報(bào)告可以幫助人們更好地展示自己的工作成果和專業(yè)能力。報(bào)告的寫作過(guò)程可以分為準(zhǔn)備、撰寫和修改三個(gè)階段。這份報(bào)告是對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況和業(yè)績(jī)的詳細(xì)分析，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的預(yù)測(cè)和建議。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇一
第一，真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告所反映的內(nèi)容必須是調(diào)查研究的結(jié)果，經(jīng)過(guò)調(diào)查所親自了解到的情況，決不能是道聽途說(shuō)，東拼西湊的東西。在調(diào)查報(bào)告中，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及各種細(xì)節(jié)，也要絕對(duì)真實(shí)，不能有半點(diǎn)浮夸和虛假。
第二，針對(duì)性。進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告，是為了解決實(shí)際問(wèn)題，因此要有很強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)，也只有針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，才容易調(diào)查得深入，走馬觀花式的泛泛調(diào)查，是不會(huì)有太大的收獲的。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)性越強(qiáng)，調(diào)查的效果就越好，調(diào)查報(bào)告的'作用也就越大。在某種意義上說(shuō)，針對(duì)性是調(diào)查報(bào)告的靈魂。
第三、典型性。調(diào)查報(bào)告所反映的內(nèi)容，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)，還是問(wèn)題，都應(yīng)有典型性，要能起到以局部反映全局或以“點(diǎn)”帶“面”的作用。調(diào)查報(bào)告如果所反映的只是沒(méi)有任何典型意義的孤立的個(gè)別事例，則不會(huì)對(duì)工作有指導(dǎo)意義。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇二
調(diào)查報(bào)告是應(yīng)用文的一種，在生產(chǎn)生活中，用途廣泛。下面就調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)展開說(shuō)明。
體現(xiàn)在調(diào)查研究的目標(biāo)上，要求緊扣實(shí)際需要關(guān)注的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題。其針對(duì)性越強(qiáng)，調(diào)查報(bào)告的作用就越大。整體具備正比例關(guān)系。
調(diào)查報(bào)告根據(jù)調(diào)查研究寫出來(lái)，反映客觀事件，必須具有其真實(shí)性。切忌瞎編亂造，空無(wú)內(nèi)容，紙上談兵。
選取研究對(duì)象需要有極強(qiáng)典型意義。
在表現(xiàn)手法上，不但調(diào)查事實(shí)的敘述，而且在敘述的過(guò)程中，再現(xiàn)真實(shí)情況。
要站在時(shí)代的高度，發(fā)展的高度，回答現(xiàn)實(shí)中人們急于要求回答和解決的問(wèn)題，同時(shí)要體現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的迅速及時(shí)之特點(diǎn)。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇三
（1）規(guī)范性：論點(diǎn)是否鮮明，觀點(diǎn)是否正確，是否能夠反映出實(shí)際的問(wèn)題，對(duì)其中某一問(wèn)題有較深入的理解和認(rèn)識(shí)。
（2）應(yīng)用性：題材是否具有現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，結(jié)論是否正確合理。
（3）邏輯性：結(jié)構(gòu)是否合理，層次是否分明，邏輯是否嚴(yán)重，記述、分析、論證等方法的運(yùn)用是否有力。
（4）技術(shù)性：能否將調(diào)查問(wèn)卷中的各項(xiàng)指標(biāo)用定性、定量的結(jié)果表示出來(lái)，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是對(duì)市場(chǎng)的全面情況，或某一側(cè)面、某一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究之后撰寫出來(lái)的報(bào)告，是針對(duì)市場(chǎng)狀況進(jìn)行的調(diào)查與分析，因而有著不同于其他報(bào)告的特點(diǎn)。
1、針對(duì)性：針對(duì)性主要包括兩方面：a.調(diào)查報(bào)告必須明確調(diào)查目的，報(bào)告是為了解決某一問(wèn)題，或是說(shuō)明某一問(wèn)題，因而撰寫報(bào)告時(shí)必須做到目的明確、有的放矢、圍繞主題開展論述。b、調(diào)查報(bào)告必須明確閱讀對(duì)象。閱讀對(duì)象不同，他們的要求和所有關(guān)心問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)也不同。
2、新穎性：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告應(yīng)緊緊抓住市場(chǎng)活動(dòng)的新動(dòng)向、新問(wèn)題，引用一些人們未知的通過(guò)調(diào)查研究得到的新發(fā)現(xiàn)，提出新觀點(diǎn)，形成新結(jié)論。
3、時(shí)效性：要順應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)形勢(shì)，調(diào)查報(bào)告必須講究時(shí)間效益，做到及時(shí)反饋。只有及時(shí)到達(dá)使用者手中，使決策跟上市場(chǎng)形勢(shì)的發(fā)展變化，才能發(fā)揮調(diào)查報(bào)告的作用。
三、撰寫報(bào)告的.原則。
切記調(diào)查的目標(biāo)，并體現(xiàn)于報(bào)告之中；
報(bào)告內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出；
報(bào)告文字應(yīng)簡(jiǎn)短中肯，意思表述清楚；
報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)力求客觀；
報(bào)告內(nèi)容應(yīng)加以組織，能給讀者在最短的時(shí)間內(nèi)一個(gè)全盤的印象；
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)查目的即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的由來(lái)和委托調(diào)查的原因。
2、簡(jiǎn)單介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。
3、簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法，介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對(duì)所用方法進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。
切忌將分析工作簡(jiǎn)單化即資料數(shù)據(jù)羅列堆砌，只停留在表面文章上，根據(jù)資料就事論事。簡(jiǎn)單介紹式的分析多，深入細(xì)致的分析及觀點(diǎn)少，無(wú)結(jié)論和建議，整個(gè)調(diào)研報(bào)告的系統(tǒng)性很差，使分析報(bào)告的價(jià)值不大。只有重點(diǎn)突出，才能使人看后得到深刻的印象。
切忌面面俱到，事無(wú)巨細(xì)進(jìn)行分析把收集來(lái)的各種資料無(wú)論是否反映主題，會(huì)使讀者感到雜亂無(wú)章，讀后不知所云。一篇調(diào)研報(bào)告自有它的重點(diǎn)和中心，在對(duì)情況有了全面了解之后，經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)地構(gòu)思，應(yīng)能有詳有略、抓住主題，深入分析。
報(bào)告長(zhǎng)短根據(jù)內(nèi)容確定調(diào)研報(bào)告的長(zhǎng)短，要根據(jù)調(diào)研目的和調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容而定。對(duì)調(diào)研報(bào)告的篇幅，做到宜長(zhǎng)則長(zhǎng)。宜短則短，盡量做到長(zhǎng)中求短，力求寫得短小精悍。
以上就是做的關(guān)于調(diào)查報(bào)告方面的資訊，希望對(duì)大家能夠有所幫助。如果您想要了解更多的調(diào)查資訊也可以直接登入查看與咨詢。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇四
1.調(diào)查報(bào)告是通過(guò)對(duì)典型的問(wèn)題、情況、事件的深入調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析、綜合，從而揭示出其本質(zhì)或客觀規(guī)律的書面報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告具有針對(duì)性、真實(shí)性、論理性、典型性和時(shí)效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對(duì)于解決問(wèn)題具有積極的作用。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇五
調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
(二)針對(duì)性。
調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
(三)邏輯性。
調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的`機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇六
調(diào)查報(bào)告的形式主要有：公務(wù)型，主要為機(jī)關(guān)所用;文章型，機(jī)關(guān)、非機(jī)關(guān)都用。
(一)標(biāo)題。
1、公文標(biāo)題：完全式公文標(biāo)題由調(diào)查單位、對(duì)象、調(diào)查或調(diào)查報(bào)告三部分構(gòu)成，如《xx調(diào)查組關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告》。省略式公文標(biāo)題，在完全式公文標(biāo)題的一、二兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，與文種名稱組合，如：《xx調(diào)查隊(duì)的調(diào)查報(bào)告》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》、《對(duì)xx問(wèn)題的調(diào)查》。
2、文章標(biāo)題：多為單行題，靈活多變，但要突出主題。標(biāo)題上沒(méi)有“調(diào)查”或“調(diào)查報(bào)告”名稱，文中一定要加說(shuō)明，否則就不是調(diào)查報(bào)告了，而成了一般的文章。
(二)正文結(jié)構(gòu)比規(guī)范，傳統(tǒng)的是“三段式”：
一總提(前言)，二主體(展開)，三結(jié)語(yǔ)?？偺?，介紹調(diào)查研究的概況及結(jié)果或結(jié)論，內(nèi)容一般包括調(diào)查目的、方法、時(shí)間、地點(diǎn)(范圍)、對(duì)象、背景、結(jié)果(結(jié)論)。近年來(lái)出現(xiàn)了意提部分弱化、簡(jiǎn)化乃至取消的寫法，有的開頭只用一兩句話就交代了目的、時(shí)間、對(duì)象、結(jié)論;有的直接安排主體，寫調(diào)查對(duì)象或問(wèn)題，而沒(méi)有總提。結(jié)語(yǔ)，常用總括形式，或“卒章顯志”，強(qiáng)調(diào)中心;或提出建議要求，說(shuō)明問(wèn)題的原因。有的調(diào)查報(bào)告不用結(jié)語(yǔ)，主體完了就收筆。主體，承接總提，全面寫出調(diào)查研究的事實(shí)、結(jié)論。
主體層次的安排方式主要有：
(1)縱式。按調(diào)查時(shí)間順序，因果順序，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的給貫順序安排層次。
(2)橫式。按分類或分解，各類或各部分并列的方式安排層次(3)縱橫式?？v式、橫式交錯(cuò)，構(gòu)成立體網(wǎng)絡(luò)，使主體結(jié)構(gòu)富于變化。不管采用何種方式，目的都是突出中心，增強(qiáng)可讀性，提高有效度。
(三)表達(dá)方式公務(wù)型，多以敘述為主，適當(dāng)穿插描寫，議論。文章型，多為敘、議結(jié)合，即夾敘夾議。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇七
質(zhì)或客觀規(guī)律的書面報(bào)告。
2．的作用。
調(diào)查報(bào)告具有針對(duì)性、真實(shí)性、論理性、典型性和時(shí)效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其。
發(fā)展趨向，對(duì)于解決問(wèn)題具有積極的作用。
3．的分類。
調(diào)查報(bào)告可分為：基本情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告、新生事物調(diào)查報(bào)告、揭露問(wèn)題調(diào)。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇八
調(diào)查報(bào)告是應(yīng)用文的一種，在生產(chǎn)生活中，用途廣泛。下面就調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)展開說(shuō)明。
一、很強(qiáng)的針對(duì)性。
體現(xiàn)在調(diào)查研究的目標(biāo)上，要求緊扣實(shí)際需要關(guān)注的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題。其針對(duì)性越強(qiáng)，調(diào)查報(bào)告的作用就越大。整體具備正比例關(guān)系。
二、材料的真實(shí)性。
調(diào)查報(bào)告根據(jù)調(diào)查研究寫出來(lái)，反映客觀事件，必須具有其真實(shí)性。切忌瞎編亂造，空無(wú)內(nèi)容，紙上談兵。
三、事件的典型性。
選取研究對(duì)象需要有極強(qiáng)典型意義。
四、敘事的說(shuō)理性。
在表現(xiàn)手法上，不但調(diào)查事實(shí)的敘述，而且在敘述的過(guò)程中，再現(xiàn)真實(shí)情況。
五、體現(xiàn)時(shí)代精神。
要站在時(shí)代的高度，發(fā)展的高度，回答現(xiàn)實(shí)中人們急于要求回答和解決的問(wèn)題，同時(shí)要體現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的迅速及時(shí)之特點(diǎn)。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇九
所謂調(diào)查報(bào)告，是根據(jù)調(diào)查研究成果寫出來(lái)的反映客觀事物的書面報(bào)告。它是對(duì)當(dāng)前重要事件真相、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的的一種常用新聞體裁。
二是必須選擇具有典型意義的報(bào)道對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實(shí)際工作服務(wù)。
三是敘述方式，慣用第三人稱。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十
與其他行政處罰措施相比，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時(shí)間短，造成拘留所人員進(jìn)出頻繁。往往來(lái)不及做非常細(xì)致深入的教育工作，只能針對(duì)被拘留人員的違法行為進(jìn)行所規(guī)、所紀(jì)等方面的教育以及針對(duì)被拘留人員的具體情況做好思想教育，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理、組織勞動(dòng)生產(chǎn)帶來(lái)一定的困難。
(二)被拘留人員成分復(fù)雜。被拘留人員中，有治安拘留的，有其它行政拘留的，還有司法拘留等各種人員，他們的'違法行為各不相同,基本上涵蓋社會(huì)的方方面面.被拘留人員的個(gè)人成分也很復(fù)雜，表現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、職業(yè)、生活習(xí)慣、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對(duì)拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn)。
(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的，而治安案件往往帶有季節(jié)性。比如夏天較多，秋冬季偷竊較多。同時(shí)受公安機(jī)關(guān)專項(xiàng)整治的影響，往往集中打擊交通違章時(shí)，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃、賭、毒時(shí)，因黃、賭、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大，甚至出現(xiàn)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，給規(guī)范化管理帶來(lái)一定難度。
二、提高拘留所工作水平的幾點(diǎn)建議。
提高拘留所整體工作水平，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)進(jìn)程，需要注重思想觀念的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則，依法管理、科學(xué)管理、嚴(yán)格管理、文明管理，積極探索建立突出行政性、強(qiáng)制性、人情性和教育性特點(diǎn)的拘留所管理教育工作模式，從而使拘留所成為對(duì)拘留人員的法律教育基地。以達(dá)到預(yù)防和減少違法犯罪、教育轉(zhuǎn)化的目的，對(duì)維護(hù)社會(huì)治安秩序起著重要的作用。具體可考慮如下做法：
(一)合理編制教材、安排課程，確保教材的合理性和針對(duì)性，
組織管教民警以“所規(guī)所紀(jì)”、“行為規(guī)范”、《治安管理處罰法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等法制教育為綱線，以被拘留人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、職業(yè)等相關(guān)特點(diǎn)以及公安機(jī)關(guān)季節(jié)性專項(xiàng)整治工作為參考，合理配置出有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容。
(二)注重入所教育，深化分類教育，加強(qiáng)兩者有機(jī)結(jié)合。被拘留人員關(guān)押期限短，流轉(zhuǎn)快，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒，適應(yīng)關(guān)押環(huán)境，達(dá)到行為規(guī)范化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，必須強(qiáng)調(diào)入所教育。在入所時(shí)即告知其享有的基本權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù);了解其基本情況和個(gè)性特點(diǎn);幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時(shí)，根據(jù)在拘人員的各自不同情況開展個(gè)別教育,因人而異,又對(duì)其存在的共性問(wèn)題選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，做到點(diǎn)面結(jié)合,加大教育工作力度。
(三)結(jié)合形勢(shì)，強(qiáng)化獄政攻勢(shì)教育。結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)打整治形勢(shì)，分析違法犯罪惡果，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離，使其對(duì)法、執(zhí)法者有正確的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索，自覺(jué)接受管理教育，將獄政攻勢(shì)教育工作納入日常管理教育活動(dòng)中去。
(四)組織勞動(dòng)生產(chǎn)，開展勞動(dòng)技能教育。針對(duì)一部分被拘留人員是無(wú)業(yè)人員，具有好逸惡勞，貪圖享樂(lè)的特點(diǎn)，可組織他們進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，開展相關(guān)勞動(dòng)技能教育，使他們?cè)趧趧?dòng)中受到教育，樹立正確的勞動(dòng)觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力。
(五)拓展教育渠道，利用社會(huì)力量進(jìn)行規(guī)勸幫教。為進(jìn)一步做好被拘留人員的教育轉(zhuǎn)化工作，拓展教育渠道，可利用諸如親屬會(huì)見規(guī)勸、邀請(qǐng)勞模、先進(jìn)做報(bào)告、辦案單位以案例說(shuō)法等多種社會(huì)力量開展對(duì)被拘人員親情教育、政治教育、事實(shí)及法律教育等形式多樣的幫教。
led在生活中的使用情況調(diào)查報(bào)告。
關(guān)于當(dāng)?shù)厮鄰S污染問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十一
各行各業(yè)都可使用調(diào)查報(bào)告這種應(yīng)用文。這里主要指作為機(jī)關(guān)事業(yè)單位的的調(diào)查報(bào)告。
第一，要廣泛深入調(diào)查。
第二，分析研究調(diào)查得來(lái)的材料和數(shù)據(jù)。
第三，寫明事物成因。
除此之外，我們還要了解調(diào)查報(bào)告的發(fā)文背景。為什么需要調(diào)查？調(diào)查的對(duì)象是什么？
在實(shí)際工作中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題、情況，只要具有指導(dǎo)工作的意義或解決問(wèn)題的必要，都可以寫調(diào)查報(bào)告。
機(jī)關(guān)單位的調(diào)查報(bào)告，主要是社情調(diào)查，這類調(diào)查報(bào)告一般遞交上級(jí)機(jī)關(guān)，以供上級(jí)機(jī)關(guān)作決策時(shí)參考；也可是推廣典型經(jīng)驗(yàn)，以便更好地貫徹執(zhí)行有關(guān)政策；有時(shí)也可揭示真相，糾正錯(cuò)誤，起宣傳教育作用。
（一）寫實(shí)性。
調(diào)查報(bào)告寫作的重要原則是按照材料的客觀性標(biāo)準(zhǔn)，用客觀冷靜的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物的真實(shí)面貌，不能以偏概全。
（二）針對(duì)性。
調(diào)查報(bào)告一般都是針對(duì)某一客觀事物或現(xiàn)象而寫作的，其主要任務(wù)是為了找出對(duì)象成因，把多方面成因?qū)懬宄?/p>
（三）夾敘夾議。
調(diào)查報(bào)告要以敘為主。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但由此得出什么結(jié)論，又往往需要一定的議論，將準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行嚴(yán)密的論證。
這是針對(duì)各種社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告，如衣食住行、教育經(jīng)濟(jì)、法制健康、社會(huì)風(fēng)氣、災(zāi)害災(zāi)情、農(nóng)林科技等社會(huì)生活方方面面的基本情況。這類調(diào)查報(bào)告有助于國(guó)家有關(guān)部門深入了解社情民意，更好地把握社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，為制定相關(guān)政策或引導(dǎo)民情民意提供第一手真實(shí)材料。
在執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策中，有些單位會(huì)取得一些先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。這類調(diào)查報(bào)告要著重指出它的先進(jìn)性和經(jīng)驗(yàn)性，為國(guó)家有關(guān)部門貫徹執(zhí)行有關(guān)政策提供成功案例，從而更好地指導(dǎo)工作。
這是針對(duì)某方面存在的問(wèn)題展開調(diào)查，以揭示事件的深層原因。這種調(diào)查報(bào)告的目的在于揭露和批判錯(cuò)謬，還原真相，從而使矛盾化解，促使問(wèn)題的解決。
在現(xiàn)實(shí)生活中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告，就是全面報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
（一）標(biāo)題。
1、調(diào)查對(duì)象加文種，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告》。
3、正副標(biāo)題式。有的調(diào)查報(bào)告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問(wèn)題，如《消費(fèi)者眼中的〈海峽都市報(bào)〉——〈海峽都市報(bào)〉讀者群研究報(bào)告》。
（二）正文。
1、調(diào)查背景介紹。調(diào)查報(bào)告的基本要素包括調(diào)查單位、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍。
2、調(diào)查情況敘述。采用條款式將所調(diào)查情況分成幾個(gè)方面一一敘述，這樣條理清楚，層次分明，概括力強(qiáng)。
3、調(diào)查研究結(jié)論。有的調(diào)查報(bào)告只敘述事實(shí)，不下結(jié)論，但大多數(shù)調(diào)查報(bào)告結(jié)尾需要寫出解決方法的建議或結(jié)論。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十二
題而寫作的，通過(guò)對(duì)客觀事物的真實(shí)反映來(lái)表達(dá)作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對(duì)什么，贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明，而不是棱模兩可.3真實(shí)性.任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握規(guī)律.調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說(shuō)話，材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的.調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過(guò)科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的，而不是道聽途說(shuō)的，是具體的，既有點(diǎn)又有面的，而不是抽象的.4典型性.調(diào)查報(bào)告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律，是為了解決某個(gè)問(wèn)題，總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，研究事物的發(fā)展趨勢(shì)而寫作的，因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型，解剖麻雀，探索事物的發(fā)展規(guī)律，尋求解決矛盾的辦法.調(diào)查報(bào)告格式一般如下：
一、概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某。
個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
(二)針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
二、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
(三)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：
法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十三
議案的制發(fā)機(jī)關(guān)只能是各級(jí)人民政府，政府的職能部門無(wú)權(quán)制發(fā)。
內(nèi)容的特定性。
人民政府所提議案的內(nèi)容，必須屬于該人民代表大會(huì)或常務(wù)委員會(huì)職權(quán)范圍內(nèi)的有關(guān)事項(xiàng)。
時(shí)效的規(guī)定性。
各級(jí)人民政府的議案，應(yīng)當(dāng)而且必須在同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)舉行會(huì)議規(guī)定的限期前提出，否則不能列為議案，超過(guò)期限提交的議案一般改作“建議”處理，或移交下次人大會(huì)議處理。提交大會(huì)審議的議案，必須限期審議表決或提出處理意見。
行文的定向性。
議案只能由各級(jí)人民政府向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)行文,不能向其他部門單位行文，主送機(jī)關(guān)也只有一個(gè)。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十四
波動(dòng)速讀法不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的，通過(guò)想象訓(xùn)練、視覺(jué)訓(xùn)練、高速度視讀訓(xùn)練等強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你數(shù)十倍地提高閱讀速度與質(zhì)量!
波動(dòng)速讀法不是一般的快速閱讀法。它是經(jīng)過(guò)有系統(tǒng)卻輕松的訓(xùn)練后，開啟大腦威猛的潛在功能，將書中的內(nèi)容超高速的輸入大腦里，轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的影像或靜止的圖像，并呈現(xiàn)在大腦里的一種快速閱讀方法。一般傳統(tǒng)的速讀方法與它是截然不同的，其實(shí)波動(dòng)速讀法也是一種右腦的速讀方法。
量子力學(xué)中提及，這個(gè)世界上所有物體構(gòu)成的要素，是肉眼看不見極細(xì)微的粒子，它同時(shí)發(fā)出震動(dòng);換言之，宇宙間每種物質(zhì)都會(huì)發(fā)出波動(dòng)，而右腦具有將波動(dòng)作為訊息接受并化為形象認(rèn)知的能力。
右腦具備了左腦沒(méi)有的的四種特殊能力：
第一：共振共鳴功能。
第二：形象化功能。
第三：快速記憶功能。
第四：高速自動(dòng)處理訊息功能。
在開啟大腦的過(guò)程中，右腦具有共振共鳴功能的緣故，這也是右腦最基本的機(jī)能;此外，將接受到波動(dòng)訊息轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶褪怯夷X的而第二功能。而波動(dòng)速讀法也是同樣的道理，在訓(xùn)練翻書的過(guò)程中，它是將書中是的信息像波動(dòng)一樣快速的進(jìn)入頭腦里并轉(zhuǎn)換成圖像的一種閱讀方法，能有效地提高閱讀和思考能力。
平凡人成為優(yōu)質(zhì)人的閱讀方法(完成波動(dòng)速讀法可提升)。
*專注理解和表達(dá)能力。
*學(xué)習(xí)能力比一般成年人高出數(shù)倍和數(shù)十倍。
*擁有超強(qiáng)記憶力。
*讓孩子看書像看電影一樣有趣又記起。
*吸收能力快速提升。
*高度創(chuàng)造力。
*高度直覺(jué)能力。
二、波動(dòng)速讀的特點(diǎn)。
1、祛除不必要的信息干擾。
2、提高眼睛接受信息的速度。
3、形象記憶法，大量直觀信息迅速進(jìn)入大腦。
4、杜絕眼睛的回跳運(yùn)動(dòng)。
波動(dòng)速讀不是少數(shù)天才具有的能里，通過(guò)訓(xùn)練每一個(gè)普通(3—12周歲)的孩子都能掌握這種高效的閱讀方法。波動(dòng)速讀除了充分利用了人的視覺(jué)機(jī)能外，更重要的是還開發(fā)了右腦的潛在能力，是左右腦并用的一種全腦型的閱讀記憶方式。因此，它不僅可以極大地提高閱讀速度，同時(shí)使理解，記憶效果得到有效地提高。
三、波動(dòng)速讀的作用。
波動(dòng)速讀首先起源于美國(guó)，日本韓國(guó)法國(guó)等隨其后，他們?yōu)榇送度氪罅康娜肆?，物力，?cái)力去發(fā)掘。并已取得了一定成就。而這項(xiàng)研究在我國(guó)官方還沒(méi)有正式的開展，只有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人喊出口號(hào)要積極專研，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性研究。
應(yīng)試教育使學(xué)生的書包越背越沉，眼睛的度數(shù)越來(lái)越深，本來(lái)快樂(lè)美好的童年和少年時(shí)代，被分?jǐn)?shù)和升學(xué)這兩塊無(wú)形的巨石壓的喘不過(guò)氣來(lái)。但是，要在短時(shí)間內(nèi)想改變教育現(xiàn)狀畢竟只是一個(gè)夢(mèng)想，唯一有效的方法是想辦法讓學(xué)生肩膀上和心理上的負(fù)擔(dān)減少。這個(gè)引起學(xué)生和家長(zhǎng)極大興趣的問(wèn)題，從某種角度上說(shuō)可以交給波動(dòng)速讀來(lái)解決。
因?yàn)椴▌?dòng)速讀本身具有:省時(shí)高效的特點(diǎn)，可以使學(xué)生閱讀課文的速度加快，同時(shí)記憶水平得到保障。因此學(xué)生可以有相對(duì)多的時(shí)間來(lái)玩，看課外書及休息了。因此孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)就覺(jué)得更輕松，更高效，成績(jī)更優(yōu)秀。從此對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就再不是苦差事了。
美國(guó)科學(xué)家的一份調(diào)查揭示了閱讀速度和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，在閱讀速度快的學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的和良好的占53%，而在閱讀速度慢的學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的和良好的還不到4%，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出來(lái)，閱讀速讀與學(xué)習(xí)成績(jī)不僅密切相關(guān)，而且是成比例相互制約的。
其實(shí)在美國(guó)孩子們?cè)缇瓦^(guò)上了輕輕松松的學(xué)習(xí)生活了，由于波動(dòng)速讀的大力推廣，普及，美國(guó)的學(xué)生可以瀏覽和閱讀大量的課本知識(shí)和課外資料?？墒窃谖覈?guó)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的教育過(guò)程中，竟從來(lái)沒(méi)有教過(guò)學(xué)生如何進(jìn)行波動(dòng)速讀，現(xiàn)在該是該我們變革閱讀觀念的時(shí)候了。
在發(fā)達(dá)國(guó)家波動(dòng)速讀推出后，很快被政府推廣和普及。許多著名大學(xué)開設(shè)了波動(dòng)速讀課程并有專門的研究單位。波動(dòng)速讀引入我國(guó)已經(jīng)比其他發(fā)達(dá)國(guó)家要晚且發(fā)展緩慢。我們要迎頭趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，屹立于世界先進(jìn)民族之林，就要大力發(fā)展波動(dòng)速讀。
四、波動(dòng)速讀的訓(xùn)練。
波動(dòng)速讀的訓(xùn)練1——眼腦直映。
全腦速讀記憶是一種“眼腦直映”的信息處理方式，拋離了傳統(tǒng)閱讀形成的“音化”的閱讀習(xí)慣——那種從視覺(jué)中心到說(shuō)話中心，再由發(fā)音器官傳至聽覺(jué)中心，最后到閱讀中心的冗長(zhǎng)渠道。全腦速讀記憶采取文字信息直接到大腦識(shí)別記憶，焦點(diǎn)移動(dòng)范圍以“面”為中心，真正實(shí)現(xiàn)“塊”式閱讀。
波動(dòng)速讀的訓(xùn)練2——視幅擴(kuò)寬。
視幅廣度是一個(gè)視點(diǎn)所感知的文字范圍，但是這個(gè)視點(diǎn)范圍不是集中的一個(gè)點(diǎn)，一條線，而是一整個(gè)面。而研究表明，視幅寬度的擴(kuò)大主要跟眼睛停留時(shí)所獲得的信息量有關(guān)。而全腦速讀和普通閱讀的區(qū)別就在于，每一次眼球固定時(shí)間內(nèi)感知信息的多寡。全腦速讀記憶強(qiáng)調(diào)每一次視幅中心點(diǎn)放到每句話或者每段話的中心，適應(yīng)用余光獲取文字，使得視覺(jué)器官更夠更有效、更合理的發(fā)揮作用。
波動(dòng)速讀的訓(xùn)練3——集中注意力。
隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)以及生活環(huán)境的變化使得我們的學(xué)習(xí)效率也發(fā)生變化。很多年輕人表示，自己本身有學(xué)習(xí)的需求，但是，在家里只要拿起書，就想著看一會(huì)電視，玩會(huì)游戲，精力很難集中，學(xué)習(xí)效率非常差。
我們知道精英特全腦速讀記憶采取“眼腦直映”，眼睛攝入的文字信息，直接由大腦識(shí)別，眼腦協(xié)調(diào)同步充分工作，避免了無(wú)關(guān)信息的打擾中斷。因此可讓注意力長(zhǎng)時(shí)間高度集中，使大腦細(xì)胞處于高度活躍的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免我們?cè)诠ぷ饕约皩W(xué)習(xí)時(shí)溜號(hào)，這種信息處理方式使得我們對(duì)于圖形的識(shí)別度比傳統(tǒng)閱讀的聲音識(shí)別度高出千萬(wàn)倍。
波動(dòng)速讀的訓(xùn)練4——減少回跳。
眼睛回跳是傳統(tǒng)閱讀最常見的不良的閱讀習(xí)慣。因?yàn)橐曈X(jué)器官的重復(fù)運(yùn)動(dòng)造成了音化、合成式感知，那么，我們的閱讀速度就會(huì)降低，反復(fù)的閱讀使得文章支離破碎，邏輯混亂，閱讀效果變差，理解力、記憶力降低。
全腦速讀記憶在提高閱讀視野寬度的同時(shí)也提高了焦點(diǎn)速度，并且確保了閱讀內(nèi)容清晰性和準(zhǔn)確率，通過(guò)全腦速讀訓(xùn)練杜絕眼睛回跳，閱讀速度自然加快，對(duì)于文章的理解力和記憶效果都會(huì)有幫助。
波動(dòng)速讀好處。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十五
調(diào)查報(bào)告是反映對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。它可以在報(bào)刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理問(wèn)題、制定政策的依據(jù)或參考。以下是小編為大家整理的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，供大家參考。
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
(一)真實(shí)性。
調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，以敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是撰寫優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告之基礎(chǔ)。
(二)針對(duì)性。
調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
(三)邏輯性。
調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。
標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――xxxx大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
(二)正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1、前言。
有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。
這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。
結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
從外部形式上看，調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。
1、單標(biāo)題。
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《一個(gè)富裕居委會(huì)的財(cái)務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題，其中“一個(gè)富裕居委會(huì)”是調(diào)查對(duì)象，“財(cái)務(wù)”是調(diào)查課題，“調(diào)查”顯示文體是調(diào)查報(bào)告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
具體方式靈活多樣?？梢杂脝?wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物？》。可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》。可以直接敘述事實(shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝?nèi)容，如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
2、雙標(biāo)題。
雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。
調(diào)查報(bào)告的`前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：
1、提要式。
2、交代式。
3、問(wèn)題式。
前言之后、結(jié)語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：
1、用觀點(diǎn)串聯(lián)材料。
2、以材料的性質(zhì)歸類分層。
3、以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次。
調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見的寫法有下述三種：
1、概括全文，明確主旨。
2、指出問(wèn)題，啟發(fā)思考。
3、針對(duì)問(wèn)題，提出建議。
（一）立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確。
搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。
（二）調(diào)查態(tài)度要端正。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。
（三）調(diào)查目的要明確。
我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。
（四）調(diào)查方法要講究。
為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：
（1）思想武裝。
（2）選定調(diào)查研究題目。
（3）擬定調(diào)查提綱。
（1）開會(huì)調(diào)查。
（2）個(gè)別訪問(wèn)。
（3）現(xiàn)場(chǎng)觀察。
（4）蹲點(diǎn)調(diào)查。
（5）閱讀有關(guān)書面資料。
一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充。
二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十六
1社會(huì)性.調(diào)查報(bào)告作為時(shí)代的鏡子，從各個(gè)不同的側(cè)面客觀地反映社會(huì)情況和問(wèn)題，具有明顯的社會(huì)功能調(diào)查報(bào)告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)各方面具有指導(dǎo)意義;調(diào)查報(bào)告所接揭露的問(wèn)題對(duì)社會(huì)各方面具有警戒作用;調(diào)查報(bào)告作為一種社會(huì)輿論，社會(huì)事實(shí)的發(fā)言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難，信心百倍的爭(zhēng)取勝利.2針對(duì)性.調(diào)查報(bào)告總是針對(duì)某一種思想傾向，具體實(shí)踐或?qū)嶋H問(wèn)題而寫作的，通過(guò)對(duì)客觀事物的真實(shí)反映來(lái)表達(dá)作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對(duì)什么，贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明，而不是棱模兩可.3真實(shí)性.任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握規(guī)律.調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說(shuō)話，材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的.調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過(guò)科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的，而不是道聽途說(shuō)的，是具體的，既有點(diǎn)又有面的，而不是抽象的.4典型性.調(diào)查報(bào)告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律，——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考是為了解決某個(gè)問(wèn)題，總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，研究事物的發(fā)展趨勢(shì)而寫作的，因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型，解剖麻雀，探索事物的發(fā)展規(guī)律，尋求解決矛盾的辦法.調(diào)查報(bào)告格式一般如下：
一、概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
(二)針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
二、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
(三)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十七
教育理念：概念、特點(diǎn)和作用。
教育理念是對(duì)“教育是什么”的價(jià)值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展學(xué)校的基本前提和保證。
教育理念具有思想導(dǎo)向的特性。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價(jià)值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。作為一種行為準(zhǔn)則，它具有規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用。它對(duì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向有著強(qiáng)化說(shuō)明的作用，全體教職員工堅(jiān)定地信奉這種價(jià)值觀，就會(huì)凝心聚力，形成組織的共識(shí)，分享組織的共同價(jià)值觀，形成一種對(duì)學(xué)校未來(lái)充滿信心的文化力量和精神力量。
教育理念具有對(duì)實(shí)踐反思、規(guī)范和指導(dǎo)的特性。教育理念是對(duì)教育實(shí)踐的客觀反映，以教育實(shí)踐作為自己存在的前提，在一定條件下又反過(guò)來(lái)對(duì)教育實(shí)踐起指導(dǎo)作用。
教育理念具有歷時(shí)性。它是在特定的時(shí)空、特定的內(nèi)外部條件下形成的，具有與時(shí)俱進(jìn)的哲學(xué)內(nèi)涵，隨社會(huì)的變化而變化。
教育理念具有前瞻性。有著對(duì)奮斗目標(biāo)和努力方向的設(shè)定，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的一種期待。前瞻性的教育理念，將會(huì)成為學(xué)校教育行動(dòng)的`思想先導(dǎo)，為教育實(shí)踐活動(dòng)指引方向。
一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)在形成自己的教育理念時(shí)，往往從四個(gè)層面上來(lái)考慮：一要充分考慮國(guó)際教育改革的時(shí)代發(fā)展，定位要高；二要充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；三要充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；四要充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強(qiáng)。
教育理念表現(xiàn)在實(shí)踐層面上，是辦學(xué)思路。辦學(xué)思路的表述，一般包括：辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)方針、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo)。有了明確的辦學(xué)思路，學(xué)校的教育理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能給學(xué)校帶來(lái)生機(jī)和活力。
[1][2][3]。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十八
一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過(guò)程，還要對(duì)事件進(jìn)行本質(zhì)的`分析、評(píng)價(jià)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索其規(guī)律。
二是必須選擇具有典型意義的報(bào)道對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實(shí)際工作服務(wù)。三是敘述方式，慣用第三人稱。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇十九
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
調(diào)查報(bào)告的三點(diǎn)特點(diǎn)篇二十
(一)關(guān)押期限短，人員流動(dòng)頻繁。
與其他行政處罰措施相比，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時(shí)間短，造成拘留所人員進(jìn)出頻繁。往往來(lái)不及做非常細(xì)致深入的教育工作，只能針對(duì)被拘留人員的違法行為進(jìn)行所規(guī)、所紀(jì)等方面的教育以及針對(duì)被拘留人員的具體情況做好思想教育，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理、組織勞動(dòng)生產(chǎn)帶來(lái)一定的困難。
(二)被拘留人員成分復(fù)雜。被拘留人員中，有治安拘留的，有其它行政拘留的，還有司法拘留等各種人員，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會(huì)的方方面面.被拘留人員的個(gè)人成分也很復(fù)雜，表現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、職業(yè)、生活習(xí)慣、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對(duì)拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn)。
(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的，而治安案件往往帶有季節(jié)性。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多。同時(shí)受公安機(jī)關(guān)專項(xiàng)整治的影響，往往集中打擊交通違章時(shí)，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃、賭、毒時(shí)，因黃、賭、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大，甚至出現(xiàn)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，給規(guī)范化管理帶來(lái)一定難度。
提高拘留所整體工作水平，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)進(jìn)程，需要注重思想觀念的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則，依法管理、科學(xué)管理、嚴(yán)格管理、文明管理，積極探索建立突出行政性、強(qiáng)制性、人情性和教育性特點(diǎn)的拘留所管理教育工作模式，從而使拘留所成為對(duì)拘留人員的法律教育基地。以達(dá)到預(yù)防和減少違法犯罪、教育轉(zhuǎn)化的目的，對(duì)維護(hù)社會(huì)治安秩序起著重要的作用。具體可考慮如下做法：
(一)合理編制教材、安排課程，確保教材的合理性和針對(duì)性。組織管教民警以“所規(guī)所紀(jì)”、“行為規(guī)范”、《治安管理處罰法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等法制教育為綱線，以被拘留人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、職業(yè)等相關(guān)特點(diǎn)以及公安機(jī)關(guān)季節(jié)性專項(xiàng)整治工作為參考，合理配置出有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容。
(二)注重入所教育，深化分類教育，加強(qiáng)兩者有機(jī)結(jié)合。被拘留人員關(guān)押期限短，流轉(zhuǎn)快，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒，適應(yīng)關(guān)押環(huán)境，達(dá)到行為規(guī)范化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，必須強(qiáng)調(diào)入所教育。在入所時(shí)即告知其享有的基本權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù);了解其基本情況和個(gè)性特點(diǎn);幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時(shí)，根據(jù)在拘人員的各自不同情況開展個(gè)別教育,因人而異,又對(duì)其存在的共性問(wèn)題選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，做到點(diǎn)面結(jié)合,加大教育工作力度。
(三)結(jié)合形勢(shì)，強(qiáng)化獄政攻勢(shì)教育。結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)打整治形勢(shì)，分析違法犯罪惡果，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離，使其對(duì)法、執(zhí)法者有正確的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索，自覺(jué)接受管理教育，將獄政攻勢(shì)教育工作納入日常管理教育活動(dòng)中去。
(四)組織勞動(dòng)生產(chǎn)，開展勞動(dòng)技能教育。針對(duì)一部分被拘留人員是無(wú)業(yè)人員，具有好逸惡勞，貪圖享樂(lè)的特點(diǎn)，可組織他們進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，開展相關(guān)勞動(dòng)技能教育，使他們?cè)趧趧?dòng)中受到教育，樹立正確的勞動(dòng)觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力。
(五)拓展教育渠道，利用社會(huì)力量進(jìn)行規(guī)勸幫教。為進(jìn)一步做好被拘留人員的教育轉(zhuǎn)化工作，拓展教育渠道，可利用諸如親屬會(huì)見規(guī)勸、邀請(qǐng)勞模、先進(jìn)做報(bào)告、辦案單位以案例說(shuō)法等多種社會(huì)力量開展對(duì)被拘人員親情教育、政治教育、事實(shí)及法律教育等形式多樣的幫教。
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