編寫教案要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)步驟和知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素。教案中應(yīng)當(dāng)合理安排評(píng)估和反饋環(huán)節(jié),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。在以下范文中,可以看到不同學(xué)科和年級(jí)的教案實(shí)例,適用于不同的教學(xué)場(chǎng)景。
幼兒試講教案篇一
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)帶幼兒到戶外游戲。
在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
幼兒試講教案篇二
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
1、今天小熊過生日,小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論:
誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?
誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?
又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?
(都是彎彎的)。
有什么不一樣的地方?(高度不同)。
1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋,還可以找個(gè)好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請(qǐng)有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)。
用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?
2、你們?cè)敢鈳椭鼈冊(cè)鞆潖澋男騿幔靠梢宰约哼x你想幫助的小動(dòng)物。
3、幼兒自己操作。
1、請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?為什么?(幫助了小動(dòng)物)。
小動(dòng)物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?
下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒試講教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。
2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?
教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會(huì)遲到,才會(huì)有更健康的身體。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)會(huì)睡懶覺嗎?
4、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?
(2)故事告訴我們睡覺時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的?
(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,是個(gè)乖孩子,故事告訴我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,對(duì)身體好,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見人愛的好孩子。
6、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽公公一起做運(yùn)動(dòng),身體棒棒的,太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。
游戲名稱:《手指寶寶》。
游戲玩法:教師念兒歌,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
兒歌動(dòng)作講解:雙手打開,“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,“我睡了”雙手放在胸前,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀,后面兒歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”
(2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來幼兒園參加活動(dòng),并適當(dāng)給予稱贊;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒試講教案篇四
2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征。
通過實(shí)驗(yàn)操作,感知幼兒的生活習(xí)性。
1、關(guān)于蝸牛的視頻。
2、蝸牛、青菜等。
提問:我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵??你找到的蝸牛是什么樣的?/p>
1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征。
2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察。
討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
1、教師提供大白菜等,幼兒觀察探索。
2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察。
課后,我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中,繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng),由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng),孩子們了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來,在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
幼兒試講教案篇五
歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng),福建中公教育考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠的福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊,包括招考公告、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。我們?cè)诟=ń處熣锌夹畔⒕W(wǎng)等著你回來。
小編推薦教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】(按住ctrl點(diǎn)擊查看)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的“小精靈”。
3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。
4、小橡皮,黑布一塊?!净顒?dòng)過程】。
一、光影揭秘。
1、在“小精靈”的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非常可怕的怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在“小精靈”的身上說:“我會(huì)遵守諾言,不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們”(請(qǐng)這名幼兒觀看)。
2、提問:你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?
3、請(qǐng)一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。
4、出示兒歌。
你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。
提問:影子的兄弟是誰?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二、光影實(shí)驗(yàn)。
1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?,F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品。
三、作品欣賞。
打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求:
1、觀察作品的表現(xiàn)手法?
2、作品的特點(diǎn)?
3、有什么不一樣的感覺。
提問:
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法:
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng):
1、左右手配合。
2、剪或撕兩種方法嘗試。完成作品:(出示背景圖)。
1、填畫。
2、組合。
查看更多教案,推薦您閱讀:教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】(按住ctrl點(diǎn)擊查看)。
幼兒試講教案篇六
一、試講者的形象準(zhǔn)備:
1、著裝;
2、姿態(tài)。
3、禮儀(鞠躬和站位);
4、語言。
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問題。
1、明確試講和說課的區(qū)別:
(1)目的不同:試講是幼兒會(huì)學(xué);說課是聽者能懂。
(2)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說課為什么這樣教?。(3)對(duì)象不同:試講的對(duì)象是幼兒;說課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。(4)形式不同:試講展示的是師幼互動(dòng);說課是解說、獨(dú)白。
2、試講的含義:
試講是對(duì)面試者的口語、形體語言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。
3、試講形式:
(1)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。(2)模擬課堂(沒有幼兒):無幼兒有評(píng)委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來,注意眼神和語氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的,如果沒有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來。
4、特征:(1)實(shí)踐性。
(2)完整性(開始部分,基本部分、結(jié)束部分)。(3)虛擬性(演出來)。
(4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備)。提示:沒有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū):
(1)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說清楚,要有操作性);(2)無可操作的設(shè)計(jì)(和說課一樣描述性);(3)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng):
(1)講課要有激情;(2)多媒體(簡(jiǎn)筆畫)(黑板)等材料的使用;(3)試講中有提問,有停頓,有回答,有反饋;(4)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;(5)盡快切入重點(diǎn)(開始部分不宜過長);表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:
1、教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)熟知教案,通過對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。(2)教具設(shè)計(jì)要新穎,對(duì)教學(xué)有一定的幫助。(3)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
(4)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
(1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
(2)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織。
(1)情緒要飽滿,積極向上。
(2)教師教態(tài)具有親和力,語言的表達(dá)要兒童化,肢體語言形象生動(dòng)。(3)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)。
(1)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。
(2)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果。
(1)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(2)教學(xué)過程生動(dòng)有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。(3)有適合的活動(dòng)延伸。
(4)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
幼兒試講教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛老師情感,有感情地演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。
2、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、談話(價(jià)值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)。
1、播放優(yōu)美抒情的樂曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:
3、請(qǐng)幼兒觀看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們?cè)谟變簣@的三年里,老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!
二、欣賞(價(jià)值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。)。
1、欣賞樂曲:
1)聽音樂,做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2)這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?
2、欣賞歌曲:
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、聽了這首歌后,你有什么想說的?
三、學(xué)唱:
(價(jià)值取向:唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)。
1、你覺得歌里哪句最好聽?
2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?
5、師生共同演唱歌曲:
1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情。
四、創(chuàng)編:
(價(jià)值取向:自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)。
1、那么好聽的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?
2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。
3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。
教學(xué)反思:
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。
幼兒試講教案篇八
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)添畫活動(dòng)的樂趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn):感知泡泡的大小、顏色及形狀特征。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
物質(zhì)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)過程]。
一、游戲?qū)?,觀察泡泡的特征。
1、玩“吹泡泡”的游戲,并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
指導(dǎo)語:“孩子們,今天老師想和你們玩吹泡泡的游戲,玩的時(shí)候,你們要看清楚泡泡長得是什么樣子?”
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)泡泡的特征。
小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
二、引導(dǎo)幼兒鞏固畫圓的技能,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾。
1、出示“熊貓吹泡泡”的圖畫,激發(fā)幼兒畫圓的興趣。
指導(dǎo)語:“你們看,熊貓?jiān)诟墒裁窗。磕銈兿氩幌霂椭鼈兇党龈嗟呐菖??”“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
2、個(gè)別幼兒示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、鼓勵(lì)幼兒自主添畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
提出作畫要求:1.注意不同大小的泡泡。2.注意更換顏色。
指導(dǎo)語:“你們那里也有好多熊貓也想要更多漂亮的泡泡,那我們一起去幫幫它吧??凑l的泡泡又多又漂亮?!?/p>
四、展示幼兒作品,進(jìn)行自由評(píng)價(jià)。
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎(jiǎng)品最多,誰就是能干小寶貝。
[活動(dòng)延伸]。
與爸爸媽媽一起制作泡泡并共同進(jìn)行吹泡泡的游戲。
[活動(dòng)總結(jié)]。
整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
幼兒試講教案篇九
幼兒的注意教案課題:幼兒的注意教學(xué)目標(biāo):
1、掌握注意的概念及其種類。
2、理解注意的品質(zhì)與幼兒活動(dòng)之間的關(guān)系,以及注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及自主探索的能力。
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛幼兒的職業(yè)情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):注意的概念和種類、幼兒注意的發(fā)展。
2、教學(xué)難點(diǎn):注意的品質(zhì)和規(guī)律在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。教具:ppt課件,教科書,手偶教學(xué)方法:講授法、舉例法教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):?jiǎn)柡?、點(diǎn)名。
二、課題引入。
出示手偶,引起學(xué)生注意,觀察學(xué)生表現(xiàn)。
通過剛才同學(xué)們對(duì)老師手偶的關(guān)注,引出我們今天的課題,幼兒的注意。
三、課題內(nèi)容。
(一)注意的概述。
1、注意及其外部表現(xiàn)(1)注意是一種心理狀態(tài),指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。(特點(diǎn):指向性和集中性)(2)適應(yīng)性動(dòng)作、無關(guān)動(dòng)作的停止、呼吸變得輕微而緩慢。
2、注意的種類。
(1)不隨意注意(無意注意,指事先沒有目的、也不需要一直努力的注意。引起因素:刺激物本身的特點(diǎn)以及人自身的狀態(tài)。)。
(2)隨意注意(有意注意,指由預(yù)定目的、需要一定一直努力的注意。引起因素:活動(dòng)目的與任務(wù)、對(duì)活動(dòng)的興趣與認(rèn)識(shí)、個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)的組織、個(gè)體的人格特征以及意志品質(zhì)等)。
(3)隨意后注意(有意后注意,注意指向一個(gè)對(duì)象后期出現(xiàn)的一種特殊形式,同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。)。
3、注意的品質(zhì)。
(1)注意的廣度(注意的范圍,指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。因素:對(duì)象的特點(diǎn)、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài))。
(2)注意的穩(wěn)定性(對(duì)一定的事物或是一類活動(dòng)注意所能持續(xù)的時(shí)間。因素:是否有明確的任務(wù)、是否進(jìn)行積極的思維活動(dòng)、注意的對(duì)象是否內(nèi)容豐富、活動(dòng)的方式是否多樣化、個(gè)體的情緒和身體狀況等)。
(3)注意的轉(zhuǎn)移(人們根據(jù)新的活動(dòng)任務(wù),及時(shí)、有意地調(diào)換注意對(duì)象,即把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去。因素:原來注意的緊張度、前后活動(dòng)的關(guān)系、個(gè)人的興趣和情感強(qiáng)弱、個(gè)人的神經(jīng)類型、已有的習(xí)慣等)。
(4)注意的分配(個(gè)體的心里活動(dòng)同時(shí)指向不同的對(duì)象即“一心多用”。條件:很難同時(shí)完成兩件要求高度集中注意的事情。取決于活動(dòng)的熟練程度。)。
(二)幼兒的注意。
1、幼兒注意的發(fā)展。
(1)無意注意占優(yōu)勢(shì)(鮮明、直觀、生動(dòng)具體、突然變化的刺激物都能引起幼兒的無意注意)。
(2)有意注意的初步發(fā)展。
幼兒前期已出現(xiàn)有意注意的萌芽,幼兒后期,有意注意逐漸形成和發(fā)展。由腦的高級(jí)部位特別是額葉控制。
小班、中班、大班幼兒有意注意的不同。(集中注意時(shí)間越來越長)。
2、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。
(1)根據(jù)注意的外部表現(xiàn)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(2)運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)(創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、注重講演和教具的使用、注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化、運(yùn)用多種教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)幼兒飽滿的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性)。
(3)運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)(提高活動(dòng)的目的性、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣)。
(4)運(yùn)用無意注意和有意注意相互交替的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)內(nèi)容安排有難有易,教學(xué)方式穩(wěn)中有變等)。
四、課程小結(jié)。
注意的概念、表現(xiàn)、種類、品質(zhì),幼兒注意的發(fā)展,注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。
五、布置作業(yè)。
將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在筆記上整理一遍。
幼兒試講教案篇十
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
一、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。
這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的`?(水靈靈的)。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
1、教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?
幼兒試講教案篇十一
成長自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。
語文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時(shí),學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章?!苯陶Z文,不僅僅是。
教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識(shí),所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)。
中感受到一種樂趣。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”,幫。
我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一。
次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自。
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新。
課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。
進(jìn)。
二、參加研修帶來的思考和啟示。
教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師。
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?!薄W鳛?。
教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國培給。
了我不竭的動(dòng)力,激勵(lì)我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。
幼兒試講教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
活動(dòng)過程。
一、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。
這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?
幼兒試講教案篇十三
1、幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。
2、學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施。
3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。
發(fā)生火情時(shí)如何急救。
掌握身上著火時(shí)的自救方法:
火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話一部。
1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。
2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看圖片討論:
(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)。
(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)。
4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。
5、游戲“身上著火了””
小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。
2、學(xué)打火警電話“119”。
身上著火時(shí),能用正確的方法自救。
小朋友通過看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒試講教案篇十四
嘗試教學(xué)法的基本精神,可以用八個(gè)字來概括:先學(xué)后教,先練后講。這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)比較有效的手段。
其實(shí)每一種教學(xué)方法都有它的特殊的性質(zhì),有它積極的和消極的方面。嘗試教學(xué)法也和其他教學(xué)法一樣。認(rèn)為嘗試法是語文教學(xué)的唯一教學(xué)方法,以為它是婉瑩靈膏,包醫(yī)百病,到處亂貼,你是沒有回事的;或者把嘗試法凝固化,模式化,把課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)固定為幾個(gè)基本步驟,甚至每個(gè)步驟的教學(xué)時(shí)間也作了規(guī)定,這對(duì)部分業(yè)務(wù)能力較差的教師來說,教學(xué)時(shí)也許可以有所遵循。但畢竟太機(jī)械了。誠如我們否定了凱洛夫提出的五個(gè)環(huán)節(jié)那樣板式模式,今天又來了個(gè)新的模式,豈不是破了老框框,又來了新框框,把大家的手腳束縛起來嗎?一堂語文課的教學(xué)過程,是按照教師的教學(xué)思路進(jìn)行的,而教師的教學(xué)思路的確定又必須以課文的行文思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路為依據(jù)。最佳的.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),應(yīng)該是教師、課文、學(xué)生三者思路的綜合體,以體現(xiàn)出教學(xué)過程中教為主導(dǎo),學(xué)為主體的雙邊關(guān)系。
由于課文的行文思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路不相同,教師的教學(xué)思路勢(shì)必因文、因人而異,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也就不能千篇一律。
幼兒試講教案篇十五
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的.陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫):
小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。
幼兒試講教案篇十六
執(zhí)教老師:葉佩。
指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對(duì)7的含義的理解。
2.在操作和游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):感知理解7的守恒,加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過七星瓢蟲;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說出總數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)七星瓢蟲的卡片1張,畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫兩個(gè)圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。
活動(dòng)過程:
1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。
2.老師剛才遇見一個(gè)朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了,七星瓢蟲們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣,“這就是老師那個(gè)朋友,小朋友們見過它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。
3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4.總結(jié)評(píng)價(jià):“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同,但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。
5.拓展活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。
玩法:7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲7顆星,請(qǐng)你快快幫助我,穿上七星花花衣?!比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi),7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6.活動(dòng)結(jié)束。
教師:“聽!舞會(huì)的音樂響起來了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”
幼兒試講教案篇十七
節(jié)假日后幼兒來園時(shí),生病帶藥的幼兒總是特別多,分析其原因,有以下幾種方面:
1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時(shí)按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),而在家時(shí)則不一樣,尤其是節(jié)假日,有的家長與親朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娛樂,這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食過多。孩子在園時(shí)沒有機(jī)會(huì)吃零食,而在家時(shí),家長往往給孩子買大量的零食,這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi),成了一些病癥的主要形成因素。
3、飲料代替白開水。幼兒在園時(shí)老師會(huì)定時(shí)給幼兒提供飲水,還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日,家長常常因?yàn)閹Ш⒆庸浣帧⒙糜蔚榷槐阌诮o孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分,毒素不能及時(shí)排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。
4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時(shí)間,而在節(jié)假日,很多孩子幾乎都不睡午覺,有的孩子晚上也睡得很晚,不能保證充足的睡眠時(shí)間,容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀,嚴(yán)重的還會(huì)影響其生長發(fā)育。
十一長假就要到來,家長要合理安排假期生活,在保證孩子身體健康的情況下,渡過一個(gè)愉快地節(jié)日!
幼兒試講教案篇十八
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板;
2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板;
3.給每個(gè)家庭編號(hào),按照編號(hào),家庭一次站到不同的跑道上;
4.游戲開始,家長們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上;
5.借助剩余的兩個(gè)塑料板,家長和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn);
6.在游戲的過程中,家長和孩子都不能離開塑料板;
7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí);
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在上面的這個(gè)親子游戲中,可以很好地鍛煉孩子和家長之間的默契度,培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí),這對(duì)于孩子的成長很有幫助。
幼兒試講教案篇十九
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧?!弊甙∽甙。麄冇鲆娏诵∷墒?。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、大圖書閱讀。
(一)翻開第一幅:
師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?
(二)翻開第二、三幅。
師:小熊遇到了誰?會(huì)說什么呢?會(huì)對(duì)小青蛙說什么?小熊還會(huì)怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。
(三)再翻開一頁。
師:小熊又遇到了誰?會(huì)怎么說?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話)。
(四)再翻開一頁。
師:對(duì),原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開一頁。
(六)再翻開一頁拿片葉子當(dāng)什么呀?
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事,幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸:你有沒有幫助過別人,是怎么幫的?
幼兒試講教案篇二十
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。
幼兒試講教案篇二十一
量量影子有多長。
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、小棒、粉筆。
活動(dòng)過程:
一、畫影子。
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。
四、再量影子。
1、換一個(gè)地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長,和第一次測(cè)量的影子的長度比一比。
活動(dòng)小結(jié):
“量量影子有多長”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問題的興趣。
教案。
(二)認(rèn)識(shí)蠶豆。
一、活動(dòng)名稱:
認(rèn)識(shí)蠶豆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤或大蚌殼等)。
三、活動(dòng)過程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問:這是什么?
讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺”,現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來,看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過幾天,蠶豆就會(huì)張開“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過天還會(huì)有什么變化。
幾天以后,在這根的周圍又長出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦,蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸:
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17089787.html】