2023年幼兒園聽故事教案中班(精選16篇)

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2023年幼兒園聽故事教案中班(精選16篇)
時間:2023-12-03 08:58:16     小編:GZ才子

教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評價方式等。教案的編寫過程中要注重教學(xué)資源的收集和利用,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。這些教案范文是經(jīng)過教師實際教學(xué)實踐檢驗過的,可信度較高。

幼兒園聽故事教案中班篇一

(一)導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)。

1.師幼互相問候。

師:小朋友們,今天呀,老師帶來了一個有趣的故事,大家想不想和老師一起去聽一聽呢?

師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹、字…)。

師:那你們認(rèn)識這上面的字嗎?舉手告訴老師(自由回答)。

師:我剛剛聽到了,大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’,兔媽媽和兔寶寶呀,今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢,那我們就一起來聽聽這個故事吧!

(二)有感情的講述故事圖書(ppt)(目標(biāo):幼兒傾聽故事,感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深,嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“xx有多xx,我就有多愛你!”表達自己的.愛。

1.晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要她聽自己說話,他對媽媽說:“媽媽,猜猜我有多愛你?”媽媽說:“這我可猜不出來?!毙⊥米影咽謴堥_,張到無法再張開說:“媽媽,我愛你有這么多。”媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:“我愛你有這么多。”小兔子一看,哦,真多??!

師:孩子們,小兔子剛剛用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?大家一起來做做看,怎么做的?用了一個張開的動作,小兔子怎么說的呢?來,大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽,我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說,她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶,我們來比比,誰的愛更多?哦,看來還是我愛的更多喲!”這次小兔子的愛沒有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著往下聽。

2.小兔子把手舉得高高的,直到無法再舉高,說:“我愛你一直到我的手指頭,”媽媽一看也把手舉得很高高的說:“我愛你一直到我的手指頭?!毙⊥米右豢?,可真高啊!

3.小兔子又有了個好點子,他腳頂著樹干,倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭!”“而我愛你,一直到你的腳趾頭?!眿寢屨f著,把小兔子拋起來,一下子拋過了他的頭頂。

4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高,我就有多愛你?!眿寢屢豢?,也在原地一蹦一跳地跳得老高,媽媽說:“我跳的有多高,我就有多愛你!”小兔子一看,喲,那可真高啊!

師:小兔子又用了哪幾個動作來表達自己對媽媽的愛?

做動作舉高一起舉。

師:小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪個最聰明的小朋友記住了,一邊跳還一邊說了什么?(小朋友舉手回答)全班一起跳,說:“我跳得有多高,我就有多愛你?!笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?,坐好了。我們接著聽故事。

5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,她們來到了一座山腳下,眼前的風(fēng)景好美??!小兔子看著美麗的風(fēng)景,指著大樹說:“媽媽,大樹有多高,我就有多愛你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來表達自己的愛。

6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,小兔子有一點點困了,小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你,從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子,微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,”說完她吻了吻小兔子,一起進入了夢鄉(xiāng)。(孩子們,我們的故事講完了,故事里面講的是什么?。孔屛覀円黄饋硗暾男蕾p一遍這個故事吧?。?。

(三)欣賞完整的配樂故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂故事,進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)。

(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達自己的愛。(目標(biāo):發(fā)散幼兒思維,嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx,我就有多愛你!”來表達自己的愛?!黄齐y點)。

如:媽媽,大樹有多高,我就有多愛你。

接下來,我們一起做個好玩的游戲吧!小朋友們看看,這是什么?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停,運用你所看到的東西,來表達心中的愛(xx有多xx,我就有多愛你)游戲依次進行。

(五)總結(jié)。

目標(biāo):初步理解愛與被愛,能簡單的表達自己心中的愛,讓愛傳出去。)。

寶貝們這個故事里的愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事,有沒有叫你愛上?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)哇!我們有那么多的愛,那就讓我們一起讓愛傳出去吧!

幼兒園聽故事教案中班篇二

1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進行想象。

2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

4、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。

一、激趣設(shè)疑。

1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)。

2、介紹故事名稱,講述第一段。

提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?

二、理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

1、操作教具,講述第二段。運用漸進提問方法。

(1)一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"。

(2)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

(3)看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?

聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

2、聽講第三段:

(1)你聽到小動物在說什么?(回憶對話)。

(2)花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")。

3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?

(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

三、創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)。

2、分組編。

結(jié)尾,教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

四、概括討論,表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰?為什么?

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?

(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?,作為延伸結(jié)束。)。

幼兒園聽故事教案中班篇三

提問:1、小兔子在干什么?(跳舞)。

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢?

師:我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……。

二、演示ppt課件:出示畫冊,引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……)。

1、其他的字記不住沒關(guān)系,但是這個“愛”字可一定要記住哦!

2、因為這是一個關(guān)于愛的故事:講的是誰愛誰的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)。

3、那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個關(guān)于愛的故事。

三、利用ppt課件講述故事。

1、老師講述兩段故事后提問:

1)小兔子和兔媽媽用了哪個動作說:“我愛你有這么多”?(幼兒和老師模仿動作:把手張開)。

3)、請一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多;

4)下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢?

2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢?(舉手的動作、跳高的動作)。

1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動作邊學(xué)說:“我的手舉得有多高我就有多愛你”;“我跳的有多高我就有多愛你”。

2)請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多(愛是要用力表現(xiàn)出來的);

3)、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多?

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:

2)、幼兒自由說圖片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢?

4)、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……。

1、你看到了什么?請你用愛來表達。

2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛你)。

3、請幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來表達自己心中的愛;然后請幾名幼兒到前面來講述。

4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)。

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問:

1、這個故事的愛多嗎?(真多)原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛,他也很愛媽媽,所以非常的開心。

2、你最愛誰呢?(爸爸、媽媽、老師…)。

3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎?那就請你把它說出來。

6、播放課件及《愛》的音樂:

1)現(xiàn)在我們一起來跳個舞吧!表示一下我們心中的愛。

2)老師和幼兒在音樂的伴奏下,用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動:

1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……。

幼兒園聽故事教案中班篇四

目的:

1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因,知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實、四腳朝天、煙囪。

準(zhǔn)備:

1、實物:稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機、磁帶。

過程:

1、出示實物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

(1)、分析實物稻草、木頭、磚。

(2)、教育幼兒做事不貪圖省力。

(3)、如果你要蓋房子,會選用哪種材料?

4、活動延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

活動反思:

幼兒園聽故事教案中班篇五

1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自我對線條的認(rèn)識。

2、學(xué)會用"我畫的是__x,用了__x線條"的句式,談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。

3、進取參與談話活動,樂意在團體面前自然大方的談話。

活動準(zhǔn)備:ppt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)。

活動過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、教師:小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣?

衣服上有什么?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

2、教師小結(jié):教師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細(xì)的,它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師:小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?

二、課件演示。

提問:

1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?

2、你在哪里看到的?

3、這些線條有什么特點?它們像什么?

教師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些趣味的線條呢?

我們一齊來看看。

三、出示圖片(課件)。

提問:

1、這是什么?上頭的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來像什么?

3、你還在哪里見過這樣的線條?

4、這些線條有什么作用?

教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀。此刻,教師為這些線條起個名字。

我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫。

教師:我們剛才啊認(rèn)識了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

此刻,教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時,教師巡回觀察,基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是__x,用了__x線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。

六、作品展示。

把自我的畫介紹給大家。

再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫,并說明原因。

(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點,它們像什么。)。

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動過程。

1、玩書。

教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底,并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對故事的興趣,并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

師:這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急,讓拼板來幫忙我們。

2、玩拼板,賞故事。

師:此刻我們就來講講這個故事,請你們仔細(xì)聽,看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽,注意故事里有沒有講到拼板上:出現(xiàn)的資料。)。

師:請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面。

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,要求幼兒看清圖畫資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

師:你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒有放錯,如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機會,讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,幫幼兒做成一本完整的書。

4、師生共同閱讀自制的故事書。

教師讓幼兒圍坐在自我身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書,倡議大家一齊來閱讀故事書,同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。

師:“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢?”

幼l:“它的蛋和大家的不一樣。”

幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大。”

幼3:“它長得和小鴨子不一樣?!?/p>

幼4:“丑小鴨的個頭很大,身體是白色的?!?/p>

師:“丑小鴨為什么很悲痛?”

幼1:“沒有動物和它玩?!?/p>

幼2:“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩。”

師:“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開?!?幼兒用故事中的原話來回答)。

師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)。

師:“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進行描述)。

幼1:“脖子長長的天鵝。”

幼2:“白色的天鵝?!?/p>

幼3:“美麗的天鵝?!?/p>

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解,經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進行表達的機會。

活動目標(biāo):

1、能安靜的傾聽故事,復(fù)述故事。

2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》。

活動過程:

1、教師出示手偶,引出活動。

教師引出故事名,并逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事,請幼兒帶著問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

設(shè)計提問:引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

(1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

1、區(qū)域活動:在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動:日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園聽故事教案中班篇六

《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法,把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿,女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危險的動作,這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過對比、討論,明白每個人都有自己的長處,不能盲目模仿。

1、理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。

2、大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

3、懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理。活動準(zhǔn)備:

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

二、播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節(jié)。

三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

2.引導(dǎo)幼兒討論,理解故事蘊含的道理。

小結(jié):小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器,不能盲目地跟別人學(xué),做事情要有自己的主見。

四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點。

請幼兒閱讀《快樂總動員》第16-19頁,將故事講給爸爸、媽媽聽。

幼兒園聽故事教案中班篇七

【活動目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達。

【活動準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?

二、理解故事。

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等。

那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。

三、語言游戲。

1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

玩游戲:詞語接龍。

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話。

悄悄話怎么說的,說說看。

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……。

四、欣賞故事結(jié)尾。

一個小女孩來到小屋前————結(jié)束。

五、結(jié)束部分。

幼兒園聽故事教案中班篇八

設(shè)計意圖:

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一,個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一齊玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育好處:只有和朋友一齊玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、明白小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要資料,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳。”。

3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

活動重、難點:重點是讓幼兒了解故事的主要資料,明白小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況,我確定本次活動的難點是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳。”

活動準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程:

1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)。

瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一齊做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游。”

小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一齊玩,小鴨是怎樣找朋友的呢,我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)。

2、分段欣賞故事。

(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說:“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)。

小鳥怎樣說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一齊說這句話。

小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔說:“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)。

那么,小兔怎樣說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳。”。再請女小朋友一齊說這句話。

小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說:“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)。

所以,小烏龜說?(好啊,我和你一齊玩。)請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié):小鴨最后找到能夠和它一齊游泳的朋友了,小鴨心里怎樣樣?(很高興)。

(透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,教學(xué)過程中的提問,給幼兒帶給表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解故事的資料。)。

3、完整欣賞故事。

這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)。

(3)最后誰和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)。

(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事資料)。

4、分主角表演。

老師扮演小鴨子:瞧,老師此刻變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請潛力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳?!边M行鞏固。

(主角游戲是幼兒最喜歡的活動,個性是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)。

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)。

(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)。

6、教師總結(jié)。

和朋友們一齊玩最開心,我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)。

活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

幼兒園聽故事教案中班篇九

設(shè)計意圖:

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一,個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一齊玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育好處:僅有和朋友一齊玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、明白小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要資料,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳?!?。

3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的歡樂。

活動重、難點:重點是讓幼兒了解故事的主要資料,明白小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自我心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況,我確定本次活動的難點是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳?!?/p>

活動準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程:

1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)。

瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一齊做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游?!?/p>

小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一齊玩,小鴨是怎樣找朋友的呢,我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)。

2、分段欣賞故事。

(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說:“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)。

小鳥怎樣說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一齊說這句話。

小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔說:“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)。

那么,小兔怎樣說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳。”。再請女小朋友一齊說這句話。

小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說:“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)。

所以,小烏龜說?(好啊,我和你一齊玩。)請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié):小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,小鴨心里怎樣樣?(很高興)。

(透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,教學(xué)過程中的提問,給幼兒帶給表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解故事的資料。)。

3、完整欣賞故事。

這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)。

(3)最終誰和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)。

(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事資料)。

4、分主角表演。

教師扮演小鴨子:瞧,教師此刻變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?以此類推,小朋友們表演不一樣的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請潛力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳?!边M行鞏固。

以群眾形式進行故事表演。

(主角游戲是幼兒最喜歡的活動,個性是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)。

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)。

(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)。

6、教師總結(jié)。

和朋友們一齊玩最開心,我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)。

活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

一﹑教學(xué)資料:幼兒故事《熊媽媽請客》。

二、教學(xué)目標(biāo):1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件。

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

幼兒園聽故事教案中班篇十

風(fēng)箏和紙船》是一個富有童趣,感人至深的故事,紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶,通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情,體驗寬容和諒解別人的情感。

活動目標(biāo)。

1。初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話,嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。

3。體驗寬容和諒解別人的情感。

活動準(zhǔn)備。

小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。

活動過程。

1。談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

提問:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你和好朋友在一起玩感覺怎么樣?

2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)提問:小棕熊住在哪里?紅松鼠呢?

它們住的那么遠(yuǎn),怎么會成為好朋友呢?它們是怎么做的呢?

(2)繼續(xù)講述故事6—8段,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

提問:紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福,心情是怎樣的?它會怎樣做?

小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事?他們的`心情會怎樣?如果是你你會怎樣做?

小結(jié):跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話,這些都是解決問題的好方法!

(3)幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎?他們是怎樣做的?

小結(jié):紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話,就放一只風(fēng)箏吧”,小棕熊放了九只風(fēng)箏呢!說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。

3。完整欣賞故事,感受故事情節(jié)變化。

(1)提問:小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的?

附:

風(fēng)箏和紙船。

紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上,小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā),沿著山坡流下,正好流到小棕熊的家。于是,他們常在一起玩各種游戲。

小棕熊會做風(fēng)箏,他放起一只風(fēng)箏,風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。

“早上好,愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你!”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福,高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進小溪,溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然,小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。

他們就這么玩著……。

可是有一天,兩個好朋友為了一點小事吵了一架,結(jié)果,誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里也不再有漂流的紙船。

小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏,但他不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天,九只風(fēng)箏掛在了大樹下。

紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船,但也不好意思把紙船放進小溪,就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天,屋頂上丟了九只紙船。

啊,九只風(fēng)箏在天空中飄,九只紙船在小溪里飄,多么美好!

幼兒園聽故事教案中班篇十一

1、仔細(xì)觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

2、樂意跟著老師一起說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

【教學(xué)重點】。

通過說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心。

【教學(xué)難點】。

學(xué)會傾聽,樂意表達畫面內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)。

3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等。

【教學(xué)過程】。

一、引題并激趣。

1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的.蛋畫面。

(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?

(提示:通過對畫面的觀察以及對關(guān)鍵點的設(shè)問,可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。)。

二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

(一)幫蛋寶寶找媽媽1、遇見小豬。

(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?

(2)小豬會怎么回答的呢?

敘述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

2、遇見小熊。

敘述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。

1、咦,小兔在哪兒???

2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

追問:小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。

4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了“咔嚓―咔嚓”的聲音。

(三)蛋寶寶孵出來了。

1、發(fā)生了什么事情?

2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰?。浚觚敚?。

小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

(四)送蛋寶寶回家。

1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急著找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。

小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

三、情感體驗。

讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

幼兒園聽故事教案中班篇十二

課件;禮物盒、紐扣。

過程】。

馬路上有一個紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道。”小老鼠說:“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口吃掉你?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇見了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說:“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)向前滾著,她遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

幼兒園聽故事教案中班篇十三

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識強,對老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識的萌發(fā),收到了較好的效果。

小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感,所以老師也可以抓住這個特征,用媽媽的`口吻與孩子進行交流互動。如談話時:“我們每個小朋家里都有自己的媽媽,范老師是小朋友幼兒園里的媽媽,我也會向你們的媽媽一樣愛護你們,關(guān)心你們,范媽媽肚子里有很多好聽的故事,有好多好玩的游戲呢,還有好多好多的新本領(lǐng)呢,你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時如:“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑銈兌际菋寢尩暮脤殞?,你們可要一個跟好一個,千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛,等會把你看到的來告訴媽媽?!边@樣孩子就能很好的記住老師的要求,也便于孩子能很好的做到,孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上,產(chǎn)生親近的感覺,能為建立規(guī)則意識打下基礎(chǔ)。

動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一,讓孩子跟著動物的形象來學(xué)學(xué)、做做,從而形成一定的規(guī)則。如:“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣,要向老師和小朋友點頭問好;我們教幼兒在活動室走路時,要學(xué)小花貓,輕輕的;要向小烏龜一樣,慢慢的;上課時要學(xué)長頸鹿脖子伸的長長的;吃飯時要學(xué)大老虎一樣,大口大口吃”,讓動物的形象吸引孩子的興趣,產(chǎn)生追隨的感覺,規(guī)則就在無意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在,無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時,孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來了;綠燈亮了,向前開)同時還可以變化角色,如:小飛機(我的飛機就要開,嗚嗚嗚嗚,飛到隊伍快集合,快快快;小鯉魚游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識,這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無痕的,規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的,只有這樣,才能讓孩子輕松接受,樂于執(zhí)行,也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

幼兒園聽故事教案中班篇十四

一、活動名稱:

小兔的禮物。

二、活動目標(biāo):

1、知道冬天來了,了解人們與其它季節(jié)不同的穿戴。

2、認(rèn)識數(shù)字6,初步感知6的數(shù)量關(guān)系。

三、活動準(zhǔn)備:

1、各種用品及食物的圖片若干。

2、六只小兔圖片。

3、與幼兒人數(shù)相等的籃子若干。

4、背景圖一幅。

四、活動設(shè)計:

1、出示圖片:

“冬天到了,小兔們?nèi)ツ曩I的衣服都不好穿了,可是天氣太冷了,他們又沒有辦法出門,他們又冷又餓,誰愿意幫助他們呀?”

“小兔家里有幾只小兔阿?”(6只)如果你要幫小兔買東西,那么一樣的東西你要買幾個呢?”(6)。

2、參觀超市:

“讓我們看看超市里有些什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(發(fā)現(xiàn)超市里的東西都賣一元錢。)。

“如果,我要買一頂帽子,我要付多少錢?”(一元)“我要買兩頂帽子要付多少?(兩元)。

“買三頂呢”(三元)。

“你想買什么禮物送給小兔?”(幼兒自由發(fā)言:能說“我想買6***送給小兔。)。

3、超市購物。

幼兒購物。

4、送禮物。

“誰愿意把自己的禮物先送給小兔?要說清楚你送了幾樣什么東西給小兔?!?/p>

幼兒園聽故事教案中班篇十五

了解自己成長過程中的故事,感受成長中身體的變化。

初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。

收集從出生到現(xiàn)在的成長照片、錄像資料。

1、教師和幼兒觀看照片與錄像,了解成長中的變化。

(1)教師出示幼兒的照片和錄像資料,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约撼砷L過程中有趣的事情。

(2)教師引導(dǎo)幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程,也可以讓幼兒談?wù)勛约航窈蟪砷L的變化。

(3)教師和幼兒共同小結(jié):人的成長是有規(guī)律的,在我們的成長過程中會發(fā)生很多有趣的事情。

2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。

(2)教師和幼兒看幼兒用書,指導(dǎo)幼兒制作自己的成長連環(huán)畫。

3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環(huán)畫。

(2)教師組織幼兒討論:你覺得自己在什么時候的變化最有趣?

幼兒園聽故事教案中班篇十六

公園里有朵花,真好看,看見小天天,總是笑瞇瞇的`。

天天問花兒:"你叫什么名字?"。

花兒只是笑,不說話。

天天伸出小手,要采這朵花。

外公擺擺手說:"天天別采!你不采她,花兒總是對你笑,你一采下來,花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭,天天沒有采。

這時,小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

天天回家以后,告訴外婆:"公園里有一朵花,很乖很乖,對他一直笑,一直笑。"。

外婆說:"天天也很乖,你也是一朵愛笑的小花。"。

故事目標(biāo):

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛護花。(周末帶孩子去公園看花)。

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