綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上(專業(yè)19篇)

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綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:15:04     小編:文軒

有計(jì)劃地安排每天的活動(dòng),可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。最重要的是要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心,堅(jiān)持按照計(jì)劃行動(dòng)和追求目標(biāo)。想知道一些關(guān)于計(jì)劃制定的心理學(xué)原理和實(shí)踐技巧嗎?不妨看看以下的總結(jié)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇一

本學(xué)期,綜合教研組將深入貫徹新課程精神,結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn),以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn),以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn),穩(wěn)步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平,通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng),繼續(xù)加強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究,突出學(xué)科特色,規(guī)范課程,推進(jìn)課程發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。

落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定,結(jié)合教師的特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際條件,建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng),并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現(xiàn)。

2、組織教研活動(dòng)。

本學(xué)期打算開(kāi)展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教師基本功競(jìng)賽,并組織二次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。

3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái),定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

4、撰寫案例、論文。

針對(duì)學(xué)校教科室工作計(jì)劃,在教研工作中,加強(qiáng)案例及論文的撰寫研討工作的力度,力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。

(一)指導(dǎo)落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在以往的檢查中,發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中,老師們偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)往往浮于表面,缺少深度。因此,對(duì)教師的指導(dǎo)必須細(xì)化。

1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化。

(1)具體指導(dǎo)方案、設(shè)計(jì):主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

(2)指導(dǎo)明確具體任務(wù):指導(dǎo)如何選擇主題,指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?等。

(3)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

2、拓寬指導(dǎo)途徑。

(1)推出兩節(jié)全校性的研討課,提升老師的課程意識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書,為老師提供更多的資料。

(3)定期召開(kāi)教研組會(huì)議,指導(dǎo)老師開(kāi)展課程實(shí)施工作。

(二)管理落到實(shí)處。

在以往的檢查中,方案的設(shè)計(jì)組內(nèi)共享的較多,教師獨(dú)立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生,有必要細(xì)化下列管理:

1、細(xì)化管理制度。

(2)建立隨堂聽(tīng)課制度,將該課程列入七認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。

(3)提倡集體備課制度。

(4)加大獎(jiǎng)懲制度。

2、細(xì)化研討制度:

(1)推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例:每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn),面向全校開(kāi)放,及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。同時(shí),要求每位老師圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度,爭(zhēng)取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

3、使用好活動(dòng)手冊(cè):在使用手冊(cè)中增加教師必須積累的過(guò)程性資料樣張紙,如:學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

4、細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià):為了完善教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表。注重形成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇二

三年級(jí)32名同學(xué),絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分同學(xué),組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺(jué),本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)。

1、知識(shí)層面:通過(guò)同學(xué)的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

2、能力層面:培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓課堂活起來(lái),為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂,為此制定本計(jì)劃:

1、在情感態(tài)度方面:

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面:

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生。

一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師,首先是情感豐富的人,一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來(lái)支撐。教育是什么?教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云,一種思想影響另一種思想?!被顒?dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感,這樣才能影響學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想,綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師自己無(wú)動(dòng)于衷,沒(méi)有激情,活動(dòng)平平淡淡,索然無(wú)味,那學(xué)生怎么能受到感染呢?怎能不懨懨欲睡呢?又何談?wù)n堂的高效呢?因此,教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂,學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華,他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。

2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。

首先,在研究?jī)?nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題,指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問(wèn)題,自己身邊的問(wèn)題以及自己有能力解決的問(wèn)題等,讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,教師可作一個(gè)調(diào)查,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,從中選擇若干有益的活動(dòng)主題,供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。

其次,在具體活動(dòng)的實(shí)施階段,盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功。教師要敢于放手,保證學(xué)生親歷親為,經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程,而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路,讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的教師生怕孩子出錯(cuò),或者害怕活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),因此常常包辦代替,把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做,綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究,課堂就失去了鮮活的生命力,不僅不會(huì)培養(yǎng)孩子的各種能力,還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此,把研究的權(quán)利放給孩子,把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子,才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。

3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)遇到很多的實(shí)際困難,諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報(bào)告等,如果我們教師一味的放手棄之不顧,沒(méi)有科學(xué)的方法指導(dǎo),僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是不可能做好的,學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者,組織者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此,教師必須適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生,才能達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課,如《設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題》《設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷》《如何撰寫調(diào)查報(bào)告》等課型,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo),學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí),教師給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng),指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組,教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要的條件,幫助調(diào)整研究計(jì)劃。活動(dòng)結(jié)束后,小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告,內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告,提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

4、把展示的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。

成果的交流與展示這個(gè)階段,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料,形成結(jié)論,共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái),可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫的報(bào)紙,布置的板報(bào)等等。教師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開(kāi)展交流和展示活動(dòng),如:《小小蔬菜博覽會(huì)》,《初中生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告會(huì)》等,把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過(guò)展示,我們讓精彩于學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味,這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

5、把評(píng)價(jià)的空間留給學(xué)生。

評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)過(guò)程是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過(guò)程,通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識(shí)教育,而不是專門給他找毛病的過(guò)程。活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過(guò)程,教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果,看到自己的進(jìn)步,深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià),引進(jìn)民主的評(píng)價(jià)方法:學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng),在交互式的評(píng)價(jià)過(guò)程中,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇四

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)內(nèi)容,然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),進(jìn)行高考備考工作,以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。

1、每星期授課7節(jié),授課時(shí)間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。

4、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。

7、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、使學(xué)生們獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生們的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生們的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

3、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

4、重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇六

二、學(xué)生分析:

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)調(diào)查討論,開(kāi)展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過(guò)調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思考,從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體措施。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的.程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

3、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

4、重視教學(xué)反思,在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng)。

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綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和班隊(duì)活動(dòng)。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。

1、在情感態(tài)度方面:

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面:

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,

使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。

第1-4周身邊的名俗。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí),了解春天的變化特征,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過(guò)小組合作查閱、春游、探究交流等活動(dòng),逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

第5-9周生活中的科技。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)課外走訪,上網(wǎng)調(diào)查,收集資料,了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),處處都是竅門!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過(guò)小組合作查閱、實(shí)際操作等活動(dòng),逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗(yàn)證信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神!

活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)課后調(diào)查搜集資料,認(rèn)識(shí)、了解綠色食品標(biāo)志,也通過(guò)到超市辨別、調(diào)查綠色食品,從而學(xué)會(huì)如何選購(gòu)綠色食品,做一個(gè)理性的、聰明的消費(fèi)者。同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識(shí),告訴他們?cè)鯓诱_選購(gòu)綠色食品,讓自己和家人、朋友吃得科學(xué),吃出健康。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)這次活動(dòng)就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),了解網(wǎng)絡(luò),正確使用網(wǎng)絡(luò),并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界?;顒?dòng)注意點(diǎn):

1.注意文明禮貌與交通安全。

2.注意制作工具的安全。

3.注意活動(dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄。

4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實(shí)有效。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書綜合實(shí)踐活動(dòng)課五年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有力的教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇九

一、年級(jí)基本情況:

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)調(diào)查討論,開(kāi)展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng),用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們,關(guān)愛(ài)他們。

通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。

通過(guò)調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過(guò)對(duì)消防知識(shí)認(rèn)識(shí),防火活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí),以及在危急情況下對(duì)自我及他人采取正確救助措施的能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、課時(shí)安排。

每周一課時(shí)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十

六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣?,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1.在情感態(tài)度方面

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3.在知識(shí)方面

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

1.最美的笑容1課時(shí)

2.如春的年華2課時(shí)

3.春天的祝福1課時(shí)

4.了解食鹽…4課時(shí)

5.食鹽的用途3課時(shí)

6.食鹽的來(lái)源與精煉1課時(shí)

7.巧編織……2課時(shí)

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十一

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)總目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

(二)具體目標(biāo)。

1、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

三、具體要求。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

四、活動(dòng)安排。

節(jié)約用水,關(guān)愛(ài)生命之源。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中,通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析。

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡(jiǎn)析。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)。

1、情感目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的'興趣。

2、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開(kāi)闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

1、課程的實(shí)施方式。

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),跨年級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合)。

充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái),利用校內(nèi)外豐富的資源,按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng),豐富知識(shí),提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)改革設(shè)想。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,尋求適合小學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐探索活動(dòng),使學(xué)生人人參與,樂(lè)于參與,并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中,掌握知識(shí),獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

七、實(shí)施計(jì)劃具體措施。

1、征對(duì)教材和特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上,多鉆研,多進(jìn)行調(diào)整,尋找適合自己的一套新方法,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境教育。

通過(guò)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng),讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,學(xué)會(huì)對(duì)生活中必需用的水及其它物品的的合理利用,都是本學(xué)期活動(dòng)過(guò)程中所要進(jìn)行的,有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的研究活動(dòng),對(duì)環(huán)境的保護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施。

1、鼓勵(lì)他們,讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候,注意多個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用,讓他們互相幫助,共同提高。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十三

一 指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二 課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三 課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四 教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗(yàn)中研究”即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試??紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生立思考和創(chuàng)新。

教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

4、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,立思考,標(biāo)新立異,膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5、養(yǎng)成合作意識(shí)、意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

注重過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)思,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我思,增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處,提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

六年級(jí)共有學(xué)生181人,其中男生92人,女生89人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中得到鍛煉,受到啟發(fā),培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

1、設(shè)情境列課題。

生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的.《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)。

二月份:主題《走進(jìn)青春期》。

1、成長(zhǎng)中的男孩女孩。

三月份:主題《揭示車牌號(hào)碼的秘密》。

2、生活中的號(hào)碼。

3、提示標(biāo)牌與城市開(kāi)放。

四月份:主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對(duì)話》。

4、體驗(yàn)小康村。

5、超市為何不見(jiàn)揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份:主題《快樂(lè)“手拉手”》。

1、互幫互助走出困境2、合作運(yùn)動(dòng)會(huì)。

六月份:主題《雙休日的煩惱》。

1、晚上回家干什么。

2、小學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的調(diào)查。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十六

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題,最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、學(xué)情分析。

四年級(jí)共有學(xué)生一百多人,大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力,對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),學(xué)生身邊的事情,著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在情感態(tài)度方面:

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面:

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施。

1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用,生動(dòng)活潑,豐富多彩,充滿樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂(lè)。

3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái),遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

五、內(nèi)容安排。

(略)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十七

一、指導(dǎo)思想:

以本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本班的實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、現(xiàn)狀分析:

三年級(jí)的孩子對(duì)周圍的事物及其具有研究的欲望,他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采,所以以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo),通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與,親自實(shí)踐組織各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

總目標(biāo)是:

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

具體目標(biāo):

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。

5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、具體措施:

1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。例如:學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。

(2)開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng);繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。

一、教學(xué)理念

(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,是手腦并用的過(guò)程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情

通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。

建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見(jiàn)材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

三、教學(xué)原則

1、注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過(guò)程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。

二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4、注重實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬(wàn)別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗(yàn)中研究”即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊褪且屗麄兏嗟厝タ?,去聽(tīng),去想,去試??紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo):

教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

4、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn):

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、課程評(píng)價(jià):

注重過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處,提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程,是面向全體學(xué)生開(kāi)放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:。

一、活動(dòng)宗旨:。

2、活動(dòng)的知識(shí)通過(guò)綜合性.實(shí)踐性.開(kāi)放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

二、具體要求:。

1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來(lái)看待.

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn).學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng).

3、注重學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法;通過(guò)研究解決實(shí)際問(wèn)題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流.

三、

主要形式:社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談.總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭(zhēng)取使我年級(jí)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七上篇十九

本班共有學(xué)生21人,大多是農(nóng)村孩子,活動(dòng)性較強(qiáng),但是,交往能力較差,部分同學(xué)聰明而且積極性高,各方面較優(yōu)秀,有些同學(xué)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)不能很積極的參加,希望通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

五年級(jí)有如下備選課題(分研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐),我班可選擇其中兩個(gè)課題,也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動(dòng)方案。

1、競(jìng)選班干部;

2、我們身邊的飲料;

3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究;

4、中秋知識(shí)知多少;

5、小小水果學(xué)問(wèn)大;

6、對(duì)零花錢支配情況的調(diào)查;

7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究;

8、我們身邊的鉛筆盒;

9、植物傳播種子的方式;

10、我為環(huán)保做什么;

11、小制作等。

本學(xué)期研究?jī)蓚€(gè)課題。

1、中秋知識(shí)知多少;

2、植物傳播種子的方式;

1、重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料;

2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實(shí)踐基地。

3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。

1、確定課題以后教師認(rèn)真指導(dǎo)小組成員制定研究方案,提醒應(yīng)該注意的地方,以確?;顒?dòng)順利進(jìn)行。

2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動(dòng),并認(rèn)真評(píng)價(jià)。

3、社區(qū)服務(wù)時(shí),最好征得街道有關(guān)人員的支持,更要注意安全。

4、搞小制作時(shí),注意正確使用工具,以免受傷。

5、每次活動(dòng)后,都要進(jìn)行總結(jié)討論,寫出總結(jié)報(bào)告。

九月份中秋知識(shí)知多少。

十月份至十一月份植物傳播種子的方式;

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