教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。編寫(xiě)一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學(xué)新思想和方法。希望這些教案范文可以給你帶來(lái)一些幫助,祝你編寫(xiě)出優(yōu)秀的教案!
運(yùn)動(dòng)碟教案篇一
喜歡朗誦兒歌,能理解兒歌的含義。
知道做運(yùn)動(dòng)能使身體暖和。
形式:集體/小組。
1、與幼兒討論:冬天怎樣做可以保持身體溫暖。
2、我來(lái)做你來(lái)猜:引導(dǎo)幼兒做不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜一猜他做的是什么運(yùn)動(dòng)?
3、欣賞《做運(yùn)動(dòng)》兒歌,并與幼兒一起朗誦兒歌:
做運(yùn)動(dòng)。
扭一扭,踮踮腳,
彎彎腰,蹦蹦跳;
身體暖和不怕凍。
4、請(qǐng)一位幼兒帶領(lǐng)全班小朋友做運(yùn)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌,一邊跟著兒歌的內(nèi)容做運(yùn)動(dòng)。
6、當(dāng)幼兒熟悉內(nèi)容后,可自由改變兒歌中的動(dòng)作。
評(píng)價(jià)。
·能朗誦兒歌《做運(yùn)動(dòng)》。
·能配合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
·在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教師可以經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.動(dòng)作改編兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作,提高鍛煉身體的興趣。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇二
教學(xué)目的:
1、了解人類(lèi)對(duì)力學(xué)運(yùn)動(dòng)的研究首先是從研究天體運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。
2、介紹兩種學(xué)說(shuō)――地心說(shuō)與日心說(shuō),了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的'艱辛。
3、知道開(kāi)普勒的定律。
重點(diǎn):開(kāi)普勒定律
難點(diǎn):開(kāi)普勒定律的應(yīng)用
教法:?jiǎn)l(fā)式綜合教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程:
人類(lèi)在自己的發(fā)展過(guò)程中首先就遇到了時(shí)間的測(cè)量總是如季節(jié)的更替,旱季或雨季什么時(shí)候開(kāi)始,如何辯別方向等等。為了解決這些問(wèn)題,人類(lèi)通過(guò)對(duì)天體――太陽(yáng)、月亮、行星和恒星的觀察,找到了解決問(wèn)題的辦法,人類(lèi)就這樣開(kāi)始對(duì)天體的位置和運(yùn)動(dòng)的研究。
1、行星的運(yùn)動(dòng)的兩種學(xué)說(shuō)
研究天體運(yùn)動(dòng)顯然應(yīng)當(dāng)從最簡(jiǎn)單的情況著手。古希臘的天文學(xué)家和哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)從東邊升起,從西邊萍。他們就認(rèn)為地球是不動(dòng)的,是宇宙的中心,一切天體――太陽(yáng)、月亮、行星和星球教師圍繞著地球在天空做簡(jiǎn)單的完美的圓周運(yùn)動(dòng)。
結(jié)論:地心說(shuō)的內(nèi)容是:地球是宇宙的中心,并且靜止不動(dòng),一切得星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。
地心說(shuō)的代表人物是古希臘的科學(xué)家和哲學(xué)家亞里士多德。
大約在公元前四世紀(jì)或者三世紀(jì),希臘天文學(xué)家阿里斯塔克指出,地球和所有行星都是圍繞太陽(yáng)而轉(zhuǎn)動(dòng)的。此外,地球還圍繞自身的軸而旋轉(zhuǎn)。他是人類(lèi)歷史上第一個(gè)提出有關(guān)太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)的所謂日心說(shuō)。波蘭科學(xué)家哥白尼在《天體運(yùn)行論》一書(shū)中,對(duì)日心說(shuō)有更具體的論述和數(shù)學(xué)論證。此書(shū)的出版是科學(xué)史上的一次革命。
結(jié)論:日心說(shuō)的內(nèi)容:太陽(yáng)是宇宙中心并且靜止不動(dòng),一切行星都圍繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。
2、兩種學(xué)說(shuō)的斗爭(zhēng)
地心說(shuō)的觀點(diǎn)與宗教神學(xué)觀點(diǎn)一樣,認(rèn)為地球是宇宙的中心。隨著對(duì)行星的研究的加深,人們感到地心說(shuō)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的解釋過(guò)于復(fù)雜和人為化,而日心說(shuō)對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)的解釋更為合理簡(jiǎn)單。
3、開(kāi)普勒定律
雖然哥白尼、伽利略等人否定了地心說(shuō),但仍然認(rèn)為其他行星圍繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,開(kāi)普勒在第谷對(duì)780顆左右恒星觀察并有準(zhǔn)確記錄的基礎(chǔ)上,提出了橢圓軌道定律和周期定律。
a、開(kāi)普勒第一定律(橢圓軌道定律):所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍
繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng),太陽(yáng)是在這些橢賀的一個(gè)焦點(diǎn)上。
b、開(kāi)普勒第二定律(周期定律):所和行星的橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的三次方與公轉(zhuǎn)周
期的二次方的比值都相等。
(畫(huà)圖解釋?zhuān)?/p>
開(kāi)普勒定律以極簡(jiǎn)明的結(jié)論代替了龐大復(fù)雜的系統(tǒng),使得計(jì)算行星的軌道半徑和它
們的位置工作大簡(jiǎn)化。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第一節(jié)行星的運(yùn)動(dòng)
1、行星的兩種學(xué)說(shuō):
a、地心說(shuō):地球是宇宙的中心,并且靜止不動(dòng),一切得星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。
b、心說(shuō):太陽(yáng)是宇宙中心并且靜止不動(dòng),一切行星都圍繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。
2、兩種學(xué)說(shuō)的斗爭(zhēng):
3、開(kāi)普勒定律:
a、開(kāi)普勒第一定律(橢圓軌道定律):所有的行星分別在大小不同的橢圓軌
道上圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng),太陽(yáng)是在這些橢賀的一個(gè)焦點(diǎn)上。
b、普勒第二定律(周期定律):所和行星的橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的三次方與公
轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇三
1、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,并能用來(lái)解答有關(guān)的問(wèn)題。
2、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式,并能用來(lái)解答有關(guān)的問(wèn)題。
能力目標(biāo)。
體會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的習(xí)慣。
教材分析。
勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式是本章的重點(diǎn)之一,為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用,教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,緊接著配一道例題加以鞏固。意在簡(jiǎn)單明了同時(shí)要讓學(xué)生自然的復(fù)習(xí)舊知識(shí),前后聯(lián)系起來(lái)。
勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式是本章的另一個(gè)重點(diǎn)。推導(dǎo)位移公式的方法很多,中學(xué)階段通常采用圖像法,從速度圖像導(dǎo)出位移公式。用圖像法導(dǎo)位移公式比較嚴(yán)格,但一般學(xué)生接受起來(lái)較難,教材沒(méi)有采用,而是放在閱讀材料中了。本教材根據(jù),說(shuō)明勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,并利用速度公式,代入整理后導(dǎo)出了位移公式。這種推導(dǎo)學(xué)生容易接受,對(duì)于初學(xué)者來(lái)講比較適合。給出的例題做出了比較詳細(xì)的分析與解答,便于學(xué)生的理解和今后的參考。
另外,本節(jié)的兩個(gè)小標(biāo)題“速度和時(shí)間的關(guān)系”“位移和時(shí)間的關(guān)系”能夠更好的讓學(xué)生體會(huì)研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,就是要研究物體的位移、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,有了公式就可以預(yù)見(jiàn)以后的運(yùn)動(dòng)情況。
為了使學(xué)生對(duì)速度公式獲得具體的認(rèn)識(shí),也便于對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,可以從某一實(shí)例出發(fā),利用勻變速運(yùn)動(dòng)的概念,加速度的概念,猜測(cè)速度公式,之后再?gòu)墓阶冃谓嵌韧瞥觯贸龉胶?,還應(yīng)從勻變速運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖像中,加以再認(rèn)識(shí)。
對(duì)于位移公式的建立,也可以給出一個(gè)模型,提出問(wèn)題,再按照教材的安排進(jìn)行。
對(duì)于兩個(gè)例題的'處理,要引導(dǎo)同學(xué)自己分析已知,未知,畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程草圖的習(xí)慣。
兩個(gè)公式的建立及應(yīng)用。
位移公式的建立。
一、速度和時(shí)間的關(guān)系。
1、提問(wèn):什么叫勻變速直線運(yùn)動(dòng)?什么叫加速度?
3、請(qǐng)同學(xué)自由推導(dǎo):
4、討論:上面討論中的圖像是什么樣的?從中可以求出或分析出哪些問(wèn)題?
5、處理例題:(展示課件1)請(qǐng)同學(xué)自己畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程草圖,標(biāo)出已知、未知,指導(dǎo)同學(xué)用正確格式書(shū)寫(xiě)。
二、位移和時(shí)間的關(guān)系:
1、提出問(wèn)題:一中第2部分給出的情況。若求1s內(nèi)的位移?2s內(nèi)的位移?t秒內(nèi)的位移?怎么辦,引導(dǎo)同學(xué)知道,有必要知道位移與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、推導(dǎo):回憶平均速度的定義,給出對(duì)于勻變速直線運(yùn)動(dòng),結(jié)合,請(qǐng)同學(xué)自己推導(dǎo)出。若有的同學(xué)提出可由圖像法導(dǎo)出,可請(qǐng)他們談推導(dǎo)的方法。
3、思考:由位移公式知s是t的二次函數(shù),它的圖像應(yīng)該是拋物線,告訴同學(xué)一般我們不予討論。
4、例題處理:同學(xué)閱讀題目后,展示課件2,請(qǐng)同學(xué)自己畫(huà)出運(yùn)動(dòng)過(guò)程草圖,標(biāo)出已知、未知、進(jìn)而求解。
請(qǐng)你根據(jù)教材練習(xí)六中第(4)題描述的情況,自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),看看需要哪些器材,如何測(cè)量和記錄,實(shí)際做一做,并和用公式算得的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇四
1.在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的問(wèn)題情境中,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,進(jìn)一步體會(huì)乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系,能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際能力。
2.通過(guò)小組合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神,不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,品嘗成功的快樂(lè),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這節(jié)課,是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用2~5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力,以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容,因此教學(xué)時(shí),我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)了“設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一校園情境,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息;通過(guò)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng),讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)到生活與知識(shí)的聯(lián)系,明白知識(shí)來(lái)源于生活,體驗(yàn)到乘除法在實(shí)際生活中的`運(yùn)用。
博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級(jí)小學(xué),與本鎮(zhèn)其他小學(xué)相比較,教學(xué)設(shè)施較先進(jìn),做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級(jí)開(kāi)設(shè)微機(jī)課,二年級(jí)部分學(xué)生能夠上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放,學(xué)生可隨時(shí)借閱、查詢(xún)資料。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,還有一部分是來(lái)我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子,家長(zhǎng)文化水平不高,多數(shù)為初中水平,家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識(shí)獲取的主要渠道是學(xué)校(包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢(xún)等)。到目前為止,學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了2~5的乘法口訣,并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力,以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
在校園里,你們最喜歡參加什么體育活動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)。
師:今天,我們班舉行“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”,設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河三個(gè)項(xiàng)目,你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就坐到相應(yīng)的位置。(喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。)。
學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好坐到相應(yīng)的位置。(全班44人,賽跑的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。)。
師:現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的位置,請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人自由結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,選出小組長(zhǎng)。
師:我們的小組組建成功。現(xiàn)在以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一下,我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開(kāi)展。我們將評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)小組。
小組開(kāi)始設(shè)計(jì),教師參與學(xué)生活動(dòng)。
師:我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請(qǐng)賽跑小組來(lái)匯報(bào),其他小組作為裁判組來(lái)評(píng)價(jià)他們的設(shè)計(jì)。
賽跑組1:喜歡賽跑的共16人,我們?cè)O(shè)計(jì)的跑道有4條,每組4人,可以跑4組。列算式為16÷4=4(組)。
賽跑組2:我們和1組設(shè)計(jì)的一樣。
賽跑組3:我們是每組2人,分8組。列算式為16÷2=8(組)。
賽跑組4:我們從電視中看過(guò),跑道有8條,也就是說(shuō)每組8人,可分為2組。算式為16÷8=2(組)。
師:各小組匯報(bào)完成,請(qǐng)裁判組來(lái)評(píng)價(jià)一下。
裁判人員交流了一下。
裁判代表:我們認(rèn)為4組設(shè)計(jì)得最好,因?yàn)檫m合我們學(xué)校操場(chǎng)的條件。從電視上我也見(jiàn)過(guò)每組8人,如果比賽場(chǎng)地大是可行的,也是最省時(shí)間的。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇五
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、動(dòng)手操作的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力。
2、體驗(yàn)證據(jù)對(duì)于科學(xué)探究的重要性,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于搜集證據(jù),勇于搜集證據(jù)的意識(shí)。
3、知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái),推和拉都是力,推力和拉力都有大小和方向的,。
玩具小車(chē)、木塊、線繩、米尺、秒表、易拉罐、小橋模型、測(cè)力計(jì)、乒乓球、足球、籃球。
"我們的表現(xiàn)"表格、推力和拉力在生活中應(yīng)用的錄像或課件。
(1)組織游戲:
老師組織學(xué)生做游戲:讓同學(xué)甲蹲在地板上,分別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想辦法讓他離開(kāi)原來(lái)的位置。
師生交流游戲規(guī)則。
(2)交流反思:
談話(huà):你在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生:使勁兒地推他拉他都能使他離開(kāi)。
談話(huà):推和拉都使勁兒說(shuō)明我們用了力,離開(kāi)原來(lái)的位置我們也可以說(shuō)它運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
(3)教師小結(jié):這節(jié)課,我們就來(lái)研究推力和拉力。
(1)小組交流、討論。教師巡視并參與到學(xué)生的討論中去,教師主要針對(duì)推、拉怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及物體受力后怎樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)的過(guò)程中,教師應(yīng)以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,引導(dǎo)者的身份適時(shí)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),使活動(dòng)的開(kāi)展更加的有效。
全班交流。教師談話(huà):誰(shuí)愿意把你們小組的討論結(jié)果介紹給大家?
(2)探究推力和拉力都是力。
談話(huà):大家的討論結(jié)果只是大家的猜想,真實(shí)的結(jié)果到底是不是這樣還需要我們親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。
(1)推力和拉力是有大小的。
教師談話(huà):小車(chē)在受到推力和拉力時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái),那么小車(chē)的運(yùn)動(dòng)快慢與什么有關(guān)系呢?我們不妨預(yù)測(cè)一下。
教師小結(jié):同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車(chē)的運(yùn)動(dòng)快慢,但是這些專(zhuān)題我們不可能都研究,我們要選擇一下。
設(shè)計(jì)探究思路:
教師可以引導(dǎo)學(xué)生把鉤碼當(dāng)成小車(chē)的拉力,改變小車(chē)所掛鉤碼的數(shù)量,可以改變小車(chē)受到不同的拉力。
(2)拉力和推力是有方向的。
引出活動(dòng)內(nèi)容:
教師談話(huà):我們現(xiàn)在都是小司機(jī)了,能駕駛好你的車(chē)嗎?下面咱們做個(gè)小游戲看誰(shuí)的小車(chē)能順利通過(guò)所有的障礙物。既然是游戲,就要有游戲規(guī)則,小組先討論游戲規(guī)則。
學(xué)生制定游戲規(guī)則。學(xué)生活動(dòng),教師巡視:教師交待"這個(gè)游戲可以重復(fù)做,關(guān)鍵要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。"。
(1)"比一比誰(shuí)的力氣大"。
談話(huà):拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛,它們的存在不僅方便了我們的生活,還增添了我們的樂(lè)趣,下面咱們來(lái)做個(gè)"比一比誰(shuí)的力氣大"的游戲。
學(xué)生分兩組進(jìn)行"拔河比賽"。
同學(xué)們來(lái)交流一下,在動(dòng)手操作中你發(fā)現(xiàn)了什么?你的發(fā)現(xiàn)與原來(lái)的猜想一致嗎?
學(xué)生匯報(bào)交流,匯報(bào)時(shí)盡量讓學(xué)生把他們的發(fā)現(xiàn)都講出來(lái),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清楚:他們的發(fā)現(xiàn)與推力、拉力之間的關(guān)系,以便于學(xué)生在匯報(bào)結(jié)束后自己總結(jié)各組發(fā)現(xiàn)的相同之處,即上述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之所以發(fā)生變化,就是因?yàn)楸皇┘恿送屏屠Α?/p>
教師提出以下幾個(gè)評(píng)價(jià)主題。
認(rèn)為哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多?
認(rèn)為哪個(gè)小組合作得最好?為什么?
這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。
講述:力就在我們的身邊,除這節(jié)課我們接觸到的推力和拉力外,還有哪些種類(lèi)的力呢?我們把一輛小車(chē)放到斜坡上,它會(huì)自己向下跑,是誰(shuí)讓它由靜止變成運(yùn)動(dòng)的?還是推力和拉力嗎?如果你有興趣不妨研究一下,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)"震驚世界"的超大秘密!
運(yùn)動(dòng)碟教案篇六
設(shè)計(jì)名稱(chēng):
北師大版二年級(jí)上冊(cè)第94頁(yè)第四單元分一分與除法《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
學(xué)情分析:
本班有學(xué)生17人,我以策劃比賽活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)體育用品為背景,師生互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)并讓學(xué)生當(dāng)小主人根據(jù)提示購(gòu)買(mǎi)體育用品,學(xué)生的興趣很高。通過(guò)解決比賽中的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了讀題、審題的能力。比賽分組、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。比賽分組問(wèn)題,充分讓學(xué)生探討如何分并提出了多種方案,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地的特點(diǎn)找到最合理的分組方案,立足于生活實(shí)際。設(shè)計(jì)表演隊(duì)列活動(dòng)也從生活中挖掘素材,呈現(xiàn)了許多有特點(diǎn)的隊(duì)列,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感,為他們提供了創(chuàng)作的目標(biāo),這道開(kāi)放題也尊重了學(xué)生的個(gè)性差異,使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。
內(nèi)容分析:
本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課以開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景,創(chuàng)設(shè)了一系列購(gòu)買(mǎi)體育用品、如何根據(jù)場(chǎng)地開(kāi)展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問(wèn)題情境,通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)乘法、除法、統(tǒng)計(jì)等方面知識(shí)有進(jìn)一步的理解和掌握,更重要的是使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力有所提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解,熟練利用乘法口訣計(jì)算。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高根據(jù)題意提問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn):
1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算,提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入。
1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧,咱們一起去看看吧。
出示主題圖。
2.仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中知道哪些信息?
二、購(gòu)買(mǎi)體育用品。
1.課件出示體育用品單價(jià)。
出示課件:(4)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表,你能利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題嗎?
指名列式解答。
師:誰(shuí)還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問(wèn)題?(兩三個(gè)學(xué)生)。
生提加法問(wèn)題,誰(shuí)比誰(shuí)便宜(貴)多少元,多(少)多少人。師再讓一兩個(gè)學(xué)生提類(lèi)似的問(wèn)題。
師板書(shū)問(wèn)題、列式(三種類(lèi)型)。
(5)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍,參加跳繩的有幾人?
(6)買(mǎi)一個(gè)毽子的價(jià)錢(qián)的幾倍就是買(mǎi)一個(gè)皮球的價(jià)錢(qián)?
3.看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò),回答問(wèn)題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子??矗∷o我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。
(1)挑戰(zhàn)一:體育用品的單價(jià)圖。
班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買(mǎi)3種體育用品,可以買(mǎi)些什么呢?
(2)挑戰(zhàn)二:體育用品的單價(jià)圖。
剛才同學(xué)們說(shuō)的很好,我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。
趙老師花了72元購(gòu)買(mǎi)體育用品,她可能買(mǎi)哪些體育用品?
下面我們四人小組合作交流一下?;顒?dòng)要求。
1.1人說(shuō),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。
2.每組選一名同學(xué)列式做記錄,把同學(xué)說(shuō)的算式寫(xiě)在這張紙上。
3.交流的聲音要小,自己本小組能聽(tīng)到就可以了。
4.交流完就坐直坐正。
5.匯報(bào)交流投影展示。
三、解決實(shí)際問(wèn)題。
24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑,應(yīng)該怎樣分組呢?
2.想一想每組有幾人?
3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們?cè)撨x擇哪種方案比較合適呢?為什么?
4.前面問(wèn)題同學(xué)們掌握得都很好,老師也想考考你們這些問(wèn)題掌握地怎么樣?
(1)有12人參加跳繩比賽,
可以分成幾組?
四、動(dòng)手設(shè)計(jì)。
1.下面咱們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演。
2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)比賽表演的照片,他們多神氣呀,為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù),你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神,演奏得好,隊(duì)形也很新穎)。
3.智慧老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參加體操表演的18名同學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列,看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好,智慧老人就會(huì)把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯送給你們。
要求:1.同桌兩人合作,共同設(shè)計(jì),用學(xué)具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生,*圓片代表女生,男女生各有9人。
4.操作完后,想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。
看哪個(gè)小組互相謙讓?zhuān)瑫?huì)合作,完后坐直坐正。
5.學(xué)生匯報(bào)。
五、總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò),說(shuō)說(shuō)你的收獲吧!
運(yùn)動(dòng)碟教案篇七
(1)列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
(2)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。
(1)通過(guò)理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵,培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
(2)通過(guò)分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會(huì)遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國(guó)除向西方學(xué)習(xí)外還有沒(méi)有別的強(qiáng)國(guó)之路的問(wèn)題,培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。
(3)通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。
(4)通過(guò)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與李鴻章,培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。
(1)感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí),積累對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為民族自強(qiáng)做了努力并啟動(dòng)了中國(guó)近代化。
(2)學(xué)會(huì)從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類(lèi)文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。
(1)在中國(guó)由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會(huì)轉(zhuǎn)型中,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作了最初的努力,啟動(dòng)了中國(guó)近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。
(2)學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開(kāi)放態(tài)度,追求民族自強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感。
(3)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗在于改革未觸動(dòng)封建體制,由此認(rèn)識(shí)到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
重點(diǎn):洋務(wù)派的出現(xiàn);近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失???對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)。
[課時(shí)]。
[教學(xué)方法]。
啟發(fā)式教學(xué)。
[教學(xué)過(guò)程]。
導(dǎo)入新課。
1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時(shí)間。
4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別。
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。
3、新式海陸軍的建立。
4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂。
以師生互動(dòng)方式進(jìn)行。
提問(wèn)1:什么時(shí)候,洋務(wù)派出現(xiàn),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起?
提問(wèn)2:洋務(wù)派代表人物有哪些?洋務(wù)派的主張是什么?
提問(wèn)4:洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外,還開(kāi)展了哪些方面的活動(dòng)?
提問(wèn)5:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有哪些進(jìn)步作用?
指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:教材44~45頁(yè)“練習(xí)課”
知識(shí)與技能:
1.使學(xué)生體會(huì)乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2.運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問(wèn)題。
過(guò)程與方法:
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意,嘗試運(yùn)用所學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中問(wèn)題。
2.通過(guò)小組交流想法,鞏固前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
在合作中掌握知識(shí),培養(yǎng)合作能力。
課前準(zhǔn)備:每人20個(gè)圓片。
方法:小組合作。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇九
4、理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):曲線運(yùn)動(dòng)中的速度方向和物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。
難點(diǎn):理解并掌握物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。
三、教學(xué)方法。
實(shí)驗(yàn)、講解、歸納、推理。
四、教學(xué)用具。
多媒體設(shè)備、小鋼球、條形磁鐵。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)、引入新課:
【放錄像】飛行的鐵餅,導(dǎo)彈,衛(wèi)星?
在實(shí)際生活中,曲線運(yùn)動(dòng)是普遍發(fā)生的。曲線運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)?物體為什么會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)?本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。
1、提問(wèn):曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別?
――運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線。
――速度方向時(shí)刻改變。
【放錄像】。
(1)、在砂輪上磨刀具時(shí),刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出;(見(jiàn)課件)。
(2)、撐開(kāi)的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn),傘面上的水滴沿傘邊各點(diǎn)所劃圓周的切線方向飛出。
總結(jié):曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的,質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)(或某一時(shí)刻)的速度的方向是在曲線的這一點(diǎn)的切線方向。
(3)、推理:
a:速度是矢量,既有大小,又有方向。
b:只要速度的大小、方向中的一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)變化,就表示速度矢量發(fā)生了變化,也就是具有加速度。
c:曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向時(shí)刻在改變,所以曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。
過(guò)渡:那么物體在什么條件下才做曲線運(yùn)動(dòng)呢?
【演示實(shí)驗(yàn)】(投影儀顯示)一個(gè)在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)的鋼珠,如果從旁邊給它施加一個(gè)側(cè)向力,它的運(yùn)動(dòng)方向就會(huì)改變,不斷給鋼珠施加側(cè)向力,或者在鋼珠運(yùn)動(dòng)的路線旁放一塊磁鐵,鋼珠就偏離原來(lái)的方向而做曲線運(yùn)動(dòng)。
歸納得到:當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí),物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。
【討論】做曲線運(yùn)動(dòng)的物體,其加速度的方向跟它的速度方向是否一致?
對(duì)照物體做直線運(yùn)動(dòng)的條件:當(dāng)物體所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直線上時(shí),物體做直線運(yùn)動(dòng)。
【看書(shū)】拋出的石子,飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運(yùn)動(dòng)?
用牛頓第二定律分析物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件:
當(dāng)合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時(shí),產(chǎn)生的加速度也在這條直線上,物體就做直線運(yùn)動(dòng)。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上,產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角,這時(shí),合力就不但可以改變速度的大小,而且可以改變速度的方向,物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。課堂練習(xí):課本p83練習(xí)一(1)、(4)兩題學(xué)生討論;(2)、(3)兩題課堂練習(xí),并點(diǎn)兩名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出結(jié)果。教師評(píng)講。
(四)、鞏固練習(xí)。
a、必沿著f1的方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
b、必沿著f1的方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
c、不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
d、可能做直線運(yùn)動(dòng),也可能做曲線運(yùn)動(dòng)。
【c、d】。
(五)、課堂小結(jié)。
1、運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫曲線運(yùn)動(dòng)。
2、曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的,質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的瞬時(shí)速度的方向在曲線的這一點(diǎn)的切線方向上。
3、當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí),物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。
六、課外作業(yè)。
(略)。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十
1、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫(huà)畫(huà)掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、喜歡運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、通過(guò)談話(huà)激發(fā)熱情:
小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)?
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎?知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎?
奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?。我們一起來(lái)了解一下。(觀看大屏幕上的課件)。
2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)?
學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、利用火柴棒拼搭。
游戲:“我來(lái)學(xué),你來(lái)拼”:請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。
教師巡回指導(dǎo)。
4、在彩紙上畫(huà)出線描人(運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放)。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒作品展覽。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十一
1935年12月9日,北平(北京)學(xué)生數(shù)千人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行了抗日救國(guó)示威游行。
華北事變后,民族危機(jī)空前嚴(yán)重。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的號(hào)召,推動(dòng)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲。處在國(guó)防最前線的北平學(xué)生,痛切感到“華北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”。1935年春夏之際,中共河北省委特派員李常青抵北平,建立由彭濤等組成的中共北平臨時(shí)工作委員會(huì),指定周小舟負(fù)責(zé)中華民族武裝自衛(wèi)委員會(huì)北平分會(huì)的工作。在中共北平臨時(shí)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,1935年11月18日,北平市大中學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會(huì)成立。隨后,學(xué)聯(lián)決定以請(qǐng)?jiān)傅姆绞剑l(fā)動(dòng)一次抗日救國(guó)行動(dòng)。12月6日,北平15所大中學(xué)校發(fā)表宣言,反對(duì)華北“防共自治”,要求國(guó)民黨政府討伐殷汝耕,宣布對(duì)日本的外交政策,動(dòng)員全國(guó)對(duì)敵抵抗,切實(shí)開(kāi)放人民言論、結(jié)社、集會(huì)自由。這時(shí),傳來(lái)冀察政務(wù)委員會(huì)將于12月9日成立的消息。
北平學(xué)聯(lián)黨團(tuán)決定在這一天舉行抗日救國(guó)請(qǐng)?jiān)浮?2月7日,北平學(xué)聯(lián)召開(kāi)各校代表會(huì)議,議定請(qǐng)?jiān)赣涡械募蠒r(shí)間、行動(dòng)路線和口號(hào)等。會(huì)后,各校學(xué)生自治會(huì)緊張地進(jìn)行動(dòng)員和準(zhǔn)備工作。12月9日,寒風(fēng)凜冽,滴水成冰。在黃敬、姚依林、郭明秋等共產(chǎn)黨員的組織和指揮下,參加抗日救國(guó)請(qǐng)?jiān)赣涡械膼?ài)國(guó)學(xué)生涌上街頭。走在隊(duì)伍前列的是東北大學(xué)、中國(guó)大學(xué)、北平師范大學(xué)和市立女一中等校的學(xué)生。警察當(dāng)局事先得知學(xué)生要請(qǐng)?jiān)赣涡?,清晨即下達(dá)戒嚴(yán)令,在一些街道要沖設(shè)了崗哨。清華大學(xué)、燕京大學(xué)等城外學(xué)生被軍警阻攔,在西直門(mén)同軍警發(fā)生沖突。上午10時(shí)許,城內(nèi)一兩千名學(xué)生沖破軍警的阻攔,匯集到新華門(mén)前。他們高呼“停止內(nèi)戰(zhàn),一致對(duì)外!”“打倒日本帝國(guó)主義!”“反對(duì)華北五省自治!”“收復(fù)東北失地!”“打倒?jié)h奸賣(mài)國(guó)賊!”“武裝保衛(wèi)華北!”等口號(hào),表達(dá)了全國(guó)人民抗日救國(guó)的呼聲。各校臨時(shí)推舉董毓華、宋黎、于剛等12人為代表,向國(guó)民黨政府軍事委員會(huì)北平分會(huì)代委員長(zhǎng)何應(yīng)欽遞交請(qǐng)?jiān)笗?shū),提出6項(xiàng)要求:一、反對(duì)華北成立防共自治委員會(huì)及其類(lèi)似組織;二、反對(duì)一切中日間的秘密交涉,立即公布應(yīng)付目前危機(jī)的外交政策;三、保障人民言論、集會(huì)、出版自由;2四、停止內(nèi)戰(zhàn),立刻準(zhǔn)備對(duì)外的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng);五、不得任意逮捕人民;六、立即釋放被捕學(xué)生。當(dāng)游行隊(duì)伍前鋒到達(dá)王府井大街,后尾尚未走出南池子時(shí),大批警察手執(zhí)大刀、木棍、水龍,對(duì)付手無(wú)寸鐵的愛(ài)國(guó)學(xué)生。愛(ài)國(guó)學(xué)生不畏強(qiáng)暴,隊(duì)伍仍在繼續(xù)前進(jìn)。這時(shí),警察打開(kāi)水龍,冰冷的水柱噴射在學(xué)生們身上,接著又揮舞皮鞭、槍柄、木棍毆打。學(xué)生們與軍警展開(kāi)英勇的搏斗,有百余人受傷。游行隊(duì)伍被打散。12月10日,北平各大中學(xué)校發(fā)表聯(lián)合宣言,宣布自即日起舉行總罷課。
針對(duì)這一偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),我們開(kāi)展此次129愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)團(tuán)日活動(dòng)。
二、主題。
12、9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
三、活動(dòng)目的。
1、引導(dǎo)和教育學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó),懂得緬懷先烈的好青年。
2、努力喚回學(xué)生勿忘國(guó)恥的良知。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒實(shí)感,懂得熱愛(ài)祖國(guó)的真正意義。
5、激發(fā)同學(xué)們的熱愛(ài)祖國(guó)的熱情和報(bào)效祖國(guó)的信心。
6、樹(shù)立目標(biāo)和遠(yuǎn)大志向。
7、讓同學(xué)們一起努力做一個(gè)有志向、有理想的新時(shí)代的大學(xué)生。
8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)的堅(jiān)定心理。
四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
20x年12月13日思賢閣503。
五、活動(dòng)對(duì)象。
智物01、02班的全體同學(xué)。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)國(guó)典范,一起向他學(xué)習(xí),并積極尋找榜樣的,努力做得更好。
3、心靈表白:部分學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的感想。
七、注意事項(xiàng)。
1、宣傳委員做好此次活動(dòng)的宣傳活動(dòng),提高大家參與的積極性,提升活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
2、團(tuán)支書(shū)做好班會(huì)的記載工作;。
3、組織委員做好此次活動(dòng)的組織安排工作,做到整個(gè)活動(dòng)的井然有序,安排好人員。
4、宣傳委員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的拍照工作,為活動(dòng)剪影做好準(zhǔn)備。
5、紀(jì)檢委員做好活動(dòng)當(dāng)晚的考勤任務(wù),記錄應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、未到人員名單(包括姓名、未到原由,曠課、請(qǐng)假、公假或其他),在活動(dòng)開(kāi)始前記錄在電子信息學(xué)院政治學(xué)習(xí)考勤條上。
6、班長(zhǎng)做好最后的總結(jié)工作。
7、活動(dòng)期間,注意安全,切不可因此而受傷,如遇緊急情況,定會(huì)及時(shí)向輔導(dǎo)員老師反映。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十二
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義,知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。
2、學(xué)說(shuō)句子“x個(gè)xx,我送給你x個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡?!?/p>
3、能按規(guī)則取放材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義,知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數(shù)量分別為一至五的動(dòng)物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。
3、畫(huà)有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖的分類(lèi)板一塊,上面貼有五面紅旗,紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。
評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片,通過(guò)各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的注意力,在幼兒相互討論各自的動(dòng)物名稱(chēng)中,充分地激發(fā)的幼兒活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)練習(xí)分類(lèi)。
師:要進(jìn)行比賽,首先要排好隊(duì),誰(shuí)來(lái)幫助它們呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo),把同類(lèi)的動(dòng)物排成一排。
評(píng)析:讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類(lèi)板上進(jìn)行分類(lèi),既關(guān)注了每位幼兒,激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的興趣,又縮短了個(gè)別操作的時(shí)間,同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
(2)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的.符號(hào)意義,學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
教師出示點(diǎn)卡。
師:誰(shuí)愿意為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡,并說(shuō)說(shuō)為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)短句“x個(gè)xx,我送給你x個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。
教師小結(jié):點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn),就表示數(shù)量幾。
評(píng)析:教師不直接講解點(diǎn)卡的符號(hào)意義,而是先讓幼兒為動(dòng)物送點(diǎn)卡,允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師有針對(duì)性的提問(wèn)“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”,在幼兒的講述和教師的小結(jié)中,使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義,并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念,使幼兒在操作中加深認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)知識(shí),而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。
3、幼兒操作。
出示幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
教師巡視指導(dǎo)。
評(píng)析:本次集體操作過(guò)程,很好地鞏固了幼兒對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。教師在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中,對(duì)于幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才,我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡,小動(dòng)物們很感謝我們,請(qǐng)我們?nèi)タ此鼈儽荣惸?
評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)展開(kāi),最后以小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動(dòng),使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)非常完整,而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂(lè)。
課后反思:
點(diǎn)卡相對(duì)實(shí)物來(lái)說(shuō)更加直觀,能使人一目了然,但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)卡,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境,通過(guò)各種動(dòng)物形象,激發(fā)了幼兒的興趣,并通過(guò)給動(dòng)物分類(lèi)、送點(diǎn)卡等過(guò)程,由淺入深,讓幼兒在輕松、愉快地操作中,很好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義,加深了對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)非常積極,活動(dòng)參與性較高,很好地達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉同伴的名字。
2.學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉同伴的名字。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.皮球若干。
2.幼兒活動(dòng)前有介紹自己的經(jīng)驗(yàn),會(huì)使用‘我的名字叫某某某,我是個(gè)可愛(ài)的小女(男)孩,希望大家喜歡我’這樣的一段話(huà)介紹自己。
活動(dòng)過(guò)程:
一、遞球游戲。
1.幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師在圓心和幼兒做遞球游戲,接到球的幼兒向大家介紹己。
你們喜歡玩球嗎?我們今天來(lái)玩一個(gè)傳球游戲,球遞給誰(shuí),誰(shuí)就向大家介紹自己。
我的名字叫某某某,是個(gè)可愛(ài)的小女(男)孩,希望大家喜歡我。
2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后,教師退出,幼兒站著圍成一個(gè)大圓圈,再做遞球游。
戲。
二、幼兒圍坐成一個(gè)大圈,教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師示范滾球方法接到球的幼兒說(shuō)出一個(gè)朋友的'名字,如:我的好朋友叫xxx,并把球傳給對(duì)方。教師在旁邊及時(shí)指導(dǎo),如若球滾出圈外,教師幫忙把球撿回來(lái)。滾球的時(shí)候要對(duì)準(zhǔn)你的朋友,用力不要太大也不要太小,太大就會(huì)把球滾出去;太小的話(huà),好朋友接不到球。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事中角色的關(guān)系,了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
3、通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大本圖畫(huà)故事書(shū),幼兒用書(shū)人手一本。
:《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
3.老鼠爺爺手偶一個(gè),小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師:這是誰(shuí)?爺爺。你從哪里看出來(lái)是爺爺?shù)??胡子、煙斗、眼鏡等。
討論:爺爺在干什么?看什么書(shū)?
(引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來(lái)講述)你從哪里看出來(lái)是爺爺?
二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的----,認(rèn)識(shí)老鼠一家。
討論:看看老鼠爺爺家里有誰(shuí)呢?爸爸、媽媽。他們有幾個(gè)孩子?我們來(lái)數(shù)一數(shù)??纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰??誰(shuí)是哥哥弟弟?大一點(diǎn)的是哥哥,小一點(diǎn)的是弟弟。
2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū),觀察老鼠做蛋糕的動(dòng)態(tài)。
3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)的----,動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞:打、倒、和、搬、舀。
討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。
5.教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論:
做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來(lái)時(shí),被誰(shuí)看見(jiàn)了?老鼠爺爺問(wèn)什么呢?
老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
三、延伸活動(dòng),共同祝福老鼠爺爺過(guò)生日。
教師:看到爺爺這么開(kāi)心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?還會(huì)說(shuō)什么祝福的話(huà)?我們一起來(lái)給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)反思:
活動(dòng)時(shí)從認(rèn)識(shí)老鼠爺爺入手,進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過(guò)生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買(mǎi)東西的.畫(huà)面提取出來(lái),讓孩子們觀察一下它們?cè)诟墒裁??與做蛋糕這件事有什么關(guān)系?進(jìn)而學(xué)習(xí)“急急忙忙”這個(gè)詞及動(dòng)作。最后才來(lái)講故事,讓孩子從故事中找出剛才問(wèn)題的答案,并在講故事時(shí)強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話(huà):“要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。”從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問(wèn):“他們不是都在忙運(yùn)動(dòng)嗎,哪里來(lái)的時(shí)間做蛋糕呢?”這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問(wèn)題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺(jué)很自信。最后完整講述故事的時(shí)候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問(wèn)題答案的心情吸引,聽(tīng)得很認(rèn)真,效果也比原先邊講故事邊提問(wèn)要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué),可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題,然后從這個(gè)問(wèn)題入手,在聽(tīng)故事之前先解決這個(gè)問(wèn)題或提出疑問(wèn),將繪本中的一些相關(guān)畫(huà)面先提取出來(lái)幫助孩子理解、尋找答案,最后再來(lái)完整講述故事,這樣的學(xué)習(xí)效果明顯,目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。
本文擴(kuò)展閱讀:運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽會(huì),有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì),只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,每人都能展現(xiàn)自己的光彩,迎接勝利的喝彩。
問(wèn)題與思考。
2、課程當(dāng)中老師可以應(yīng)用哪些技巧增加幼兒的肢體探索機(jī)會(huì)?
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
一、課程設(shè)計(jì)。
以“爸爸媽媽的小幫手”作為課程設(shè)計(jì)的主軸,讓小朋友能從生活中學(xué)習(xí),增進(jìn)幼兒對(duì)生活的體驗(yàn),是一個(gè)好的.設(shè)計(jì)概念。
課程設(shè)計(jì)中加入重力(提椅子)及四肢同時(shí)運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié),增進(jìn)幼兒對(duì)肢體動(dòng)作的探索能力。
課程設(shè)計(jì)納入了創(chuàng)造力的教學(xué)概念,從原本“推”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出許多不同的操作方式,增加了動(dòng)作的探索。幼兒能以自己的能力完成老師交付的任務(wù),這就是幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程設(shè)計(jì)的精神。
二、教學(xué)技巧。
律動(dòng)教學(xué)以帶有故事情境的律動(dòng)來(lái)開(kāi)展,利用口訣,加強(qiáng)了律動(dòng)的互動(dòng)效果,也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并能在一開(kāi)始就烘托出整節(jié)課的良好教學(xué)氣氛。
以伸展運(yùn)動(dòng)探索肢體動(dòng)作并逐漸伸展,能讓幼兒體驗(yàn)肢體的變化。但應(yīng)注意因幼兒對(duì)力道控制不佳,所以做伸展運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)避免搖晃式的,應(yīng)伸展到特定的點(diǎn)后停頓約十秒鐘,再?lài)L試同一定點(diǎn)伸展3-5次后換另一個(gè)定點(diǎn)。
伸展運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)時(shí)采用漸進(jìn)的方式能激起幼兒突破自我的動(dòng)機(jī),也促使幼兒更加盡力地去完成任務(wù),這樣既增加了自信心的培養(yǎng),也容易提升孩子的成就感。
以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代,不但提升了幼兒的參與度,而且可以提升幼兒對(duì)材料的使用能力。教師在課程中特別交代幼兒應(yīng)該“輕放”,如此才能掌握“材料不能因課程的使用而有所破壞”的原則,教師應(yīng)該隨時(shí)提醒小朋友愛(ài)惜所使用的材料。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí),能停下來(lái)再次提醒,這是很重要的指導(dǎo)技巧。
當(dāng)幼兒動(dòng)作不明確或者錯(cuò)誤時(shí),如果不會(huì)立馬造成危險(xiǎn)或者影響到他人,不用立即停止課程,等幼兒親身經(jīng)歷后再做重點(diǎn)提醒即可,以免影響已有動(dòng)機(jī),并且如此操作,能讓幼兒對(duì)自身動(dòng)作有更深的體驗(yàn)。
指導(dǎo)的過(guò)程掌握了“循序漸進(jìn)”的原則,并為幼兒提供多元的動(dòng)作探索機(jī)會(huì),不但使課程內(nèi)容充實(shí),還能增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶,小白兔頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè),一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物,一引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。
3、(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的,并學(xué)小。
白兔活動(dòng)身體。
(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地”練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作,注意兩人之間保持一定的`距離,不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起,同時(shí)落地,兩只手分開(kāi)放在頭上,拇指和食指成“v”型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽:幼兒分兩組,請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、模仿蟲(chóng)類(lèi)飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件,透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類(lèi)。
【活動(dòng)過(guò)程】?一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些?
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件,認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件,認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——跳。
小結(jié):有些蟲(chóng)會(huì)爬,有些蟲(chóng)會(huì)飛,有些蟲(chóng)會(huì)跳。
三、分類(lèi)活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡片,按照蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類(lèi)。
【延伸活動(dòng)】?帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類(lèi),知道它們的.名字,觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)知識(shí):
蟲(chóng)類(lèi)的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行,有很多的蟲(chóng)類(lèi)會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式,如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng),教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式的多樣性,滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
【教學(xué)反思】?本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),活動(dòng)興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式,利用飲料瓶制作分類(lèi)記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類(lèi),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中,既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為,又能夠辨別生物種類(lèi)的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖:
挑戰(zhàn)極限,是人們熱愛(ài)生命,珍惜生命的體現(xiàn)。挑戰(zhàn)極限,其實(shí)就是把人類(lèi)最大潛能盡情展現(xiàn),勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中濃墨重彩的描繪。這學(xué)期我們結(jié)合小班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),設(shè)置了適合他們發(fā)展的'挑戰(zhàn)性的體育環(huán)境--過(guò)橋,利用高低不同的平衡木,采用一些問(wèn)題情景,適度創(chuàng)造與其年齡相適應(yīng)的“困難”,使運(yùn)動(dòng)環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性,使幼兒不斷的體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在挑戰(zhàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)走平衡、挑戰(zhàn)走拱橋的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)本領(lǐng)。
2、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員在平衡木的平穩(wěn)移動(dòng),手腳協(xié)調(diào)及通過(guò)難點(diǎn)的程度來(lái)發(fā)展其運(yùn)動(dòng)水平。
3、培養(yǎng)幼兒具有吃苦耐勞,培養(yǎng)克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種高低不同的平衡木拱形橋小動(dòng)物若干挑擔(dān)玩具大小紙箱活動(dòng)內(nèi)容:
1、練習(xí)走平衡木。
4、體操運(yùn)動(dòng)員。
5、探寶。
6、給小動(dòng)物送糧食。
7、小猴爬山。
8、送禮物。
9、花果山。
10、勇敢的小動(dòng)物。
活動(dòng)目的:1、動(dòng)力目標(biāo):體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神;
2、能力目標(biāo):在與父母游戲中發(fā)展幼兒的滾輪胎和跑的能力;
3、親子目標(biāo):督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展,和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好,為孩子的將來(lái)建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)形式:體操表演、親子體能比賽。
活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):周五幼兒園廣場(chǎng)及東涌路。
活動(dòng)原則:
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行,必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái),家長(zhǎng)不再是單純的.觀眾和欣賞者,要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
3、公平、博愛(ài)原則?;顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),公平比賽原則,讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格,體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。
物品準(zhǔn)備。
音響、照相機(jī)、攝像機(jī)、活躍氣氛的小喇叭,哨子、班級(jí)牌。
游戲道具(輪胎、圓筒、高走道)。
要求。
家長(zhǎng)一到園就介紹活動(dòng)時(shí)間和流程,公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則。
要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn),相信自己的孩子是最棒的,為孩子加油、助威,積極肯定孩子的表現(xiàn);別的家長(zhǎng)和孩子比賽的時(shí)候也要熱烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
遵守會(huì)場(chǎng)秩序,不丟垃圾,不到處走動(dòng),不跑到前面照相或錄像,告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)照相和錄象人員。
流程:
一、主持人講話(huà)、運(yùn)動(dòng)員講話(huà)、家長(zhǎng)代表講話(huà)、院長(zhǎng)致辭。
二、開(kāi)幕式。
三、團(tuán)體操。
四、幼兒休息。
五、親子游戲。
愚公移山。
幼兒家長(zhǎng)分兩隊(duì)(橙子、蘋(píng)果隊(duì))先有幼兒將輪胎滾障礙,以s型滾到家長(zhǎng)面前,再有家長(zhǎng)將輪胎圍著大圓筒滾一周,再將輪胎抬到長(zhǎng)跑道上滾下去,以此類(lèi)推將輪胎擺成山。那一隊(duì)快那一對(duì)獲勝。
六、閉幕式。
七、家長(zhǎng)會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?。
2、出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),好熱鬧??!我都看花眼了,那誰(shuí)看清楚了告訴我:
a、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚(yú)、兔子)。
b、他們分別在做什么?(小鳥(niǎo)在飛,小馬在跑,烏龜在爬,小魚(yú)在游,兔子在跳)。
c、誰(shuí)來(lái)表演一下:小鳥(niǎo)怎樣飛,小馬怎樣跑······。
3、教師小結(jié),即興編出兒歌。
a、教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。
小鳥(niǎo)飛,飛得高。
小馬跑,跑得快。
烏龜爬,爬得慢。
小魚(yú)游,游得歡。
兔子跳,跳得遠(yuǎn)。
b、聽(tīng)音樂(lè),大家一起來(lái)表演。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、我來(lái)做,你來(lái)說(shuō)。
教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作,轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。
(除了上述兒歌中的動(dòng)作,還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)。
2、我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。
教師說(shuō)出動(dòng)詞,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、拓展延伸。
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
我真的很棒,我真的很棒。我可以走一走,我走呀走呀走。
我真的很棒,我真的很棒。我可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我真的很棒,我真的'很棒。我可以拍一拍,我拍呀拍呀拍。
我真的很棒,我真的很棒。我可以扭一扭,我扭呀扭呀扭。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跑一跑,我跑呀跑呀跑。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跳一跳,我跳呀跳呀跳。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞,如:飛、跑、爬、游、跳、走等。
2、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十三
1、活動(dòng)主題:“緬懷十二月二十九日,共抒愛(ài)國(guó)情懷”
2、背景:
x年前的1935年12月9日上午10時(shí),北平各所中學(xué)的3000多名學(xué)生聚集在新華門(mén)前上訪。隨后,舉行大規(guī)模示威游行,反對(duì)成立河北察哈爾管委會(huì),反對(duì)日本侵略華北。之后,大學(xué)生們舉行罷工,聚集在街頭支持游行,并組織宣傳隊(duì)奔赴祖國(guó)各地宣傳抗日救國(guó)精神。它的偉大意義,注定要成為一場(chǎng)可以與五四運(yùn)動(dòng)相媲美的具有重大歷史意義的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
我們要記住持續(xù)了x年的“十二九”運(yùn)動(dòng)和以學(xué)生為先鋒的全國(guó)抗日高潮中英勇的民族精神象征!
3、活動(dòng)目的:
現(xiàn)在我們生活在一個(gè)美麗的校園里,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下,我們努力學(xué)習(xí),探索新知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng),我們將加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任,也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義是一種永不過(guò)時(shí)的情感,一種與時(shí)俱進(jìn)的感覺(jué)。
3、時(shí)間:20x年12月9日。
4、地點(diǎn):機(jī)械館2104教室。
5、活動(dòng)流程:
1ppt演示,主持人引出主題。
2發(fā)表講話(huà),介紹“12.9”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史、意義和重要性。
三。學(xué)生們就近年來(lái)日本和中國(guó)的一系列問(wèn)題進(jìn)行自由討論和發(fā)表意見(jiàn)。
4會(huì)議結(jié)束時(shí),我們朗誦了紀(jì)念12.9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的詩(shī)歌。
5主持人將宣布活動(dòng)結(jié)束。
6、工作安排。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)*歸納新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的基本線索和歷史意義2、能力目標(biāo)*收集五四時(shí)期文化精英的生平傳記和精辟論述,加深對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的理解*概括新文化運(yùn)動(dòng)的思想解放作用和五四精神在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)*通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義具有時(shí)代內(nèi)涵4、重點(diǎn)、難點(diǎn)*新文化運(yùn)動(dòng)的思想解放作用(重點(diǎn))*五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)進(jìn)步意義(重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)方法:合作、調(diào)查、交流、探究教學(xué)準(zhǔn)備:1、歷史大查閱:(制成資料卡片)a、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事b、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過(guò)2、投影片及教學(xué)圖片教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入(投影出示圖片:“康有為、梁?jiǎn)⒊瘛?、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”)提問(wèn):大家還熟悉這三幅圖片嗎?相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得,哪位同學(xué)能分別用一兩句話(huà)概述一下?!梁ジ锩?,許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼,幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國(guó),以實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。但是,現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)專(zhuān)橫。從西方移植過(guò)來(lái)的民主共和體制顯得羸弱無(wú)力,民主共和制并沒(méi)有發(fā)揮其制衡作用,反而成為軍閥、政客爭(zhēng)權(quán)奪利的遮羞布。那么,挽救中國(guó)到底應(yīng)該走怎樣的一條道路,中國(guó)革命的曙光究竟在哪里?帶著這樣一個(gè)問(wèn)題,我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))。
二、交流探究1、新文化運(yùn)動(dòng)(1)簡(jiǎn)介新文化運(yùn)動(dòng)的背景(2)閱讀教材,知識(shí)歸納:a、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖b、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物c、新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)(3)資料交流:a、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》(投影圖片)b、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎?(4)通過(guò)以上資料的交流,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。(方法:在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流,互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。)小結(jié):(投影)提倡民主,反對(duì)專(zhuān)制;提倡科學(xué),反對(duì)愚昧;提倡新道德,反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué),反對(duì)舊文學(xué);斗爭(zhēng)矛頭直指封建制度的孔教。(5)在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí),俄國(guó)爆發(fā)了十月革命。
(閱讀教材,了解十月革命)…………小結(jié):十月革命的勝利,使中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望,他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子,他們開(kāi)始用馬克思主義為精神武器,教育和組織人民,將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。探究、討論:新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響?這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化?…………小結(jié):新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位,人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺(jué)悟,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件,為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。在思想宣傳方面,新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào),1920xx年俄國(guó)十月革命勝利后李大釗等開(kāi)始宣傳馬克思主義,把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段,為新民主主義革命的開(kāi)始和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。
三、總結(jié):中國(guó)革命在負(fù)出了沉重代價(jià),經(jīng)歷了艱難曲折的歷程后,終于隨著十月革命的一聲炮響,驚醒了國(guó)人,給先進(jìn)分子指明了一條可行之路——馬克思主義道路,特別是五四運(yùn)動(dòng)的暴發(fā),極大的提高了中國(guó)人民的覺(jué)悟,中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量,登上了歷史舞臺(tái),迎來(lái)了革命曙光,開(kāi)始了中國(guó)革命新的征程。四、課后探究歸納中國(guó)走過(guò)的幾條救國(guó)道路,想一想,為什么中國(guó)先進(jìn)分子選擇了社會(huì)主義道路?五、板書(shū)設(shè)計(jì):五四運(yùn)動(dòng)宣傳:民主科學(xué)新文化運(yùn)動(dòng)傳播:馬克思主義時(shí)間:1919、5、4爆發(fā):口號(hào):“外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊”.
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià);通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
過(guò)程與方法:
老師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn),難點(diǎn);組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),通過(guò)分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中,是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是中國(guó)近代化的開(kāi)端。
教學(xué)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(1分鐘)。
步入近代的清王朝,遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,又受到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊,統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化,一部分有識(shí)之士為了富國(guó)強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索,這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
首先學(xué)生帶著以下問(wèn)題看總理衙門(mén)部分(2分鐘)。
看第一段和小字部分的“自強(qiáng)”的雙重含義,思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的含義。
從李鴻章的奏折中找出相應(yīng)歷史信息,思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景條件;
從知識(shí)鏈接中從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了些什么問(wèn)題。
從對(duì)總理衙門(mén)的相關(guān)介紹找出其職能,影響和地位。
老師問(wèn)答學(xué)生上述問(wèn)題,通過(guò)ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案(10分鐘)。
背景:1、西方軍事力量的沖擊。
2、借師助剿中的認(rèn)識(shí)。
3、寓華西人的勸誘。
4、外資的刺激。
5、軍購(gòu)的失?。喊⑺贡臼录?/p>
條件:1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外和好局面。
2、湘淮軍的成立及地方士紳的支持。
3、同治中興,政局穩(wěn)定。
夷務(wù)到洋務(wù)反映了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后對(duì)洋人觀念的改變,從不對(duì)等地位逐漸上升為平等的外交。
總理衙門(mén)的職能,地位和影響??。
職能:主管一切和外國(guó)發(fā)生聯(lián)系的事務(wù)。
地位:準(zhǔn)外交機(jī)構(gòu);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最高行政機(jī)構(gòu)。
影響:清朝中央機(jī)構(gòu)的半殖民地化,以后逐漸成為清政府另一個(gè)綜合性的中樞機(jī)構(gòu)。
學(xué)生繼續(xù)帶著問(wèn)題看從“自強(qiáng)”到“求富”和京師同文館(3分鐘)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期和后期口號(hào)是什么,轉(zhuǎn)變的原因。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)和民用工業(yè),這些工業(yè)的地理位置。
思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)軍事工業(yè)和和民用工業(yè)的性質(zhì)有什么不同。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)人才方面采取了那些措施。
老師問(wèn)答學(xué)生上述問(wèn)題,通過(guò)ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案(15分鐘)。
前期:“自強(qiáng)”。后期:求富。
軍事工業(yè)的性質(zhì)和影響。
地主階級(jí)主導(dǎo)創(chuàng)辦的封建性質(zhì)的企業(yè)。
一定程度抵御外國(guó)入侵,軍事近代化開(kāi)端。
民用工業(yè)的性質(zhì)和影響。
官督商辦的帶有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。
抵御外資入侵,有利于資本主義發(fā)展;誘導(dǎo)民族工業(yè)誕生。經(jīng)濟(jì)近代化。
創(chuàng)辦新式學(xué)堂,派遣留學(xué)生。教育近代化。
洋務(wù)企業(yè)分布的特征極其原因。
三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(9分鐘)。
洋務(wù)派為了振興清王朝,采取了創(chuàng)立軍工廠,建立海軍,創(chuàng)辦了民用企業(yè),創(chuàng)辦了新式學(xué)堂,還派遣留學(xué)生出國(guó),但是隨著1895年的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也宣告破產(chǎn),這僅僅是軍事方面原因嗎?結(jié)合剛才學(xué)過(guò)的課本知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的知識(shí),請(qǐng)找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因以及如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
1、中體西用的制度。
2、官辦企業(yè)的問(wèn)題。
3、外國(guó)人才的攜技居奇。
4、全球的軍備競(jìng)賽。
5缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端,推動(dòng)了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。第一,引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù),使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二,為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三,在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。
四、縱橫聯(lián)系(課后思考)。
戊戌變法,明治維新。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
定義。
背景。
內(nèi)容。
總理衙門(mén)。
軍事工業(yè)(19世紀(jì)60——70年代)。
創(chuàng)建三只海軍。
民用工業(yè)(19世紀(jì)70——90年代)。
培養(yǎng)人才(新式學(xué)堂,留學(xué)生)。
縱橫聯(lián)系。
明治維新,戊戌變法。
運(yùn)動(dòng)碟教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)體能訓(xùn)練投沙包增強(qiáng)手部力量。
2、學(xué)習(xí)拍球達(dá)到15個(gè)。
3、通過(guò)游戲教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體能:幼兒能夠用正確的姿勢(shì)投沙包2米。
2、技能:幼兒能夠用正確的姿勢(shì)拍球15個(gè)。教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒正確排球姿勢(shì),拍球時(shí)腳不動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:明明、小衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù)?、蛀蟲(chóng),字寶寶,皮球,沙包教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(3分鐘)熱身運(yùn)動(dòng)。
(頭--肩--擴(kuò)胸--腰--膝蓋--手腳腕--單腳站)。
二、基本部分(25分鐘)。
1、體能訓(xùn)練(12分鐘)。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一名小客人,他現(xiàn)在非常的難受、痛苦你們知道這是為什么嗎?
幼:不知道。
師:那我們快請(qǐng)他出來(lái)看一看吧。請(qǐng)小朋友們倒數(shù)五個(gè)數(shù)。
幼:5、4、3、2、1師:我們快聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。
明:?jiǎn)鑶?,我昨天晚上吃了好多好吃的可是我忘記刷牙了哎呦!好疼?。】靵?lái)幫幫我吧!
師:小一班勇敢的小衛(wèi)士要不要幫助他!幼:要。師:剛才老師用放大鏡看到了好多蛀蟲(chóng)要爬到明明的嘴里呢,我要給站的好的小朋友每人一個(gè)隱形放大鏡請(qǐng)小朋友們閉上眼睛從一數(shù)到十。(教師出示蛀蟲(chóng))看到了沒(méi)有今天小朋友的任務(wù)就是,打跑蛀牙!小朋友們要先學(xué)習(xí)打蛀蟲(chóng)的本領(lǐng)。
師:請(qǐng)所有小朋友站到線后面,身體側(cè)過(guò)來(lái),右腳向后邁一小步胳膊彎曲手拿沙。
包到耳邊身子轉(zhuǎn)回來(lái)用力向上扔扔的時(shí)候注意要往高扔往你的正前方扔這樣才能打到蛀牙哦!我們一起來(lái)試一下吧!預(yù)備,開(kāi)始!你們真棒,我們?cè)賮?lái)一遍這次要扔得更遠(yuǎn)哦!預(yù)備,開(kāi)始!再用力扔一次,預(yù)備,開(kāi)始!小朋友們都扔得很遠(yuǎn)我們的第一個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了么?幼:學(xué)會(huì)了。
2、技能訓(xùn)練(13分鐘)。
師:接下來(lái)我們的第二個(gè)本領(lǐng)是什么呢,請(qǐng)大家猜一猜,它圓圓的用手拍它還會(huì)彈起來(lái),是什么?。坑祝呵?!
師:對(duì),我們的第二個(gè)本領(lǐng)是拍球(教師講解并示范)。
師:小朋友們記住老師是怎么拍的了嗎?那我請(qǐng)一名小朋友到前來(lái)做個(gè)示范(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師在旁指導(dǎo)。)。
師:老師覺(jué)得很棒,那請(qǐng)小朋友用正確的姿勢(shì)一起拍5個(gè),看誰(shuí)拍的最好,(糾正姿勢(shì),老師在旁指導(dǎo)。)。
師:小朋友們你們真棒,我們的本領(lǐng)馬上就要學(xué)會(huì)啦!請(qǐng)小朋友們拍球15個(gè),要求姿勢(shì)正確,拍球時(shí)腳不動(dòng),不掉球,能做到嗎!幼:能!
師:預(yù)備,開(kāi)始!
師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行拍球,第一組小朋友拍球的時(shí)候?qū)γ娴男∨笥芽梢宰谇蛏吓氖中菹?,拍的棒的小朋友老師?huì)給他一個(gè)小衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù)?,得到?jiǎng)?wù)戮涂梢詭椭髅鞔蛑x(chóng)嘍!
師:朋友們特別棒,現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友在一起拍一遍,我們比比賽看誰(shuí)拍的最棒。
師:準(zhǔn)備,開(kāi)始。
三:結(jié)束部分(2分鐘)師:小朋友們成功的幫助明明趕跑蛀蟲(chóng)你們真棒,有蛀蟲(chóng)真疼呀小朋友一定要記得吃完零食之后要刷牙,好不好!幼:好!
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