小班光的教案(實用23篇)

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小班光的教案(實用23篇)
時間:2023-12-03 09:40:26     小編:HT書生

教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫需要關(guān)注課堂互動和探究學(xué)習(xí)的方式。不同學(xué)科和年級的教案范例,讓我們一起學(xué)習(xí)借鑒。

小班光的教案篇一

活動教師:海綿寶寶。

活動科目:數(shù)學(xué)。

設(shè)計意圖:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。

活動目標(biāo):

1.認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動重點:認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。

活動難點:了解1和許多及其關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認。

識一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。

2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。

3.再從容器里取出糖果。

教師小結(jié):一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享糖果。

活動反思:

本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達到,由于自己的緊張語速有點快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,一個房子大又大,里面住著一個人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。

2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果。

教師小結(jié):一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享水果。

小班光的教案篇二

活動目標(biāo):

1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。

2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中,以及教師的動作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。

3.感受小動物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。

活動準(zhǔn)備:

1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。

2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。

3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(附1,圖9~圖13)。

4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。

活動過程

1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。

2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞

(1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,

初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。

(2)教師提問“開出什么動物呀?”幼兒說:“小雞。”教師翻圖確認。(見圖2)

(3)教師再出示大一點的'“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會開出什么動物來呢?”教師第三次范唱。

(4)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認。(見圖4)

(5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。

(6)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“還是小雞。”教師翻圖(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的?!?/p>

(7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。

(8)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的?!?/p>

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒在感受歌詞的同時,發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的???”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。

4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段

(1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。

(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對不同“卵生”小

動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動物呀?”幼兒:“小鴨?!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难剑俊庇變簩W(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。

(3)教師再次打開一個立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動物呀?”幼兒:“小鳥。”教師:“小鳥怎么唱歌的呀?” 幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。

5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜

教師出示一個奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動反思:

在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。

“蛋”,不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。

小班光的教案篇三

1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂意用彩豆裝飾小餅干。

2、大膽想象各種造型,體驗操作的樂趣。

1、面粉制成的面團,可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?/p>

2、分組材料

3、小手洗干凈

一、好看的餅干。

1提問:小朋友都吃過餅干,你吃過的餅干是什么樣的呢?

2教師出示做好的餅干,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。

二、制作餅干。

1、小面團變變變

(1)小面團變變變,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。

(2)嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀,如圓形、方形、三角形。

2、有趣的彩豆裝飾。

(1)認識各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。

(2)嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

(3)豆豆組、彩色組分組操作。

三、烘烤餅干。

教師小心操作,避免燙傷幼兒。

四、品嘗餅干。

1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的,評選出幼兒喜歡的餅干。

2、幼兒品嘗餅干,體驗分享的快樂。

小班光的教案篇四

1. 初步認識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2. 積極參加活動,能用相應(yīng)的身體部位做動作。

3. 懂得保護自己的身體。

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

1.音樂律動《我的身體》,與幼兒一起做律動,激發(fā)孩子對身體的興趣。

2.出示課件:

引導(dǎo)幼兒認識身體的各部位,并說出它們的名字。

引導(dǎo)幼兒觀察的時候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.討論身體各部位的作用:

引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

4.創(chuàng)編兒歌并做動作:

引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

5. (點擊課件)展示小動物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?

讓幼兒自由回答;

教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時要注意安全,不磕著碰著等等。

請幼兒玩機器人玩具,讓機器人做出各種動作,進一步鞏固認識身體各部位名稱。

小班光的教案篇五

在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:

有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的???(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門找食物重點:

情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”。

3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班光的教案篇六

抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作的過程中,學(xué)會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

1、信封一個,幼兒每人一套材料(彩色串珠25個,串珠小棒1根,串珠繩2根)。

2、場地:山洞2個。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個,小熊頭飾一個,各種食物若干。

一、導(dǎo)入活動:

1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”

“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢?”“哎,對了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”

2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。

二、活動開始:

1、串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。

幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。

2、穿項鏈。

教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項鏈,手鏈來打扮自己。

穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。

三、活動結(jié)束:

1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……?!?/p>

小班光的教案篇七

1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、進一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動前將照片貼在活動室內(nèi)。

2、人手4張生活照,操作板一塊。

3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。

4、視頻一臺

1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

(1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人

(2) 用視頻儀介紹照片。

師:請大家說說照片上有誰、有幾個人?比一比,這些照片有什么不同?

幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。

幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。

幼3:一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。

2、 通過游戲“給照片排隊”,進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)師:請你在活動室將你家的照片找出來。

(2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個人?

幼1:我找到了4張照片。

幼2:我找到了一張照片,上面有4人。

幼3:我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。

(3)師:請小朋友給照片排排隊,請你在操作板上從小旗開始往后排。

幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊,老師進行輔導(dǎo)。

(4)師:你是怎么排的?

幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。

幼2:我是最小的排在前面,大一點的排在中間,最大的排在最后。

幼3:我排的第一張上面有1個人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個人。

3、通過游戲“送禮物”,初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。

我?guī)砹嗽S多的禮物(出示蘋果、梨等實物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個人都有一個。

(2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。

(3)講評:鼓勵幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個禮物。

在整個活動中過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無論是那個層次的操作,每個幼兒都能積極參與,認真完成,動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動,就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,孩子就一定會在活動中獲得成功。

小班光的教案篇八

1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。

圖片、故事磁帶。

1.聆聽故事開頭。

――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。

2.看圖片完整傾聽故事。

――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)。

――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

――咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。

――咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

(他自己敢在黑夜里走路了)。

3.談話:你怕黑嗎?

――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進行講述。

1.這個活動的問題情境設(shè)置重點是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)。

――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。

――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。

2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。

3.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下,通過一次獨自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。

晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪,快,快!”伙伴們沖進來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去?!闭f完,小伙伴們就走了。

咪咪急了:“等等我呀?!笨苫锇閭兌甲哌h了。

“你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的。”

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,他終于自己出門了。

“呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?!?/p>

咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊??赡莾豪淅淝迩宓摹!耙欢ㄊ莵硗砹??!边溥渲缓猛刈摺;丶业穆飞希溥湟稽c都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

回到家,咦,家里擠滿了小伙伴?!肮?,聯(lián)歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。

小班光的教案篇九

春天,是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中,在這個主題活動中,我們認識了豆子,還用豆子進行了各種各樣的活動,數(shù)學(xué)活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗,又有所提升。

數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此,整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動,讓幼兒感受到活動的趣味性。

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。

2、嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

1、 跳“春”的律動

師:“我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?”

師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)

師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做“春”的禮物

(1)剝一剝

師:“春天來了,許多有趣的豆寶寶也出來玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來好嗎?”

1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

(2)比一比

指導(dǎo)幼兒認識蠶豆和豌豆

師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

師:“你認得它們嗎?它們叫什么名字?

師:“請小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

教師小結(jié) :蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃,它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?!?/p>

(3)排一排

師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?

教師示范做項鏈,師:“先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”

(4)做一做

a、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

3、秀“春”的禮物

a、幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。

b、師:“你們想不想看自己的表演?”

c、放錄像給幼兒看。

在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

小班光的教案篇十

游戲是孩子的最愛;區(qū)域活動的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題,孩子可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動過程中指導(dǎo)影響孩子的行為,激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進孩子全面和諧發(fā)展的目的。

小班孩子剛從家庭進入孩子園,活動區(qū)可設(shè)玩具區(qū)(孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使孩子感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多,這樣不容易讓孩子爭搶等;根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了4個區(qū)域。

目標(biāo):

在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展,動手操作能力得到了進一步提高。

材料:

皺紋紙、卡紙、蠟光紙,剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

指導(dǎo)要點:

幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。

重點:

在粘貼時注意衛(wèi)生,運用剪刀時要注意安全。

目標(biāo):

1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使孩子對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

材料:

兩張小小的桌子,凳子,圖書若干。

指導(dǎo)要點:

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

目標(biāo):

1、知道各種玩具的玩法,對電動玩具有探索欲望。

2、同伴之間學(xué)會相互謙讓,能合作玩玩具。

材料:

各種毛絨玩具、電動玩具等。

指導(dǎo)要點:

學(xué)會分享自己的玩具。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折疊的小衣服、褲子。

進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

小班光的教案篇十一

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

1.認識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2.認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

響環(huán)若干。

一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,看圖片,說說車名,功用和特征。

a出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)

d出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)

(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。

二.認識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車

a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?!暗训选?”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的游戲

聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?!伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?!吧虾J?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗。

小班光的教案篇十二

近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時,他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?!吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。

《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。

于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點,我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來增進幼兒的親近感。

首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后,通過結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。

其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。

最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達成活動目標(biāo)。

1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。

2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。

一、角色導(dǎo)入。

1、介紹主人公:龍龍。

播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。

2、和龍龍打打招呼吧!

二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。

(一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。

1、小熊找朋友。

(1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?

(2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。

(3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?

:原來龍龍有個特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。

(二)變成紅色的龍龍。

1、小鳥找朋友。

敘述:龍龍說:"我躲在了一個紅色的水果這里,變成了紅色"。

2、紅紅的水果。

提問:有哪些水果是紅色的呢?

:原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。

三、魔法:變變變。

1、有趣的咒語。

我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!

(1)教師示范念咒語:"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。

(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?

四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。

接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!

1、介紹玩法。

(1)后面有許多的水果,找一個水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。

(2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。

2、幼兒操作:

3、交流:

提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?

:龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。

小班光的教案篇十三

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達自己的意見。

:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

:能完整地朗誦兒歌。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識各種顏色,見過常見的水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

2.ppt活動過程:

一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。

師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。

(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?

教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。

2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境,注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展。

小班光的教案篇十四

小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去,樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭,有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時,我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做對嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中,幼兒扮演著小烏龜,在烏龜媽媽的引導(dǎo)下,邊游戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本領(lǐng)。

1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、 探索怕的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

活動重點:手腳著地屈膝后退爬行。

活動難點:幼兒能聽信號進行游戲。

音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。

一、 熱身運動

1、 播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師:小烏龜們,我們怎么過草地?

3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

二、 探索爬行方法

1、 自由探索多種爬行方法。

2、 請幾個幼兒師范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。

4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。

三、 游戲:尋找城堡

1、 大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、 大家要沿著路線進行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、 幼兒比賽,教師做記錄

4、 小結(jié)頒獎。

四、 放松結(jié)束

1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?

2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動。

本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計活動的時候要先想一想:這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動中,抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關(guān)注每一個孩子,注重個別教育,讓每一個孩子都能更好的參與活動,掌握活動的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵,真正讓幼兒成為活動的主人,幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

小班光的教案篇十五

1、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。

2、初步了解物體沉浮的簡單原因,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡單的分類。

雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份,盛水臉盆每組一只

一、引出課題

看看他們哪些東西是在水上面的,哪些是在水底的。”老師逐個把物體放到水里。

二、討論探索

1、幼兒觀察后發(fā)言:“雪花片是在水上的,釘子、勺子掉下去了在水底了……”

教師:“恩,觀察得很認真,我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的,釘子和勺子沉到水下了。”(重點強調(diào)浮在水上的、沉到水下,可用手勢表示加強印象,要求幼兒重復(fù)說一遍)。

2、教師:“那老師問問小朋友,浮在水上的東西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可適當(dāng)引導(dǎo))

幼兒:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?!?/p>

3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言:“真聰明,我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了,用鐵做的東西都沉到水下面去了,接下來就請小朋友自己動手也來試一試,看看是不是和老師做出來的一樣?!?/p>

三、幼兒操作

1、請幼兒分組進行操作驗證,可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗證結(jié)果。

2、操作完畢,與幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果:“我們小朋友自己動手做過實驗了,真能干!大家一起告訴老師,做了實驗后我們發(fā)現(xiàn)了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?!?/p>

3、教師:“現(xiàn)在請小朋友給我們做實驗用的東西找找家,請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里,把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”

4、放好后,教師檢查是不是都放對了,請小朋友一起分辨,鞏固知識。

四、延伸

教師:“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來,小朋友能有什么辦法幫幫他們呢?”

幼兒:“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”(若幼兒回答出辦法則一起實驗驗證,若幼兒想不出,可讓他們再動手操作嘗試找辦法)

小班光的教案篇十六

1、學(xué)會描述自己身體及他人身體的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康的意識。

使學(xué)生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習(xí)慣。

引起胖瘦與高矮的原因。

展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。

集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”

分組討論,各組代表發(fā)言,教師歸納總結(jié)正確的原因。

一、影響身高的原因:

1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。

2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進骨骼的生長。

3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時,身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個子矮。

4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。

二、運動對兒童身高的影響

出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發(fā)言。

引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”

2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”

分組討論,各組代表發(fā)言。

教師歸納總結(jié)正確的原因。

(一)引起肥胖的原因:

1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發(fā)胖的機率為40%;父母雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機率為70%。

2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。

3、運動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導(dǎo)致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。

(二)引起偏瘦的原因:

1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。

2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。

3、偏食、挑食、厭食,不按時進食,吃零食。

4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。

啟發(fā)胖學(xué)生和瘦學(xué)生談胖瘦給自己的生活、學(xué)習(xí)和體育鍛煉帶來的不便。

三、如何控制肥胖?

1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當(dāng)減少主食,多吃水果和蔬菜。

2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅持,一定會有效果。

四、如何控制瘦弱體形?

1、積極治療各種慢性病,做到預(yù)防為主。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,按時吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。

3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強體質(zhì)。

4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學(xué)生舉手發(fā)言。

教師歸納總結(jié):參加各種體育活動;注意飲食習(xí)慣;積極預(yù)防治療疾病

五、鞏固提高:

1、搶答:自己學(xué)到的知識有哪些?

2、啟發(fā):讓學(xué)生堅持經(jīng)常進行體育鍛煉,關(guān)注自己的身體健康。

3、教師集體點評,小組互評。

小班光的教案篇十七

1、經(jīng)由過程操縱運動,進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。

2、生長幼兒的聽辨本領(lǐng)及白話表達本領(lǐng),進步幼兒的留意力。

1、種種飲料瓶子人手一份,分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2、襲擊樂器多少。

3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4、灌音機一臺及有關(guān)灌音帶。

一、本日先生帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交接請求:做個有規(guī)矩的好孩子)

二、第一次實驗:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

1、操縱運動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師:

(1)這是誰的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來立刻報告先生,看誰最醒目。

(2)幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆?(個體答復(fù),證明準(zhǔn)確謎底后團體訓(xùn)練句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

2、操縱運動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問好)

提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)內(nèi)里會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再報告各人。

(2)幼兒操縱,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師:你聽到什么聲音,大概是什么工具發(fā)出來的?(幼兒自由答復(fù),末了請一名幼兒打開蓋子,證明內(nèi)里是米后,團體訓(xùn)練:這是米發(fā)出來的聲音)

3、操縱運動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問好)

(2)幼兒操縱,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個體答復(fù),請一名幼兒證明,團體訓(xùn)練:這是木珠發(fā)出來的聲音)

4、操縱運動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問好)

(2)幼兒操縱。

聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師:這是什么工具發(fā)出的聲音?內(nèi)里有沒有工具?會是什么? (幼兒如一時難以聽出,老師視環(huán)境恰當(dāng)加以引誘、提醒)

三、第二次實驗:聽辨襲擊樂器的聲音

2、操縱:先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器,讓幼兒猜,料中后出示什物,和幼兒一路拍節(jié)拍。

3、小結(jié):這些都是襲擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次實驗,用飲料瓶為曲子伴奏

1、師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。

2、(放灌音)老師樹模為曲子伴奏一次。

小班光的教案篇十八

1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話,感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。

相關(guān)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師:它是誰?(小金魚)

師;請你們跟它打個招呼好嗎?(小金魚你好)

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師:小金魚只有一個人,很無聊,你們能幫他想個好辦法,讓它有勁一點呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

師:那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動作)

二、通過提問,理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師:它先找到了誰?(小金魚),我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢?(幼兒猜測)小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出,可說,“小雞會游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)

師:那我們再幫小金魚去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動作)

2、出示小鳥圖片。

師:這次小金魚又找了誰?(小鳥,你好)它對小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥,我們一起玩吧?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對話“對不起,我不會游泳,你找別人吧?!保?/p>

師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動作)

3、出示小蝌蚪圖片。

師:最后,小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因為它會游泳)它們會說什么話呢?(好的,我們一起玩吧。)

三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對話。

師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?

教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對話)

四、游戲:小金魚找朋友一起玩

1、出示會跑(跳)、會飛、會游的動物,請幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡?,可以和小金魚一起玩”,“××?xí)埽ㄌ?、飛),不會游泳,不能和小金魚做朋友”。

師:老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友,你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個動物分別說一說)

2、請幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師:除了這些,還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說,豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。)

五、結(jié)束。

師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂。)

附故事:小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是小蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

小班光的教案篇十九

1、學(xué)習(xí)動詞:飛、跑、爬、游、跳、走等,練習(xí)短句“xx來運動,怎么怎么樣。”

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3、感受運動帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動前了解有關(guān)運動會的知識、教學(xué)掛圖、小動物卡片、2個小筐

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

今天,森林里可真熱鬧,原來是小動物們正在舉行小小運動會。

出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。

1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)

二、理解兒歌,學(xué)習(xí)短句:“xx來運動,怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會,它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。

附兒歌:

蝴蝶來運動,飛呀飛呀飛

小馬來運動,跑呀跑呀跑

烏龜來運動,爬呀爬呀爬

龍蝦來運動,游呀游呀游

青蛙來運動,跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3、接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)

4、邊讀邊做動作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請個別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結(jié)束活動

師幼到戶外運動,鞏固短句“我們來運動,怎么怎么樣?!?/p>

小班的'孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達能力還不是很好,所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

小班光的教案篇二十

同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會獨生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛,過度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨尊,認為受到別人的關(guān)心愛護是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

1.幫助幼兒體會生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗關(guān)心同伴的快樂。

2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達自己的關(guān)心。

1.青蛙頭飾一只。

2.《青蛙生病了》的課件。

3.《愛心》、畫筆人手一套。

4.《歡樂舞》磁帶。

出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問:

1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測)

2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來問問青蛙。

3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?

4.青蛙:輕聲說:“我很難受”。

5.師小結(jié):小青蛙說話的聲音這么輕,一定是生病了。

1.引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受,懂得自己需要別人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。

2.師:小朋友你們大概都生過病,生病的時候有什么感覺?你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。(幼兒自由交談)

3.集體談話:請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。

4.師小結(jié):我們生病時沒有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會舒服些。

1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來聽個故

事《青蛙生病了》

放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽故事。

2.提問:

(1)青蛙生病了,它想要什么?

師:原來青蛙生病時,也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。

(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來陪它,還有誰也來了?

(3)可是青蛙沒有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>

3.小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。

4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時,你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂,這樣你自己也會感到快樂。

1.師:你生病時,媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?

師小結(jié):當(dāng)你生病時,有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺得很開心,所以病也就很快好了。

2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?

幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。

1.講解操作的要求。

2.幼兒開始操作《裝飾愛心》

3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。

師:小朋友做的“愛心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個“愛心”禮物時,一定會很快樂,病一定會很快好起來。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲了,我們也會覺得很快樂。

那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。

1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)

2.讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人?怎么樣做的?

3.讓幼兒相互交換電話號碼,以便今后聯(lián)系。

青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請她來陪自己聊聊天。

青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是小刺猬,請問您找誰?”青蛙忙說:“哦,對不起,我打錯了,我是青蛙,我生病了,想請蛤蟆來陪我聊天?!毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會去看你的?!?/p>

青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是蛤蟆?!鼻嗤芎酶吲d,那是好朋友的聲音呀。青蛙說:“我生病了很想念你,請你來陪我聊天。蛤蟆說:“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來!”

青蛙先掛了電話,一會兒,門外來了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。

每一束野花都很美麗,青蛙好開心喲!青蛙覺得,在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。

等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時,青蛙已經(jīng)從床上跳下來了,它快活地說:“我沒病啦”。

小班光的教案篇二十一

1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進行排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

課件、串珠每人一份

師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊)慢羊羊好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形,一個正方形)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,小朋友快來幫幫我吧? 看,老師準(zhǔn)備了一條項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ?、黃),它是怎么排列的?這條項鏈?zhǔn)欠壑橹椤ⅫS珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢,哪個小朋友來幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈

師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

小班光的教案篇二十二

愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動。整個活動中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,生活經(jīng)驗,讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、匹配的能力,體驗點數(shù)帶來的快樂。

1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。

2.幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.能按照指令做事。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。

1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣

(1)師:老師今天帶來了一個神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。

師:這個東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師:那我們就請他出來吧,看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果,請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

2.分糖游戲

(1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)的方法,拿一個數(shù)一個。

小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。

三、按照圓點數(shù)量裝糖

1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)

2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點,然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個點點,再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4.誰愿意來告訴大家,你袋子里的秘密,你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點,所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度,對應(yīng)數(shù)字送糖

1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點點有幾個,你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如:糖果袋子的點點有5個,你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。

請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進行匹配。

五、品糖游戲:

師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。

在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

小班光的教案篇二十三

1 引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,理解“勇敢”的含義。

2 引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。

3 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

4 欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

1、出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個先生?(幼兒講講)

教師小結(jié):這是一個膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)

2、你想想,他為什么會叫膽小先生呢?(請幼兒講講)

3、再來看看一位先生,出示變勇敢的膽小先生圖片

提問:

(1)這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?

(2)現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?

4 那他怎么會改變的呢?(請幼兒講講)

5 我們一起來看書吧,書里會找到答案的。

提醒幼兒注意看圖片,不要看字。

提問:

(1)你在書里都看到些什么?

(2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請幼兒講講)

第一段,

重點提問:

1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里?

2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

(豐富詞:大吃一驚)

第二段,

重點提問:

1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化,他們家到底發(fā)生了什么變化呢?

2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?

3、老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?

第三段,

重點提問:

1,膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢?

2、他明白了一個什么道理?

3、你做過哪些“勇敢”的事情?

四、集體閱讀,邊看邊讀。

1、這是一個幽默故事,什么叫幽默?

2、你覺得這個故事中,哪些地方很有趣?

3、你看了故事,懂得了一個什么道理?

本周進行了活動“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。在教學(xué)中,我注意對幼兒進行語言的培養(yǎng),比如:請幼兒比較前后二位膽小先生,說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語,并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始,我注意發(fā)散幼兒的思維,猜猜他為什么會膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語說“真好笑”,讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就控制不好時間了,有些長。總的來說,孩子們的表現(xiàn)是不錯的。

小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對現(xiàn)實)不能自拔。做事畏縮、顧及。

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