時(shí)間如流水般飛逝，讓我們懂得珍惜當(dāng)下，把握未來。寫總結(jié)時(shí)要簡明扼要，力求言之有理，語言通順且表達(dá)精確。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
家人的愛說課稿篇一
一、教學(xué)對(duì)象分析：
在認(rèn)知識(shí)方面，七年級(jí)學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學(xué)感受到父母的愛，但沒有仔細(xì)有條理地思考和感悟并將這種愛表達(dá)出來，甚至于可能有個(gè)別同學(xué)視父母的關(guān)愛為理所當(dāng)然，對(duì)父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達(dá)出來，進(jìn)一步增進(jìn)與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實(shí)到行動(dòng)之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對(duì)孩子成長、進(jìn)步的作用這一角度讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)我們成長的重要性，讓學(xué)生在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對(duì)父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛，感受愛，更應(yīng)回報(bào)愛。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)知生命是父母給予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計(jì)成一曲愛的協(xié)奏曲，讓學(xué)生通過看、憶、講、聽，使學(xué)生理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學(xué)習(xí)、思考活動(dòng)中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
理解愛，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)感恩。
五、教學(xué)方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學(xué)情境設(shè)計(jì)。
[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時(shí)間長度，以確保上課時(shí)視頻內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)播放完畢）。
[新課導(dǎo)入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時(shí)――讓生命充滿愛。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿愛）。
師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報(bào)愛，開始我們今天的心靈之旅。
[理解愛]。
（課件中展示的愛字是一個(gè)繁體的圩幀＃。
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛字和平時(shí)寫的愛字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說出區(qū)別）。
師：你對(duì)愛中間的這個(gè)心是怎樣理解的？
生：（說出自己的理解）。
（很可能學(xué)生會(huì)說出愛需要用心去愛，愛需要真心付出……）。
師：用心去愛誰？是父母用心愛我們，還是我們用心去愛父母，還是這兩者都有？
生：（毫無疑問，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛。
[感受愛]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請(qǐng)問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑，你發(fā)現(xiàn)了這對(duì)父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當(dāng)這對(duì)父子的故事引得我們發(fā)笑的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，愛也會(huì)傳染。因?yàn)榫驮谒麄兊呐e手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。
生：……。
師：（需注意對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的差異性，盡可能評(píng)價(jià)語言不要雷同）。
父母的愛，帶給我們快樂，父母的愛伴隨著我們成長，父母的愛需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚(yáng)的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛的時(shí)刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進(jìn)行陳述，讓學(xué)生回憶父母對(duì)自己表現(xiàn)的愛的瞬間，盡可能語言優(yōu)美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會(huì)，要以情動(dòng)人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當(dāng)我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽，如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤；
當(dāng)我們穿著新衣的時(shí)候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜的時(shí)候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當(dāng)我們?cè)诟惺苤业臏嘏臅r(shí)候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時(shí)凍得通紅的雙手；
當(dāng)我們玩得回家晚了的時(shí)候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當(dāng)我們從學(xué)校捧回獎(jiǎng)狀時(shí)，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)第一次都讓我們終生難忘，每一個(gè)第一次都更讓我們記住兩個(gè)人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們所有的辛苦和勞累，都只為了我們有一個(gè)美好的明天?。?/p>
（感受愛，進(jìn)行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個(gè)世界上，誰為我們付出的愛最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個(gè)世界上，誰是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個(gè)世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對(duì)父母為我們付出的無私的愛，我們又應(yīng)該怎樣去做？
生：回報(bào)父母。
[回報(bào)愛]。
師：回報(bào)父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)字來概括，這個(gè)字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學(xué)會(huì)愛表達(dá)，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會(huì)用行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)父母的愛，因?yàn)橹挥羞@樣，才真正標(biāo)志著我們長大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學(xué)們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請(qǐng)大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報(bào)他們。我們來自家庭，也必將走向社會(huì)，現(xiàn)在或?qū)?，一定還會(huì)有許多人幫助我們，所以也請(qǐng)用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請(qǐng)不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，因?yàn)?，她是我們共同的家?/p>
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》（配樂詞附后）。
（配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時(shí)間）。
本課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)：
讓生命充滿愛。
――我和父母第二課時(shí)。
主題詞：
愛孝。
說明：視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
忘不了兒時(shí)在母親懷里嬉戲撒嬌的時(shí)刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂；
忘不了兒時(shí)棒棒糖里融化了母愛的甜蜜；
忘不了兒時(shí)世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學(xué)時(shí)與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時(shí)母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對(duì)生活的艱辛，您從未退縮過。
……。
在悲傷時(shí)，您是兒的慰藉；
在彷徨時(shí)，您是兒的寄托；
在軟弱時(shí)，您是兒的力量；
在高興時(shí)，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風(fēng)雨；
在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊(cè)散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過……。
如今，
兒長大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。
當(dāng)兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
??！母親。
掬捧兒一顆心獻(xiàn)給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進(jìn)您的心田，
讓您心中盛開如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對(duì)根的情誼，
愿兒對(duì)您的深深的敬愛，
伴您走過悠悠歲月，
化成一首對(duì)母親的永恒頌歌！
家人的愛說課稿篇二
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報(bào)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評(píng)比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長。
（三）家人因我而歡樂。
（四）我為家人添歡樂。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來，初步了解了“開心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個(gè)問題：
（1）請(qǐng)說出孩子的生日。
（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。
這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問題我會(huì)說：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感。最后開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個(gè)學(xué)生心中。
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛，懂得去回報(bào)家人，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感。
家人的愛說課稿篇三
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我看到過這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?/p>
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，一身桔黃，一身樸實(shí)的打扮，像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當(dāng)看到一個(gè)瓶子，都會(huì)露出美好的微笑。
一次，我補(bǔ)完課回家，只見她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒有休息，又開始擦門框。一會(huì)兒，一家的女主人出來了，說：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來了，趕緊走開。”那個(gè)女清潔工抱歉地說：“對(duì)不起。”于是那個(gè)女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問：“阿姨，她都說你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭，笑著說：“嘿嘿，這也是我的責(zé)任呀！”我聽了，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里！她是那么的負(fù)責(zé)呀，為人民服務(wù)。對(duì)！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛傳遞給更多的人。
古話說得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說過“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之?！?/p>
一個(gè)人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位，不為國家、人民奉獻(xiàn)，一生也沒有什么意義。一個(gè)人的工作平凡，不代表她的沒有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn)，那么她就是偉大的。
其實(shí)我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠(yuǎn)活在我們的心中。
一位偉人說：“每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛說課稿篇四
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛、
2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩：同樣的愛。
在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。可以與同學(xué)交流，聽取同學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說課稿篇五
學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
六、活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛說課稿篇六
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護(hù)林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來掃大街。有一個(gè)星期六，我睡到九點(diǎn)才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí)，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會(huì)利用課余時(shí)間，幫助家長干點(diǎn)力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛說課稿篇七
在孩子的成長過程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來也沒有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過的問題。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標(biāo)：能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的比例等要素則不必過分苛求。“精確不等于真實(shí)。”心靈的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫進(jìn)去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評(píng)述；談?wù)劇捌圃?，?duì)于一年級(jí)的孩子來說，在表現(xiàn)人物臉型時(shí)，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點(diǎn)為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長起來。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見。
感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝我們的朱特，馮校長，師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛說課稿篇八
1、悲觀者稱半杯水為半空，樂觀者稱半杯水為半滿，我享受現(xiàn)在半滿的生活。
2、我只想一家人能坐下來好好吃頓飯。不管是大團(tuán)圓，還是小團(tuán)圓，愿人長久，月常圓。
3、全家團(tuán)圓，盡享天倫，這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。
4、大結(jié)局總是團(tuán)圓的，每個(gè)人都可以得到幸福?，F(xiàn)實(shí)生活中為什么就不能像電視劇的大團(tuán)圓結(jié)局一樣呢？我們都該學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)寬恕。寬恕他人的同時(shí)，也是放過了自己。
5、親情是什么？她是思念起始，但，又沒有終點(diǎn)，是一種對(duì)家的留戀，一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。
6、春節(jié)讓家人團(tuán)聚，春節(jié)讓家人分開，別讓團(tuán)圓變成填補(bǔ)欲望的花錢戰(zhàn)場！
7、當(dāng)年有負(fù)靈璧，?；诤抻谛?，縱換的今朝團(tuán)圓，但刮在他心頭之傷，我抱憾終生。
8、我就像超市里的找零，一直附和且連接團(tuán)圓的價(jià)值，也或者是換得一只垃圾袋的價(jià)值。
9、喜迎金猴納春聯(lián)，千家萬戶迎新年。辭舊賀新爆竹響，今宵借詞賀團(tuán)圓。
10、新年團(tuán)圓聚，親人笑語濃，離別言語淺，為把愁來藏。
11、偶而也會(huì)想，這種一家團(tuán)圓的年夜飯我還能再享受幾次？
12、一個(gè)人與山水里偶遇的是花樹清風(fēng)，邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個(gè)人與山水相逢的是彼此的心，且行且歌，風(fēng)霜清澈開來，日月團(tuán)圓一起。
13、現(xiàn)實(shí)世界里的兇惡，遠(yuǎn)不是電影里的大團(tuán)圓結(jié)局所能言盡的。
14、是誰把空中明月，捻得如鉤？待我來摶鉤作鏡，看永久團(tuán)圓，能否？
15、大家同坐一條船，正所謂富貴又團(tuán)圓??！
16、這一生，遇到過你，便已經(jīng)是我們最好的團(tuán)圓。
17、問君何事輕別離，一年能幾團(tuán)圓月？楊柳乍如絲，故園春盡時(shí)。
18、美麗山河在人間，天堂游魂不復(fù)還。兩世相隔整一紀(jì)，手足之情難團(tuán)圓。
19、凡是真心愛的，最后都散了；凡是搭伙兒過日子的，最后都團(tuán)圓了。
20、一個(gè)人的書房是熱鬧的，走向了團(tuán)圓的日子。
家人的愛說課稿篇九
“你偏心！”我大喊，“哥哥可以打三天的電腦，為什么我只能打一天的電腦，而且哥哥不只打五、六、日的電腦，他一、二、三、四、五、六、日都打?！?/p>
爺爺也偏心哦！但他恰恰好相反，他是“重女輕男”，特別疼我，對(duì)哥哥的責(zé)罰都很嚴(yán)厲，還打過他的手心，卻沒有打過我，而且他會(huì)買給我蛋糕和我喜歡的零食，還會(huì)去商場買東西，把集點(diǎn)數(shù)只送給我。外婆也一樣，對(duì)我比哥哥好，會(huì)把喝咖啡集點(diǎn)的包包送給我，卻不送給哥哥，所以哥哥也常氣得大叫：“你們偏心！”
其實(shí)大人對(duì)小孩的心意一樣，根本就沒人偏心。只是我們愛計(jì)較，才會(huì)困擾自己，真傻呀！
家人的愛說課稿篇十
青青山上，綠綠水邊，黑黑的天幕下，隱約見火光一現(xiàn)，聽歌聲一揚(yáng)，已是“身未及魂已去”。苗族的阿爸阿媽阿哥阿姐，圍著篝火，笑著，唱著，跳著。那繽紛的服飾，禁不住使人眼前一亮。
愛美是人的天性，中原地區(qū)乃至南蠻西夷北狄，有哪個(gè)民族是不愛美的呢？何況苗家人。
苗家的阿哥們總穿著對(duì)襟、大襟上衣，短褲，包頭，還扎著綁腿，當(dāng)年的八路軍定將他們這招學(xué)去了。老人們則一席青色長衫，也用長布包頭，頗顯威嚴(yán)與睿智。不過，苗家人的中心還屬姑娘們。
姑娘們的花衫，可謂繡成堆。她們腳上踏的繡花鞋，小巧靈便，襯出她們水靈白嫩的肌膚?？蛇@一切，都在她們頭頂?shù)你y冠下黯然失色。
苗族銀飾可分為頭、胸、腕、腳、耳等。節(jié)日時(shí)，姑娘們將這些飾品通通戴到身上，銀光閃閃，瑰麗無比，她們的整個(gè)身子都被飾物埋沒，旁人看著喘不過氣來?？梢溃郎献钶p的東西，首先是金子，其次便是銀子。
銀飾以大為美，以重為美，以多為美，并且彰顯身份地位與家境貧富。不過，這不是土豪，也不是炫富，只是人愛美的天性罷了。就頭冠而言，一頂銀角冠，其長度可達(dá)到佩戴者身高的一半，架在苗族姑娘纖細(xì)的脖頸上，看得旁人惶惶，只怕她頸骨粉碎性骨折。但最美麗的樣式，還屬花冠。一頂花冠，由一百多朵精美的銀花拼接成半球形，上加草、龍、鳳等外飾。帽檐由一圈水滴狀的銀鈴圍成，走起來玉步輕搖，銀鈴脆響。
銀飾的制作過程極為繁復(fù)，由苗族銀匠將銀條打成薄片，再經(jīng)過扭、轉(zhuǎn)、刻等多種工藝，將幾百個(gè)部件拼到一起，可謂嘔心瀝血。
家人的愛說課稿篇十一
在我們家中，我是最小的。他們都很愛我，但是，他們愛的方法卻不相同，下面，就聽我給你們講一講吧。
一聽這標(biāo)題，你們一定會(huì)想到媽媽吧？錯(cuò)！是我的爸爸。爸爸經(jīng)常出差，回家的時(shí)候很少，只要在家，他的好朋友總會(huì)找他出去吃飯、喝酒。酒后回家可了不得，“嘮叨大王”就開始“工作”了，嘮叨對(duì)象就是我，主要和我討論學(xué)習(xí)、成長問題，有時(shí)我實(shí)在聽不下去了，只能上媽媽的背后躲一躲?？蛇^后想一想，其實(shí)爸爸的嘮叨，就是對(duì)我的一種愛！
接下來上場的是媽媽。我的媽媽是教師，但對(duì)我卻不是很嚴(yán)厲，而是特別溫柔。無論是在生活中，或是學(xué)習(xí)上，媽媽總是讓我自己為自己拿主意，每次都在她甜甜的笑容中告訴我：“遇到什么事情要自己做主，做人要有自己的意見與建議?！痹趮寢尩臏厝彡P(guān)愛中，我現(xiàn)在有很多事情都可以自己去做，只有遇到無法解決的問題時(shí)才去問媽媽。這種溫柔的愛，給予了我更多的信心。
奶奶對(duì)我可是一向嬌慣。近幾天天氣轉(zhuǎn)暖，我就想脫下春裝，穿得清涼一點(diǎn)，于是想讓奶奶幫我找出那件我最喜歡的白色襯衫。奶奶走到窗前看看天說：“好吧，就穿一個(gè)下午。這天，忽冷忽熱的，沒準(zhǔn)！”看，奶奶總是擔(dān)心我凍著！
本段主角是我的爺爺，爺爺經(jīng)常給我買書，連我的生日禮物也是書。我的小書架現(xiàn)在堆得都快裝不下了。爺爺經(jīng)常對(duì)我說：“‘書中自有黃金屋’，多看書才能增長知識(shí)，日后才能更加充實(shí)自己的寫作知識(shí)?！本鸵?yàn)檫@來自書中的愛，才讓我的寫作水平日漸提高。
家人的愛說課稿篇十二
我的家人，他們有著各自的特點(diǎn)，他們的這些特點(diǎn)充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點(diǎn)：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來了媽媽的嘮叨聲：“上課不認(rèn)真聽講，回來抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問老師，你偏不聽，本來物理就不好，還不勤學(xué)好問。這可是主科，你不學(xué)好將來怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說，這些話我都能背下來了，可是她還是像復(fù)讀機(jī)一樣的，天天都要播放幾遍，聽得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時(shí)候才能改好啊。
人物——爸爸特點(diǎn)：幽默。
爸爸因?yàn)橛惺掠只貋硗砹?，媽媽賭氣對(duì)他說：“不準(zhǔn)吃飯，沒做你的飯?！卑职诌B忙道：“所以我只吃菜嘛。”說完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實(shí)實(shí)的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話，看著爸爸的舉動(dòng)，我差點(diǎn)將飯噴出來。真是吃飯時(shí)都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點(diǎn)：機(jī)靈
這些就是我的家人，我想聽了我的介紹。你對(duì)我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛說課稿篇十三
1、日月陰陽匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團(tuán)圓。
2、濺濺漱幽石，注入團(tuán)圓處。
3、動(dòng)處清風(fēng)披拂，展時(shí)明月團(tuán)圓。
4、十五始團(tuán)圓，十六還成缺。
5、家眷實(shí)團(tuán)圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團(tuán)圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團(tuán)圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團(tuán)圓。
9、長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。
10、明夜月團(tuán)圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團(tuán)圓。
12、海光瀲滟月團(tuán)圓，一顆明珠落玉盤。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。
14、東西南北日?qǐng)F(tuán)圓，洗滌肝膺立樹邊。
15、那壁團(tuán)圓何處，有影卻無蹤。
16、歸來呵，休教獨(dú)自，腸斷對(duì)團(tuán)圓。
17、時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿把晴光護(hù)玉欄。
18、霜月團(tuán)圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團(tuán)圓過朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹新團(tuán)圓。
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