教案能夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂教學(xué)有條不紊地進行。教案的定期更新和改進是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。通過教師的現(xiàn)場演示，我們可以看到一堂生動有趣的語文課是如何設(shè)計的。
大家一起玩幼兒園語言教案篇一
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）
（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結(jié)束課時）
教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
大家一起玩幼兒園語言教案篇二
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、玩具大家玩。
2、友好地玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3、與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。
1、讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
1、幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2、講評。
說明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
大家一起玩幼兒園語言教案篇三
1、能主動嘗試、探索輪胎的不同玩法。
2、喜歡與同伴合作游戲，愿意與他人交流、分享不同的玩法。
3、體驗體育活動的樂趣。
1.材料準備：輪胎若干，音樂磁帶（向前沖），錄音機，寬敞、平坦的塑膠場地。
2..經(jīng)驗準備：認識輪胎，部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗。
1、熱身運動
在音樂伴奏下，幼兒同教師做熱身操。
分析：首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為后面的話動做好準備。隨后教師引出輪胎，帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼兒對輪胎的興趣。
2、初步探索輪胎的多種玩法
教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形，引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍。
師：孩子們，有那么多好玩的輪胎，咱們一起來玩一玩吧。
教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：輪胎有很多玩法，你們想不想和它做游戲？比比誰的玩法最多。
幼兒分散玩輪胎，教師觀察指導(dǎo)。
分析：幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎，自由探索，各自創(chuàng)新，這一活動的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時教師要做好觀察者、指導(dǎo)者。
在這個環(huán)節(jié)中，我觀察到幼兒只專注自己的玩法，缺少與同伴的交流、共享，因此我隨機加入了一個自由交流玩法的環(huán)節(jié)。請幼兒坐到輪胎上，自己來當(dāng)小老師，在休息的同時又達到了互相學(xué)習(xí)的`目的。
3、嘗試不同玩法
教師引導(dǎo)幼兒：可以試一試自己沒有玩過的方法，也可以和其他小朋友一起玩輪胎。
分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法、并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、自由游戲
從幼兒的興趣點出發(fā)，同幼兒一起以不同方式擺放輪胎，引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。
大家一起玩幼兒園語言教案篇四
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
大家一起玩幼兒園語言教案篇五
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交換玩
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
反思：
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
大家一起玩幼兒園語言教案篇六
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的`口味。
1、回憶交流:。
——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”
2、摸摸猜猜:。
——“摸摸是什么水果?為什么?”
活動二:。
香噴噴的面包(語言、藝術(shù))。
活動目標:。
1、鞏固對各種常見顏色的認識,說出它們的名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準備:。
1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點:。
鞏固對各種常見顏色的認識。
活動過程:。
1、想象果醬的顏色:。
教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:。
——面包里凃些什么果醬好吃呢?
“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”
2、幼兒操作:。
將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。
烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。
夾“面包”:將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
大家一起玩幼兒園語言教案篇七
1、能安靜的聽，理解內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的'家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）。
（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）。
（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）。
（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）。
（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結(jié)束課時）。
教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
大家一起玩幼兒園語言教案篇八
小班幼兒剛?cè)雽W(xué)不久，彼此之間還不時很熟悉。再加上他們大部分是獨生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點。我們開展活動《我們一起來玩》主題活動，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進行品質(zhì)教育，樹立幼兒集體意識，培養(yǎng)他們愛護玩具和圖書的良好習(xí)慣，從而形成尊重、關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。
1、掌握并學(xué)會使用班級里常用的物品。
2、發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。
3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
1、自帶玩具。
2、幼兒交流討論標記的設(shè)計，并按照標記把玩具放好。
3、制作花串，裝飾墻壁。
1、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，認識標記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。并會運用英語“goodmorning”和“byebye”和老師和小伙伴打招呼和告別。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
1、鼓勵幼兒自己收拾玩具，家長不包辦。
2、鼓勵幼兒和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。
3、鼓勵幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。
生活角：喂小動物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
美工角：用紙撕小汽車；紙團印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）
益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。
語言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機，幼兒交談。
1、蒙數(shù)：玩具要回家，認識顏色標記。
2、社會：交換玩具玩一玩。
3、歌曲《漱口》
4、美術(shù)：畫泡泡。
5、體育：靠扶梯走。
6、語言：《公雞和小鴨子》
7、聽說游戲《找朋友》
8、故事《小兔子拔蘿卜》
大家一起玩幼兒園語言教案篇九
現(xiàn)今社會，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不容易和同伴進行相處。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常內(nèi)向，整天一個人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個小朋友和其他小朋友在一起玩時所發(fā)生的情況。
一次上午玩區(qū)角活動的時候，孩子們都分散在各個區(qū)域中活動，突然，建筑角傳來了樂樂的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就連忙跑過去看個究竟，原來她和佳佳正在槍一塊積木，這時佳佳大聲地說：“這是我的，她槍我的積木。”我看了看旁邊，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個人的爭吵。不一會兒，在拼搭區(qū)中又傳來了樂樂的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭搶一個空盒子，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)棟棟不肯放手時，竟然揮手打人了，而此時我看見地上有好幾個相同的空盒子，我一看這情況，忙跑上去制止了她的行為。
對于2―3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨生子女的原因，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不太容易和同伴進行交流和相處，樂樂就是一個非常典型的例子。在與家長的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會陪著孩子玩，所以經(jīng)常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒有的玩具，很高興，這個也想玩，那個也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法，她就認為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小朋友交流，因為在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語言來表達她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達，不會用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會引起她和小朋友之間的矛盾。因為她缺乏和小朋友之間用語言來溝通。針對以上這一情況，我采取了以下措施：
1、在游戲活動時，多關(guān)注樂樂的行動，讓她拿和同伴相同的玩具，引導(dǎo)她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時讓她多與同伴說說話，多溝通、多交流，從而提高自己的語言表達能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。
2、在自由活動時，多帶樂樂一起玩，讓她體驗不同游戲的樂趣，同時也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語言發(fā)展更是非常重要的，所以家長也要注意對孩子的語言發(fā)展教育，為孩子以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，盡量多抽點時間陪孩子玩，教孩子一些玩游戲的方法，讓孩子感受相互游戲的樂趣。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、一盤水果，客廳場景布置。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你看到了什么?這是誰的家?他們在干什么?
二、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果?
三、演示插入教具。
四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。
五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做?
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
1、游戲名稱：問好目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"。
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧、"幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的'字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十一
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開心?！?/p>
3、體驗參與游戲的快樂。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》。
提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？
（幼兒自由猜測）。
（1）講述故事第一段。
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?/p>
（播放音樂，第一遍游戲）。
（2）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?。
（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩?！?/p>
（全體參與第三遍游戲）。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十二
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學(xué)生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：學(xué)生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學(xué)策略。
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的'拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十三
1、喜歡飼養(yǎng)、照顧小動物，產(chǎn)生關(guān)心、愛護小動物的情感。
2、能對不同的小動物產(chǎn)生好奇心，積極的與同伴分享交流飼養(yǎng)經(jīng)驗，創(chuàng)造性的進行表征記錄。
3、會與同伴相互學(xué)習(xí)，了解不同小動物的生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法。
活動準備。
每人帶來一種小動物并有一定的飼養(yǎng)經(jīng)驗、兩人一份記錄表、水彩筆。
重點難點。
重點:能與同伴之間相互學(xué)習(xí)、探索了解不同動物的生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法。
難點:在積極的與同伴分享交流飼養(yǎng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性的表征記錄下與同伴協(xié)商的交換小動的事宜。
活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流帶來的小動物，激發(fā)它們對不同小動物的興趣和喜愛。（幼兒自由交流：這些小動物都是誰？長的什么樣？自己在家里是怎樣照顧它們的？）。
二、請幼兒在集體面前，大方的介紹自己是怎樣關(guān)愛和照顧動物朋友的。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己飼養(yǎng)小動物的方法，幫助幼兒互相學(xué)習(xí)和了解不同小動物的飼養(yǎng)方法。
2、引導(dǎo)幼兒講述飼養(yǎng)小動物是有趣的事，并以互相提問的方式，相互學(xué)習(xí)了解關(guān)于小動物的各種知識，體驗小動物是我們的朋友、為我們帶來快樂的情感。
三、鼓勵幼兒積極的、有禮貌的與同伴協(xié)商交換小動物，激發(fā)幼兒喜歡與不同小動物交朋友、愿意關(guān)心愛護不同的小動物的情感。
四、引導(dǎo)幼兒與交換了小動物的小朋友一起商量著，把自己的小動物需要怎樣照顧和對別人的'囑托創(chuàng)造性的記錄在表格上。
1、引導(dǎo)幼兒分析表格的使用方法，鼓勵指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表征記錄。
2、引導(dǎo)幼兒交流介紹自己與同伴的記錄內(nèi)容，激發(fā)幼兒要更好的照顧愛護動物朋友的情感。
活動結(jié)束。
請家長在家中幫助幼兒照顧新的動物朋友，并把自己的做法記錄下來，在幼兒園隨時與同伴進行交流。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十四
1、通過動物之間的對話，感知故事內(nèi)容，豐富動詞詞語。
2、感受同伴之間合作愉快。
1、各種動物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、完整掛圖。
1、通過談話，引出故事。
2、邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作表演。
3、教師小結(jié)：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的.，身體很小，愛吃糧食，它的叫聲很尖細，發(fā)出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會發(fā)生什么故事呢？我們接下來再講。
4、再重復(fù)故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
如：親愛的小朋友，故事講完了，好聽嗎？再聽老師講一遍好嗎？都注意聽哦，一會我要請小朋友邊講故事邊表演，哪個小朋友講得好，我就送他唐老鴨。
5、請個別幼兒邊講故事邊表演。
6、請個別幼兒表演，分配角色。
7、引導(dǎo)大家一起背誦故事。
8、教師總結(jié)：小朋友們越來越棒了，真為你們高興，你們都長大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！
大家一起玩幼兒園語言教案篇十五
為激發(fā)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)著重尊老愛幼的品質(zhì)，養(yǎng)成自己的事情自己做，能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設(shè)計些活動。
活動目標。
1、學(xué)會泡茶的基本步驟，幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
2、學(xué)會待人接物，家里來了客人，你會泡茶嗎？
3、注意燙傷。
教學(xué)重點、難點。
1、學(xué)會泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
活動準備。
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
師：同學(xué)們，你們在家里會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意！（一個個躍躍欲試）。
師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
二、基本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）。
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）。
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）。
3、加開水（師邊演示，邊強調(diào)注意事項。）。
4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
找?guī)讉€平時自理能力強一些的孩子到前面演示。
四、延伸環(huán)節(jié)。
教學(xué)反思。
《學(xué)泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節(jié)活動重點放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動開始時，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因為它們有點復(fù)雜。運用點新的方式，增加活動的亮點。
活動結(jié)束的時候，我現(xiàn)場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的'變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發(fā)揚中國的茶文化。
但考慮到學(xué)生要動用開水，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強調(diào)倒水時的注意事項尤為重要。通過活動過程看，學(xué)生認識到了倒開水時的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認為，活動可以達到學(xué)生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十六
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
二、重點與難點。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的.計劃。
四、設(shè)計思路。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、活動流程。
（一）介紹各人的玩具。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十七
活動目標：
1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，愿意嘗一嘗里面的食物。
2、學(xué)習(xí)說詞語：“撕開來，嘗一嘗”“打開來，嘗一嘗”“剝開來，嘗一嘗”。
活動準備：
1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。
2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來，餐巾紙若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
(幼兒對吃很感興趣，對食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感，他們聽見聲響會猜是各種食品。)。
二、切入主題，學(xué)習(xí)詞組：
1、展示出糖果，故意不撕包裝袋就把糖放進嘴里，奇怪地問：“我怎么吃不到糖呀!”引導(dǎo)幼兒說出“撕開來，嘗一嘗”，請一名幼兒上來表現(xiàn)如何撕開包裝袋。
2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現(xiàn)出幾種錯誤的打開方式后請一名幼兒來展示正確的打開方式，并引導(dǎo)幼兒說出：“打開來，嘗一嘗?！?、拿出盒子里的橘子，問幼兒該怎樣吃橘子，請一名幼兒來剝橘子，引導(dǎo)幼兒說出“剝開來，嘗一嘗”。
三、幼兒動手操作：
(在幼兒品嘗食物的過程中，注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)。
2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過程，說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開瓶子、盒子的。
活動延伸：
1、吃完的果殼，果皮留下，放在區(qū)角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。
2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十八
一、活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
二、活動準備：
1、人手一個塑料圈；自制羊羊棋和相應(yīng)的標記；人手一個“表情”牌；
2、課件：劉翔比賽錄像等。
3、經(jīng)驗準備：認識劉翔；進行跑步比賽；拍球比賽。
三、活動過程：
1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運動員比賽中有規(guī)則。
師：這個運動員是誰？他參加的是什么比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。
（1）看第一段比賽：因為有人搶跑而取消。
除了同時起跑，跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢？讓我們仔細地找找看。
（2）第二次比賽：完整看完比賽。
小結(jié)：大家要同時起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規(guī)則，才是一場公平的比賽。
2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程，懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。
（1）今天我們就來舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規(guī)則。
（2）鼓勵幼兒討論比賽規(guī)則：
（3）幼兒開始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過程后進行統(tǒng)計。
小結(jié)：大家都遵守了規(guī)則，所以才讓我們的比賽很公平。
3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則，懂得游戲也要有規(guī)則。
幼兒觀看視頻：
（2）大家爭搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩。
（3）不看點數(shù)隨便走：“應(yīng)該怎么走？”
小結(jié)：原來這副棋是3個人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋，一定會玩得更開心。
4、游戲：小裁判——舉牌評規(guī)則，拓展集體活動中需要遵守的規(guī)則。
當(dāng)一回小裁判，看看小朋友們在活動中有沒有遵守規(guī)則？
圖片內(nèi)容有：
（1）倒爬滑梯；
（2）排隊等候玩；
（3）兩人合看一本書；
（4）看信號燈走斑馬線過馬路。請幼兒舉牌，說理由。
總結(jié)：在今天的活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平；遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實在我們的'活中還有許多的規(guī)則，就讓我們都來做個遵守規(guī)則的好孩子吧。
延伸活動：
“按照我們剛才學(xué)到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲。”幼兒可以任選進行套圈；下棋；賽跑等活動，進一步鞏固對規(guī)則的掌握。
大家一起玩幼兒園語言教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。
2、一盤水果，客廳場景布置。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你看到了什么？這是誰的家？他們在干什么？
二、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？
三、演示插入教具。
四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。
五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？
大家一起玩幼兒園語言教案篇二十
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:。
"哥哥姐姐在干什么？"。
"他們是怎么玩玩具的？"。
"他們玩得高興嗎？"。
"為什么會這么高興？"。
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲:。
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:。
"我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？"。
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞:。
"你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？"。
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
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