五上科學(xué)教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:50:03
五上科學(xué)教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:50:03     小編:文軒

教案是教師在備課過程中編寫的用于指導(dǎo)教學(xué)的一種文稿。編寫教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識(shí)。閱讀這些教案范文可以了解到教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

五上科學(xué)教案篇一

科學(xué)探究目標(biāo):

1、能用已有的知識(shí)和“看”、“摸”、“聞”等方式,判斷某一物品是由何種材料構(gòu)成的。

2、能根據(jù)材料的特點(diǎn),提出對(duì)物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的天然材料與人造材料。

能舉例說明天然材料與人造材料的關(guān)系。

鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報(bào)紙、手電筒等等

一些天然材料和人造材料的圖片資料

我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?

1、分階段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。

2、按金屬、塑料、紙、布

3、還有哪些物品是由以上材料制成的?

4、課本第二頁圖中的物品分別是由幾種材料制成的?

1、觀察畫面

告訴學(xué)生:直接從大自然獲取的材料是天然材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。

3、你還知道其他人造材料嗎?

小組合作,討論,全班交流

學(xué)生找,并比一比,哪個(gè)小組找到的最多,把小組找到的材料寫在書上

1、身邊的材料

認(rèn)識(shí)材料

材料的分類:天然材料

人造材料

五上科學(xué)教案篇二

(1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達(dá)出來。

(2)知道泥土很寶貴,與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

(1)活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。

(2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。

(3)每組一小桶水,小杯子若干。

1.討論泥土的作用。

提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?

小結(jié):泥土可以種植花.草.樹.莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。

2.了解泥土的特征。

(1)認(rèn)識(shí)干泥的特征。

通過摸.搓.戳.捏.捻等來感知松.硬.粗糙.易碎等特性。

(2)認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

提問:往干的泥土里加點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的`?

小結(jié):泥土?xí)?/p>

提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?

小結(jié):泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,有黏性,會(huì)變形,有韌性。

3.師生共同小結(jié)泥土的特征。

五上科學(xué)教案篇三

1、學(xué)習(xí)擰蓋子。

2、能給瓶子配上合適的蓋子。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)擰蓋子。

活動(dòng)難點(diǎn):能給瓶子配上合適的蓋子。

1、帶有擰蓋的、大小不同的兩種塑料瓶子若干。

2、可以放進(jìn)瓶子里的小木珠或小玩具若干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、開始部分:引發(fā)興趣,探索嘗試。

寶寶們,你們瞧老師這有什么呀?(出示裝有小玩具的瓶子),老師也給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子你們也把瓶蓋擰開,把玩具裝進(jìn)去吧!

給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的瓶子,讓他用自己的方式擰開蓋子,把小木珠或小玩具放進(jìn)瓶子。

“寶寶試試能把小木珠放進(jìn)瓶子里么?”

2、基本部分教師示范,寶寶練習(xí)。

(1)教師選大的瓶子,慢慢地演示給寶寶看,如何把蓋子擰在瓶子上。

“像老師這樣擰,對(duì)了。把蓋子擰緊了,小玩具就不會(huì)掉出來了”教師適時(shí)指導(dǎo):“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”

(2)“找朋友游戲”配配對(duì)。

將大小不同的瓶蓋混放在一起,請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

“這一個(gè)蓋子太大了,這個(gè)蓋子剛剛好,寶寶你也來試一試?!?/p>

3、結(jié)束部分:給音樂伴奏。

寶寶們真能干,幫瓶蓋找到它的好朋友了,它們可高興了,讓你的瓶寶寶隨著音樂來跳舞吧!(放寶寶熟悉的音樂)。

五上科學(xué)教案篇四

《研究磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)(上冊)《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。

研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強(qiáng)的探究價(jià)值,它可以給學(xué)生提供大量的探究機(jī)會(huì)。使學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過程,訓(xùn)練其思維,同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。與此同時(shí),激發(fā)他們探究問題的興趣,提高探究問題的能力。最后通過這一系列有效的探究活動(dòng),使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。

根據(jù)以上分析,我對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M,把這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來講解,其中第一課時(shí)的內(nèi)容有:1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣;2、分四個(gè)層次探究磁鐵的基本性質(zhì);3、課堂小結(jié);4、進(jìn)行課堂練習(xí);5、課后作業(yè)的布置及要求;第二課時(shí)的內(nèi)容有:1、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,了解磁化現(xiàn)象;2、利用磁鐵的性質(zhì),制作簡易指南針;3、作業(yè)展評(píng):磁鐵玩具;4、課堂小結(jié)。

在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前,五年級(jí)的學(xué)生對(duì)磁鐵已經(jīng)有了一定的了解,有著較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),這對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊。學(xué)生對(duì)于磁鐵比較感興趣,但對(duì)于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段,或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此,通過本課的學(xué)習(xí),一方面讓學(xué)生對(duì)磁鐵有一個(gè)較全面、深入的認(rèn)識(shí);另一方面,著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見的一些事物、現(xiàn)象,平時(shí)能多問自己幾個(gè)為什么,能自覺地展開一定的研究,畢竟科學(xué)的大課堂還是在我們平時(shí)的生活中。

過程與方法:

1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出磁鐵的性質(zhì);

2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大??;

3、能夠測出隔著物體以后,磁鐵磁力大小的變化;

4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋;

5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。

科學(xué)知識(shí):

1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì);

2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律;

3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法;

4、了解隔著物體以后,磁鐵磁力大小的變化規(guī)律;

5、知道指南針的作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、對(duì)探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣;

2、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處;

3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

難點(diǎn):用實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的各種性質(zhì)

五上科學(xué)教案篇五

1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。

2知道植物的葉是有生命的,會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡。

1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。

2通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。

1能在好奇心驅(qū)使下,對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。

2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。

植物的葉是多種多樣的,葉是有生命的,會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡。

利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。

為學(xué)生準(zhǔn)備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學(xué)生活動(dòng)手冊。

課件。

1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學(xué)生說說圖上是什么葉,學(xué)生能說出最好,說不出時(shí)可直接告訴學(xué)生。

2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點(diǎn)?有沒有相同的地方?”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。(具體名稱不作要求)

3.提問:“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。

1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識(shí)這些葉,知道它們的名稱。

2.接著出示各種葉,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。

3.知道了葉的名稱后,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。

4.觀察之后,全班交流,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進(jìn)行。

5.還可以讓學(xué)生通過按從大到小的順序給葉排序來認(rèn)識(shí)葉的大小。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。

6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學(xué)生描述葉的特點(diǎn),讓其他同學(xué)猜一猜這是什么葉。比如描述“這個(gè)葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進(jìn)行總結(jié),“我們能猜對(duì)葉子,是因?yàn)椴煌娜~的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)葉。

1.先出示采自同一根植物枝條上的.嫩葉和老葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。

2.提出觀察任務(wù)“它們有哪些不同?”給每個(gè)小組提供一根枝條,讓學(xué)生對(duì)這根枝條上不同生長階段的葉進(jìn)行比較。(學(xué)生自然而然就會(huì)關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時(shí)候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會(huì)長大、會(huì)死亡。)

1.先讓學(xué)生說說需要畫出葉的哪些部分。

2.畫法需要教師指導(dǎo),先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時(shí),可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。

做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實(shí)物作品。讓學(xué)生在課后進(jìn)行。作品可做展示。

五上科學(xué)教案篇六

1.感知不同糖果的特征。

2.愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征。

難點(diǎn):表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流、分享。

動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)方面:1.設(shè)置糖果王國的場景。2.軟糖、硬糖分類盒各一個(gè)。3.棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。

經(jīng)驗(yàn)方面:鼓勵(lì)幼兒在家練習(xí)獨(dú)立剝糖果。

小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。

(一)幼兒自由的感知,初步探索糖果的特征,與同伴交流。

跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的?”

(二)進(jìn)一步感知糖果的特征,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1.摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”

(2)分清軟糖和硬糖:軟糖可以捏動(dòng),硬糖捏不動(dòng)。

(3)互動(dòng)游戲:送糖果寶寶回家。

出示兩個(gè)分類盒,一個(gè)為軟糖寶寶的家,一個(gè)為硬糖寶寶的家,請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的'家。

(4)請小熊檢查幼兒送的情況。

2.看糖果:了解糖果的外形、顏色。

(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”

(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。

3.剝糖果、聞糖果:感知糖果的氣味。

聞聞看,糖果寶寶有什么氣味?”

4.品嘗糖果:了解糖果的味道。

(三)糖果的特征。

有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,酸酸的,涼涼的,有許多種味道,真是太神奇了。

(一)情景引入:這時(shí)小熊捂住嘴說:“哎喲,我的牙齒怎么這么疼呀?”

(二)小朋友們你們知道這是怎么回事嗎?小熊為什么牙疼呀?”

請幼兒說一說該怎樣做才能保護(hù)牙齒?!?/p>

(三)小結(jié):吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖。

保護(hù)牙齒很重要;保護(hù)牙齒的方法多。

《神奇的糖果》的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,源于幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的可供小朋友進(jìn)行探索的材料,充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

五上科學(xué)教案篇七

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,感受蔬菜的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。

3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青椒1只,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片,數(shù)字卡片:1-5。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

(1)出示紙制青菜。

(4)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

(5)師:請你把布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?

(6)小結(jié):今天,青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的,有的是紫的,還有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的營養(yǎng)可多啦。

2、"小客人"來排隊(duì)。

(3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

2、師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

3、師:青菜奶奶家到了,誰先去敲敲門?

(教師扮青菜奶奶:誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好,請進(jìn)請進(jìn)。)三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。

師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。(在青菜奶奶家坐下,孩子唱《生日歌》?、分生日蛋糕。

師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?老師來分蛋糕,我們這里有15個(gè)寶寶,加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人,那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)3、吃蛋糕。

(1)師:第一塊蛋糕給誰吃?

(2)提醒幼兒關(guān)注他人:看看你的朋友有蛋糕了嗎?

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜,接下來是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。

活動(dòng)的'難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人,由于要把所有的蔬菜(20多個(gè))都摸出來,所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒有掌握好,用時(shí)太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家,主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序,這一環(huán)節(jié)通過上課時(shí)幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進(jìn)去,只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征,這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò),都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕,在這里我稍稍做了改動(dòng),問幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外,還要做什么,幼兒回答吃蛋糕,因?yàn)闆]有蛋糕,所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí),幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來說難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來,覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

五上科學(xué)教案篇八

1。感知冰的各種特性。

2。嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

一、導(dǎo)入

1。出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

2。教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。

提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)

二、介紹工具

師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1。幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺???(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2。幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

2。小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

五上科學(xué)教案篇九

通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形,并且很樂意在區(qū)域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的`物品。但是,我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》(網(wǎng)絡(luò)上有視頻資料)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí),開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公――紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

1。樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié),并完整表達(dá)。

2。感知不同形狀的組合變化,體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

1。幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

2?;脽羝e木(幼兒每人一份)。

師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

師:什么叫“千變?nèi)f化”?

師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)

師:原來他們用積木變出了一幢房子??匆豢?,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看??!

師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢?

師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?

師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?

師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?,都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

師:大家來說說變得像不像?哪里像?

師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

延伸活動(dòng):

五上科學(xué)教案篇十

2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.食物:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

1.出示切成小塊的蘋果,引起幼兒品嘗興趣。

教師游戲口吻:喲!好吃的蘋果,誰想嘗嘗呀?

(請各別幼兒品嘗,并說出味道。)

2.品嘗:酸甜苦辣咸

(1)老師這里還有許多好吃的呢?誰想吃呀?

(2)請5名幼兒在臺(tái)前站好,教師分別讓他們品嘗不同味道的食品,

提示全體幼兒注意觀看他們的表情。

(3)品嘗:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

(1)根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)漢字:酸 甜 苦 辣 咸

山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),鹽(咸)。

(2)教師出示食物,讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。

4.幼兒操作游戲

幼兒兩人一組,一人說漢字,一人找出漢字卡片。

互換角色反復(fù)游戲。

五上科學(xué)教案篇十一

課前準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)過程二次備課。

一、導(dǎo)入。

師講述:我們每天都在消耗大量的能源,然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的,面對(duì)日益枯竭的礦物能源問題,人們正竭力尋找解決的辦法。

今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。

二、新課。

1、節(jié)約能源。

師問:在我們?nèi)粘I钪校心男├速M(fèi)能源的生活方式?

學(xué)生舉例。

出示p50三幅圖,師講解生活中浪費(fèi)能源的例子。

如:在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過高或過低,造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。

人們的生活不斷改善,擁有汽車的人越來越多,造成汽油的緊張。

在白天的時(shí)候,路燈一然大開。

這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象,不僅僅這三種情況,還有更多。

2、做實(shí)驗(yàn):比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。

此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主,以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。

3、充分利用自然能源。

出示p51頁的未來的住宅圖,請學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源?

學(xué)生觀察并討論。

學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。

閱讀p51的資料,了解太陽能的作用。

4、介紹幾種新能源的開發(fā)。

海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮堋?/p>

當(dāng)堂檢測。

五上科學(xué)教案篇十二

能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),探究物體發(fā)霉的基本條件,了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品發(fā)霉的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

激發(fā)學(xué)生樂于探究、發(fā)現(xiàn)奧秘的欲望。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):憑借已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè),并制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案,然后在課外做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

2、難點(diǎn):憑借已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè),并制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案,然后在課外做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

發(fā)霉的饅頭、水果、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等。

課時(shí):安排兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

2.交流:你帶來了什么發(fā)霉的物品?

講述:請大家仔細(xì)觀察帶來的發(fā)霉的物品,看一看,物品的霉是什么顏色?什么形狀?先請同學(xué)們用語言描述一下所見到的霉形狀。再用顯微鏡觀看物品上的霉,用文字和畫在活動(dòng)記錄紙上描述顯微鏡下霉的形狀和特征。(做好巡視和輔導(dǎo))。

4.討論霉菌有生命嗎?怎樣證明呢?(從無到有,從少到多)。

6.討論:教材第9頁表,你認(rèn)為除了表中列出的實(shí)驗(yàn)條件外,還有哪些組合方式。請補(bǔ)寫在表格的下方。

課堂小結(jié):霉是什么?它有生命嗎?物體發(fā)霉的條件有哪些?

作業(yè):每小組選擇一個(gè)組合條件做物體發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第2課時(shí)。

1.霉是不是就會(huì)在食品上發(fā)生?在其他物品上會(huì)發(fā)生嗎?

2.霉發(fā)生的條件有哪些?

3.交流,根據(jù)實(shí)驗(yàn)說明霉發(fā)生的條件和溫度、濕度、空氣和光線有關(guān)。

1.隔絕空氣。

2.保持干燥。

3.高溫滅殺。

4.低溫保存。

1.可以用霉制止食品。

2.制作藥品。

3.霉菌會(huì)使物品損壞。

4.霉變食品會(huì)危害人體健康。

五上科學(xué)教案篇十三

1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。

2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

3.在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?,引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;

2.如何解密,幼兒猜測;

3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會(huì)溶解,并了解什么是飽和鹽水。

4.嘗試用鉛筆解密。

用鉛筆或粉筆可以解密成功。

1.幼兒說自己解出的密碼。

2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

五上科學(xué)教案篇十四

1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。

(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié):

石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題:"怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?"1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

(四)教師提出嘗試問題:

幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

五上科學(xué)教案篇十五

照鏡子和鏡子中的奇妙變化,都是孩子們最愿意做的事情,他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己:瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮,也深深的引起了孩子們的好奇心,不僅喜歡還總會(huì)問個(gè)為什么。

《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》,讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,感受照鏡子會(huì)發(fā)生各種變化。

2、 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3、 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn):知道鏡子的變化,感受鏡子在生活中的作用。

難點(diǎn):激發(fā)幼兒探究的興趣。

每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子,教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡(每組一個(gè)放大鏡),草莓粘貼。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的?用手摸一摸,你有什么感覺?讓幼兒互相說一說自己的感受。

2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的?讓幼兒大膽嘗試

師小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

師小結(jié):望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。

2、教師和幼兒共同觀察放大鏡,看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

小結(jié):這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。

4、請小草莓再來照一照鏡子,看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

小結(jié):看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏,鏡子里的小草莓就會(huì)越變越多,鏡子慢慢打開,鏡子里的小草莓就會(huì)越變越少,這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)!其實(shí)小鏡子的秘密可多呢,下次我們再一起來發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧!

教學(xué)反思:

在教學(xué)中,注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任,把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒,樹立孩子的自信心,但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中,孩子把精力投入的玩中比較多,想的較少,感覺教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。

五上科學(xué)教案篇十六

1、樂意參與活動(dòng),愿意分享自己的感受和體驗(yàn)。

2、初步了解人的哪些部位怕癢,哪些材料特別能引起癢的感覺。

3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)。

知道準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體的部位有一定認(rèn)識(shí)。

1、民間兒歌《撓癢癢》

2、學(xué)具:羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每兩人一份。

3、統(tǒng)計(jì)表人手一份。

1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。

兒歌:磨子磨,鏟子鏟,螞蟻?zhàn)訐甘职?,砍三刀,伸手桿,噶哩哩。

(1)請一位幼兒與老師一起玩游戲,并請幼兒說說其感覺。

(2)衣所有幼兒玩游戲,重點(diǎn):自己撓自己癢癢不覺得癢,別人撓了才會(huì)癢。

(3)根據(jù)上一發(fā)現(xiàn),請幼兒相互配合玩游戲。

2、哪些物品撓會(huì)癢。

(1)討論:除了用手撓會(huì)癢,還有什么會(huì)讓你覺得癢呢?

引導(dǎo)幼兒說出各種材料。

(2)隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。

并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺。

(3)操作活動(dòng)、游戲。

五上科學(xué)教案篇十七

1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

1.一個(gè)紙盒,上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

——鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

——把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

——這是一件什么寶貝?有什么用?

——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

——鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。

2.幼兒摸寶貝時(shí)不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗(yàn)證。

五上科學(xué)教案篇十八

2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

1、活動(dòng)前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)

3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17060310.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔