教案要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)過(guò)程的時(shí)間控制，確保課堂高效進(jìn)行。需要一些有關(guān)教案編寫(xiě)的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。
豆子會(huì)跳嗎教案篇一
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)---大圓---開(kāi)花---放縱。
要求：精神飽滿(mǎn)，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
老師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)老師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還可以幾個(gè)人跳呢?
兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子(繩子高度接近地面)，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
3、集體舞《朋友舞》。
音樂(lè)起，大家一起跳集體舞。
豆子會(huì)跳嗎教案篇二
一、教學(xué)目的：
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話(huà)：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
b、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求：
b、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
豆子會(huì)跳嗎教案篇三
1.探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。
2.能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
探索繩子不同的玩法;會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.長(zhǎng)繩一條，短繩若干條。
2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線(xiàn)左右跳(單腳雙腳都可以，從線(xiàn)的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再?gòu)木€(xiàn)的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過(guò)“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對(duì)折，幼兒手握對(duì)折過(guò)的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。
4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5.延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。
教學(xué)反思。
1.此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂(lè)，并在玩樂(lè)中樂(lè)于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。
2.在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。
豆子會(huì)跳嗎教案篇四
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)
已做好的會(huì)跳的玩具及半成品
廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。
作品展示、采用自評(píng)、他評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽,不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！
板書(shū)課題：會(huì)跳的玩具
二、欣賞感受 探究方法
上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！
教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學(xué)生興趣）。
看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢？
學(xué)生討論并回答老師問(wèn)題。
學(xué)生分組討論，回答。
三、欣賞書(shū)中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。）
學(xué)生看書(shū)，欣賞書(shū)上示范作品。
教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品？為什么？
四、 實(shí)踐創(chuàng)作 ，個(gè)性展現(xiàn)。
談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)。現(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。
1、提出作業(yè)要求：
（1）選擇你們自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。
（2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
（4）注意安全，保持教室整潔。
2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
五、作業(yè)展評(píng)
1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。
2、自評(píng)、互評(píng)（請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話(huà)來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)？你覺(jué)得他的想法怎么樣？）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。）
3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。
六、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)費(fèi)的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得最好。
（讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 ）
豆子會(huì)跳嗎教案篇五
通過(guò)對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤(pán)6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
幼兒討論。
（1）豆子被泡大了。
（3）不會(huì)有變化。
試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并仔細(xì)觀察。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)幼兒園教案。
（1）看見(jiàn)一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤(pán)中。
（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來(lái)了。
數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的.結(jié)果。
想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同？
1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿(mǎn)的黃豆。
豆子會(huì)跳嗎教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤(pán)6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒討論。
(1)豆子被泡大了。
(2)豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。
(3)不會(huì)有變化。
試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并仔細(xì)觀察。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)看見(jiàn)一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤(pán)中。
(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來(lái)了。
數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。
想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢?水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同?
注意事項(xiàng)：
1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2.挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿(mǎn)的黃豆。
活動(dòng)反思：
通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
豆子會(huì)跳嗎教案篇七
1、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、皮球人手一個(gè)（癟球一個(gè)）2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么？
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
（1）出示癟氣的球這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢？（因?yàn)樗鼪](méi)氣了）。
（2）認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的'氣體。
讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
3、學(xué)習(xí)手動(dòng)充氣的方法。
（1）教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球。
（1）教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
豆子會(huì)跳嗎教案篇八
“數(shù)豆子”是第三單元“生活中的數(shù)”的第三課。本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較、百以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)，因此這一內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。本課重在讓學(xué)生經(jīng)歷“估數(shù)—數(shù)數(shù)—撥數(shù)—寫(xiě)數(shù)（抽象出數(shù)）、讀數(shù)”的過(guò)程，讓學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。我執(zhí)教這節(jié)課時(shí)就是按照這樣的思路展開(kāi)的。
在執(zhí)教這節(jié)課后，自我感覺(jué)比較成功之處有以下幾點(diǎn)：
1.剛開(kāi)始，教材通過(guò)智慧老人“抓一把豆子，估計(jì)一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題引入估計(jì)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。我在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡較小，數(shù)豆子不好操作，因而用學(xué)生熟悉的小棒來(lái)代替，采取一個(gè)“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對(duì)數(shù)形成感性的體驗(yàn)，在具體活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。在活動(dòng)中又巧妙地將“猜一猜”改成“估一估”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，用推理的方法去估計(jì)。
2.整節(jié)課設(shè)計(jì)了許多有趣的活動(dòng)：抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)，想一想，試一試，讓大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，使學(xué)生學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)，真正地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。
3.課上注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)的習(xí)慣，還注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽表達(dá)、交流以及與別人合作的能力。
4.注重課堂評(píng)價(jià)。
不足之處及改進(jìn)措施：
1.本節(jié)課雖然達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓知識(shí)得以鞏固還是比較遺憾。當(dāng)時(shí)如果有時(shí)間的話(huà)，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生在游玩喜聞樂(lè)見(jiàn)的羊村過(guò)程中對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生鞏固知識(shí)的力度。
2.課堂上教師語(yǔ)言過(guò)于瑣碎，以致達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)被忽略，總結(jié)環(huán)節(jié)很倉(cāng)促。總結(jié)環(huán)節(jié)如果能讓學(xué)生嘗試自己說(shuō)，同桌說(shuō)，效果會(huì)更好。總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處給自己充電，提升自身素質(zhì)，才能與課改共同前進(jìn)。
豆子會(huì)跳嗎教案篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)身邊的植物充滿(mǎn)著好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi)，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式談話(huà)，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈，
2)第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。
3)第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。
7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容:這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的'吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴，小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹(shù)下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間，他們開(kāi)花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!附音樂(lè)：1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂(lè)的小豆子,太陽(yáng)公公照著我,5533|5-|3330|5310|5550|張開(kāi)小嘴巴,跳呀跳,真快樂(lè),蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂(lè),碰到泥娃娃，我又發(fā)芽了。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
豆子會(huì)跳嗎教案篇十
《數(shù)豆子》的內(nèi)容，我所理解大致分為兩個(gè)部分，一個(gè)是估記，一個(gè)是識(shí)數(shù)，這兩個(gè)部分看起來(lái)似乎沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，所以要把兩個(gè)看起來(lái)似乎不相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，滲透給學(xué)生，讓我著實(shí)為難一番。畢竟帶低段的經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于剛走進(jìn)小學(xué)校園的一年級(jí)學(xué)生，也許課堂常規(guī)是最不好控制的，老師的語(yǔ)言和語(yǔ)態(tài)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，所以不如把糾正學(xué)生坐姿，寫(xiě)姿，紀(jì)律的時(shí)間用來(lái)通過(guò)一些簡(jiǎn)單，好玩的活動(dòng)讓學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，與此同時(shí)，教師的語(yǔ)言要盡量通俗易懂，簡(jiǎn)單明了，與其過(guò)多的去講解，還不入讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣教師教的輕松，學(xué)生在課堂上也會(huì)比較投入。
《數(shù)豆子》教材內(nèi)容本身就比較簡(jiǎn)單，我在課前設(shè)計(jì)了一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，競(jìng)賽項(xiàng)目比如小組開(kāi)火車(chē)比一比，看哪個(gè)小組數(shù)數(shù)又準(zhǔn)又快，希望從開(kāi)課就把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而課本上是通過(guò)豆子讓學(xué)生猜一猜，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候利用花生、豆子或小棒，本質(zhì)卻都是為了讓學(xué)生初步體會(huì)估計(jì)的含義。先抓10粒豆子感受一下，在抓一把進(jìn)行估計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)估計(jì)也是有根據(jù)的。課上借助上笑笑和淘氣說(shuō)的話(huà)進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生用“可能”“差不多”等詞語(yǔ)描述估計(jì)的結(jié)果，在整節(jié)課把培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力作為重點(diǎn)。
對(duì)于識(shí)數(shù)的環(huán)節(jié)，我是把課前復(fù)習(xí)的內(nèi)容和新課的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，有效的利用課前資源，通過(guò)學(xué)生撥計(jì)數(shù)器，自己動(dòng)手寫(xiě)數(shù)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如“0”的出現(xiàn)，雖然教材并沒(méi)有給出這個(gè)學(xué)“點(diǎn)”，但通過(guò)觀察，我認(rèn)為寫(xiě)含“0”的數(shù)的教學(xué)是有必要的，而且是個(gè)重點(diǎn)，在計(jì)數(shù)器上，某一個(gè)數(shù)位留有空缺，聰明的學(xué)生很快就會(huì)用“0”去填補(bǔ)，而不是空在那里不寫(xiě)，不然一個(gè)數(shù)原本是30，就變成了3。
《數(shù)豆子》這節(jié)課的內(nèi)容，我在設(shè)計(jì)時(shí)肯定有很多不足之處，加之教材本身具有一定的實(shí)驗(yàn)性，不過(guò)我所期望的便是能夠能透過(guò)教材，利用有效的方式，使學(xué)生通過(guò)一些簡(jiǎn)單操作，活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在快樂(lè)之中！
豆子會(huì)跳嗎教案篇十一
一年一度的暑假來(lái)臨了，本以為可以開(kāi)開(kāi)心心地玩了，誰(shuí)知媽媽卻又給我報(bào)了什么作文班、奧數(shù)班、舞蹈班，氣得我大聲抗議?？墒?，胳膊終究擰不過(guò)大腿，最終還得執(zhí)行家中“女皇”的命令。盡管對(duì)這些很抗拒，但是，跳舞我還是很有興趣的。當(dāng)然，即使有興趣，也沒(méi)有盡情玩耍來(lái)得瀟灑！
這天上午跳舞回家， 肚子咕咕直叫。爸爸還沒(méi)有下班，媽媽就端出一盤(pán)香噴噴的豆子給我吃。我拿起筷子就去盤(pán)子里夾豆子吃?？墒沁@豆子比我調(diào)皮多了，根本不聽(tīng)我的招呼，好不容易夾了一粒，還沒(méi)到嘴邊，就一骨碌跳到地上去了，比我跳舞的動(dòng)作快多了。我蹲下身子去夾這粒豆子，夾穩(wěn)后慢慢地起身，剛坐穩(wěn)，它又一下子飛到了桌面上。它似乎并不善罷甘休，落桌之后，又馬不停蹄地跳起舞來(lái)。可舞姿并不漂亮，動(dòng)作也似乎越來(lái)越顯得有氣無(wú)力，跳得越來(lái)越慢越來(lái)越低，最后只能在桌面上打起滾兒來(lái)。只聽(tīng)啪的一聲，一下子滾到地上去了。
我不服氣，又夾了第二粒豆子。這粒豆子也和第一粒豆子一樣，趁我不小心，又很快地?cái)[脫筷子的.控制，在桌面上跳起迪斯科來(lái)。
真想不到，這小小的豆子也會(huì)跳舞。看到小小的豆子跳舞的樣子，我開(kāi)心得連肚子餓得咕咕叫的事情都忘記了。
哈哈，豆子跳舞，這真是一件神奇的事??！我想：既然豆子都會(huì)跳舞，那么，水果、鮮花、小草、小貓也一定會(huì)跳舞?？磥?lái)，只要我們有一雙智慧的眼睛，注意觀察，許多看似不可能發(fā)生的美妙事情隨時(shí)都有可能出現(xiàn)。
豆子會(huì)跳嗎教案篇十二
本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),過(guò)去的數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)重視的適讀,寫(xiě)數(shù)的技能訓(xùn)練,忽略了學(xué)生的生活基礎(chǔ),事實(shí)上,學(xué)生在生活中,已經(jīng)積累了一些100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí),這是學(xué)生學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的重要基礎(chǔ).
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),這個(gè)年齡兒童的特點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)習(xí)方式,在過(guò)去的數(shù)學(xué)中,教師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)示范的作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)是模仿的.如今,我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,提倡讓學(xué)生心神體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展.
3.重視發(fā)展學(xué)習(xí)的數(shù)感,建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù),逐步發(fā)展數(shù)感是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)要求,良好的數(shù)感對(duì)估算策略的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的,這一節(jié)課,教師還是比較重視這一點(diǎn)的,我努力做到讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義,用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流,突出估數(shù)的意義,發(fā)展并豐富學(xué)生的數(shù)感.
4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),在這一節(jié)課中,在這一節(jié)課中,師生關(guān)系非常融洽,教師重視與學(xué)生在情感交流,在鼓勵(lì),等待.欣賞中,用內(nèi)在的感召力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望.
豆子會(huì)跳嗎教案篇十三
《數(shù)豆子》是北師大版一下數(shù)學(xué)第一單元《生活中的數(shù)》中第二課時(shí)的內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，會(huì)讀寫(xiě)、估算一百以?xún)?nèi)的數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。教材通過(guò)智慧老人“抓一把豆子，估計(jì)一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題引入估計(jì)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。我在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，采用的是：教師抓一小把豆子放進(jìn)透明的一次性杯子里，然后把杯子放在實(shí)物投影儀上投影出來(lái)，讓學(xué)生猜一猜杯子里有多少顆豆子。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生純粹是“瞎猜”，答案是五花八門(mén)。針對(duì)這五花八門(mén)的答案，到底誰(shuí)猜的是正確的呢？我又引導(dǎo)孩子們一起數(shù)杯子中豆子的顆數(shù)，數(shù)完之后判斷誰(shuí)猜得準(zhǔn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。接下來(lái)，讓孩子們想想辦法，讓自己的猜不再是瞎猜，猜出來(lái)的結(jié)果能和實(shí)際數(shù)出來(lái)的結(jié)果更接近一點(diǎn)。在師生共同討論下，我們發(fā)現(xiàn)在猜的時(shí)候如果能找到一個(gè)與之相對(duì)比的參照物，猜出來(lái)的結(jié)果相對(duì)就準(zhǔn)確的多了。在接下去的課堂中就是讓學(xué)生運(yùn)用剛才師生共同討論出的方法對(duì)老師每一次出示的杯子中的豆子顆數(shù)進(jìn)行猜測(cè)，此時(shí)的猜就順理成章地成了估一估了。
從表面上看，這節(jié)課也順順利利地上了下來(lái)，但靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)真是漏洞百出，還有很多環(huán)節(jié)在今后的教學(xué)中可以改進(jìn)的：
首先，在本節(jié)課中，數(shù)豆子就浪費(fèi)了老師很多精力，因?yàn)槎棺颖旧肀容^圓潤(rùn)，在實(shí)物投影儀上容易滾動(dòng)，若把豆子都換成瓜子或者其他的物品，就不會(huì)出現(xiàn)在實(shí)物投影儀上亂滾的搞笑場(chǎng)面。
角戲引出這“有方法的猜”）。針對(duì)想出直接數(shù)一數(shù)的方法，我們?cè)谝黄饠?shù)的時(shí)候教師可以創(chuàng)設(shè)點(diǎn)“小插曲”：把豆子倒在實(shí)物投影儀上的時(shí)候豆子本身比較會(huì)滾動(dòng)，數(shù)的時(shí)候豆子也會(huì)在老師手的撥動(dòng)下任意滾動(dòng)，有時(shí)候數(shù)過(guò)的會(huì)滾到?jīng)]數(shù)過(guò)的豆子一起，有時(shí)候沒(méi)數(shù)過(guò)的豆子又滾到了數(shù)過(guò)的豆子一起。這時(shí)候讓小朋友們想想辦法，怎么把豆子數(shù)清楚。出于孩子們的天性，他們肯定對(duì)此很樂(lè)意，此時(shí)就可以記錄下孩子們中比較好的想法。比如數(shù)好一部分先放入杯子，再數(shù)一部分放入杯子，此種方法就滲透了今后百以?xún)?nèi)數(shù)的加法；再如十顆十顆數(shù)，數(shù)后分別在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)，此種方法中又包含著數(shù)的組成知識(shí)等。
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