心理情景劇活動(dòng)總結(jié)(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:57:15
心理情景劇活動(dòng)總結(jié)(精選20篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:57:15     小編:GZ才子

在寫總結(jié)之前,我們需要仔細(xì)觀察和記錄自己在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。總結(jié)要注重實(shí)際效果和成果,突出問題解決和目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵點(diǎn)。尋找一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以拓寬我們的思路和視野。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇一

2015年3月13日下午,陽光明媚,我校五年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)上展開了一場(chǎng)別開生面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

在與五年級(jí)班主任毛蕾老師的溝通下,我們針對(duì)五年級(jí)班級(jí)團(tuán)體的特點(diǎn)以及學(xué)生面臨的問題,初步確立了本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),挖掘出班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,讓班級(jí)成員體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在一個(gè)班級(jí)中的重要性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合五年級(jí)的心理輔導(dǎo)目標(biāo),我選定了“盲人方陣”這一主體游戲,并邀請(qǐng)五年級(jí)一班的班主任毛蕾老師、語文劉紅霞老師以及大隊(duì)部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導(dǎo)老師。

3月13日下午,五年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校操場(chǎng)上展開。501班的學(xué)生們胸前貼著自己名字的卡片,整齊地列隊(duì)站在操場(chǎng)上。熱身活動(dòng)“桃花朵朵開”由我主持,“桃花朵朵開”是“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲的引申版本,目的活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,讓學(xué)生以一種輕松自然的方式進(jìn)入接下來的心理輔導(dǎo)主題,在春意中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。接下來主體活動(dòng)“盲人方陣”,要求每組的學(xué)生蒙住眼睛,將一根繩子拉成一個(gè)等邊三角形,并且要有一頂點(diǎn)對(duì)著東方,所有的成員要平均分布在繩子的里面,限時(shí)20分鐘。

游戲開始后,四個(gè)小組分別由各位老師帶領(lǐng)來到繩子旁開始比賽。這次的任務(wù)不僅是在學(xué)生被蒙住眼睛的條件下進(jìn)行的,更是被設(shè)置了很多障礙,等邊三角形、頂點(diǎn)方向、成員平均分布,時(shí)間限制等等,都是團(tuán)隊(duì)中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員如何理解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。

我?guī)У倪@一組有兩個(gè)特別突出的學(xué)生,從最初的討論到實(shí)施都在領(lǐng)導(dǎo)、指揮大家,怎樣平均分繩子,怎樣定點(diǎn),其間也有爭(zhēng)論和分歧,最后還是找到了解決方法,可以說相當(dāng)順利地提前完成了任務(wù)。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成。

游戲只是一種載體,更重要的是學(xué)生參與過程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過程。老師和同學(xué)們一起討論,主要有這些問題:

一、大家是怎么拉正三角形的?

二、游戲中最大的困難是什么?

三、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突,怎么解決的?

四、你在這個(gè)活動(dòng)中是起什么作用?評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好?

五、有沒有核心人物在起作用是誰?

六、什么樣的人才能適合做領(lǐng)導(dǎo)者?你想不想成為核心人物呢?

針對(duì)這些問題,輔導(dǎo)老師與同學(xué)們展開了認(rèn)真而熱烈的討論,每個(gè)人都交流了自己在完成任務(wù)過程中的感受與心得,使得大家認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用;認(rèn)識(shí)到如何運(yùn)用有效的溝通的方式,正確而清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),在溝通時(shí)冷靜、認(rèn)真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn),比如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),良好的溝通能力,說服別人的能力,積極思考并且準(zhǔn)確把握問題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學(xué)們收獲頗多。

在完成任務(wù)的總結(jié)過程中,我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會(huì)跳出一些學(xué)生來自覺地扮演“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色,這些學(xué)生有的是平時(shí)在班級(jí)中一貫有威信的孩子,也有一些成績(jī)平平,并未被大家看好的學(xué)生。這一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)也給了這些孩子一次展示自己的機(jī)會(huì),體會(huì)自己的個(gè)人特質(zhì),面對(duì)問題時(shí)自己的思考與反應(yīng),增強(qiáng)個(gè)人的自信,也發(fā)掘出他們身上的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。

本活動(dòng)的順利完成離不開各位指導(dǎo)老師的支持與幫助,我與老師們前期良好的溝通和活動(dòng)過程中學(xué)生和老師的積極配合,使得這次活動(dòng)得以順利完成。

通過這次的活動(dòng)我也有很大的收獲和感悟,當(dāng)然也體會(huì)到一些不足:

第一、活動(dòng)時(shí)間要求控制在一堂課內(nèi),但這就會(huì)使得團(tuán)隊(duì)的建立顯得過于粗糙,在團(tuán)隊(duì)關(guān)系建立的時(shí)候沒有做得很好。在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中,團(tuán)體的建立對(duì)整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的順利推進(jìn)是很重要的。應(yīng)該花更多的時(shí)間來建立團(tuán)體關(guān)系,讓每個(gè)組的成員都能更好地融入團(tuán)隊(duì)中,在團(tuán)隊(duì)中獲得安全感。

第二、在整個(gè)活動(dòng)過程中,我更多的`注意力放在了對(duì)整個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)流程的關(guān)注上,對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理關(guān)注不夠多,對(duì)組內(nèi)成員的心理活動(dòng)沒有過多的關(guān)注。這一點(diǎn)我會(huì)在今后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中加以重視。

這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成效也非常顯著,第二天五年級(jí)班主任毛老師就和我說起了他們班的有趣的變化:早讀時(shí)英語課代表無法維持好班級(jí)早讀秩序,便找老師訴苦,老師說:這應(yīng)該是你自己要想辦法解決的事情。于是班上有幾個(gè)在昨天的活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生便自覺地站出來維護(hù)班級(jí)的秩序,看來已經(jīng)樹立起了他們主動(dòng)參與班級(jí)管理的意識(shí)和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識(shí)。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中,能夠遵循“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),重視心理輔導(dǎo);落實(shí)心育課程,促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則,貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,將工作與研究相結(jié)合,立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為師生健康成長(zhǎng)服務(wù),推進(jìn)我校心理健康教育,加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效,不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動(dòng)中通過培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng),培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累;通過課題研究,逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

工作要點(diǎn)

(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所,心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況,建立了學(xué)校心理咨詢室。

(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容,促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座,主題——激勵(lì)的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流,展開了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路,發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用,通過發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用,進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護(hù),能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人,我會(huì)……手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂,播撒快樂”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

(四)、存在的問題和一些建議

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短,只能是集中組織開展一些主題教育活動(dòng),缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,才能實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的。

2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化,而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大,面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平,是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,才能達(dá)到教育目標(biāo)的,光靠學(xué)校一家單打一,工作的力量很微弱。所以,建議:在媒體上,教育部門要多呼吁,全社會(huì)人人都來關(guān)心心理健康教育工作,為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇二

合:晚上好!

我們總是渴望,渴望擁有明亮的眼睛,渴望擁有清澈的心靈。

我們總是渴望,渴望心靈綻放美麗花朵,渴望夢(mèng)想近在咫尺、彼岸花開!

演繹心靈,為理想搭建騰飛的舞臺(tái)。

演繹心靈,為夢(mèng)想帶來綻放的未來。

今夜,相約心靈,讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)與虛幻間感受心靈觸碰的溫暖,在喧囂與繁華間撥動(dòng)心弦。

今夜,相約心靈,讓我們?cè)谠娗楫嬕庵蟹棚w夢(mèng)想,用心感受真情,用愛融化千里冰封。

這里是哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第三屆“演繹心靈精彩”心理情景劇大賽決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng),歡迎大家的到來!

首先,請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹医榻B光臨本次決賽現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委老師,他們是——。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來!

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇三

經(jīng)過數(shù)周的行動(dòng)和心理準(zhǔn)備,終于迎來了一年一度的校園心理情景劇表演大賽。說實(shí)在的,對(duì)于我來說,本次的工作準(zhǔn)備是略顯不足的。在看過其他幾個(gè)院系的決賽后,明顯感到差距。

此次活動(dòng)我是負(fù)責(zé)初、決賽評(píng)分表制作;互動(dòng)環(huán)節(jié)題目挑選和ppt制作;情景劇統(tǒng)分計(jì)時(shí)以及賽后名單整理工作的。雖然有了上次心理知識(shí)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn),但此次的工作質(zhì)量卻顯得不夠理想。

首先,在表格制作時(shí),不夠仔細(xì),在經(jīng)過數(shù)次提醒下,屢次修改。在最初的版本上,制作相對(duì)單一,未能理解初賽和決賽的重點(diǎn),使得初賽評(píng)分表與決賽評(píng)分表的格式雷同,未能表現(xiàn)出決賽與初賽的差別。所幸在經(jīng)過提醒后,對(duì)初賽評(píng)分表進(jìn)行了重新制作,最終基本符合要求。另外,在排版和打印,我也犯了不少錯(cuò)誤。在最初的表格制作時(shí),能考慮到排版問題,致使前期工作白費(fèi),浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。打印方面,初賽評(píng)分表的打印還算符合要求,但決賽評(píng)分表打印時(shí),卻由于打印前調(diào)整的差錯(cuò)造成明顯的失誤,使得表格的位置偏左、其中一條邊消失。在最后的打印上發(fā)生差錯(cuò),表示抱歉,以后會(huì)加緊注意。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)的題目選擇上欠缺考慮,只是在簡(jiǎn)單比對(duì)心理知識(shí)競(jìng)賽的前提下,未能考慮觀眾的程度,選擇的題目難度過于高。在ppt制作上未能考慮到實(shí)際效果,以及環(huán)境需要,ppt的基本色調(diào)過暗,不符合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)要求。結(jié)果就是,最終的ppt不能使用,需要重新制作,增加了他人計(jì)劃外的工作,以及對(duì)精力的消耗。經(jīng)歷了這次的工作,增加了對(duì)于ppt軟件的操作經(jīng)驗(yàn),也使得我明白了,需要增加對(duì)office軟件的熟練操作的重要程度。

在關(guān)鍵的決賽的工作上,任務(wù)相對(duì)輕松,未出現(xiàn)過多失誤,表現(xiàn)的還可以。不過在開場(chǎng)前,道具的搬運(yùn),出現(xiàn)了搬運(yùn)不需要的道具的錯(cuò)誤,造成結(jié)束后搬運(yùn)回去的累贅。我認(rèn)為這次失誤的是溝通不足和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)不熟悉造成的,首先對(duì)場(chǎng)地了解不夠,未能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)有的可以利用的道具(主要是桌椅數(shù)量和種類),以及不能有效變通(如,長(zhǎng)凳可以用多張靠背椅并排代替),由于與參賽隊(duì)伍的溝通不足造成道具準(zhǔn)備不足的問題。

在賽后名單整理方面,也發(fā)現(xiàn)了不少的問題;

1.通知不夠及時(shí),使得不少班級(jí)的觀眾名單,收到時(shí)間較晚,這方面也有溝通不足的問題,在發(fā)現(xiàn)某些班級(jí)名單還沒收到時(shí),沒能與部門內(nèi)同事及時(shí)交流,催促名單提交。造成此項(xiàng)工作效率不高,用時(shí)較多,幾乎誤事的差錯(cuò)。

2.名單整理時(shí)不夠仔細(xì),幾個(gè)班的名單標(biāo)注出錯(cuò),造成重復(fù)工作的結(jié)果,這方面的原因與名單的交付時(shí)間延后有不小的關(guān)系。

3.由于對(duì)軟件的不熟悉,發(fā)生保存文件失敗的結(jié)果一兩次。這是造成工作效率不高的最大原因。

另外的,就是與他人溝通不足的問題,在這方面是我自身的原因,在出現(xiàn)問題是閉門造車,未能及時(shí)與部門內(nèi)的人溝通,進(jìn)而造成他人工作上的麻煩。

本次總體來看,工作效果基本能達(dá)到要求;配合方面略顯不夠,需要增加溝通,不能再拖后腿了;在軟件的操作上,仍需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇四

為了響應(yīng)全國大學(xué)生心理健康日,心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動(dòng)領(lǐng)域,營造積極向上文明健康的文化氛圍,增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)為同學(xué)們提供了一個(gè)探討與解決心理問題的平臺(tái)。

活動(dòng)大體分為活動(dòng)組織,初賽,活動(dòng)宣傳,活動(dòng)準(zhǔn)備,決賽五個(gè)階段。

首先我們通過海報(bào)形式告知全院師生活動(dòng)的舉辦時(shí)間,活動(dòng)流程。同時(shí)召開各專業(yè)心理委員開會(huì),在各專業(yè),各團(tuán)支部組織動(dòng)員學(xué)生參賽。通過這樣使得許多同學(xué)了解比賽,以及對(duì)表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。

給予各團(tuán)支部足夠的準(zhǔn)備時(shí)間以后,收集了劇本后召開了劇組負(fù)責(zé)人會(huì)議,告知初賽的具體事項(xiàng)。初賽邀請(qǐng)了學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo),心理健康中心主任等人成員作為評(píng)審。在初賽中,由于較好的前期準(zhǔn)備,協(xié)會(huì)對(duì)秩序的成功維持,以及觀眾和劇組們的配合,使得初賽舉辦圓滿成功,各參賽系表現(xiàn)優(yōu)異,準(zhǔn)備充分,為了精益求精,評(píng)委們還做了評(píng)價(jià)。

為增強(qiáng)活動(dòng)的影響力,更好的'普及心理知識(shí)。我們通過了海報(bào),院廣播站,干事通知進(jìn)行宣傳。從決賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾數(shù)量來看,宣傳獲得了成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé),由對(duì)舞臺(tái)布置具有經(jīng)驗(yàn)和能力的干事進(jìn)行舞臺(tái)布置,通過科學(xué)合理方式安排節(jié)目順序,為了保障活動(dòng)質(zhì)量,協(xié)會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文體部付出了大量心血。

決賽表演精彩紛呈,有讓人捧腹不禁的場(chǎng)面,有讓人潸然淚下的場(chǎng)景,最后在由心理中心湯老師做本次活動(dòng)總結(jié),本次大賽劃上圓滿句號(hào)。從觀眾的反饋以及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)來看,活動(dòng)取得了良好的教育意義,同時(shí)也肯定了心理健康中心的作用。

從總體上來看,本次心理劇初賽取得圓滿成功,同時(shí)也感謝為本次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師和幕后的協(xié)會(huì)成員,期待“525”決賽,在此預(yù)祝“525”圓滿成功。

學(xué)院心理協(xié)會(huì)。

秘書處:唐xx。

20xx.x.24。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇五

為了增進(jìn)本班同學(xué)之間的友好關(guān)系、加強(qiáng)同學(xué)們心中的班級(jí)榮譽(yù)感、增強(qiáng)對(duì)班集體的參與意識(shí)、維護(hù)同學(xué)們心理健康,在本班雪絨花使者的設(shè)計(jì)和組織下,本班部分同學(xué)在20xx年5月25日(星期六)陽光明媚的上午,來到了北京市地壇公園進(jìn)行了時(shí)長(zhǎng)約3小時(shí)的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的,兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育。拓展訓(xùn)練能激發(fā)個(gè)人潛能,培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志,提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性,樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神,極大增強(qiáng)合作意識(shí),提高克服困難的能力,從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

本班雪絨花使者在本次地壇的素質(zhì)拓展活動(dòng)中準(zhǔn)備了較大型的素拓游戲如“信任之旅”和一些小型的素拓游戲如“找零錢”、“有錯(cuò)你就說”、“松鼠與松樹”、“雞蛋變鳳凰”等,并在部分游戲中設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,以提高活動(dòng)的趣味性和同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。這些游戲的選取為了提高同學(xué)們的心理素質(zhì)都具有相應(yīng)的隱藏作用,比如“找零錢”的游戲意義是讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值,要懂得互相尊重和珍惜;“有錯(cuò)你就說”的游戲意義是考察大家的方位辨別能力,與此同時(shí)讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤;信任之旅”的游戲意義是考察雙方的交流溝通能力,讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變,如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。這些活動(dòng)中最成功、最令人印象深刻的是“信任之旅”,在這個(gè)游戲中,為了增進(jìn)同學(xué)們的感情,我們刻意將平時(shí)不太熟悉的兩人分為一組,由此分多個(gè)小組,兩兩競(jìng)賽,其中一名同學(xué)需要遮住眼睛,作為“瞎子”,然后另一個(gè)同學(xué)不能說話,作為“啞巴”,然后有“啞巴”領(lǐng)著“瞎子”在組織者的帶領(lǐng)下開始上路,路上會(huì)刻意設(shè)置一些阻礙,比如上下階梯、跨過小溝等等,在相同路段,看誰先到達(dá)目的地,誰將是最終的勝者。在這個(gè)游戲中,由于“啞巴”和“瞎子”各自的限制,所以在路途上會(huì)難以避免地發(fā)生溝通上的困難,因此這時(shí)每組之內(nèi)就需要想盡辦法來達(dá)到有效溝通過的目的,這樣才能通過路上的重重障礙。在這個(gè)游戲中,同學(xué)們開啟創(chuàng)造力、加強(qiáng)協(xié)作,用打響指、用手扶等方式都順利走過了那段“艱難”的路途。在游戲過程中,同學(xué)們積極調(diào)動(dòng)自己的想象力、磨合每組兩人相互的默契,不但增進(jìn)了兩人的友好關(guān)系,也提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性,樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神。

本次戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)舉辦得相當(dāng)成功,同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中十分積極,在各種游戲中表現(xiàn)活躍,不僅收獲了游戲的樂趣,也對(duì)游戲中隱含的意義也有所領(lǐng)悟,這對(duì)同學(xué)們的心理健康起了一定的積極作用,同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)也十分滿意,基本達(dá)到了我們雪絨花使者的預(yù)期目的。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇六

外聯(lián)部:

1.裝扮教室。

2.采購裝飾物品及活動(dòng)所需物品。

3.負(fù)責(zé)ppt播放及現(xiàn)場(chǎng)秩序。

宣傳部:

裝扮教室。

2.對(duì)外宣傳活動(dòng)及制作海報(bào)。

3.負(fù)責(zé)拍攝照片。

4、清理活動(dòng)場(chǎng)地。

辦公室:1.裝扮教室。2.負(fù)責(zé)音響布置。

3、負(fù)責(zé)簽到。

4.清理活動(dòng)場(chǎng)地。

1.主持人開場(chǎng)介紹嘉賓,宣布活動(dòng)開始。

2.播放沙畫視頻《在最美的時(shí)光遇到最美的你》,然后對(duì)愛情進(jìn)行解讀。

3.由許丹丹、黃雯演唱《小酒窩》。

4.游戲互動(dòng)---我愛你vs不要臉、你來比劃我來猜。

5.暢談愛情那些事。

6.以《俞敏洪談愛情》視頻為結(jié)束語。

7.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、宣告活動(dòng)結(jié)束。

8.心聯(lián)成員進(jìn)行集體打掃衛(wèi)生。

1.集體負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)向上,共同努力,活動(dòng)圓滿落幕。

2.分工合理,效率很高。

3.秩序很好,參與人員樂在參與。

4.是我們大一心聯(lián)成員一次完美且欣喜的活動(dòng)。

1.因是第一次負(fù)責(zé),在播放ppt時(shí),出現(xiàn)一些混亂。

2.在開始時(shí)有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致聲音有點(diǎn)沙啞,不過很快適應(yīng)。

3.宣傳不足,以至于到場(chǎng)人員較少,實(shí)屬遺憾。

4.中間出現(xiàn)些許冷場(chǎng)局面。

1.加大宣傳力度,在班級(jí)及qq群里雙面宣傳。

2.多次舉辦活動(dòng)增加經(jīng)驗(yàn)不至于怯場(chǎng)。

3.活動(dòng)內(nèi)容需增加更多體現(xiàn)本院特色。

政法學(xué)院心理委員聯(lián)合會(huì)20xx年6月8日

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇七

在緊鑼密鼓的籌備下,外國語言文學(xué)系團(tuán)委主辦的第五屆心理情景劇暨第五屆英文戲劇大賽拉開了帷幕。此次比賽我們沒有采用以往的全英文表演形式,而是在英文戲劇中增添中文戲劇,兩種劇相互貫穿,給現(xiàn)場(chǎng)觀眾增添了不少趣味。并且在一定程度上為各班的參賽選手減少了比賽的難度和壓力,同時(shí)我們也希望通過這次演出能夠使同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上盡情的表現(xiàn)自己,揮灑青春。至此,本屆大賽也已經(jīng)悄然落下帷幕。

希望能夠使同學(xué)們?cè)趨⑴c表演和觀看他人表演的過程中全面客觀地了解人心理情感的變化。在心理情景劇和英文戲劇的熏染下,能夠?qū)ψ约河腥娴恼J(rèn)識(shí),進(jìn)而能夠更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。心理情景劇和英文戲劇是一個(gè)需要同學(xué)們花費(fèi)大量時(shí)間和精力去準(zhǔn)備的'節(jié)目。它既能鍛煉同學(xué)們的表演能力,也能夠考驗(yàn)同學(xué)們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,更可以密切同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作,這對(duì)于塑造一個(gè)全面型的有能力的大學(xué)生有著良好的作用,對(duì)于健全大學(xué)生人格和素質(zhì)有著不可替代的重要性。

為了能夠取得更好的成績(jī),各班的同學(xué)利用課余休息時(shí)間抓緊練習(xí),在每個(gè)寒冷的夜晚他們堅(jiān)持不懈、專心致志、奮力拼搏,只為在比賽中表現(xiàn)出最好的一幕,只為給觀眾帶來一絲笑容。我們見證了他們的努力,同時(shí)也為他們?cè)谂^程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈和協(xié)作精神所深深感動(dòng)。通過各班激情四射的表演,以及在經(jīng)過評(píng)委們的一致認(rèn)可下,經(jīng)過各輪的選舉,他們終于脫穎而出。有三個(gè)心理情景劇和兩個(gè)英文戲劇進(jìn)入決賽,它們分別是:13級(jí)6班《美妙人生》、13級(jí)6班《大學(xué)的顏色》、13級(jí)行政1班《迷返》、14級(jí)行政3班《泰坦尼克號(hào)》、14級(jí)行政1班《還珠格格》。他們表現(xiàn)各異,充分體現(xiàn)了中西文化的多樣性以及博大精深以及他們高度的融合度。

總而言之,這次活動(dòng)還是不錯(cuò)的。首先在劇組人員的努力下,使更精彩的節(jié)目完美的呈現(xiàn)在觀眾眼前,給現(xiàn)場(chǎng)制造了和諧、良好、熱鬧的氣氛。也給我們舞臺(tái)帶來了特色效果。其次,各位工作人員的盡心盡力,積極配合,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,以極其迅速的步伐解決一切突發(fā)狀況。使得節(jié)目能夠更快、更好、更高質(zhì)量的舉行。在此,向各位工作人員表示深情的感謝!

在我們歡欣鼓舞的同時(shí),我們也看到很多的不足之處。例如:組織班級(jí)人員進(jìn)場(chǎng)速度較慢、接待秩序較亂、熱水瓶等設(shè)備質(zhì)量不佳。

此次外國語言文學(xué)系第五屆心理情景劇暨第五屆英文戲劇大賽已經(jīng)圓滿的落下帷幕,在以后的工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷的完善這一方面的工作,爭(zhēng)取把節(jié)目做的更精彩!

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇八

為解決當(dāng)前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問題,我們按照“突出重點(diǎn)、先易后難,區(qū)別對(duì)待、全面推進(jìn)”的原則,在班級(jí)中實(shí)施了心理健康教育活動(dòng)。通過開展這次活動(dòng),進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、愛情觀、學(xué)習(xí)觀,取得了明顯效果?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

為確?;顒?dòng)取得良好的效果,我們八年級(jí)六班活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次認(rèn)真討論,對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行全面模擬、預(yù)測(cè),對(duì)存在的困難和問題進(jìn)行了充分估計(jì),并制定了應(yīng)對(duì)措施。我們分階段、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進(jìn)行了實(shí)施。在活動(dòng)中,我們把班會(huì)討論作為一項(xiàng)重要措施,每周確保召開2次班會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性?;顒?dòng)氣氛活躍、學(xué)生反響強(qiáng)烈,取得效果顯著。

學(xué)生心理問題和矛盾是中學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要攔路石。我們班級(jí)一貫高度重視,本著“學(xué)生問題無小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決,方法、渠道培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力?;顒?dòng)中主要采取了以下措施:

首先在全體學(xué)生中開展了自查和反思,尋找存在的心理問題或矛盾,每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封,全部書面上交給了活動(dòng)組長(zhǎng)。

其次,活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問題和矛盾后,逐條進(jìn)行了梳理、歸類,從大的方面共分成三類,一是超過5名學(xué)生提出的問題列為普遍問題;二是對(duì)不具有普遍性的問題列為個(gè)性問題;三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生未提出,但有可能出現(xiàn)的心理問題列為了可能問題?;顒?dòng)中共收到學(xué)生問題15件,列為普遍問題的2件,個(gè)性問題11件,可能問題2件。其中,學(xué)生提出最多的問題包括戀愛與學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)還是相互矛盾、班級(jí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對(duì)學(xué)習(xí)有何影響、上課愛走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會(huì)被認(rèn)為是早戀,等等。例如:班里一個(gè)女生課前玩手機(jī),沒收以后心里不服氣,跟著我在辦公室耗著,我知道她是擔(dān)心我看她手機(jī)里的短信內(nèi)容,我就明確告訴她,我不會(huì)去翻看她的手機(jī),讓她自己考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來了,說話仍然強(qiáng)調(diào)自己的理由,與其談心,從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對(duì)班級(jí)的看法,她也說了很多,說起班級(jí)的事情她很在意,意見很大,對(duì)班委的看法很偏激,我就告訴她假如她是班干部,會(huì)怎么做?假如那些事情她也出現(xiàn)過會(huì)怎么樣?我們嚴(yán)格要求班干部的同時(shí)是不是也要求了自己?我們有意見的時(shí)候是針對(duì)事情還是針對(duì)那個(gè)人?和她說了很多,該女生也意識(shí)到了自己的問題,說出了帶手機(jī)這件事她考慮欠佳,自己的心態(tài)也需要調(diào)整。那次談心以后,在她的家長(zhǎng)那里我了解到該生在家里經(jīng)常說謊,和我說的也不完全是實(shí)話,因此針對(duì)這一點(diǎn),我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言,讓她體會(huì)其中的意思,幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個(gè)誠實(shí)的問題,她又找到我,說那是說給她聽的,讓我尊重她,我明確的告訴她,我不會(huì)故意為了誰而不講一個(gè)什么課,也不會(huì)故意因?yàn)檎l而去講一個(gè)什么課。尊重來源于彼此,心存芥蒂無故生疑,首先是對(duì)別人的不尊重,不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢?冷處理以后,她好像想了很多,一切又依舊了。我想改變一定會(huì)有,但需要過程和耐心。

第三,研究解決對(duì)策。針對(duì)普遍問題、個(gè)性問題和可能問題,我們活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了多次研究,制定了不同的解決方案。特別是對(duì)于一些普遍問題,我們采取了班會(huì)集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式,并公布了班級(jí)網(wǎng)絡(luò)郵箱,有條件的學(xué)生通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法,實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生互動(dòng),通過互動(dòng)解決學(xué)生心理問題。個(gè)性問題采取個(gè)別談心方式,解決學(xué)生心理疑問。對(duì)于苗頭性問題,以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗(yàn)等方式,為學(xué)生解決潛在思想問題。針對(duì)班里近期出現(xiàn)的打架問題,除去學(xué)校要求的回家反思教育以外,我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會(huì),明確武力不可能解決一切矛盾的錯(cuò)誤觀點(diǎn),同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問題,盡量往正確的方向上引領(lǐng),對(duì)于那些頑固不化的思想有問題的,及時(shí)進(jìn)行跟蹤教育,把問題消化在萌芽狀態(tài)。

第四,明確分工和責(zé)任要求。解決學(xué)生心理問題和矛盾是社會(huì)性的工作,不是一個(gè)教師、一位家長(zhǎng)就能從根本上解決的。為保證活動(dòng)效果,我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性,讓家長(zhǎng)充分參與到活動(dòng)中來,并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問題解決工作。對(duì)于家長(zhǎng)提出的合理化建議,我們本著只要有利于解決學(xué)生問題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)培養(yǎng)的建議都悉心采納?;顒?dòng)共收到家長(zhǎng)合理化建議11條。其中,**家長(zhǎng)提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問題解決聯(lián)系起來,有針對(duì)性地布置一些心理問題解決作業(yè),給學(xué)生更充分的思考時(shí)間和**家長(zhǎng)提出的讓學(xué)生對(duì)心理問題自己找答案,自己分析問題或行動(dòng)產(chǎn)生的積極影響和不利影響,提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力的建議得到了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長(zhǎng)很無奈,要求老師嚴(yán)格管教,替他們想辦法,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和家長(zhǎng)溝通少也不聽家長(zhǎng)的,針對(duì)此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說說心里話的活動(dòng)”,學(xué)生反應(yīng)也不錯(cuò)。拉近了家長(zhǎng)和孩子的距離,也使得老師和家長(zhǎng)聯(lián)系密切了。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇九

為了促進(jìn)同學(xué)們?cè)炀徒】底晕?,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì),同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本,展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái),進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育,繁榮我校的文化氛圍。我校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)舉辦了心理了心理情景劇大賽活動(dòng),此次活動(dòng)總結(jié)如下:

心理情景劇是通過同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動(dòng)活潑,學(xué)生參與性、互動(dòng)性強(qiáng),可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考以及解決自身心理問題的思維方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。此次大賽我們每個(gè)院都派出最好的團(tuán)隊(duì)參加比賽,每個(gè)隊(duì)表演都各有特色,參演選手都盡自身所能刻畫人物形象,將人物的`性格、氣質(zhì)表現(xiàn)出來?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,演出十分精彩,給同學(xué)老師帶來了驚喜。

總的來說此次活動(dòng)舉辦十分成功,得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加,同學(xué)們?cè)诖舜蔚幕顒?dòng)中也感受到了心理健康的重要性,進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì),同時(shí)此次的活動(dòng)也大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。雖然活動(dòng)中也有些不足,但我們相信道路是曲折的,前途是光明的,我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),并爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中,再接再厲,越辦越好。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十

做為心理健康教育工作者,我們的教育對(duì)象其實(shí)更多的是心理健康的學(xué)生,發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),并主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),形成健康的心理,將有利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)。為使學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,通常會(huì)使用很多方法相結(jié)合,心理劇就是其中之一。

心理劇社團(tuán)成立的目的就是讓學(xué)生以心理劇形式充分表達(dá)自我。通過心里話訴說、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)生心理自助與互助能力,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),關(guān)注自我心靈的健康,進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。

本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)中途起步,活動(dòng)次數(shù)不多,短短五次也讓學(xué)生深深喜歡上了社團(tuán)的活動(dòng),十人的小團(tuán)隊(duì)也可以讓整個(gè)活動(dòng)熱鬧起來。每次活動(dòng)開始都會(huì)輔以一些心理小游戲讓學(xué)生們從游戲中學(xué)會(huì)一些知識(shí)獲得一些感受。有同伴的陪伴、合作、一起努力、一起笑,這其實(shí)就是他們最大的快樂源頭。在心理劇的表演過程中,可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,不僅僅是語言上的,還包括肢體的表情的。因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡階段并不太會(huì)表達(dá)自己的想法和情緒,即使愿意表達(dá)、能表達(dá),但不一定能夠?qū)⒅磉_(dá)得很完整,并且讓別人能夠接受。我們常常會(huì)詞不達(dá)意,一番好意卻用錯(cuò)了表達(dá)方式引起誤會(huì),因此,通過劇目的表演讓學(xué)生不斷找尋合適的表達(dá)方式是非常能夠鍛煉人的。

這也會(huì)對(duì)其日常生活中的一些言行產(chǎn)生正面的影響,讓他慢慢習(xí)慣一種表達(dá)方式,將自己的內(nèi)心適宜的表達(dá)出來。肢體的動(dòng)作也是如此,有些孩子私底下可以很鬧騰,但是一到正式一點(diǎn)的場(chǎng)合難免有些局促感,主要就體現(xiàn)在身體動(dòng)作上的不協(xié)調(diào),不知道手怎么放,不知道一句話配上怎樣的動(dòng)作能夠表現(xiàn)得更生動(dòng)。

這些都是可以通過劇目得表演得到訓(xùn)練的,當(dāng)他熟悉了一種氛圍就能更好的去適應(yīng)同樣的場(chǎng)景。再次,劇目表演的情境都是孩子們平時(shí)有可能經(jīng)歷到的事件,通過角色的表演可以讓他們體會(huì)到不同立場(chǎng)的人的想法,讓他們形成換位思考的思維習(xí)慣,能讓孩子的內(nèi)心更加包容更加和諧。

社團(tuán)初立,在很多方面經(jīng)驗(yàn)不足,也無從借鑒,因此還有很多需要改進(jìn)的地方。在之后的工作中我將多多思考,多多嘗試,讓學(xué)生從中獲得更多的收獲更好的體驗(yàn)。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十一

宿舍**(三號(hào)黑體加粗)。

資料概要:(小四號(hào)黑體)。

阿牛一向是這個(gè)宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者,元旦前他如愿地獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但他又是一個(gè)來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會(huì)干部,他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎(jiǎng)學(xué)金后,他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。(小四楷體,不超過200字)。

人物:(小四號(hào)黑體)阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)(小四楷體)。

活動(dòng)目的:(小四號(hào)黑體)。

體驗(yàn)人物內(nèi)心感受,強(qiáng)化對(duì)人際的敏感性,減少人際沖突,增強(qiáng)交流溝通技巧,培養(yǎng)獲取友誼,構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事。(小四楷體)。

第一幕。

(幕起。兩張床左右擺放,兩張桌子放在中間,地上有垃圾,阿寶正在掃地,同學(xué)躺在床上)(情景說明語句用小四楷體)。

大海:(人物用小四加粗宋體)(睡眼朦朧,揉揉眼睛,看看阿寶)今日還起這么早啊,太強(qiáng)了,今日可是公元2017年一月一日——元旦啊,一年才有一個(gè)元旦啊,大清早的不睡覺卻干活,你們這不是浪費(fèi)光陰嗎?(人物對(duì)話用小四宋體)(說完把被子蒙在頭上又睡)。

阿寶:(笤帚停下)我早起習(xí)慣了。睡不著。(低頭繼續(xù)掃地)。

小五:(拿著上衣準(zhǔn)備穿)是啊,還有幾天就考試了,大家每一天晚上都學(xué)的那么晚,最近又沒課,誰不趁機(jī)在床上多賴一會(huì)啊。(說完把上衣套在頭上)。

張鵬:(斜倚在床上,放下手中的書)咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎?正好放松放松。

阿寶:(手刮了下鼻子,一手拿笤帚)小子,吃,吃,一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……。

大海:哎,(嘆息)就是資金比較緊張。

小五:咳!都學(xué)期末啦,誰的資金不緊張啊,是吧?(向甲)。

大海:是啊,資金咋解決?

張鵬:咳,這還不簡(jiǎn)單,(詭異的看看周圍同學(xué))咱們窮,有不窮的啊,(朝阿牛的床努努嘴)阿牛不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎?咱先讓他墊上不就行了。

眾人:(興奮,贊同)對(duì)呀!

大海:(猶豫)行是行,可是他剛把錢存起來,銀行離那里這么遠(yuǎn),他會(huì)去嗎?

阿寶:(想了一想)管不了那么多了,再說我們錢也不夠了,就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他!

眾人:(附和)是呀!

小五:(看看四周)哎,阿牛去哪了?

阿寶:剛出去,可能去廁所了吧。(朝向同學(xué)丙)舍長(zhǎng),等會(huì)兒阿牛回來你和他商量一下吧。

張鵬:好啊。

(阿牛從舞臺(tái)一側(cè)走上臺(tái),推門進(jìn)來,捂著肚子,眾人看著他)。

眾:阿牛回來了。(驚喜)。

阿牛:哎,餓死了。

張鵬:阿牛,我有事兒跟你說。

(沒人響應(yīng),阿牛拿衣服要走)。

(阿寶已掃完地面,正在往垃圾袋里裝垃圾)。

阿寶:阿牛,等一下,把垃圾袋拎去吧。(繼續(xù)裝垃圾)。

阿牛:(一副不耐煩的樣貌)哎呀,人家去吃飯,你卻讓人家拿垃圾,事真多。

阿寶:你不是順便嗎,再說宿舍垃圾你什么時(shí)候管過?

阿牛:憑什么讓我倒啊,這地又不是我弄臟的,再說我還得學(xué)習(xí)呢。

阿寶:(有些火了,但仍然忍耐)算了,我自我去倒吧。

阿牛:(不客氣的)自我去就自我去,誰管?。ㄋらT而去)。

(阿寶隨后提垃圾出去)。

(眾人無奈)。

大海:哎,舍長(zhǎng),你說阿牛連個(gè)垃圾袋都不提,讓他去銀行取錢,這不是難于上青天嗎?

小五:哎呀,阿牛這人別的沒啥,就是有點(diǎn)太自私了,宿舍的開水就他用的最多,可一到打水的時(shí)候就找不著人了。

大海:是啊,我的大寶剛買來一星期,就被他用去一半,你說他拿那么多獎(jiǎng)學(xué)金就不能自我買一瓶。

張鵬:哎,行了行了,大家都是來自五湖四海的兄弟,都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛!等他回來,我跟他說。

第二幕。

(阿寶默默的收拾書包,準(zhǔn)備去上自習(xí);阿牛津津有味的吃飯;大海、小五在看書,張鵬和阿牛坐在一齊)。

張鵬:阿牛,咱們學(xué)期期末資金都比較緊張,今晚聚餐的錢想讓你先墊上,回來我們?cè)龠€你,行嗎?(同學(xué)甲點(diǎn)頭)。

阿牛:(邊吃飯邊說)哎,憑什么讓我出啊?發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說,我剛存銀行,銀行那么遠(yuǎn),我才懶得去呢。(繼續(xù)吃)。

阿寶:(聽到那里,再也忍不住了,拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙)舍長(zhǎng),我不用他墊,我交上我的那分。

阿牛:(看到那里,停下筷子)有錢不先墊上,還讓我跑那么遠(yuǎn)。

阿寶:(真的火了)我墊上?!(氣憤,大吼)我要是有錢還跟你廢什么話!小五:真的,阿牛,我們四個(gè)身上所有的錢湊在一齊也不夠了。

阿牛:(不在意的,邊吃飯)不夠我就去取呀,也不用發(fā)火啊,真是的,仗著自我是個(gè)干部,就對(duì)人家吆五喝六的,什么玩意!

阿寶:(憤怒的)你說誰呢,啊,你說誰呢?!拿獎(jiǎng)學(xué)金就了不起???!

阿牛:(也火了)有人強(qiáng),也拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金給咱瞧一瞧。

阿寶:(錢包扔在桌子上,挽起袖子,吼)小瞧人啊,欠揍是吧!

阿牛:嗬,揍誰,還怕你不成?(不吃飯了,也挽起袖子,擺出戰(zhàn)斗姿勢(shì))阿寶:(繼續(xù)扯袖子)媽的,今日揍不死你我不姓牛!(準(zhǔn)備動(dòng)手)。

(同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)):行啦行啦,都是兄弟,有話好說!

阿牛:就你是大爺呀,憑什么什么都以你為中心???(掙扎著沖阿寶吼)阿寶:還大爺,我還是爺爺呢?。ù蠛穑?。

(同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止)。

阿寶:(背起書包)媽的,誰為團(tuán)體做點(diǎn)事誰就該死?。ㄋらT而去)。

(屋里一片沉寂)。

大海:(走上前來)阿牛別生氣,他就是性子烈點(diǎn)兒。

阿牛:(不屑)他性子烈,我性子還沒烈呢。

張鵬:是啊,阿牛,你剛才的話也太傷人了。

阿牛:(不耐煩的)哎呀,行了行了,我取錢去。

第三幕。

(元旦晚上,桌上擺滿東西,聚餐開始,阿寶和阿牛對(duì)面而坐。杯子盛滿葡萄酒,別的同學(xué)互相敬酒,阿寶、阿牛相對(duì)不語)。

阿寶:(獨(dú)白,追光)我這樣做對(duì)嗎?畢竟是同學(xué),是兄弟,畢竟快考試了,大家時(shí)間都很緊,銀行又那么遠(yuǎn),我怎樣就不能替阿牛想一想呢?哎呀?。ǖ皖^,懊悔)。

阿牛:(獨(dú)白,追光)哎,都是兄弟,阿寶也是為了大家,我是不是有點(diǎn)太自私了?可是讓我道歉,真是放不下這張臉呀!

(最終,阿寶打破二人之間的尷尬,舉起杯子,朝向阿牛,阿牛也舉起杯子)阿寶:對(duì)……對(duì)不起啊,阿牛,我鹵莽了。

阿牛:(慚愧的低頭)不不不,是我錯(cuò)了,我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情,是我太自私了!所以,今日我請(qǐng)客!

阿寶:(推張鵬)得了吧,別跟咱們拽文啦?。ū娦Γㄅe杯)好,來來,為了團(tuán)體,干杯!

眾人:(齊舉杯)干杯!

(幕落,劇終)。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十二

在孩子們的期盼中,我們即將迎來20xx年“六一”國際兒童節(jié)。為了孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里盡情玩耍,盡情游戲,充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂,x月x日,xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“快樂親子,趣味六一”為主題的親子活動(dòng),讓孩子在感受快樂的同時(shí),也展示了自我。

上午八點(diǎn)三十分,隨著歡快的音樂,慶“六一”活動(dòng)正式拉開序幕,小、中、大各班由小運(yùn)動(dòng)員組成的方隊(duì)依次隆重入場(chǎng),嘹亮的口號(hào)、整齊的步伐、抖擻的精神,展示出積極、健康、向上的班級(jí)風(fēng)貌。園長(zhǎng)媽媽發(fā)表了熱情洋溢的講話,并預(yù)祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。在器械操展示環(huán)節(jié)中,瞧,表演中的小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿,動(dòng)作剛勁有力,時(shí)而變幻多姿的隊(duì)列,時(shí)而做著整齊優(yōu)美的動(dòng)作,充分展示出自信、活潑與健康的風(fēng)貌。寶寶們的精彩表演贏得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的陣陣掌聲與喝彩聲,家長(zhǎng)手中的照相機(jī)頻頻閃動(dòng),唯恐漏下任何一個(gè)精彩的瞬間。緊接著就是咱們的親子律動(dòng)串燒環(huán)節(jié),家長(zhǎng)們熱情投入、動(dòng)作整齊優(yōu)美,與孩子們共同演繹了充滿愛與歡樂的親子律動(dòng)。整個(gè)表演精彩紛呈,高潮迭起,x個(gè)班的幼兒和他們的爸爸媽媽們身著統(tǒng)一的服裝,盡顯蓬勃向上的風(fēng)姿、陽光健康的風(fēng)采。

最后進(jìn)行的是親子游戲項(xiàng)目,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種孩子們喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,有倒劃小船、小腳踩大腳、圈圈樂、魔法飛毯等x個(gè)游戲項(xiàng)目吸引著全園的所有孩子和家長(zhǎng)。趣味十足的親子游戲,幽默詼諧的動(dòng)作讓人歡笑不斷,家長(zhǎng)們、寶貝們?cè)诶蠋熅脑O(shè)計(jì)的趣味十足的親子游戲中玩得不亦樂乎,精彩的游戲一個(gè)接著一個(gè),加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。

本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在園領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心策劃、組織以及家長(zhǎng)們積極的`參與下取得了圓滿的成功,在大家的意猶未盡中落下了帷幕,活動(dòng)的最后幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備了精美的小禮物,孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了愉悅的情感體驗(yàn),既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時(shí),此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái),為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂的橋梁。家長(zhǎng)們紛紛表示:這樣的親子活動(dòng)拉近了我們與孩子的距離,也讓孩子的童年生活添上了多彩的回憶,真好!

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十三

引言:不管是高考,還是畢業(yè)季,相信都給你留下了深刻的印象。你有沒有一種想記錄下這些回憶、感悟、好玩或是感動(dòng)故事的沖動(dòng)呢?那么就請(qǐng)參加由山東大學(xué)光線校園俱樂部、山大就業(yè)記者團(tuán)主辦的“高考——轉(zhuǎn)瞬永恒”作品征集活動(dòng)中來吧。

一、活動(dòng)名稱:

1、高考——轉(zhuǎn)瞬永恒的.畢業(yè)季。

2、大四特別企劃——再見了,我的大學(xué)。

作品主題任選其一即可。

二、活動(dòng)對(duì)象:

山東大學(xué)全體在校師生。

三、參賽方式:

1、活動(dòng)形式:

作品征集分為文稿類和視頻類,文稿無字?jǐn)?shù)限制,視頻無時(shí)長(zhǎng)限制,要求主題突出,感情真實(shí)。

2、主題內(nèi)容:

(1)搞笑類:我的苦逼高中。

你上了心目中那所大學(xué)了么。

你爸媽有逼你報(bào)志愿了么/你爸媽有逼你考研了么。

你的論文被查重了嗎。

拿什么吐槽你,我的老師。

人在考途之太囧/考前一周抱的佛腳太臭。

我的同桌/舍友是個(gè)奇葩。

(2)煽情類:你還好么。

你哭了吧。

那個(gè)他/她。

那時(shí)候的我和現(xiàn)在的我。

(3)感恩類:我想謝謝您/你。

以上主題供參考,作品主題可任選其一,亦可選取其他與高考或畢業(yè)季相關(guān)主題。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

文稿類:一等獎(jiǎng)2名證書+神秘大禮。

二等獎(jiǎng)4名證書+光線專屬禮物。

三等獎(jiǎng)8名證書+光線專屬禮物。

視頻類:一等獎(jiǎng)1名證書+神秘大禮。

二等獎(jiǎng)2名證書+光線專屬禮物。

三等獎(jiǎng)3名證書+光線專屬禮物。

獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選后將舉行頒獎(jiǎng)典禮,屆時(shí)會(huì)有專業(yè)人士到場(chǎng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)并做指導(dǎo),同時(shí),評(píng)選結(jié)果將在學(xué)校各網(wǎng)站上進(jìn)行公示。

五、作品征集時(shí)間:

5月28日—6月10日。

在征集時(shí)間內(nèi)將作品發(fā)至郵箱gaokaobyj@。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十四

通過心理的創(chuàng)造及演繹,為新時(shí)代的大學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)內(nèi)心情感的全新的表現(xiàn)形式,為正確認(rèn)識(shí)心理健康問題提供一個(gè)全新的視角。更重要的是,通過同學(xué)們自己創(chuàng)作心理劇,表演發(fā)生在身邊的熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化。進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果,更好的引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

1、活動(dòng)時(shí)間:3月下旬——4月13日

2、活動(dòng)地點(diǎn):博西梯二

3、活動(dòng)對(duì)象:系全體學(xué)生

4、參賽形式:以自愿參加為原則,可獨(dú)立創(chuàng)作劇本也可集體創(chuàng)作

5、參賽方式:上交參賽劇本

6、參賽劇本:

(1)劇本要求:

a、內(nèi)容需體現(xiàn)大學(xué)生的宿舍生活場(chǎng)景,表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì),突出心理活動(dòng)刻畫

b、主題應(yīng)積極向上,能給同學(xué)們以積極地啟發(fā)啟示

c、劇本鼓勵(lì)原創(chuàng),需要?jiǎng)?chuàng)新、新穎性、教育性,鼓勵(lì)廣大同學(xué)工作和學(xué)習(xí)熱情

d、劇本若被選上,作品表演時(shí)所需道具、背景音樂、服裝自備

(2)劇本題材:以宿舍生活為主題

(一)前期工作

1、召開會(huì)議:

召開會(huì)議,討論方案,結(jié)合討論結(jié)果,確定最終方案實(shí)施計(jì)劃。落實(shí)工作分工,明確各干事職責(zé)。

2、籌備工作:

完成該活動(dòng)的策劃書,工作安排,做好前期有關(guān)準(zhǔn)備工作,并由其全面開展工作。

3、宣傳工作:

(1)海報(bào)宣傳

制作一版關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳海報(bào),在博東一樓宣傳。

(2)口頭宣傳

發(fā)放宣傳單,各班心理委員向班級(jí)同學(xué)做宣傳,包括劇本收集,及報(bào)名通知、初賽決賽通知

(3)初賽過后將會(huì)制作一份決賽節(jié)目?jī)?nèi)容宣傳

(二)中期工作

1、報(bào)名具體流程與安排:

班級(jí)同學(xué)向心理委員報(bào)名,4月13日統(tǒng)一上交劇本

2、 初賽具體流程與安排:

(1)收集參賽劇本

(2)評(píng)選出優(yōu)秀劇本

(3)打印及公布決賽內(nèi)容于宣傳板

3、通知優(yōu)秀劇本創(chuàng)作者參加決賽的劇本表演

4、邀請(qǐng)?jiān)u委

5、決賽具體流程與安排:

(1)布置比賽場(chǎng)地

(2)參賽人員的簽到

(3)嘉賓水的.擺放

(4)派發(fā)節(jié)目單

(5)照相

(6)音響效果

(7)現(xiàn)場(chǎng)秩序控制

(8)賽后的收拾及清理工作

6、決賽現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)為知識(shí)競(jìng)賽,其內(nèi)容涉及心理學(xué)等,持續(xù)時(shí)間是10分鐘到15分鐘,具體題目待定,答對(duì)的觀眾,現(xiàn)場(chǎng)送出小禮物。

7、頒獎(jiǎng)儀式

(三)后期工作

1、活動(dòng)總結(jié):

以書面的方式進(jìn)行活動(dòng)總結(jié) ,并留底。

2、活動(dòng)回顧(以海報(bào)形式進(jìn)行):

四、活動(dòng)注意事項(xiàng):

1、參賽節(jié)目少或過于單調(diào):

(1)適當(dāng)延長(zhǎng)報(bào)名時(shí)間,多樣化報(bào)名方式,并以降低有關(guān)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方式吸引廣大同。

(2) 加大宣傳力度,必要時(shí)可將活動(dòng)方案做適當(dāng)調(diào)整。

2、音響問題:

活動(dòng)前,要確定音響的使用問題,避免現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)各種狀況。

3、場(chǎng)地申請(qǐng)不到:

(1) 做好與該場(chǎng)地負(fù)責(zé)人的溝通工作。

(2) 將活動(dòng)地點(diǎn)改到其他地方,并做好各方面的通知工作。

4、互動(dòng)時(shí)觀眾不積極配合:

部門干事要做好帶頭作用,激起觀眾的熱情,必要時(shí)可充當(dāng)觀眾。

5、比賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾較少:

(1) 硬性規(guī)定參賽人員一定要帶親友團(tuán)參加。

(2) 加大互動(dòng)趣味部分的宣傳。

6、活動(dòng)開展時(shí)要避免推閃造成受傷

7、游戲時(shí)要安排人員維持秩序

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十五

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前言:金色的5月悄然來臨,不僅帶來了春天的喜悅,也帶來了春天的幸福。此時(shí)此景,心理活動(dòng)月走進(jìn)大學(xué)校園,激起一番競(jìng)相開展心理活動(dòng)的勝景。我們經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,如火如荼地開展著我們自己的心理活動(dòng)。我院將以開展校園心理情景劇的方式拉開心理活動(dòng)月的帷幕。

一、活動(dòng)目的和意義

為了宣傳心理健康知識(shí),提高大學(xué)生對(duì)心理問題的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)心理問題的免疫能力,培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見的心理沖突,幫助同學(xué)們感悟生活,學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法,主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康,不斷提高自身的心理健康水平,傳遞在校大學(xué)生正能量。

二、活動(dòng)主題

“中國夢(mèng)、校園情、快樂心”

三、參賽要求

1.認(rèn)真組織,營造良好的宣傳氛圍,以班級(jí)為單位,進(jìn)行初賽選拔。最終選送一支隊(duì)伍參加學(xué)校比賽,鼓勵(lì)輔導(dǎo)員老師積極參演。

2.劇本內(nèi)容健康,積極向上,緊緊圍繞主題反映當(dāng)代大學(xué)生的生活,突出大學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn),給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人公心理變化的過程,內(nèi)容力求新穎,有創(chuàng)意。

3.鼓勵(lì)劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)作品邊注明“(原創(chuàng))”。

4.各班級(jí)自備劇目所需道具、服裝,如需ppt、音樂等請(qǐng)自行準(zhǔn)備。

5.每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi),超過規(guī)定時(shí)間,要酌情減分。

6.每個(gè)參賽作品的參賽人員在4-10人之間,不得少于4人。

四、活動(dòng)步驟策劃

1.活動(dòng)動(dòng)員和宣傳

5.10——18號(hào)進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和宣傳。首先召開動(dòng)員大會(huì),以提高同學(xué)們對(duì)校園心理情景劇的熱情。其次,我們通過海報(bào),展板等形式對(duì)全院廣大師生進(jìn)行動(dòng)員,尤其對(duì)12級(jí)新生進(jìn)行宣傳。再者,為了提高同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的重要性,在辦公室開展了各班心理委員會(huì)議,通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動(dòng)員同學(xué)們。

2.5.18——20號(hào)選劇本和演員選取

劇本源自大學(xué)生優(yōu)秀心理情景劇劇本,如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉(zhuǎn)角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時(shí)也不乏同學(xué)們自己編寫的劇本,我們會(huì)經(jīng)過老師的省核,最終決定此劇本是否可以演出。

演員:同學(xué)們可以班級(jí)為單位,也可以自由組合來參加此次活動(dòng),選取富有表演能力的演員參加,以提高活動(dòng)質(zhì)量。

3.參賽成員

全校師生均可以參加,參賽班級(jí)和參賽團(tuán)體自行決定參賽選手。各班級(jí)至少選取六組選手進(jìn)行初賽,決賽班級(jí)推選出一組小組參加決賽活動(dòng)。

4.排練

每組選手可以利用課余時(shí)間或周六周日自由合理的安排自己的排練時(shí)間,老師會(huì)在排練一個(gè)星期左右對(duì)各參賽小組進(jìn)行檢查并提出合理意見。

5.比賽時(shí)間安排

本次比賽分初賽、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行,初賽由我們?cè)簩W(xué)生會(huì)女生部自行組織比賽,決賽由我院學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支統(tǒng)一組織。初賽時(shí)間、地點(diǎn)由我院女生部自行決定。

初賽時(shí)間:5月30日下午4:00—6:00

初賽地點(diǎn):2201教室

決賽時(shí)間:6月13日下午3:00—6:00

決賽地點(diǎn):中心會(huì)議室

五、活動(dòng)流程:

由我院學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員老師和學(xué)生干部作為本次活動(dòng)的評(píng)委。首先活動(dòng)各班選出一名代表從主持人手中抽簽,選出班級(jí)參賽順序。

主持人宣布開始后,按抽簽順序上臺(tái)表演,表演過程中有專門工作人員測(cè)時(shí)間,表演完畢由工作人員統(tǒng)計(jì)選手分?jǐn)?shù)(去掉一個(gè)分,去掉一個(gè)最低分算得平均分為最終得分),到第二組進(jìn)行完畢后公布前一組選手分?jǐn)?shù),然后下一組選手開始表演,依次進(jìn)行,比賽結(jié)束后,核算名次,并評(píng)出一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè)。

最后由院系領(lǐng)導(dǎo)或者負(fù)責(zé)老師對(duì)此次比賽作總結(jié)發(fā)言!

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

1、內(nèi)容主題鮮明(2分):

內(nèi)容緊扣本次活動(dòng)主題,流暢、有情節(jié)感、富于戲劇化;能將心理沖突呈現(xiàn)在舞臺(tái)上,宣泄消極情緒,消除內(nèi)心壓力和自卑感,從而增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力,給大學(xué)生啟迪、鼓舞,促進(jìn)個(gè)體心理健康成長(zhǎng)。

2、舞臺(tái)表演力(5分):

表演具有感召力,能充分體現(xiàn)角色心聲;語言吐字清晰,生動(dòng)活潑,幽默機(jī)智,感染力強(qiáng);有鮮明的任務(wù)形象,表演到位、自然、逼真,能充分投入到人物角色中,并體現(xiàn)一種成熟的舞臺(tái)表現(xiàn)能力;表演形式新穎、不拘一格,呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。

3、組織情況(2分):

組織嚴(yán)密,演員之間配合默契,靈活自如。整個(gè)表演融洽和諧,充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,整個(gè)團(tuán)隊(duì)表演都十分到位。

4、服裝、道具(1分):服裝、道具齊備且富有創(chuàng)意;能夠表現(xiàn)劇本內(nèi)容、人物性格,從而對(duì)劇情有深入刻畫。

5、節(jié)目演出15分鐘,每超時(shí)一分鐘扣1分,不到一分鐘按一分鐘計(jì)算。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

初賽:優(yōu)勝獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)

決賽:一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè),優(yōu)秀獎(jiǎng)兩個(gè),及演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十六

為更好地發(fā)展建設(shè)好社團(tuán),繁榮社團(tuán)文化,提高社員的積極性、主動(dòng)性,10月8日晚,機(jī)械分院心理情景劇社團(tuán)總結(jié)上半年的工作,并召開表彰大會(huì)。

在培訓(xùn)工作的開展基礎(chǔ)上,上學(xué)年心理情景劇社團(tuán)做了一序列工作,如在學(xué)院素質(zhì)拓展基地舉行一系列心理小游戲,增加趣味性;電影賞析活動(dòng),通過看他人故事,促自身成長(zhǎng)的心理電影;參與心理博覽會(huì)活動(dòng)之微笑面具制作和525當(dāng)天的瘋狂設(shè)計(jì)游戲。

此外,參加機(jī)械分院元旦晚會(huì),表演了關(guān)于安全方向的心理情景劇。在一序列活動(dòng)中,涌現(xiàn)一批積極分子,為更好提高社員的積極性,心理情景劇社團(tuán)開展表彰大會(huì),對(duì)王剛、方偉等社員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十七

活動(dòng)背景:

為了使同學(xué)們保持健康的思想,以一種積極的心態(tài)度過大學(xué)時(shí)光,對(duì)生活充滿熱情和信心,使心情舒暢愉快,更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神,我校舉辦了“心理健康周”活動(dòng),我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號(hào)召,特此舉辦了此次活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一:班長(zhǎng)和心理安全委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。

二:心理安全委員講解活動(dòng)中所作游戲的規(guī)律。

三:進(jìn)行游戲。依次進(jìn)行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。

四:心理安全委員和班長(zhǎng)教大家歌曲《感恩的心》的手語。

五:大家相互交流通過此次活動(dòng)的感受和想法。

六:班長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

活動(dòng)意義:

通過此次活動(dòng),我們大家都獲益匪淺。

眾所周知,心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。

大學(xué)生心理健康的重要性一:心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,同時(shí)也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ),一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生心理健康的重要性二:心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前,他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學(xué)之后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,讓他們難以適應(yīng)。因此,大學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。

大學(xué)生心理健康的重要性三:心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生全部實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感,驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此,面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康,培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,選擇適宜自己角色的正確抉擇,敢于面對(duì)困難、挫折、挑戰(zhàn),追求更加完美的人格,為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

大學(xué)生心理健康的重要性四:心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識(shí)較強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)我們通過幾個(gè)小游戲,培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、積極樂觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺。在游戲后的交流中,有的同學(xué)說“很開心,很棒,希望以后多舉辦此類活動(dòng)”。有的說“我懂得了要珍惜每一個(gè)人,珍惜我們的友誼”。有的說“我感覺我們?cè)絹碓较褚患胰肆恕?。有的說“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)十分有意義。

我們大學(xué)生,作為建設(shè)祖國的新一代,肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì),更重要的是以一顆健康向上的心去面對(duì)學(xué)習(xí),面對(duì)朋友,面對(duì)生活,面對(duì)未來。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十八

為了促進(jìn)同學(xué)們?cè)炀徒】底晕?,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì)的目的。同時(shí),也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本,展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái),進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生的心理健康教育,繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)總結(jié)如下:

心理情景劇是一種通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活、以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動(dòng)活潑,學(xué)生參與性、互動(dòng)性強(qiáng),可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心靈的健康。我校學(xué)生圍繞大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情感等問題,創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽,有不少的同學(xué)過了一番做編導(dǎo)的癮,同學(xué)們的興致十分高漲。

總的來說,此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本,都比較優(yōu)秀。而同學(xué)們通過比賽學(xué)到了許多東西,最重要的是同學(xué)們更加的關(guān)注自身的心理健康問題,學(xué)會(huì)了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動(dòng)舉辦的最大的成功之處。

人物的心理變化。一些作品很多時(shí)候都是一筆帶過,使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性,難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會(huì)在以后的活動(dòng)中盡量避免。

總而言之,此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學(xué)們的積極參加下得以順利的進(jìn)行。雖然在此次活動(dòng)里,我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足,但我們相信,道路是曲折的,前途是光明的。我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),并爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中,再接再厲,越辦越好!

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇十九

2022年7月11日上午,鶴崗市第四屆中小學(xué)校園心理情景劇大賽總結(jié)會(huì)暨優(yōu)秀作品展演活動(dòng)在市第二十一中學(xué)舉行。市教育局副局長(zhǎng)孟慶元,市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)溫榮富,市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)李瑞潔,市教育局學(xué)生工作科科長(zhǎng)孟美希、市教師進(jìn)修學(xué)院德育教研部主任陳鳳英,市區(qū)各中小學(xué)主管心理健康教育副校長(zhǎng)、心理主任、政教主任、心理教師及班主任代表共計(jì)200余人參加活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)院德育教研部主任陳鳳英主持活動(dòng)。

首先,進(jìn)行了中小學(xué)優(yōu)秀校園心理劇展演。評(píng)選出的六個(gè)優(yōu)秀校園心理劇《三八線》《母子之間》《有個(gè)弟弟還真不錯(cuò)》《驕傲的公主變了》《少年》《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展演,這六個(gè)校園心理劇分別從人際交往、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、自我認(rèn)知、二胎給學(xué)生帶來的心理困惑等不同方面,展示了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的矛盾沖突及問題解決過程,現(xiàn)場(chǎng)觀眾在觀看過程中與演員進(jìn)行著心靈的交流和對(duì)話,感受著學(xué)生成長(zhǎng)過程的喜怒哀樂。

展演結(jié)束后,市教育局副局長(zhǎng)孟慶元和市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)溫榮富分別為榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的學(xué)校和優(yōu)秀指導(dǎo)教師頒發(fā)了證書。

接下來,德育教研部主任陳鳳英從大賽呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和存在的問題以及建議三個(gè)方面對(duì)本次大賽進(jìn)行總結(jié),并做《中小學(xué)校園心理劇創(chuàng)作與實(shí)施》專題講座,重點(diǎn)從校園心理劇的概念,校園心理劇與心理劇、戲劇、小品的關(guān)系,校園心理劇的特點(diǎn),校園心理劇的功能等方面進(jìn)行講解,使老師們明晰校園心理劇的內(nèi)涵,為更高質(zhì)量的創(chuàng)作校園心理情景劇奠定理論基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎獨(dú)特、緊扣主題、環(huán)節(jié)緊湊、秩序井然,達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、開闊視野、共同提高的目的。參會(huì)人員一致認(rèn)為此次活動(dòng)品質(zhì)高、重實(shí)效、起到借鑒和引領(lǐng)作用,讓教師們對(duì)校園心理情景劇有了正確的認(rèn)知,為充分發(fā)揮其心理健康教育的作用提供保障。

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)篇二十

2022年六一兒童節(jié),以過一個(gè)“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨,以“書香中成長(zhǎng),希望里起飛”為主題,開展豐富多彩的文化文娛活動(dòng),讓孩子們過一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、關(guān)愛小伙伴的豐富情感,充分展示學(xué)生的才華。活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大父母的一致稱贊。現(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動(dòng)的開展情況,認(rèn)真制定,圍繞活動(dòng)主題,主動(dòng)探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)。并將籌劃工作落實(shí)到課堂、人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營造優(yōu)良的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,并充分利用標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介,加大本次活動(dòng)的宣傳力。

今天的表彰活動(dòng),共表彰了六十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過證書和獎(jiǎng)品,臉龐都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績(jī),也讓在場(chǎng)的父母?jìng)冎匦抡J(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了優(yōu)良的宣傳作用。

今天的校園里一陣陣歡欣雀躍,每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉,體會(huì)到了童年的快樂。有的課堂得到了一等獎(jiǎng),有的沒有,但是我們都在參與中充實(shí)了自己,加強(qiáng)了課堂的凝聚力,都度過美好的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。

這兩個(gè)多小時(shí)的文藝活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中,整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。可以說,今年的“六一”,作為活動(dòng)的組織者,雖然我們付出了許多勞動(dòng),但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,看到同學(xué)們臉龐洋溢著燦爛、幸福的笑容,我們的辛苦是值得的。

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