幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

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幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案(優(yōu)質(zhì)23篇)
時間:2023-12-03 07:50:03     小編:薇兒

教案是教師進(jìn)行評價和反思的重要依據(jù)和參考。編寫教案時需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇一

1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備。

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動過程。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新課。

一、動手操作(穿燒烤)。

要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。

1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的.想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。

四、延伸活動。

在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

教學(xué)反思。

在教學(xué)活動設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出6的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法,會根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個幼兒的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇二

活動目標(biāo):

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

活動準(zhǔn)備:課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等。

活動指導(dǎo):

1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

這些小動物有什么不同?

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算。

5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇三

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.

一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

二、復(fù)習(xí)5的組成。

三、出示直觀教具。

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

五、玩“誰最快”游戲。

六、書寫算式。

七、教師進(jìn)行小結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇四

本節(jié)課采用合作探究的學(xué)習(xí)方法,在教師的指導(dǎo)下,圍繞教學(xué)目標(biāo),通過合作探究的方式,發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué),同時在活動中顧及差異,關(guān)注留守兒童的行為習(xí)慣。

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程,感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

2.經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據(jù)一副圖寫出四道算式的探索過程,掌握得數(shù)是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

3.利用一圖四式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

6、7的加減法正確迅速的計(jì)算。

通過操作和觀察活動,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖四式的一般規(guī)律,并會列出相應(yīng)的算式。

要把數(shù)的組成練習(xí)和計(jì)算練習(xí)緊密結(jié)合起來。

小棒、小圓片等學(xué)具。

1.口算。(卡片出示)。

2+1=1+2=3-1=。

3-2=3+1=1+3=。

4-3=4-1=2+3=。

3+2=5-2=5-3=。

2.師生對口令。

設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)6、7加減法時,首先復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,再復(fù)習(xí)6、7組成,目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6.7的加減法做鋪墊。

1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是6和7的組成,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是6、7的加減法。

3.故事導(dǎo)入:(猴媽媽和小猴)。

設(shè)計(jì)意圖:故事導(dǎo)入給數(shù)學(xué)課增加了趣味性,幫助兒童展開思維,豐富聯(lián)想,使兒童很自然的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

(1)出示第42頁例題的情境圖,并引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么,說明了什么?

(2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加、減法算式,教師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書:

5+1=6。

1+5=6。

2.學(xué)習(xí)第42頁擺一擺的第一、三組例題。

(1)學(xué)生擺6根小棒,邊擺邊計(jì)算。

(2)讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果,著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。

3.學(xué)習(xí)第42頁擺一擺第二組例題。

(1)教師出示第二組例題的情境圖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加、減法算式,師邊板書。

(3)引導(dǎo)學(xué)生比較5+2=7和2+5=7,7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯(lián)系。)。

設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)結(jié)合情境,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,充分感受一圖四式;而接下來的第二個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生在情境中獨(dú)立地進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固和理解一圖四式,第三個環(huán)節(jié),便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖,自己獨(dú)立列算式,使學(xué)生能夠由具體的.實(shí)物到看直觀圖列式,由易到難,由具體到抽象,遵守了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

1.完成第42頁做一做。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并在書上填得數(shù),然后交流、評價計(jì)算結(jié)果,評價時指定幾題讓學(xué)生說一說計(jì)算的過程和方法。

2.完成練習(xí)九第6題。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并在書上填得數(shù),然后交流、評價計(jì)算結(jié)果。

3.完成練習(xí)九第8題。

4.完成練習(xí)九第5題。

隨機(jī)指名學(xué)生上來做游戲。

5.完成練習(xí)九第7題。

設(shè)計(jì)意圖:多樣的練習(xí)形式,充分調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性,引發(fā)學(xué)生思維的積極性,讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識、發(fā)展思維,一點(diǎn)也不覺得苦和累。

設(shè)計(jì)意圖:簡單的課堂小結(jié),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感再次獲得了滿足;教師對課后的要求,巧妙的將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到了課外、由書本延伸到了生活。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇五

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運(yùn)算的.方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊(duì),每一隊(duì)有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇六

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點(diǎn):

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備。

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

(一)、開始部分。

1、導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇七

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.

活動過程。

一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

二、復(fù)習(xí)5的組成。

三、出示直觀教具。

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

五、玩“誰最快”游戲。

六、書寫算式。

七、教師進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思。

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)。

行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是。

促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣。

化,不同的學(xué)生有不同的.解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對。

解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生。

根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代。

表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇八

1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

[活動準(zhǔn)備]。

投影機(jī)、投影片、算式卡片。

幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

[活動過程]。

一、準(zhǔn)備練習(xí)。

復(fù)習(xí)6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習(xí)。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的`圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇九

活動準(zhǔn)備:

1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程:

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊(duì),每一隊(duì)有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng),破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標(biāo)。

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點(diǎn):

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備。

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

(一)、開始部分。

1、導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十一

我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識,在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),動手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備。

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動過程。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新課。

一、動手操作(穿燒烤)。

要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。

1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。

四、延伸活動。

在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十二

1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3、能積極探索新知,在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

體會加減法的含義,直接快速地湊10。

1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2、10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地?cái)[在桌上)生:10個。

師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。

(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分。看誰分得又快又好,開始。

(在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2、幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。

師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。

師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

(生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

師:誰來說一說,你是怎樣分的.?

生:我把10分成了2和8。

師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。

師:誰再來列另一個加法算式?

生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。

師:誰來列一個減法算式?

生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?

師:誰再來列一個減法算式?

生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?

師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計(jì)算。我們一起來算一算吧。

(師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家。現(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。

生:9。

師:怎樣列算式呢?

(抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)。

3、做練習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十三

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實(shí)物若干。

一、準(zhǔn)備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

二、激趣引入:出道題來考考你。

1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

三、接龍游戲:大家來編題。

1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問。

三、操作活動:看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十四

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等

1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

這些小動物有什么不同?

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算。

5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十五

1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。

3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、復(fù)習(xí)舊知識,引入新課。

教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。

“同學(xué)們都學(xué)會8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”

二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。

小的紅花。

小的紫花小的紫花。

小的藍(lán)花。

(以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)。

(2)教師提問:“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚(yáng))。

(3)教師說應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的`花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)。

(4)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計(jì)算。

師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。

(1)教師說應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1。

朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)。

(2)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計(jì)算。

師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?

請幼兒做練習(xí),鞏固對9的的加減法的認(rèn)識。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

+

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

8+1=?

心+心心心心心心心心。

+=9。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

(注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)。

指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。

教學(xué)反思。

1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特點(diǎn),課堂上,我會運(yùn)用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。

2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。

還有,提幾個簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

4、從這個教學(xué)設(shè)計(jì)來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、不到之處,還請各位多多指教。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

教具實(shí)物圖。

學(xué)具操作材料。

一、集體活動

1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的加法。

(1)出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細(xì)看,看完后講給大家聽?!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講?!薄暗谌l會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?!坝檬裁捶柋硎居謥砹四??(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看。”邊指數(shù)字、符號邊講述圖意(對應(yīng)如下):

草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

(2)出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)

“大家一起把算式讀兩遍。”

2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的減法。

(1)出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)。”“看看第二幅圖誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會用算式來記錄這件事?”

草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個符號(—),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”“大家一起來讀一讀?!?/p>

(2)出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?”

二、小組活動

1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十七

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

活動準(zhǔn)備。

1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

活動過程。

一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。

師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個,3和3合起來是6)。

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)。

2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5)。

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)。

3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因?yàn)閤x4元錢1個,4和4合起來是8)。

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:

開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十八

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“ ”、 “=”號的含義。

4、在活動中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點(diǎn)

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

請幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十九

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復(fù)習(xí)5的組成。

幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

2、師生一起共同游戲。

師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點(diǎn)。

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇二十

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開。

規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點(diǎn)開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。

——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)

——幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:

——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒?,這時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。

——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇二十一

1、學(xué)習(xí)3的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

1.2-64分開和聚集。

2.2-65分開和聚集。

3.課件:圖片-螃蟹4。

1、出示圖片:螃蟹。

教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

什么地方有誰?”

(石頭說有兩只螃蟹)。

再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。

一共有三只雞怎樣表示?

用什么符號表示又來了呢?(+)。

用什么符號表示一共有呢?(=)。

(2+1=3)“這算式什么意思?說看。

石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3。

2、出示數(shù)學(xué)卡。

(1)2-64分開和聚集。

誰會把這幅圖講一講?

有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。

(大家一起把算式讀兩遍)。

有3個面包,拿走1個面包,還剩幾個面包?

3-1=2。

“這個符號(—),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”

1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義,然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇二十二

教學(xué)目標(biāo):

1.知道椅子和凳子的區(qū)別。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.了解椅子的凳子的區(qū)別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。

教學(xué)過程:

一、出示椅子。

你們看,這是什么?

二、出示凳子。

那這又是什么?

三、比較凳子和椅子。

1.揭示正確說法:凳子、椅子。

2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

四、凳子和椅子在生活中的用途。

1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

2.坐過的椅子多還是凳子多?

3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇二十三

1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

8的組成以及8的加減法。

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

一、復(fù)習(xí)

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

給“7”添“1”是8,8里面有8個“1”。

2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

6﹑活動延伸

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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