幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密(優(yōu)質(zhì)17篇)

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幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-12-03 07:52:08     小編:琴心月

編寫好的教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,還可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科特點,選取合適的教學(xué)資源。教案的編寫可以結(jié)合教學(xué)軟件和多媒體教具的使用,提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇一

活動目標:

讓幼兒感知沙子的特性,比較干沙與濕沙的不同,學(xué)習(xí)用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。

活動準備:小鏟、小桶、篩子、模子、水等。活動過程:

一、干沙游戲。

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子??梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

二、濕沙游戲。

2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?(附著圖片讓幼兒比較)。

三、小實驗。

讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。

讓他們感知了解泥土的特征,通過摸、壓等方法,區(qū)別不同的土質(zhì),觀察他們的顏色,感知柔軟度。拓展孩子的探索空間,培養(yǎng)孩子的觀察能力。

1.看一看、摸一摸、抓一抓。(沙子粗粗的,有點磨手。泥土軟軟的,黏黏的)。

2.同樣多的水倒進去試試看。(沙子里的水多,泥土里的水少)。

3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。

活動延伸:

讓幼兒去公園沙堆上玩耍,用沙子蓋小房子等.

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇二

活動目標:

1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

活動準備:

各種聲音的鈴聲。

活動過程:

1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來了,快開門吧。”等等。

2.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”,做模仿動作。

3.聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進行模仿。

4.做音樂游戲“叮咚小門鈴”:

一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

小椅子當(dāng)作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你按按小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請”的動作。

最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。

交換角色,游戲重新開始。

5.家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。

洗衣機“隆隆”的轉(zhuǎn),它把衣服洗的干干凈凈;壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進肚子里;電話“鈴鈴”的響起來,也許是媽媽打來的;收音機在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;音樂鈴“叮叮”的響著,噓!娃娃在睡覺呢!

附兒歌:

鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?

車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?

小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇三

活動目標:

1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、愿意在集體中表達自己的想法。

活動準備:

1、各種各樣的管子。

2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動過程:

一、活動開始。

教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣?xùn)|西,看看是什么?

(幼兒回答)。

教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

二、基本部分。

1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。

教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)。

請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點。

教師:你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)。

2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進行集體猜測。

教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。

教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。

3、集體交流實驗結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗。

(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。

(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

:如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,說說還有那些物體可以穿過管子。

教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)管子的共同特性。

教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒,教師幫助語句)。

4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)。

三、活動結(jié)束。

教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇四

活動目標:

1、樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法。

2、愿意積極動腦,并大膽、清楚地表達自己的想法。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重難點:

活動重點:樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法。

活動難點:愿意積極動腦,能夠大膽、清楚地表達自己的想法。

活動準備:

幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師:冬天到了,許多小朋友來到幼兒園,跟著老師鍛煉身體,做游戲,可開心啦!可是,有一個叫貝貝的小朋友,她的好朋友卻有點不高興了,因為她發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、教師提問:小朋友,你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?教師:貝貝遇到了困難,你們愿意想辦法幫助他嗎?(教師請個別幼兒進行回答。)。

二、幼兒交流、討論,說出自己知道的取暖方法。

1、教師:故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?(請部分幼兒進行回答)。

2、教師出示圖片,請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。

(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)。

三、教師出示掛圖,鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法。

1、教師:圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?(請幼兒進行回答)。

教師小結(jié):我們在冬天可以多穿一些厚的衣服,多進行運動,鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候,我們還可以開上空調(diào)來防寒。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。

教師小結(jié),告訴幼兒一些正確的使用方法。

四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。

1、教師:剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法,那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。

(教師帶領(lǐng)幼兒進行活動。)。

2、總結(jié):如果平時我們不挑食,身體強壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇五

活動目標:

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程,知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備:

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動過程:

一、認識紙師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。

二、探索紙的特性。

1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,如有的光滑、有的粗糙等。)。

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。

3、師:現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。

4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰觀察的最仔細。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)。

5、師小結(jié):原來紙有這么多的種類,像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途。

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。

2、師:除了這些紙,在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)。

四、簡要了解紙的制作過程。

2、提問:紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西,在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。

五、懂得要愛惜紙。師:我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動結(jié)束。

活動反思:

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙在水中的變化,讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進行強化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時,沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進行體驗。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動,使我認識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇六

活動分析:

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

活動目標:

1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

3.引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動重難點:

重點:感知和探索沙的特性。

難點:加水后沙在造型功能上的不同。

活動過程:

一、用不同的感官感知干沙的特性:

1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

3.把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:

1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論,了解沙的用途:

1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。

2.介紹沙漏。

活動延伸:

1.沙能不能種養(yǎng)植物:

提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。

2.制作“七色彩泥”:

在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

3.制作“沙雕”。

活動反思:

孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇七

2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水。

二、活動準備。

水、水杯若干、各種調(diào)料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布。

三、活動過程。

1、猜謎導(dǎo)入,了解水的用途。

(3)小結(jié):水可以用來洗衣服,做飯,洗漱,刷牙,拖地板,水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2、認識水的第一個特點:無色。

(1)師:小朋友都知道了水有好多的用處,那你們知道水的特點嗎?就像小朋友一樣,每個小朋友都有自己的特點,就像有的小朋友很喜歡玩耍,那玩耍就是這個小朋友的特點,那水也有自己的特點,現(xiàn)在我們就一起來認識水的特點吧。(講操作規(guī)則)。

(2)師:小朋友的桌上放了一些水杯,里面裝了水,老師這里還有一些裝了顏料的杯子,現(xiàn)在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯,觀察觀察水杯中的水會發(fā)生什么變化呢?(幼兒操作觀察)。

(3)師:通過剛才的觀察和操作,你能告訴我你倒入顏料的那個水杯發(fā)生了什么變化嗎?為什么?(幼兒舉手回答)。

(4)師:老師這里還有一杯水,是沒有加過顏料的,請你看一看,它變色了嗎?它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同?(一個是沒顏色的,另一個有顏色)。

(5)師:通過剛才的討論和發(fā)言,小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢(引導(dǎo)幼兒說出水是無色的)。

(6)小結(jié):水本來是沒有顏色的,但是你往里面加什么顏色,它就會變成么顏色,如果沒加什么它就不會變,這就是水的第一個特點——無色。

3、認識水的第二個特點:透明。

(2)師:小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚,在加顏色的里面就看不清楚,甚至是看不到。因為沒加任何東西的水是透明的,通過它我們還是可以看到物品,但是加了顏料的水是很模糊的,那這個就是水的第二個特點——透明。

4、認識水的第三個特點:無味。

(幼兒觀察,沒有看出什么不同)。

(2)師:小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同,那我們這次來嘗一嘗,發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。

(請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的)。

(4)小結(jié):在剛在的'品嘗中,我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的,如果不加任何東西,那水的味道是不會變的,這就是水的第三個特點——無味。

(一個有洞一個沒有洞)。

(2)師:你們猜一猜如果往這兩個杯子里倒水會發(fā)生什么?

(4)師:剛才小朋友都看到了,水會從有漏洞的地方流出來,而沒漏洞的地方就不會有水流出來,就像小朋友喝水就必須用杯子盛住,要不然水就會灑出來,這就是水的第四個特點——會流動。

(5)總結(jié):通過剛才的觀察與實驗我們知道了水的特點,那小朋友還記得水有哪些特點嗎?(引導(dǎo)幼兒說出無色,無味,透明,流動)。

四、活動延伸,知道要珍惜水。

(小魚死了,莊家枯萎了,小河干枯)。

(幼兒討論怎樣節(jié)約用水)。

(3)師:小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法,洗完手關(guān)緊水龍頭,洗手不讓水花灑滿地,喝水喝多少接多少。

結(jié)束:幼兒排隊喝水(喝多少接多少)。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇八

1、了解蘿卜的特征與用途,并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索,能大膽表述,在活動中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

活動準備。

1、綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標記、并有數(shù)字)。教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標記和數(shù)字)。

2、一把,切菜板一塊。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1、教師:今天老師給你們帶來了許多禮物,你們看看是什么?

你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?

2、請小朋友選個自己最喜歡的'蘿卜。

二、表述蘿卜特征。

交流:誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?

三、切開來、看一看。

1、小朋友,請你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來,里面的肉會是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標記,請你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里。

(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

3、教師:你猜得對不對呢?切出來就知道了。

教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)。

提問:同樣都是青蘿卜,為什么切出來的顏色會不一樣呢?

小朋友,仔細看一看,什么樣。

的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?

幼兒觀察。

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。

如果剛才擺放錯的話,現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!

四、蘿卜的用途。

教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?(吃)。

可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)。

五、制作蘿卜插花。

2、欣賞蘿卜雕刻。

小朋友,你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢?我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧!

3、教師出示范例。

這是個漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標記和數(shù)字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?

然后插在長長的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個造型,使它變得更漂亮。

最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開始操作,教師提醒有看清楚標記和數(shù)字。

5、教師小結(jié):小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,

每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表揚一下自己。

六、活動延伸。

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室,讓我們的教室變得更漂亮,好嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇九

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。

2、能運用積極的情緒參與活動。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程:

一、傾聽人聲,比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音,說說他們聲音的不同。

小結(jié):原來人的聲音是不同的,有的音量大些,有的小些,有的粗些,有些細些、有的語速快些有的語速慢些。

追問:(你能變出幾種不一樣的聲音?你是用什么方法變的?)2、挑戰(zhàn)度升級:根據(jù)出示的內(nèi)容進行不同的變聲。

三、角色變聲1、出示動物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進行變聲。

【活動反思】。

這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動,在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點:

一、探究過程快樂。

1、快樂的游戲情境。

以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?,先引?dǎo)幼兒感知聲音的粗細,進而探究聲音的其他簡單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試,讓幼兒始終保持著較高的興趣。

2、快樂的交流表演。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程:聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié),幼兒很主動地要求表演,技能上無可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個個小小的口技演員,紛紛體驗到了成功的快樂。

二、經(jīng)驗提升無痕。

1、無痕解決重難點。

幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢,為了解決這一重難點,我設(shè)計了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過程,同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢,我設(shè)計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用,使難點易化,有利于幼兒主動建構(gòu)提升經(jīng)驗。

2、無痕提升再拓展。

科學(xué)集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十

作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班《蝸牛的秘密》科學(xué)教案含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

2、體驗觀察蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

活動前經(jīng)驗的獲?。簩ふ椅伵4笮袆?;蝸牛實物及掛圖;觀察記錄表

1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的.?找到了嗎?你找到的蝸牛是什么樣的?

2、 觀察蝸牛的外形

分組觀察,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征。

提問:蝸牛的什么是什么樣的?

蝸牛的殼像什么?

請你碰碰蝸牛的觸角,你發(fā)現(xiàn)了什么?

蝸牛的身體是什么顏色的?

小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性

提問:你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

4、進一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性。

孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當(dāng)下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主,把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來,在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動性。

在教室里觀察小蝸牛的活動中,小朋友顯得很興奮,分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬,有的幼兒說小蝸牛是不動的,只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累啊!蝸牛爬行時是一個全身運動,強度有點大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的,活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時,由于初次接觸這種爬行方式,大家都覺得好玩,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十一

設(shè)計思路:

孩子對玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過沙池,都忍不住想要進去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時,我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣,于是,我們將認識沙的教學(xué)與自制樂器有機地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個活動體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂的氛圍。

活動目標:

1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。

2、通過自主操作活動,激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。

2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。

活動過程:

一、提出問題。

(一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?

(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?

二、自主探索。

(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究。

(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?

(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進行比較。

1、對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)。

2、容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)。

3、容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)。

四、再次探究請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。

活動自評:

1、從幼兒感興趣的活動入手,以游戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。

2、在活動過程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對比中了解沙的特性。

3、活動中老師能根據(jù)幼兒的'需要適時地給予指導(dǎo),使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。

4、活動過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進一步調(diào)整和改進。

教研組評議:

1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想,基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標。

2、活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進行交流,這在平時的課堂教學(xué)中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動,不散不亂。

3、建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動的效果會更好。

4、操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

活動反思:

本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機,為幼兒提供了充分的活動時間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十二

1.在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

2.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

3.為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。

活動準備

1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2.音樂

一、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

1.教師:小朋友,今天老師請你們來猜一個謎語,猜猜是什么?

說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。(風(fēng)車)

教師:你是怎么猜出來的?

2.幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

教師:那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?

今天,老師給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么:

風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?

我們來試一試!

3.幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

4.請幼兒說一說自己玩的是什么?是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

5.小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

6.討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?

教師小結(jié):小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,你們真棒。

二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動

1.出示綢帶(或絲巾)

2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動,教師巡回看。

3.提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的?

(用手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))

4.教師:我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢?這是怎么回事啊?誰來告訴我?

小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會轉(zhuǎn)動,是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的,

原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動,真神奇!

5.教師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!

三、運用肢體動作感知轉(zhuǎn)動

1.師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉(zhuǎn)動起來,

請小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?/p>

2.請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?

請你上前面來試一試。

(舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)

小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活了。

四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密

幼兒操作,探索,通過觀察交流,了解旋轉(zhuǎn)的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十三

1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關(guān)系。

2.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

一、多彩的顏色

1.七彩的風(fēng)

2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

3.耳朵上的綠星

4.鮮花送媽媽

5.顏色大風(fēng)吹

二、會變的顏色

1.綠色的世界

2.親親綠色

3.我想……

4.藍寶寶黃寶寶

5.顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1.奇妙的七色光

2.調(diào)皮的七色光

3.多彩的泡泡

4.七彩光和果娃娃

5.光線寶寶該回家了

:自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

語言區(qū):1.自制各色顏色小書2.有關(guān)顏色的圖畫書

美工區(qū):1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土,工具,供幼兒塑型。

益智區(qū):1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型。

探索區(qū):1.彩色陀螺,萬花筒。

:學(xué)系鞋帶。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十四

獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

學(xué)習(xí)活動:

一、多彩的顏色

1、七彩的風(fēng)

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風(fēng)吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、奇妙的七色光

2、調(diào)皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

中班主題活動教案《顏色的秘密》

語言區(qū):

1、自制各色顏色小書

2、有關(guān)顏色的圖畫書

美工區(qū):

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型

益智區(qū):

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型

探索區(qū):彩色陀螺,萬花筒

生活活動:學(xué)系鞋帶

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十五

愿意聽故事,感受考拉團團被侵犯時的情緒,產(chǎn)生共情,認識身體的隱私部位,知道3個保護自己的方法,能夠判別簡單的不恰當(dāng)身體接觸行為。

1、教學(xué)重點:認識身體的隱私部位,對性的侵犯有初步認識。

2、教學(xué)難點:判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。

一、情景導(dǎo)入。

教師活動,幼兒活動。

1、邀請幼兒乘坐火車,進入情境,跟隨視頻火車行經(jīng)進入情境。

2、用考拉團團的自我介紹引入故事,感受團團愛笑愛擁抱的人物個性。

二、欣賞繪本故事,感受考拉團團的人物變化。

教師活動,幼兒活動。

1、講繪本,播放繪本圖片。

(1)感受團團對彩虹蛋糕的渴望。

(2)體會湯姆考拉話語中的不正當(dāng)想法。

5、團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱,內(nèi)心敏感,對團團的遭遇產(chǎn)生共情。

三、認識身體的隱私部位。

教師活動,幼兒活動。

1、用圖片展示出身體隱私部位的位置,強調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸,也不能偷偷去看別人的。

(1)了解身體的隱私部位,對隱私部位有初步的認識。

(2)能夠簡單判別隱私部位的位置。

2、開展“小挑戰(zhàn)”活動,能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別。

3、從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā),提供3個保護自己的方法,認識、了解3個保護自己的方法。

四、回到繪本故事,展示故事后續(xù)。

教師活動,幼兒活動。

1、引導(dǎo)幼兒正視被侵犯,邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來,發(fā)散思維,說出能讓團團快樂的方法。

2、邀請幼兒一起制作蛋糕,感受團團正視被侵犯行為后,在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十六

隨著幼兒對紙的探究越來越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題,我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導(dǎo)幼兒運用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

1.通過小實驗,引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

2.能大膽猜想與實驗,并用符號記錄觀察加過,積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。

2、將幼兒分成四組,每組一個盛水的盆;

3、情境圖片

4、幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

你還見過哪些紙著火?

小結(jié):原來,我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。

二、通過實驗操作,引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性,并大膽交流。

1.出示各種紙制作的小船,引導(dǎo)幼兒做實驗“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點。

(1)提問:猜一猜,小船在水里會發(fā)生什么變化?

(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號進行記錄。

提問:紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進行記錄)

(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等,感受紙的吸水性的不同。

教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。

2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問:紙寶寶是怎樣過小河的?

(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)

你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點)

教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。

2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時候要注意什么?

教師小結(jié):我們生活中離不開紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時要小心,好好愛惜。

情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

幼兒園中班科學(xué)教案水的秘密篇十七

1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體念活動身體的樂趣。

教學(xué)cd。

一、引導(dǎo)幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三、老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認身體個部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

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