教案的編寫需要符合教育規(guī)范和課程標準,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。教案應(yīng)包含不同層次的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習需求。這個教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì),對學(xué)生的綜合能力提出了較高要求
數(shù)的組成教案篇一
1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
貼絨圖片、花片各若干。
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進行分合。
“圖上6組圖片,請你分一分,有幾種分法?”
3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。
幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對大一班的數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計了6個教學(xué)活動――6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學(xué)邏輯性強、枯燥,我盡可能多設(shè)計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進行學(xué)習,在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。
數(shù)的組成教案篇二
1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
這些房子分別是誰的家???可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。
幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)
數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?
:數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?
這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾???
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。(請個別幼兒介紹)
4、:我們一看哪個窗戶開得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。
數(shù)的組成教案篇三
1.樂于參與動手操作活動。
2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
3.學(xué)習4的組成,理解加法、減法的含義。
操作材料人手一份
在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
理解加法、減法的含義。
一、利用故事角色復(fù)習2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動的積極性
小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。
2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?
小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。
(一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法
1.教師示范其中的一種分法。
2.請小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種
3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個雪花片時,熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時,熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時,熊二就會有1個雪花片。
(二)探索圓點的分法。
1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?
2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個雪花片分給熊大、熊二時,一種方法給熊大1個圓點時,熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時,熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點,熊二就會有1個圓點。
三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵幼兒大膽尋找規(guī)律
1.教師示范:有4個物品時,要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時,熊二就會分到數(shù)量為3的物品。
2.試一試、擺一擺,說一說。
3.師幼共同梳理、歸納:
請你仔細觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。
另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。
四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法
1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?
2.熊大搬來了3個木樁,熊二搬來一個木樁,他們一共搬來了幾個木樁?為什么?
數(shù)的組成教案篇四
1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法,掌握4的組成。
師:小兔子(一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼:筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動過程:
一:復(fù)習3的組成與分解。
1、玩"公雞頭母雞頭"復(fù)習4的組成與分解。
二:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)習5的組成與分解。
1、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請來了誰?
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數(shù)數(shù)有幾個?
(幼兒想辦法)(師小結(jié):把5個蘿卜,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)5、請個別幼兒來分。
6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結(jié):5的分法有幾種?
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問:記錄卡上有什么?那我們應(yīng)該怎樣去記錄?
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,學(xué)習等待)活動反思學(xué)習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的。
在課堂上,我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,動手把4片畫片分到兩個盤子里,體會分,接著抽象成分數(shù),然后想想"幾和幾合成4"。第二步,讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步,是抽象成數(shù),這是重點,也是逐漸的過程,4可以分成3和1,讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾,到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步,讓孩子在"分"的基礎(chǔ)上理解"合"
從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做,但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物,再到分解數(shù),這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲,孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關(guān)系,這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié),比如"五星紅旗的4顆星+1顆星,電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習,玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
數(shù)的組成教案篇五
1、復(fù)習6的組成,體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、學(xué)習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。
3、能大膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、ppt課件、數(shù)字卡片;
2、幼兒用書。
1、集體活動。
(1)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)ppt課件復(fù)習6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習7的分合。
(3)學(xué)習7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
(4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
(5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
2、操作活動。
(1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學(xué)習7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進行獨立操作了,并能進行口頭表述。
數(shù)的組成教案篇六
我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。
幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學(xué)學(xué)習做好準備,我在設(shè)計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認識5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。
(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;。
(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;。
(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。
本節(jié)課重點是幼兒學(xué)習5的組成、知道5有4種分法。
本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;。
4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖):
00。
0000。
000000。
00000000。
教學(xué)設(shè)計。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
數(shù)的組成教案篇七
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米,哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了,我們走吧,哦!差點忘了,要進入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米)
3、m-i-c-k-e-y,m-o-u-s-e,米奇妙妙屋開啟,快進來,非常好玩,點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、areyouready?(yes,i’mready)
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
數(shù)的組成教案篇八
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習。
1.直觀認識算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會用算盤表示數(shù)。
2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。
3.了解算盤的歷史,知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,增強民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。
目標解析: 在認識算盤的過程中,了解上珠與下珠在表示數(shù)時的意義;在用算盤表示數(shù)的過程中,進一步了解“位值制”,為后續(xù)學(xué)習數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。
認識算盤,會用算盤表示數(shù)。
帶有上珠的.數(shù)的讀、寫。
課件。
一、復(fù)習導(dǎo)入,謎語揭題
(一)復(fù)習舊知:(課件出示)
1. 口答
2. 數(shù)一數(shù)
3. 讀 ,寫數(shù)
(二)謎語揭題。
1.猜謎語:同學(xué)們回答得真棒,那接下來我們來猜個謎語吧。 課件演示: 一座城,四面墻, 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥, 噼里啪啦連聲響。
二、借助算盤,探究新知
(一)認識算盤
1.了解算盤各部分的名稱。
(1)教師介紹名稱。出示算盤,讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu),最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。
(2) 明確上珠和下珠的意義。
梁下面的珠子叫下珠,一個下珠表示
1;梁上面的珠子叫上珠,一個上珠表示5。
2.認識算盤上0~9的表示方法。
(1)1~4的表示。教師演示撥一個下珠表示1,撥2個下珠表示2……
(2)5~9的表示。教師演示5怎么表示,5一般不用5個下珠表示,而是用1個上珠表示。 同桌互說6~9怎么表示法,再匯報演示。
(3)0的表示??諜n表示0。
(二)運用算盤
1.介紹撥珠指法。(教師演示)
2.了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9,然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過觀察,無論用哪種方式,都必須確定個位,并做好記號。在比較中,優(yōu)化方法:通常用最右邊一檔作為個位。
3.用算盤記數(shù)。
(1)撥出563。 先獨自撥,再指名上黑板演示,最后集體評價。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認個位上是幾,表示幾,十位上是幾,表示幾十,百位是幾,表示幾百??纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。
(2)撥出1000。 著重讓學(xué)生體會個位、十位和百位都沒有時是空檔,千位是1個下珠。
4.用算盤數(shù)數(shù)。
(1)先撥出99,然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。(教師演示)
(2)先撥出497,然后邊數(shù)邊撥到502。
三、實際應(yīng)用,鞏固新知
(一)基礎(chǔ)練習 1.教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù),進一步認識算盤,應(yīng)用算盤。
2.互動練習。同桌合作,一個學(xué)生說數(shù),另一個學(xué)生撥數(shù),然后一起寫數(shù)。
(二)綜合應(yīng)用
1.完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后,讀一讀這些數(shù),再說一說這些數(shù)的組成。
2.討論計數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點。
四、全課總結(jié),暢談收獲
(一)回顧小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)習了哪些知識?你認為算盤撥數(shù)要注意什么?
(二)欣賞拓展。
1.介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”,教師加以介紹。
2.展示各種算盤,學(xué)生欣賞。
數(shù)的組成教案篇九
1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個一是一十,10個十是一百。
(一)數(shù)數(shù):
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
(二)數(shù)的組成:
4、學(xué)生看計數(shù)器,說數(shù)的.組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片,說數(shù)的組成。
(三)讀數(shù)、寫數(shù):
教師出示數(shù)字卡片,如:學(xué)生說“24,讀作二十四”
(四)課中小休,教師講童話故事《團結(jié)力量大》。
(五)書面練習:
1、想一想,在填數(shù):
29、---、31、---、33、---、35、---、37。
64、66、68、---、72、---、---、---、---。
60、65、70、---、80、---、---、---、---。
2、45里有個十和個一組成教學(xué)反思:
90里有個十和個一組成。
64里有個十和個一組成。
76里有個十和個一組成。
29里有個十和個一組成。
3、30讀作:八十六寫作:
45讀作:九十七寫作:
79讀作:六十寫作:
55讀作:一百寫作:
1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個一是一十,10個十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
(一)數(shù)數(shù):
1、全班從38數(shù)到61。
2、全班10個10個數(shù),從10數(shù)到100。
3、全班20個20個數(shù),從20數(shù)到100。
4、指名數(shù)數(shù),注意過九的數(shù)。如:59下一個數(shù)是多少?或前一個數(shù)是多少?
5、教師擺小棒,問:“19加一根是多少?29加一根是多少?39呢?……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。
(二)相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思:
師拿出計數(shù)器。
問:“24怎么表示?為什么這樣表示?”(因為24里有2個十和4個一)。
“那42又怎么表示?為什么這樣表示?”(因為42里有4個十和2個一)。
“那么24里的2和42里的2有什么不同?”(24里的2表示2個十,而42里的2表示2個一)。
“對!同樣的一個數(shù)字,在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2個百)。
“恩!在個位上表示有幾個一,在十位上表示有幾個十,在百位上表示有幾個百?!?/p>
(三)會概數(shù),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感:
體會100粒大米有多少,100根小棒有多少,那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎?(讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊,無處不在)。
如:100粒大米有多少?
100顆黃豆呢?
自己體會100張紙大概有多厚?50呢?
100個人大概有多少?
估計年齡等等。
(四)小結(jié):
身邊的數(shù)有很多,只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn),就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在)。
數(shù)的組成教案篇十
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計了《學(xué)習4的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學(xué)習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
1、物質(zhì)準備:
2、知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成
(一)、開火車游戲:復(fù)習3的組成
“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車2點開,你的火車幾點開?”
幼:“嘿嘿,你的火車2點開,我的火車也是2點開?!?/p>
(二)、登城堡,看圖學(xué)習4的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧?!?/p>
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了3條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(4條)噢,原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3—4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)?+?的用處可大了,它要把2條魚和2條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(4條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫?等于號?,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說?=?有什么意思?”
小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上?+??=?,誰來試一試?(2+2=4、3+1=4)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了3種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、2、3,記得用上?+、=?,列出式子后放在位上不動?!?/p>
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?/p>
(三)、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
數(shù)的組成教案篇十一
1、學(xué)習數(shù)字6的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
教學(xué)準備
小魚圖片、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合)、鉛筆、橡皮。
教學(xué)重點與難點
1、學(xué)習6的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”。
2、探索數(shù)的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法;多媒體輔助教學(xué)。
活動過程:
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復(fù)習6的組成。
讓孩子在對話游戲中復(fù)習5的組成,提高幼兒思維的準確性和靈敏度。
1、播放ppt
師:今天小河里游來上來了一群小魚,看看一共有幾條小魚呢?
2、小結(jié)幼兒的分成情況。
3、師:你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。
4、小結(jié)小魚有5種分法,并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分數(shù)的位置。
1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類。
4、找出規(guī)律。
通過讓幼兒幫助小雞這一活動,調(diào)動孩子的好奇心,讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中,幼兒自由探索6的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。
1、老師出示操作內(nèi)容,跟幼兒一起了解題目,分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當,并注意個別常寫反字的幼兒。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
請個別幼兒上臺講一講,其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進行作業(yè),填寫完整分合式。
通過練習,鞏固對6的組成的復(fù)習,同時也讓老師對幼兒的學(xué)習情況有總體的了解。
數(shù)的組成教案篇十二
一、學(xué)習6的加減,進一步理解交換連個加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。
二、復(fù)習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的`加減運算。
一、幼兒每人一張算式卡片,每人準備一套1-6的數(shù)字卡片、
二、幻燈片,投影儀、
三、“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。
一、復(fù)習5以內(nèi)的加減:
每個幼兒手里一張算式卡,老師用投影儀出示數(shù)字,幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等,如:老師出5,手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來,把算式說完整。
二、導(dǎo)入新課:
小朋友都會說謎語,今天老師也給你們說一個謎語,小朋友認真聽,圓圓眼睛絨絨毛,長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒:是什么呢?(小白兔)想看嗎?大家請看:(課件)。
三、新授:
1、問幼兒:你們看到了什么?(學(xué)生自由說)。
2、大家說得真熱鬧,兔媽媽也說了:小朋友,你們知道有幾只小兔子嗎?快快幫我數(shù)數(shù)吧!
3、師:誰來幫幫它?(指名說)問:怎么算出來的?怎樣列式呢?(讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法)。
算法一、分為大兔和小兔:列式3+3=6。
算法二、穿的衣服顏色不同:列式3+3=6。
根據(jù)課件,依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6。
4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習:6-1=5。
5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習:6-2=4。
6、小羊吃草學(xué)習:6-3=3。
7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習:6-4=2。
8、媽媽買菜學(xué)習:6-4=2。
三、鞏固聯(lián)系。
1)復(fù)習6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲、
2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。
四、小結(jié):今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了6的加法和6的減法,知道6的加法有5到算式,6的減法也有5到算式,而且?guī)托÷棺龊檬?,表現(xiàn)真好。
板書:
6的加減。
3+3=66-1=5。
1+5=66-2=4。
5+1=66-3=3。
2+4=66-4=2。
4+2=66-5=1。
數(shù)的組成教案篇十三
教材第35頁例2及“做一做”,第39頁練習八的第4題。
1、進一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念,掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
3、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
建立100以內(nèi)數(shù)的概念,理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
看圖數(shù)數(shù)。
師:說一說你是怎樣數(shù)出有幾支鋼筆,有幾個湯圓的?
生1:鋼筆45支;每盒鋼筆有10支,4盒就是40支,再加上5支就是45支。
生2:湯圓24個;每盒有10個,2盒就是20個,再加上4個,就是24個。2、導(dǎo)入新課:今天,我們繼續(xù)學(xué)習100以內(nèi)數(shù)的`知識。(板書題目:數(shù)的組成)。
【新課講授】。
教學(xué)例2。
師:下面我說一個數(shù),你們來數(shù)小棒,看誰數(shù)的又對又快!
請你們數(shù)出46根小棒。
(學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完。)。
(學(xué)生開動腦筋想辦法,將每10支鉛筆捆成一捆。)。
教師請一名學(xué)生到前面展示:
生:我數(shù)出10根捆在一起,我又數(shù)出10根捆在一起,又數(shù)出10根捆在一起,我又數(shù)出10根捆在一起,然后我又放了6根。
師:大家看,這樣擺能不能看出是46根小棒?
師:看著你們的46根小棒,同桌相互說說46里面有幾個十和幾個一?
生:46里面有4個十和6個一。
師:請你從46開始繼續(xù)數(shù)小棒,一直數(shù)到52個。
(學(xué)生繼續(xù)數(shù),大部分學(xué)生數(shù)到50發(fā)現(xiàn)又夠了一個十,就又捆了一捆。)。
教師請一名學(xué)生展示52根小棒。
師:看著你的52根小棒,請同學(xué)們說說52里面有幾個十和幾個一?
生:52里面有5個十和2個一。
師:大家不但能按老師的數(shù)數(shù)出小棒,還知道了一個數(shù)里面有幾個十和幾個一。下面老師說一個數(shù),請你接著往下數(shù),從52數(shù)到70。
(先同桌一起數(shù)數(shù),再請學(xué)生展示。)。
師:誰知道70里面有幾個十和幾個一?
生:70里面有7個十。
師:誰愿意說一個數(shù),讓大家接著數(shù)?
生1:從79數(shù)到92。
生2:79、80、81……92師:92里面有幾個十和幾個一?
生3:92里面有9個十和2個一。師:同桌也這樣相互考一考。(同桌相互出題,還有的兩個人一起數(shù),數(shù)得可起勁兒了?。?/p>
師:從88數(shù)到100,能行嗎?
(學(xué)生信心十足地說“能”,全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。)。
師:100里面有幾個十和幾個一呢?
生:100里面有10個十。
應(yīng)用鞏固。
師:同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了!老師這兒有幾幅圖,一起來看看。
(教師出示雞蛋圖)。
師:圖上畫的是雞蛋,你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎?
生:這是2個十。
師:那么一共有多少個雞蛋?
生:有20個雞蛋。師:對!2個十是20。
(教師出示小棒圖。)。
師:這表示的是幾個十和幾個一???
生:這是3個十和3個一。
師:一共有多少枝小棒?
生:一共有33枝小棒。
1、完成教材第35頁“做一做”。
先讓學(xué)生完成填空,再口頭說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。即:3個十和5個一組成35。
2、完成教材第39頁練習八的第4題。
同樣讓學(xué)生先獨立完成填空,再說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。
答案:1、35。
2、左邊:65右邊:78。
師:這節(jié)課你學(xué)習了什么新知識?有什么收獲?
生1:我學(xué)習了數(shù)的組成,知道5個十和4個一組成54。
生2:我知道10個十組成100。
……。
師:大家的收獲真不少,再繼續(xù)努力。
完成練習冊中本課時對應(yīng)練習。
數(shù)的組成教案篇十四
了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。
了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。
了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。
實驗討論法。
投影。
歷史上,人們很長時間認為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實驗才認識到水的.組成。
[實驗3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)。
(學(xué)生歸納)。
正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣)。
負極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)。
正極和負極的氣體體積比為1:2。
通電。
水氫氣氧氣。
電解水的實驗證明:。
1、水是由氫、氧兩種元素組成的;。
2、水是水分子構(gòu)成的;。
3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。
簡介氫氣的性質(zhì)和驗純的方法。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容)。
物質(zhì)。
閱讀:書p45資料。
課堂練習:書p463、4;目標p26一;p27拓展訓(xùn)練。
作業(yè)1、課本p461-4。
課后記:教學(xué)成功,實驗效果好。
數(shù)的組成教案篇十五
1、學(xué)習4的組成,知道4分成兩份有三種分法。
2、學(xué)習用實物和數(shù)字表示這個過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習冊
1、復(fù)習2、3的組成
教師:"上次我們學(xué)習了2和3的組成,一起來復(fù)習一下吧。"
2、學(xué)習4的組成
(1)教師:"今天,我們要來學(xué)習4的組成。請小朋友來看一看。"
看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
教師:"我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?"
(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師:"我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"
(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師:"小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?"
(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
教師:"請小朋友把練習冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法"
教師:"做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做。"
1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。
數(shù)的組成教案篇十六
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
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