心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面得到的深刻體驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例,獲取寫作的靈感和思路。這些心得體會(huì)范文展現(xiàn)了作者的深刻思考與獨(dú)到見解,值得我們認(rèn)真品味與學(xué)習(xí)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
中職雙師型培訓(xùn),是近年來(lái)教育界探索的一種新型教學(xué)模式。在這種模式下,教師既擔(dān)任知識(shí)點(diǎn)的講解和傳授,又充當(dāng)職業(yè)技能培訓(xùn)的導(dǎo)師。我有幸參與了這樣的培訓(xùn),深受益于其中。以下是我對(duì)中職雙師型培訓(xùn)的心得體會(huì)。
中職雙師型培訓(xùn)源于中國(guó)教育體制改革的需求。傳統(tǒng)的職業(yè)教育重視實(shí)踐技能的培養(yǎng),而忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代職業(yè)教育需要更全面發(fā)展學(xué)生的能力,既要培養(yǎng)技術(shù)技能,又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和綜合能力。在這樣的背景下,中職雙師型培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生,旨在將傳統(tǒng)技能教育與現(xiàn)代理論教育相結(jié)合,培養(yǎng)能同時(shí)掌握理論知識(shí)與實(shí)踐技能的優(yōu)秀人才。這對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展和未來(lái)就業(yè)都具有重要意義。
中職雙師型培訓(xùn)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先,教師既是知識(shí)的傳授者,又是職業(yè)技能的培養(yǎng)者。這意味著教師不僅需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí),還需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)目標(biāo)。其次,中職雙師型培訓(xùn)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在實(shí)踐模擬環(huán)境中進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐,需要他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力,同時(shí)還要與團(tuán)隊(duì)成員密切配合,達(dá)成共同目標(biāo)。
在參與中職雙師型培訓(xùn)的過程中,我深刻感受到了自己的改變。首先,我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。通過與教師的互動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目的完成,我不僅獲得了豐富的理論知識(shí),還學(xué)會(huì)了將其應(yīng)用到實(shí)際操作中。其次,我的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提高。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,大家各司其職,共同協(xié)作,形成了高效的團(tuán)隊(duì),取得了優(yōu)異的成績(jī)。最重要的是,參與中職雙師型培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我意識(shí)到,作為一名合格的職業(yè)人,不僅需要掌握專業(yè)技能,還需要具備創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。
雖然中職雙師型培訓(xùn)在中國(guó)尚處于起步階段,但許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)行了積極的實(shí)踐與探索。一些學(xué)校利用資源整合,與企業(yè)合作,為學(xué)生提供更全面的培訓(xùn)機(jī)會(huì);還有一些學(xué)校探索開發(fā)了職業(yè)技能競(jìng)賽與實(shí)踐項(xiàng)目,讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)鍛煉和提高。這些實(shí)踐與探索為中職雙師型培訓(xùn)的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
中職雙師型培訓(xùn)是一種探索性的教育模式,它滿足了現(xiàn)代職業(yè)教育的需求,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了更全面的鍛煉機(jī)會(huì)。在未來(lái),中職雙師型培訓(xùn)將會(huì)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。同時(shí),我們也需要更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)參與其中,通過實(shí)踐與探索,不斷完善教學(xué)模式和培訓(xùn)內(nèi)容,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)中職雙師型培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過參與中職雙師型培訓(xùn),我深刻感受到了其背景和意義,了解了其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并通過實(shí)踐與探索,提高了自身的綜合素質(zhì)。希望中職雙師型培訓(xùn)能夠得到更多的關(guān)注和支持,為職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái),社會(huì)治安問題的不斷突出,使得保安行業(yè)成為了一個(gè)備受關(guān)注的行業(yè)。為了提高我國(guó)保安隊(duì)伍的整體素質(zhì),許多職業(yè)學(xué)校紛紛開設(shè)了保安培訓(xùn)班,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的保安人才。我有幸參加了某職業(yè)學(xué)校的保安培訓(xùn)班,并在其中學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了保安工作的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
在保安培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我們從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起,如職業(yè)道德和法律法規(guī)等;接著是基本技能訓(xùn)練,如巡邏、搜尋、安檢等;最后,我們還學(xué)習(xí)了一些防衛(wèi)技巧、應(yīng)急處理等內(nèi)容。這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我對(duì)保安工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也為以后實(shí)踐工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在職業(yè)學(xué)校的保安培訓(xùn)中,我們不僅有課堂學(xué)習(xí),還有一些實(shí)踐訓(xùn)練。我記得,在一次校園巡邏中,我們小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可疑的人員,于是我們迅速采取了控制手段,將其攔截并報(bào)警。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到保安工作并不僅僅是課堂上的理論和技能,更重要的是實(shí)際操作中的處置能力和決策能力。通過多次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積,我逐漸掌握了保安工作中的操作要領(lǐng),提高了自己的綜合素質(zhì)。
通過參與職業(yè)學(xué)校的保安培訓(xùn),我深刻理解到保安工作的責(zé)任和使命。作為一名保安,我們需要時(shí)刻保持警惕,做好安全防范工作,保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。培訓(xùn)過程中,我們還學(xué)到了要時(shí)刻保持謙虛、勤學(xué)的態(tài)度,不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能,以適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展變化。此外,保安工作還要求我們保持良好的心態(tài)和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的能力,時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段:展望未來(lái)。
通過參與職業(yè)學(xué)校的保安培訓(xùn),我對(duì)未來(lái)的保安工作充滿了信心。我相信,只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)并勤奮努力,一定能成為一名優(yōu)秀的保安從業(yè)人員。我會(huì)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí),我也會(huì)時(shí)刻保持一顆赤誠(chéng)的心,履行好保護(hù)人民安全的神圣使命。我相信,只要每個(gè)保安人員都能夠用心、用情去從事保安工作,才能夠更好地保護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
總結(jié):
通過這段時(shí)間的保安培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了保安工作的重要性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)不僅提供了豐富的保安知識(shí)和技能,更為我們提供了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)。未來(lái),我將以更加積極的態(tài)度投身到保安工作中,勇于承擔(dān)起責(zé)任,為社會(huì)的安寧與和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái),雙師型教學(xué)模式逐漸在中國(guó)的教育領(lǐng)域中興起。雙師型教師是指課堂中有兩位老師參與到教學(xué)中,一位是主教師,負(fù)責(zé)授課和講解,另一位則是助教師,負(fù)責(zé)協(xié)助主教師的教學(xué)工作。為了提升自己在雙師型教學(xué)中的教學(xué)水平,我參加了一次關(guān)于雙師型老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我積累了一些關(guān)于雙師型教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望通過本文與大家分享。
首先,在培訓(xùn)中,我意識(shí)到了雙師型教學(xué)的核心價(jià)值。雙師型教學(xué)通過將主教師和助教師的教學(xué)資源整合起來(lái),可以提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了如何與助教師進(jìn)行有效合作,如何利用助教師的幫助來(lái)提升我的課堂教學(xué)效果。通過與助教師一起合作,我能夠更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、及時(shí)給予學(xué)生反饋,從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,在培訓(xùn)中,我了解到了雙師型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。雙師型教學(xué)可以讓學(xué)生在課堂上充分參與,尤其對(duì)于那些比較內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說,他們可以通過與助教師的互動(dòng)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而,雙師型教學(xué)也面臨著人力資源投入和教學(xué)協(xié)調(diào)的問題。學(xué)校需要投入更多的教師資源來(lái)支持雙師型教學(xué),同時(shí)主教師和助教師之間需要密切協(xié)作,確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。這些問題需要在雙師型教學(xué)的實(shí)施中予以重視和解決。
第三,我在培訓(xùn)中還學(xué)到了如何改善自己的教學(xué)方法和技巧。雙師型教學(xué)需要主教師能夠熟練掌握課程內(nèi)容和教學(xué)方法,并且能夠有效地與助教師合作實(shí)施教學(xué)。在培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了如何更好地利用助教師的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助我的教學(xué),在課堂上通過與助教師互動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣和注意力。我還學(xué)會(huì)了如何更好地進(jìn)行課堂管理,如何鼓勵(lì)學(xué)生的參與和合作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四,通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師,只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,才能夠更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展。在雙師型教學(xué)中,學(xué)習(xí)必須是持續(xù)不斷的,只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技術(shù),才能夠做到不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn),我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣,也明白了學(xué)習(xí)對(duì)于自己的重要性。
最后,我在培訓(xùn)中收獲了豐富的人際關(guān)系和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的老師,我們相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相啟發(fā)和幫助。這種人際交往和合作,讓我不僅在課堂上感受到了雙師型教學(xué)的魅力,也讓我在交流中學(xué)到了很多。在培訓(xùn)結(jié)束后,我也找到了一種不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力,希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,成為一名優(yōu)秀的雙師型教師。
總之,參加雙師型老師培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷,我對(duì)雙師型教學(xué)有了更深入的理解,也學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)水平。通過合作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我相信我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)用雙師型教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái),隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)于安全問題越來(lái)越關(guān)注。而保安人員作為維護(hù)社會(huì)治安的重要力量,他們的職責(zé)不可忽視。在職業(yè)學(xué)校,保安培訓(xùn)是必不可少的一環(huán)。我作為一名學(xué)員也參加了這次培訓(xùn),下面我將分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,保安培訓(xùn)讓我對(duì)保安這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了保安的基本職責(zé)和職能。保安不僅是維護(hù)社會(huì)治安的人,還需要保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。保安需要具備的素質(zhì)包括責(zé)任心、紀(jì)律性、溝通能力、應(yīng)變能力等。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到保安工作并不簡(jiǎn)單,需要我們具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于提升自己的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。
其次,保安培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到保安工作的重要性。保安是維護(hù)社會(huì)秩序和人民安全的重要力量,沒有他們的付出和努力,我們的社會(huì)將面臨巨大的安全隱患。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)習(xí)了保安工作的要領(lǐng)和技巧,例如如何進(jìn)行安全檢查、如何處理突發(fā)事件等。通過模擬演練,我感受到了保安工作的緊張和嚴(yán)肅性,也明白了保安對(duì)社會(huì)的重要性。我希望將來(lái)能夠成為一名合格的保安,為維護(hù)社會(huì)安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的力量。
再次,保安培訓(xùn)讓我提升了自身的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了防范技能、應(yīng)急處理能力以及法律法規(guī)等知識(shí)。通過實(shí)際操作和訓(xùn)練,我不僅提高了自己的身體素質(zhì),還鍛煉了自己的心理素質(zhì)。在模擬演練中,我體會(huì)到了壓力下的冷靜和應(yīng)對(duì)能力,這對(duì)我今后處理突發(fā)事件非常有幫助。另外,培訓(xùn)中的理論課程也讓我了解到保安工作的一些法律法規(guī),這對(duì)于我們的工作更加規(guī)范和有依據(jù)。
最后,保安培訓(xùn)不僅提升了我的職業(yè)素質(zhì),也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過程中,我們通常以組別的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這樣的組織形式強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和相互協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相配合和支持,使我們能夠更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。在模擬演練中,我們也深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的角色和責(zé)任對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響。通過與他人的交流和協(xié)作,我不僅學(xué)到了各種技能,還提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
總之,參加職業(yè)學(xué)校保安培訓(xùn)是我職業(yè)發(fā)展中一次寶貴的經(jīng)歷,讓我對(duì)保安這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn),我對(duì)保安工作的職責(zé)和重要性有了更加深刻的理解。培訓(xùn)提升了我的職業(yè)素質(zhì)和能力,鍛煉了我的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信,這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作和生活都有著重要的意義。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),繼續(xù)努力提升自己,為維護(hù)社會(huì)安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
步入中職教壇已快十個(gè)春秋,這是第一次參加校外的雙師型培訓(xùn),有這樣一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),很高興。在教學(xué)生涯中,我一直在苦苦追求專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己從一名單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一名專家型教師。這次,我能夠參加雙師型教師培訓(xùn),十分榮幸。通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
不論什么樣的改革,都必須是思想先行,實(shí)踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者,就必須在理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),結(jié)合自己的工作實(shí)際,不斷實(shí)踐,才能走出一條屬于自己的教育之路,才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。否則,我們之前的學(xué)習(xí)就毫無(wú)意義,成為無(wú)根之花。尤其像我們青年教師,大多都是一畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力偏差。在這種情況下,搞項(xiàng)目教學(xué),對(duì)我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn),因此,在今后的教學(xué)過程中,我們要大膽實(shí)踐,敢于挑戰(zhàn)自我,勇于到教育第一線挑重?fù)?dān),只有這樣的決心,才不會(huì)害怕在實(shí)踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難,相反,你卻會(huì)在實(shí)踐中找到屬于自己的興奮點(diǎn)和快樂。
過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
老師說白了就是演員,他們的沒一出戲是演給學(xué)生看的,如果學(xué)生不認(rèn)真看,或只有幾個(gè)人在看,那么再好的戲也是浪費(fèi),所以老師在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)。首先,我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)象是大學(xué)生這個(gè)成年的“非社會(huì)人”。這個(gè)群有著它獨(dú)特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來(lái)的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo),正如“如果人生中沒有目標(biāo),那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個(gè)集體有良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的學(xué)習(xí)氛圍,那么可以說這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來(lái)意想不到的好處。當(dāng)然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而,一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用來(lái)提升整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)。形成像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
通過教師名師網(wǎng)學(xué)習(xí),我深切感覺到,要想成為一名合格的教師,需要有健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能、先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法及教書育人的本領(lǐng)。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
總而言之,教師名師網(wǎng)育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段:引言(大約150字)。
近些年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,保安工作逐漸受到人們的重視。為了提高保安從業(yè)人員的素質(zhì)和水平,保安培訓(xùn)逐漸由政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供。我有幸參加了一次在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行的保安培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
第二段:培訓(xùn)過程(大約250字)。
在培訓(xùn)的開始,我們首先接受了一些基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí),包括保安的職責(zé)和權(quán)力、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容。這讓我們對(duì)保安職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和了解。接下來(lái),我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作,如巡邏、安檢、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等。這種實(shí)踐性的培訓(xùn)不僅增加了我們的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),還提高了我們的應(yīng)對(duì)能力和應(yīng)急處理能力。此外,職業(yè)學(xué)校還為我們組織了一些專題講座,如消防安全、社會(huì)心理學(xué)等,使我們對(duì)保安工作有了更加全面的了解。
第三段:培訓(xùn)收獲(大約300字)。
通過這次保安培訓(xùn),我不僅學(xué)到了一些專業(yè)的知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了一些良好的職業(yè)習(xí)慣和工作態(tài)度。在培訓(xùn)中,我們注重團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)會(huì)相互協(xié)作,共同解決問題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)精神,還鍛煉了我們的組織能力和溝通能力。此外,培訓(xùn)期間,我們還進(jìn)行了心理輔導(dǎo),這讓我們對(duì)工作中的壓力有了更加理性的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力和調(diào)節(jié)情緒。這些收獲使我對(duì)保安職業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段:培訓(xùn)感悟(大約300字)。
在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到保安這個(gè)職業(yè)并不簡(jiǎn)單,它需要我們具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,更需要我們具備良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地為人民群眾服務(wù)。此外,我還意識(shí)到保安工作往往處于高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中,我們必須時(shí)刻保持警惕,做好各種突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。這讓我對(duì)保安工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段:總結(jié)(大約200字)。
通過這次保安培訓(xùn),我從中獲得了專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并下定決心要在以后的工作中不斷改進(jìn)和提高自己。我相信,只要我們不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),我們一定能夠?yàn)楸Pl(wèi)社會(huì)治安和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,做出更大的貢獻(xiàn)!
(注:此文章為人工智能助手生成,僅供參考。具體內(nèi)容請(qǐng)以自己的實(shí)際經(jīng)歷和體會(huì)為準(zhǔn)。)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在中職教育改革的浪潮中,雙師型教師成為了備受矚目的教育新模式。作為一名雙師型教師的培訓(xùn)學(xué)員,我有幸參加了為期三個(gè)月的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了雙師型教育的意義和價(jià)值,并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將從課程特色、教學(xué)方法、教師角色、學(xué)生反應(yīng)和教師職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面,對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行反思和總結(jié)。
首先,課程特色是中職雙師型培訓(xùn)的核心。培訓(xùn)中,我們分別參加了理論課和實(shí)踐課。理論課主要介紹了雙師型教育的基本理論和實(shí)踐案例,幫助我們?nèi)媪私庠摻逃J降膬?nèi)涵和目標(biāo)。實(shí)踐課則是我們切實(shí)踐行雙師型教育的場(chǎng)所,我們與具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師合作,合力設(shè)計(jì)并展開教學(xué)活動(dòng)。這樣的分層次、分階段的培訓(xùn)模式讓我們既學(xué)到了理論知識(shí),又有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì),使整個(gè)培訓(xùn)過程更加嚴(yán)謹(jǐn)和有效。
其次,教學(xué)方法是中職雙師型教育的關(guān)鍵。培訓(xùn)中,我們了解到了許多適合雙師型教育的教學(xué)方法。相較于傳統(tǒng)的聽課模式,雙師型教育更注重學(xué)生的主體地位和能動(dòng)性,采用的教學(xué)方法更加多樣化和靈活。在實(shí)踐課中,我們嘗試了小組合作、角色扮演、問題導(dǎo)向等多種教學(xué)方法,并取得了令人滿意的效果。這些方法的運(yùn)用,不僅讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái),也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第三,教師角色是中職雙師型教育的轉(zhuǎn)變。雙師型教育要求教師既要有優(yōu)秀的學(xué)科知識(shí),又要具備教學(xué)和指導(dǎo)的能力。在培訓(xùn)課程中,我們接觸到了很多優(yōu)秀的雙師型教師典型,并從他們身上汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我們深刻認(rèn)識(shí)到,作為雙師型教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),提升教學(xué)能力,才能更好地適應(yīng)中職教育改革的需求。同時(shí),我們也需要與人合作,建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造積極的教育環(huán)境。
第四,學(xué)生反應(yīng)是中職雙師型教育成效的體現(xiàn)。通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我們看到了學(xué)生們?cè)陔p師型教育中的積極變化。他們變得更加自信、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣和激情。在小組合作中,他們學(xué)會(huì)了彼此傾聽和溝通,學(xué)會(huì)了共同解決問題。同時(shí),他們也對(duì)這種新型教育模式表達(dá)了贊賞和歡迎。這些都說明了中職雙師型教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響,也證明了這種教育模式的價(jià)值和意義。
最后,教師職業(yè)發(fā)展是中職雙師型教育的出路。中職教育改革的推進(jìn),對(duì)雙師型教師的需求日益增加。通過這次培訓(xùn),我們不僅提高了教育理論和實(shí)踐的水平,還積累了豐富的師范教育經(jīng)驗(yàn)。這些都為我們今后的教育事業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。我們應(yīng)該進(jìn)一步深化教育改革,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),成為更好、更優(yōu)秀的雙師型教師,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái),中職雙師型培訓(xùn)課程讓我更加深入地了解了雙師型教育的本質(zhì)和要求,并在實(shí)踐中提升了自己的教學(xué)能力和水平。通過這次培訓(xùn),我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,也看到了中職教育改革的巨大潛力和發(fā)展空間。我相信,在不久的將來(lái),中職雙師型教育將會(huì)在我國(guó)教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱,為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)人才做出重要貢獻(xiàn)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過認(rèn)真仔細(xì)觀看各位專家、名師的網(wǎng)絡(luò)視頻講座,我深深體會(huì)到他們對(duì)于職業(yè)教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),的敬業(yè)精神令人感佩,他們?cè)诼殬I(yè)教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點(diǎn)迷津,使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。
全國(guó)非常有名的專家和名師們給我們學(xué)員上課,觀看講座視頻。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述。
的展望,讓我們從思想上徹底得到解放,從根源認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時(shí)反思自己對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的片面性。
其次是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。為我們傳授了機(jī)械專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置,目的明確級(jí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)交流如何開展好一個(gè)專業(yè),和做好一個(gè)專業(yè)。深入淺出受益匪淺。
通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講座,使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上職業(yè)教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
所以說我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的.慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
總而言之參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我本人來(lái)說也許不能做到立竿見影,但學(xué)習(xí)真的可以讓我拓寬思路,讓自己的教育方法、教育手段更加豐富,同時(shí)也對(duì)自己在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中一定會(huì)起到重要的指導(dǎo)意義,對(duì)自己今后的長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)和改善指明了方向。篇二:
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
雙師型教師是指一種新型的教師角色模式,同時(shí)受到正式教師以及外籍教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這一模式的引入對(duì)于提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量具有重要意義。作為一名參與雙師型老師培訓(xùn)的學(xué)員,我深感收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。
首先,雙師型老師培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育心理學(xué)、教育管理學(xué)以及跨文化交際等相關(guān)理論知識(shí)。這些理論知識(shí)為我們的實(shí)踐提供了指導(dǎo)和支持。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)外籍教師的教學(xué)方法與風(fēng)格。通過實(shí)際操作,我們深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性,同時(shí)也對(duì)如何運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)有了更深入的了解。
其次,雙師型老師培訓(xùn)注重反思和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中,我們被要求反思自己的教學(xué)方式和效果,發(fā)現(xiàn)不足之處,并加以改進(jìn)。通過參觀外籍教師的課堂和與他們進(jìn)行交流,我們不僅觸摸到了他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,還學(xué)到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們的教學(xué)提供了新的思路和創(chuàng)新的靈感。
第三,雙師型老師培訓(xùn)注重培養(yǎng)跨文化交際能力。在實(shí)際教學(xué)中,我們需要與外籍教師進(jìn)行合作與溝通。與外籍教師的交流不僅僅是語(yǔ)言的溝通,更是跨文化交際的交流。通過與外籍教師的互動(dòng),我們更加了解和尊重不同文化的差異,學(xué)會(huì)在跨文化環(huán)境中融洽相處。
第四,雙師型老師培訓(xùn)注重創(chuàng)新教學(xué)方法和教育技術(shù)的應(yīng)用。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和教育技術(shù),比如游戲化教學(xué)和多媒體課件設(shè)計(jì)等。這些新的教學(xué)方式和工具讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,更能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
最后,雙師型老師培訓(xùn)注重團(tuán)隊(duì)合作和共享資源。在培訓(xùn)過程中,我們組成小組開展各種任務(wù)和項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助,形成了緊密的師生關(guān)系。同時(shí),我們也有機(jī)會(huì)共享資源,充分利用互聯(lián)網(wǎng)等工具,獲取各種教學(xué)素材和方法。
通過雙師型老師培訓(xùn),我深感受益匪淺。不僅拓寬了我的視野,提升了我的教育教學(xué)水平,更鍛煉了我的溝通與合作能力。作為教師,我們的使命是培養(yǎng)學(xué)生成為有價(jià)值有貢獻(xiàn)的人才,而雙師型教師培訓(xùn)為我們提供了實(shí)現(xiàn)這一使命的重要路徑。我將會(huì)將所學(xué)所思融入到我的實(shí)際教學(xué)中,為更好地推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望將所學(xué)所得與同事共享,形成良好的教師團(tuán)隊(duì),共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說,雙師型老師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了重要的收獲。通過培訓(xùn),我不僅學(xué)到了理論知識(shí),提升了教學(xué)技能,還培養(yǎng)了跨文化交際能力和創(chuàng)新教學(xué)思維。這些都將對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),雙師型教師培訓(xùn)模式的推廣也是我國(guó)英語(yǔ)教育的一大進(jìn)步,希望未來(lái)更多的老師能夠接受這樣的培訓(xùn),提升自身專業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)收獲頗多,不僅對(duì)職業(yè)教育有了更深的了解,而且對(duì)教師職業(yè)也有了新的認(rèn)知。不僅如此,對(duì)德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)德能文化也有了一定的了解。
教學(xué)。
過程當(dāng)中的側(cè)重點(diǎn)自然也是不同。職業(yè)教育在理論知識(shí)傳授的同時(shí),也注重技能的培養(yǎng),以及實(shí)踐能力的提高。其次,人們對(duì)職業(yè)教育的偏見。職業(yè)教育常與高考相伴,與本科和??频葐栴}相隨出現(xiàn)。這無(wú)意中形成了對(duì)比,致使人們對(duì)職業(yè)教育的理解出現(xiàn)了偏差。不僅如此,在職場(chǎng)中偶爾也存在著類似的鄙視鏈,但都是未能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育所致。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)才了解到職業(yè)教育的必要性,以及不可或缺性。從人們的基本生活到社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)都少不了技能人才,社會(huì)和國(guó)家都需要這樣的人才。教育不分高低,只是分工不同,側(cè)重點(diǎn)不同,最終的目的都是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)人才。因此,我們要正視職業(yè)教育,正確理解職業(yè)教育并予以支持。最后,職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的鄙視鏈不容忽視。職業(yè)教育出身在某些職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的鄙視鏈底端,毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于這種現(xiàn)象而言,這是有一定的偏見的。就業(yè)門檻的提高是社會(huì)的趨勢(shì),我們無(wú)法改變。但是相當(dāng)一部分職業(yè)對(duì)職業(yè)教育不設(shè)限的,比如說幼兒教師這個(gè)職業(yè),相當(dāng)一部分接受職業(yè)教育的教師能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于本科生。這是我們不能忽視的問題,因此職業(yè)教育的重要性更是不必再?gòu)?qiáng)調(diào)了。
通過此次學(xué)習(xí),對(duì)職業(yè)教育有了正確的認(rèn)識(shí),對(duì)自己任務(wù)的艱巨有了了解,對(duì)職業(yè)的性質(zhì)有了新的認(rèn)知。
就教師職業(yè)而言,經(jīng)過學(xué)習(xí)有了更新的認(rèn)知。身為教師不僅要知識(shí)過硬,能力夠強(qiáng),技能也要叫好,做“雙師”教師。起初,對(duì)教師的認(rèn)識(shí)停留在教授知識(shí)的層面上。經(jīng)過上學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí),將認(rèn)識(shí)的層面提升到育人。但經(jīng)過本次學(xué)習(xí),對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,職業(yè)教育的教師不僅要教書育人,還要技能知識(shí)雙優(yōu)做雙師型教師。都說高校教師工作輕松,但經(jīng)過學(xué)習(xí)才真正了解到高校教師的不易,從事職業(yè)教育的高校教師更不易。從事職業(yè)教育的高校教師不僅要知識(shí)過硬,技能也要一等一的好;不僅為教授理論知識(shí)鉆研教學(xué)方法,更為傳授技能找竅門;不僅理論研究緊跟時(shí)代步伐,技能提升與更新也要跟隨時(shí)代的發(fā)展。從事職業(yè)教育教師在做四有好老師的前提下,還要做雙師型教師。同時(shí)也體現(xiàn)了職高教師的要求職高,任務(wù)之重。
再者,對(duì)德職也是有了全新的認(rèn)識(shí)?;趯?duì)職業(yè)院校的了解,經(jīng)過本次學(xué)習(xí),對(duì)德職有了新的認(rèn)識(shí)。德職不僅僅是一所職業(yè)院校,還是社會(huì)運(yùn)行中的中流砥柱,為社會(huì)提供了大量的技能型人才。并且德職的教師也是各個(gè)知識(shí)夠硬,技能極強(qiáng)。因此,在學(xué)習(xí)的過程中不斷地被震撼的同時(shí)壓力也是倍增,并且為自己能來(lái)帶這樣一所實(shí)力雄厚的學(xué)校而光榮。
不僅如此,學(xué)校實(shí)力雄厚,學(xué)校的文化氛圍也是感染力極強(qiáng)。本次的“德能學(xué)堂”就是德能文化的延續(xù),學(xué)習(xí)的過程中不僅普及了校史,還對(duì)德能文化進(jìn)行了系列的學(xué)習(xí)。因此,受益頗多。既對(duì)教師職業(yè)有了正確并深刻的了解,又學(xué)習(xí)了德能文化;既見識(shí)了學(xué)校的強(qiáng)大,又激勵(lì)了自己;既感受到壓力,又看到了未來(lái)的希望。望自己可以做四有好老師并做雙師型教師,為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力!
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,中等職業(yè)教育發(fā)展成為國(guó)家重點(diǎn)支持和推進(jìn)的領(lǐng)域。中職雙師型培訓(xùn)作為中職教育改革的重要方向,旨在培養(yǎng)既熟練掌握職業(yè)技能又具備教育教學(xué)能力的高素質(zhì)人才。中職雙師型培訓(xùn)將實(shí)訓(xùn)教師和普通教師有機(jī)融合,既能提高學(xué)生的職業(yè)技能水平,又能提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)增效具有重要意義。
中職雙師型培訓(xùn)培養(yǎng)了大量的雙師型人才,對(duì)學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。通過這種培訓(xùn)模式,學(xué)生不僅獲得了實(shí)際操作技能,還能夠了解相關(guān)的職業(yè)理論知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。這種培訓(xùn)方式使得學(xué)生可以更好地適應(yīng)企業(yè)的需求,為職場(chǎng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),雙師型培訓(xùn)使得學(xué)生擁有了教學(xué)能力,可以選擇從事教育行業(yè),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
中職雙師型培訓(xùn)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升也帶來(lái)了積極的影響。雙師型教師既具備教學(xué)能力,又掌握實(shí)際操作技能,可以更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。通過與企業(yè)實(shí)現(xiàn)緊密合作,雙師型教師可以及時(shí)了解并學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài),使自己始終保持專業(yè)水平。雙師型教師還可以借助職業(yè)技能競(jìng)賽等平臺(tái),不斷與行業(yè)大咖切磋,提升自身的教學(xué)水平。
盡管中職雙師型培訓(xùn)帶來(lái)了很多好處,但也存在一些不足之處。首先,雙師型教師的數(shù)量還不足,無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的職業(yè)教育需求。其次,雙師型教師在教育理論與實(shí)踐相結(jié)合上仍存在較大的挑戰(zhàn)。為了完善和改進(jìn)中職雙師型培訓(xùn),應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,提高其實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),要加強(qiáng)與企業(yè)合作,讓教師更了解市場(chǎng)需求,提高教學(xué)的適應(yīng)性和實(shí)用性。
總之,中職雙師型培訓(xùn)通過融合實(shí)訓(xùn)教師和普通教師的教學(xué)模式,為學(xué)生提供了更全面、更系統(tǒng)的職業(yè)教育培養(yǎng)路徑,對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和教師的專業(yè)提升都具有重要意義。然而,雙師型培訓(xùn)仍然需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。通過加大培訓(xùn)力度、加強(qiáng)與企業(yè)合作等手段,中職雙師型培訓(xùn)將會(huì)取得更好的效果,并為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展注入新的活力,提高國(guó)民素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今年有幸參加2__年中職教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過培訓(xùn),讓我們教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái);使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念,讓我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí),還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),而更重要的是使我開闊了眼界,對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助且體會(huì)較深,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。
通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)好的老師,講講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。通過多讀書來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平,一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要??凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,在與眾多名師的交流中,收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見識(shí),開闊了我的視野,我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作,充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神,讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過程,而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理,從而獲得知識(shí)的意義。
因此,學(xué)習(xí)不能通過教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生,需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu),這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景。
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是:以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?;诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年1月,我非常榮幸的參加了市中等職業(yè)學(xué)校班主任市級(jí)骨干的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天時(shí)間,但是讓我感受頗多:各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度,分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)管理的智慧與制度的設(shè)計(jì)及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行了分析與講解,受益匪淺。蘇院長(zhǎng)的《了解學(xué)生心理走進(jìn)學(xué)生心靈》讓我們看到了中職學(xué)校發(fā)展前景,對(duì)自己未來(lái)職業(yè)充滿了激情;張校長(zhǎng)的《中職學(xué)校管理制度設(shè)計(jì)》向我們展現(xiàn)了一個(gè)蓬勃發(fā)展的商務(wù)學(xué)校,一個(gè)絕對(duì)有品牌示范意義的中職學(xué)校,他傳遞的是一種精神,一種職業(yè)教育的精神,我們更是被他的個(gè)人魅力所深深折服;宋院長(zhǎng)的《以學(xué)生為中心的教學(xué)理念與策略》站在學(xué)術(shù)的高度和社會(huì)實(shí)踐的深度,讓我們認(rèn)識(shí)到一切以學(xué)生的需求為中心,才是真正解決職業(yè)教育困境的核心因素,同時(shí)她本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也充滿著魔力;馮老師的《中職生職業(yè)生涯教育與指導(dǎo)》更是直接提供給了班主任10種活動(dòng)方案,班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細(xì)致的給我們做了講解,我也結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的體會(huì):
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,人活著是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。什么是自我價(jià)值,我的理解是:自我存在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家是有用的。我們要努力的尋求自己的價(jià)值,走出別樣的青春。
這種觀點(diǎn)經(jīng)過我一再的傳輸,不失時(shí)機(jī)的強(qiáng)化,同學(xué)們的思想也在悄然的轉(zhuǎn)變著。從不愿意參加活動(dòng)到每次活動(dòng)一宣布,同學(xué)們興奮的討論、報(bào)名、積極做準(zhǔn)備,把每次的活動(dòng)都當(dāng)成他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái),而每一次的成績(jī)又轉(zhuǎn)化為她們自我肯定的動(dòng)力,成為一個(gè)良性的循環(huán)。她們的自信心越來(lái)越強(qiáng),對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感和自豪感也越來(lái)越強(qiáng)。
潛能,就是一個(gè)人的心理能量。心理學(xué)認(rèn)為每個(gè)人都擁有巨大的潛能,只要你科學(xué)地設(shè)定好了明確的目標(biāo)并且全神貫注,方法得當(dāng),你就可以充分開發(fā)自己的潛能逐漸贏得成功。
我和她談話,努力的支持和鼓勵(lì)她,當(dāng)她流著眼淚,渾身顫抖,終于愿意邁出這一步時(shí),我給了他一個(gè)平臺(tái):班里的文藝委員,負(fù)責(zé)每周一歌,抄歌詞,教歌曲,從一開始的羞澀到后來(lái)忙的不亦樂乎。校園十大歌手時(shí)還報(bào)了曲目去參賽,雖然沒有選上大哭了一場(chǎng),但是很快就振作起來(lái),積極投入到舞蹈排練當(dāng)中,在十大歌手的舞臺(tái)上,雖然沒有她動(dòng)聽的聲音,卻可以看到她曼妙的舞姿。
同時(shí),為了班級(jí)同學(xué)的全面發(fā)展,學(xué)校還給班級(jí)開設(shè)了護(hù)理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班,我在班級(jí)內(nèi)部組織了書法小組、舞蹈隊(duì)、學(xué)習(xí)小組和閱讀欣賞小組,讓每位同學(xué)都能找到自己感興趣的項(xiàng)目,找到志同道合的伙伴。就是這樣,我愿意做一個(gè)挖掘者,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們身上任何一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,我就努力給他們創(chuàng)造平臺(tái),尋求一切可以幫助他們的力量,目的就是為了讓他們更好的發(fā)展自我。班上42位同學(xué),32位學(xué)生均有個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng),有的同學(xué)甚至獲獎(jiǎng)多次,各種獎(jiǎng)項(xiàng)的證書統(tǒng)計(jì)達(dá)70多項(xiàng)。
1、制度化管理手段。
a一人犯錯(cuò),團(tuán)體受罰。讓他們有一種責(zé)任感,我一個(gè)人的行為可能會(huì)牽動(dòng)到別人,從而達(dá)到互相監(jiān)督,共同提高的目的。班級(jí)量化考核分以寢室為單位,如果寢室個(gè)別成員由于自律不嚴(yán),造成扣分現(xiàn)象,我們班級(jí)履行的程序是紀(jì)律委員通知到寢室長(zhǎng),寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)寢室成員共同領(lǐng)罰。懲罰手段一定要講究科學(xué)性和藝術(shù)性。
b獎(jiǎng)罰分明,以獎(jiǎng)為主。
卡耐基說:“使人發(fā)揮最大能力的方法就是贊美和鼓勵(lì)?!彼栽讵?jiǎng)懲制度中,要以獎(jiǎng)為主,多多采用賞識(shí)教育?!百p識(shí)教育”的核心就是信任學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、寬容學(xué)生、提醒學(xué)生,讓學(xué)生在“我是有價(jià)值的,被需要的”的心態(tài)中覺醒以至爆發(fā)。賞識(shí)可以是一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),一項(xiàng)工作的安排,一次集體的關(guān)注,對(duì)學(xué)生都能產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。一次在與一個(gè)寢室長(zhǎng)談話之后,我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去,鼓勵(lì)一下大家近階段的表現(xiàn)。后來(lái)了解到,寢室成員興奮了好幾天,香皂和牙膏被擺在了一張空床的正中間,誰(shuí)都沒有用。
2、溫情化管理手段(強(qiáng)調(diào)的是調(diào)動(dòng)人性的內(nèi)在作用)。
a撰寫成長(zhǎng)日記。日記是一個(gè)人內(nèi)心世界的反映,即使沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,你也可以感受到他深層價(jià)值觀的反映。他認(rèn)為什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,他欣賞什么,摒棄什么。即使開始時(shí)學(xué)生對(duì)班主任有防備心理,但是隨著日記內(nèi)容的深入,她們慢慢會(huì)敞開心扉。這是班級(jí)管理層面下的溫情世界,在這里你需要給予的是來(lái)自精神層面的`關(guān)懷和溫暖。
b把握教育契機(jī)。教育契機(jī)的選擇是非常關(guān)鍵的,它體現(xiàn)了班主任管理藝術(shù)的水平。從活動(dòng)和事件當(dāng)中尋找契機(jī),進(jìn)行教育,往往事半功倍。在一次集體活動(dòng)過后,同學(xué)們紛紛離去,留下現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生無(wú)人打掃。利用這個(gè)事件我召開了主題班會(huì),給大家讀了一篇沈石溪的小說《小氣鬼猴的誕生》,進(jìn)而讓大家根據(jù)事件進(jìn)行討論,并寫下體會(huì)。在那以后,無(wú)論任何活動(dòng),九班的親友團(tuán)都是最強(qiáng)大的。
c利用心理學(xué)的方法。
心理學(xué)有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學(xué)之初,你可以利用破冰游戲讓大家盡快熟悉起來(lái),挑選班干部的時(shí)候,你可以利用繪畫療法來(lái)考察一下她的心理健康狀況和執(zhí)行力,主題班會(huì)的時(shí)候你可以用團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的方法增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等。
1、切忌不尊重學(xué)生。
中職生由于生源的特殊狀況,他們?cè)馐艿呐u(píng)和冷落已經(jīng)夠多了,所以任何的諷刺和挖苦對(duì)于他們來(lái)說只會(huì)加重她們的自卑感,使他們破罐破摔,除了發(fā)泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格,把他們當(dāng)作發(fā)展、有潛力的人來(lái)看待。尊重學(xué)生體現(xiàn)在教師的言談舉止中,學(xué)生會(huì)感受你的一言一行,一舉一動(dòng),進(jìn)而體會(huì)到你是否是發(fā)自內(nèi)心的愛他們,重視他們,每得到一次肯定的反饋,就會(huì)增加一分他們對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同感,讓他們認(rèn)識(shí)到自己是有用的,是被需要的,做到真正的自我接納,進(jìn)而就會(huì)充分的表現(xiàn)自己,發(fā)掘自己的潛能。
2、切忌錯(cuò)誤引導(dǎo)。
要始終站在大局考慮問題,不能盲目偏袒某些同學(xué)或自己班的同學(xué)。否則只能暫時(shí)壓制,不能服眾,甚至?xí)拱嘀魅蔚男蜗蟠蟠蛘劭?,造成深遠(yuǎn)的惡劣影響。一次班里的團(tuán)支書同時(shí)也是校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng),在領(lǐng)著新成員在我班檢查的時(shí)候,那位新生扣了我們班衛(wèi)生分10分,于是團(tuán)支書當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)了那位新生,并將扣分本奪過來(lái),將10分抹去。那位受批評(píng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)滿臉通紅,一言不發(fā)的走了。同學(xué)們都覺得團(tuán)支書很牛,維護(hù)了班集體的利益。后來(lái)我知道了這個(gè)事情,利用這個(gè)契機(jī)召開了主題班會(huì),通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗(yàn)?zāi)俏煌瑢W(xué)當(dāng)時(shí)所感到的尷尬和屈辱,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并主動(dòng)承擔(dān),后來(lái)團(tuán)支書向那位新生道了歉,她們的關(guān)系處理的很好。經(jīng)過這次事件,同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何去尊重別人,并且為自己的行為負(fù)責(zé)任。如果我盲目的袒護(hù)自己班的學(xué)生,只會(huì)讓同學(xué)們?cè)谧运降牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
通過此次中職班主任的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo),也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí),我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)我也深信有了國(guó)家的方針政策,有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心我們中職學(xué)校一定會(huì)贏來(lái)嶄新的一天,我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定,讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧!
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我很榮幸地被安排參加了職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培訓(xùn)班,在xx工業(yè)大學(xué)進(jìn)行了為期半個(gè)月的高技能雙師型教師計(jì)算機(jī)圖形圖像處理專業(yè)培訓(xùn),在培訓(xùn)期間不僅讓我對(duì)xx工業(yè)大學(xué)有了進(jìn)一步的了解,而且還學(xué)到了不少計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和方法,提升了自己,擴(kuò)充了知識(shí)面。
在杭州生活了半個(gè)多月,杭州是一個(gè)景秀人善、公共設(shè)施齊全環(huán)保的城市,這里的生活環(huán)境給我留下了很美的印象。在學(xué)習(xí)之余里xx工業(yè)大學(xué)組織我們參觀考察了西湖、紹興等地,進(jìn)一步了解了杭州的歷史、地理、人文環(huán)境。
學(xué)習(xí)之前,我對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和圖形圖像制作專業(yè)沒有全面專業(yè)化的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中老師操作技能技巧進(jìn)行了指導(dǎo),上課期間學(xué)員之間互動(dòng)也起到了提高操作能力的提升。在老師的指導(dǎo)下用photoshop制作了大量的經(jīng)典例題,講了圖形圖像制作專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)要求和設(shè)備要求,色彩學(xué)和繪畫功底是很重要的基礎(chǔ)。
在本次學(xué)習(xí)中,讓我更深入地認(rèn)識(shí)和了解了計(jì)算機(jī)專業(yè),進(jìn)一步理解和掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技巧和方法,相信應(yīng)用于今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
我還對(duì)平時(shí)最不熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。
此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)于學(xué)生課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)——提高其興趣愛好是提高學(xué)習(xí)效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來(lái)說,首先對(duì)于這些課程有很大的興趣,才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)之。
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?現(xiàn)在計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)在各行各業(yè)普及,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中主要利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)解決一個(gè)個(gè)問題,我們可針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),有意識(shí)的介紹一些技術(shù)含量比較高,學(xué)生感興趣的軟件,如flash動(dòng)畫,影片的剪輯,三維動(dòng)畫等,通過學(xué)生這種好奇心理,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種軟件的學(xué)習(xí),如flash、photoshop、dreamwever等,教學(xué)他們這些軟件的操作方法和技巧,讓他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)情境中了解計(jì)算機(jī)知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)的基本操作程序。如在教授photoshop軟件的時(shí)候,教師問學(xué)生自己對(duì)什么最喜歡?最喜歡什么明星?對(duì)自己的容貌有什么地方不滿意?學(xué)生的回答后,教師可以通過軟件將個(gè)人照片與明星進(jìn)行合影,或者對(duì)自己喜歡的東西進(jìn)行重新設(shè)計(jì),如手機(jī)的設(shè)計(jì),學(xué)生會(huì)驚嘆于軟件技術(shù)的高超,這樣學(xué)生就比較感興趣,為了讓自己的設(shè)計(jì)更美觀,有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)photoshop的其他知識(shí)與技巧。而教師從旁輔導(dǎo)與幫助,并提供意見,如顏色的搭配等,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過程就轉(zhuǎn)被動(dòng)到主動(dòng),效果顯而易見。
計(jì)算機(jī)是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)中運(yùn)用到的素材也是至關(guān)重要,選擇適合學(xué)生,是學(xué)生感興趣,熟悉的內(nèi)容為素材。例如在講授計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候,教師可以以最近流行的病毒為例,導(dǎo)入新課,在講授完畢后,探討學(xué)生在家中電腦碰到的病毒問題,有能力的話請(qǐng)學(xué)生分析并幫助解決,教師從旁引導(dǎo),這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力,最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)海無(wú)涯,作為一名教師,我們更應(yīng)該不斷地提高自己,接觸科技前沿的新鮮只是來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)和視野。在培訓(xùn)期間成績(jī)優(yōu)異,獲得優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù),取得高級(jí)工合格證。在此,我還要特別感謝xx工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師,你們給安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提供了周到的生活服務(wù),讓我渡過一個(gè)充實(shí)的假期。通過本次短期的學(xué)習(xí),讓我對(duì)我專業(yè)以外的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能有了深層次的理解,同時(shí),也對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不但學(xué)習(xí)了新的知識(shí),并了解了這些行業(yè)對(duì)學(xué)生的要求,有利于我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中有針對(duì)地培養(yǎng)學(xué)生,讓他們能更快地適應(yīng)行業(yè)的要求。而且,還對(duì)我的個(gè)人生活和計(jì)算機(jī)應(yīng)用有了新的理解,將這些操作方法運(yùn)用到我的個(gè)人生活中,使我的生活更加豐富多彩。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
雙師型教學(xué)模式在我國(guó)近年來(lái)迅速發(fā)展,逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注和認(rèn)可。作為一名參與雙師型教學(xué)培訓(xùn)的教師,我深感培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)于我的教學(xué)方法和態(tài)度產(chǎn)生了重要影響。在此我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),以期能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┙梃b和啟示。
在參與雙師型教學(xué)培訓(xùn)之前,我曾長(zhǎng)期從事傳統(tǒng)的單人教學(xué)工作。盡管我具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但深知自己在使用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的不足。因此,我報(bào)名參加了一個(gè)針對(duì)雙師型教學(xué)的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何與其他老師合作,分享教學(xué)任務(wù),借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體進(jìn)行教學(xué)的技巧。更重要的是,我開始反思傳統(tǒng)的單人教學(xué)模式的局限性,以及通過雙師型教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)更優(yōu)化教育資源的潛力。這種培訓(xùn)經(jīng)歷讓我徹底改變了我對(duì)教育的認(rèn)知。
首先,雙師型教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何使用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)將世界各地的學(xué)科專家和學(xué)生連接起來(lái)。通過與遠(yuǎn)程老師合作,我們可以獲得來(lái)自全球各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和資源。當(dāng)我將這一理念應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣顯著增加。他們可以通過與其他學(xué)生分享和合作,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí),深化對(duì)學(xué)科的理解。在這個(gè)過程中,他們不僅僅是被動(dòng)地接受教師的指導(dǎo),而是積極參與到學(xué)習(xí)中,發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
其次,雙師型教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目性學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的探究精神。這種任務(wù)通常需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,提出問題,并通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅僅是學(xué)會(huì)了基本的學(xué)科知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種綜合能力的培養(yǎng),學(xué)生們可以更好地適應(yīng)未來(lái)工作和生活的挑戰(zhàn)。
另外,雙師型教學(xué)強(qiáng)調(diào)了教師的合作和分享。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是學(xué)會(huì)了如何與遠(yuǎn)程老師合作,還學(xué)會(huì)了如何與本地的同事分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。這種共享的文化讓我們形成了一個(gè)相互支持和合作的團(tuán)隊(duì)。通過共同努力,我們可以更好地滿足學(xué)生的需要,提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。另外,培訓(xùn)中的反思和討論活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到,與其他老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題,可以獲得更全面的反饋和建議,幫助自己提高教學(xué)水平。
最后,雙師型教學(xué)模式提升了我的專業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中,我們了解了最新的教育理論和方法,并通過實(shí)踐驗(yàn)證了它們的有效性。這種專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)讓我不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法,提高了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和使命感。通過參與培訓(xùn),我還加強(qiáng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,提升了自己在學(xué)校中的地位和聲譽(yù)。
綜上所述,參與雙師型教學(xué)培訓(xùn)帶給了我許多收獲和啟示。這種教學(xué)模式不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了他們的綜合能力,也促進(jìn)了教師的合作和專業(yè)發(fā)展。通過深入探索和應(yīng)用雙師型教學(xué),我相信我們可以為學(xué)生的未來(lái)帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
培訓(xùn)專業(yè)名稱:數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。
培訓(xùn)時(shí)間:20xx.8.4—8.24。
1、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問題來(lái)提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。
2、通過數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。
3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí),從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。
具體內(nèi)容如下:
采用專家講授、實(shí)踐操作、專題報(bào)告制作、討論座談、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。
1、理論教學(xué)。
理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開發(fā)實(shí)例分析,在強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),掌握課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。
2、實(shí)踐教學(xué)。
實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。
1、通過培訓(xùn)、使我認(rèn)識(shí)到:良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。
2、通過培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。
3、通過理論、實(shí)踐和實(shí)地考察,使學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高,掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教材開發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力,能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用,成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,我們生活工作中的知識(shí)和技能在不斷更新,所以終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了常態(tài)。作為當(dāng)今時(shí)代的學(xué)習(xí)者,我們自然不會(huì)滿足于傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,更希望能夠接受更高效、個(gè)性化的培訓(xùn)方式。雙師型培訓(xùn)就是一個(gè)很好的解決方案,它成為了近年來(lái)培訓(xùn)行業(yè)的一大趨勢(shì)。在實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到雙師型培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),也體會(huì)到一些學(xué)習(xí)和解決問題的方法。
不同于傳統(tǒng)的單一講師授課,雙師型培訓(xùn)是指一位主講師和一位助教老師共同進(jìn)行教學(xué)過程。主講師負(fù)責(zé)主題的整體設(shè)計(jì)和內(nèi)容的講解,而助教老師則主要負(fù)責(zé)一些細(xì)節(jié)問題,比如學(xué)生們提出的疑問、作業(yè)挑戰(zhàn)等。兩位老師合力打造課程,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中可以獲得更好的支持,更少的困惑,同時(shí)展現(xiàn)出個(gè)性化、多元化的魅力和追求。
首先,雙師型培訓(xùn)可以增加學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在課程學(xué)習(xí)中,學(xué)員們會(huì)因各種原因出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的滯后、疑惑、灰心等情況。但是,在雙師型培訓(xùn)中,學(xué)員們可以得到更為貼心的問答服務(wù),同時(shí)也可以得到更專業(yè)的建議和指導(dǎo),幫助他們走出學(xué)習(xí)瓶頸,恢復(fù)學(xué)習(xí)信心。
其次,雙師型培訓(xùn)可以增加學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。在雙師型培訓(xùn)中,主講老師和助教老師共同協(xié)作,發(fā)揮各自的專業(yè)能力,在教學(xué)過程中可以更全面、更具針對(duì)性地解決學(xué)員的問題。
最后,雙師型培訓(xùn)可以增加學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。通過雙師型培訓(xùn),學(xué)員可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分探索知識(shí)的內(nèi)涵和外延,促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的多元化發(fā)展,更好地提高知識(shí)水平,不僅僅能夠更快地掌握新知識(shí),同時(shí)聽課后的回響和應(yīng)用也會(huì)更加豐富多彩。
第四段:個(gè)人學(xué)習(xí)心得。
在參與雙師型培訓(xùn)時(shí),我體會(huì)到了許多新的學(xué)習(xí)方法。前一位主講老師負(fù)責(zé)講解各種知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)員有了更全面的了解,但總會(huì)有一些細(xì)節(jié)問題仍存在疑惑。這時(shí),后一位助教老師就需要介入并解決這些問題,讓學(xué)員們獲得更好的理解與掌握。這種雙師型的教學(xué)方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的娛樂性,同時(shí)也有效提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第五段:總結(jié)。
經(jīng)過參與雙師型培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了雙師型的優(yōu)勢(shì),能夠提醒學(xué)員進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也展現(xiàn)出個(gè)性化、多元化的魅力和追求。這種教學(xué)方式更充分地考慮到了學(xué)員的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。對(duì)于我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)者而言,雙師型的教學(xué)方式是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)模式。我相信,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)需求的多樣化,雙師型培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到廣大學(xué)習(xí)者的歡迎和認(rèn)可。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
做好班主任,首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任,我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃,而且都既有針對(duì)性,取得了不錯(cuò)的效果,這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:
一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過獎(jiǎng)勵(lì)處分,學(xué)習(xí)成績(jī),特長(zhǎng)愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長(zhǎng)職業(yè),經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
職業(yè)學(xué)校雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
雙師型培訓(xùn)是近年來(lái)流行的一種學(xué)習(xí)方式,分別由主講教師和助教教師負(fù)責(zé)教學(xué)。我最近也經(jīng)歷了一次關(guān)于雙師型培訓(xùn),深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和不足。我認(rèn)為,雙師型培訓(xùn)的最大好處是在于加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng),但是同時(shí)注意到,由于人員的增多,存在管理和教學(xué)上的一些困難。在本文中,我將從五個(gè)方面總結(jié)自己的雙師型培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、激發(fā)興趣和熱情。
學(xué)生對(duì)任何一門學(xué)科的興趣和熱情是非常重要的,這也是雙師型培訓(xùn)最大的優(yōu)勢(shì)之一。與單一的主講教師相比,助教教師可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),由他們?yōu)閷W(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)和答疑,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為學(xué)生,我深刻感受到,雙師型培訓(xùn)可以更好地激發(fā)我的興趣和熱情,使我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和體會(huì)所學(xué)知識(shí)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量。
由于雙師型教學(xué)模式是由兩個(gè)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù),這種方式可以更好地確保教學(xué)質(zhì)量。通過一些師生共同的討論和交流,學(xué)生和教師可以相互理解,而主講教師和助教教師則可以分別從不同的角度來(lái)按需要進(jìn)行教學(xué)。這樣的話,教學(xué)過程中因?yàn)椴煌囊庖姾拖敕?,可以更有助于發(fā)掘出教材知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科規(guī)律性的特點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
三、增強(qiáng)師生交流。
在雙師型教學(xué)模式中,可以增加大量學(xué)生和教師之間的交流,促進(jìn)師生之間的合作與互動(dòng)。同時(shí),教師之間的交流也可以促進(jìn)教師們之間的交流,讓他們有更多機(jī)會(huì)分享他們的經(jīng)驗(yàn)及啟發(fā)他人。在這里,作為一個(gè)學(xué)生,我也增加了更多的和教師之間的交流的機(jī)會(huì),這使我更加了解教師們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式,并最終幫助我在學(xué)習(xí)中獲得更多的啟發(fā)。
四、存在一定的缺陷。
盡管雙師型培訓(xùn)給了我們很多優(yōu)勢(shì),但是也同樣存在一些缺陷。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這種雙師型教學(xué)模式并不是總是十分契合,主講教師和助教教師之間出現(xiàn)了溝通不暢的情況,從而導(dǎo)致信息傳遞失敗。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)主講教師和助教教師之間沒有達(dá)成共識(shí),從而導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃的混亂,或是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果等多種問題。
五、總結(jié)與建議。
從我的雙師型培訓(xùn)中得出的結(jié)論是:雙師型教學(xué)是一種有益且實(shí)用的新型教育方式,能夠極大地增強(qiáng)師生之間的溝通和交流,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置,并且充分發(fā)揮了每個(gè)教師的職業(yè)優(yōu)勢(shì),提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的興趣和熱情。最后建議,教師和學(xué)生在雙師型培訓(xùn)中應(yīng)建立良好的溝通機(jī)制,共同制定規(guī)章制度和教學(xué)計(jì)劃,合理安排教育資源,以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求,從而實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。
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