教案是教師教學(xué)重要的輔助工具之一。那么我們該如何編寫一份好的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)步驟的設(shè)計，教學(xué)資源的調(diào)配等方面。編寫一份好的教案需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和敏銳的教學(xué)觸覺，同時還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。教案的編寫是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能，只有不斷完善教案，才能提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些建議和經(jīng)驗分享，供大家參考。教案是教師為了教學(xué)目標而編寫的一種詳細的教學(xué)計劃，它可以幫助教師設(shè)計合理的教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師需要對所教的內(nèi)容進行充分的了解和準備，教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒，希望能給教師們提供一些靈感。
小學(xué)一年級漢語教案篇一
“讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，快樂地記憶”是我上漢語拼音《j、q、x》的初衷。漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中是相當(dāng)重要的，它是學(xué)習(xí)好語文的基礎(chǔ)。在《j、q、x》這篇拼音教學(xué)的第一課時中，我結(jié)合我們班的具體學(xué)情，將主要的教學(xué)目標定為讓孩子們學(xué)會聲母j、q、x，認識聲母j、q、x的形，能夠讀準聲母j、q、x的音。在課堂上，我運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達到好的學(xué)習(xí)效果。
剛剛從幼兒園進入小學(xué)的孩子，還不太適應(yīng)小學(xué)生活，好奇、緊張、易動、多變、注意力不集中在他們身上淋漓盡致地表現(xiàn)出來。教師要使出渾身解數(shù)，充分利用一切資源和手段調(diào)動他們，吸引他們的注意力。一上課，我利用課文上的圖片引出要學(xué)的字母，讓小朋友猜一猜，當(dāng)當(dāng)小老師，調(diào)動他們的積極性。我認為對拼音的書寫是非常重要的一環(huán)，所以我花了大量的時間在書寫上，力求讓學(xué)生端正寫字姿勢，從機械的寫字到從心里開始自己愿意寫字。
將活動游戲引進課堂，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在教完j這三個聲母后，我設(shè)計“開火車”的游戲，我相機強調(diào)他們要把聲母讀得再輕再短。在教學(xué)x時，我讓孩子用手勢比畫，孩子的積極性一下子就被調(diào)動起來了。對于一年級的孩子來說，一堂課40分鐘，他們沒有辦法一直注意力集中，這時，我讓孩子們用捏一捏的方式來記一記字母，孩子們一邊捏一邊記憶，孩子們興致高，記得快！這樣，通過形式多種的游戲”，營造出了一個民主、和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氛圍，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。
不足的是：拼讀面太少，學(xué)生練習(xí)時間較少，可多采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓(xùn)練。圖文的結(jié)合要更加緊密，小孩子要多多表揚，以鼓勵為主。寫拼音的時候要盡量一次性就寫好，少用橡皮擦。課堂更加注重細節(jié)，加強學(xué)生的競爭意識。在以后的課堂教學(xué)中，要努力朝這個方向努力。
小學(xué)一年級漢語教案篇二
1、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準確認讀。
2、對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
4、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會、動物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。
1、動物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。
2、詞語卡片。
3、課件。
2課時。
第一課時。
預(yù)備完成四道題目：
我會連讀讀連連。
我會講讀讀畫畫。
我會連。
今天我們這里來了不少的拼音寶寶，要來和我們交朋友呢!你看，聲母寶寶已經(jīng)來了!
1、拿出自己的拼音卡片自由讀。
2、開火車讀。
3、齊背聲母。
1、自己連。
2、找規(guī)律(一個圓點就是一個聲母;按照聲母表的順序來連連)。
3、給第一個發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚。
讀讀連連。
小朋友，小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴。來，我們看看有誰?
1、指名拼讀。
2、游戲：老師說一動物的特征，學(xué)生讀出名稱。
3、自由連線。
4、補充練習(xí)。(chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao)。
我會講。
我們離開草地來到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的故事。
1、指名幾個孩子說一說。
2、小組合作：編編故事。
3、展示：小組選一代表說說故事。
讀讀畫畫。
1、小組合作：三個人說，一個人執(zhí)筆，寫下所想到的東西。
2、展示：以小組為單位齊讀本組寫的東西。
3、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的，再讀讀。
4、請一名孩子上臺說，其他孩子畫上顏色。
第二課時。
預(yù)備完成三道題目：我會讀讀讀背背色塊大闖關(guān)。
色塊大闖關(guān)：
1、游戲前準備：讀紅、黃、藍三色塊(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))。
2、指名幾個孩子闖關(guān)。
3、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌。
讀讀背背：
秋天到了，秋風(fēng)起了，樹葉黃了，小朋友看到的景象變了。你聽，小朋友唱起了贊美秋天的`歌。
我會讀：
聽聽一哪位小朋友讀得最標準。
1、讀讀詞語。
2、選擇幾個詞語說一說。
1、聽《秋風(fēng)起》。
2、說說你聽出了什么是美的。
美的景象可以用歌曲來表現(xiàn)，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請小朋友來念念一位小朋友寫的詩歌。
1、自由念詩歌，發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來多念幾次。
2、指名念詩歌。
3、你覺得哪句寫得美就念念哪句。
4、全班美美地讀全詩。
小學(xué)一年級漢語教案篇三
本文是由語文教案工作室上傳的`：《漢語拼音6jqx》發(fā)音方法。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《漢語拼音6jqx》發(fā)音方法，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
發(fā)j時，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。
q的發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強。
發(fā)x時，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動。
j、q、x都是由舌面前部接觸或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
小學(xué)一年級漢語教案篇四
教學(xué)目的。
1、學(xué)習(xí)4個聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。
2、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。
3、學(xué)會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。
教學(xué)重點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放。
教學(xué)用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源（動畫、ppt）。
教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
師：上次課，我們學(xué)了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的'掌握情況。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。
二、學(xué)習(xí)聲母b。
1、字母b的發(fā)音。
師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。
師：字母b讀廣播的“播”的音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇。
口訣：拉開天線聽廣播“bbb”
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母b的書寫。
注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數(shù)字6。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
三、學(xué)習(xí)聲母p。
1、字母p的發(fā)音。
師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。
師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙試試，發(fā)“p”時，紙會顫動。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母p的書寫。
注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)聲母m。
1、字母m的發(fā)音。
師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門，蒙著眼睛玩摸人的的游戲。
師：字母m讀摸的“摸”的音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母m的書寫。
注意：m像兩個門洞，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
二、學(xué)習(xí)聲母f。
1、字母f的發(fā)音。
師：第四幅圖畫的是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。
師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：
口訣：
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母f的書寫。
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？
字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？
注意：“f”有點像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
三、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。
四、練習(xí)：請把拼音與相應(yīng)圖片連線。
五、復(fù)習(xí)。
這次課主要學(xué)習(xí)了4個聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫?，F(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。
學(xué)生集體跟讀、分組讀。
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小學(xué)一年級漢語教案篇五
今天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課《dtnl》，對于拼音孩子們并不陌生，學(xué)起來也就有點興味索然。于是，我就簡化拼音的學(xué)習(xí)，把時間停留在看圖說話上，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己的想像力，說出不同的情境。而孩子們的表現(xiàn)也確實非常出色，編出的故事生動、有趣，各不相同，教室里不時地爆發(fā)出一陣陣笑聲。
我利用投影儀出示圖，讓孩子們說說：你看到了什么？這使你想到了什么？銘銘說：“我發(fā)現(xiàn)他手里拿的小棒很像我們今天要學(xué)的聲母l。”“你真會觀察?！蔽疫B忙說，“還看到了什么？”馬上有學(xué)生舉手說：“我看到他的背上背著一個……”他說不下去了，我忙接口說：“這個叫竹簍。你們看里面放著什么呀？”“青草！”孩子們喊了起來?！笆前。僮屑毧纯催€發(fā)現(xiàn)了什么？”“有一只小豬?！币粋€孩子叫了起來。圖的內(nèi)容有了，接下來該讓他們發(fā)揮想像編故事了。
第一個孩子說：“一天早晨，小明家的小豬餓了，小明把它趕到野地里吃青草。”第二個孩子說：“小明的媽媽看見家里的豬餓了，就叫小明去割草給豬吃。小明割好草，看見別人家的豬在吃地里的東西，他就把豬趕到別人家去?！钡谌齻€孩子說：“小明家的豬餓了，可是小明過了很久還沒有回來，豬太餓了就撞破了圍欄，跑到了外面。小明就把它趕回家去?！钡谒膫€孩子說：“小明家的大豬把柵欄撞了個洞，一只小豬就從這個洞里逃了出來?！?/p>
也許是受第一個孩子的影響，主人公就成了“小明”，但是對于小明為何要趕小豬，孩子們還是能從不同的角度去思考。從回答來看，孩子們還是結(jié)合了一些生活常識在里面，想像很合理，語言的表達也較為規(guī)范。雖然在詞語的運用上很一般，但情節(jié)是完整的，意思表達是清楚的，相信以后會越說越棒。
有了上一節(jié)課的收獲，第二節(jié)課上識字時，我對孩子們的說話有了很大的信心。于是，復(fù)習(xí)導(dǎo)入后便出示了小馬和小兔圖，讓孩子們看圖編一個有趣的故事。孩子們沒有被局限，而是大膽地進行想像，使得故事擺脫了固有的思維模式。
故事1：有一天，小馬的'媽媽叫小馬把一袋大米送給牛伯伯，因為牛伯伯的大米快吃完了。小馬就去給牛伯伯送大米了?？墒牵幸粭l小河出現(xiàn)了，小馬不知道怎么過去。后來小兔告訴它，可以在小河上放一根木頭就可以走過去了。小馬聽了小兔的話，就走過了小河。
故事2：一天，小馬背著大米回家，小兔從后面追上來說：“小馬，小馬，你別過去！前面有一條小河，你會淹死的。小馬不知道該怎么辦？這時候，牛伯伯走過來說：“你自己試試就知道了?！毙●R走到河里，發(fā)現(xiàn)水只到它腿的地方，小馬就過了河。
故事3：一天，小馬的媽媽叫小馬到超市里去買米。小馬買好米回家的時候跑得很快。一只小兔在后面大聲喊：“小馬，小馬，快停下！你的米袋漏了?！毙●R回頭一看，米袋真的漏了。
故事4：有一天，小兔家里的米吃光了，它就到店里買了一袋米，可是小兔的力氣太小了，背不動，所以小馬就來幫忙?？墒?，米袋的口子沒有扎好，小馬又跑得太快，米漏出來。小兔連忙叫小馬停下來，把米袋扎好，然后再回家。
故事5：有一天，小馬和小兔比賽跑步，可是小馬跑起來太快，所以它對小兔說：“我背一袋米再和你比。”可是還是小馬跑得快，小兔就在后面說：“你賴皮，你賴皮！”
孩子們的故事層出不窮，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些故事是雷同的，有些是模仿來的，比如我們都知道的《小馬過河》、《龜兔賽跑》，但是孩子們還是能加入自己的想法，在原有的基礎(chǔ)上進行了修改。對于一年級的孩子來說，能把故事編到這樣的程度，真的很不容易，我真為他們感到高興。特別是故事3，這個孩子還能關(guān)注圖上小馬和小兔的表情，真不簡單！
想像力對于孩子來說非常重要，在《全新思維》一書中，有這么一句話：“未來屬于那些擁有與眾不同思維的人?！倍谠摃枥L的六感中提到了故事感和共情能力，我以為首先我們的孩子就應(yīng)該是個有故事的人，那么，他才能產(chǎn)生共情能力。貝魯泰斯說過：“想像是人生的肉，若沒有想像，人生只不過是一堆骸骨?！笨枴ね匾舱f：“世界上最不幸的人就是不善于想像的人?！弊屛覀兊暮⒆佣汲蔀樯朴谙胂竦娜税桑?/p>
小學(xué)一年級漢語教案篇六
aieiui。
1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。
2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
讀準復(fù)韻母aieiui的音，認清它們的形與音節(jié)的'拼讀。
字母卡掛圖。
1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母？
2、認讀單韻母卡片。
1、復(fù)韻母ai。
〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰？
〈2〉觀察圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉。
〈3〉出示“ai”的卡片，讓學(xué)生自由讀。
〈4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉。
〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉。
2、復(fù)韻母eiui教法同ai。
教師示范正確的寫法與格式。
1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)。
2、教師范讀學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標法i、u相遇標在后﹚。
這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母？與以前有什么不同？
aieiui。
1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.
2、認讀７個生字，會讀兒歌．。
認讀７個生字。
生字卡片字母卡片掛圖。
1、抽讀卡片。
2、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀，再指名認讀。
3、認讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)。
﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)。
教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀。
﹙２﹚書寫音節(jié)。
教師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊、勻稱，安順序?qū)懲?，再標上聲調(diào)。
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。
﹙１﹚圖中有什么東西？
﹙２﹚他們在干什么？
２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．。
﹙注意適當(dāng)停頓﹚。
３、生字教學(xué)。
﹙１﹚出示生字卡片。
a先讓學(xué)生嘗試拼讀。
b我們可以利用什么方法認識這些生字？
﹙２﹚教師范讀生字，學(xué)生跟讀。
﹙３﹚同桌互讀，教師指名認讀。
１、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字。
２、教師檢查，糾正讀音。
３、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚。
４、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師。
這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？
小學(xué)一年級漢語教案篇七
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級漢語教案篇八
1、學(xué)會本課4個生字“日、月、水、火”，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。
2、在了解象形字構(gòu)字特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。
正確掌握4個生字，能夠正確書寫。
正確書寫“禾”和“火”字，能在田格中正確書寫。
生字卡片、教學(xué)課件。
2課時。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過幾天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和一些生字寶寶成為了好朋友，看，他們今天都來到了這里，我們趕快來和它們打個招呼吧(出示卡片)。那么今天老師又給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，讓我們大家一起來互相認識一下吧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“日月水火”。
二、新授課。
1、師：現(xiàn)在請我們大家一起先來看一下大屏幕老師給你們帶來些什么?(出示課件)生：太陽。師：對太陽，我們每天都能見到的太陽，那么太陽也有另外一個名稱，我們稱它為日。還有什么?生：月、水、火、山、石、田、禾。師一一介紹圖的意思。
2、師：我們仔細觀察一下除了圖片外還有些什么呢?生：字。師：對了，同學(xué)們觀察的都非常的仔細!那么這個字體呢就是象形字，這些字就是與它所表示的實物是非常接近非常像的，形象字的構(gòu)字方法是描繪物體的輪廓，突出物體特征。
3、課件演示講解，讓學(xué)生了解演變的過程，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。師：那么后來通過不斷的進步不斷的演變變成了我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的漢字，那它現(xiàn)象會是一個什么樣子的呢?我們一起來看一看(出示演變字)。通過圖片—象形字—漢字，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高識字能力。“山”的字形就像幾座山峰連在一起;“水”的字形就像流動的水紋;“火”是根據(jù)火燃燒時的形狀;“田”是根據(jù)田地的形狀寫成的。
三、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢?那么下節(jié)課我們一起來認識一下它們的家，看看它們在田字格中是怎樣寫的，然后一起來說說你的收獲有哪些。
四、板書。
山石田禾。
五、課堂反思。
在老師的引導(dǎo)下學(xué)生深入認識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位讓學(xué)生在合作中實踐探索、學(xué)習(xí)新知。此時教師的角色只是一個學(xué)習(xí)的點撥者。
第二課時。
一、鞏固生字。
小游戲：摘蘋果(誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就可以把蘋果摘下。)。
二、新授課。
2、教師在黑板上范寫“日”，讓學(xué)生們觀察書寫順序，然后讓學(xué)生說是怎么寫的，然后書空。教師在田字格中范寫，并且告訴學(xué)生第二筆是橫折鉤，第三筆的橫是“挨左不挨右”讓學(xué)生在田字格中跟著一筆一筆寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教師在黑板上范寫“田”，注意的是第四筆豎是挨住上下而第三筆是不挨左右，步驟同上。范寫“禾”，步驟同上，范寫“火”，步驟同上。完成書中田字格中的練習(xí)。
3、學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的'好，哪些字寫的不好。
4、鞏固練習(xí)：老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
5、完成課后練習(xí)連線。
三、總結(jié)。
四、板書。
田字格中的：日月水火。
小學(xué)一年級漢語教案篇九
1、認識12個字，學(xué)寫“木、禾、個、了、子”5個字，認識4種筆畫。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點：認記生字，會寫“木、禾、個、了、子”5個字。
感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3、教學(xué)準備：圖片、生字卡片。
4、學(xué)時間：2課時。
1、出示課題，板書題目“口耳目”。讓學(xué)生讀出自己認識的生字。
2、齊讀課題。
1、“口耳目”現(xiàn)在是這樣寫，古時候可不是這樣寫。你們想看看古時候是怎樣寫的嗎？
2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字。
3、這些字的變化有趣嗎？在語文書上還有幾組這樣的字。
4、看課本上剩下的的三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動作，和身邊的同學(xué)說一說。
5、提問學(xué)生記住了哪些字。如果讀對了，就跟他一起讀，讀錯了幫他糾正過來。
6、齊讀生字。
7、比較“目”和“木”，發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音一樣）怎樣區(qū)分這兩個字？
8、去拼音，齊讀生字。
10、看課本，“羊、鳥、兔”這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“羊”字上面的點和撇就像羊的兩個角；“鳥”的點就像鳥的眼睛；“兔”子的點就像兔子的短尾巴）。
11、看書上的字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（月、火、木、禾、竹）（在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的'關(guān)系。）。
12、寫字。
看書上田字格里的字，讀讀要寫的字。開火車讀。要把這些字寫漂亮，要注意什么？學(xué)生自己想。
在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。學(xué)生書空。學(xué)生自己在書上寫。
13、練習(xí)：課本后面“我會連”。
同學(xué)們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認識更多的漢字嗎？只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會認識更多的字。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、“給字寶寶戴帽子”。
（1）出示12個生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節(jié)，多3個非本課生字的音節(jié)。）。
（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。
（3）開火車讀上述帶拼音的生字。
2、猜字謎、編字謎。
（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。
有時掛在天邊；有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。
（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
3、“過彩虹橋”（小組合作進行）。
（1）各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。
（2）各組比賽過橋。
課件出示田字格中的生字：
生觀察，教師引導(dǎo)；師范寫，生書空筆順；生臨寫，描紅。
生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？
小學(xué)一年級漢語教案篇十
學(xué)會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。
制作手提袋的式樣。
在年歷反面折線、貼好手提。
剪刀、膠水、年歷紙。
1課時。
一、學(xué)學(xué)做做。
（一）展示老師自制的'手提袋，向?qū)W生介紹。
（二）準備材料。
（三）畫折線。
按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。
（四）做紙袋。
（五）上提繩。
注意要用打孔器打孔。
二、想想練練。
如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。
圖片。
小學(xué)一年級漢語教案篇十一
學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的過程。
在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時。
一、學(xué)學(xué)做做。
（一）猜謎導(dǎo)入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、改進與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
小學(xué)一年級漢語教案篇十二
師：第四幅圖畫的是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。
師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：
口訣：
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母f的書寫。
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？
字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？
注意：“f”有點像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
小學(xué)一年級漢語教案篇十三
１、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
２、通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉，準確地拼讀音節(jié)。
３、通過看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓(xùn)練。
４、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準確認讀。
５、對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
小學(xué)一年級漢語教案篇十四
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識3個偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，認識4個偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字。
2、認識4個偏旁，培養(yǎng)自主識字的能力。
二課時。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“王”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學(xué)重難點：
1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字，認識“王”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學(xué)過程：
1、老師邀請大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個小朋友兩人一隊就可以進行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識字氛圍。教師相機將“比手勁”的'生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
2、在生活中，你平時還會和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過程中，教師相機出示詞語卡片）。
3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？
1、仔細地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機將游戲的詞語卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串，哪些游戲你還不會玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請學(xué)生說說游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識字。
4、小組競賽，檢查識字效果。
1、選擇最感興趣的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。
第二課時。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認識“車”和“戶”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學(xué)重難點：
1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，認識“車”和“戶”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。
教學(xué)過程：
出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
學(xué)生練習(xí)寫生字，寫完后互相交流欣賞。
1、你還會玩什么游戲？請把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認一認，說一說。
2、大家分組玩游戲，準備開一次游戲展示會。比比哪個小組的游戲最多最好。
小學(xué)一年級漢語教案篇十五
師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。
師：字母b讀廣播的“播”的音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇。
口訣：拉開天線聽廣播“bbb”
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母b的書寫。
注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數(shù)字6。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
小學(xué)一年級漢語教案篇十六
師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。
師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。
（教師示范讀，并講解）。
發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙試試，發(fā)“p”時，紙會顫動。
學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母p的書寫。
注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。
學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。
小學(xué)一年級漢語教案篇十七
學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。
清掃水溝。
保持環(huán)境衛(wèi)生。
掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)學(xué)做做。
衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。
1、打掃操場。
2、清掃水溝。
3、清掃墻壁。
注意不要讓灰塵落入自己的.眼睛。
三、想想練練。
參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。
圖片。
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