教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn),能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程。教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)內(nèi)容的整體安排和教學(xué)進(jìn)度。教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心,以下是一些針對(duì)性強(qiáng)的教案建議供您參考。
國(guó)寶熊貓教案篇一
1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
多媒體課件。
1課時(shí)。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
大熊貓是哺乳動(dòng)物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年,被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛(ài)的大熊貓,你想知道哪些問(wèn)題呢?
3.出示教材中的問(wèn)題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問(wèn)題,介紹一下大熊貓。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫(huà)面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問(wèn)題或其他問(wèn)題介紹大熊貓。
(2)寫(xiě)作時(shí)可參考教材圖表中提供的'材料,也可以再查找其他資料。
(3)寫(xiě)完后注意修改,同學(xué)之間可以互評(píng)。
1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問(wèn)題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)。
2.搜集資料,選擇材料。描寫(xiě)大熊貓的外形特點(diǎn),要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫(xiě)大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺(jué)等來(lái)寫(xiě)。
3.突出重點(diǎn),表達(dá)心情。描寫(xiě)大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫(xiě),描寫(xiě)它的活動(dòng)情況,要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫(xiě),就能把習(xí)作寫(xiě)得清楚、細(xì)致、感人。在描寫(xiě)大熊貓的時(shí)候,也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫(xiě),條理清晰。描寫(xiě)大熊貓時(shí),要細(xì)致描寫(xiě),認(rèn)真刻畫(huà)。特別是在描寫(xiě)它的生活習(xí)性時(shí),要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞,再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。
在描寫(xiě)時(shí)一定要想好怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)寫(xiě)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)互改。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫(xiě)在作文本上。
1.查找資料,圍繞提的問(wèn)題寫(xiě)。
2.自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。
國(guó)寶熊貓教案篇二
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)的知識(shí),今天的午餐過(guò)后,我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它畫(huà),是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)《熊貓》。
毛筆畫(huà)是我們特有的繪畫(huà)種類(lèi),人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些畫(huà)供幼兒欣賞,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的.水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺(jué);讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周?chē)h(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫(huà),作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能,深入生活。
2、幼兒的國(guó)畫(huà)童趣味濃厚,但對(duì)作畫(huà)的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
國(guó)寶熊貓教案篇三
技能目標(biāo):品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
情感目標(biāo):了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因。
2、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
(一)導(dǎo)入新課。
1、看視頻、學(xué)生說(shuō)感受;
(二)檢查預(yù)習(xí)。
出示字詞(略)。
(二)初讀感知。
(三)品讀課文。
學(xué)生再讀課文并思考:
1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)?請(qǐng)從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析。
2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?請(qǐng)從從說(shuō)明方法等角度來(lái)品讀。
(四)拓展延伸。
2、學(xué)生概括原因。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。
4、讓學(xué)生寫(xiě)幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語(yǔ)。
(五)總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)。
(六)布置作業(yè)。
國(guó)寶熊貓教案篇四
1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、觀看大熊貓,激趣導(dǎo)入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
大熊貓是哺乳動(dòng)物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的.內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年,被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛(ài)的大熊貓,你想知道哪些問(wèn)題呢?
3.出示教材中的問(wèn)題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問(wèn)題,介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息,明確要求。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫(huà)面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問(wèn)題或其他問(wèn)題介紹大熊貓。
(2)寫(xiě)作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。
(3)寫(xiě)完后注意修改,同學(xué)之間可以互評(píng)。
三、教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)習(xí)作。
1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問(wèn)題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)。
2.搜集資料,選擇材料。描寫(xiě)大熊貓的外形特點(diǎn),要仔細(xì)看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫(xiě)大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺(jué)等來(lái)寫(xiě)。
3.突出重點(diǎn),表達(dá)心情。描寫(xiě)大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫(xiě),描寫(xiě)它的活動(dòng)情況,要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫(xiě),就能把習(xí)作寫(xiě)得清楚、細(xì)致、感人。在描寫(xiě)大熊貓的時(shí)候,也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫(xiě),條理清晰。描寫(xiě)大熊貓時(shí),要細(xì)致描寫(xiě),認(rèn)真刻畫(huà)。特別是在描寫(xiě)它的生活習(xí)性時(shí),要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞,再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。
在描寫(xiě)時(shí)一定要想好怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
四、試寫(xiě)初稿,修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)寫(xiě)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)互改。
五、修改習(xí)作,謄寫(xiě)習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫(xiě)在作文本上。
1.查找資料,圍繞提的問(wèn)題寫(xiě)。
2.自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。
國(guó)寶熊貓教案篇五
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)7個(gè)字:“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。
隨文識(shí)字。
學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
新授課。
投影、掛圖。
談話(huà)法、探究法、觀察法。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話(huà)引入。
大熊貓是中國(guó)特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。由于繁殖難度高,人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限,從開(kāi)始飼養(yǎng)至今,國(guó)內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場(chǎng),用于展出,繁殖,研究的需要,先后從野外獲得大熊貓240余頭,目前仍成活飼養(yǎng)(包括自繁數(shù)量在內(nèi))不足100頭。
二、由圖入手,啟發(fā)談話(huà)。
1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓。
2、齊讀課題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種動(dòng)物被稱(chēng)為“國(guó)寶”?
三、自瀆課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用筆把生字畫(huà)出來(lái),遇到不懂的向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
2、出示生字詞,讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。
3、同桌互讀課文,相互學(xué)習(xí),相互糾正。
四、指導(dǎo)朗讀,感悟內(nèi)容。
1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,想想各個(gè)自然段各寫(xiě)了什麼內(nèi)容。
2、指名讀第一自然段:想你知道了什麼?
3、大熊貓哪些地方最吸引人呢?小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。
4、交流匯報(bào):
(1)第二自然段寫(xiě)大熊貓的樣子。
(2)喜歡讀的站起來(lái)讀。
(3)同桌說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。
(4)看熊貓圖,復(fù)述熊貓的樣子。
(5)第三自然段告訴我們,熊貓喜歡干些什么活動(dòng)?
(6)用“——”畫(huà)出大熊貓喜歡的活動(dòng)。
(7)自由朗讀,配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。
(8)看圖:它最喜歡吃什么?指導(dǎo)朗讀。
小結(jié):
后記:
1、同學(xué)們很樂(lè)意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,了解了大熊貓,認(rèn)識(shí)大了熊貓,喜歡上大熊貓。
3、通過(guò)投影放出大熊貓的圖片,讓學(xué)生觀察,說(shuō)出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過(guò)自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫(xiě)大熊貓,外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句,和它小時(shí)候、長(zhǎng)大后有什么不同之處、喜歡吃什么。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)背誦。
1、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大熊貓的哪些方面?
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽,選出背書(shū)小能手。
二、小組合作,自主識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞,分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
2、爭(zhēng)當(dāng)小老師,說(shuō)說(shuō)用什麼辦法記住這些字。
3、認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
(1)認(rèn)讀部首。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巴”和“雙”,其他學(xué)生觀查,獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
三、積累詞語(yǔ),拓展練習(xí)。
1、組詞比賽。
2、完成練習(xí)第3題,照樣子說(shuō)句子。
3、讀詞語(yǔ),摘詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
寫(xiě)生字。
五、選詞填空。
胖胖的,短短的,厚厚的.,黑黑的,白白的,圓圓的,大熊貓身子(),尾巴(),四肢和肩膀(),()身子和頭()黑眼圈(),黑耳朵()。
小結(jié):
大熊貓是中國(guó)特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。
后記:
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)了大熊貓,會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出,學(xué)生自己動(dòng)手做,學(xué)到的東西才能記得住,記得牢。
2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈。
3、通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音,并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞,動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),這樣,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能牢固地掌握。
國(guó)寶熊貓教案篇六
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤(pán)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)
(1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶? 提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的.國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
國(guó)寶熊貓教案篇七
1、能查找資料,整合信息,圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
2、要介紹得生動(dòng)有趣,把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。
一課時(shí)。
1、能查找資料,整合信息,圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
多媒體。
1、動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界:鸚鵡會(huì)說(shuō)話(huà),大象會(huì)搬東西,螢火蟲(chóng)會(huì)引路,蚯蚓會(huì)松土……生活中這些奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象,相信你們也一定觀察到了不少吧!
2、今天我們要來(lái)寫(xiě)一種動(dòng)物,猜猜它是什么動(dòng)物呢?這種動(dòng)物你了解多少呢?(多媒體出示謎語(yǔ))。
是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,
要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉。
3、是的,是大熊貓,你猜對(duì)了嗎?同學(xué)們,大熊貓人見(jiàn)人愛(ài),是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
對(duì)于大熊貓,你想了解哪些問(wèn)題呢?
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師總結(jié)如下。(多媒體出示)。
(1)大熊貓是貓嗎?
(2)大熊貓生活在什么地方?
(3)大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶?
……。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,在題目下板書(shū)。(板書(shū):外形生活習(xí)性為什么被視為國(guó)寶)。
類(lèi)別哺乳動(dòng)物。
食物愛(ài)吃竹葉、竹筍,有時(shí)也吃肉。
分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地。
(1)可以參考以上信息,也可以根據(jù)自己課前查找的資料,圍繞上面的問(wèn)題,介紹一下大熊貓。
(2)小組內(nèi)介紹,互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充,再推選代表上臺(tái)介紹。
(3)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。
提示:上臺(tái)介紹的同學(xué)表達(dá)要清楚、完整、流利;聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認(rèn)真,想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。
(4)組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),重鼓勵(lì),少批評(píng)。
1、教師:剛才很多同學(xué)都介紹了國(guó)寶大熊貓,說(shuō)得很好,我知道還有很多同學(xué)想說(shuō),可是課堂上不可能讓每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)來(lái)介紹。怎么辦呢?對(duì),你可以寫(xiě),把自己知道的有關(guān)大熊貓的知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后,你們可以交換著看,這樣不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎。
2、學(xué)生寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。
3、寫(xiě)完后,自己讀一讀,看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容,還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容。
4、可以跟同學(xué)交換習(xí)作,互相檢查一下,看看對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。
5、將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上,指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)了什么內(nèi)容?哪些句子寫(xiě)得好?你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)?哪些地方還要修改?(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要注重鼓勵(lì),抓住文中的閃光點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作)。
6、在小組里讀自己的習(xí)作,并讓小組同學(xué)給你提提意見(jiàn),試著用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改一下。
7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱牧?xí)作配上好看的圖畫(huà)或圖片。
1、教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提示和資料信息,以及多媒體出示的圖片,用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述大熊貓。讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合大熊貓的樣子、生活習(xí)性等特點(diǎn)和被視為國(guó)寶的原因,按照一定順序描寫(xiě)出來(lái)。
2、鍛煉學(xué)生查找資料、搜集資料的能力。由于大熊貓距離我們的生活較遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)大熊貓比較陌生,所以寫(xiě)作前一定要查找資料,了解透徹,這樣才能把大熊貓介紹得準(zhǔn)確無(wú)誤。
國(guó)寶熊貓教案篇八
情景描述:
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國(guó)娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)的知識(shí),今天的午餐過(guò)后,我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)《熊貓》。
評(píng)價(jià)分析:
毛筆畫(huà)是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi),中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫(huà)供幼兒欣賞,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺(jué);讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周?chē)h(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟:
1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫(huà),作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能,深入生活。
2、幼兒的國(guó)畫(huà)童趣味濃厚,但對(duì)作畫(huà)的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
國(guó)寶熊貓教案篇九
1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。
2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。
多媒體課件
1課時(shí)
1.出示多媒體課件:大熊貓。
2.教師介紹大熊貓。
大熊貓是哺乳動(dòng)物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年,被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛(ài)的大熊貓,你想知道哪些問(wèn)題呢?
3.出示教材中的問(wèn)題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問(wèn)題,介紹一下大熊貓。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫(huà)面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問(wèn)題或其他問(wèn)題介紹大熊貓。
(2)寫(xiě)作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。
(3)寫(xiě)完后注意修改,同學(xué)之間可以互評(píng)。
1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問(wèn)題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)。
2.搜集資料,選擇材料。描寫(xiě)大熊貓的外形特點(diǎn),要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫(xiě)大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺(jué)等來(lái)寫(xiě)。
3.突出重點(diǎn),表達(dá)心情。描寫(xiě)大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫(xiě),描寫(xiě)它的活動(dòng)情況,要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫(xiě),就能把習(xí)作寫(xiě)得清楚、細(xì)致、感人。在描寫(xiě)大熊貓的時(shí)候,也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫(xiě),條理清晰。描寫(xiě)大熊貓時(shí),要細(xì)致描寫(xiě),認(rèn)真刻畫(huà)。特別是在描寫(xiě)它的生活習(xí)性時(shí),要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞,再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。
在描寫(xiě)時(shí)一定要想好怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
四、試寫(xiě)初稿,修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)寫(xiě)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)互改。
五、修改習(xí)作,謄寫(xiě)習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫(xiě)在作文本上。
國(guó)寶大熊貓
1.查找資料,圍繞提的問(wèn)題寫(xiě)。
2.自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。
國(guó)寶熊貓教案篇十
1、針對(duì)教材提出的問(wèn)題,搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。
3、語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f(shuō)明方法。
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)真的大熊貓嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?你對(duì)它有哪些了解?
教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
課我們從不同方面來(lái)介紹大熊貓,讓我們通過(guò)交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。
出示交流的問(wèn)題
(1)大熊貓是貓嗎?
(2)大熊貓吃什么?
(3)大熊貓生活在什么地方?
(4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶?
組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書(shū):
樣子??? 門(mén)類(lèi)? 分布?? 食物?? 數(shù)量……
【設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí),為接下來(lái)的寫(xiě)作梳理提綱?!?/p>
明確寫(xiě)作要求
(1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
(2) 信息要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
(3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。
整合資料,自主寫(xiě)作。
教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。
展示學(xué)生作品,先學(xué)生評(píng)價(jià),老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),相互提升。】
板書(shū)設(shè)計(jì):
介紹國(guó)寶大熊貓
整理信息
學(xué)會(huì)使用說(shuō)明方法
國(guó)寶熊貓教案篇十一
1、自主學(xué)習(xí),了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
3、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
(二)過(guò)程與方法:
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的'意識(shí),開(kāi)展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;。
2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明;。
教學(xué)突破:
兩課時(shí)。
(一)明確目標(biāo)。
(二)教學(xué)流程。
1、情趣導(dǎo)入。
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類(lèi)生活品質(zhì)的同時(shí),自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類(lèi)恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動(dòng)物,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國(guó)寶—大熊貓》。(板書(shū)課題、作者、體裁)。
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):
2、課前熱身。
葉永烈(1940—):科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開(kāi)始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后,在上??平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專(zhuān)事寫(xiě)作。1982年被選為世界科幻小說(shuō)協(xié)會(huì)理事,并任中國(guó)科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上??破談?chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。作品有中篇科幻小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》獲全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。
國(guó)寶熊貓教案篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入話(huà)題。
1.同學(xué)們,你們知道嗎!在動(dòng)物王國(guó)里面,動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng),你們想去瞧一瞧嗎?—— (課件:各種動(dòng)物活動(dòng)圖片)
2.看到這么多的動(dòng)物,你們喜歡嗎?(喜歡)那今天我們這節(jié)作文課就來(lái)寫(xiě)一種動(dòng)物——大熊貓,大熊貓被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)寶。(板書(shū):國(guó)寶大熊貓)
二、交流資料,了解熊貓。
1.小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料,小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)分類(lèi)整理搜集的資料。
2.分類(lèi)展示小組搜集的資料。(預(yù)設(shè))
(1)大熊貓是貓嗎?大熊貓的分類(lèi)一直有爭(zhēng)議,不過(guò)近年來(lái)比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來(lái),因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓,屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。
(2)大熊貓生活在什么地方?四川省北部,陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
(3)大熊貓為什么被視為我國(guó)的國(guó)寶?
大熊貓中國(guó)獨(dú)有,數(shù)量稀少,在1000只以下,屬于我國(guó)一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物,稱(chēng)為“國(guó)寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù),帶著中國(guó)人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國(guó)外攀親結(jié)友,深受各國(guó)人民的歡迎。
大熊貓的家族非常古老,有一百多萬(wàn)年的歷史了,現(xiàn)在留下來(lái)的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。
大熊貓不僅是中國(guó)最稀有的珍貴動(dòng)物,而且已成為世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物,被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo),世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有絕滅危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有78%的雌性大熊貓不孕,有90%的雄性大熊貓不育,這就給大熊貓的繁殖帶來(lái)了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右,相當(dāng)于媽媽體重的百分之一,而且成活率很低。
3.談話(huà)引導(dǎo)交流:怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢?(學(xué)生自由交流。)
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
上節(jié)課我們通過(guò)交流資料了解了大熊貓,通過(guò)閱讀例文掌握了寫(xiě)作技巧,這節(jié)課我們閱讀課本上的要求,完成習(xí)作。
二、閱讀課文,明確要求。
1.獨(dú)立閱讀課本94頁(yè)習(xí)作要求和有關(guān)資料。
2.小組交流,怎樣寫(xiě)好這篇作文。
3.全班交流,教師指導(dǎo):
(1)審題:這次習(xí)作要求我們寫(xiě)國(guó)寶大熊貓,屬于狀物文。描寫(xiě)大熊貓的性格特點(diǎn)時(shí),可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?,先概括地?xiě)一寫(xiě)他們的性格,再在后面的自然段中分別加以敘述,這樣的話(huà),文章條理清楚,讓人一目了然。
(2)選材:同學(xué)們收集的材料很多,能選擇寫(xiě)的范圍很廣。外形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
(3)立意:我們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,就是通過(guò)自己和動(dòng)物的交往(動(dòng)物園觀察),以及對(duì)有趣的事情的描述,在字里行間自然真摯地流露出來(lái)的,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能感人。
(4)技法:描寫(xiě)動(dòng)物,首先要突出它的外形特征;動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面,抓住這些方面細(xì)致描寫(xiě),才能將它們描寫(xiě)得惟妙惟肖;動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話(huà),但是,它們也有自己的“喜怒哀樂(lè)”。我們?cè)谟^察描寫(xiě)時(shí),就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化,這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬,文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。
4.課件出示:技巧口訣歌
介紹動(dòng)物有要點(diǎn),外形習(xí)性是重點(diǎn)。
描寫(xiě)特點(diǎn)抓外形,總分說(shuō)明條理清。
聯(lián)系生活寫(xiě)習(xí)性,吃睡玩爬和叫鳴。
生活細(xì)節(jié)要具體,寫(xiě)出特性有感情。
動(dòng)物和人是朋友,友好相處莫驚擾。
保護(hù)動(dòng)物是美德,和諧相處好境界。
三、提出要求,完成初稿。
1.提出要求:
(1)動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn),要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述,再歸納總體感覺(jué)等。
(2)可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
(3)還要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系(寫(xiě)一件具體的事)。
(4)給文章“化個(gè)妝”(加入一些修辭方法完善句子,加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落,加入一些結(jié)構(gòu)形式例如:過(guò)渡句,首尾呼應(yīng)等,完善文章。)
2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
3.閱讀自己寫(xiě)完的習(xí)作,看看對(duì)問(wèn)題的解答是否正確,有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容,還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容,并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
四、互相交流,進(jìn)行修改。
1.指名讓學(xué)生上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作,其他學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn)。
2.出示習(xí)作評(píng)分要求,指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
(1)習(xí)作評(píng)分要求:
慧眼小神童:觀察仔細(xì),能比較具體地寫(xiě)出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
神筆小作家:語(yǔ)句通順,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),能按照一定順序形象、具體地寫(xiě)出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。
(2)學(xué)生以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評(píng)一評(píng),看看兒是大家欣賞的地方,哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改,對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。
3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
4.集體修改:在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上,每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z(yǔ)句是否通順;遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改,補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來(lái),各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
五、習(xí)作展品。
評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄里進(jìn)行展品。
[教學(xué)板書(shū)]
抓住主要特點(diǎn),合理安排順序。
列舉典型事例,突出主要習(xí)性。
巧妙使用詞語(yǔ),表達(dá)真情實(shí)感。
動(dòng)靜合理搭配,描寫(xiě)具體細(xì)致。
巧用修辭方法,內(nèi)容形象生動(dòng)。
注意前后照應(yīng),做到首尾連貫。
[教學(xué)反思]
第七單元的習(xí)作是是寫(xiě)國(guó)寶大熊貓,這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂(lè)于交流,也比較感興趣的話(huà)題。但學(xué)生對(duì)大熊貓的了解非常少,課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑(要條件可以讓學(xué)生到動(dòng)物園觀察大熊貓),在搜集資料的過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生交流資料,在交流過(guò)程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的情感。閱讀并分析例文,讓同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)描寫(xiě)小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文,小組成員互評(píng)互改,典型習(xí)作全班評(píng)改,分享優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的主人,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了濃厚的寫(xiě)作興趣,寫(xiě)作水平也有明顯的提高。
國(guó)寶熊貓教案篇十三
熊貓是我國(guó)國(guó)寶之一,也是我最喜歡的動(dòng)物。熊貓有兩個(gè)半圓形的耳朵,有西瓜般圓圓的頭,臉上鑲嵌著兩只黑溜溜的眼睛,眼睛的外框也是黑的,像九天九夜沒(méi)睡覺(jué)似的,眼睛下面有一個(gè)能吃竹子的嘴巴。熊貓全身黑不溜秋的,肚皮卻是白的,四肢也是白的,真有趣。它的四肢短小,身子圓滾滾的,趴在地上走來(lái)走去,看起來(lái)可愛(ài)極了。
我真正認(rèn)識(shí)熊貓,是在我七歲的時(shí)候。有一天,爸媽要帶我到漳州動(dòng)物園看熊貓,我興奮得一晚上睡不著。到了動(dòng)物園,我直奔熊貓館。館里的熊貓一只只站得東倒西歪,其實(shí),那是它們太胖了,看起來(lái)好像都站不穩(wěn),我被它們逗得哈哈大笑。我去旁邊的竹林里摘了竹葉走過(guò)來(lái)。熊貓一看見(jiàn)我拿來(lái)竹葉,都精神抖擻,個(gè)個(gè)蹣跚地朝我走來(lái)。哈,現(xiàn)在走得多穩(wěn)當(dāng)?。∥野阎袢~拿到左邊,熊貓就跟我轉(zhuǎn)到左邊;我拿到右邊,它們就走到右邊;我這樣左右移動(dòng),熊貓的眼睛跟我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,不停地走啊走,不一會(huì)兒,熊貓終于“暈”了,我才放下竹葉給它們吃,它們吃得津津有味。
我真喜歡熊貓,我跟它們玩的時(shí)候覺(jué)得很有趣,我真想養(yǎng)一只。
國(guó)寶熊貓教案篇十四
1、自主學(xué)習(xí),了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。
2、理清文章說(shuō)明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
3、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),開(kāi)展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;
2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說(shuō)明;
兩課時(shí)
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類(lèi)生活品質(zhì)的同時(shí),自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類(lèi)恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動(dòng)物,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國(guó)寶—大熊貓》。(板書(shū)課題、作者、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)文中說(shuō)明次序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
目標(biāo)1、2。
目標(biāo)3。
1、作者:葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時(shí)。
理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu),重點(diǎn)感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴。
在這個(gè)奇妙的自然界里,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟?lèi)的生存伙伴,與人類(lèi)共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答:喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答:活潑可愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最?lèi)?ài)吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹(shù)。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書(shū)課題,作者)
葉永烈。
“大熊貓”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象。“國(guó)寶”點(diǎn)明說(shuō)明重點(diǎn)。
“---”解釋說(shuō)明。
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答:是國(guó)寶。)國(guó)寶說(shuō)明了什么?(學(xué)生回答:大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,劃出相關(guān)語(yǔ)句,獨(dú)立思考后,同桌間討論。
(生自由朗讀課文,并討論)
(學(xué)生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛(ài),數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱(chēng)”。)
(生齊聲朗讀后,學(xué)生回答)
對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。
(學(xué)生快速在文中找,并作圈點(diǎn),然后舉手)
(學(xué)生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以?xún)?yōu)美活潑的感受”,可以看出它體態(tài)可愛(ài)。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!保部煽闯鏊w態(tài)可愛(ài)。)
師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài),我們一起來(lái)讀一讀。(生齊讀)
在這節(jié)中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的。
(學(xué)生可能回答:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比。“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)
師:對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目
國(guó)寶熊貓教案篇十五
1、知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi),中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2、感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。
3、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà),活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀賞。
2、范畫(huà)一張,玩具熊貓一個(gè)。
3、宣紙或毛邊紙,舊報(bào)紙,毛筆,墨汁、瓷碗等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞中國(guó)畫(huà)。
請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?我們叫他什么畫(huà)?是用什么筆畫(huà)的?
這些畫(huà)與我們看到的許多畫(huà)不一樣,我們叫他中國(guó)畫(huà),是用毛筆畫(huà)出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
請(qǐng)幼兒摸摸毛筆,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?
今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫(huà)像。
2、觀察熊貓外形特征。
出示熊貓玩具,知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
3、看教師示范。
教師用毛筆沾足淡墨,用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫(huà)眼圈,耳等部位。
熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫(huà)竹子。
4、作畫(huà)。
提醒幼兒用濃、淡墨作畫(huà)。
鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓的動(dòng)態(tài)。
展示作品。
國(guó)寶熊貓教案篇十六
老師同學(xué)們:
大家好!
教學(xué)對(duì)象為:幼兒園小班的小朋友。
設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是:在教學(xué)中,把幼兒知識(shí)和發(fā)展其認(rèn)識(shí)能力相結(jié)合。
1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、互動(dòng)法等教學(xué)方法。
2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張,視頻。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓圖片)。
(1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?“文章。大。考。吧幼。師網(wǎng)。"為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、觀看視頻。
3、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?
提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)。
它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的'特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)。
4、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):
大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
國(guó)寶熊貓教案篇十七
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
一課時(shí)
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入:熊貓的圖片
(二)預(yù)習(xí)課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書(shū),能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文,學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。
4、畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。
5、編寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。
第三部分(第17、18段),介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說(shuō)明它是“活化石”。
(三)課文說(shuō)明順序
從全文看,文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明;在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。文章開(kāi)始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴,暗扣說(shuō)明中心,然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因,篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和文章的第三部分看,文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念,介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后,又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看,在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后,指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn),必須加以保護(hù),這又是由因到果。
(四)閱讀提示,小組討論:
1、本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)?
2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性?
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值?
(五)感悟課文,理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡
2、根據(jù)自己收集的資料,對(duì)課文做補(bǔ)充,比一比:哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū),聯(lián)系課文,用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。
根據(jù)資料,仿照生物書(shū)體系,編寫(xiě)一篇生物課文:介紹大熊貓的知識(shí)。
寫(xiě)倡議書(shū):主題:保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):
1、參觀動(dòng)物園的大熊貓,或觀看專(zhuān)題片《國(guó)寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí),在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報(bào),畫(huà)一些圖片,介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí),。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫(xiě)一封信,表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。
開(kāi)展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
國(guó)寶熊貓教案篇十八
由于今年還是執(zhí)教大班,我在這個(gè)月里就執(zhí)教了上學(xué)期帶大班時(shí)上的新教師亮相課—美術(shù)《國(guó)寶熊貓》。兩次上這個(gè)課,促使我的反思也更深了一層。上學(xué)期里,在第一位師父的指領(lǐng)下,我順利執(zhí)教了這堂園內(nèi)公開(kāi)課,也正式拉開(kāi)了我為期三年的新教師路程。它是我這段路程的第一課,當(dāng)時(shí)的我,為了這堂課,精心準(zhǔn)備了很久,也在師父的幫助下,反復(fù)修改了教案。今天,再一次執(zhí)教的時(shí)候,比起第一次時(shí)顯得游刃有余了很多。
1、第一次執(zhí)教反思。
《國(guó)寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng),相對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),在執(zhí)教控制力上是比較容易的,而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域,在執(zhí)教的過(guò)程中,也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,我也從其他聽(tīng)教者的口中,得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),在教師范畫(huà)時(shí),關(guān)于熊貓的耳朵形狀,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況,幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形,類(lèi)似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,幼兒畫(huà)中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地,幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
2、第二次執(zhí)教反思。
問(wèn)起熊貓生長(zhǎng)在中國(guó)什么地方時(shí),他們的回答也都顯得很弱。由于上學(xué)期執(zhí)教這堂課的經(jīng)驗(yàn)與不足,我在這次執(zhí)教時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了熊貓的外形特征,在范畫(huà)過(guò)程也反復(fù)了這一問(wèn)題。在幼兒作品體現(xiàn)中,我發(fā)現(xiàn)上次的情況減少了。但是我卻也忽略了一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有要求幼兒去豐富畫(huà)面,展現(xiàn)的作品多以色彩單調(diào),畫(huà)面簡(jiǎn)單為主,沒(méi)有過(guò)多的美術(shù)張力。
兩次的不同執(zhí)教經(jīng)歷,讓我對(duì)這堂課產(chǎn)生了很深的印象以及反思。記得有人曾跟我這么說(shuō):“一堂課只有反復(fù)試教,才能找出問(wèn)題,解決問(wèn)題,即使自己已經(jīng)上的不厭其煩,但卻還是能在最一次至關(guān)重要的執(zhí)教里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。”一句話(huà)體現(xiàn)的試教的重要性,不覺(jué)讓我聯(lián)想到自己的這堂課,第一次的執(zhí)教一如對(duì)再次執(zhí)教的一次試教。但也總在執(zhí)教后發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。優(yōu)美的文字,不經(jīng)過(guò)磨練,會(huì)失去原有的質(zhì)感;婀娜的身姿,不經(jīng)過(guò)維系,會(huì)失去原有的美感。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17087241.html】