教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。下面是一些教案編寫的注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
不一樣的我中班教案篇一
1.了解家鄉(xiāng)本地幾條主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的圖片。
3.用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
活動(dòng)過程。
1.交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來的方便。
(1)同伴間互相交流說說自己看到的路是什么樣的?如：寬闊平整的馬路，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等，馬路邊有一排排的樹木，還有路牌、站臺(tái)、車站牌等。
(2)提問：這下馬路和路邊的站牌、站臺(tái)和站牌等設(shè)施有哪些用途?
(3)教師小結(jié)：道路是為行人和車輛通行的，提示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站臺(tái)和站牌為人們等車出行帶來方便。
2.交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的家鄉(xiāng)道路的圖片，用較連貫的語言講述自己喜歡的家鄉(xiāng)道路，說說為什么。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾條家鄉(xiāng)著名的道路，及本地重要的道路。
3.教師利用視頻拿到幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的'路。
4.組織玩游戲。
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒做“汽車小司機(jī)”，“開車”逛家鄉(xiāng)的“路”說說這些“路”的特點(diǎn)。如“什么路到了，這里的道路多寬敞等”。
不一樣的我中班教案篇二
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動(dòng)目標(biāo)。
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
組織幼兒坐好。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破罚纾杭埍?、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
不一樣的我中班教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學(xué)資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
三、活動(dòng)過程：
（一）交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺(tái)和站牌設(shè)施有哪些用途？
3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站牌和站臺(tái)為人們等車、出行帶來的方便。
（二）交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
（三）教師利用視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。
（四）組織游戲“開著汽車逛。”
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒做汽車小司機(jī)，說說家鄉(xiāng)的路的特點(diǎn)。
不一樣的我中班教案篇四
1、1、用鼻子聞，識(shí)別各種氣味，了解鼻子的用處。
2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。
重點(diǎn)：幼兒能夠用鼻子識(shí)別各種氣味，并了解鼻子的用處。
難點(diǎn)：幼兒用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。
1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。
2、2、香皂、洗發(fā)水、茶葉等。
1、1、引出話題：
——“你們聞到什么氣味?”
1、2、引導(dǎo)幼兒操作感知：
(1)——指導(dǎo)幼兒了解鼻子的用處：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?”
(2)——請(qǐng)幼兒識(shí)別瓶蓋封口的瓶子里散發(fā)出的氣味：“桌上放著許多小瓶子，用鼻子聞一聞里面是什么，然后告訴大家。”
(3)——請(qǐng)幼兒交流自己聞到的不同氣味：“這個(gè)瓶子里裝的是什么?”“這兩個(gè)瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?為什么?”
(4)3、教師小結(jié)：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。
2、4、引導(dǎo)幼兒比較分類：
(1)——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的`花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋的桌上去?！?/p>
(2)——請(qǐng)幼兒給物品分類并驗(yàn)證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什么氣味的東西?為什么它們?cè)谝黄鹱雠笥?”
不一樣的我中班教案篇五
1．閱讀我的小書，體會(huì)我的不一樣，嘗試用語言表達(dá)我的不一樣。
我的小書；最后一張彩色記錄紙（固定好格式，也可自行改）。
1、傾聽老師的“我的不一樣”。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容說說自己的喜歡、不喜歡……。
3、展示“我的不一樣”或者將彩色記錄紙貼在小書最后一頁。
1、老師的“我的不一樣”。
我們都有與別人不一樣的想法。所以，今天我們要來寫一首屬于自己的詩歌，題目叫《我的不一樣》。
老師說說我的不一樣（以此為例）。
我的不一樣。
我喜歡唱歌跳舞，做衣裳。
我不喜歡……。
我知道很多蟲子的秘密。
我不知道……。
我會(huì)和小朋友們做游戲。
我愿意唱著搖籃曲，帶著小朋友去夢(mèng)鄉(xiāng)。
我夢(mèng)想遇到一個(gè)長著翅膀的房子，帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航！
這就是我，
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容讓幼兒說說自己的喜歡、不喜歡……。
（1）幼兒說，老師記錄，按照記錄紙上兒歌格式記錄我的不一樣。
3、展示“我的不一樣”或者將彩色記錄紙貼在小書最后一頁。
不以小書的方式為載體，然后再順勢(shì)提出“你們有什么跟同伴不一樣的地方？”幼兒基本只能說出一兩點(diǎn)，這時(shí)再提出“今天要長出新本領(lǐng)：說出我喜歡的、不喜歡的、會(huì)的、愿意的、夢(mèng)想的，最后還說出這就是我，一個(gè)不一樣的我！”編成一首詩歌，詩歌的名字就叫《我的不一樣》。
畢竟是第一次嘗試創(chuàng)編詩歌，創(chuàng)編活動(dòng)開始之時(shí)，孩子們那一個(gè)大眼瞪小眼的樣子既可愛又好笑，有難度之際，他們傾聽老師的示范就變得特別的認(rèn)真，瞧，傾聽后，有幾個(gè)舵手似乎有點(diǎn)感覺了，邀請(qǐng)中當(dāng)他們只想說出一點(diǎn)就了事時(shí)，我作了耐心的引導(dǎo)，引導(dǎo)后，當(dāng)一首詩歌創(chuàng)編完整后給簽上該舵手的大名再稱呼他為了不起的詩人時(shí)，那感覺甭提有多帶勁了，因此，孩子們的積極性很快就被帶動(dòng)上來了呢！連幫了幾個(gè)都挺順利的呢！
由于上課的重點(diǎn)被落實(shí)在了創(chuàng)編興趣的調(diào)動(dòng)和方法的引領(lǐng)上，因此，我把大部分孩子的記錄任務(wù)交給了孩子們：帶回家請(qǐng)家長幫忙記錄，瞧，孩子們?cè)谥形缁丶視r(shí)就急著要帶回家呢，朱老師讓晚上帶都不行，呵呵，就要這種積極性嘛！
不一樣的我中班教案篇六
1、比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。
2、能夠說出自己的外部特征與同伴的異同處。
圖片。
一、他們一樣嗎？
1、觀察活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？
2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，他們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、分組觀察：他們一樣嗎？
1、每三個(gè)小朋友一組，其中兩個(gè)小朋友當(dāng)模特，另外一人當(dāng)觀察者，觀察兩個(gè)模特之間的異同之處，并說出來。然后換位置，重復(fù)進(jìn)行。
2、幼兒在觀察的時(shí)候，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如：手的大小、手指的彎曲度、頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
3、從剛才的比較看，我們每個(gè)人都有許多不一樣的地方，所以，我們每個(gè)人都是與眾不同的。
三、尋人啟事。
1、找表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒說：我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你可以問我他是男孩還是女孩、長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜我的好朋友是誰。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸。
每個(gè)小朋友都知道了小伙伴的特征，咱們來玩摸人的游戲。蒙上一個(gè)小朋友的眼睛，讓他猜猜他摸到的小朋友是誰。
不一樣的我中班教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節(jié)課，我想幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)用鼻子識(shí)別氣味的活動(dòng)感興趣。
2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。
3.知道鼻子的用處，懂得要保護(hù)好鼻子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。
2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？
二、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？
2.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個(gè)鼻孔？
3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼）。
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不通的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
2.鼻子可以聞氣味。
（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，是什么本領(lǐng)？（聞東西）。
（2）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）。
（3）師：老師這里有四個(gè)杯子，里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？
（4）既然眼睛看不見，就得找另一個(gè)東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）。
（5）誰上來聞一聞？你們會(huì)聞東西嗎？怎么聞呢？
（6）請(qǐng)3-4位孩子上來聞一聞，并說一說是什么氣味。
四、比較、分類（找朋友）。
1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應(yīng)的桌子上。（幼兒操作）。
2.幼兒給物品分類并驗(yàn)證。
師小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)候鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發(fā)揮自己的本領(lǐng)了。所有我們要好好保護(hù)鼻子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡(jiǎn)單的'保護(hù)鼻子的方法?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導(dǎo)幼兒們也指出認(rèn)識(shí)了鼻子的結(jié)構(gòu)，鼻梁鼻尖鼻孔。第二個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)鼻子的特殊功能，在這一環(huán)節(jié)中我先讓孩子說說鼻子的功能，然后又出示了四個(gè)小杯子，醋、酒、香水、水。分別請(qǐng)幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去分類。最后我還教育幼兒保護(hù)鼻子，引出了思考：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護(hù)自己的鼻子不受到傷害。
活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，老師們的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)），老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。老師們到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。我應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn).
不一樣的我中班教案篇八
作為一個(gè)吃貨，每次去阿姨家，最開心的就是吃飯，而吃飯最開心的就是有一碗蛋湯。
為什么我這么稀罕這碗蛋湯呢？因?yàn)檫@碗蛋湯看上去水平如鏡，用勺子舀下去細(xì)滑剔透如嫩豆腐。再舀一下還有驚喜：呀，有肉肉！讓你忍不住送進(jìn)嘴里，“哇”香滑如凝脂，肉肉q彈有嚼勁，總之一句話：好吃得不得了！
就一個(gè)水波蛋。有這么稀奇嗎？哎，你要知道，在家里，我只能吃老媽版水波蛋。老媽的水波蛋上面只有稀稀啦啦的一點(diǎn)點(diǎn)蛋，下面全是湯，還有浮在“水面”上的一點(diǎn)肉，好似湖面上漂過的幾片泛黃了的浮萍。跟阿姨家的水波蛋簡(jiǎn)直就是天壤之別。
為此，我纏著阿姨說要偷師，阿姨故弄玄虛，就是不告訴我怎么做。我就留了心眼，暗下了決心：下次外婆做的時(shí)候，我一定要偷看！
這一天，我在樓上看書，臨近中午，樓下突然傳來了“篤，篤，篤，篤”的聲音。誒，那不是打蛋聲嗎？我嚯地一下站起身來，向樓下沖去。“哐”的一聲垃圾桶都被我踢翻了，我可顧不了這么多了，直接沖下樓去看外婆打蛋。外婆也沖出來問“這么火急火燎的干嘛呀！”我嬉皮笑臉地說：“沒啥沒啥，就是來學(xué)怎樣做蒸蛋?！蓖獠ㄕf，“傻瓜，這有什么好稀奇的.！”說著，手把手地教起我來。
外婆已經(jīng)把雞蛋打進(jìn)碗里，她讓我在蛋里放了一小撮鹽，再放幾滴醬油，然后加點(diǎn)兒料酒，我拿起酒瓶，就往里倒，外婆來不及阻止，我就已經(jīng)咕咚咕咚倒了一大勺多。外婆說：“算了算了沒事兒沒事兒，可能加多了味道更好哦！”
加完調(diào)料，外婆讓我拿起筷子打蛋。她教我把筷子橫起來用筷子攪拌蛋液。蛋液黃一道，紅一道，馬上就攪拌均勻了。蛋液被上下翻動(dòng)的筷子帶起來，形成一次又一次的拱門，里面的泡泡越來越多，一個(gè)個(gè)都疊了起來。
“好啦！差不多啦，可以加水啦！”外婆說“嗯，還要加水嗎？”“當(dāng)然，不但要加，還得加溫水。”我奇怪了“為什么要加溫水呢，蛋不會(huì)被燙熟嗎？”“不會(huì)的，不會(huì)被燙熟，加了溫水的蛋會(huì)更厚?！蓖馄耪f完就把兌好的溫水慢慢倒進(jìn)碗里，讓我拼命打，我像一臺(tái)開足馬力的“人肉打蛋機(jī)”嘜足了勁，拼命地打著，泡泡越積越厚，蓋過了整個(gè)碗面，我的手也越來越酸，打蛋的速度漸漸慢了下來，外婆這才說：“可以了！”沒想到打個(gè)蛋都這么累，做個(gè)吃貨不容易??！
“快去剁肉！”還沒等我喘口氣，耳邊又傳來了命令?！鞍。€要剁肉？”我傻眼了，還好肉已經(jīng)剁得差不多了，只要往里加點(diǎn)蔥末再剁一剁就好了。我抄起菜刀，化身屠夫，滿臉猙獰，向那坨肉餅狠狠剁去，剎那間，肉末橫飛?！昂美埠美?，再剁下去肉都沒有啦！”外婆趕緊把肉末一筷一筷夾進(jìn)蛋湯，上鍋去蒸?！皩?duì)了，你忘了在蛋碗上蓋個(gè)小鍋蓋，蒸出來更厚更嫩哦！”“真的嗎？”我半信半疑。
“嗤————”不過十分鐘，蒸鍋就叫了起來，熱騰騰的小波蛋就出鍋了。果然，如我所愿，又香又滑，又嫩又厚。吃貨忍不住呵呵地笑了。
不一樣的我中班教案篇九
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的圖片。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
1、交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來的方便。
(1)同伴間互相交流說說自己看到的路是什么樣的?如：寬闊平整的馬路，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等，馬路邊有一排排的樹木，還有路牌、站臺(tái)、車站牌等。
(2)提問：這下馬路和路邊的站牌、站臺(tái)和站牌等設(shè)施有哪些用途?
(3)教師小結(jié)：道路是為行人和車輛通行的，提示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站臺(tái)和站牌為人們等車出行帶來方便。
2、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的家鄉(xiāng)道路的圖片，用較連貫的語言講述自己喜歡的家鄉(xiāng)道路，說說為什么。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾條家鄉(xiāng)著名的道路，及本地重要的道路。
3、教師利用視頻拿到幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
4、組織玩游戲。
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒做“汽車小司機(jī)”，“開車”逛家鄉(xiāng)的“路”說說這些“路”的特點(diǎn)。如“什么路到了，這里的道路多寬敞等”。
活動(dòng)延伸：
教師可結(jié)合“公共汽車站的游戲”的游戲，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的.路。
幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18~19頁，說說這些道路的名稱，還知道家鄉(xiāng)本地的哪些主要道路，它給人們帶來了哪些方便。
不一樣的我中班教案篇十
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計(jì)了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹立自信心。所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨(dú)特的地方。
能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察：
1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?
二、產(chǎn)生制作興趣：
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?
2、觀察教師為面具添畫夸張的'五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?
三、學(xué)習(xí)制作方法：
1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?/p>
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計(jì)臉譜和表情：
1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰的。
這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。
不一樣的我中班教案篇十一
能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)
難點(diǎn)
形成原因
對(duì)于不同之處的尋找比較，幼兒最直觀的發(fā)現(xiàn)多數(shù)是視覺上的感知，從五官、
（1）玩一玩
通過“猜猜我是誰”這一游戲，辨別并發(fā)現(xiàn)聲音的不同
（2）說一說
表達(dá)的過程其實(shí)也是種情感的分享，在輕松的談話中感知自己愛好的不同
（3）做一做
每一位幼兒參與“圖形變變變”的操作，在自由的空間里充分想象，大膽表述自己的想法
幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號(hào)筆
大圖譜一份
教學(xué)流程
說說名字，認(rèn)識(shí)幼兒
觀察外形，區(qū)分不同
實(shí)踐體驗(yàn)，了解不同
音樂表演，提升經(jīng)驗(yàn)
世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然中班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為自己感到高興、喜歡自己。
不一樣的我中班教案篇十二
一、教材簡(jiǎn)解：
大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。
2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的`想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
四、設(shè)計(jì)理念：
主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹立自信心。讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)璀璨的星星。
五、設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
六、教學(xué)過程：
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)(找不一樣)。
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
(出示圖片)。
1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同)。
2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個(gè)可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰?小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等)3、師：那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……)哈巴狗(長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣。
小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?我們都一樣嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來比一比。
(二)、理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)。
1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣?
(1)男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰能夠找出它們最大的不同?
師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎?
(2)男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮肀缺葍蓚€(gè)女孩。
(3)女孩和女孩比：膚色、五官(重點(diǎn)眼睛)不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。(單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等)。
小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)。
師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么?
師：那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
2、和好朋友比不一樣。
引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)。
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請(qǐng)幼兒說一說)。
小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友。
(1)接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請(qǐng)你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰?
(2)老師說說某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。
不一樣的我中班教案篇十三
現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計(jì)了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹立自信心。所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨(dú)特的地方。
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。
2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。
3、稀釋的膠水。
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察：
1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?
二、產(chǎn)生制作興趣：
2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?
三、學(xué)習(xí)制作方法：
1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?/p>
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。
將制作好的'半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計(jì)臉譜和表情：
1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
1、在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰的。
這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。
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