教案的編寫需要注重語言的精煉和準(zhǔn)確,表達(dá)要清晰、簡潔、通俗易懂。在寫教案時(shí)要注意教學(xué)過程的安排和組織,確保教學(xué)的連貫性和流暢性。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
中班教案遵守規(guī)則篇一
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程。
1、教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記:a、向右轉(zhuǎn)。b、小鈴標(biāo)記。c、節(jié)約用水。)。
2、教師出示標(biāo)記,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d、保持安靜,不說話。e、慢慢走,不要跑。)。
3、小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則。
a、不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?
請(qǐng)小朋友來找找。(幼兒在以上的'5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)。
b、亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)。
c、和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)。
小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2、幼兒進(jìn)行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼:領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。
師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引入新規(guī)則。
1、聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂,來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時(shí)候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:
(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);
(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);
(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)。
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對(duì),師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師:那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯(cuò)或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰???真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3、結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引人新規(guī)則、討論,引入新規(guī)則。
活動(dòng)反思:
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程,不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
中班教案遵守規(guī)則篇二
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
1、紅黃綠號(hào)牌一套。
2、教學(xué)課件。
3、布置場景材料:紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。
4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的`交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì),為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走。
1、今天老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?看,她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái),自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動(dòng)作,綠燈行,做跑步動(dòng)作,黃燈等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?
小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(生下)
4、看樣子,小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)
1、設(shè)置過馬路場景,學(xué)生體驗(yàn)。
2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)
3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)定行走,安全回家。
中班教案遵守規(guī)則篇三
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的`交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、紅黃綠號(hào)牌一套。
2、教學(xué)課件。
3、布置場景材料:紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。
4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。
四、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動(dòng)畫――《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)。
剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì),為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走。
(三)認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1、今天老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?看,她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái),自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動(dòng)作,綠燈行,做跑步動(dòng)作,黃燈等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?
小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友?。ㄉ拢?。
4、看樣子,小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
(四)游戲――我會(huì)過馬路。
1、設(shè)置過馬路場景,學(xué)生體驗(yàn)。
2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)。
3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)定行走,安全回家。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
中班教案遵守規(guī)則篇四
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、紅黃綠號(hào)牌一套。2、教學(xué)課件。3、布置場景材料:紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。
四、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。1、看錄像《籃球女孩》。2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì),為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走。
(三)認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志1、今天老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?看,她來了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái),自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動(dòng)作,綠燈行,做跑步動(dòng)作,黃燈等一等,叉腰站好。3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí),這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面,可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的.任務(wù)是什么?小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(生下)4、看樣子,小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)。
(四)游戲——我會(huì)過馬路1、設(shè)置過馬路場景,學(xué)生體驗(yàn)。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)定行走,安全回家。
中班教案遵守規(guī)則篇五
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。
2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場地一塊。
一、看一看,說一說。
1、出示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?
4、教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做,玩一玩。
1、游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會(huì)。
小百科;規(guī)則,是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。
中班教案遵守規(guī)則篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號(hào)變速走,掌握快走、慢走、停止的要領(lǐng):上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。
2、通過游戲,幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用厚紙做一個(gè)信號(hào)燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線,相距20米左右,各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動(dòng)過程:
1、教師學(xué)一個(gè)交警指揮交通的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說出邊是在做什么?請(qǐng)幼兒一起模仿交通警察的指揮動(dòng)作,做準(zhǔn)備活動(dòng)也可自已創(chuàng)編動(dòng)作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等,引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演示一下游戲的過程。
4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評(píng),給幼兒以糾正指導(dǎo)。
6、幼兒游戲第二遍,提醒幼兒必須按信號(hào)燈行動(dòng)。
7、第二遍游戲后的講評(píng),請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒做一下示范。
8、游戲進(jìn)行第三遍。
9、全體幼兒學(xué)開車的形象把車開往訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練。
中班教案遵守規(guī)則篇七
1、引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的'認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2、要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息,豐富自己的談話內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具,激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
1、各種交通工具的圖片與玩具若干。
2、平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
1、教師神秘地拿出玩具大卡車,提問:這是什么?它有什么用途?
2、出示小轎車,提問:這是什么?它有什么用途?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作,要求先說出其名稱,再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
1、引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,想像未來的各種交通工具。
2、小結(jié):表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像,鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),長大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
科學(xué):引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù):學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞,如:《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲),豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù):啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,了解其特征,知道其用途。
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,并學(xué)習(xí)講述。
請(qǐng)家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,豐富幼兒的交通知識(shí)。
這堂課是我來到長塘里小學(xué)上的第一次公開課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我覺的很簡單也對(duì)自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方,同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感覺課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié),自我感覺不是很好,課堂效果沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高,因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西,而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣,所以我以學(xué)生怎么來到學(xué)校上學(xué),來進(jìn)行導(dǎo)入新課,也沒有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料,就信心滿滿地開始了教學(xué)。
中班教案遵守規(guī)則篇八
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
1、人手一個(gè)呼啦圈,笑臉/皺眉標(biāo)記牌,棋一副,下棋規(guī)則標(biāo)記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰?(劉翔)。
師:大家都認(rèn)識(shí)他,他是劉翔,是我們中國的奧運(yùn)冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)。
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結(jié):在這場比賽中,運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進(jìn)行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時(shí)開始)。
師:老師規(guī)定一下時(shí)間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當(dāng)裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關(guān)鍵的,當(dāng)老師說開始時(shí),小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束,結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個(gè)?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子,怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個(gè)好辦法,一個(gè)個(gè)輪流玩。(出示標(biāo)記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標(biāo)記)。
小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個(gè)人同時(shí)玩,三個(gè)人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則,那就會(huì)玩得很開心,對(duì)嗎。
幼兒看照片舉牌,師:請(qǐng)位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)。
中班教案遵守規(guī)則篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)呼啦圈,笑臉/皺眉標(biāo)記牌,棋一副,下棋規(guī)則標(biāo)記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
活動(dòng)過程:
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰?(劉翔)。
師:大家都認(rèn)識(shí)他,他是劉翔,是我們中國的奧運(yùn)冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍,這也是比賽的`一種規(guī)則)。
師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結(jié):在這場比賽中,運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進(jìn)行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時(shí)開始)。
師:老師規(guī)定一下時(shí)間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當(dāng)裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關(guān)鍵的,當(dāng)老師說開始時(shí),小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束,結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個(gè)?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子,怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?
(觀看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個(gè)好辦法,一個(gè)個(gè)輪流玩。(出示標(biāo)記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標(biāo)記)。
小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個(gè)人同時(shí)玩,三個(gè)人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則,那就會(huì)玩得很開心,對(duì)嗎。
幼兒看照片舉牌,師:請(qǐng)位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)。
中班教案遵守規(guī)則篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)交通標(biāo)志的需要越來越多了,這一方面對(duì)幼兒也是很重要的。這是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的一個(gè)重要部分,交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和交通規(guī)則的提高可以增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我安全意識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的作用,并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。
2、技能目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)各種交通標(biāo)志的興趣,嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒了解各種交通標(biāo)志的用處,并用語言進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
1、圖片。(紅綠燈,斑馬線)。
2、材料:白紙,彩紙。
3、過馬路視頻或圖片。
4、教師自制紅綠燈。
5、兒歌《交通燈》掛圖。
(一)導(dǎo)入部分。
1、用過馬路的視頻或圖片引入。
2、圍繞視頻或圖片提問,引入交通安全標(biāo)志。
(二)展開部分。
1、出示紅綠燈圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說一說紅綠燈的作用。
教師提問:“小朋友愛那里看過紅紅綠燈?它有什么作用?”
2、教師念一遍兒歌《交通燈》。
3、在室內(nèi)布置十字口場景,請(qǐng)幼兒表演過馬路,以加深幼兒對(duì)紅綠燈的理解。
4、請(qǐng)幼兒觀察掛圖,并說出圖片內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒畫一畫綠燈,紅燈,黃燈,一邊畫一邊說一說它們的用處。
6、老師請(qǐng)幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。
1、教師小結(jié):紅紅綠燈時(shí)交通標(biāo)志,紅燈時(shí)讓人,車停止前進(jìn)的,綠燈是讓人,車?yán)^續(xù)前進(jìn)的。有了紅綠燈,人車行走就有秩序了。斑馬線,過街天橋是人們安全過馬路的地方。
2、展開幼兒的作品,并即興表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒過馬路,進(jìn)行實(shí)地感受。
2、在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和詞語的掌握。
3、將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區(qū)角,使幼兒繼續(xù)鞏固和理解兒歌內(nèi)容。
首先,我用過馬路的圖片使幼兒導(dǎo)入新課。
然后用提問方式來引導(dǎo)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
接下來在室內(nèi)布置十字路口場景,石油二廠是過馬路的感覺,并仍幼兒用所學(xué)過的詞語進(jìn)行表演,給幼兒一個(gè)自由表達(dá)的義和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本課的優(yōu)點(diǎn)是:使幼兒掌握交通標(biāo)志的用處。了解俄紅綠燈的作用,又可以自由進(jìn)行交流。
不足點(diǎn)是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進(jìn)的地方,也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。
中班教案遵守規(guī)則篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道行人紅綠燈與機(jī)動(dòng)車紅綠燈的不同,進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對(duì)機(jī)動(dòng)車的指示意義。
2、在游戲中體驗(yàn)車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí),并能向成人宣傳。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢。
活動(dòng)過程:
一、玩游戲“我是小司機(jī)”。
(一)幼兒自由“開車”通過十字路口。
2、平時(shí),這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢?
3、小朋友都說對(duì)了,今天我們就來玩“我是小司機(jī)”的游戲,我們一起開著車去兜風(fēng)吧!
4、來,我們先給車加加油!哧!都加滿了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)啦!
5、咦、大家看!前面有個(gè)十字路口,經(jīng)過這個(gè)十字路口可以到麥當(dāng)勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦!
6、誰先來試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?
7、好的,小司機(jī)要注意安全,手不能離開你的車哦,好,開始吧!
8、安全到達(dá)!還有誰想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開車的時(shí)候注意不能開得太快,不要跟旁邊的車撞在一起哦!好,我們也一起玩吧!先請(qǐng)前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準(zhǔn)備!下面請(qǐng)后面一排的小朋友也出來準(zhǔn)備。
9、預(yù)備——開車!
(二)小結(jié)剛才的情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、你們?cè)陂_車的過程中遇到什么困難了嗎?
3、對(duì),我也發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是這樣,那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請(qǐng)警察指揮交通……)(三)增設(shè)簡易紅綠燈,再次游戲。
4、我們就來試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧,紅燈亮?xí)r,我們要怎樣做?綠燈亮?xí)r呢?
6、好,小司機(jī)們我們?cè)賮硗嬉淮伟?,?qǐng)大家都過來準(zhǔn)備。
7、交通警察提醒大家,開車的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。(配教指揮孩子,只可每邊2個(gè)小朋友并排)。
8、各位小司機(jī)注意看好紅綠燈啦,預(yù)備,往廣泰方向的綠燈亮了,請(qǐng)開車!滴滴滴滴!(四個(gè)方向都轉(zhuǎn)一遍)。
9、你們到都到了嗎?好,請(qǐng)小司機(jī)們回到座位上,把車停在停車場。(教師示范)(四)小結(jié)紅綠燈的作用。
1、小結(jié):剛才開車的時(shí)候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?
2、開汽車來有什么感覺?
3、原來,我們經(jīng)常看到的紅綠燈就是為了二、觀看視頻,進(jìn)一步了解紅綠燈的知識(shí)。
1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈,還有其他顏色的燈嗎?黃燈表示什么意思?
2、開車的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應(yīng)該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)4、原來,黃燈是表示,我們橫過馬路時(shí)要走斑馬線,同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示。
3、嗯,闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則,嚴(yán)重影響了其他車輛的正常行駛,還可能會(huì)造成交通事故,造成車輛的損壞和司機(jī)、乘客、行人的傷亡,下面,我們一起來看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫,向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了,小朋友,你們會(huì)闖紅燈嗎?
3、請(qǐng)你說!
5、請(qǐng)小朋友到這邊找位置坐下來,在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片,找一位老師,提醒她要遵守交通規(guī)則,并請(qǐng)她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會(huì)遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,能在你的卡片上簽名嗎?
8、小朋友,請(qǐng)把大家的簽名都貼在這里。
9、今天,我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則,也提醒了許多老師們,下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,我們也可以提醒他們,請(qǐng)他們簽上名字,以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去,提醒更多的人,讓他們也珍惜生命,注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動(dòng)室,老師們?cè)僖?
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班教案遵守規(guī)則篇十二
規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性,也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢?,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.flash課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),flash課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
一.生問好,請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因?yàn)樗吡巳?,做了壞事,就不能再玩球了?/p>
幼:因?yàn)樗室馓邉e人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因?yàn)樗敢?guī)了,被罰下場了。
師:對(duì),說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會(huì)怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊(duì)員就會(huì)打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會(huì)亂開,都搶著走,就會(huì)撞車。
幼;還會(huì)撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會(huì)掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請(qǐng)小朋友們來看看,(用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時(shí)大笑,有時(shí)驚呼,有時(shí)張大嘴大喊,有時(shí)捂住了嘴巴)隊(duì)員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇?biāo)懒?,我都不敢出去了?/p>
幼:趕快制定規(guī)則!
四.對(duì)比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個(gè)世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn):
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間,增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵(lì)幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時(shí)間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺(tái),讓他們互動(dòng)交流,拓展他們認(rèn)知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
中班教案遵守規(guī)則篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
規(guī)則是人們?cè)谌丈睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性,也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。
2、懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的'良好情感。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察生活中哪里有規(guī)則。
2、錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
活動(dòng)過程:
一、鉆圈游戲老師:今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲,這個(gè)游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡???聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時(shí)候,就算你沒有玩好,也請(qǐng)你快快地回到座位上。
老師:
1、剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題?
2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì),教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊(duì)的標(biāo)記,圈圈也要一個(gè)接一個(gè),排好隊(duì))。
3、這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì),鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二、請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)。
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對(duì),說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三、1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會(huì)怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則,同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng),就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會(huì)長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人,有人要報(bào)警,警察也會(huì)說:“今天我沒空,以后再說吧?!币?,有一條蛇把一個(gè)人咬了,有人叫救護(hù)車過來,醫(yī)生會(huì)說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會(huì)亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會(huì)毀滅,人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。
師:聽了以后什么感覺???
四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊(duì)。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……。
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很?。?/p>
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里,讓大家都看到。
……。
師:小朋友說的太好了。
五、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師:小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長請(qǐng)回頭”的標(biāo)記,讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記,因?yàn)榭傆衅囃T谀抢?,媽媽的車子都拿不出來了?/p>
……。
師:小朋友說得有道理,我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)。
六、結(jié)束。
師:等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室,這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣兀浚ㄅ藕藐?duì),按照箭頭的方向離開教室。)。
活動(dòng)反思:
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程,不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
中班教案遵守規(guī)則篇十四
認(rèn)知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應(yīng)遵守。
2.知道我國道路交通管理?xiàng)l例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“遵紀(jì)守法”德目中的有關(guān)要求編寫的。
交通安全是現(xiàn)代社會(huì)不容忽視的問題。隨著社會(huì)的發(fā)展,交通日益繁忙,但不自覺遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象還比較普遍。因此,提高全體公民的交通意識(shí),教育人們自覺遵守交通法規(guī)是極為必要的。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長,戶外活動(dòng)增多,與交通的聯(lián)系日益緊密,盡管一、二年級(jí)也進(jìn)行過交通安全的教育,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從學(xué)生實(shí)際看,不少城市學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上不注意交通安全,有的在馬路上追逐打鬧,有的隨便亂穿馬路,由此釀成的交通事故逐年上升。為此,對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育,使小學(xué)生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識(shí),提高自身的保護(hù)能力,防止和避免交通事故的發(fā)生,尤為重要。
本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性,自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對(duì)二年級(jí)所學(xué)的交通規(guī)則作必要的鞏固外,還幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的意義,懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會(huì)的文明程度,并針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的道路交通狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.由于本課采用了對(duì)話的形式,教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)習(xí)慣的教學(xué)形式作些改革,充分利用對(duì)話的特點(diǎn),分析寧寧和叔叔的語言、行為、思想,力求創(chuàng)造新的教學(xué)模式。
2.教學(xué)時(shí),應(yīng)針對(duì)本地區(qū)的實(shí)際情況,作些必要的補(bǔ)充,包括本地區(qū)的交通標(biāo)線、交通設(shè)施、學(xué)生的交通安全現(xiàn)狀、現(xiàn)代化的道路交通設(shè)施。可通過錄象或掛圖讓學(xué)生有所了解。
3.本課課文主要講安全過馬路,教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些交通常識(shí),用以說明制定交通法規(guī)的必要性。
認(rèn)知:
1.知道我國政府為保障交通安全,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,制定了交通法規(guī),人人都應(yīng)遵守。
2.知道我國道路交通管理?xiàng)l例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。
3.懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感:
1.深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。
2.愿意按交通法規(guī)約束自己的行為。
3.對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
行為:
1.注意按照交通法規(guī)的要求做。
2.向別人宣傳交通法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn):理解制定交通法規(guī)的必要性
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)現(xiàn)代交通特點(diǎn)。
一、考一考(使學(xué)生初步了解交通標(biāo)志和設(shè)施)
1.出示課件下載(場景一)
2.說一說:這是什么地方?
在這里都有哪些交通標(biāo)志和設(shè)施?
3.繼續(xù)出示課件
4.小結(jié):
板書課題:人人遵守交通法規(guī)
二、學(xué)習(xí)課文(使學(xué)生明白為什么要遵守交通法規(guī)。)
辨析,初步感知。
師:寧寧是從鄉(xiāng)下來的四年級(jí)的小學(xué)生。暑假里的一天,他來到城里的叔叔家。他已經(jīng)兩年沒有到城里來了。星期天,叔叔帶他到博物館去參觀。
出示投影片(第43頁的圖)
1.說一說:
兩年來,城市交通有哪些巨大的變化?
2.小結(jié):
隨著城市交通的迅速發(fā)展,馬路加寬了,修了高架橋和地鐵,馬路上的人多了車多了。人們就更應(yīng)該注意交通安全。
板書:現(xiàn)代交通設(shè)施全車多、車快人多
3.小組交流:
寧寧過馬路時(shí)要跨越護(hù)欄。他這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣過馬路?
4.小結(jié):
馬路上,車輛行人要各行其道。在農(nóng)村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時(shí),要走人行橫道。這樣才安全。
5.提問:
行人從人行橫道過馬路時(shí)還要注意什么?
6.小結(jié):
過馬路時(shí)要注意信號(hào)燈,注意行人和車輛。先看左,再看右。
7.小組交流:
我國政府為了保障交通安全,在法律上作出了哪些規(guī)定?這說明了什么?
8.小結(jié):
制定交通法規(guī)是為了保障安全,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)真履行責(zé)任和義務(wù)。
9.同桌交流:在較寬的馬路,沒有人行橫道應(yīng)該怎樣過馬路?
10.小結(jié):應(yīng)通過地下通道或者過街天橋過馬路。
明理,強(qiáng)化記憶。
1.請(qǐng)同學(xué)讀寧寧的話
2.說一說:從寧寧的話中,反映出寧寧什么心情?
他為什么覺得收獲不小?
他回想以后會(huì)怎樣做?
3.小結(jié):交通安全是關(guān)系到我們每個(gè)人、每個(gè)家庭的大事,特別是在交通日益繁忙的今天。我們應(yīng)該了解、掌握一些與我們有關(guān)的交通法規(guī),牢記在心里,不僅自己按照法規(guī)的要求去做,還要向其他人進(jìn)行宣傳,號(hào)召大家都要遵守交通規(guī)則。
板書:自覺遵守
做好宣傳
三、復(fù)習(xí)鞏固、加強(qiáng)辨析。
1.出示課件下載(場景一)
小組交流:圖中哪些行為是違反交通法規(guī)會(huì)影響交通安全的?
繼續(xù)出示課件。
2.完成評(píng)一評(píng)
小組交流:下面幾個(gè)同學(xué)的說法對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):交通法規(guī)是國家的法律規(guī)定,不遵守交通法規(guī)就是違法行為。遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的,而是為了自己和他人的安全。因此,不論交通警在與不在,都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。不走人行橫道是非常危險(xiǎn)的。見到不走人行橫道的現(xiàn)象,自己應(yīng)該上前去向他們進(jìn)行宣傳交通法規(guī),而不應(yīng)該向他們學(xué)。交通法規(guī)是人們行路安全的保障。
3.完成議一議
(1)小明應(yīng)當(dāng)說服爸爸不要騎車帶著她,因?yàn)檫@是很危險(xiǎn)的,同時(shí)也是違反交通法規(guī)的行為。
(2)跨越護(hù)欄是違反交通法規(guī)的行為。要過馬路,應(yīng)該走地下通道。盡管遠(yuǎn)一點(diǎn),但卻是最安全的。
4.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐。
誰能說一說你打算怎樣遵守交通法規(guī)?
自己怎樣做?怎樣想別人進(jìn)行宣傳?
四、總結(jié)全課:
師:寧寧學(xué)到了許多交通法規(guī)方面的知識(shí),我們也學(xué)到了。希望同學(xué)們不僅學(xué)到,而且要牢牢地記在心里,按照法規(guī)的要求去做。
五、布置任務(wù)
開展一次交通安全活動(dòng)。
1.從報(bào)紙、雜志中查找,或去交通隊(duì)采訪,了解近兩年少年兒童發(fā)生交通事故的事例。
2.結(jié)合查找和調(diào)查的事例,在班上說說交通事故的發(fā)生會(huì)給人們帶來哪些不幸?
3.結(jié)合調(diào)查的事例,給爸爸、媽媽或周圍人寫一封信,向他們宣傳交通法和交通安全。
[板書設(shè)計(jì)]
一、以小隊(duì)為單位開展調(diào)查活動(dòng)。
自己查找資料,近幾年兒童發(fā)生交通事故的事例,然后寫一個(gè)小的調(diào)查報(bào)告。
數(shù)字
原因
分析
二、開展“遵守交通法規(guī)從我做起”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1.小組交流:交通法規(guī)都有哪些?
2.全班交流:
3.讀查找到的關(guān)于交通安全的資料。
4.全班討論:我們應(yīng)該在怎樣遵守交通法規(guī)?
5.以小組為單位寫遵守交通法規(guī)的安全卡。
6.走上街頭宣傳交通法規(guī),向行人發(fā)宣傳卡。
中班教案遵守規(guī)則篇十五
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)生字“澳”,讀讀記記::“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學(xué)生讀懂課文,體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義,提高遵守規(guī)則的自覺性。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
課件出示:馬路上堵車的情形,看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢?(引出新課、板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的句子。(生字畫“----”,句子畫“﹏”)
2、指名交流。
3、再默讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?
4、組織小組交流。
三、自讀感悟,體會(huì)內(nèi)涵。
1、分小組讀課文,邊讀邊想:(課件出示問題點(diǎn))
(3)、為什么說“它留給我的印象,甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”?
(4)、讀完課文,你有什么感受?
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流,歸納主題。
4、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí),讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中,看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景,也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題,也照應(yīng)了文章的題目,增強(qiáng)了文章的感染力。
四、拓展延伸,升華主題:
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實(shí)例。
五、布置作業(yè):
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說:“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語,讀讀寫寫。
中班教案遵守規(guī)則篇十六
1.認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。
2.體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,自覺遵守交通規(guī)則。
學(xué)生們對(duì)《品德與生活》課興趣濃厚,他們喜歡和同伴進(jìn)行交流,喜歡游戲活動(dòng),喜歡在活動(dòng)中展示自己。
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們?nèi)ミ^合肥嗎?
生:去過。
師:玩過哪些地方?
生1:我去過科技館。
生2:我去過大蜀山。
生3:我去過逍遙津。
……
師:今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ズ戏蚀笫裆?。你們想去看看嗎?/p>
生(齊):想。
師:好,請(qǐng)小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧!
上車!請(qǐng)小司機(jī)抓好方向盤,小乘客系好安全帶,咱們出發(fā)嘍!
[音樂響起來(汽車發(fā)動(dòng)……剎車),背景畫面動(dòng)起來]
(二)學(xué)文明理
[背景紅燈閃爍]
師:咦,車子怎么停下了
生:因?yàn)榧t燈亮了,所以汽車就要停下來。
師:什么燈亮了汽車才可以走?
生:綠燈亮了
師:對(duì),我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。
[出示:紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。]
師:紅燈——
生:停
師:綠燈——
生:行
師:聽從指揮——
生:不亂跑
師:請(qǐng)看,警察叔叔是怎么給小朋友們講解的?
[看錄象]
師:聽從紅綠燈的指揮不亂跑,才能保證安全。瞧,前面有一隊(duì)小朋友正在——生(齊):過馬路。
師:他們腳下的路與別的地方有什么不同?
生(1):他們走的路上面有白線。
生(2):他們走的是人行橫道。
生(3):他們走的是斑馬線。
生(4):人行橫道就是斑馬線。
師:瞧,馬路上的車子真多啊!我們過馬路時(shí)要注意什么?
生(1):不能你追我,我追你。
生(2):不能看書。
生(3):過馬路的時(shí)候要左邊看看,右邊看看。
[出示:過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。]
自由讀,指名讀。
師:過馬路時(shí),如果沒有人行橫道,怎么辦?
生(1):爸爸、媽媽攙著過馬路。
生(2):左邊看看,右邊看看,沒有車子了再過去。
生(1):我們應(yīng)該走人行道。
生(2):我們應(yīng)該走馬路右邊走。
師:在馬路上走,我們要注意什么?
生(1):我們?cè)隈R路上不要跑。
生(2):我們?cè)隈R路上不能追。
[出示:不追趕,不打鬧,走路要走人行道。]
指名讀。
師:這就是一些簡單的交通規(guī)則。
[出示課文背景圖]
師:瞧,這幅圖上的行人、車輛多有秩序,是因?yàn)樗麄兌甲袷亓恕?/p>
生(齊):交通規(guī)則。
[板書:交通規(guī)則]
馬路上別打鬧,危險(xiǎn)處處要提防,交通標(biāo)志牢牢記,人人遵守保安寧。
師:這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌,小朋友一定要記牢了!
自由讀,拍手齊讀。
師:這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——
生(齊):交通安全。
[板書:自覺遵守交通規(guī)則]
齊讀課題。
師:我們知道了交通規(guī)則,今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
[出示綠燈亮了]
師:哇!綠燈亮了,咱們繼續(xù)前進(jìn)。
[音樂響起來(汽車發(fā)動(dòng)……剎車),背景畫面動(dòng)起來]
(三)認(rèn)識(shí)標(biāo)志
師:咋,又停下了。
[出示注意危險(xiǎn)標(biāo)志]
師:原來這是——
生(齊):注意危險(xiǎn)標(biāo)志
師:提醒我們前方危險(xiǎn)要特別小心。當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡單,得認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。[板書:交通標(biāo)志](出示常見的一些交通標(biāo)志)
師:這些交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎?他們分別表示什么意思?
自由說,指名說,標(biāo)志自述。
鞏固
師:認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,小司機(jī)們可要按標(biāo)志的指引來開車?。『?,繼續(xù)走,
[音樂響起來(汽車發(fā)動(dòng)……剎車),背景畫面動(dòng)起來]
(四)現(xiàn)場指揮
老師:剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。你們看前面就請(qǐng)來了兩位警察叔叔,讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學(xué)生一起向警察問好:警察叔叔好!
警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則,我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是,在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上,大家應(yīng)靠右邊行走,過馬路時(shí),應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察:現(xiàn)在,請(qǐng)黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動(dòng)作,學(xué)生分別猜意思:
學(xué)生1:這是叫車子往前走。
學(xué)生2:這是叫車子停下來。
學(xué)生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學(xué)生4:這是叫車子到路邊停下來。
老師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動(dòng)一動(dòng)吧!全體學(xué)生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結(jié)評(píng)獎(jiǎng),活動(dòng)拓展
老師:孩子們,今天我們學(xué)到了很多交通安全知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護(hù)交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學(xué),平平安安地回家。
現(xiàn)在,請(qǐng)兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)?。(兒歌伴唱?/p>
交通安全
紅燈停,綠燈行;
班馬線上可通行。
馬路上,別打鬧;
危險(xiǎn)處處要提防。
交通標(biāo)志牢牢記;
人人遵守保安寧。
(五)游戲?qū)?/p>
師:大蜀山到了。
[出示大蜀山風(fēng)光圖]
師:咱們下車休息,由于這一路上大家遵守交通規(guī)則,注意交通安全,終于順利到達(dá)了大蜀山。
(六)總結(jié)全課
師:從學(xué)校到大蜀山這一路上,你感受最深的是什么?
生(1):我認(rèn)識(shí)了許多交通規(guī)則。
生(2):我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生(3):以后,我們一定注意交通安全。
師(總結(jié)):大家認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,知道了要遵守交通規(guī)則,以后一定會(huì)注意交通安全了吧!讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想,今天的游玩活動(dòng)一定會(huì)非常順利的。
中班教案遵守規(guī)則篇十七
1、養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣,從自身做起,從小事做起。
2、初步嘗試自己制定規(guī)則,體會(huì)規(guī)則是大家制定的,是根據(jù)人們共同需要制定的。
教師:搜集有關(guān)遵紀(jì)守法方面的小故事。
學(xué)生:調(diào)查自己身邊遵守規(guī)則的小事和不守規(guī)則的事例,完成調(diào)查表格。
師:無論對(duì)于我們小學(xué)生還是成人,規(guī)則都是不可缺少的,就向大家學(xué)習(xí)過的,如果沒有規(guī)則,游戲就無法進(jìn)行,如果沒有各種各樣的社會(huì)規(guī)則,在社會(huì)生活中,就會(huì)遇到許多麻煩。既然規(guī)則是由大家制定的,那么就應(yīng)該由大家來遵守。這節(jié)課我們就來交流一下,我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何對(duì)待各種各樣的規(guī)則。
生:拿出調(diào)查表格,小組交流。
師:巡視指導(dǎo)并參與,掌握情況。
生:全班交流。
師:無論在家里,學(xué)校里,社會(huì)上,同學(xué)們都要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一名合格的小學(xué)生。
師:俗話說的好,勿以惡小而為之,勿以善小而不為,這是人人明白的道理??墒牵趯?shí)際生活中我們同學(xué)往往對(duì)一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上,你們將如何解決,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍菀谎?,告訴老師和同學(xué)們?cè)鯓幼霾攀呛侠淼恼_的。
生:結(jié)合書中內(nèi)容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會(huì)》小組內(nèi)編排表演,感悟明理。
師:在學(xué)生表演中點(diǎn)撥明理。
師:在我們生活的周圍還有很多不遵守規(guī)則的事情,課前請(qǐng)大家調(diào)查了,現(xiàn)在讓我們交流一下(引導(dǎo)學(xué)生從多方面多角度講解分析)。
師:同學(xué)們,無論是誰,都要遵守紀(jì)律,無論在家里、學(xué)校里,社會(huì)上我們都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前老師也做了收集,我找到了幾個(gè)小故事,讓我們一起從中感悟明理。(讓學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生交流、感悟、明理)
師:引導(dǎo)學(xué)生參閱書中《我們的約定》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共同討論。
生:小組內(nèi)交流,合作完成。
師:巡視指導(dǎo),提供幫助。
生:展示交流。
師:引導(dǎo)學(xué)生交流,達(dá)成共識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行表決,形成公認(rèn)的班級(jí)規(guī)則,再與班主任協(xié)商,確定下來以后,要求班級(jí)所有成員共同遵守。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流、體驗(yàn),我們知道了各種不同場所規(guī)則的制定,是為了保障人們健康、安全的生活。守規(guī)則應(yīng)從自身做起,從小事做起,讓我們自覺遵守自己制定的規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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