心得體會(huì)是一個(gè)自我反思的過程,可以幫助我們更好地了解自己的需求和動(dòng)機(jī)。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重積累和總結(jié),多思考并及時(shí)記錄自身的感悟。通過閱讀他人的心得體會(huì),我們可以拓寬視野、開拓思路,提升自己的寫作水平。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇一
我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上,整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過豐富多彩的形式,讓孩子在興趣中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體會(huì),在實(shí)踐中運(yùn)用,在快樂中閱讀,在閱讀中成長?,F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用,一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來激情,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
1、通過游戲,提高幼兒的閱讀能力。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),中班幼兒是好動(dòng)、好模仿的,因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動(dòng)作時(shí),我們就鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué),孩子們對(duì)此樂而不疲。在拓展活動(dòng)中,又提供一些簡單的道具,開始了表演游戲,當(dāng)孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時(shí),臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng),時(shí)而全神貫注,時(shí)而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣,不知不覺中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時(shí),讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂識(shí)字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn),教師找來很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片,先從圖片著手,認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物,再結(jié)合頭飾開展表演,孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中,教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,快樂的進(jìn)行識(shí)字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)。
贊賞和鼓勵(lì)是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的,如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜,喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書,在活動(dòng)中,當(dāng)老師請(qǐng)他出來回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張,但老師知道他并不是不會(huì),是不敢表現(xiàn),所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì),通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì),以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn),經(jīng)過一段時(shí)間,教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠,閱讀的時(shí)候坐不住等,針對(duì)這樣的情況,我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高。
“書籍是人類知識(shí)的寶庫”。對(duì)幼兒來說,書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片,意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識(shí)。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底、頁碼,教幼兒看書時(shí)一頁一頁輕輕翻,并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式,獲得不同的語言體驗(yàn),從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容,請(qǐng)家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事,一起制作圖書,在班級(jí)里開展講故事比賽,使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。圍繞班級(jí)閱讀開展的內(nèi)容,我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo),和個(gè)別家長交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個(gè)學(xué)期下來,家長們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動(dòng),平時(shí)注重和他們的交流,相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力,是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>
總之,幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。在閱讀活動(dòng)中我們教師應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩的閱讀。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇二
今年暑假我有幸參加了xx市20xx年幼兒骨干班主任培訓(xùn),骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績差的'學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會(huì)存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對(duì)此,班主任要主動(dòng)過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng),更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對(duì)其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,對(duì)班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對(duì)待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
總之,當(dāng)好幼兒園的教師難,當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇三
在邁入實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里,我深刻地感受到了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。通過實(shí)踐,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我的總結(jié)和體會(huì):
首先,我明白了愛心和耐心的重要性。作為一名幼兒教師,需要用愛心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,用耐心去引導(dǎo)每一個(gè)孩子成長。在實(shí)訓(xùn)中,我面對(duì)的是一群天真無邪的孩子,他們需要我們用愛心去呵護(hù),需要我們用耐心去引導(dǎo)。
其次,我體會(huì)到了寓教于樂的重要性。幼兒教育不是簡單地傳授知識(shí),更需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)訓(xùn)中,我嘗試了通過游戲、音樂、繪畫等多種方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),讓他們?cè)诳鞓分谐砷L。
再次,我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。實(shí)訓(xùn)中,我與其他實(shí)習(xí)生一起參與教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)踐,共同完成了一些課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)策劃。通過團(tuán)隊(duì)合作,我深刻體會(huì)到了協(xié)作的重要性,學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何傾聽他人的意見,如何共同完成任務(wù)。
最后,我認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性。作為一名幼兒教師,需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度,不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。在實(shí)訓(xùn)中,我積極向?qū)熣?qǐng)教,向其他老師學(xué)習(xí),同時(shí)也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,努力提高自己的教學(xué)水平。
總之,這次實(shí)訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和責(zé)任。在未來的工作中,我將繼續(xù)保持愛心、耐心、團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇四
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了_月份的xx_培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽了xx_師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xx_為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx_為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒_老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了?;仡檟x_給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的.驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx_一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇五
在雪花像羽毛一樣飄落的季節(jié),我邁進(jìn)了幼兒可愛的懷抱。開始和幼兒親密接觸,讓我感受到了無數(shù)的溫暖,也感受到了無盡的幸福。在實(shí)習(xí)的過程中,從老師們身上,我看到了園長指的幼師素質(zhì)和扎實(shí)的工作態(tài)度。我開始對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了深入的了解。
實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,孩子們對(duì)我是不理不睬的,因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了原有老師的一切,他們對(duì)新事物有一定的好奇心,但是他們不善于表達(dá)。我通過和他們的交流,和他們玩游戲,看他們興奮的樣子,我感受到了和他們分享快樂的重要性。我學(xué)會(huì)了以親近的態(tài)度和孩子們溝通,也知道了怎么和他們建立深厚的友誼。
在此期間,我的指導(dǎo)老師孫老師給了我很多無私的幫助,讓我更快地融入到幼師這個(gè)大家庭。她告訴我,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有豐富的知識(shí)和技能,還要有良好的觀察和溝通能力。這些話我銘記在心,并在以后的工作中不斷得到驗(yàn)證。
實(shí)習(xí)期間,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí),還體驗(yàn)到了和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓贰N颐靼琢?,作為一名幼兒教師,最重要的是要有一顆愛孩子的心,有一份為孩子們付出的熱情。我也明白了,每個(gè)孩子都是一張白紙,他們需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),去教育。
回顧我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深深感謝園長和老師們給予我的支持和幫助。我將繼續(xù)努力,爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,和孩子們一起成長,一起進(jìn)步。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇六
秋意尚濃,恍然就到了初冬,玉輪也帶著秋溫,走進(jìn)了冬的夜空。
天亮患上早了,晚餐后摸黑回宿舍,過了山頭,釋然見東北山坡上空這輪橙黃潔白的初冬月,高揚(yáng)美滿,巨大清爽,一種美妙密切的覺得整理從心底漾起。夜幕中,黑森森的山岳參差而列,視線盡處,一嶺橫天涯接朝霞;漸暗的余霞邊,山的掠影如淡淡的水墨畫,近山的表面則像濃墨涂出的同樣;山坡東北進(jìn)口標(biāo)的目的,山勢(shì)疾速坦蕩,峰巒綿亙不絕,像一片玄色的波瀾,澎湃正在融融的月光下;月下的山坡以及左近的山水上空月光旖旎,給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!看著明月,仿佛忘懷了本身的存正在,只剩下一縷美妙的感情,成仙正在這月色當(dāng)中。
單獨(dú)徘徊正在月色里,白晝必需思考縈懷乃至憂戚的,現(xiàn)在全忘了,而白晝得空顧及乃至早已經(jīng)忘懷了的,有的卻會(huì)明晰的想起來。如斯斑斕的月光,會(huì)使心靈深處的收藏開出花朵,連苦楚也會(huì)變患上斑斕。但這月色更多的是使我無所慮無所思,身心抓緊,呼吸都變患上細(xì)微平均,不容易察覺。我像一條游到凈水里偷清的魚,浮正在月光里,吮月華,汲清輝,或者停靠或者彷徨,自我陶醉。
山脈互相枕藉著、依偎著,爬行正在昏黃的月色里安寧地睡了。真沒想到白晝重復(fù)顛末重復(fù)看過的山,經(jīng)月光的再發(fā)明,竟如瑤池。山上的樹木擠挨著、擁抱著,進(jìn)進(jìn)了夢(mèng)境。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠,如傘如云如絮,像幽幽夜幕里的潑墨畫。山正在呼吸,樹正在呼吸,氛圍正在呼吸,夜正在呼吸現(xiàn)在凝目,能看到海角;現(xiàn)在諦聽,可聽及天涯。聽者看者,非耳非目,乃心也,乃月夜之助也。
月光如橙色而恬淡的液體,山水風(fēng)景浸正在月色里,天堂般的寧以及。獨(dú)處月下,安然平靜而安定的心靈,正在承受月光睿智的審閱,人生一瞬,人生是美妙的,人的心靈也該當(dāng)是美妙的,咱們的所作所為應(yīng)有愧于這美妙的天下,有愧于這美妙的月光;美妙的心靈才干照進(jìn)美妙的月光,心靈美妙的人,才勇于單獨(dú)悄然默默空中對(duì)于這美妙的月色而魂靈安定。
感激糊口感激年夜天然的賜賚,我的性命之船流放了嘩鬧、凈化以及擁堵,泊進(jìn)了這一汪月色,境遇了這處明媚如夢(mèng)的景色。沉醉正在月華天籟中,我乃至遺忘了我是何時(shí)是怎么樣進(jìn)進(jìn)這月色的,也不想到要走出這月色,走出這個(gè)安靜平和的黑甜鄉(xiāng)。
正在工夫的長河里,咱們唯一屬于本人的那一縷月光,略不愛護(hù)保重,就會(huì)往日苦多,萬事成蹉跎。君沒有見,此月方從太古來,歷滄桑,經(jīng)興衰,送千古風(fēng)騷,看花著花落年夜王月,霜晨月,關(guān)山月,紅縷月,俱往矣!江山寂靜無言,酣然進(jìn)夢(mèng);人不吝月月自明,吾輩該若何掌握這一縷月光?初冬月高懸沒有語,娟然如洗。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇七
通過幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),綱要鮮明地體現(xiàn)著國家的意志,也為所有幼兒的健康成長,,從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)認(rèn)識(shí),終身教育、終身學(xué)習(xí),大大的深化了我們的教育。下面小編為大家收集整理的幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想,歡迎大家閱讀。
通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):
1、教師在設(shè)計(jì)。
教案。
時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
在以往的教學(xué)中,我們有些教師往往會(huì)忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式,將個(gè)人主觀意見強(qiáng)加于幼兒;沒有做到真正傾聽幼兒每一句話,分析他們的想法等。通過我對(duì)《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后,我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?!毒V要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂意”等詞語,這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視,也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學(xué)管理中,我還將注意以下幾個(gè)方面:
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
常言說:“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段,這個(gè)時(shí)期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快,并且適合他們的環(huán)境中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力,而這個(gè)過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要,這時(shí)教師通過正確的引導(dǎo),可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣,才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
幼兒存在個(gè)體差異,教師不該只進(jìn)行橫向比較,在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒,努力了解孩子,給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵(lì)的目光,會(huì)使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作,使家長理解幼兒園教育的理念和要求,通過家園共育,使幼兒得到提高和發(fā)展。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
這個(gè)問題值得我們注意!一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會(huì),畫得像不像、算術(shù)題是否作對(duì),注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是:要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動(dòng)壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),自尊心受到傷害,從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子,因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕?,有他們成長的規(guī)律和要求。在教學(xué)中,教師要扮演好自己的角色,使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,盡量做到輕松、愉快,創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,如:游戲、講有意義的故事來吸引幼兒,并在活動(dòng)中做好幼兒的合作伙伴,幫助有困難的幼兒共同完成,幫助幼兒樹立自信心,幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
隨著教育的改革,我國的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展?!毒V要》遵循《規(guī)程》的精神,從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規(guī)律出發(fā),具體地規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求。綱要鮮明地體現(xiàn)著國家的意志,也為所有幼兒的健康成長,,從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)認(rèn)識(shí),終身教育、終身學(xué)習(xí),大大的深化了我們的教育。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野,獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。
《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導(dǎo)著我的工作,以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)《綱要》,領(lǐng)會(huì)《綱要》中的意義,并用《綱要》指導(dǎo)著我的工作。
1、通過學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容,用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充實(shí)自己。
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候,我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路。如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要,教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),喜歡探索。改變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么、掌握了什么,而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合,選擇的教材要貼近幼兒的生活,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野,又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
3、用綱要指導(dǎo),使我成為了反思型教師。
在平時(shí)教學(xué)中,我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽話了,我就想怎樣處理即不傷害幼兒,又起到了教育作用,當(dāng)教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂學(xué)習(xí),當(dāng)處理家園關(guān)系時(shí)我就想,怎樣的方法才能即能調(diào)動(dòng)家長的積極性,又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師,才真正體會(huì)綱要中讓幼兒快樂學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的理念,才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。
4、學(xué)習(xí)綱要,我學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)幼兒。
在相當(dāng)長的時(shí)間里,幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來比較幼兒能力上的差異,用來檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況,因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高,也沒有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)過多的用橫向比較,并沒有縱向評(píng)價(jià),沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異。所以綱要之后,關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,以多種形式評(píng)價(jià)。我在平時(shí)多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言激勵(lì)幼兒,增強(qiáng)他們的自信心。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒,以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。
總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高,還使自己的教育觀念發(fā)生了改變,我將一如既往的學(xué)習(xí)下去,使自己的教育水平更加提高。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇八
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)又已結(jié)束,回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我從一名剛剛踏出校門的大學(xué)生,變成了有著豐富經(jīng)驗(yàn)、熟練技能的幼兒教師。
在這個(gè)實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,這對(duì)我的未來工作有著很大的幫助。實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,我覺得很茫然,對(duì)不知所措。但當(dāng)我的指導(dǎo)老師熱情而細(xì)心的指導(dǎo)時(shí),我體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)向上,溫馨和睦的集體中工作,是一件多么有意義的事。實(shí)習(xí)讓我們收獲快樂,實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)如何正確的與幼兒相處,讓我們更近一步的了解幼兒教育。
我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解了作為一名幼兒教師所應(yīng)該具備的技能,無論是自理能力,管理能力,還是語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。在幼兒園里,教育幼兒的方法更是千變?nèi)f化,在實(shí)習(xí)中,我感受頗多,受益匪淺。
在實(shí)習(xí)期間,根據(jù)我所學(xué)的專業(yè),也為了更好地將理論實(shí)踐相結(jié)合,我主要負(fù)責(zé)幼兒園的配班工作,輔助主班老師完成教學(xué)計(jì)劃,和教案的書寫。我認(rèn)真的備課,寫教案,做好每次的試講工作。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我收獲了很多,這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來說是非常寶貴的。由于我充分的利用這段時(shí)間,很好的充實(shí)了自己,對(duì)工作也有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí),我意識(shí)到了自己的不足,在接下來的時(shí)間里,我會(huì)更加努力,將自己的不足變成以后工作的動(dòng)力,把自己更好的融入到工作里。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的教育方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),他們的行為不是能由自己來決定的,所以,在日常生活中要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
實(shí)習(xí),讓我真正地感受到了這份快樂和幸福,通過實(shí)習(xí),檢驗(yàn)了我所學(xué)的知識(shí),也鍛煉了我的能力。這期間,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多,同樣也領(lǐng)悟到了許多,我將不斷努力,爭取成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇九
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇窗。這本書里的一個(gè)個(gè)的問題,一個(gè)個(gè)的案例,一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,掌握解決這些問題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會(huì)教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),以便雙方能達(dá)成教育共識(shí),形成教育合力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長工作難做,但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長自己早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)間跟家長個(gè)別交流的同時(shí),還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會(huì),讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),教師也有更多的時(shí)間對(duì)家長進(jìn)行教育引導(dǎo),可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動(dòng)中去,可以更快的轉(zhuǎn)變家長對(duì)幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng),以便家長參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師,特別是我們幼兒教師,重在研究學(xué)校教育的同時(shí),還要研究家庭教育,重視家教指導(dǎo)工作。因此,教師與家長的互動(dòng)與溝通是十分重要的,將成為教育改革的必然趨勢(shì)。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長之間的關(guān)系,才能共同把兒童教育工作做好。對(duì)我們來說,在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī),在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí),還存在著一定的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長的溝通入手,不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處,使我深切地感受到多讀書,可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對(duì)困難,用自己的方法來解決問題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,一起簡單的抓傷事件,由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說,組織好語言,不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性,應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利,自己也能在工作中有所收獲。
另外,我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子,都要用心,無論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對(duì)待孩子,家長也會(huì)感覺得到,對(duì)于我們的工作,他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來,我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天,真誠對(duì)待每一位家長,愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?!?/p>
少而好學(xué),如日出之陽,壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過,誰落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。總的來說,讀書對(duì)于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的'導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,讀萬卷書行萬里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書,還要讀書廣。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十
記得愛爾維修曾經(jīng)說過:人生下來時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如:
他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問題。
(一)愛心。
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。
(二)耐心。
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)該了事,一定都要真實(shí)合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累。
(三)責(zé)任心。
如果一位教師沒有責(zé)任心,他不管孩子是否來上課了,是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),后果不堪設(shè)想。
(四)溝通和理解。
溝通和理解最重要,不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最光榮的職業(yè),因此我們教師應(yīng)取長補(bǔ)短,盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十一
通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):
1、教師在設(shè)計(jì)時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的'語氣,教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十二
2020年,全球爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情,給各行各業(yè)都帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn),教育界也不例外。作為幼師,在疫情期間,我們的工作方式發(fā)生了巨大的變化,面臨了前所未有的困難和迷茫。然而,正是這些困難和挑戰(zhàn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名幼師的責(zé)任和使命。
第二段:學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。
面對(duì)疫情的來臨,學(xué)校紛紛實(shí)行線上教育,從而改變了我們的教學(xué)方式。作為幼兒園的幼師,我們需要盡快適應(yīng)這種新的教學(xué)模式,通過線上教學(xué)平臺(tái)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)溝通。在這個(gè)過程中,我收獲了許多。首先,我學(xué)會(huì)了使用各種線上工具,提高了自己的信息技術(shù)水平。其次,我意識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)并不僅僅依賴于課本和教室,在家中,他們同樣可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和探索。這讓我意識(shí)到,在平時(shí)的教學(xué)中,我們應(yīng)該更加注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,讓他們?cè)诓煌沫h(huán)境中都能學(xué)到東西。
第三段:增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。
大規(guī)模的疫情讓我深刻意識(shí)到了危機(jī)的嚴(yán)峻性和突發(fā)性。作為幼師,我們需要時(shí)刻保持警惕,增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。這意味著我們需要了解疫情的最新動(dòng)態(tài),并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。同時(shí),我們也需要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),讓他們能夠在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己。通過與家長的溝通和教育,我逐漸意識(shí)到,幼兒的安全教育不僅僅是指火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害,還包括病毒傳播等公共衛(wèi)生事件。因此,我們應(yīng)該將安全教育貫穿于日常教育活動(dòng)中,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)能力。
第四段:傾聽孩子的需求。
疫情期間,孩子們的生活發(fā)生了巨大的改變,許多正常的生活經(jīng)歷和活動(dòng)被迫中斷。作為幼師,我們應(yīng)該傾聽孩子們的聲音,關(guān)注他們的需求,幫助他們面對(duì)這個(gè)特殊的時(shí)期。通過與孩子們的在線互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于回校的渴望和對(duì)于同伴的思念之情。因此,我們要充分理解他們的情感需求,及時(shí)和家長溝通,做好家庭教育工作,幫助他們排解焦慮和孤獨(dú)感,同時(shí)也要給予他們足夠的安全感和支持,讓他們能夠度過這個(gè)特殊的時(shí)期。
第五段:教育的使命和責(zé)任。
疫情的沖擊讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,作為一名幼師的使命和責(zé)任。我們不僅僅是教書育人的工作者,更是幼兒的伴侶和引路人。在新常態(tài)下,我們需要不斷探索和創(chuàng)新教育方式,為幼兒提供更好的成長環(huán)境和資源。同時(shí),我們也要與社會(huì)各界攜手合作,共同推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,為孩子們的成長保駕護(hù)航。
總結(jié):面對(duì)疫情所帶來的巨大沖擊,作為幼師,我們要積極適應(yīng)變化,增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),傾聽孩子的需求,擔(dān)負(fù)起教育的使命和責(zé)任。只有這樣,我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十三
隨著社會(huì)發(fā)展,越來越多的家庭開始意識(shí)到孩子的教育越早越好,因此幼兒園教育的需求不斷增加。而隨著生育政策的放寬,幼兒園教育行業(yè)的發(fā)展和招聘也呈現(xiàn)出了井噴式增長,使得越來越多的人加入了這個(gè)行業(yè),成為了一名幼師。然而,其實(shí)真正能夠發(fā)展壯大的,不是過去的幼師,而是能夠成為“后幼師”的人。
那么,“后幼師”究竟指的是什么呢?可以簡單理解為,成為了具備敬業(yè)精神和教育熱情并不斷更新教育觀念的幼師。具體來說,就是在不斷學(xué)習(xí)、反思和進(jìn)步的過程中,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力。這樣的“后幼師”更能夠適應(yīng)新時(shí)代的教育需求,贏得家長和孩子的信任。
第三段:自己的成長歷程。
作為一名幼師,我深深地感受到了自己成為“后幼師”的必要性。雖然擁有了一定的教育經(jīng)驗(yàn)和基本理論知識(shí),但是隨著時(shí)代的變遷和教育的進(jìn)步,自己必須不斷的學(xué)習(xí)和更新教育觀念,才能有效地為孩子的成長教育提供正確的引領(lǐng)。
我有過很多反思,也曾遇到許多挑戰(zhàn)與困惑。比如一開始因?yàn)闆]有足夠系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),會(huì)出現(xiàn)一些不知如何解決的教育難題。后來,我開始主動(dòng)開啟學(xué)習(xí)的模式,積極地找到一些可以開闊自己視野的途徑,例如聽取課堂教學(xué)、參加行業(yè)技能競賽、閱讀教育書籍等等。通過這些學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我漸漸發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再只是一個(gè)純教學(xué)能力的幼師了,而是通過不斷抱怨、不斷解決問題、不斷反思、不斷學(xué)習(xí)而終于成長為一個(gè)更為完整的“后幼師”。
第四段:關(guān)于“后幼師”需要具備的幾個(gè)品質(zhì)。
1.勤奮認(rèn)真:幼師的工作需要高度專注和耐心,需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和能夠集中注意力,并且時(shí)刻保持沉著冷靜的狀態(tài)。
2.學(xué)習(xí)意識(shí):每個(gè)人都應(yīng)該保持使用今之所學(xué)在從工作中學(xué)到的所有知識(shí)與技能的優(yōu)秀技巧上的熱情,而不斷挑戰(zhàn)并適應(yīng)新的理念和方法。
3.發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力:幼師作為接受幼兒教育的橋梁,必須要有足夠的敏銳性,及時(shí)分析每一個(gè)幼兒身上的問題,并快速精準(zhǔn)地解決問題。
第五段:總結(jié)。
成為一名“后幼師”,不是僅僅依靠時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,而是需要在實(shí)際工作中不斷思考、總結(jié)、學(xué)習(xí),保持關(guān)注教育領(lǐng)域的新知識(shí)。同時(shí)也需要具有強(qiáng)大的理論素養(yǎng)、良好的職業(yè)操守,與敬業(yè)精神才能在今天的教育行業(yè)中立于不敗之地。當(dāng)然,成為一名“后幼師”的過程并不是一蹴而就的,我相信也有很多像我一樣的幼師正在努力進(jìn)步,追求更高更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓每個(gè)孩子在快樂成長的同時(shí)也能得到更優(yōu)秀的教育。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十四
作為一名后幼師,我認(rèn)為幼師這個(gè)職業(yè)是非常具有挑戰(zhàn)性和意義的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和孩子教育的日益重視,幼師這個(gè)職業(yè)也變得越來越重要。作為一名后幼師,我的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)超過了5年,我在這段時(shí)間里積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天我想分享我的這些體會(huì)和心得,希望能夠幫助其他的后幼師更好地應(yīng)對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)。
第二段:教育是一種影響人一生的力量。
幼兒教育是人類社會(huì)中極其重要的一環(huán)。在很多人看來,幼師的工作可能只是照顧和教育兒童,但實(shí)際上,幼兒教育其實(shí)是對(duì)一個(gè)人一生的影響。當(dāng)一個(gè)孩子處于幼兒期時(shí),他們的心靈和世界觀正在形成,這正是幼師所能影響的重要時(shí)間點(diǎn)。因此,幼師需要能夠秉持正確的教育理念,注重情感教育,為孩子打下良好的人生基礎(chǔ)。
第三段:以學(xué)生為中心,教學(xué)生活化。
針對(duì)幼兒的世界觀、思維模式和學(xué)習(xí)興趣,幼師需要針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,幫助孩子學(xué)習(xí)。但是,在幼兒教育中,我們不能簡單地將工作僅僅局限于知識(shí)的傳授上,需要以學(xué)生為中心,針對(duì)不同學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和個(gè)性,設(shè)計(jì)不同的教育活動(dòng),讓學(xué)生在生活化的情境中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí),并形成更加自然的學(xué)習(xí)方式。
第四段:以情感管理為核心,倡導(dǎo)健康教育。
幼兒的情感世界十分豐富,他們的情感容易受到環(huán)境和周圍人的影響。因此,情感管理是幼師必須掌握的重要技能。幼師要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,懂得怎樣給每一個(gè)孩子訴求和關(guān)注,能夠有效地給予孩子情感安全感和信任感。同時(shí),幼師還應(yīng)該倡導(dǎo)健康教育,幫助孩子了解科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)身體素質(zhì),培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。
第五段:以身作則,自我提升。
教育的力量是源于教師的力量,因此,作為幼師,我們需要不斷地提升自己。幼師要不斷學(xué)習(xí)、打磨自己,才能更好地發(fā)揮教育的力量。我們需要不斷地思考自己的工作,與同事和家長進(jìn)行交流,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求,進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整和創(chuàng)新。
結(jié)語:
作為一名幼師,我一直在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在工作中,我明白了教育是一項(xiàng)十分有深度也有高度的工作,反復(fù)思考是很有必要的。同時(shí),我也會(huì)不斷地提升自己,希望通過我的工作,可以為孩子們的成長提供一個(gè)溫暖、舒適和安全的環(huán)境。我相信,在幼師的工作生涯中,只要愿意不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們一定可以更好地發(fā)揮教育的力量,讓我們的孩子茁壯成長。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十五
作為一名幼師,我從事了多年的幼兒教育工作,積累了一些工作心得。首先,作為一名幼師,要時(shí)刻保持對(duì)幼兒的愛心。幼兒是世界上最純真、最可愛的一群人,他們需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛。在工作中,我不僅要給予他們溫暖和關(guān)心,還要耐心傾聽他們的需求和疑惑,用愛心去理解他們。只有真正愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)幼兒,我們才能成為他們成長路上的引導(dǎo)者。
第二段:工作體會(huì)-因材施教。
工作中的體會(huì)給我最深刻的就是要因材施教。每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求都是不同的,作為一名優(yōu)秀的幼師,我要根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)性和能力制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,因材施教。有些幼兒可能需要更加豐富多樣的游戲活動(dòng)來開發(fā)他們的動(dòng)手能力,而有些幼兒則可能需要更多的音樂和藝術(shù)活動(dòng)來促進(jìn)他們的創(chuàng)造力。因此,我們需要關(guān)注每個(gè)幼兒的特點(diǎn),給予他們個(gè)性化的教育和關(guān)注。只有讓每個(gè)幼兒真正感受到自己的特別,他們才能在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長。
第三段:工作感悟-與家長的合作。
除了與幼兒之間的互動(dòng),作為一名幼師,與家長的合作也是至關(guān)重要的。家長是幼兒的第一任教師,我們需要與家長建立起良好的溝通和合作關(guān)系。在日常工作中,我會(huì)和家長積極溝通,分享每個(gè)孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過與家長的合作,我們可以更好地幫助幼兒成長。在與家長的合作中,我也學(xué)到了很多關(guān)于育兒和教育的寶貴經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)讓我不斷提升自己的教育水平。
第四段:幼師感悟-自我反省與成長。
幼師工作中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是自我反省與成長。作為一名幼師,在面對(duì)每個(gè)幼兒的患難和進(jìn)步時(shí),我都會(huì)反思自己在教育方法和態(tài)度上是否存在不足之處。通過自我反省,我能更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。同時(shí),我也會(huì)定期參加培訓(xùn)和研討會(huì),擴(kuò)展自己的知識(shí)面和教育理念。通過不斷的學(xué)習(xí)和成長,我相信自己能夠成為更優(yōu)秀的幼師,給每一個(gè)孩子帶去更多的關(guān)愛和教育。
第五段:幼師體悟-幼兒教育的意義。
在多年的幼兒教育工作中,我深深地意識(shí)到,幼兒教育是一項(xiàng)非常有意義的工作。我們可以親眼見證幼兒從稚嫩到懂事,從不懂事到逐漸形成自我意識(shí)和人格的過程。我們可以陪伴他們一起經(jīng)歷成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在他們成長的路上播下成功的種子。幼兒教育不僅是幫助幼兒學(xué)會(huì)知識(shí)和技能,更是塑造他們的性格和價(jià)值觀。通過幼兒教育,我們能夠培養(yǎng)出更多有愛心、有責(zé)任感、健康快樂的下一代。
總結(jié):
作為一位幼師,我深知這份工作的重要性和意義。在工作中,我始終以愛心為驅(qū)動(dòng),因材施教,與家長積極合作,持續(xù)自我反省和成長,體會(huì)到幼兒教育的偉大和意義。通過這份工作,我找到了人生的價(jià)值所在,也為每個(gè)孩子的幸福成長貢獻(xiàn)了自己的一份力量。我相信,只有付出真愛和真心,我們才能成為優(yōu)秀的幼師,給予幼兒最好的教育。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十六
幼師是年輕人常常選擇的職業(yè)之一。我也是幼師的一份子,從業(yè)以來,領(lǐng)悟到許多幼師感悟心得體會(huì)。
第一段:幼師的訴求。
作為一名幼師,首先要有高度的敬業(yè)精神和愛心,必須把兒童當(dāng)做自己的親人,對(duì)待孩子不能心存偏見和不滿,要以平等、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,放開知識(shí)的束縛,學(xué)會(huì)關(guān)注孩子,這是幼師最基本的精神要求。
第二段:學(xué)習(xí)能力與進(jìn)修。
幼師職業(yè)涉及的年齡群體廣泛,需要多方面的知識(shí)儲(chǔ)備。教育領(lǐng)域每時(shí)每刻都在變化,我們需要不斷學(xué)習(xí),了解教育政策、學(xué)習(xí)新的教育理念等,通過不斷地進(jìn)修,提高自己對(duì)學(xué)生的理解和指導(dǎo)。要注意廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)科,打破學(xué)科的桎梏,學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
第三段:觀念與溝通。
幼師工作中特別注重家長溝通和意見征詢,需要和家長保持密切溝通,及時(shí)解答家長的問題。要傾聽家長的建議,并將建議融入到自己的工作中,這樣才能讓家長更加信任自己、支持自己的工作。
在與學(xué)生的溝通方面,要注意語言的表達(dá)和交流方式的選擇。要學(xué)會(huì)通過親情、親切的語氣建立起與學(xué)生的良好關(guān)系,尋找與學(xué)生的共同語言,建立穿透性強(qiáng)的溝通渠道。
第四段:責(zé)任與挑戰(zhàn)。
幼師職業(yè)是一項(xiàng)高度責(zé)任感的職業(yè)。幼兒園的照護(hù)是很重要的,而孩子的性格、習(xí)慣、心理等方面同樣需要我們支持與關(guān)心。要經(jīng)常給與孩子寬裕的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)孩子去探索和嘗試,營造一個(gè)充滿探索和創(chuàng)造氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作中難免有許多挑戰(zhàn),如進(jìn)修困難,家長找自己談話的時(shí)候不夠積極和主動(dòng),導(dǎo)致進(jìn)展緩慢。這時(shí)候需要用心去理解異界,嘗試從不同角度去理解問題,找到相應(yīng)的解決方法,這些挑戰(zhàn)如果能夠化解,工作將更有意義。
第五段:未來的感悟與展望。
幼師工作的意義不僅在于對(duì)孩子的啟迪、引導(dǎo)和照顧,更在于自身的成長和提高。每一次努力都有意義,每一次經(jīng)歷都值得反思。幼師職業(yè)對(duì)幼師的要求是全面的,不僅要了解幼兒的身心發(fā)展,還要有專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,這使我們更為自信,看好未來。
幼師意識(shí)正在改變,職業(yè)前景越來越好,工作壓力也相應(yīng)增大,幼師們需要努力提高自身素質(zhì),抓住機(jī)遇,為幼兒教育事業(yè)的興旺發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修、溝通、挑戰(zhàn)自己,才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,去更好的影響和引導(dǎo)孩子,為幼兒園的事業(yè)更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼師讀書心得體會(huì)及感悟篇十七
幼師查課,是指幼兒園中的督導(dǎo)員或主管對(duì)幼師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)的過程。通過查課,可以發(fā)現(xiàn)幼師的優(yōu)點(diǎn)和不足,并指導(dǎo)幼師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。查課是幼師教育的重要環(huán)節(jié),我在這個(gè)過程中有著深刻的感悟和體會(huì)。
第二段:感悟自我的重要性。
通過多次查課,我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)自己進(jìn)行自查自問的重要性。查課不僅是主管對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),更是我對(duì)自己的一次反思和審視。在課堂中,我明確意識(shí)到我的不足之處,比如講解不清楚、與孩子互動(dòng)不夠等等,這些問題通過查課得到準(zhǔn)確的指導(dǎo)和提醒,使我能夠更加明確自己需要改進(jìn)的方向和方法。
第三段:感悟互幫互助的重要性。
查課過程中,我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)互幫互助的重要性。在查課中,主管不僅要給予幼師針對(duì)性的指導(dǎo),幼師之間也要相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過對(duì)其他幼師課堂的觀察和交流,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。同時(shí),我也與其他幼師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
第四段:感悟家園合作的重要性。
查課的過程,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了家園合作的重要性。家長是孩子學(xué)習(xí)和成長的第一責(zé)任人,他們對(duì)孩子的教育有著無可替代的作用。在查課中,與家長交流成為了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過與家長交流,我更加了解到了每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣,可以更好地根據(jù)孩子的特點(diǎn)來制定教學(xué)計(jì)劃和策略。同時(shí),家長也可以對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和參與,共同關(guān)注孩子的成長。
第五段:結(jié)尾。
通過多次查課,我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),我也意識(shí)到了互幫互助和家園合作的重要性。查課是教育改進(jìn)的重要手段,它不僅是為了發(fā)現(xiàn)問題,更是為了提供解決問題的方法和策略。作為幼師,我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣,我們才能更好地完成我們的教育使命,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
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