我的女先生讀后感(專業(yè)12篇)

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我的女先生讀后感(專業(yè)12篇)
時間:2023-12-03 07:49:18     小編:影墨

讀后感可以幫助我們在閱讀過程中思考問題,培養(yǎng)批判性思維。如何通過讀后感發(fā)現(xiàn)和探索書中的深層意義和價值?以下是一些讀者分享的讀后感,大家可以從中找到共鳴或啟發(fā)。

我的女先生讀后感篇一

我在課本中閱讀了《我的伯父魯迅先生》一文。我的心久久不能平靜,通過閱讀這篇文章,讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。

文章主要寫了作者回憶魯迅生前,在作者囫圇吞棗地讀書,魯迅用委婉的語言來教育作者;魯迅與作者笑談“碰壁”;魯迅與作者的父親救助受傷的車夫;魯迅關(guān)心女傭的幾個故事。說明了魯迅為自己想的少,為別人想得多的美好品質(zhì)。表達(dá)了作者對魯迅先生的敬愛和仰慕之情。

在車夫受傷之后,魯迅救助車夫,幫助車夫包扎傷口,而且還資助車夫這說明了他熱愛人們,甘愿為人們服務(wù)。在魯迅與作者談“碰壁”,魯迅借題發(fā)揮抨擊了黑暗的舊社會,“碰壁”指的是革命者收到反動勢力的迫害。這表明了魯迅對黑暗社會和反動派的蔑視。從這兩件事,我們可以體會到魯迅“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的精神,他是一位越老越頑強的戰(zhàn)士。他用筆寫出了許多膾炙人口的作品來諷刺反動派,他為革命事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,他以寸筆為槍,劃破漫漫長夜,挑出許些夜色。

在我們現(xiàn)在生活的社會上,有一些官員卻利用自己的權(quán)力來謀取私利,貪贓枉法,損害人民的利益,這種行為與魯迅先生“俯首甘為孺子?!钡木裥纬甚r美的對比。魯迅先生在我心中的形象更加高大了。

通過閱讀課文,我對魯迅先生有了更加深刻的認(rèn)識。

我的女先生讀后感篇二

讀了我的伯父魯迅先生這篇文章,我的心久久不能平靜下來,我捧著書讀了一遍又一遍,魯迅先生代的諄諄誘導(dǎo)我以定要銘記在心。魯迅先生生前十分受人們的愛戴,死后仍被人們所尊敬。文章中所講的故事就充分回答了社會各階層的老人、青年愛戴他的原因。

其中最能教育把握的一件事是:魯迅教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”,要把書的內(nèi)容消化掉,“攝取”其中的精華。這一點,我就做的不好。媽媽給我買的科普、文學(xué)之類的書,無哦總是挑精彩內(nèi)容看,別的我連看都不看。第二遍你就更不用說了,還是第一遍時的思路,看看精彩內(nèi)容有沒有被我漏掉的。因此書中主人公的個性、復(fù)雜的內(nèi)容都搞不懂,別人和我談起這本書的時候,我不就亂說一氣,說對了得意洋洋,錯了滿臉通紅。讀了這篇文章,我一定要你改掉這個壞毛病,認(rèn)真地讀好每一本書,理解這本書的深刻含義,還要把書中的優(yōu)美詞句摘錄到本子上去,提高我的閱讀欣賞能力。

還有一件事也留給我很深的印象。魯迅先生在冬天一個傍晚冒著嚴(yán)寒,給一個車夫不包扎傷腳,還給車夫錢讓他回家去養(yǎng)傷。這不正說明魯迅先生同情勞動人民,幫助有困難的人嗎?對于這一點,我做的不好,在班上如果哪位同學(xué)向我借東西,我不想借給他,邊找借口,說:“沒有”或者“我還得用?!边@點我得改正改正,繼續(xù)做好每一件事。

文章介紹魯迅的三件事也很感人。魯迅先生生前十分關(guān)心女傭人阿三。阿三因丈夫失業(yè)心情不好,眼睛生病時,魯迅先生就不讓她干重活,讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生總為他人著想的崇高品質(zhì)。多為別人著想的甜頭我卻沒嘗過。以前我們各組辦小報時,別人總是大大方方地借給我彩筆、鋼筆,而別人一問我借,我的各種各樣借口便滾滾而來:“沒有”,“我還得用”,“沒水了”,“被別人借走了”等。有的時候別人把我的東西弄壞了,我可以氣的兩天不理別人。如果我把別人的東西弄壞事,別人就會說:“沒關(guān)系,大不了我在再買一個?!眲e人這種寬容大度的崇高品質(zhì)令我佩服。因為我確信只要你為你別人著想,別人在你需要幫助的時候也會幫助你的。

讀了這篇不能文章后,讀了魯迅先生的各種崇高品質(zhì)后,我要成為魯迅先生詩句中南“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的人。

我的女先生讀后感篇三

這天,我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書,我對書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是:有一天,作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。她的爸爸問了他,明白了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家,把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢,叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。

在生活中,我就經(jīng)歷過一次與書中一樣的事情:一次,一個男孩獨自玩著,突然踩到一塊香蕉皮,滑到了。他大哭起來。在旁邊的人,只是冷眼旁觀,沒有一個人幫忙他,扶著他起來。有的人不幫忙他,還幸災(zāi)樂禍,指著他哈哈大笑,還說他的狼狽樣。之后,我看見了,就過去扶他起來,帶著他玩,我們玩得十分開心。

后一天,我遇到了困難,有一題不會做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級了,和我一樣。之后,我們是好朋友,遇到困難互相幫忙。

以后,別人摔倒了,我不會嘲笑別人,而是幫忙他,你幫忙別人,別人就會幫忙你,互幫互助。只要他遇到困難,我就會幫忙他,讓他成為我的好朋友。

在此,我期望每一個人都能熱心地幫忙比人。這樣,世界將會變得更加完美,也會使自己更加快樂。我明白一個道理:你只有幫忙別人,別人才會幫忙你。我會幫忙比人,讓世界變得更加完美。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。

我的女先生讀后感篇四

在一次語文課上,語文老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這篇課文。

我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事,第一件事是我和伯父談《水滸傳》,第二件事是我和伯父談碰壁,第三件事是和爸爸、伯父一齊救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深,讓我體會到了魯迅先生的品質(zhì)。

有一天,作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問,明白了這個黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家,之后跟伯父一齊幫這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他,要他在家里好好養(yǎng)傷。這一件事,使我對魯迅的敬佩之情油然而生。讀完文章,再回頭想想,魯迅的品德實在是太高尚了。在我們的生活中,又有多少人能像魯迅那樣助人為樂,做了好事而又不要報酬的呢?我就親身經(jīng)歷過一次與文章中的這件事恰恰相反的事情。事情是這樣的:一次,一個小朋友獨自玩著玩著,突然踩到一塊香蕉皮,四腳朝天滑倒了,他大哭起來。但是,在旁邊的路人,都只是冷眼相觀,卻沒有一個愿意前來幫忙這位小朋友,把他扶起來的,有的人甚至幸災(zāi)樂禍,指著這位小弟弟哈哈大笑,還就這個小弟弟的狼狽樣而議論紛紛。我也是這行人中的一個。此刻想起來,我真是很慚愧。

在此,我期望每一個人都能熱心地幫忙別人,這樣不僅僅會使世界更完美,還會使自己更快樂!

我的女先生讀后感篇五

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇文章。文中的主要內(nèi)容有:1.魯迅先生去逝,很多人來悼念。2.和魯迅先生討論《水滸傳》,被伯父委婉地批評讀書不認(rèn)真。3.和魯迅先生笑談“碰壁”。4.生病時關(guān)心女傭阿三。5.救助黃包車夫。老師讓我們把這些線索聯(lián)系起來,討論魯迅先生是一個什么樣的人。當(dāng)我聯(lián)糸起來以后,我發(fā)現(xiàn)魯迅先生是一個有大愛的人。

魯迅先生是一個愛親人的人,他不是嚴(yán)歷地批評侄女周曄讀書不認(rèn)真,而是善意地提醒她讀書不要囫圇吞棗,并送給了她許多書。在魯迅先生生病時,他也不忘關(guān)心女傭阿三,讓她不要太勞累,這是魯迅先生對身邊人的愛??耧L(fēng)大作的夜晚里,魯迅先生細(xì)心地為黃包車夫包扎傷口,還贈與黃包車夫一些金錢,讓他養(yǎng)她自己的傷口,這又是魯迅先生對陌生人的愛。

魯迅先生不僅愛身邊的人和陌生人,更愛正在受這個社會壓迫的人。我通過聯(lián)糸魯迅先生病得那么歷害,三更半夜地寫文章等,發(fā)現(xiàn)魯迅先生用筆,用文章,來對這個黑暗的社會發(fā)出大聲地吶喊!這才是人間的大愛啊!

我思考后的結(jié)果有得有失。讓大家都感到我對他們的愛,已經(jīng)成為我奮斗的目的,我會在過馬路時扶那些老人,會在同學(xué)用筆時及時借他一根筆,對他們表達(dá)我對他們的愛。希望有一天,我可以將我的愛播撤到全世界,成為愛的傳播使者。

我的女先生讀后感篇六

在我讀過的那么多書籍中,給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事,說明了魯迅先生是個為自己想得少,為別人想得多的人,表達(dá)了作者崇敬和懷念的思想感情。

“哈哈,還是我的記性好?!边@句話是魯迅先生對作者讀書不認(rèn)真進(jìn)行委婉地批評。讀到這里,我又羞愧又悔恨,比挨打挨罵還難受,讓我不禁掩卷沉思:有一次,爸爸幫我買了一本名為《五萬年前的客人》的書,我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍,只注意緊張動人的情節(jié);而文章的特點、所表達(dá)的情感,全弄不明白。一天,爸爸突然問我:“小可,爸爸給你買的書讀懂了嗎?”“讀懂了?!蔽一卮鹫f。爸爸面帶笑容地說:“我問你一個問題,看你能不能答對,《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什么?”我吞吞吐吐地說不出個所以然來。爸爸聽了,說:“讀書要認(rèn)真,不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才,甚至有人說他是個‘笨蛋’,可促使‘笨蛋’成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎?愛因斯坦深信天才出于勤奮,他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力,還可以增長知識,提高認(rèn)識事物的能力?!甭犃税职职l(fā)人深省的教誨,我醒悟了,并下定決心:從此要認(rèn)真讀書,不再馬虎了事了。

從《我的伯父魯迅學(xué)生》中關(guān)心青少年的一個情節(jié)中,我明白的道理是:做什么事,都要認(rèn)定目標(biāo),一心一意、認(rèn)認(rèn)真真去完成,才能成功。

我讀書時總是囫圇吞棗,總是馬馬虎虎地過目一遍就算看完了,我在看《三國演義》時,把許多人物弄反,居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬!!!還有許多片段我看不懂,就亂看一遍,看下一頁??墒牵x了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后,我明白看書就要看好書,既然看都看了,就要把它看好,不能再像以前一樣囫圇吞棗。

魯迅先生樂于助人,幫助黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中,我清楚地記著,那天,我在放學(xué)回家的路上,突然看見路邊躺著一個人,他痛苦地呻吟著“救命”,只見他神情痛苦、臉色蒼白,雙手捂著頭躺在地上,地上還有一攤血,許多路人看見的紛紛走開,突然,我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對我說的話與新聞上種種“碰瓷”事例,馬上加快了腳步,匆匆地走開了。但是,讀了這篇課文后,我覺得如果真的有人受傷的話不也會被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助,如果那個好心人被騙后不會再也不會幫別人了嗎?我想,以后如果再遇到這樣的人,一定要到附近找保安作證或用手機拍下照片以防“碰瓷”。

我們要想魯迅先生那樣,要做一個好公民,盡心盡力為人民服務(wù)!

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事,第一件事是我和伯父談《水滸傳》,第二件事是我和伯父談碰壁,第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深,讓我體會到了魯迅先生的品質(zhì)。

第一件事主要講了作者周曄讀書不認(rèn)真,只注意緊張動人的情節(jié),伯父問作者,作者就張冠李戴亂說一氣,伯父說:“哈哈!還是我的記性好。”這句表面上伯父是在夸自己的記性好,實際是在罵作者讀書不認(rèn)真。我以前買書只看封面好不好看,再看插圖好不好就買下了,回到家一看,結(jié)果一點也不好看,讀了這個故事,我心里感到愧疚。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子,“我”對伯父說“伯父,您跟爸爸哪都像,就是有一點不像?!辈竼枺骸澳囊稽c不像呢?”作者說“爸爸的鼻子又高又直,您呢,又扁又平?!辈刚f小的時候碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,實際上是伯父與反動勢力做斗爭時受到的殘酷迫害。

第三個故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了一個車夫,還給了他一些錢,魯迅的品質(zhì)太高尚了,我們要學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)。

我要學(xué)習(xí)魯迅先生這種高尚的品質(zhì),做到為自己想的少,為別人想的多,助人為樂。

我的女先生讀后感篇七

親愛的漢修先生:

只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的'人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?一個普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書上認(rèn)識了一位作家——漢修先生,十分喜歡。于是,他開始與那位作家寫信對話。有一次,作家問他了十個問題,他開始時不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫,沒辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個問題。后來,他越寫越想寫,作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵,使他成熟、自信,鼓起無限的希望和夢想!

后來,他參加了征文比賽,寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎,跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個稱號——小作家。所以,他以后一定會繼續(xù)寫下去的!我覺得這本書帶給我一些啟示:我也是一個不太喜歡寫的小孩,我的作文水平不怎么高,寫得倒是挺快,但沒有好詞好句,媽媽老是說我的文章干巴巴的,更不用說參加比賽了。書中有一個寫作方法——如有困難,可以當(dāng)作給某一個人寫,所以有機會我也可以和作家寫信呢!然后再多多看書,將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!

我的女先生讀后感篇八

何為“先生”,一個稱謂,一種修為,一卷雋永,他們的背影,我們民族的正面。

蔡元培,北大永遠(yuǎn)的校長,將北大由原來的官二代升官發(fā)財之地變成了中國現(xiàn)在文化的起源地,從中走出了羅家倫,蔣夢麟這樣的校長,也成為我國五四運動的發(fā)源地。當(dāng)時的北大是各種文化的交流地,每種思想都可以在其中進(jìn)行討論。

還有平民教育家晏陽初和陶行知,按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看他們都是名校的海歸,更不用說當(dāng)時的情況了,他們走入基層,探討平民教育的可能性,通過自己不斷的探索,找到一條適合于中國的路線。

能稱之為先生的,都是一些有夢想,有激情的人,當(dāng)這些人面對中國殘破的現(xiàn)狀,他們用自己的方式來救中國,他們沒有革命,沒有變法,他們求的就是將更多的思想傳遞給更多的人,人更多的人了解這個世界,了解這個國家,讓這些人自己選擇自己的道路,他們提供了條件。

我認(rèn)為先生,要有責(zé)任感,要知識,有激情,還要有夢想,剩下不怕苦不怕累,為了自己的夢想,為了國家,奉獻(xiàn)了一生!

我的女先生讀后感篇九

范仲淹有云:“山云蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),上高水長?!痹谀承┨囟v史時期,先生是老師的又一稱謂。師者,先生于人,他們經(jīng)歷了更多,白云蒼狗間由黑發(fā)少年成長為睿智長者,他們曾切身感受過這個世界的溫柔與殘酷,在歲月的長河中撐一葉小舟,爭渡出一條條窄窄的航道,這中間凝結(jié)著他們的汗水甚至血淚。他們曾執(zhí)著于歲月,卻并不因此而狹隘,當(dāng)再有后來者的時候,這些先生們無私地出讓自己全部的經(jīng)驗和教訓(xùn),只為了新一代的成長,恨不得讓廣大的青年們踏著他們和著血淚的腳印向前向上。這是先生們的堅守,亦是先生們的博大。

在這個假期中,我仔細(xì)閱讀了《先生》一書,那些先生們的身影也照亮了我目前短暫而終將漫長的教學(xué)之旅。在未來漫漫的征途中,先生們將如同佛前的一豆青燈,照亮我漫長的等待,沉著的堅持,和無數(shù)個枯守的歲月。世事如洪流,正如書中所說:“如果說民國是最近的春秋,先生猶如華夏的背影,漸行漸遠(yuǎn)”。而先生們的那些被歲月的刀斧不斷砍斫的精神卻透過時光的紙背,留下亙古綿長的墨香。

蔡元培、胡適、馬相伯、陳寅恪、梁漱溟、陶行知……先生們是勇敢奮進(jìn)的一代,也是于無望中創(chuàng)造希望的一代,在他們所生存或是掙扎過的歲月里,中華民族正湮沒于漫漫的征塵和喧嚷的鬧劇之中,而先生們卻用他們一身悍勇的氣魄劈開重重迷霧,為中華民族之繁衍掙得一次又一次的喘息之機。就如同蔡元培出任北大校長時《中華新報》發(fā)來的致電:大風(fēng)雪中來此學(xué)界泰斗,如晦霧之時,忽睹一顆明星也。而實際上,如同明星般照亮了那個時代的人并不只蔡元培一人。魯迅先生說:“真的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的獻(xiàn)血。”先生們正是如此。也正是他們的堅持才使得這個民族在經(jīng)歷了一次次的戰(zhàn)亂,一次次的流血,一次次的自毀自戧之后,煥發(fā)出蓬勃的生機。

就是這樣的一群先生們,他們是書生,是筆者,是亂世中柔弱的飛蓬,亦是塵埃中細(xì)小的纖塵,他們也被投入到時代的洪流里,隨之斡旋不息,卻不甘就此沉淪。而他們所堅守的無非是教育,也只有教育的事業(yè)才能有這般改天換地的勇氣,才能有這般脫胎換骨的決然。面對死氣沉沉的中國,維新者誓言鏗鏘:“彼老朽者何足道,彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣,而我少年乃新來而與世界為緣?!彼麄兿M律纳倌陰е倌甑闹袊呦蚋h(yuǎn)更美好的未來世界,為此他們甘為人梯,甘愿后輩們能夠踏著他們的肩膀奮進(jìn),哪怕被人踐踏也支撐起一個更美麗更富饒的中國:這其中有思想自由、兼容并包最終成就了桃李芬芳的學(xué)者之北大的蔡元培;有惟愿教育之花常美艷,不辭身是挑糞人的南開校長張伯苓;有提出“所謂大學(xué)者,所謂大學(xué)者,非為大樓之謂也,有大師之謂也”的清華校長梅貽琦;有辦平民學(xué)校,教授一戰(zhàn)華工,以造就“新民”,立志不為官、不發(fā)財終身先給勞苦大眾的平民教育家晏陽初……先生們不是力可拔山氣可蓋世的勇士,不是運籌帷幄、決勝千里的智者,他們唯有一身青山處處可埋之忠骨,唯有一顆甘將熱血沃中華之心。

那是的教育與國運相連,國破山河在華夏兒女,仁人志士在戰(zhàn)火硝煙中撐起一面希望的大旗,指引著少年青年們想著未來大步邁進(jìn),時光飛逝歷史的車輪旋轉(zhuǎn)至今日,我們迎來個一個更加繁盛更加美好的嶄新的紀(jì)元,身為后來者的我們沒有改天換地的勇氣,沒有背水一戰(zhàn)的決絕,但我們卻沒有絲毫理由可以退縮,新的使命在召喚我們,趁著這東風(fēng),迎著這朝陽,踏著前輩的足跡,揚鞭躍馬,一步一個腳印的向前邁進(jìn)。

我的女先生讀后感篇十

愛,可以戰(zhàn)勝一切。

近來,我讀了一本關(guān)于愛”的書籍,書名叫做《狗先生》,這本書的作者是常熟的顧鷹姐姐。這樣吸引眼球的題目令我十分喜愛,翻開書本的第一頁,我便迎來了一個跌宕起伏的親情故事。

書中的主人公叫做魯明,他在一場大火中失去了生命,變成幽靈的他心有不甘,便附身在自己家的狗狗身上,為了老婆和女兒,他一次又一次地違犯幽靈界的'規(guī)定,甚至是永遠(yuǎn)消失的代價,不過,他所做的一切都是為了能緩解他親人們的痛苦??!

讀完了這個故事,感動使我渾身上下不住地顫抖。原來,一個人如果有真的愛是可以完全跨越幻象與現(xiàn)實的,不管是怎樣的困難他都能堅持到底。愛,是種良藥,治好每個人的心??;愛,是一滴甘甜的水,滋潤孤單的心靈:愛還像桃花,生早春而不媚真愛是偉大的,是無與倫比的。就好比我們的父母親,有一次,學(xué)校外正下著傾盆大雨,我望著雨,心中有些惆悵。當(dāng)我抬起頭,就看見媽媽那瘦小的身體被夾雜在熙熙攘攘的人群里,頭發(fā)已經(jīng)被雨水浸濕,她看起來那么無助、弱小。剎那間,我的睫毛上已經(jīng)掛滿晶瑩的淚珠,媽媽是多么愛我呀,她寧愿自己淋著雨,也不愿意再讓我多等一分一秒,原來愛就是一種不怕困難,無私奉獻(xiàn)的精神呀!

在愛面前,苦難只不過是滄海一粟,不值一提罷了。一個人如果擁有真愛,他的心靈一定會是善良的。愛的力量是強大的,如果你有愛,那么請用它去治療每一個受傷的心靈吧!

我的女先生讀后感篇十一

因朋友《讀五柳先生有感》一文,再讀陶淵明《五柳先生》,略有異議,不憚記之。

陶淵明這位老兄,很多讀書人是比較喜歡的,但我對他的行事有點看法。他讀書著文,自娛醉身。是讀的書報雜志、《花花公子》,還是讀的經(jīng)史子集??!“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。書必有言,會意欣然,他所讀的理應(yīng)還是有點品味的。陶淵明年輕時有“猛志逸四海,騫翮思遠(yuǎn)翥”。一個曾經(jīng)極有報負(fù)的人,因為不肯為五斗米折腰,就灰心到了極點,躲到鄉(xiāng)下,種地喂豬,喝酒買醉,號稱“久在樊籠里,復(fù)得返自然”。千年以降,有多少報國無門的、壯志難酬的、體盡世情的、年老失意的粉絲,不一而足。

世間有幾個人能做到“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),晏然安臥”!以陶淵明的生活狀態(tài),同樣地問一個沒有文化的小市民,他會垂頭喪氣地說“生活真難啊”。一個文化人,到這個份上,尚且言欣然,喜極而泣,悲極反樂,也算率性而為,夠得上偶像級了。但是讀書讀書,讀得對不起自已也對不起他人,喝酒尚需人周濟,也是遺憾啊。

當(dāng)然陶淵明的這份淡泊是真正浮在字外的最寶貴的東西,無論貧富順逆,確不可少了這個心平氣和閑靜恬淡之心。君子泰而不驕,小人驕而不泰。放浪形骸,不失本心,貧而不憂,達(dá)而不移,就可以了。陶淵明這種行為藝術(shù)式的表演有點過了。真正要做到無可無不可,不需買醉不需退隱,隨遇而安,外物不屈本心,才是真的“閑靜”啊。小隱于野,中隱于市,大隱于朝,倒是不拘形式。

道之不行,退而棄世,這是很多讀書人的問題。文化人有理想,但是理想和現(xiàn)實總有距離,很多讀書人固執(zhí)地認(rèn)為自已對的那一套并不可能付諸實現(xiàn),由此備受打擊乃至灰心喪氣,怨氣沖天。是天下對不起讀書人呢,還是讀書人讀成偏執(zhí)狂呢。

讀書人孤芳自賞,殊不知讀書求知,反而有為書所累之處呢。所以讀書做事,首要的是務(wù)實。務(wù)實則不虛不幻,終不相違于世人世事??!

總之,五柳先生可敬卻可惜,不足取啊不足??!

我的女先生讀后感篇十二

我讀了《頂呱呱的瓜瓜先生》這一本書,其中我最喜歡的一篇故事就是《兔子家的方格子地磚》,文章里主要講的是:鼴鼠到小兔子家來做客,小兔子家的方格子地磚引起了鼴鼠的注意力,鼴鼠說:“你們家的地板好像小時候的作文簿??!”鼴鼠小時候就很愛寫作,突然,鼴鼠轉(zhuǎn)身要走了,小兔子問鼴鼠說:“你為什么現(xiàn)在走啊?”鼴鼠說:“我有急事!”鼴鼠說完扭頭就走了,它回到家里很快就寫出了一篇好作文發(fā)表在了《明星報》上鼴鼠的朋友們都夸鼴鼠是一個作家,一天晚上小兔子準(zhǔn)備出門散步,看見鼴鼠先生在門外怕壞,就讓鼴鼠先生進(jìn)來了,鼴鼠先生說:“對不起,我想寫一篇作文但是又寫不出來,我想到你們家來看看,也許會激發(fā)我寫作文的潛能。

小兔子說:“哪里的話,你什么時候都可以過來的?!饼B鼠看完了之后回到家了,不知道怎么回事,小兔一晚上都沒有睡著,第二天早上,鼴鼠還沒有睡醒就聽家了敲門的`聲音,它打開門之后,發(fā)現(xiàn)原來是小兔紙和他的幾個好朋友來了,他們是為鼴鼠先生做方磚的,鼴鼠聽了很高興,小兔子忙里一天才幫小鼴鼠鋪好了地磚。

我覺得鼴鼠可真愛寫作文?。⌒⊥米右彩且粋€樂于助人的小懂我,我最喜歡小兔子了,因為它愛幫助別人。

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