教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和工具。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。下面是一些常用的教案模板,供教師們參考和使用。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇一
1.讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景色,知道收獲來自于勞動(dòng)。
2.教學(xué)課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡笑”的意思。
3.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。
1.開火車認(rèn)讀生字,一人組詞。師單擊出示。
2.復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。
3.齊讀第一句。師單擊出示。
1.師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀,把成熟的水果劃下來。
2.學(xué)生讀劃。
3.學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
4.讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。
5.學(xué)生初次朗讀這句話。
6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖后讓學(xué)生說說一串串葡萄是很多的。
認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。
7.師單擊出示秋天果園美麗的景色,學(xué)生觀看。
8.第二次朗讀并指導(dǎo)。
課中操:勞動(dòng)最光榮。
1.師單擊出示人們在果園的景象,問;人們在干什么?
2.理解“勞動(dòng)”,說明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動(dòng)。
3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。
4.教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學(xué)生說說笑像什么?并書寫。
5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。
1.(),果子熟了。()蘋果。()的梨,還有一串串的紫葡萄。果園里,人們在(),人們在歡()。
2.教師在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇二
(小朋友,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸,猜一猜?)。
1、摸水果。
2、學(xué)詞語:葡萄、蘋果、梨(學(xué)生猜中一樣,再把相應(yīng)的卡片挑出來貼在黑板上,并跟著老師讀這些詞語。)。
說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)生字。
哎,怪老師的百寶箱太小了,只帶了這么一點(diǎn)水果來,不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來摸一摸,猜一猜。不過別著急,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,什么地方呢?我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件:秋天的果園圖)。
板書:果園。
學(xué)習(xí)生字“園。
你是怎么知道的?(看圖從多方面來說。)。
理解“果園”的意思。(有很多果子的園子。)。
2、是什么季節(jié)的果園呢?
學(xué)習(xí)生字“秋”(課件出示)。
(1)齊讀課題。
(2)讀了課題,你想知道些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生提出有意義的問題。如:秋天的果園怎么樣?果子是怎么樣的?秋天哪些果子熟了?)帶著這些問題,我們一起走進(jìn)秋天的果園,去那里逛一逛吧。
這么美的果園,課文是怎么寫的呢?
1、師范讀課文。
2、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(1)檢查:讀生字(開小火車,說說哪個(gè)生字的讀音要特別注意的。)讀課文(個(gè)別、同桌對(duì)讀)。
課文已經(jīng)讀完了,誰能來說一說,課文一共有幾句話?(請(qǐng)2個(gè)小朋友分別讀課文)。
你喜歡哪一句話?
課件出示第一句話:秋天,果子熟了,紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話,為什么?(顏色。
果子多)。
2、(1)出示:紅紅的蘋果,黃黃的梨紅的蘋果,黃的梨。
(2)比較兩句不同,誰能把蘋果讀得更紅,梨讀得更黃。
(3)讀句子,把你的喜愛之情讀出來。
3、“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)。
擴(kuò)展:一只香蕉。
一棵樹。
一塊手帕。
一個(gè)人(怎樣說表示很多呢?)。
4、聽了小朋友的朗讀,老師有一個(gè)地方不懂,你們能能幫幫我嗎?“熟”是什么意思呢?
(1)理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄,問學(xué)生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)。
(2)你知道,秋天還有哪些果子熟了?
(4)秋天有那么多果子熟了,你心里高興嗎?說說應(yīng)該怎么讀第一句話。(小組讀)。
(5)秋天除了果子熟了,還有哪些變化?(圖片提示)。
秋天有那么多的變化,我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天。
秋天。
白云白,藍(lán)天高,
秋葉跟著秋風(fēng),
大雁南飛樹葉飄。
悄悄溜出家門,
石榴美得開口笑,
秋風(fēng)吹口哨,
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著金娃娃,
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),
稻谷樂得彎了腰。
轉(zhuǎn)上天,
秋天景色一幅畫,
搖搖搖,
豐收季節(jié)多美好。
搖下地,
累壞了,
躺在地上睡一覺。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
2、能按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。
3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的的特點(diǎn),知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報(bào)落岸”。
2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。
1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文,教師板書課題:秋天,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
(1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。
(2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
(1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀(指名讀,開火車讀)。
在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
(2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場熟了當(dāng)作底下金子往下落。
(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。
藍(lán):上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。
塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎,要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。
熟:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左上是一點(diǎn)一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點(diǎn)底。
報(bào):左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤豎橫撇捺。
落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個(gè)上形下聲的形聲字。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
(4)理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查。
(5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的`一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催:急著、催促的意思。
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的的特點(diǎn),知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
3、比較句子,理解句子的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。
2、使學(xué)生知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、抓住秋天的特征,聯(lián)系生活實(shí)際,理解句子的意思。
2、體會(huì)秋天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字。
2、看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場。
熟了當(dāng)作底下金子往下落。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、從整體入手學(xué)習(xí),教師伴著音樂范讀。
(1)讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。
(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?
2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,出示相應(yīng)的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對(duì)照。
3、逐段學(xué)習(xí)課文。
第一自然段。
(1)指名讀,其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。
(2)讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?
第一自然段寫秋天來了,天又高又藍(lán),還有一朵朵白云。教師板書:天:藍(lán)高云:白。
(3)教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較:
藍(lán)天上飄著幾朵白云。
高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子,
b.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。
c.指導(dǎo)朗讀,突出藍(lán)天的特點(diǎn)。
(4)讓學(xué)生觀看畫面,欣賞秋天的天空。
(5)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言文字體會(huì)秋天的美麗,讀出語氣。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二自然段:。
(1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么,怎么樣?
秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。
(2)讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象。
(3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。
(4)教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納。
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。
板書:稻田:一眼望不到邊,一片金黃。
(5)師小結(jié):秋天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對(duì)這一切你會(huì)想到什么,讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式,體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三、四自然段。
(1)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。
a.讀這兩個(gè)自然段。
b.想一想,告訴我們什么?
結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。
(2)各小組交流學(xué)習(xí)情況。
一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場。燕子看到了落葉,把落葉當(dāng)作了電報(bào),它們要到南方去過冬了。
板書:黃葉:落下來。小魚――傘小螞蟻――運(yùn)動(dòng)場燕子――電報(bào)。
(3)師小結(jié):這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小動(dòng)物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。
(4)練習(xí)朗讀,邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。
注意指導(dǎo):
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。
b.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺。)。
c.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。
d.指導(dǎo)朗讀,突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議。
三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片,加深對(duì)課文的理解,體會(huì)秋天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業(yè)。
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,而后互評(píng)。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。
2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。
2、教師提問:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)。
3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。
4、教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點(diǎn)。
5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?
6、利用實(shí)物水果,朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。
結(jié)束活動(dòng):
幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇五
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、健康高尚的審美情操。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,感悟詩句含義,體味詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。
三、教學(xué)難點(diǎn):
揣摩詩歌的清麗的意象,體味詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。
四、教學(xué)安排:
一課時(shí)。
五、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:(說秋)。
1、學(xué)生觀賞秋天的圖畫,自由用詞語或句子描繪秋景。
二、賞讀詩歌,領(lǐng)悟美感,把握作者的感情。(讀秋)。
1、作者簡介:
2、檢查學(xué)生完成生字詞的情況。
4、學(xué)生自由朗讀。
5、請(qǐng)幾位學(xué)生試著朗讀。要求讀出感情。
三、互助研討,感悟詩歌深層意韻。(品秋)。
(一)整體看:這是一首描寫鄉(xiāng)村秋景的詩,從詩中的哪些地方可以看出來?
(二)詩中描繪了幾幅圖畫?分析并給他們?nèi)€(gè)名字?
分析并提問。
第一節(jié)。
1、這一節(jié)詩中哪些詞寫出了豐收的景象?
2、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫農(nóng)家豐收的景象?
3、第一節(jié)詩的結(jié)尾,詩人用“棲息”這個(gè)詞是否準(zhǔn)確?
4、我們可以給第一幅畫命個(gè)名嗎?
第二節(jié)。
(1)第二節(jié)最后一句說秋天在“游戲”,實(shí)際上寫了什么?
(2)寫了幾個(gè)動(dòng)作?
(3)是在什么時(shí)間?從哪能看出來?
(4)漁民打撈起了什么?
(5)這幅圖我們又給它取個(gè)什么名呢?
第三節(jié)。
1、根據(jù)課文第三節(jié)內(nèi)容,你覺得畫面上有必要增添些什么內(nèi)容。
嗎?(放幻燈)。
3、這一節(jié)怎么命名?
(三)從全詩看,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
四、拓展延伸(繪秋)。
1、我也能當(dāng)小詩人!改寫歌詞『春天在哪里』。
春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀。
這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩。
春天在青翠的山林里還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
五、總結(jié):
六、【教師寄語】。
七、作業(yè):
1、做語文練習(xí)冊。
2、收集關(guān)于秋天的詩詞,寫在積累本上。
八、教學(xué)流程。
開始。
提問。
朗讀。
回答。
出示圖片。
ppt分析詩歌內(nèi)容(品秋)。
自由朗讀。
聽朗讀示范。
ppt聽錄音,朗讀課文(讀秋)。
ppt解決生字詞。
作者簡介。
ppt賞圖片、說秋。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
ppt課外拓展(繪秋)。
改寫歌詞。
教師寄語。
布置作業(yè)。
結(jié)束。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇六
1.知道秋天果園里的果子成熟了,秋天是豐收的季節(jié),豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來的。
2.學(xué)習(xí)四個(gè)生字:“果、子、還、有”,理解“果園、人們、勞動(dòng)、歡笑”等詞的意思。
3.能讀準(zhǔn)音:“紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄?!?/p>
4.學(xué)會(huì)正確、流利朗讀課文。
課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片。
2課時(shí)。
(同學(xué)們,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰上來摸一摸,猜一猜?)。
1、摸水果(放在講臺(tái)上)。
2、學(xué)詞語:葡萄、蘋果、梨。
(學(xué)生猜中一樣,再把相應(yīng)的卡片挑出來放在桌上,并問是怎么認(rèn)識(shí)的?表揚(yáng)課外學(xué)習(xí)的有心人。)。
3、讀詞語(課件上出示詞語:蘋果、梨、葡萄)。
這些水果真誘人呀,大家觀察一下,這是()的蘋果(課件出示括號(hào))鼓勵(lì)從多種角度說,如:顏色、大小、形狀等。
()的梨()的葡萄。
學(xué)生發(fā)言后師有選擇的寫:(紅紅)的蘋果(黃黃)的梨。
(紫色)的葡萄。
1、師邊放課件邊介紹。
2、學(xué)生自由反饋,初知課文大意(可以說半句話)。
3、讀課文。
(1)聽師讀。(老師介紹的每一句話都在書上,老師念一句大家對(duì)照一下,你剛才哪些話說得不夠準(zhǔn)確。)。
(2)自由讀(呆會(huì)兒再向大家介紹)。
你喜歡哪一句話?為什么喜歡?
(一)課件出示第一句話:秋天,果子熟了。
1、學(xué)生發(fā)表意見。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),莊稼熟了,水果可以吃了……。
理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄,問學(xué)生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)。
2、朗讀訓(xùn)練。指名讀—評(píng)—自由讀—指名讀—齊讀。
(怎么讀會(huì)使別人也會(huì)喜歡上這句話?)。
(二)課件出示第二句話:紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。
1、學(xué)生發(fā)表意見:這句話寫到了水果,顏色漂亮,種類很多……。
2、理解句子:這么長的句子,我記也記不牢,誰來告訴大家這句話里講到了哪些水果?(用上“有……有……還有……)。
3、哪里看出水果很多呢?(真多,……,一串串)。
(1)“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)。
擴(kuò)展:一只香蕉一棵樹一塊手帕一個(gè)人(怎樣說表示很多呢?)。
(2)“……”表示果園里還有其他水果,比如:桔子、獼猴桃等。
4、朗讀訓(xùn)練。自由讀—指名讀—齊讀。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想?。┖?,我們出發(fā)!
2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。
二、基本部分。
1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊。
1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時(shí)間最長、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。
2)組織幼兒觀看菊花,引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3)組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》。
1)師:“小朋友們,這些菊花呀長的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過,菊花姐姐說,只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問幾個(gè)問題,誰能回答上來就教給誰,怎么樣?”(提問有關(guān)菊花的知識(shí))。
2)師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》)。
3、畫菊。
1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)。
2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機(jī)了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧!”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)。
以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇八
1.知道秋天果園里的果子成熟了,秋天是豐收的季節(jié),豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來的。
2.學(xué)習(xí)四個(gè)生字:“果、子、還、有”,理解“果園、人們、勞動(dòng)、歡笑”等詞的意思。
3.能讀準(zhǔn)音:“紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄。”
4.學(xué)會(huì)正確、流利朗讀課文。
課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片。
2課時(shí)。
(同學(xué)們,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰上來摸一摸,猜一猜?)。
1、摸水果(放在講臺(tái)上)。
2、學(xué)詞語:葡萄、蘋果、梨。
(學(xué)生猜中一樣,再把相應(yīng)的卡片挑出來放在桌上,并問是怎么認(rèn)識(shí)的?表揚(yáng)課外學(xué)習(xí)的有心人。)。
3、讀詞語(課件上出示詞語:蘋果、梨、葡萄)。
這些水果真誘人呀,大家觀察一下,這是()的蘋果(課件出示括號(hào))鼓勵(lì)從多種角度說,如:顏色、大小、形狀等。
()的梨()的葡萄。
學(xué)生發(fā)言后師有選擇的寫:(紅紅)的蘋果(黃黃)的'梨。
(紫色)的葡萄。
1、師邊放課件邊介紹。
2、學(xué)生自由反饋,初知課文大意(可以說半句話)。
3、讀課文。
(1)聽師讀。(老師介紹的每一句話都在書上,老師念一句大家對(duì)照一下,你剛才哪些話說得不夠準(zhǔn)確。)。
(2)自由讀(呆會(huì)兒再向大家介紹)。
你喜歡哪一句話?為什么喜歡?
(一)課件出示第一句話:秋天,果子熟了。
1、學(xué)生發(fā)表意見。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),莊稼熟了,水果可以吃了……。
理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄,問學(xué)生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)。
2、朗讀訓(xùn)練。指名讀—評(píng)—自由讀—指名讀—齊讀。
(怎么讀會(huì)使別人也會(huì)喜歡上這句話?)。
(二)課件出示第二句話:紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。
1、學(xué)生發(fā)表意見:這句話寫到了水果,顏色漂亮,種類很多……。
2、理解句子:這么長的句子,我記也記不牢,誰來告訴大家這句話里講到了哪些水果?(用上“有……有……還有……)。
3、哪里看出水果很多呢?(真多,……,一串串)。
(1)“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)。
擴(kuò)展:一只香蕉一棵樹一塊手帕一個(gè)人(怎樣說表示很多呢?)。
(2)“……”表示果園里還有其他水果,比如:桔子、獼猴桃等。
4、朗讀訓(xùn)練。自由讀—指名讀—齊讀。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇九
一.教學(xué)目標(biāo):
1.知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來的。
2.理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語,會(huì)用“秋天”看圖說完整的句子。
二.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用“秋天”看圖說完整的句子。
三.教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)。
這節(jié)課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。
1.看圖說:說說你看到了什么?
你們能把剛剛說的話用:有……有……還有……這個(gè)句式連起來嗎?
2.接下去,老師請(qǐng)小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。
(1)。什么叫果子熟了?哪些果子熟了?你是從哪些詞中看出這些果子熟了?為什么?
(3)指名朗讀?,F(xiàn)在如果讓你站在這們一個(gè)果園里,看看這么多,這么可愛的果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。
你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。
三,講讀第二句。
1.勞動(dòng)??磮D,人們在怎么勞動(dòng)呢?
2.歡笑。為什么歡笑。
是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂開了花,你知道果子為什么會(huì)獲得豐收嗎?
小結(jié)。
3.指導(dǎo)朗讀。
四.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?
句式:秋天,。
你們還能說說秋天還有哪些特點(diǎn)?老師先給你們一個(gè)提示。
學(xué)生說。并寫下來。
紅紅的。
果子熟了黃黃的。
紫的。
人們勞動(dòng)歡笑。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇十
1、讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景色,知道收獲來自于勞動(dòng)。
2、教學(xué)課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡笑”的意思。
3、有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。
(一)復(fù)習(xí)。
1、開火車認(rèn)讀生字,一人組詞。師單擊出示。
2、復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。
3、齊讀第一句。師單擊出示。
(二)講讀第二句。
1、師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀,把成熟的水果劃下來。
2、學(xué)生讀劃。
3、學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
4、讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。
5、學(xué)生初次朗讀這句話。
6、理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖后讓學(xué)生說說一串串葡萄是很多的。
認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。
7、師單擊出示秋天果園美麗的景色,學(xué)生觀看。
8、第二次朗讀并指導(dǎo)。
課中操:勞動(dòng)最光榮。
(三)講讀第三句。
1、師單擊出示人們在果園的`景象,問;人們在干什么?
2、理解“勞動(dòng)”,說明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動(dòng)。
3、理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。
4、教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學(xué)生說說笑像什么?并書寫。
5、師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。
(四)配音朗讀課文。
(五)作業(yè),師單擊出示,學(xué)生填空。
1、(),果子熟了。()蘋果。()的梨,還有一串串的紫葡萄。果園里,人們在(),人們在歡()。
2、教師在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇十一
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
1.盤子一個(gè)。
2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
1.聽秋天的音樂,如活動(dòng)室。
2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
3.教師總結(jié)。
其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!
4.幼兒學(xué)念詩歌。
a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。
b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的`同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;
d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。
6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!
秋天像只大盤子。
盛滿各種甜果子。
綠蘋果紅柿子。
黃澄澄的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子。
秋天是只果盤子。
人人喜歡吃果子。
秋天的果園教案設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。
1、帶幼兒到果園觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實(shí)的果樹,
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的.季節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實(shí),并以果樹媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子,請(qǐng)幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒,請(qǐng)大家觀察他的方法,教師給予講解:xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然后,輕輕地貼在樹枝上,壓一壓,蘋果貼好了。
2、讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人后的幸福感。
引導(dǎo)幼兒幫老師收拾用具,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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