2023年學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)(熱門16篇)

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2023年學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)(熱門16篇)
時(shí)間:2023-12-03 08:59:03     小編:筆舞

心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷某件事、學(xué)習(xí)某門課程或者參與某項(xiàng)活動(dòng)后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、感受和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和思考自己的成長和提升,同時(shí)也可以與他人分享自己的體驗(yàn)和心路歷程。寫心得體會(huì)不僅僅是簡(jiǎn)單的回顧和羅列,更重要的是要深思熟慮,發(fā)掘其中的內(nèi)涵和啟示,從而讓自己的經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值和意義。對(duì)于心得體會(huì)的書寫方法,可以靈活運(yùn)用自己的語言表達(dá)和寫作技巧,用心去感悟、去思考、去總結(jié),并將這些心得體會(huì)通過文字傳遞給他人。寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該注重言之有物,避免空泛與膚淺的陳述。以下是一些精選心得體會(huì)的例子,希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫作形式。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇一

通過近一年半的tpm推進(jìn),使我對(duì)tpm從陌生到了解,從中學(xué)到了很多,同時(shí)也對(duì)tpm有了很深的感悟。

通過初期的自主保全,現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境大有改觀,設(shè)備的許多微缺陷得到改善。我們意識(shí)到設(shè)備的初期清掃過程也是設(shè)備點(diǎn)檢的過程。在清掃過程中去發(fā)現(xiàn)設(shè)備的微缺陷,提早作出處理、控制及預(yù)防。以前總是認(rèn)為只要生產(chǎn),設(shè)備臟污、微缺陷是必然的,不可避免的。通過tpm的推進(jìn)使我們認(rèn)識(shí)到這些是有辦法避免或者改善的。

tpm工作是一項(xiàng)較漫長的工作,需要長期的努力和堅(jiān)持后才會(huì)有收獲,這個(gè)過程中最重要的是耐心和毅力。我們現(xiàn)在也慢慢認(rèn)識(shí)到,公司之所以要堅(jiān)定不移的推行tpm工作,是因?yàn)樗潜粚?shí)踐證明了的。設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行就是最大的降本增效。

在tpm推進(jìn)過程中必須從小事做起,從細(xì)節(jié)把關(guān),遇到困難首先找尋多個(gè)解決辦法,效果會(huì)更好。tpm活動(dòng)不僅開闊了視野,使我們學(xué)會(huì)了設(shè)備改善的概念與推進(jìn)方法,并切身體會(huì)到改善的效果與成就。

tpm的改善并不是要投入多少資金、徹底推翻重建。而是要立足現(xiàn)狀的改善,是可以不花錢也能做到的,這就要求充分發(fā)揮員工的主動(dòng)性。很多必要的工作應(yīng)該自發(fā)的去完成,或者說要讓員工認(rèn)識(shí)到推行tpm對(duì)員工本身究竟有什么好處。一個(gè)臟亂差、無序的生產(chǎn)環(huán)境不可能激發(fā)員工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性?,F(xiàn)場(chǎng)整齊有序、標(biāo)識(shí)一目了然,不僅是生產(chǎn)及設(shè)備維護(hù)的需要,員工更加愿意在這樣環(huán)境中工作。才能主動(dòng)去改善,才能真正認(rèn)識(shí)到我的設(shè)備我維護(hù)、我的環(huán)境我改善,我們的工作就會(huì)做的更好。

tpm管理最關(guān)鍵的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S模式,全員參與,自主改善,并大力營造精細(xì)化管理的氛圍,把精細(xì)變?yōu)橐环N理念,一種文化。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇二

tnpm管理模式在我x班班組已開展有近四個(gè)多月了,但實(shí)際推行中效果并不明顯,通過這一次在作業(yè)區(qū)組織的tnpm管理知識(shí)學(xué)習(xí)后,讓我找到不明顯的原因,同時(shí)也讓我對(duì)tnpm的一些理念和在實(shí)施過程中的一些困難點(diǎn)也有了更進(jìn)一步的了解。

tnpm管理是以設(shè)備綜合效率和完全有效生產(chǎn)率為目標(biāo)、以全系統(tǒng)的預(yù)防維修體制為載體、以員工的行為全規(guī)范化為過程、以全體人員參與為基礎(chǔ),要想tnpm在班組中得到有效的開展,必須從工長至每名班組成員,職責(zé)明確,分工到人。我們的工作只還是停留在清潔的表面,有時(shí)甚至連清潔都做不好。由于我們的堅(jiān)持程度不夠,所以,堅(jiān)持就成了我們的一個(gè)大問題,如果我們能把在6s工作中取得的'成績(jī)保持并養(yǎng)成習(xí)慣,那么我們的tnpm基礎(chǔ)才有牢靠的保證。所以,我認(rèn)為班組在目前tnpm推行過程中的難點(diǎn)問題一應(yīng)該是“習(xí)慣”。tnpm推行的重要前提是全員參與,所謂全員參與,就是很多工作應(yīng)該由全體人員來完成,這就要求我們的素質(zhì)很高,或者說要讓組員認(rèn)識(shí)到推行這個(gè)東西對(duì)組員本身究竟有什么好處。而班組目前的現(xiàn)狀是部分組員連tnpm是什么都不清楚,當(dāng)然就更不知道為什么要推行tnpm了。有的組員只是認(rèn)為作業(yè)區(qū)推行的這個(gè)東西只是增加了他們的工作,讓他們的工作更復(fù)雜和繁瑣而已。就我班組現(xiàn)狀而言,推行tnpm已成了勢(shì)在必行的一種趨勢(shì)。以前在日常工作中我們對(duì)一些影響oee(設(shè)備綜合效率)的行為已經(jīng)形成一種固有思維,總是認(rèn)為這些行為是必然的,是不可避免的,其實(shí),這真的是一種極其錯(cuò)誤的思維。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到很多認(rèn)為必然的、不可避免的其實(shí)是有辦法避免或者可以改善的。作業(yè)區(qū)在實(shí)際作業(yè)生產(chǎn)中存在的大量的影響設(shè)備綜合效率的行為是完全能夠得到改觀的,所以,推行tnpm活動(dòng)是完全有必要的,讓oee得到最大幅度的提升。tnpm管理是能夠讓我們成本下降的最好的工具。所以,推行tnpm活動(dòng)是勢(shì)在必行的。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇三

就我們公司的現(xiàn)狀而言,推行tpm活動(dòng)是有必須進(jìn)行的趨勢(shì)。但是由于我們?cè)谌粘?duì)設(shè)備的不夠了解,沒有深刻去認(rèn)識(shí)設(shè)備的性能、已及設(shè)備中的各個(gè)細(xì)節(jié)。還有很多做的不夠到位造成日常中經(jīng)常有停機(jī)情況出現(xiàn)。通過這次培訓(xùn)我們都深刻了解到這些問題的重要性。只要我們?cè)谌粘V袑?duì)設(shè)備多做一些保養(yǎng)工作、重要的部份可利用公司已推行很久的《nhc》做一些改善工作。這樣可以讓我們推行tpm活動(dòng)更有效果。另一方面,停機(jī)時(shí)間少了、成本自然也就低了。而tpm是能夠讓我們成本下降的最好推行活動(dòng)。所以,推行tpm活動(dòng)是必須進(jìn)行的。

二:公司tpm推行的現(xiàn)狀和困難。

都要求我們?cè)谌粘I畹牧?xí)慣要非常好。

三:推行tpm我們應(yīng)該自主奮發(fā),認(rèn)真學(xué)習(xí)。

tpm主要是自主、所謂自主,就是很多事都要自發(fā)的去完。

成,這就要求員工要有很高的素質(zhì)和責(zé)任心。而現(xiàn)在一般的員工都會(huì)。

想推行tpm對(duì)我們是有利還是有弊,是否對(duì)我們的工作量有增加,

會(huì)讓我們的勞動(dòng)力加大。而現(xiàn)在公司推行的tpm成果不夠明顯,沒。

5w2h。

why---------------------為什么=》目的。

where-------------------何處{在那里}=》什么地方。

what---------------------什么{什么管理項(xiàng)目}=》特性。

when---------------------何時(shí){什么時(shí)候}=》時(shí)期。

who-----------------------誰{是誰,和什么人}=》人。

howmuch----------------多少=》程度,數(shù)量。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇四

效率。

我認(rèn)為“7s”管理中的“素養(yǎng)”是整個(gè)“7s”活動(dòng)的核心和精髓,這與公司的管理規(guī)定、行為規(guī)范密不可分,與人員的素養(yǎng)和嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)、主動(dòng)積極的精神密不可分。沒有人員素質(zhì)的提高,“7s”各項(xiàng)活動(dòng)就不能開展,就是開展了也堅(jiān)持不了。因此,我們應(yīng)努力提高自身素養(yǎng),規(guī)范自身行為,在平時(shí)的工作中,提高文明標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣,做到“四懂、四會(huì)”,達(dá)到“7s”管理要求。節(jié)約是對(duì)整個(gè)“7s”管理過程的補(bǔ)充和指導(dǎo),我們應(yīng)積極響應(yīng)國家建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求,在企業(yè)中秉持勤儉節(jié)約的原則,以主人翁的心態(tài)對(duì)待企業(yè)的資源,厲行節(jié)約,降本增效。

活動(dòng)目標(biāo),促進(jìn)企業(yè)管理水平上臺(tái)階、上水平。四懂:懂物資名稱性能、懂保管保養(yǎng)知識(shí)、懂業(yè)務(wù)流程、懂消耗流程;四會(huì):會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除小故障。

以上內(nèi)容就是為您提供的9篇《tpm管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)tpm管理心得體會(huì)》,希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇五

為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理,從根本上減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境,我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí),下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)及看法.一是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。

二是嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量。

首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生不同情況,科學(xué)合理、精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)作業(yè)。其次,班主任要加強(qiáng)和各學(xué)科老師的溝通,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),假如某一科目當(dāng)天的作業(yè)較多,那么班主任和其他科任老師協(xié)調(diào),把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。

三是采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的'模式,鼓勵(lì)家長主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。

四.培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知“五項(xiàng)管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規(guī)定,小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)“作業(yè)管理”的認(rèn)識(shí):一是教育學(xué)生“減負(fù)”的目的是為了“增效”——當(dāng)作業(yè)的主人,提高學(xué)習(xí)效率;二是培養(yǎng)專注力——充分利用在校時(shí)間,寫作業(yè)時(shí),集中注意力,提高作業(yè)質(zhì)量;三是學(xué)會(huì)反思,對(duì)作業(yè)中暴露出來的問題,要認(rèn)真思考,及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請(qǐng)教老師,確保知識(shí)無缺漏。

五.是與家長達(dá)成共識(shí).學(xué)校通過微信公眾號(hào)發(fā)布《致家長的一封信》,請(qǐng)家長們認(rèn)真閱讀作業(yè)管理的規(guī)定,引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到教育部門實(shí)施減負(fù)措施,是要按照科學(xué)的路徑,促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長們的支持配合,作業(yè)管理才能真正落地。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇六

近期,公司組織了tpm管理視頻學(xué)習(xí),通過視頻學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到,做任何事情都必須從細(xì)節(jié)抓起,從小事做起。

我們要不斷的提高技術(shù)水平及綜合素質(zhì)。把tpm的思想運(yùn)用到工作中。

通過tpm的開展能使我們車間得到美化,我們的工作環(huán)境得到優(yōu)化,更能提高工作效率。希望我們?cè)趖pm的指引下,成為行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè),通過學(xué)習(xí),讓我體會(huì)更深的是要做好現(xiàn)場(chǎng)的.整理,改善。

首先得保證員工思想上的統(tǒng)一,這樣才能保證全員參與。遇到困難,首先尋找多個(gè)解決方案。大家討論出最佳方案,統(tǒng)一思想,齊心協(xié)力,朝著一個(gè)方向走。通過現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)示的改善,可視化管理設(shè)備一目了然。通過設(shè)備的改善,安全隱患的排除,我們更喜歡在這安全的環(huán)境里進(jìn)行高效的生產(chǎn)。tpm不僅開闊了視野,凈化了心靈,大家還學(xué)會(huì)了設(shè)備改善的概念和推行的方法,能給個(gè)人和公司帶來更高的效益。tpm是全員參與的生產(chǎn)管理模式,每個(gè)人都是工作的主人翁,必須按tpm的要求從設(shè)備改善,安全培訓(xùn)等方面全方位推行。tpm使員工不斷養(yǎng)成人人做好事,做對(duì)事的習(xí)慣,不斷改進(jìn)和完善,每天進(jìn)步一點(diǎn),哪怕是1%,從而帶動(dòng)和影響他人共同進(jìn)步。

我一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)本崗位操作規(guī)程和工藝流程,努力提高自身素質(zhì),融入車間公司團(tuán)隊(duì)中,真正做到全員參與,生產(chǎn)維修,使設(shè)備性能達(dá)到最優(yōu),降低成本,獲得更大的收益。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇七

華為從6人的“小作坊”起步,一路跋山涉水,越過層層阻礙,逐步發(fā)展壯大。如今全球員工達(dá)18萬人,全世界三分之一的人口都在使用華為提供的服務(wù)?!度A為三十年》向我們展示了華為發(fā)展簡(jiǎn)單歷程,雖是冰山一角,卻也令人震撼。講述西方公司發(fā)展及管理經(jīng)驗(yàn)的圖書層出不窮,基本大同小異。唯獨(dú)華為,以獨(dú)特的管理模式令我們向往。

說實(shí)話,任何企業(yè)對(duì)人才的引進(jìn)和培訓(xùn)都比較重視,但是又有幾個(gè)是有始有終的呢?華為公司將人才的管理做到了極致。一是敢為人先,善于儲(chǔ)備人才。你看,1998年的萬人招聘震撼了全國,大手筆一樣的儲(chǔ)備人才,在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)遙遙領(lǐng)先很多其他公司。多年來,華為摸索出了一套自己的辦法,從開始的院校定向培訓(xùn)到后來的華為大學(xué),已經(jīng)建立起了具有特色的培訓(xùn)體系。儲(chǔ)備人才又不是空話,華為公司還敢于舍得,就是新員工培訓(xùn)期間工資福利也照發(fā)不誤,這一點(diǎn)也是留的住很多人才的原因。二是培訓(xùn)人才有手段。華為的員工培訓(xùn)時(shí)間是5個(gè)月,培訓(xùn)分為軍事訓(xùn)練、企業(yè)文化、車間實(shí)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)、市場(chǎng)演習(xí)五個(gè)部分。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及吃苦耐勞的精神,可以使新員工很容易就融入華為的生活。三是注重企業(yè)文化建設(shè)。任正非曾經(jīng)說過“華為的企業(yè)文化是建立在國家優(yōu)良傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的企業(yè)文化?!弊鳛橐患颐駹I企業(yè),對(duì)利潤的追求竟然不是首位,這一點(diǎn)也許就是以退為進(jìn),眼光長遠(yuǎn)?!度A為基本法》對(duì)利潤目標(biāo)有這樣的表述:“我們將按照我們的事業(yè)可持續(xù)成長的要求,設(shè)立每個(gè)時(shí)期的合理利潤率和利潤目標(biāo),而不是單純追求利潤的最大化?!贝笱劢?,布大局面,這才是大企業(yè)的境界。華為一步步用文化推進(jìn)華為管理的改進(jìn)和提高,使華為文化在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上生生不息。海納百川,有容乃大。華為在全球有18萬多員工,一再強(qiáng)調(diào)要做世界的華為,企業(yè)文化淡化民族情結(jié),是多元的、開放的,容納各種觀念。所有的一切只看對(duì)企業(yè)是否有用,是真正的純真的商業(yè)文化。這樣的文化氛圍,確保了華為人“狼性”,也是真正不斷激勵(lì)華為向前的.巨大動(dòng)力。

華為公司的激勵(lì)制度一直是眾多公司借鑒的榜樣。我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)。一是股權(quán)激勵(lì)。任正非最早使用了獎(jiǎng)金酬勞分紅制度,據(jù)說98。6%的股票都?xì)w員工所有,他本人只有1。4%。正是舍得才真正造就了華為式的管理向心力。獎(jiǎng)金酬勞分紅制度等于是把員工的個(gè)人利益和公司的利益緊緊綁在了一起,員工以公司為家的意愿就十分強(qiáng)烈,甘于努力奉獻(xiàn)自己的聰明才智。這一方式,現(xiàn)在很多公司企業(yè)都在使用,我們局也已經(jīng)采取好多年了。但是,華為公司的股權(quán)激勵(lì)制度也不是一成不變的,隨著公司效益的提升,老員工收入越來越高,奮進(jìn)精神也漸漸變?nèi)酰聠T工與老員工之間差距越拉越大,不利于整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。從20xx年開始,華為公司實(shí)行飽和配股制,及規(guī)定員工的配股上限,每個(gè)級(jí)別達(dá)到上限后,就不再參與新的配股。這一規(guī)定對(duì)激勵(lì)新員工有著積極有效的作用。二是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。華為公司一直把“小改進(jìn),大獎(jiǎng)勵(lì)”作為公司一個(gè)長遠(yuǎn)的政策。任正非善于發(fā)動(dòng)群眾力量,擅長調(diào)動(dòng)集體智慧。他鼓勵(lì)大家提建議,哪怕是小小的一條,只要產(chǎn)生效益,就會(huì)給予較大獎(jiǎng)勵(lì)。人多力量大,每人一點(diǎn)小小改進(jìn),產(chǎn)生的效果也是非常驚人的,對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說,也許某個(gè)員工的提到的小建議就可能避免失去幾百幾千甚至幾萬幾億的損失。

灰度管理是華為公司在遭遇快過文化沖突的背景下提出來的。灰度指的主要是內(nèi)部管理上的開放、妥協(xié)和寬容。華為全球化發(fā)展,必須要做到求同存異,灰度管理強(qiáng)調(diào)的就死這種兼容并包、和諧協(xié)作的宗旨?;叶裙芾碚軐W(xué)大致有以下幾點(diǎn)內(nèi)容。一是管理員工要盡可能曲線求成。要敢于妥協(xié),這其實(shí)是非常務(wù)實(shí)、通權(quán)達(dá)變的從林智慧,明智的妥協(xié)是一種適當(dāng)?shù)臏p緩,只要能保住主要目標(biāo),可以以進(jìn)為退,通過適當(dāng)?shù)慕粨Q做出適當(dāng)讓步,實(shí)現(xiàn)“雙贏”和“多贏”。二是管理過程中,要堅(jiān)決反對(duì)完美主義。要想人盡其才,首先就是要摒棄完美主義心理,心存包容和寬容,善于引導(dǎo)改造,并及時(shí)提供員工個(gè)性發(fā)揮和施展個(gè)人才華的空間。

華為任正非的企業(yè)思想在今后相當(dāng)長的時(shí)間段仍會(huì)影響著我們,想要借鑒學(xué)習(xí)的還有很多很多。但是我個(gè)人認(rèn)為,最最緊要的是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)關(guān)于人才和激勵(lì)這兩個(gè)方面的內(nèi)容,因?yàn)橹挥胁粩嗟?、充分地調(diào)動(dòng)起每個(gè)員工的工作激情,那么企業(yè)才會(huì)一直保持活力向前發(fā)展。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇八

學(xué)校管理的好壞,教學(xué)成績(jī)的多少,得益于學(xué)??茖W(xué)管理、人文管理和創(chuàng)新意識(shí),更得益于全體教師的精誠團(tuán)結(jié),無私奉獻(xiàn),扎實(shí)工作。學(xué)校工作沒有小事只有實(shí)事,學(xué)校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校把安全工作放在突出位置,思想上高度重視,行動(dòng)上未雨綢繆,做到時(shí)時(shí)處處把安全記在心中,掛在嘴上,抓在手里,堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合,努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。

我校的且稱之為經(jīng)驗(yàn)的一些做法或許都已經(jīng)是學(xué)校管理中可以叫“通識(shí)”、“常識(shí)”的了,思之良久確實(shí)找不到什么大的特色和亮點(diǎn)。以下所談權(quán)當(dāng)班門弄斧一回,有不妥之處,敬請(qǐng)斧正。

真正理解它的還是用汗水和心血付之管理工作的人。我的體會(huì)是要做好教學(xué)常規(guī)管理就要改變那種“以管人為中心”的管理方式,代之以“以人為中心”的管理?,F(xiàn)就我在西園中學(xué)從事學(xué)校管理的做法和體會(huì)與大家共同商榷。

1.創(chuàng)新管理理念,營造敬人重事守正求新的管理氛圍是前提。老師和學(xué)生是充滿靈感、有血有肉的人,我認(rèn)為應(yīng)更多地從思想上入手,加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的管理,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的人際環(huán)境來促進(jìn)教師更主動(dòng)、積極地做好工作,促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制的優(yōu)化,關(guān)鍵在于張揚(yáng)管理人性,讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學(xué)工作。所以我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的管理要做優(yōu),不在于校長的權(quán)力有多大,你的處罰有多重,關(guān)鍵還在于要以人為核心,提升學(xué)校的管理內(nèi)涵。

學(xué)校樹立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想,努力營造“優(yōu)秀教師是西中寶貴財(cái)富”的輿論氛圍。踐行“尊重教育,和諧育人,為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為主題的辦學(xué)理念,實(shí)行“敬人重事,方圓有度”的管理理念,對(duì)教師的人文管理充滿著濃郁的人性化、個(gè)性化色彩,讓每位教師在學(xué)校里生活好,學(xué)習(xí)、工作得更好,使其得到最大程序的發(fā)展和成功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正做到人本管理,傾注溫暖的人文情懷,尊重教師、關(guān)心教師,營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。人文管理使校長、教師和學(xué)生,形成了一個(gè)和諧、友誼、親切、融洽的教育共同體。把“讓每一個(gè)學(xué)生都揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,讓每一個(gè)教師都體驗(yàn)教育的樂趣,讓每一位家長都享受成功的喜悅之上”,成了學(xué)校和諧的共視。

學(xué)校管理的核心都是人,學(xué)校管理中要正視這種特性,在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí),樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念,進(jìn)行民主管理。做到人人有事做,事事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事,事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo),就要靠以人為本,以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在精神和心理等方面的需求,培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí),這樣就是優(yōu)化了管理效能。

2、完善常規(guī)管理制度,用合理的制度來制約人,引導(dǎo)人,激勵(lì)人建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。

首先,做好“五定”工作制。即:定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析,減少管理層次、杜絕因人設(shè)崗;合理設(shè)定管理、教學(xué)、服務(wù)三大類型崗位的相對(duì)比例;根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗,工作數(shù)量達(dá)到滿負(fù)荷,工作質(zhì)量要高標(biāo)準(zhǔn);崗位職責(zé)要具體且易操作和檢查。

其次要認(rèn)真落實(shí)“五制”,即落實(shí)校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、工作目標(biāo)責(zé)任制、工作質(zhì)量考核制和績(jī)效工資制。另外,還要建立規(guī)范的用人管事制度。有了合理的制度還要有正確執(zhí)行制度的干部,干部要做到“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。讓全校師生心服口服,在日常工作中,反復(fù)提醒自己“公生明,廉生威”,并向全校教職工做出“承諾”,對(duì)中層干部提出“要求”。要求全體干部每周做好“一二三五十”的調(diào)研管理工作,上課或開展活動(dòng),學(xué)校只要有學(xué)生、教師,就要有中層以上校級(jí)干部。教學(xué)常規(guī)檢查過程教師、干部全部參與、全程參與,真正做到以人和事的客觀實(shí)際為依據(jù),以公平、公正考核為準(zhǔn)繩,事事面前人人平等,教學(xué)常規(guī)就容易落得實(shí)處。

3、制度管理與情感管理結(jié)合,用優(yōu)化的制度凝聚、約束教師學(xué)校的管理,說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少,更重要的是推行人文管理。改革制度管理過于僵化、死板、苛刻,導(dǎo)致職工怨聲載道,影響教師情感,影響教學(xué)質(zhì)量的問題。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中,即對(duì)教師要真心呵護(hù),誠心關(guān)懷,耐心扶助,細(xì)心體察,全心依靠,做到思想工作灌注情,物質(zhì)激勵(lì)富于情,精神鼓勵(lì)含滿情。尊重教師的人格,尊重教師的工作和學(xué)習(xí),關(guān)注每一個(gè)教師的情感,關(guān)心每一位教師的存在和價(jià)值。學(xué)校管理才能真正達(dá)到“管是為了不管”的境界,才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和鞏固,達(dá)到教學(xué)常規(guī)管理的目的。

體驗(yàn)農(nóng)村學(xué)校管理方方面面的苦楚,在實(shí)際工作中,著實(shí)感到有太多的困惑和無奈,校長工作的艱難,責(zé)任之重,壓力之大,所面臨的問題之多。近兩年來,無時(shí)無刻不為教育所迷,為安全所憂,為管理所困,為經(jīng)費(fèi)所愁,為課改所惑。下面的話,也是管理者不得不說的情結(jié)。

1、常規(guī)管理中的問題。管理中實(shí)實(shí)在在感到老師們心里的不平衡。老教師、病教師的課改和小學(xué)教師課頭過導(dǎo)致教案?jìng)鋵懙膯栴}。學(xué)校教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化,這些老教師年齡老,資歷深,對(duì)教育教學(xué)缺乏興趣與動(dòng)力,榮譽(yù)感不強(qiáng),專業(yè)素質(zhì)不高,積極性很難調(diào)動(dòng),如何激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,都是困惑。

2、校長負(fù)責(zé)制和追究校長責(zé)任制的問題。

學(xué)校教師配備和調(diào)動(dòng),變動(dòng)沒有一定的規(guī)矩和規(guī)則,校長沒有發(fā)言權(quán)。只能是給你什么人你校長就用什么人,這個(gè)人表現(xiàn)不好就是校長的責(zé)任。在管理上,哪個(gè)教師出了問題,校長負(fù)全責(zé),校長就是泥水匠,抹平就是能力,擱平就是水平。對(duì)于學(xué)校的管理,必定會(huì)觸及少數(shù)人的利益,所以必定有人上告、信訪。校長的有限權(quán)力和無限責(zé)任之間存在著難言的矛盾。

3、新課改怎么做的問題。

教學(xué)質(zhì)量的單一目標(biāo)已經(jīng)成為對(duì)教師進(jìn)行考核、評(píng)比、評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo),這就在無形中為教學(xué)涂上了一層功利的色彩。因此,實(shí)際科程設(shè)置就有了與規(guī)定不一致的方面,檢查時(shí)課表是“臨時(shí)抱佛腳”的產(chǎn)物。帶給校長的是理論與面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。

4、經(jīng)濟(jì)拮據(jù),無力實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶。

由于沒有額外資金來源,對(duì)表現(xiàn)較好的教師沒有資金去獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣就不能很好的用物質(zhì)刺激的辦法去調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資只能在大鍋里找多少,教師工資校長說了不算,干好干賴,校長只能是靠一些精神鼓勵(lì)的辦法去讓干得較好教師得到一些心理滿足。

學(xué)校管理中的措施和想法。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2014年教育局確定了“127”的教育工作思路,教育質(zhì)量提升,辦好人民滿意的學(xué)校是工作重心。質(zhì)量提升,過程是抓好“教學(xué)常規(guī)”,關(guān)鍵是教師“隊(duì)伍建設(shè)”。難管理的是具有活的思想的“人”。我們的管理工作主要是各方面相對(duì)成熟的成人和落實(shí)工作的措施第一,抓領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)轉(zhuǎn)變。始終堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,全力抓好教育質(zhì)量提高工作。修定完善《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作和考核條例》,制定《西園中學(xué)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)的要求》。實(shí)行干部民主測(cè)評(píng)制度,“一二三五十”的調(diào)研制度。培養(yǎng)一支群眾信得過、處理問題能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)敬業(yè)、作風(fēng)務(wù)實(shí)的行政工作隊(duì)伍。細(xì)化落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,強(qiáng)化職能責(zé)任意識(shí),做到分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作,要深入畢業(yè)班課堂教學(xué)中,親自參與課堂教學(xué)研究,中層班子成員一學(xué)期聽課不少于30節(jié);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室人員一學(xué)期聽課不少于30節(jié)。加強(qiáng)中途巡課,聘請(qǐng)家長聽課。要做好教師的思想工作,統(tǒng).一教師思想認(rèn)識(shí),多與教師交流、座談,在生活上予以關(guān)心,在工作上積極鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。同時(shí),學(xué)校要做好后勤服務(wù)工作,搞好食堂管理,以適應(yīng)他們?cè)诰o張學(xué)習(xí)中身體發(fā)展的需要。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇九

以追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率(綜合效率)的極限為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)設(shè)備的綜合管理效率。從意識(shí)改變到使用各種有效的手段防止所有災(zāi)害、不良、浪費(fèi)的體系,最終構(gòu)成“零”災(zāi)害、“零”不良、“零”浪費(fèi)的體系。那么要做到這些就要事先預(yù)防,預(yù)防最主要的辦法就是自主保養(yǎng),自主保養(yǎng)率高,產(chǎn)能率才能最大化,自主保養(yǎng)主要就是通過對(duì)設(shè)備的清潔來發(fā)現(xiàn)不良問題,盡早想辦法從根源處理,還有就是對(duì)困難點(diǎn)進(jìn)行改善。然后制定周期點(diǎn)檢表,進(jìn)行自主點(diǎn)檢,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化,要有順序的對(duì)正準(zhǔn)確的位置,定量定期做保養(yǎng)。

通過tpm培訓(xùn)讓我明白了,要想使設(shè)備使用效率最高,達(dá)到產(chǎn)能最大化,就要做好最基本的保養(yǎng)和困難點(diǎn)的改善,還有目視化和日常點(diǎn)檢。也使我明白了今后日常工作的重點(diǎn)在哪了,要認(rèn)真落實(shí)tpm培訓(xùn)所學(xué),為保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做好基本工作。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十

7月22日有幸參與了集團(tuán)組織的“時(shí)間治理”培訓(xùn)課程,雖然培訓(xùn)時(shí)間僅有短短一天,但這次培訓(xùn)卻使我獲益良多。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了時(shí)間治理的重要意義及作用,明確了時(shí)間治理的根本理念及內(nèi)涵,得悉了時(shí)間治理的誤區(qū),學(xué)習(xí)和把握了高效能時(shí)間治理的根本步驟與方法。

譽(yù)滿全球的“現(xiàn)代治理學(xué)之父”彼得。德魯克曾說:“時(shí)間是貴而有限的資源?!边@充分表達(dá)了這位大師對(duì)時(shí)間的高度認(rèn)知及對(duì)時(shí)間治理的重視程度。相比而言,中國人更早地意識(shí)到時(shí)間治理的重要性,早在二千多年前孔子在見到弟子用白天的時(shí)間睡覺時(shí),就發(fā)出了“逝者如斯夫,不舍晝夜”的感慨。再如炙膾人口的“明日復(fù)明日,明日何其多”、“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”、“人生有涯”等名言警句更是將時(shí)間和人的生命與事業(yè)嚴(yán)密聯(lián)系起來。時(shí)間,對(duì)于每個(gè)人來說都是公正的,每天時(shí)間銀行都會(huì)為每個(gè)人存入86400秒,而每天這86400秒也會(huì)毫不留情的消逝,不會(huì)由于任何人或任何事而做任何停留。既然時(shí)間的消逝是一種大自然的客觀規(guī)律,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,那么我們能做的只能是更合理的規(guī)劃、利用和治理自己的時(shí)間,通過強(qiáng)化時(shí)間治理意識(shí),學(xué)習(xí)與把握時(shí)間治理方法,制定并執(zhí)行時(shí)間治理規(guī)劃,檢驗(yàn)時(shí)間治理效果,并不斷修正時(shí)間治理方案,高效能完成日常工作生活中相關(guān)事宜,充分利用大自然所給予我們的這一珍貴資源來制造自己的價(jià)值。

始終以來,我對(duì)時(shí)間治理的概念存在肯定誤會(huì),認(rèn)為時(shí)間治理就是為每件事情安排時(shí)間。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我才明白時(shí)間治理并不是要把全部事情做完,而是更有效的利用時(shí)間。時(shí)間治理一方面要確定該做哪些事情,根據(jù)怎樣的.挨次完成這些事情,另一方面還要打算哪些事情不應(yīng)當(dāng)做,盡可能地排解來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時(shí)間掌控,降低時(shí)間安排的變動(dòng)性,為進(jìn)一步執(zhí)行時(shí)間治理奠定根底。因此,高效能的時(shí)間治理要求依據(jù)事情的輕重緩急合理安排時(shí)間,而非“一刀切”式的為全部事情平均安排時(shí)間,也不能根據(jù)事情的先來后到進(jìn)展處理,更不能隨心所欲的應(yīng)付各種事情。

在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長的時(shí)間來完成,這時(shí)就需要設(shè)定短、中、長期目標(biāo),再逐日制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)劃,將有限的時(shí)間與精力加以安排,爭(zhēng)取的效率。在詳細(xì)的操作過程中,可依據(jù)詳細(xì)明確、能夠衡量、可達(dá)成的、相關(guān)聯(lián)的、有期限的五個(gè)原則,將中、長目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)能夠?qū)嶋H指導(dǎo)行為的子目標(biāo),并定期檢查各個(gè)子目標(biāo)的執(zhí)行狀況,不斷的修正,通過子目標(biāo)的逐步完成以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

同時(shí),我們每天可能還會(huì)遇到一些意外大事,它們的消失很簡(jiǎn)單干擾原有規(guī)劃的執(zhí)行,因此在規(guī)劃的執(zhí)行過程中,尤其留意不能將時(shí)間安排得太滿,要有肯定的冗余程度。我們可規(guī)劃60%—80%的時(shí)間,保存20%—40%的緩沖時(shí)間,以保證有足夠的時(shí)間和精力處理突發(fā)事情,保障原有規(guī)劃的順當(dāng)執(zhí)行。固然,高效能時(shí)間治理還要求執(zhí)行者有頑強(qiáng)的意志和毅力,要求執(zhí)行者能不受外部環(huán)境的干擾,堅(jiān)決不移地根據(jù)時(shí)間治理規(guī)劃進(jìn)展工作安排。

以上幾點(diǎn)心得令我印象深刻,記憶猶新。感謝集團(tuán)安排了這次內(nèi)容豐富的時(shí)間治理培訓(xùn)課程,我將牢記在培訓(xùn)班上的所學(xué)所思,并將其運(yùn)用到今后的工作生活中。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十一

8月19日下午2點(diǎn),由山西建筑(集團(tuán))總公司在梅苑山莊舉辦了第三期管理人員(人力資源)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

這次我有幸參加了這次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中更加對(duì)人力資源績(jī)效管理 、社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系、工程管理、安全質(zhì)量管理等方面的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。

首先由總公司副經(jīng)理史振國做動(dòng)員講話,對(duì)企業(yè)人才的引進(jìn)、規(guī)劃人才、戰(zhàn)略部局開發(fā)人才、講究藝術(shù)調(diào)動(dòng)人才、合理定位發(fā)揮人才,在人員選擇要適應(yīng)企業(yè)的文化,企業(yè)的發(fā)展等方面做了詳細(xì)的講解。

通過績(jī)效管理這門課程的學(xué)習(xí)可以看到很多績(jī)效管理的知識(shí)。知道了什么是績(jī)效管理,績(jī)效管理是通過把每一個(gè)員工或者管理者的工作與集團(tuán)整體使命聯(lián)系在一起,來強(qiáng)化一個(gè)公司或組織的整體經(jīng)營目標(biāo),在這門課程的學(xué)習(xí)之中,了解到績(jī)效管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)帶來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),也慢慢了解到績(jī)效管理的概念組成作用及其系統(tǒng)的構(gòu)成,它包括制定績(jī)效制定 、績(jī)效計(jì)劃、目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效的溝通、績(jī)效的考核、績(jī)效的作用。

我認(rèn)為溝通是最重要的,這個(gè)是一切管理者所不可缺的重要手段。管理者和員工共同工作以分享有關(guān)信息的過程,就是持續(xù)不斷的溝通,缺少溝通一定會(huì)出現(xiàn)很多問題,很多予盾,要想實(shí)現(xiàn)有效的績(jī)效管理企業(yè),必須從績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效考核到績(jī)效反饋這些過程中, 向需要管理者和員工進(jìn)行雙向溝通,績(jī)效管理系統(tǒng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都離不開溝通,不僅是在績(jī)效管理中,我們平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)每時(shí)每刻都離不開溝通二字。

我們知道常用的績(jī)效管理工具有目標(biāo)管理 、kip管理和平衡積分卡。其中我對(duì)目標(biāo)管理的方法印象最深刻,因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人明確了自己的目標(biāo) ,就會(huì)制定與之相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃,這樣可以清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí),動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),人們就會(huì)自覺地克服困難,從而努力達(dá)到目標(biāo)。

通過這次人力資源的學(xué)習(xí)我對(duì)自己有了更高的要求,作為個(gè)人而言為了成為企業(yè)發(fā)展的人才,對(duì)于現(xiàn)在的我而言要加強(qiáng)在各項(xiàng)技能上的學(xué)習(xí),提高自己的'專業(yè)能力,沒有好的個(gè)人能力和過硬的技術(shù)水平就沒有好的發(fā)展,或許可能企業(yè)的大門都進(jìn)不了,專業(yè)技能,專業(yè)知識(shí)的提高是必不可少的。人力資源管理對(duì)于現(xiàn)在的我而言與其說是去管別人,不如是對(duì)自己的規(guī)劃管理,對(duì)自己未來的期望。通過這次為期 三天的培訓(xùn)增長了我的知識(shí),也開闊了遠(yuǎn)見,在今后的工作中不管工作多累都要堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,大膽工作,才能更多的為我們的企業(yè)添磚加瓦,盡自己的一份微薄之力。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十二

今天談?wù)勎覍?duì)管理的個(gè)人見解,僅是一個(gè)芻議。

經(jīng)濟(jì),經(jīng)對(duì)應(yīng)著供給側(cè),供應(yīng)者;濟(jì)對(duì)應(yīng)著需求側(cè),消費(fèi)者。

從經(jīng)到濟(jì)體現(xiàn)為供應(yīng)商,制造者,渠道商,消費(fèi)者的結(jié)構(gòu)。

產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)某種人類需要的東西的事業(yè),比如教育產(chǎn)業(yè),生產(chǎn)的是用人類的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出來的數(shù)學(xué),自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué),哲學(xué)等武裝起來的頭腦和手腳的勞動(dòng)后繼者,接班人。

體育產(chǎn)業(yè),文化產(chǎn)業(yè),旅游產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè),建筑業(yè),輕工業(yè),重工業(yè),服務(wù)業(yè),金融業(yè)等等,一直細(xì)分到某一個(gè)具體的組織,比如,華為,美的,格力,海爾,他們都擁有自己的供應(yīng)商群,渠道商群,個(gè)人產(chǎn)品消費(fèi)者,家庭產(chǎn)品消費(fèi)者,生產(chǎn)資料類產(chǎn)品客戶或用戶。

這就是這個(gè)企業(yè)的供應(yīng)鏈。

擁有什么核心能力?核心能力能造出什么產(chǎn)品?產(chǎn)品的目標(biāo)用戶人群是誰?解決目標(biāo)用戶人群什么問題?滿足目標(biāo)用戶人群什么需要?怎么開發(fā)目標(biāo)用戶人群?怎么宣傳自己的產(chǎn)品及服務(wù)?怎么讓用戶能夠碰觸和接觸到你的產(chǎn)品和服務(wù)?你怎么把你的產(chǎn)品或者服務(wù)交付給你的目標(biāo)用戶人群?你怎么給他們提供售后服務(wù)?你怎么把你的產(chǎn)品生產(chǎn)出來?你怎么把你的產(chǎn)品的各個(gè)組件所需要的原材料采購回來?如何根據(jù)你的產(chǎn)品的銷售計(jì)劃或者銷售預(yù)測(cè)快速計(jì)算出你的生產(chǎn)計(jì)劃和物料計(jì)劃,并用你的生產(chǎn)計(jì)劃驅(qū)動(dòng)你的生產(chǎn)執(zhí)行,用物料計(jì)劃驅(qū)動(dòng)你的采購執(zhí)行?并且讓你的銷售,生產(chǎn),采購等價(jià)值創(chuàng)造的執(zhí)行活動(dòng)有效且符合預(yù)期地銜接?比如各需求主體所需要的原材料能夠在正確的時(shí)機(jī)按正確的數(shù)量正確的品質(zhì)到達(dá)正確的位置。

這些都需要一個(gè)強(qiáng)大的管理工具,這個(gè)管理工具目前就是erp。也就是企業(yè)資源計(jì)劃。erp本質(zhì)是計(jì)劃,幫助企業(yè)建立起計(jì)劃到執(zhí)行的閉環(huán)體系。

比如人力資源就有人力計(jì)劃,然后有人力執(zhí)行,包括在內(nèi)部招聘應(yīng)用或者外部招聘網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息,接收員工內(nèi)推或者社會(huì)人員主動(dòng)投遞的簡(jiǎn)歷,面試,入職,試用,轉(zhuǎn)正,調(diào)薪,調(diào)級(jí),辭退等。

比如資金就有資金預(yù)算計(jì)劃,預(yù)算執(zhí)行,預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度追蹤,預(yù)算追加,調(diào)劑等。

比如物料方面成品有銷售計(jì)劃與銷售預(yù)測(cè),生產(chǎn)有生產(chǎn)計(jì)劃,生產(chǎn)排程,物料有物料計(jì)劃。

銷售計(jì)劃產(chǎn)生生產(chǎn)計(jì)劃和采購計(jì)劃。

采購計(jì)劃驅(qū)動(dòng)采購執(zhí)行,如物料需求產(chǎn)生,物料尋源,采購合同,供方發(fā)貨,買方接收,質(zhì)檢,入庫及領(lǐng)發(fā)料,買賣雙方對(duì)賬,供應(yīng)商開票,買方付款,發(fā)票付款核銷。

生產(chǎn)計(jì)劃驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)執(zhí)行,如生產(chǎn)排程,任務(wù)發(fā)放,打單領(lǐng)料,加工,完工下線,檢驗(yàn)入庫,成本核算。

銷售計(jì)劃驅(qū)動(dòng)銷售執(zhí)行。如客戶開發(fā),訂單錄入,信用檢查,訂單登記,訂單交期承諾,訂單可用量檢查,挑庫發(fā)放,挑庫確認(rèn),發(fā)運(yùn)確認(rèn),客戶簽收確認(rèn),賣方開票,買方付款,發(fā)票付款核銷。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,預(yù)就是計(jì)劃,就是事先根據(jù)掌控的資源做出配置安排,然后去執(zhí)行。把執(zhí)行納入到一個(gè)受計(jì)劃管控和約束的情境和狀態(tài)下,然后,把管理的重點(diǎn)聚焦到執(zhí)行與計(jì)劃的偏差控制上。

不停地計(jì)劃,不停地執(zhí)行,執(zhí)行有了偏差,就反過來調(diào)整計(jì)劃,繼續(xù)約束和管控執(zhí)行。這就是pdca,這就是戴明環(huán)。

我每天的工作都是徹底貫徹pdca方法的。

把今天對(duì)明天的工作做出規(guī)劃,對(duì)工作的產(chǎn)生源進(jìn)行識(shí)別,對(duì)交付時(shí)效進(jìn)行溝通和反饋,對(duì)明天要做的所有工作的優(yōu)先次序做出排序,對(duì)時(shí)長做出評(píng)估,對(duì)所需資源進(jìn)行估算,然后制定出次日的多項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃,并在明天上班后剛性執(zhí)行當(dāng)天的工作計(jì)劃。

這一套其實(shí)也是pdca的具體運(yùn)用。

在這個(gè)過程中我也充分靈活運(yùn)用了項(xiàng)目管理相關(guān)的知識(shí)和技能。比如十五至尊圖中五大過程組十大領(lǐng)域的47個(gè)過程。

做一件事情,首先要明白,這件事情不論耗時(shí)多久,耗費(fèi)多少人力,物力,財(cái)力,總會(huì)有開始,有結(jié)束。并且,要對(duì)一個(gè)事情進(jìn)行管理,就免不了要做計(jì)劃,并指導(dǎo)和監(jiān)督執(zhí)行,并對(duì)計(jì)劃和執(zhí)行的偏差做出管控。

這就是項(xiàng)目管理的五大過程組,啟動(dòng)過程組,結(jié)束過程組,在啟動(dòng)和結(jié)束之間就有計(jì)劃過程組,執(zhí)行過程組,監(jiān)控過程組。

做一件事情,不論要做多少事情,總歸有個(gè)范圍,這范圍與項(xiàng)目要建設(shè)的產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,比如,你要建設(shè)一個(gè)根據(jù)用戶業(yè)務(wù)實(shí)際進(jìn)行定制后可運(yùn)行erp系統(tǒng),那么,你基本要經(jīng)歷需求調(diào)研與分析,藍(lán)圖方案設(shè)計(jì),方案實(shí)現(xiàn),系統(tǒng)測(cè)試,系統(tǒng)切換準(zhǔn)備與切換上線,上線后的驗(yàn)收等工作事項(xiàng),中間還包括用戶業(yè)務(wù)的變革事項(xiàng),各級(jí)用戶的培訓(xùn),動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)和靜態(tài)數(shù)據(jù)的收集,清洗,轉(zhuǎn)換,開發(fā)配置管理等等工作。

所以,界定清楚要做的事情(范圍)非常重要,范圍一旦界定要做的事情就有了邊界,范圍以一個(gè)個(gè)的工作包構(gòu)成。

接下來,工作包究竟是自己干,還是外包給外包商干就有了基準(zhǔn)。

范圍一旦確定,就有了工作事項(xiàng)的基準(zhǔn),基于此對(duì)范圍進(jìn)行確認(rèn)和管控。

范圍界定了,就要評(píng)估進(jìn)度,制定進(jìn)度計(jì)劃,那就要繼續(xù)對(duì)工作包進(jìn)行分解,定義出活動(dòng),活動(dòng)的交付物,對(duì)活動(dòng)順序進(jìn)行識(shí)別和排列,對(duì)活動(dòng)所需要的資源進(jìn)行評(píng)估,對(duì)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)長進(jìn)行估算,然后制定進(jìn)度計(jì)劃,進(jìn)度計(jì)劃評(píng)審?fù)ㄟ^后,就成為進(jìn)度基準(zhǔn),基于此基準(zhǔn)對(duì)進(jìn)度進(jìn)行管控。

做任何一件事情都有代價(jià),代價(jià)可高可低。需要實(shí)現(xiàn)估算需要花多大代價(jià),尤其要花多少錢。這就要評(píng)估活動(dòng)資源計(jì)劃,并根據(jù)資源單價(jià)和工時(shí)計(jì)算出預(yù)算,并考慮到一些返工等風(fēng)險(xiǎn)單列應(yīng)急儲(chǔ)備,考慮到出差,獎(jiǎng)懲等管理需要設(shè)置管理儲(chǔ)備。最后形成成本基準(zhǔn),并基于成本基準(zhǔn)對(duì)項(xiàng)目的資金耗費(fèi)做管控。

通過項(xiàng)目建設(shè)一個(gè)產(chǎn)品,產(chǎn)品建設(shè)出來后,可能質(zhì)量很高,也可能質(zhì)量很低。而人們肯定都傾向于物美價(jià)廉。價(jià)廉不廉,姑且不論(質(zhì)量好的一般不便宜),怎么保證物美呢?那就要做出質(zhì)量計(jì)劃,實(shí)施質(zhì)量保證,控制及改進(jìn)質(zhì)量。包括項(xiàng)目管理的質(zhì)量,項(xiàng)目交付物的質(zhì)量,項(xiàng)目建設(shè)的產(chǎn)品的質(zhì)量等等。

通過項(xiàng)目建設(shè)一個(gè)產(chǎn)品除了要對(duì)整體,范圍,進(jìn)度,成本,質(zhì)量等做出規(guī)劃和管控,還要識(shí)別干系人。做這件事情可能會(huì)影響哪些人?可能會(huì)被哪些人影響?這影響是好的還是壞的?是積極的,還是消極的?是帶來利益的,還是損失利益的?都要事先識(shí)別充分和到位。要形成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線來攻擊真正的敵人。因此,不得不重視干系人的識(shí)別,規(guī)劃,管理,控制。要通過與干系人做出及時(shí)有效地溝通,消除不利和消極影響,擴(kuò)大有利和積極影響,確保項(xiàng)目成功。

做一件事情可能成功,也可能失敗,而人們都傾向于成功,而厭惡失敗。那就不可能不重視面臨的風(fēng)險(xiǎn),以及執(zhí)行過程中遭遇的問題。要識(shí)別風(fēng)險(xiǎn),還要定性分析,定量分析,做出風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì),然后,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效地管控。對(duì)問題做出及時(shí)的處理。

任何事情都是人干出來的,因此,不得不重視團(tuán)隊(duì)成員的管理。一個(gè)團(tuán)隊(duì)必然經(jīng)歷形成,震蕩,規(guī)范,發(fā)揮,結(jié)束幾個(gè)階段。一群人突然被臨時(shí)召集在一起,組成一個(gè)臨時(shí)的作戰(zhàn)組織,又充當(dāng)不同的角色,行使不同的職能,彼此脾氣,個(gè)性都不同,必然會(huì)有沖突,必然會(huì)有震蕩,通過了震蕩階段,磨合得彼此在一起共事舒服了,就慢慢地規(guī)范了,有了一個(gè)大家都接受的規(guī)則,這樣合力就出現(xiàn)了,因此,可以集眾人之合力,以逞一功。在這個(gè)過程中,大家就成為了戰(zhàn)友,甚至,在項(xiàng)目結(jié)束后,團(tuán)隊(duì)解散了,彼此還能夠懷念一起作戰(zhàn)時(shí)候的情誼,成為人生的朋友。隨著項(xiàng)目的進(jìn)行,總有人從團(tuán)隊(duì)中撤出,有人又新加入團(tuán)隊(duì),因此,這幾個(gè)狀態(tài)存在著轉(zhuǎn)化關(guān)系。當(dāng)一個(gè)規(guī)范的`團(tuán)隊(duì),因?yàn)樾录尤雰蓚€(gè)人,就會(huì)轉(zhuǎn)換到形成狀態(tài),就需要新的磨合,進(jìn)入到震蕩狀態(tài)。所以,團(tuán)隊(duì)的管理,人的管理,是非常需要品德,領(lǐng)袖氣質(zhì),管理素養(yǎng),管理技能和管理技巧的。

做一件事情免不了要采購一些東西。采購的東西可能是硬件,也可能是軟件,還可能是一項(xiàng)服務(wù)。比如,買一臺(tái)服務(wù)器,買一個(gè)數(shù)據(jù)庫,買一次獨(dú)立顧問的應(yīng)用實(shí)施服務(wù),外包公司的繼承服務(wù)等。要采購就不能不做采購管理,總要做出采購計(jì)劃,執(zhí)行采購,監(jiān)控采購,結(jié)束采購,還要管理采購合同等,談判,簽署,履行,變更,制止,違約索賠等等。

整體,范圍,進(jìn)度,成本,質(zhì)量,干系人,溝通,風(fēng)險(xiǎn),團(tuán)隊(duì),采購這幾個(gè)方面就是項(xiàng)目管理的十大知識(shí)領(lǐng)域。

加上啟動(dòng),結(jié)束,規(guī)劃,執(zhí)行,監(jiān)控5個(gè)過程組,組合起來差不多47個(gè)管理過程。

這套項(xiàng)目管理知識(shí)體系適用于管理一個(gè)項(xiàng)目,而管理一群項(xiàng)目就不能僅僅運(yùn)用這些知識(shí)和技能了。

項(xiàng)目是作戰(zhàn)小分隊(duì),是為了實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)而成立的臨時(shí)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。當(dāng)一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo),每年啟動(dòng)幾百上千個(gè)項(xiàng)目時(shí),就需要設(shè)立一個(gè)專門的機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌管理這些項(xiàng)目,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分類,建立項(xiàng)目管理的辦法及標(biāo)準(zhǔn)體系,通過培訓(xùn),考試,認(rèn)證等辦法培養(yǎng)項(xiàng)目管理人員,并提供項(xiàng)目管理的工具,監(jiān)控所有項(xiàng)目的進(jìn)度,協(xié)調(diào)項(xiàng)目的公共資源,統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)向決策層匯報(bào),并根據(jù)組織生存環(huán)境的變化與時(shí)俱進(jìn)地更新項(xiàng)目管理的辦法和標(biāo)準(zhǔn)體系,不停地為公司的項(xiàng)目管理人員賦能等。

不管是工商管理,供應(yīng)鏈管理,項(xiàng)目管理,個(gè)人日常工作管理,人力資源管理,品牌管理,戰(zhàn)略管理,流程管理,績(jī)效管理,采購管理,生產(chǎn)管理,庫存管理,銷售管理,時(shí)間管理,目標(biāo)管理,飲食管理等等。

凡事帶管理二字的,執(zhí)行管理的管理者就有5個(gè)職能,那就是計(jì)劃,組織,指揮,監(jiān)控,協(xié)調(diào)?;旧峡梢杂胮dca來代稱。

你看erp也好,項(xiàng)目管理軟件rdm也好,無不是輔助你更好地行使你作為管理者的計(jì)劃,組織,執(zhí)行,監(jiān)控,協(xié)調(diào)的職能的。

管理科學(xué)就是要建立管理模型,并對(duì)模型進(jìn)行數(shù)學(xué)化地表達(dá),并求解。公司對(duì)應(yīng)著價(jià)值鏈模型,公司又處在國民經(jīng)濟(jì)的具體產(chǎn)品的細(xì)分產(chǎn)業(yè)鏈模型中,項(xiàng)目管理又對(duì)應(yīng)著項(xiàng)目管理模型,國家又對(duì)應(yīng)著國家模型,輪船有輪船模型,飛機(jī)有飛機(jī)模型,這些模型都有其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作為一個(gè)有機(jī)整體的外部功能。

既然管理科學(xué)中的管理模型可以用數(shù)學(xué)表達(dá),那當(dāng)然可以被計(jì)算機(jī)去計(jì)算。從而開發(fā)出各種用于某種管理的管理軟件。

erp這種管理軟件就是把一整個(gè)企業(yè)當(dāng)做一個(gè)模型,erp軟件本身的模型結(jié)構(gòu)就是人機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合結(jié)構(gòu),網(wǎng)絡(luò)硬件拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),軟件開發(fā)部署結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)庫層的多組織財(cái)務(wù)核算管控結(jié)構(gòu),應(yīng)用層的價(jià)值鏈管理模型結(jié)構(gòu),以及每個(gè)應(yīng)用內(nèi)部的管理職能模型結(jié)構(gòu)pdca。

而我對(duì)當(dāng)今世界的結(jié)構(gòu)也構(gòu)筑了一個(gè)模型,我叫它七網(wǎng)時(shí)空模型,在這個(gè)模型里,包羅萬象,無所不包,任何事物都是這個(gè)結(jié)構(gòu)中的某個(gè)構(gòu)件或者說要素。因此,現(xiàn)在七網(wǎng)時(shí)空的整體上對(duì)任何事物的局部分析都是站在整體而全面的基礎(chǔ)上所做的分析。就相當(dāng)于我把一個(gè)人人體作為一個(gè)整體其內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全搞清楚了,那么,對(duì)人體任何部位出現(xiàn)的問題,都可以基于人體整體健康正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上分析出和定位出根因,并給出一針見血,對(duì)癥下藥的處方。

因此,七網(wǎng)時(shí)空世界結(jié)構(gòu)模型是非常有用且有效的一個(gè)模型。作為管理者,不能為各種各樣的管理理論,管理視角所迷惑,所左右,所支配,要有自己獨(dú)立的思維,獨(dú)立的見解,和獨(dú)立而正確的主張,不能讓自己頭腦機(jī)械,懵懵懂懂,看不穿,看不透,人云亦云,終致貽笑大方。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)管理學(xué)已有一個(gè)學(xué)期了,無論是管理學(xué)本身給我?guī)淼闹R(shí),還是張老師激情四溢的課堂講演,都讓我有所收獲。

修管理學(xué)課程其實(shí)很偶然,本以為修的是管理心理學(xué),把它當(dāng)作了專業(yè)必修課來選的,當(dāng)初選課也沒有多做研究。后來到上了幾堂課了才發(fā)現(xiàn)原來選的是管理學(xué),而且是一門專業(yè)選修課(其實(shí)管理心理學(xué)也是專業(yè)選修課)。曾經(jīng)大嘆后悔,然而現(xiàn)在,我覺得無論從那個(gè)層面來講,選了這門課還是很值得的。

在大學(xué),遇到一個(gè)好的老師說容易很容易,畢竟大學(xué)有很多專業(yè)優(yōu)秀的教授;但是說難也難,即便有高深的修道卻不能以一種能為學(xué)生接受的方式傳授給學(xué)生,不能在課堂上給學(xué)生帶去豐富的知識(shí)和信息的專業(yè)人才,那么對(duì)于學(xué)生來講,這門課程將是乏味艱澀的。而陰差陽錯(cuò)選的管理學(xué),卻讓我遇到了一個(gè)好老師。張老師上課富有激情,并能以豐富生動(dòng)的生活案例來解析知識(shí)要點(diǎn),跟我們分享他的自身經(jīng)歷與感悟,每一堂課總是有大量的信息沖擊頭腦。

感覺已經(jīng)很久沒有在課堂上能夠受到如此大的神經(jīng)刺激,可以讓自己的思緒跟著老師的講述前進(jìn),而不是魂飛千里。雖然作業(yè)相對(duì)其它課程多了點(diǎn),考試的方式也有別于其他課程,但是張老師讓我們寫管理學(xué)博客的要求卻是能夠讓我們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。雖然有所偷懶,也會(huì)有所抱怨,但還是暗暗覺得這確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法,如果能夠堅(jiān)持,我倒想把這個(gè)方法應(yīng)用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中去。

也許正是由于老師上課常常把抽象的管理理念聯(lián)系到生活中去,我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學(xué)習(xí),還是人際交往、自我發(fā)展等等,都會(huì)有意無意用到管理學(xué)的知識(shí)。管理之于生活實(shí)踐,確實(shí)是一門值得不斷深造的藝術(shù)。不管將來會(huì)否從事管理事業(yè),但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十四

第一段:引言和背景介紹(150字)。

TPM(全面生產(chǎn)維護(hù))是日本企業(yè)著名的管理方法之一,它的目標(biāo)是通過維修設(shè)備和培養(yǎng)員工來提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。最近,我參加了一次TPM的學(xué)習(xí)活動(dòng),這讓我深受啟發(fā)。在本文中,我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和心得。

第二段:TPM的基本概念和原則(250字)。

TPM的核心概念是通過充分利用員工的技能和知識(shí)來最大程度地優(yōu)化設(shè)備的維護(hù)和管理。它鼓勵(lì)員工參與設(shè)備的保養(yǎng)工作,使得設(shè)備在良好狀態(tài)下運(yùn)作,從而減少停機(jī)時(shí)間,并提高生產(chǎn)效率。TPM的原則包括設(shè)備的全壽命周期管理、人員實(shí)力的培養(yǎng)和提高、連續(xù)改進(jìn)和安全保障等。通過這些原則,企業(yè)可以確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并最大程度地減少故障和停機(jī)時(shí)間。

第三段:TPM學(xué)習(xí)的收獲(300字)。

在學(xué)習(xí)TPM的過程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為員工,應(yīng)該為設(shè)備運(yùn)行的順暢負(fù)責(zé)。在過去,我可能只關(guān)注自己的工作,而對(duì)設(shè)備的維護(hù)和管理無所知。然而,通過TPM的學(xué)習(xí),我了解到設(shè)備的故障和停機(jī)對(duì)生產(chǎn)線的影響是巨大的。因此,要想提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量,就需要每個(gè)員工都參與到設(shè)備維護(hù)中來。我逐漸意識(shí)到,只有通過合作和溝通,才能確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并減少停機(jī)時(shí)間。

第四段:TPM在實(shí)際工作中的應(yīng)用(300字)。

學(xué)習(xí)了TPM的概念和原則后,我試圖將其應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。首先,我與同事們討論并制定了一個(gè)設(shè)備維護(hù)的計(jì)劃,每個(gè)人都有各自的任務(wù)和責(zé)任。我們定期檢查設(shè)備,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外,我和同事們也相互學(xué)習(xí)和交流,分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過實(shí)踐和反思,我發(fā)現(xiàn)TPM的方法不僅能提高設(shè)備的可靠性,還能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和溝通,使工作效率大大提高。

第五段:TPM的局限性和進(jìn)一步發(fā)展(200字)。

盡管TPM在提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量方面取得了顯著成效,但它也存在一些局限性。首先,TPM需要投入大量的時(shí)間和資源進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)施,對(duì)企業(yè)而言可能是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次,TPM可能無法完全解決設(shè)備故障和停機(jī)等問題。對(duì)于復(fù)雜設(shè)備和大規(guī)模生產(chǎn)線來說,TPM只是解決問題的一部分。因此,在今后的發(fā)展中,TPM需要與其他管理方法結(jié)合起來,進(jìn)一步提高設(shè)備管理和生產(chǎn)效率。

總結(jié)(100字)。

通過學(xué)習(xí)TPM,我認(rèn)識(shí)到設(shè)備的運(yùn)行對(duì)于企業(yè)的重要性,并意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)責(zé)。因此,我將繼續(xù)努力在工作中應(yīng)用TPM的原則和方法,并鼓勵(lì)身邊的人也加入進(jìn)來。雖然TPM存在一些局限性,但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以進(jìn)一步完善和提高這個(gè)管理方法的效果。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十五

近年來,全球制造業(yè)一直在不斷發(fā)展壯大,如何提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量,成為了制造企業(yè)面臨的核心問題。在這個(gè)背景下,TPM(全面生產(chǎn)管理)備受關(guān)注并被廣泛應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)管理中。對(duì)于一個(gè)即將走向職場(chǎng)的大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)TPM理論和實(shí)踐無疑是非常有益的。通過近期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我獲得了一些心得體會(huì),下面將逐一進(jìn)行闡述。

首先,TPM的核心思想是全員參與和全員負(fù)責(zé)。在以往的生產(chǎn)管理中,質(zhì)量管理和設(shè)備維護(hù)往往只是相關(guān)部門的責(zé)任,而且多以追求個(gè)人績(jī)效為目標(biāo)。然而,TPM強(qiáng)調(diào)的是全員參與,全員負(fù)責(zé)。通過全員參與,每個(gè)員工都能夠?qū)φ麄€(gè)生產(chǎn)過程有深入的了解,有關(guān)工序中可能出現(xiàn)的問題,每個(gè)人都可以直接反饋和提出改進(jìn)建議,從而達(dá)到及時(shí)解決問題的目的。通過全員負(fù)責(zé),每個(gè)員工都能夠明確自己在生產(chǎn)中的角色和責(zé)任,并且注重完成自己的工作,提高整體的效率和質(zhì)量。在我以往的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,曾經(jīng)遇到過因?yàn)樯a(chǎn)線員工與維修人員不相互配合,導(dǎo)致生產(chǎn)延誤和質(zhì)量問題的情況。而TPM的全員參與和全員負(fù)責(zé)的理念,有力地避免了這種問題的發(fā)生。

其次,TPM提出了“一秒變換”和“一分鐘停機(jī)”等概念。在現(xiàn)代制造中,提高生產(chǎn)效率和降低停機(jī)時(shí)間是非常重要的。一秒變換和一分鐘停機(jī)恰恰可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。一秒變換要求員工在最短的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)備的換型,包括工具準(zhǔn)備、物料準(zhǔn)備等。這樣可以縮短換型時(shí)間,提高生產(chǎn)效率。一分鐘停機(jī)要求員工在設(shè)備發(fā)生故障時(shí),在最短的時(shí)間內(nèi)解決問題,盡量避免生產(chǎn)中的停機(jī)時(shí)間。通過這兩個(gè)概念的實(shí)施,企業(yè)可以有效地降低生產(chǎn)成本,提高生產(chǎn)效率,并且提高產(chǎn)品質(zhì)量。通過自己的實(shí)踐學(xué)習(xí),我深刻感受到了一秒變換和一分鐘停機(jī)的重要性。在參與一個(gè)生產(chǎn)線改善項(xiàng)目時(shí),我們團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)工序時(shí)常出現(xiàn)故障,導(dǎo)致生產(chǎn)線停機(jī)。通過多次的分析和改善,我們最終將這個(gè)故障時(shí)間縮短到了一分鐘左右,大大提高了生產(chǎn)的穩(wěn)定性和效率。

再次,TPM的五大支柱為企業(yè)的生產(chǎn)管理提供了系統(tǒng)化的框架。TPM的五大支柱包括:設(shè)備管理、故障維修、預(yù)防維護(hù)、工作環(huán)境改善和人員培訓(xùn)發(fā)展。每個(gè)支柱都有具體的內(nèi)容和要點(diǎn),通過實(shí)施這些支柱,企業(yè)能夠提高設(shè)備的穩(wěn)定性,降低故障率,提高維修效率,改善工作環(huán)境,培養(yǎng)員工技能等。通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸了解到每個(gè)支柱的重要性和實(shí)施方法。例如,在設(shè)備管理中,通過制定設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃,對(duì)設(shè)備的使用和維護(hù)進(jìn)行有效的控制和管理。在預(yù)防維護(hù)中,通過實(shí)施定期保養(yǎng)和檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題,確保設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性。通過這些支柱的有機(jī)結(jié)合,企業(yè)能夠建立起一個(gè)完整的生產(chǎn)管理體系,實(shí)現(xiàn)全員參與和全員負(fù)責(zé)。

最后,TPM的學(xué)習(xí)并不僅僅是單純理論的學(xué)習(xí),更重要的是實(shí)踐。TPM強(qiáng)調(diào)的是問題解決和改善。通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能更好地理解和掌握TPM的核心思想和方法。在我進(jìn)行的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中,我與團(tuán)隊(duì)一起調(diào)研了企業(yè)的生產(chǎn)線,發(fā)現(xiàn)了很多問題和瓶頸。然后,我們組織了多次的討論和改善活動(dòng),通過解決這些問題,不斷改進(jìn)和提高生產(chǎn)線的效率和質(zhì)量。通過實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到TPM的核心是問題解決和持續(xù)改善,只有不斷地實(shí)踐和反思才能不斷提高自己的能力和技能。

綜上所述,TPM的學(xué)習(xí)對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生來說,是非常有益的。通過學(xué)習(xí)TPM的核心思想和方法,我深刻體會(huì)到全員參與和全員負(fù)責(zé)的重要性,認(rèn)識(shí)到一秒變換和一分鐘停機(jī)的價(jià)值,理解了五大支柱的實(shí)施方法,認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐的結(jié)合的重要性。未來,我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐TPM,不斷提升自己的技能和能力,為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)TPM管理的心得體會(huì)篇十六

知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來。x月x日,集團(tuán)公司組織全體財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了一次為期兩天的培訓(xùn),兩天的財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,雖然時(shí)間不長,但兩天下來我的收獲卻是比當(dāng)初想象的要多的多,以前也學(xué)過專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí),但自己對(duì)于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會(huì)計(jì)做帳上,通過這次的培訓(xùn),對(duì)于財(cái)務(wù)有了更新的感悟,有了更深刻的理解。

在培訓(xùn)中,財(cái)校老師結(jié)合我們公司財(cái)務(wù)水平的現(xiàn)狀,通過以下五個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn):

一、現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;

二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范;

三、制造業(yè)的賬務(wù)處理論;

四、單位內(nèi)部控制制度;

五、20xx年所得稅改革和執(zhí)行情況的介紹。

培訓(xùn)過程中,老師細(xì)致地講解,給了我很深的啟發(fā),在講述記賬憑證這一板塊中,老師的一個(gè)案例,讓我記憶尤為深刻,就是查找那張?jiān)紗螕?jù)的錯(cuò)誤所在,沒有想到,一張簡(jiǎn)單的發(fā)票,里面有那么多的玄機(jī)所在,由此更能體現(xiàn)出我們財(cái)務(wù)工作的重要性、細(xì)致性,在工作中我們必須小心謹(jǐn)慎,“細(xì)節(jié)決定成敗”來形容我們的工作是最恰當(dāng)不過了。

在講述特殊業(yè)務(wù)處理時(shí),對(duì)于講解中的業(yè)務(wù),是我們經(jīng)常遇到的錯(cuò)誤,由于我們一直采用電算化處理賬務(wù),對(duì)于那些錯(cuò)帳的處理問題,全是電腦自動(dòng)更新,沒有一個(gè)全新的概念,通過這次培訓(xùn)使我們這一代使用電腦的人有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),同時(shí)認(rèn)識(shí)到手工帳的重要性,要想成為一名合格的會(huì)計(jì),處理手工賬那是必須具備的.條件,從中更能體現(xiàn)出我們財(cái)務(wù)工作者學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能加強(qiáng)自身的素質(zhì),提高自身的實(shí)戰(zhàn)能力。

在講述新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí),讓我更深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺陷,在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)時(shí)沒有好好去研究,這也說明了我們財(cái)務(wù)工作者要與時(shí)俱進(jìn),我們的工作要結(jié)合國家的宏觀政策,只有這樣,我們才能把握好國家的各項(xiàng)稅控政策,處理好各項(xiàng)業(yè)務(wù)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)到了,但我們對(duì)于財(cái)務(wù)的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束。通過這次培訓(xùn),我懂得了學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動(dòng),但是只要你愿意去學(xué),知道怎么學(xué),就會(huì)知道學(xué)習(xí)是永恒的,并且學(xué)習(xí)是自我的,公司對(duì)我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)是給予我們的最大福利,希望以后公司多組織我們培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí),多給我們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì),幫助我們提高業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)個(gè)人的進(jìn)步,提升公司財(cái)務(wù)的整體水平。

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