計(jì)劃是為了更好地組織和安排我們的時(shí)間和資源。一個(gè)好的計(jì)劃還需要有相應(yīng)的措施和預(yù)案，以便在面對(duì)不可預(yù)知的情況時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)和調(diào)整。下面是一些專(zhuān)家對(duì)計(jì)劃制定的建議，希望對(duì)你制定計(jì)劃有所指導(dǎo)。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
本班共有學(xué)生55人，其中男生有32人，女生23人。通過(guò)一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績(jī)不理想，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足，從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭(zhēng)星榜，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。第一，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績(jī)建立目標(biāo)，與每次考試成績(jī)進(jìn)行比較，兌換星星。第二，對(duì)本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，取得過(guò)關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。
同時(shí)，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在書(shū)寫(xiě)上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。
1、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排
（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)
（2）長(zhǎng)方體（一）15課時(shí)
（3）分?jǐn)?shù)除法： 18課時(shí)
（4）長(zhǎng)方體（二）： 15課時(shí)
（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算： 15課時(shí)
（6）百分?jǐn)?shù)： 17課時(shí)
（7）統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)
（8）總復(fù)習(xí)： 4課時(shí)
2、全冊(cè)教學(xué)要求：
（1）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。
（2）掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。
（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。
（4）認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。
（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
（7）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)具體問(wèn)題選擇使用。
（8）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。
（2）理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。
（3）重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（4）認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。
（5）了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。
（6）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
（2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的.商。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。
（3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。
在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：
1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展&“爭(zhēng)星榜&”、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。
2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。
4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
1.高二年級(jí)共有班級(jí)11個(gè)，其中理科班9個(gè)：物化班3個(gè)、物生班5個(gè)，物地班1個(gè)。文科班2個(gè)史政班。雖然本屆學(xué)生整體層次較高，但課改班、實(shí)驗(yàn)班、平行班之間差異還是很大，不論是學(xué)習(xí)態(tài)度，抑或?qū)W習(xí)能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文松老師各授一個(gè)文科班一個(gè)理科班，并兼任行政領(lǐng)導(dǎo)；范裴裴、李衛(wèi)民老師主教高一，各兼授高二一個(gè)理科班；諸華軍老師教授高二兩個(gè)理科班并兼教高三一個(gè)文科班；石磊老師新進(jìn)教師，教授3個(gè)理科班。
2.近幾年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)水平測(cè)試模式的日漸成熟，測(cè)試對(duì)歷史的要求越來(lái)越高，測(cè)試題目的難度亦不斷增加，尤其是對(duì)于達(dá)a率的控制趨嚴(yán)，有向高考靠攏的趨勢(shì)。理科班學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試要想得a的壓力不斷增大。
3.文科班學(xué)生在正常的教學(xué)之中，如何激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其能力，提升其核心素養(yǎng)，較好地完成高二到高三的過(guò)度，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我們所要面對(duì)并思考的。
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮本組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性，統(tǒng)一教學(xué)的要求、進(jìn)度等各環(huán)節(jié)；精講精練，資源共享。
2.充分利用歷史課堂這個(gè)陣地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，貫徹學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”精神，打造高效課堂，向45鐘要效益，大幅提高課堂的教學(xué)效率。
3.積極參加市教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)最新教學(xué)精神；加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流，借鑒其有效教法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；加大對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)測(cè)說(shuō)明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學(xué)的各環(huán)節(jié)有的放矢。
文科班完成必修三和選修一第三單元教學(xué)；理科班完成必修三教學(xué)和必修一的一輪學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。（注：具體實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的安排做適當(dāng)調(diào)整）
1. 文科班注意學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，為高三做準(zhǔn)備；
2. 理科班針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，注重b層次學(xué)生合格，a層次學(xué)生沖a。
1.教學(xué)進(jìn)度：
期中考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學(xué)，理科班則完成第五單元教學(xué)。其中第11周為復(fù)習(xí)周，第12周期中考試周。
期中考試后，第13周評(píng)講試卷，就各班成績(jī)得失研討分析其中問(wèn)題，提出相應(yīng)教學(xué)措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學(xué)，理科班完成必修三教學(xué)。第17-20周，文科班完成選修一教學(xué)，理科班完成必修一的一輪學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。
（說(shuō)明：文科班和理科班課時(shí)不一，故教學(xué)進(jìn)度不一。按照學(xué)校的安排，期中考試前：文科班一周三課時(shí)，理科班一周兩課時(shí)。期中考試后理科班調(diào)整為一周三課時(shí)。）
2. 備課安排：
因文理班學(xué)生層次不一，課時(shí)不一，故備課亦做區(qū)分。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
在新的一學(xué)期里，我將繼續(xù)努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論，并按要求上好每一堂課，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取盡快站穩(wěn)講臺(tái)，為將來(lái)的語(yǔ)文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二年級(jí)第三冊(cè)語(yǔ)文教材遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。教材以傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)注意尊重多樣文化，吸收人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)。思想乃行動(dòng)的先導(dǎo)，總體而言：我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn)重要教學(xué)思想，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，以求盡快走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的殿堂。堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)的總體方向;著力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn);積極探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)，能力，方法，情感融為一體。通過(guò)學(xué)習(xí)意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。
本冊(cè)教材重視語(yǔ)言積累和感悟，重視練習(xí)語(yǔ)文基本功，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)理解課文內(nèi)容又受到了思想品德教育。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)認(rèn)識(shí)豐厚博的大中華文化，吸收各族民族文化智慧，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的同時(shí)，更要注意學(xué)生思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生想像力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文，初步具備搜集和處理信息的能力。
在語(yǔ)文課教學(xué)中滲透德育，猶如"春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子，必能開(kāi)出絢麗的花朵。因此，做為一名語(yǔ)文教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
通過(guò)校本課教學(xué)讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的基本特點(diǎn)和部分現(xiàn)代著名畫(huà)家的代表作及相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)審美能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。讓學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)色彩美，了解中國(guó)畫(huà)筆墨基礎(chǔ)知識(shí)。注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在中國(guó)畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
本學(xué)期的內(nèi)容需要學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作，筆(大白云、大提斗、大山水)墨（一得閣）紙（生宣紙）色（中國(guó)畫(huà)顏色）。
前四課屬于筆墨認(rèn)識(shí)階段，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨造型不了解，所以通過(guò)認(rèn)識(shí)“五墨六彩”和“用筆”，逐漸加深對(duì)中畫(huà)筆墨的認(rèn)識(shí)。根據(jù)自己掌握中國(guó)畫(huà)筆墨能力，嘗試著利用中國(guó)畫(huà)筆墨進(jìn)行練習(xí)。寫(xiě)意寫(xiě)鳥(niǎo)畫(huà)則重于點(diǎn)線面的鍛煉，練習(xí)控制水墨調(diào)和,用筆的快慢。
后面的課程,著眼于靈活運(yùn)用中國(guó)畫(huà)筆墨進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作。在臨摹大師作品時(shí)體會(huì)大師的筆墨特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用色構(gòu)圖等相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)的方法進(jìn)行中國(guó)畫(huà)用筆用墨。
教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
5、以討論、比較等方式欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系.
6、利用所學(xué)的中國(guó)畫(huà)知識(shí)裝飾自己周?chē)沫h(huán)境。教學(xué)進(jìn)度表。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育工作方針，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，教師要注意改變的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。結(jié)合我校的實(shí)際情況計(jì)劃做到如下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革需求，根據(jù)課程改革對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的.要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主，堅(jiān)持每周四為教研組教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、每周三為教研組集體備課活動(dòng)時(shí)間，確保教研活動(dòng)有成效，每次活動(dòng)重點(diǎn)解決一、兩個(gè)問(wèn)題。本學(xué)期將重點(diǎn)組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、觀看教學(xué)觀摩課錄相，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著和報(bào)刊雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，不斷更新教育教學(xué)理念，以適應(yīng)課程改革的需求，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實(shí)而有效地課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。每位教師要認(rèn)真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來(lái)；以課題促課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生們能"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的一篇數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"。不斷總結(jié)反思，堅(jiān)持記錄教學(xué)隨筆，每月三篇教學(xué)反思，每學(xué)期兩篇優(yōu)秀教學(xué)案例，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
教師要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔。教師要及時(shí)地、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生及時(shí)地訂正作業(yè)，對(duì)學(xué)困要及時(shí)地輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏；作業(yè)及時(shí)評(píng)講。評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，做到培優(yōu)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，注意激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
老師要積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng),為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)的作用，教研組有計(jì)劃安排公開(kāi)課。開(kāi)展青年教師比學(xué)趕幫活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。開(kāi)展1——3年級(jí)的口算達(dá)標(biāo)比賽，4——6年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記展評(píng)及進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。堅(jiān)持以教研組為單位每月出一期學(xué)校黑板，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。
二月份：
1、制定并通過(guò)教研組工作計(jì)劃。
2、制定各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
3、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
4、數(shù)學(xué)研討課。
三月份：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新教材。
2、作業(yè)檢查。
3、數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
四月份：
1、期中考試，質(zhì)量分析。
2、教學(xué)研討教學(xué)過(guò)程中的困惑。
3、優(yōu)秀作業(yè)展覽。
4、1——2年級(jí)數(shù)學(xué)繪畫(huà)展評(píng)，3——6年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)展評(píng)。
五月份：
1、1——3年級(jí)口算達(dá)標(biāo)測(cè)試，4——6年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記展評(píng)。
2、作業(yè)檢查。
3、學(xué)習(xí)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、4——6年級(jí)解問(wèn)題能力測(cè)試。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。
2、期末考試，質(zhì)量分析。
3、教案檢查。
4、案例、課后反思等收集、交流。
5、教研組工作總結(jié)。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一. 基本情況：
08級(jí)2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人，
下學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃
從上期末的物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
二. 指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
三、教材分析：
第11章：多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)物質(zhì)的密度。
第12章：運(yùn)動(dòng)和力。會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，會(huì)使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，能理解物體的慣性，會(huì)作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。
第13章：力和機(jī)械。重點(diǎn)：重力、彈力和摩擦力。難點(diǎn)：重力的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法。
第14章：壓強(qiáng)和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，要知道增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件。只有通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的比較，多作練習(xí)，才能較好的掌握。
第15章：功和機(jī)械。掌握功，功率，機(jī)械效率，的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四. 教學(xué)目標(biāo)工作措施：
目標(biāo)：
2、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類(lèi)型的計(jì)算題目，優(yōu)生能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答，其他學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的能計(jì)算解答。
3、 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高。
4、 優(yōu)秀率：爭(zhēng)取擴(kuò)大優(yōu)生面和及格率。
措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。
2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。
4.認(rèn)真?zhèn)湔n。要備教材教法，備學(xué)生等。
5.抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
6.精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7. 加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
五、課程安排：
第1.2.3周： 多彩的物質(zhì)世界
第4.5.6周： 運(yùn)動(dòng)和力
第7.8.9周： 力和機(jī)械
第10.周 半期考試
第11.12.13周 壓強(qiáng)和浮力
第14.15.16周 功和機(jī)械能
第17周到期末 復(fù)習(xí)迎考
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
新的學(xué)期開(kāi)始了，在學(xué)校的總體教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，以“實(shí)施生本教育，構(gòu)建生本課堂”為工作重點(diǎn)，在“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人工作實(shí)際，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
六年一班共有學(xué)生37名，其中男生18名，女生19名。從整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象比較突出。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有個(gè)別同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時(shí)上交，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，日積月累，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。
（一）提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)還要與學(xué)校老師共同探討，互相幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，解讀教材，以教材為依據(jù)，明確所教的內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中所處的地位和作用；進(jìn)行新課之前，了解學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識(shí)，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。及時(shí)、認(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)反思，努力在實(shí)踐中反思，在反思中有所提高。
3、用心上課：提高課堂實(shí)效，端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。注重學(xué)生差異，提供更多的參與機(jī)會(huì)，尤其是鼓勵(lì)學(xué)困生能積極參與、動(dòng)腦學(xué)習(xí)。
5、耐心輔導(dǎo)：尊重學(xué)生的差異，注意分層輔導(dǎo)。努力使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
6、優(yōu)化考評(píng)：考試采用小條測(cè)試、月考等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。命題重基礎(chǔ)，形式靈活，每一次的測(cè)試做到及時(shí)批改。
（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：
1、課前要求學(xué)生每課做到提前預(yù)習(xí)并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。
2、課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
3、課后各個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)每天及時(shí)檢查作業(yè)并及時(shí)匯總報(bào)告老師，教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、每周要求學(xué)生自主寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記各兩篇。
5在每次月考監(jiān)測(cè)后讓學(xué)生認(rèn)真的總結(jié)，不斷反思不足，以便日后提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、及時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，例如：積極完成省市平臺(tái)和教師研修社區(qū)教學(xué)資源上傳的任務(wù)、認(rèn)真解讀生本教育理念相關(guān)資料，合理安排時(shí)間閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)。
2、掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，形成具有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格，有效提高自己的課堂教學(xué)效率。
3、在教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看教學(xué)視頻，制作課件等，使數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣，探索課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課題研究。
1、認(rèn)真貫徹我校的《中小學(xué)生在校一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮小干部大才能的作用，絕大多數(shù)的班級(jí)事務(wù)都由班干部負(fù)責(zé)，放權(quán)給他們，讓他們既有管理權(quán)，又有決策權(quán)，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的形象和威信經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，打造出了一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。同時(shí)，必須抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最后將習(xí)慣內(nèi)化為素質(zhì)。
1）班級(jí)紀(jì)律管理方面
課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。這樣學(xué)生既感到有趣又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
就餐紀(jì)律：到餐廳就餐前每天由班長(zhǎng)李雨澤帶隊(duì)體委李碩對(duì)尾進(jìn)行監(jiān)督排隊(duì)行走，到餐廳有序入座，做到食不言鐵的紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生做到不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
乘車(chē)紀(jì)律：上下學(xué)及時(shí)到達(dá)候車(chē)位，有序上下車(chē)，乘車(chē)時(shí)不打鬧不吃零食，聽(tīng)從安全員的指揮，如有請(qǐng)假及時(shí)通知安全員。
2）班級(jí)衛(wèi)生管理方面
個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，個(gè)人物品擺放要整齊。
班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
5、為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以班級(jí)或年級(jí)組為單位組織一些課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展。
九月份：
1、評(píng)比暑假作業(yè)。
2、教室凈化、美化、布置
十月份：
1、搜集愛(ài)國(guó)人物資料利用班會(huì)進(jìn)行交流。
2、辦一期以《安全》為主題的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比。
十一月份：
1．開(kāi)展書(shū)法比賽活動(dòng)。
2．積極開(kāi)展“讀好書(shū)”的活動(dòng)，評(píng)選讀書(shū)大王。
十二月份：
1、做好期末的各項(xiàng)工作。
2、班級(jí)“評(píng)比臺(tái)”期末評(píng)比總結(jié)。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生一同快樂(lè)成長(zhǎng)。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在09年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類(lèi)的居住地—聚落；人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
1、閱讀教學(xué)
（1）、圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的分析和看法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
（2）、結(jié)合“我的視角”欄目，引導(dǎo)學(xué)生搜集自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立見(jiàn)解、改進(jìn)意見(jiàn)、延展性思考、練筆活動(dòng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造力。
（3）、結(jié)合教材所附的“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生大量積累語(yǔ)言材料，同時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的積累情況予以考查，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語(yǔ)言材料的能力。
2、習(xí)作教學(xué)
（2）、與閱讀教學(xué)緊密配合，通過(guò)續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、想象作文等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
（3）、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作文體的多元化。
（3）、重視作文修改和講評(píng)，通過(guò)作文講評(píng)這一主渠道對(duì)學(xué)生的習(xí)作加以細(xì)致指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
20xx年春季學(xué)期，根據(jù)班級(jí)具體保教工作分工，我主要負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的數(shù)學(xué)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、健康等教育教學(xué)工作。本期教育教學(xué)工作主要立足于上期工作的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞幼兒園教育方針和教材內(nèi)容，參加教研組集體備課，根據(jù)自己的實(shí)際情況全面?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備教具、備教法和學(xué)法。使幼兒在新學(xué)期各方面得到科學(xué)的發(fā)展，全方位得到應(yīng)有的提高。切實(shí)對(duì)幼兒實(shí)施三生教育。
數(shù)學(xué)
一、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)。
二、用過(guò)游戲、操作材料以及練習(xí)，提高幼兒的觀察力、培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性、靈活性和敏捷性。
三、學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并達(dá)到一定的目標(biāo)。
1、緊扣上期內(nèi)容，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，新認(rèn)識(shí)數(shù)字7、8、9、10，熟練的掌握10以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)字的實(shí)際意義。比較6和7、7和8、8和9、9和10，知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1少1的關(guān)系，通過(guò)幼兒實(shí)際操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)比較的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，誰(shuí)多、誰(shuí)少、一樣多，并能按要求用實(shí)物操作，積累一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)序數(shù)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)，1-20的數(shù)數(shù)，以及群數(shù)、倒數(shù)、順數(shù)。能按要求準(zhǔn)確的把數(shù)字形式表達(dá)出來(lái)，訓(xùn)練幼兒初步的邏輯思維能力。
3、通過(guò)教學(xué)比較長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、輕重、寬窄，使幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用長(zhǎng)、短、遠(yuǎn)、近、輕、重、寬、窄等感知日常生活中相關(guān)的量，增加有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練幼兒初步的目測(cè)、判斷以及邏輯推理能力。
4、在上期基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圖形的結(jié)合和分割，使幼兒進(jìn)一步了解圖形經(jīng)過(guò)組合和分割后，可以變成不同的形狀。提高幼兒的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班學(xué)生55名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算（100以內(nèi)），是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要內(nèi)容基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法，這和20以內(nèi)的加、減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。在量的計(jì)算方面，本冊(cè)教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，重在理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。“教學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法。
1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，結(jié)合計(jì)算方法的多樣性。
知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。
初步認(rèn)識(shí)線段、會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。
初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2）和統(tǒng)計(jì)表。
通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問(wèn)題。
體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、 筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。
2、 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，
3、 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。
4、 結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。
5、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。
6、 有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
備注：
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況
l本班班級(jí)紀(jì)律較好。
l以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)和技能一般較為鞏固，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力，作畫(huà)時(shí)初步養(yǎng)成了愛(ài)觀察的習(xí)慣，對(duì)于物體形象有一定的目測(cè)能力和概括表達(dá)能力，對(duì)于繪畫(huà)、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。
l完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在一年級(jí)的水平。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投入到愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，都能認(rèn)真積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真觀察，并大膽想象，并運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，大膽繪畫(huà)自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。
4、班中優(yōu)生情況
尤詩(shī)姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能根據(jù)老師的提示認(rèn)真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫(huà)主題內(nèi)容并根據(jù)個(gè)人喜好填色。接受能力好的同學(xué)也能積極主動(dòng)的幫助其他同學(xué)，從而達(dá)到共同協(xié)助，共同進(jìn)步的目的。
5、班中后進(jìn)生情況
有少數(shù)同學(xué)接受能力較慢，沒(méi)能及時(shí)準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，繪畫(huà)時(shí)膽子較小，生怕自己畫(huà)不好或畫(huà)壞，沒(méi)敢大膽動(dòng)筆繪畫(huà)，但是在老師的指導(dǎo)及鼓勵(lì)下都能執(zhí)筆描繪。
本冊(cè)教材(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湖南美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)上冊(cè))分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(繪畫(huà))自己選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫(huà)、想象畫(huà)、創(chuàng)作畫(huà)等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
(手工)制作簡(jiǎn)單的紙工。用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫(huà)紙工圖形。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)、創(chuàng)作畫(huà)等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙工，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。
3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動(dòng)自然。
5、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
略。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
總體而言，班級(jí)學(xué)生有一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃厚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。在這學(xué)期，教師應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫(xiě)話能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和成績(jī)。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水，以誠(chéng)待人，大自然的啟示，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛(ài)生命，田園生活，執(zhí)著的追求，故事長(zhǎng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目："口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累";另有"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺(tái)"或"成語(yǔ)故事"，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字。
本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)形成了鮮明的特色。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字，閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1。認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2。會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8。留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
（一）識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)
識(shí)字，寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
（二）閱讀教學(xué)
本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的`作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。
1。精讀課文的教學(xué)。
（1）指導(dǎo)朗讀，默讀。朗讀是最經(jīng)常，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。把訓(xùn)練落在實(shí)處，不能急于求成或流于形式。
（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。將訓(xùn)練落到實(shí)處。
（3）精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
2。略讀課文的教學(xué)。本冊(cè)安排了15篇略讀課文。，：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，明確閱讀的要求，獨(dú)立閱讀，思考，交流，初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是表達(dá)方法的，引導(dǎo)學(xué)生討論，交流。，教學(xué)中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容，提示學(xué)生思考，。
3。選讀課文的教學(xué)。本冊(cè)教材后安排了8篇選讀課文，集中安排閱讀，讓學(xué)生課外獨(dú)立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查，通過(guò)引導(dǎo)和交流促進(jìn)閱讀。對(duì)主動(dòng)閱讀的學(xué)生，要予以鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生更多，更廣泛地課外閱讀。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
本冊(cè)安排8次口語(yǔ)交際。本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。另外鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，不要打斷學(xué)生講話時(shí)的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說(shuō)出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。
2。交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。
3。面向全體，訓(xùn)練到位。。教師要特別關(guān)注雙向互說(shuō)，了解每一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)中存在的問(wèn)題，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
4。把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)中去。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)，大膽地與他人交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
（四）習(xí)作教學(xué)
本冊(cè)習(xí)作在"語(yǔ)文園地"中安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片段練習(xí)。8次分別是寫(xiě)校園景，物，事，寫(xiě)自己的心里話，寫(xiě)大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫(xiě)想象，寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事，寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的感受，寫(xiě)敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)，寫(xiě)合一安排;其他四項(xiàng)是說(shuō)，寫(xiě)分開(kāi)安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：
1。拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，這8次習(xí)作訓(xùn)練，包括有寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景物，寫(xiě)生活，寫(xiě)感想，寫(xiě)體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，能自由地表達(dá)自己的所想，所感。
2。本冊(cè)除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類(lèi)型。有寫(xiě)實(shí)的，也有寫(xiě)想象的，還有看圖想象，寫(xiě)童話故事等，豐富了作文的寫(xiě)作形式。
3。重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。本冊(cè)側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。
習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1。啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充滿興趣。寫(xiě)的時(shí)候，不要有寫(xiě)法上條條框框，讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě)，不受形式的束縛，重在把心中所想，所感及時(shí)地寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐，是件快意的事情。
2。感情真實(shí)，內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。本冊(cè)的"看圖想象"和"編童話故事"是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象，而不是不著邊際的胡思亂想，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
3。讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
4。習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期是九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨中考考驗(yàn)，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，并有一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
本班共29位學(xué)生，其中男生11人，女生18人。學(xué)生掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；只有少部分學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，少部分學(xué)生有自信心，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成了有效的學(xué)習(xí)策略，有發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；學(xué)生有一定的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；學(xué)生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成了健康的人生觀。
仁愛(ài)版英語(yǔ)教材采用了交際性課題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫(xiě)模式，這是仁愛(ài)版英語(yǔ)教材最鮮明的特點(diǎn)。仁愛(ài)版英語(yǔ)每?jī)?cè)幾乎分為四個(gè)單元，而本冊(cè)只有兩個(gè)單元,通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)課題展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用；同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
1、知識(shí)目標(biāo)
本冊(cè)出現(xiàn)單詞七百多個(gè)，要求掌握的兩百零七個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語(yǔ)法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。
2、能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說(shuō)、多寫(xiě)、多問(wèn)，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
3、情感目標(biāo)
提高本冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。
1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量；
2、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力；
3、注重任務(wù)型教學(xué)方法；
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)；
5、分層教學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)；
6、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；
7、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。
半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
在新課標(biāo)指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：
第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會(huì)之一家庭親情
第六單元人與社會(huì)之二想象世界
第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的`主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
作為語(yǔ)文老師我太了解語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒(méi)有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語(yǔ)文而去學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無(wú)味的學(xué)科?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文課上領(lǐng)略不到語(yǔ)文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課，我都是講語(yǔ)文課的規(guī)矩，學(xué)語(yǔ)文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著，無(wú)奈的聽(tīng)著。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語(yǔ)文的魅力——新學(xué)期語(yǔ)文的第一節(jié)課的開(kāi)講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動(dòng)的故事中，學(xué)生感悟到“語(yǔ)文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽(tīng)得興趣盎然，效果頗好，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來(lái)的課學(xué)生一定愛(ài)上。
其實(shí)語(yǔ)文更大的魅力不在語(yǔ)文課堂，更不能光靠語(yǔ)文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語(yǔ)文的廣闊海洋。
語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。勤奮讀書(shū)。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書(shū)，語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來(lái)朗讀。每周三拿出一節(jié)課來(lái)給學(xué)生讀書(shū)看報(bào)。讀書(shū)要圈點(diǎn)勾畫(huà)，摘抄積累。秦牧說(shuō)：“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩(shī)歌都是在少年時(shí)代學(xué)來(lái)的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?lái)，堅(jiān)持下去，量變會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。
大膽練筆。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫(xiě)了三兩句，針對(duì)這種狀況，讓學(xué)生放開(kāi)手去練筆，想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥，想怎寫(xiě)就怎寫(xiě)。所見(jiàn)所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫(xiě)服務(wù)的，盡管把你讀到的用到你的寫(xiě)作當(dāng)中去。
語(yǔ)文是國(guó)學(xué)，包羅萬(wàn)象，博大精深。語(yǔ)文難學(xué)，語(yǔ)文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章，請(qǐng)多寫(xiě)文章，因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力存在在于讀和寫(xiě)之中。
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