2023年小鳥回家小班教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:37:04
2023年小鳥回家小班教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:37:04     小編:紫薇兒

教案可以記錄教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)創(chuàng)新,為今后的教學(xué)活動提供參考。教案的設(shè)計(jì)要具有靈活性和可操作性,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和安排。以下范文僅供參考,請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。

小鳥回家小班教案篇一

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個(gè)別幼兒的'輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?!?/p>

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

小鳥回家小班教案篇二

1、會用牙刷沾顏料刷畫。

2、能添畫花莖和葉子。

3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】。

1、彩色卡紙、各色顏料。

2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。

【活動重點(diǎn)】。

會用牙刷沾顏料刷畫花。

【活動難點(diǎn)】。

能添畫花莖和葉子。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?

2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)。

二、欣賞范例。

1、今天我們要用牙刷來畫畫。

2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫就是用牙刷畫的。

三、觀察作畫材料,了解畫五彩花的步驟和方法。

1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。

2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。

4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。

5、等整個(gè)畫面畫滿后,用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。

四、幼兒操作。

1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。

五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。

1、幼兒展示作品。

2、講評有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

小鳥回家小班教案篇三

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的`圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?!?/p>

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥回家小班教案篇四

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐?。

評析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

三、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。

本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個(gè)活動。本活動有兩個(gè)目標(biāo):1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的`參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動手能力。

小鳥回家小班教案篇五

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

2.激勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

難點(diǎn):激勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?

二、共同探討溝通,了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1.我們怎么給小鳥建一個(gè)舒適的家呢?

2.小鳥們真喜愛,它們從不同的地方飛回來了。

看,這只小鳥怎么飛的?老師引導(dǎo)幼兒視察不同動態(tài)小鳥的姿態(tài)。

3.它有哪幾個(gè)圖形組合起來的?

三、老師示范,幼兒視察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

五、展示與宣揚(yáng)。

將幼兒制作的宣揚(yáng)畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講解并描述自己的宣揚(yáng)畫,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能主動參加整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心,寓教于樂,培育了幼兒的愛好,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

小鳥回家小班教案篇六

(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

(三)喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。

(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

(一)講述圖片ppt。

(二)每人一份圖片.

(一)播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。

指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組,自由講述。

指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

2.每組派代表講述。

指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的`句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語:老師也講一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

(五)幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

1.幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事.

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附圖片:

附故事:。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小鳥回家小班教案篇七

1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。

3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4.培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1.紅、黃、綠色調(diào)紙,膠棒、小筐等。

2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

1.聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動手關(guān)節(jié)。

2.老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

3.老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4.老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動室的環(huán)境。

5.老師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)。

老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.老師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)平安的家,請小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬷康?人們,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

在活動中,孩子們參加活動的主動性特殊高,因?yàn)檫@是他們感愛好的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動,我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是勝利的。

小鳥回家小班教案篇八

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3.喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

1.講述圖片ppt。

2.每人一份圖片。

1.播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。

指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

(2)每組派代表講述。

指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

4.教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語:老師也講一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

(2)每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒牵⊥煤托⊙蛱?,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小百科:飛禽的總稱,是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內(nèi)充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數(shù)能飛行,活動范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動區(qū)域相對較小,如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。

小鳥回家小班教案篇九

語言活動《送小鳥回家》,由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動通過幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片,引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,指導(dǎo)幼兒獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,激發(fā)幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對話。

2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動.

3.喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的'快樂。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容,并用“可是”、

“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內(nèi)容。

2.出示第二、第三幅圖片,指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

提問:誰來幫助小鳥?它們是怎樣幫助小鳥的?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?

3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

(2)每組派代表講述,其他幼兒挑選出好的句子和詞語進(jìn)行分享,豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(3)教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的?

2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會對小鳥說什么呢?小鳥會怎么說?

3.長頸鹿會對小鳥說什么?小鳥聽后心情怎樣?

4.小鳥回家了小動物們是怎樣的心情?

活動延伸:把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷

心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

小鳥回家小班教案篇十

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個(gè)動作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小鳥回家小班教案篇十一

1、用不同圖形組合畫鳥。

2、初步有環(huán)保意識,知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。

范例,鳥叫錄音

1、介紹內(nèi)容:每個(gè)小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。

2、示范思考:

(1)先在樹叉上搭個(gè)窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。

(2)看看小鳥長的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。

(3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。

3、創(chuàng)作要求:

大樹成為小鳥的家。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)小鳥的身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。

(2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動態(tài)。

(3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。

5、引導(dǎo)評價(jià):

小鳥回家小班教案篇十二

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力,體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

1、紅、黃、綠色調(diào)紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

1、聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動手關(guān)節(jié)。

2、老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的`愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

3、老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動室的環(huán)境。

5、老師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)平安的家,請小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手實(shí)力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥,并教化幼兒愛惜身邊的環(huán)境。

小鳥回家小班教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?

二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1、我們怎么給小鳥建一個(gè)舒適的家呢?

2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。

看,這只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。

3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來的?

三、教師示范,幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動,在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

小鳥回家小班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥回家小班教案篇十五

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

評析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。

本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個(gè)活動。本活動有兩個(gè)目標(biāo):1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動手能力。

小鳥回家小班教案篇十六

1、用不同圖形組合畫鳥。

2、初步有環(huán)保意識,知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。

范例,鳥叫錄音。

1、介紹內(nèi)容:每個(gè)小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。

2、示范思考:

(1)先在樹叉上搭個(gè)窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。

(2)看看小鳥長的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。

(3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。

3、創(chuàng)作要求:

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)小鳥的.身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。

(2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動態(tài)。

(3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。

5、引導(dǎo)評價(jià):

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