教案是教師沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得的重要方式之一。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實(shí)施和學(xué)生參與。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運(yùn)添光彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說一說。
師：先請同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)。
活動(dòng)三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動(dòng)四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個(gè)中國人，我們也應(yīng)該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。
出示北京行政圖。
活動(dòng)五：寫一寫：寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。
交流。
小結(jié)(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國的時(shí)間;。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
1.聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?
2.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺(tái)灣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
2、臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學(xué)們，你們在二年級(jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺(tái)灣)說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。(讀題)。
二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
1、臺(tái)灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。)。
師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。
(教師補(bǔ)充)：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺(tái)灣的美麗與富饒。
師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書)，讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
(2)學(xué)生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關(guān)資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
(5)老師小結(jié)。
3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導(dǎo)學(xué)生看書59頁)。
師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇二
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對(duì)中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對(duì)中國古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。
2、引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——為家庭幸福盡力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)自己的生活煩惱。
2、進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為。
三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、讓我們來做知心姐姐。
1、請學(xué)生閱讀書中的兩個(gè)案例。
2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎?
3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。
4、小組活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。
(1)小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。
(2)雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
(3)小組交流，評(píng)選不組“知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。
(4)全班交流，評(píng)選班級(jí)“知心心姐姐”。
三、永遠(yuǎn)不變的愛。
1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。
2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎?
5、教師小結(jié)歸納。
板書設(shè)計(jì)：
2、家里的煩人事。
最近有點(diǎn)煩。
第二課時(shí)。
一、引入話題。
現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對(duì)于許多同學(xué)來說，一直對(duì)這個(gè)問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦?我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎?今天我們就來談?wù)勥@個(gè)話題。
二、讓我們將目光投向父母。
1、你的父母愛你嗎?說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)?
2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么?
(教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。)。
3、教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對(duì)，就能把影響降低到最小。
三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛。
1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧!
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散!同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷!現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
四、錄象感受。
1、觀看錄像。
2、感受幸福。
(1)說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。
(2)說說自己的家庭聯(lián)歡會(huì)。
3、體會(huì)責(zé)任。
(1)回憶聯(lián)歡會(huì)后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
(2)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。
4、《家庭公約》。
(1)小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。
(2)合作擬定一份《家庭公約》。
(3)全班交流。
板書設(shè)計(jì)：
家里的煩人事。
爸媽吵架。
婆媳不和。
……。
“孝，善事父母者?！?/p>
3、爸爸媽媽我想對(duì)您說。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事。
2、了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象。
3、和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。
2、學(xué)會(huì)一些與父母交流、溝通的方法。
三、教學(xué)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、我們之間有一條溝嗎?
1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢?
4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎?
(這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與父母溝通，對(duì)父母和孩子來說，實(shí)在是太重要了!)。
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎?
1、你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
(教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。)。
3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢?為什么?
4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說，這是為什么呢?(把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上)。
5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
三、情感激發(fā)。
1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的?表示什么意思呢?
3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧!
(紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽!)。
4、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎?
5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
板書設(shè)計(jì)：
3、爸爸媽媽我想對(duì)您說。
我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽嗎。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇四
一：全冊教學(xué)總要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
二：各單元教學(xué)目標(biāo)：
第一單元。
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
第二單元。
1、讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。
2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識(shí)。
3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭，認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元。
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災(zāi)難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。
3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
3、正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對(duì)于每個(gè)公民來說，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。
3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
1、父母的難處。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、請學(xué)生說說自己對(duì)父母有哪些不滿。
2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書，也可小組討論一下。
2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功!
三、小組交流匯報(bào)。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、全班交流。
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。
4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。
五、課后活動(dòng)。
雙休日時(shí)與家長交換角色，做一天臨時(shí)家長，然后記錄自己的感受。
板書設(shè)計(jì)：
1、父母的難處。
看看父母有多難美文欣賞。
2、家里的煩人事。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇五
1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
2課時(shí)。
一、初識(shí)合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
二、感受合作：交流會(huì)。
1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會(huì)：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗(yàn)合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇六
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評(píng)一評(píng)他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇七
1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇八
1．當(dāng)你學(xué)會(huì)感激、用心體會(huì)，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識(shí)來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個(gè)不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！
16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會(huì)中，因特網(wǎng)、移動(dòng)電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點(diǎn)站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇九
我是獨(dú)生女(子)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
三、教學(xué)安排：二課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導(dǎo)。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
(3)寫出小組調(diào)查報(bào)告。
(4)班級(jí)交流。
四、畫畫我們的地球。
1、聽了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受?
2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì)：
4、我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長。
小調(diào)查。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個(gè)人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會(huì)問題。
6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國策的目的了嗎?
7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設(shè)計(jì)：
4，我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球讓我們來設(shè)計(jì)。
5、我來做市長。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
3、知識(shí)與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對(duì)城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個(gè)別學(xué)生做介紹。
5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>
二、了解國家公務(wù)員。
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學(xué)生自由討論。
2、全班展開交流活動(dòng)，形成生活對(duì)話。
3、教師出示“小知識(shí)”，請大家讀一讀對(duì)國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對(duì)國家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
5、全班進(jìn)行交流。
6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動(dòng))。
三、課后延伸。
請每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。
板書設(shè)計(jì)：
5、我來做市長。
市長在忙啥。
第二課時(shí)。
一、交流采訪活動(dòng)。
1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎?讓我們一起來進(jìn)行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
3、結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。
6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動(dòng)：對(duì)于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學(xué)們通過參加辯論活動(dòng)，對(duì)自己究竟該如何處理公共事物有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，課后，要用正確的認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)自己的行為。
板書設(shè)計(jì)：
5、我來做市長。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國的公民。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、聽一聽、議一議。
1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個(gè)問題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個(gè)官司?
4、你是共和國的小公民嗎?
學(xué)生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
三、讀一讀、說一說。
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個(gè)小故事，聽完了請同學(xué)說說你的感受。
讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利。》。
4、實(shí)話實(shí)說：
點(diǎn)評(píng)：此處的實(shí)話實(shí)說要鼓勵(lì)學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺呢?
2、點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設(shè)計(jì)：
6、我是共和國的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時(shí)。
一、對(duì)比揭題。
1、出示新聞報(bào)道，請一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。
2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會(huì)受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國人》。
2、聽了這個(gè)故事你有何感受?
五、實(shí)例導(dǎo)行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。
3、請同學(xué)們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書設(shè)計(jì)：
我是共和國的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護(hù)我成長。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢?
2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、開展辨析活動(dòng)。
過渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
3、全班進(jìn)行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。
(2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。
6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設(shè)計(jì)：
法律護(hù)我成長。
法律保護(hù)我。
我要學(xué)會(huì)使用法律武器。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。
2、出示《報(bào)刊文摘》，請同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十
50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
52、約公元前2070年，第一個(gè)國家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;。
54、(漢武帝)在位時(shí)的漢朝，國家興盛富強(qiáng);。
55、(唐朝)時(shí)期，各民族相互影響，友好往來，社會(huì)繁榮、開放;。
56、(明清)時(shí)期，我國封建王朝逐漸衰落。
57、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術(shù))。畢升發(fā)明了活字印刷。
60、南北朝數(shù)學(xué)家(祖沖之)把(圓周率)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位數(shù)字。
61、東漢時(shí)期的天文學(xué)家(張衡)發(fā)明了(地動(dòng)儀)，比歐洲早了1700多年。
62、明朝時(shí)期，醫(yī)藥學(xué)家(李時(shí)珍)完成了《本草綱目》，被譽(yù)為“東方藥物巨典”。
63、(京杭大運(yùn)河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運(yùn)河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達(dá)800多千克。
65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。
67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。
68、(我國)是世界上第一個(gè)使用紙幣的國家。
69、(我國)是世界上第一個(gè)有關(guān)于日食、彗星記錄的國家。
70、東漢(華佗)是第一個(gè)使用麻醉藥的人，這個(gè)創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。
69、明朝時(shí)，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(長安)是當(dāng)時(shí)世界上最大最繁榮的國際大都會(huì)。
71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十一
3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？(多媒體：世界上最早的圖書館)。
4.大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識(shí)?！俊?/p>
活動(dòng)二做文明的小使者。
2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？
4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱規(guī)則)。
5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
(1)讀借閱規(guī)則。(2)這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
活動(dòng)三制定倡議書。
3.師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
4.分組制定倡議書。
5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。
活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來。
1.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。
2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。
4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為?！俊?/p>
板書設(shè)計(jì)。
好書在哪里。
班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館。
愛惜書。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十二
五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本年級(jí)學(xué)生共58人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。
本冊教材包括個(gè)3單元、9個(gè)板塊主題、19個(gè)活動(dòng)主題，主要綜合了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關(guān)內(nèi)容。
教科書以主題單元的方式來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮到高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循點(diǎn)面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動(dòng)解決問題的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
1．以單元為主題來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。教科書貫徹兒童的學(xué)習(xí)“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活”的理念，力求從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價(jià)值的社會(huì)問題作為教科書的素材，來構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)主題。“方便面的來歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個(gè)學(xué)習(xí)主題，都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導(dǎo)學(xué)生展開開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材設(shè)置的情境貼近生活，能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。
2．重視學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教科書根據(jù)不同學(xué)習(xí)主題的需要，設(shè)計(jì)了調(diào)查、訪問、參觀等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的學(xué)習(xí)方式來解決一些社會(huì)問題，初步掌握一定的研究社會(huì)問題的方法和技能，從而能自主有效地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在調(diào)查、訪問的過程中，學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學(xué)習(xí)能力和參與社會(huì)的意識(shí)。
3．重視品德教育的實(shí)效性。品德與社會(huì)是一門幫助學(xué)生“學(xué)習(xí)做人”的學(xué)科，教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學(xué)生的價(jià)值觀中，教育才具有實(shí)效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，力求學(xué)生的良好品德在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值觀念多元化的社會(huì)中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4．教學(xué)時(shí)間和空間具有開放性。教科書設(shè)計(jì)了許多空白的文本框，引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫下來，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要兒童進(jìn)行創(chuàng)造的文本”的設(shè)計(jì)理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)留下空間。教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合，使教學(xué)時(shí)間得以拓展延伸。
5．教學(xué)內(nèi)容的安排有層次性。教科書從單元學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建到板塊主題的選擇再到活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，都遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的“點(diǎn)面結(jié)合”的設(shè)計(jì)思路，從最熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入，然后一步步加深，最后擴(kuò)展到最前沿最復(fù)雜的內(nèi)容。這樣安排，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容層次清楚，又具有深度。
6．教學(xué)內(nèi)容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機(jī)的結(jié)合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛科學(xué)的教育融入其中，通過學(xué)生的探究、合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主構(gòu)建，促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一與整合。
本冊教材是高年級(jí)的起始冊，主要安排了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意與前幾冊內(nèi)容的區(qū)別，從不同的角度選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)“螺旋上升”的設(shè)計(jì)思路；在教學(xué)方式的選擇上，注意實(shí)地調(diào)查、思辯活動(dòng)等適合高年級(jí)開展的活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的見解，喜歡質(zhì)疑，教材就多采用一些說服力強(qiáng)的科學(xué)材料，避免說教式的`教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，這就為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
略
五年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。
3、知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十三
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對(duì)于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國是一個(gè)有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國的河山美。（２）通過活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。
由于學(xué)生對(duì)很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國的大好河山，最后通過學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達(dá)對(duì)桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對(duì)這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)名山的認(rèn)知、熱愛。
了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國的名勝古跡。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長城的視頻，讓學(xué)生充分感受長城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。
最后我設(shè)計(jì)了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
本節(jié)課的板書簡單清晰，重點(diǎn)板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書如下：
游覽祖國好河山。
祖國山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國名勝。
萬里長城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
2、能夠通過收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過程。
設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣及情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事。
3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學(xué)習(xí)過程。
1、猜謎語導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語。
2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對(duì)于古時(shí)候的人們來說卻是一個(gè)夢，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
日行千里不是夢。隨機(jī)板書課題，學(xué)生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個(gè)調(diào)查：請說說你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車。
生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關(guān)于車的圖片。
4、出示課件，展示船、車的演變過程。
船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車：（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
（火車）蒸汽機(jī)火車——內(nèi)燃機(jī)火車——電力火車——磁懸浮火車。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥那樣擁有一對(duì)大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢想。
6、有誰能告訴大家飛機(jī)的演變過程。
7、課件介紹飛機(jī)的演變過程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。
（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國家中目前只有3個(gè)國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，20xx年神舟8號(hào)上天，20xx年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號(hào)。
05.10.12。
聶海勝。
費(fèi)俊龍。
神舟7號(hào)。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號(hào)。
20xx.11.5。
生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
1、學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
7、日行千里不是夢。
船
獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車
獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮。
飛機(jī)。
風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十四
快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。
把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十五
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級(jí)人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護(hù)＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對(duì)中國影響最大的人，也是對(duì)世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十六
情感與態(tài)度：體會(huì)到全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習(xí)慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的同情。
知識(shí)與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會(huì)的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會(huì)親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?！傲坏膱?bào)道、廣告、標(biāo)語等，有條件的學(xué)生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時(shí)。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€(gè)新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當(dāng)時(shí)有什么感受？
4、小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時(shí)候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學(xué)們對(duì)六一兒童節(jié)的喜愛?！傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結(jié)：我們的國家我們的社會(huì)對(duì)少年兒童非常的關(guān)愛。（板書：社會(huì)的關(guān)愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動(dòng)畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結(jié)：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對(duì)兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對(duì)這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設(shè)計(jì)。
快樂的“六一”
社會(huì)的關(guān)愛。
愛心傳遞。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十七
《我們自己做主》1課時(shí)1課時(shí)7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時(shí)1課時(shí)8《我做合格小公民》2課時(shí)9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時(shí)1課時(shí)10《斤斤計(jì)較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》1課時(shí)１課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時(shí)13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時(shí)1課時(shí)14《我們在這里生活》。
《同一個(gè)名字叫中國》1課時(shí)1課時(shí)15第五單元我們是炎黃子孫。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十八
１．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
２．理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。
１．了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。
１．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
２．閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級(jí)（２）班的同學(xué)那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會(huì)。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧。”教師請兩名學(xué)生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅(jiān)定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）。
３．小組準(zhǔn)備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。
４．教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。
１．以小組為單位，繼續(xù)為故事會(huì)做準(zhǔn)備。
２．全班交流。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十九
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來說。
《我的心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識(shí)現(xiàn)代化。
（一）學(xué)情分析。
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入對(duì)話文本。
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情震撼心靈。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行教育延伸。
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
課外活動(dòng)：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐。
具體教學(xué)過程：
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入對(duì)話文本。
1、瞬間回放情感鋪墊。
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動(dòng)中"我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）。
2、看分布圖對(duì)話文本。
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)。
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說說具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情震撼心靈。
1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運(yùn)用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情。
我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場面，并加以解說，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書：與祖國同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時(shí)板書：愛國）。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行教育延伸。
由書本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說己的想法。在學(xué)生交流過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學(xué)生懂得把愛國情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
我再次播放歌曲《我的心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
課外活動(dòng)：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐。
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報(bào)。
3、把愛國情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇二十
1、以實(shí)際行動(dòng)營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。
2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。
3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。
1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題。
2、家庭合同書、調(diào)查表。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的`生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
3、揭題并板書課題：我做合格小公民。
2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來的？
3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？
4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。
5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。
練習(xí)：簽合同。
1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計(jì)。
2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。
3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動(dòng)的建議，創(chuàng)建文明班級(jí)的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。
1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？
2、出示調(diào)查表：
關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查。
問題滿意不滿意建議。
周邊環(huán)境。
管理措施。
活動(dòng)設(shè)施。
文化生活。
衛(wèi)生狀況。
3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？
4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？
我是合格小公民。
家庭——好好說，巧妙提，有錯(cuò)改——幸福。
學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧。
社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇二十一
1、通過交流資料、讀、辨的＇方法，說出我國的世界文化遺產(chǎn)，知道中華文化的豐富與精深。
2、會(huì)介紹長城、秦兵馬俑等古遺跡，知道古遺跡的價(jià)值，通過辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
了解中華文化的豐富與精深。
表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、圖片等途徑對(duì)我國的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解，然后課上經(jīng)過交流感受中華文化的豐富與精深，引發(fā)對(duì)祖國歷史和古遺跡的熱愛和保護(hù)之情。
生自由說說。
生1：我會(huì)想起中國的長城和故宮。生2：我會(huì)想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對(duì)！這些都是我國的國寶，今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課我國的國寶（板書：我國的國寶）。
1、在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。
看地圖說說你看到的古跡。（教師提供中國世界文化遺址的地圖，學(xué)生先自學(xué)68和69頁，左邊看已申報(bào)成功的中國世界遺產(chǎn)的位置和名稱，在書中69頁地圖上圈出，并標(biāo)上序號(hào)。）。
2、認(rèn)識(shí)世界文化遺產(chǎn)。
學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，在地圖上找到古遺跡的位置，然后作簡單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游，展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片，學(xué)生的積極性很高。（也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片，然后進(jìn)行簡短的文字描述，激發(fā)學(xué)生熱愛古遺跡的思想感情。）。
師：這些遺產(chǎn)不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是人類的共同財(cái)富。它不僅屬于中國，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。
師邊演示邊解說：通過剛才的交流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說，每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。
我們有好多同學(xué)去過我們剛才看到的景區(qū)景點(diǎn)，可如果我們光看，難見其偉大所在，還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店，這個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)世界考古界，改變古人類學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶，也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你帶回70萬年前。當(dāng)時(shí)的周口店有哪些古生物？他們誰是北京人的敵人？誰是那個(gè)世界的霸主？那個(gè)珍貴無比的頭蓋骨究竟流落到哪里？了解了這些，你會(huì)覺得“灰燼”也如此美麗，每一層都曾經(jīng)挖掘出無數(shù)的秘密，幫我們了解那個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)代。
還有故宮，盡管我們現(xiàn)在可以買一張門票，在的三大殿間穿行，然而你仍然難以想象15世紀(jì)，它剛剛從京城聳立起來，那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”，以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征，還有，明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過了如何奢靡而寂寞的生活。
這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來領(lǐng)略探索中國的古老與文明。
1、走近長城。登陸百度，搜索長城的相關(guān)資料，或?yàn)g覽老師搜集的資料，完成老師提示的下面幾個(gè)問題：
出示問題：
（1）長城跨越了哪些?。ㄊ校?、自治區(qū)？
（2）長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時(shí)人們是怎么運(yùn)上去的？
（3）長城為什么要建在高高的山上？
（4）長城城墻的頂部為什么是凹凸形的？而不像別的城墻那樣是平的？
2、全班就搜集的資料和問題進(jìn)行交流。
3、上傳感受。把自己的收獲、體會(huì)或者是問題上傳，以分享我們學(xué)習(xí)的快樂。
4、說到長城，人民不由的會(huì)想起我國第一個(gè)皇帝------秦始皇，讓我們先來讀讀關(guān)于他的小資料，了解秦始皇生活的年代及他對(duì)我國所做出的貢獻(xiàn)。再來了解一下被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。
（1）交流你從中獲得哪些知識(shí)。
（2）討論：秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群？回答預(yù)設(shè)：秦始皇生時(shí)統(tǒng)一了六個(gè)國家，建立了統(tǒng)一的多民族國家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場，統(tǒng)一地下的王國。
（3）看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。
5、走進(jìn)大足石刻。
（1）寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對(duì)后人有什么作用？
（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。
1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。
2、給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說說為什么。（在介紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題）。
師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化，提起這五千年的文化我們自豪，我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。
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