2023年家人的愛說課稿范文(13篇)

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2023年家人的愛說課稿范文(13篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:29:22     小編:紙韻

時(shí)間如流水般飛逝,讓我們懂得珍惜當(dāng)下,把握未來。寫總結(jié)時(shí)要簡明扼要,力求言之有理,語言通順且表達(dá)精確。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有所啟發(fā)。

家人的愛說課稿篇一

一、教學(xué)對(duì)象分析:

在認(rèn)知識(shí)方面,七年級(jí)學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因,大部分同學(xué)感受到父母的愛,但沒有仔細(xì)有條理地思考和感悟并將這種愛表達(dá)出來,甚至于可能有個(gè)別同學(xué)視父母的關(guān)愛為理所當(dāng)然,對(duì)父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)主旨就在于使這生理解愛,感受愛,并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達(dá)出來,進(jìn)一步增進(jìn)與父母的感情,并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實(shí)到行動(dòng)之中。

二、教材分析:

本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對(duì)孩子成長、進(jìn)步的作用這一角度讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父母不僅僅賦予了我們生命,更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)我們成長的重要性,讓學(xué)生在父母永恒而又無處不在的愛里,培育對(duì)父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛,感受愛,更應(yīng)回報(bào)愛。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力。

認(rèn)知生命是父母給予的,體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。

2、過程與方法。

本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計(jì)成一曲愛的協(xié)奏曲,讓學(xué)生通過看、憶、講、聽,使學(xué)生理解、感受父母的愛,并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感,在學(xué)習(xí)、思考活動(dòng)中逐步深入探討怎樣孝敬父母。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

理解愛,學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母,盡自己所能孝敬父母。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)感恩。

五、教學(xué)方法。

講解討論cai課件展示。

六、教學(xué)情境設(shè)計(jì)。

[課前氛圍營造]:《大頭兒子和小頭爸爸》。

(課前確定視頻時(shí)間長度,以確保上課時(shí)視頻內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)播放完畢)。

[新課導(dǎo)入]。

展示課題:3.1我和父母第二課時(shí)――讓生命充滿愛。

師:請(qǐng)同學(xué)們看看,我們今天的課題是……。

生:(讓生命充滿愛)。

師:接下來,讓我們懷著一顆感恩之心,去理解愛,感受愛,回報(bào)愛,開始我們今天的心靈之旅。

[理解愛]。

(課件中展示的愛字是一個(gè)繁體的圩幀#。

師:同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了,今天我們課題中的愛字和平時(shí)寫的愛字一樣嗎?

生:(肯定不一樣)。

師:哪里不一樣了?

生:(說出區(qū)別)。

師:你對(duì)愛中間的這個(gè)心是怎樣理解的?

生:(說出自己的理解)。

(很可能學(xué)生會(huì)說出愛需要用心去愛,愛需要真心付出……)。

師:用心去愛誰?是父母用心愛我們,還是我們用心去愛父母,還是這兩者都有?

生:(毫無疑問,兩者都有)。

師:下面就讓我們先用心去感受父母的愛。

[感受愛](回顧大頭兒子和小頭爸爸)。

師:請(qǐng)問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑,你發(fā)現(xiàn)了這對(duì)父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑?

生:……。

師:當(dāng)這對(duì)父子的故事引得我們發(fā)笑的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn),原來,愛也會(huì)傳染。因?yàn)榫驮谒麄兊呐e手投足之間,讓我們感受到濃濃的愛和親情。

生:……。

師:(需注意對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的差異性,盡可能評(píng)價(jià)語言不要雷同)。

父母的愛,帶給我們快樂,父母的愛伴隨著我們成長,父母的愛需要我們用心去感受,而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚(yáng)的二胡聲中,讓我們輕輕的低下頭,閉上眼睛,用心去感受那些愛的時(shí)刻。

(播放二胡曲:《望鄉(xiāng)》)。

(教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進(jìn)行陳述,讓學(xué)生回憶父母對(duì)自己表現(xiàn)的愛的瞬間,盡可能語言優(yōu)美,壓韻,愛的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會(huì),要以情動(dòng)人)。

(望鄉(xiāng)參考詞):

當(dāng)我們閉上雙眼的那一刻,你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽,如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā);

那一刻,你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親,如今已不再活力迸發(fā);

那一刻,你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋;

那一刻,你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤;

當(dāng)我們穿著新衣的時(shí)候,你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳;

當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜的時(shí)候,你是否想到,他們還在為生活而奔忙卻不能回家;

當(dāng)我們?cè)诟惺苤业臏嘏臅r(shí)候,你可曾看見母親在冰水里洗菜時(shí)凍得通紅的雙手;

當(dāng)我們玩得回家晚了的時(shí)候,你可曾看到母親站在深深的巷口,癡癡地等著我們回家;

當(dāng)我們從學(xué)校捧回獎(jiǎng)狀時(shí),你可曾看到他們眼里噙著的淚花?

從我們出生的那一刻起,我們成為他們的唯一的希望,我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)第一次都讓我們終生難忘,每一個(gè)第一次都更讓我們記住兩個(gè)人的名字,他們就是我們的爹媽,而他們所有的辛苦和勞累,都只為了我們有一個(gè)美好的明天?。?/p>

(感受愛,進(jìn)行情感深化)。

緊接著播放視頻《媽媽我想你》。

師:在這個(gè)世界上,誰為我們付出的愛最多?

生:……(擦干眼淚,大聲)。

師:在這個(gè)世界上,誰是我們最親的人?

生:……。

師:可是在這個(gè)世界上,又有多少不孝敬父母的人,一輩子,卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。

師:羊羔跪乳,舐犢情深,面對(duì)父母為我們付出的無私的愛,我們又應(yīng)該怎樣去做?

生:回報(bào)父母。

[回報(bào)愛]。

師:回報(bào)父母,如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)字來概括,這個(gè)字就是……。

(孝:釋義。土,一撇,子的位置關(guān)系)。

生:……。

師:只學(xué)會(huì)愛表達(dá),還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會(huì)用行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)父母的愛,因?yàn)橹挥羞@樣,才真正標(biāo)志著我們長大。

我們可以為父母做些什么?

生:……。

……。

[本課小結(jié)]。

生:……。

[課程拓展]。

師:老師還想提醒同學(xué)們,愛著我們的,不光是我們的父母,還有爺爺、奶奶,以及我們的親人們,請(qǐng)大家用同樣的一顆愛心去愛他們,去回報(bào)他們。我們來自家庭,也必將走向社會(huì),現(xiàn)在或?qū)?,一定還會(huì)有許多人幫助我們,所以也請(qǐng)用一顆廣博的愛心去愛他們,但也請(qǐng)不要忘了,用一顆赤誠之心去愛我們的祖國,因?yàn)?,她是我們共同的家?/p>

最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。

配樂視頻朗誦:《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》(配樂詞附后)。

(配樂朗誦,需要把握好節(jié)奏和時(shí)間)。

本課結(jié)束。

板書設(shè)計(jì):

讓生命充滿愛。

――我和父母第二課時(shí)。

主題詞:

愛孝。

說明:視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。

《兒行千里》配樂朗誦詞。

(系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合)。

“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!?/p>

忘不了兒時(shí)在母親懷里嬉戲撒嬌的時(shí)刻;

忘不了母親的辛勞,只為了孩子童真的快樂;

忘不了兒時(shí)棒棒糖里融化了母愛的甜蜜;

忘不了兒時(shí)世上只有媽媽好的天真謳歌;

忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋;

忘不了上學(xué)時(shí)與母親的依依惜別;

忘不了挑燈夜讀時(shí)母親為兒輕披的衣裳;

更忘不了,面對(duì)生活的艱辛,您從未退縮過。

……。

在悲傷時(shí),您是兒的慰藉;

在彷徨時(shí),您是兒的寄托;

在軟弱時(shí),您是兒的力量;

在高興時(shí),你是兒的喜悅;

在您柔弱的臂彎中,兒躲避了風(fēng)雨;

在您深情的雙眸中,兒開闊了視野;

如果母親是雨兒就是那雨后的虹;

如果母親是月兒就是那捧月的星。

母親是兒生長的根;

兒是母親理想的果。

您的偉大凝結(jié)了兒的血肉;

您的偉大塑造了兒的魂魄;

您的一生是一次愛的航行;

您用優(yōu)美的年輪,

編成一冊(cè)散發(fā)著油墨清香的日歷,

年年月月兒都在您的深情里度過……。

如今,

兒長大了,母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。

寒霜,星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。

當(dāng)兒輕吻著那些歲月的痕跡,

怎不由兒的淚水深情滑落……。

??!母親。

掬捧兒一顆心獻(xiàn)給您。

愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活;

愿兒全部的祝福揉進(jìn)您的心田,

讓您心中盛開如云般的花朵。

一片綠葉飽含它對(duì)根的情誼,

愿兒對(duì)您的深深的敬愛,

伴您走過悠悠歲月,

化成一首對(duì)母親的永恒頌歌!

家人的愛說課稿篇二

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè):

1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報(bào),因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上,能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛,并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。難點(diǎn)是:能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛,樂意為父母長輩做力所能及的事。

針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在教法上,我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評(píng)比表、以及多媒體。

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié):

(一)以新朋友“開心果”導(dǎo)入,引起興趣。

(二)學(xué)生與家長互動(dòng),讓學(xué)生更了解家長。

(三)家人因我而歡樂。

(四)我為家人添歡樂。

(五)美麗的向日葵。

下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。

(一)以新朋友“開心果”導(dǎo)入,引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開心果”,由于孩子們都喜歡朋友,這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性。我緊接著又出示:小朋友們,你們好!我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎?因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我,我非常開心,整天樂哈哈的,我覺得快樂真好。所以,我也總是讓我的家人、朋友都快樂,把歡樂也帶給他們,小朋友們,你們的'爸爸、媽媽愛你們嗎?你們快樂嗎?開心嗎?這個(gè)讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來,初步了解了“開心果”的含義。

(二)學(xué)生與家長互動(dòng),讓學(xué)生更了解家長。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長與孩子共同回答問題.主要有以下幾個(gè)問題:

(1)請(qǐng)說出孩子的生日。

(2)請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日。

(3)請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果。

(4)請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。

(5)請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具。

(6)請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。

這樣拉近了家長與孩子之間的距離,加深了父母與孩子之間的了解.緊接著第六個(gè)問題我會(huì)說:我們的爸爸媽媽,因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非??鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”,引出下一環(huán)節(jié)。

(四)我為家人添歡樂《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問題:(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時(shí),明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱,從而引發(fā)學(xué)生思考:我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂,報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢?錄像中琪琪小朋友的做法,給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來歡樂,突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

(五)美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵.激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感。最后開心果小結(jié):我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心,希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人,讓我們一起生活在快樂中。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個(gè)學(xué)生心中。

最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)家人的愛,懂得去回報(bào)家人,使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感。

家人的愛說課稿篇三

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……”我看到過這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?!?/p>

她是一位小區(qū)里普通的清潔工,卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑,一身桔黃,一身樸實(shí)的打扮,像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來臨便是她“豐收”的季節(jié),每當(dāng)看到一個(gè)瓶子,都會(huì)露出美好的微笑。

一次,我補(bǔ)完課回家,只見她正在打掃整棟樓的樓梯,她一邊握著拖把拖樓梯,汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒有休息,又開始擦門框。一會(huì)兒,一家的女主人出來了,說:“用不著你擦我家的門,你的汗水臟不臟,全弄到我家的門口來了,趕緊走開。”那個(gè)女清潔工抱歉地說:“對(duì)不起。”于是那個(gè)女主人使勁的一關(guān)門,嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了,于是問:“阿姨,她都說你了,不讓你擦了,你為什么還要擦呢?”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭,笑著說:“嘿嘿,這也是我的責(zé)任呀!”我聽了,頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里!她是那么的負(fù)責(zé)呀,為人民服務(wù)。對(duì)!我們也要向她學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,讓我們從今天做起,把愛傳遞給更多的人。

古話說得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是,你幫助別人,你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說過“愛人者,人恒愛之。敬人者,人恒敬之?!?/p>

一個(gè)人的工作崗位不重要,關(guān)鍵看她有沒有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位,不為國家、人民奉獻(xiàn),一生也沒有什么意義。一個(gè)人的工作平凡,不代表她的沒有色彩,就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn),那么她就是偉大的。

其實(shí)我們身邊有很多這樣的人,只是我們沒有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在,永遠(yuǎn)活在我們的心中。

一位偉人說:“每個(gè)人都是一根蠟燭,既然你被點(diǎn)燃了,就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人;你點(diǎn)燃了更多的人,自己并不會(huì)燃燒得更快,世界卻因此變得更加光明?!蹦苡羞@樣認(rèn)識(shí)的人,就是一個(gè)品德高尚的人;能做到這一點(diǎn)的人,就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭!

家人的愛說課稿篇四

《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是,調(diào)查表明,當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中,孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。

情感熏陶:

1、感受家人不同方式的愛,理解疼是愛,嚴(yán)也是愛、

2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。

能力培養(yǎng):

3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)重點(diǎn):

活動(dòng)難點(diǎn):

理解嚴(yán)也是愛。

本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛,激發(fā)對(duì)家人的感激之情。

活動(dòng)一:激趣、感知愛。

1、一開始我就播放一段圖片,讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭,來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受,體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛,從而為感知自己父母的愛作鋪墊。

2、緊接著,播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂,溫馨、動(dòng)人的畫面,不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生:“你想到了什么?”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中,不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。

活動(dòng)二:體驗(yàn)、感悟愛。

1、首先,課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面,就是生活情境的再現(xiàn),符合兒童的興趣和需要,能讓學(xué)生觸景生情,回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中,學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。

2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來,滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí),我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究:嚴(yán)格要求是愛嗎?當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流,聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論:嚴(yán)也是一種愛時(shí),便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛,心情很后悔,我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系,當(dāng)場向他們道歉,化解心中的疙瘩。這樣,把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來,體現(xiàn)課程的開放性。

3、課件演示小詩:同樣的愛。

在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后,我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩,學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。

活動(dòng)三:表達(dá)、升華愛。

1、以歌曲《我的好媽媽》為引子,為他們找到感情表達(dá)的突破口。

2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話,學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn),掀起表達(dá)愛的高潮。

3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲,我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論,除此之外,我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢?使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同,但愛也是一樣的。此時(shí),愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。

活動(dòng)四:課外拓展,播撒愛。

品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則,為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象,我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸:

1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些,記下日期、名稱和來歷。

2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。可以與同學(xué)交流,聽取同學(xué)的意見。

3、在節(jié)日里,實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng),與大家交流,共享家的溫暖。

這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性,主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起,以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。

謝謝大家!

家人的愛說課稿篇五

學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是,調(diào)查表明,當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中,孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。

1.感受家人不同方式的愛,理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。

2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。

能力培養(yǎng):。

3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。

活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。

本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛,激發(fā)對(duì)家人的感激之情。

六、活動(dòng)過程。

活動(dòng)一:激趣、感知愛。

1.一開始我就播放一段圖片,讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭,來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受,體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛,從而為感知自己父母的愛作鋪墊。

2.緊接著,播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂,溫馨、動(dòng)人的畫面,不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生:“你想到了什么?”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中,不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。

活動(dòng)二:體驗(yàn)、感悟愛1.首先,課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面,就是生活情境的再現(xiàn),符合兒童的興趣和需要,能讓學(xué)生觸景生情,回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中,學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。

2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來,滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí),我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究:嚴(yán)格要求是愛嗎?當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流,聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論:嚴(yán)也是一種愛時(shí),便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛,心情很后悔,我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系,當(dāng)場向他們道歉,化解心中的疙瘩。這樣,把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來,體現(xiàn)課程的開放性。

3.課件演示小詩:同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后,我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩,學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。

家人的愛說課稿篇六

我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村,有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻(xiàn)的工人,其中有護(hù)林工人、清潔工人等等,王爺爺是其中的一名清潔工人。

王爺爺不管天氣多么惡劣,每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來掃大街。有一個(gè)星期六,我睡到九點(diǎn)才起來,走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把,一只手提著垃圾桶,正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆,然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里,我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí),我卻剛剛起床,我真是太懶了。不過話又說回來,王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了,為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境,在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情,我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。

還有一次,我放學(xué)回家,看到王爺爺提著油漆桶,拿著刷子,在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過去問:“王爺爺,您在干什么?”王爺爺看了看我,說:“這不是信勇嗎?我在撕小廣告,這些小廣告大部分都是騙人的,有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了,更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外,真是太可惡了!”我在想,王爺爺這樣做,不僅可以美化我們的家園,更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境,更重要的是使我們的健康得到了保證。

王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員,現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床,除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還會(huì)利用課余時(shí)間,幫助家長干點(diǎn)力所能及的事情。

讓我們從小事做起,從身邊做起,從一點(diǎn)一滴做起,共建美麗家園吧。

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家人的愛說課稿篇七

在孩子的成長過程中,有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處,親密無間,但那些人究竟給了他(她)怎樣的愛?這些愛又表現(xiàn)在哪些地方?如何去珍惜和回報(bào)這些愛?這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來也沒有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過的問題。

在描繪他們形象的同時(shí),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣,同時(shí)提高觀察生活的能力,為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課,教師要正確引導(dǎo),使他們通過學(xué)習(xí),能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征,不至于發(fā)現(xiàn)不了特征,使作品流于一般,從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。

本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為:

1.認(rèn)知目標(biāo):了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征,提高孩子們的觀察能力。

2.技能目標(biāo):能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征,初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。

3.情感目標(biāo):通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人,增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情,學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)為:

重點(diǎn):抓住人物特征,表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受,力求生動(dòng)。

難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看,邊分析,邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照,但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn),便于正確引導(dǎo)。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,人物的表現(xiàn)還屬于第一課,因此,教師要正確引導(dǎo),使他們通過學(xué)習(xí),能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征,不至于發(fā)現(xiàn)不了特征,使作品流于一般,從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)于不同材料和工具的使用,已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西,他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個(gè)階段,我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時(shí),教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過程中的那種情感的交流,對(duì)于人體的比例等要素則不必過分苛求。“精確不等于真實(shí)。”心靈的“表現(xiàn)”,在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫進(jìn)去。

1、課前談話,幫助回憶;

2、嘗試表現(xiàn),觀察評(píng)述;談?wù)劇捌圃?,?duì)于一年級(jí)的孩子來說,在表現(xiàn)人物臉型時(shí),多半為圓型,所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入,結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別,從原生態(tài)的學(xué)生作品,然后借助照片放大,發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸,再到尋找自己家人臉型的變化,這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化,現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。

3、欣賞作品,激發(fā)創(chuàng)意;

4、學(xué)習(xí)技法,表現(xiàn)“親人”;今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙,他的特點(diǎn)為底色很漂亮,可以用橡皮擦出亮面,所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。

5、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);

6、課堂總結(jié),研究拓展;

課雖然是結(jié)束了,但是我知道,我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長起來。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見。

感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì),也感謝我們的朱特,馮校長,師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝!

家人的愛說課稿篇八

1、悲觀者稱半杯水為半空,樂觀者稱半杯水為半滿,我享受現(xiàn)在半滿的生活。

2、我只想一家人能坐下來好好吃頓飯。不管是大團(tuán)圓,還是小團(tuán)圓,愿人長久,月常圓。

3、全家團(tuán)圓,盡享天倫,這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。

4、大結(jié)局總是團(tuán)圓的,每個(gè)人都可以得到幸福?,F(xiàn)實(shí)生活中為什么就不能像電視劇的大團(tuán)圓結(jié)局一樣呢?我們都該學(xué)會(huì)諒解,學(xué)會(huì)寬恕。寬恕他人的同時(shí),也是放過了自己。

5、親情是什么?她是思念起始,但,又沒有終點(diǎn),是一種對(duì)家的留戀,一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。

6、春節(jié)讓家人團(tuán)聚,春節(jié)讓家人分開,別讓團(tuán)圓變成填補(bǔ)欲望的花錢戰(zhàn)場!

7、當(dāng)年有負(fù)靈璧,?;诤抻谛?,縱換的今朝團(tuán)圓,但刮在他心頭之傷,我抱憾終生。

8、我就像超市里的找零,一直附和且連接團(tuán)圓的價(jià)值,也或者是換得一只垃圾袋的價(jià)值。

9、喜迎金猴納春聯(lián),千家萬戶迎新年。辭舊賀新爆竹響,今宵借詞賀團(tuán)圓。

10、新年團(tuán)圓聚,親人笑語濃,離別言語淺,為把愁來藏。

11、偶而也會(huì)想,這種一家團(tuán)圓的年夜飯我還能再享受幾次?

12、一個(gè)人與山水里偶遇的是花樹清風(fēng),邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個(gè)人與山水相逢的是彼此的心,且行且歌,風(fēng)霜清澈開來,日月團(tuán)圓一起。

13、現(xiàn)實(shí)世界里的兇惡,遠(yuǎn)不是電影里的大團(tuán)圓結(jié)局所能言盡的。

14、是誰把空中明月,捻得如鉤?待我來摶鉤作鏡,看永久團(tuán)圓,能否?

15、大家同坐一條船,正所謂富貴又團(tuán)圓??!

16、這一生,遇到過你,便已經(jīng)是我們最好的團(tuán)圓。

17、問君何事輕別離,一年能幾團(tuán)圓月?楊柳乍如絲,故園春盡時(shí)。

18、美麗山河在人間,天堂游魂不復(fù)還。兩世相隔整一紀(jì),手足之情難團(tuán)圓。

19、凡是真心愛的,最后都散了;凡是搭伙兒過日子的,最后都團(tuán)圓了。

20、一個(gè)人的書房是熱鬧的,走向了團(tuán)圓的日子。

家人的愛說課稿篇九

“你偏心!”我大喊,“哥哥可以打三天的電腦,為什么我只能打一天的電腦,而且哥哥不只打五、六、日的電腦,他一、二、三、四、五、六、日都打?!?/p>

爺爺也偏心哦!但他恰恰好相反,他是“重女輕男”,特別疼我,對(duì)哥哥的責(zé)罰都很嚴(yán)厲,還打過他的手心,卻沒有打過我,而且他會(huì)買給我蛋糕和我喜歡的零食,還會(huì)去商場買東西,把集點(diǎn)數(shù)只送給我。外婆也一樣,對(duì)我比哥哥好,會(huì)把喝咖啡集點(diǎn)的包包送給我,卻不送給哥哥,所以哥哥也常氣得大叫:“你們偏心!”

其實(shí)大人對(duì)小孩的心意一樣,根本就沒人偏心。只是我們愛計(jì)較,才會(huì)困擾自己,真傻呀!

家人的愛說課稿篇十

青青山上,綠綠水邊,黑黑的天幕下,隱約見火光一現(xiàn),聽歌聲一揚(yáng),已是“身未及魂已去”。苗族的阿爸阿媽阿哥阿姐,圍著篝火,笑著,唱著,跳著。那繽紛的服飾,禁不住使人眼前一亮。

愛美是人的天性,中原地區(qū)乃至南蠻西夷北狄,有哪個(gè)民族是不愛美的呢?何況苗家人。

苗家的阿哥們總穿著對(duì)襟、大襟上衣,短褲,包頭,還扎著綁腿,當(dāng)年的八路軍定將他們這招學(xué)去了。老人們則一席青色長衫,也用長布包頭,頗顯威嚴(yán)與睿智。不過,苗家人的中心還屬姑娘們。

姑娘們的花衫,可謂繡成堆。她們腳上踏的繡花鞋,小巧靈便,襯出她們水靈白嫩的肌膚??蛇@一切,都在她們頭頂?shù)你y冠下黯然失色。

苗族銀飾可分為頭、胸、腕、腳、耳等。節(jié)日時(shí),姑娘們將這些飾品通通戴到身上,銀光閃閃,瑰麗無比,她們的整個(gè)身子都被飾物埋沒,旁人看著喘不過氣來??梢溃郎献钶p的東西,首先是金子,其次便是銀子。

銀飾以大為美,以重為美,以多為美,并且彰顯身份地位與家境貧富。不過,這不是土豪,也不是炫富,只是人愛美的天性罷了。就頭冠而言,一頂銀角冠,其長度可達(dá)到佩戴者身高的一半,架在苗族姑娘纖細(xì)的脖頸上,看得旁人惶惶,只怕她頸骨粉碎性骨折。但最美麗的樣式,還屬花冠。一頂花冠,由一百多朵精美的銀花拼接成半球形,上加草、龍、鳳等外飾。帽檐由一圈水滴狀的銀鈴圍成,走起來玉步輕搖,銀鈴脆響。

銀飾的制作過程極為繁復(fù),由苗族銀匠將銀條打成薄片,再經(jīng)過扭、轉(zhuǎn)、刻等多種工藝,將幾百個(gè)部件拼到一起,可謂嘔心瀝血。

家人的愛說課稿篇十一

在我們家中,我是最小的。他們都很愛我,但是,他們愛的方法卻不相同,下面,就聽我給你們講一講吧。

一聽這標(biāo)題,你們一定會(huì)想到媽媽吧?錯(cuò)!是我的爸爸。爸爸經(jīng)常出差,回家的時(shí)候很少,只要在家,他的好朋友總會(huì)找他出去吃飯、喝酒。酒后回家可了不得,“嘮叨大王”就開始“工作”了,嘮叨對(duì)象就是我,主要和我討論學(xué)習(xí)、成長問題,有時(shí)我實(shí)在聽不下去了,只能上媽媽的背后躲一躲??蛇^后想一想,其實(shí)爸爸的嘮叨,就是對(duì)我的一種愛!

接下來上場的是媽媽。我的媽媽是教師,但對(duì)我卻不是很嚴(yán)厲,而是特別溫柔。無論是在生活中,或是學(xué)習(xí)上,媽媽總是讓我自己為自己拿主意,每次都在她甜甜的笑容中告訴我:“遇到什么事情要自己做主,做人要有自己的意見與建議?!痹趮寢尩臏厝彡P(guān)愛中,我現(xiàn)在有很多事情都可以自己去做,只有遇到無法解決的問題時(shí)才去問媽媽。這種溫柔的愛,給予了我更多的信心。

奶奶對(duì)我可是一向嬌慣。近幾天天氣轉(zhuǎn)暖,我就想脫下春裝,穿得清涼一點(diǎn),于是想讓奶奶幫我找出那件我最喜歡的白色襯衫。奶奶走到窗前看看天說:“好吧,就穿一個(gè)下午。這天,忽冷忽熱的,沒準(zhǔn)!”看,奶奶總是擔(dān)心我凍著!

本段主角是我的爺爺,爺爺經(jīng)常給我買書,連我的生日禮物也是書。我的小書架現(xiàn)在堆得都快裝不下了。爺爺經(jīng)常對(duì)我說:“‘書中自有黃金屋’,多看書才能增長知識(shí),日后才能更加充實(shí)自己的寫作知識(shí)?!本鸵?yàn)檫@來自書中的愛,才讓我的寫作水平日漸提高。

家人的愛說課稿篇十二

我的家人,他們有著各自的特點(diǎn),他們的這些特點(diǎn)充斥著我的生活,讓我的生活豐富多彩,下面,就由我來為大家介紹介紹。

人物——媽媽特點(diǎn):嘮叨

望著一道物理題,我不知道該如何是好。突然,耳邊傳來了媽媽的嘮叨聲:“上課不認(rèn)真聽講,回來抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問老師,你偏不聽,本來物理就不好,還不勤學(xué)好問。這可是主科,你不學(xué)好將來怎么辦?”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說,這些話我都能背下來了,可是她還是像復(fù)讀機(jī)一樣的,天天都要播放幾遍,聽得我耳朵都要起繭了,她嘮叨的毛病什么時(shí)候才能改好啊。

人物——爸爸特點(diǎn):幽默。

爸爸因?yàn)橛惺掠只貋硗砹?,媽媽賭氣對(duì)他說:“不準(zhǔn)吃飯,沒做你的飯?!卑职诌B忙道:“所以我只吃菜嘛。”說完。將一片肉夾道媽媽碗里,又夾起另一片肉放到了我的碗里,他呢?老老實(shí)實(shí)的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話,看著爸爸的舉動(dòng),我差點(diǎn)將飯噴出來。真是吃飯時(shí)都不忘記幽默啊!

人物——妹妹特點(diǎn):機(jī)靈

這些就是我的家人,我想聽了我的介紹。你對(duì)我的家人一定有一定的了解了吧!

家人的愛說課稿篇十三

1、日月陰陽匹配,聚戊室,鎮(zhèn)團(tuán)圓。

2、濺濺漱幽石,注入團(tuán)圓處。

3、動(dòng)處清風(fēng)披拂,展時(shí)明月團(tuán)圓。

4、十五始團(tuán)圓,十六還成缺。

5、家眷實(shí)團(tuán)圓,一呼百諾至。

6、君知否,如斯妙用,子母自團(tuán)圓。

7、繡幕卷、散繽紛香霧,籠定團(tuán)圓錦里。

8、庭闈乖旦暮,兄弟阻團(tuán)圓。

9、長夜難明赤縣天,百年魔怪舞翩躚,人民五億不團(tuán)圓。

10、明夜月團(tuán)圓,小春霜早。

11、更三愿,愿年年佳慶,永保團(tuán)圓。

12、海光瀲滟月團(tuán)圓,一顆明珠落玉盤。

13、久向饑寒拋弟妹,每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。

14、東西南北日?qǐng)F(tuán)圓,洗滌肝膺立樹邊。

15、那壁團(tuán)圓何處,有影卻無蹤。

16、歸來呵,休教獨(dú)自,腸斷對(duì)團(tuán)圓。

17、時(shí)逢三五便團(tuán)圓,滿把晴光護(hù)玉欄。

18、霜月團(tuán)圓天似水,還是神仙誕日。

19、唯愿在貧家,團(tuán)圓過朝夕。

20、農(nóng)收村落盛,社樹新團(tuán)圓。

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