總結(jié)是我們對(duì)自己的一種反思和總結(jié)，可以提高我們的經(jīng)驗(yàn)和能力。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力，對(duì)寫作有積極影響?？偨Y(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。
1、編寫思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。
難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
方案一。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）水彩筆、油畫棒。
（教師）視頻素材、課件、畫筆。
教學(xué)過程。
1、談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？
問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的'造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）。
3、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）。
4、研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊(cè)教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備：
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入：
2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎？讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽涞挠螒蛑谢ハ嗾J(rèn)識(shí)吧！
二、感知引導(dǎo)：打開課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容）。
第一組：學(xué)生制作的“大樹”作品；
第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；
第三組：自然景觀中的樹木圖片；
三、人美版第1冊(cè)教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考）。
四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫）。
二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。
三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。
四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。
五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉，通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力，對(duì)事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生：各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
生：春天。
師：春天來了，我們周圍有什么不同？
生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動(dòng)物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹。
上也長(zhǎng)出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。
生：用葉子做的畫。
師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。
生：我的是柳樹葉，很細(xì)長(zhǎng)。
……。
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的（課件）。
生：葉子的中間有一條直的線。
師：這線叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個(gè)面。
生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方。
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……。
師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
２、讓學(xué)生欣賞老師的作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書：拼、剪、貼、撕。
a。用拼的方法來組合，b。用剪的方法來構(gòu)圖，c。用貼的方法來構(gòu)思，d。用撕的方法來表現(xiàn)。
2，讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么。
生動(dòng)手拼。
３、欣賞范畫。
師：同學(xué)要仔細(xì)觀察，除了我們用簡(jiǎn)單的拼貼剪撕的方法，還有沒有添加其它的方法呢？
４、發(fā)揮自己的想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉淙~貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意?，F(xiàn)在我們就開始動(dòng)手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。
四、作業(yè)講評(píng)：
五、小結(jié)本課：
反思：
提問："如果老師要做一只蝴蝶的話，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，看看應(yīng)該可以用到哪些樹葉呢"這樣學(xué)生就會(huì)從自己收集的樹葉中去找到適合的，幫助我完成。通過學(xué)生自主找到，發(fā)現(xiàn)，幫助老師完成最好的作品，讓老師與學(xué)生相互交流，相互幫助，使課堂教學(xué)更加融洽；在制作貼畫時(shí)，還可以多出示些樹葉畫，欣賞不同的表現(xiàn)類型，可以讓學(xué)生開拓視野，多收集各種信息，讓自己的作品更加有新意。因?yàn)閷W(xué)生是一年級(jí)的小朋友，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，在上課時(shí)就有些學(xué)生的注意力不集中，看到了樹葉后就自己先做起來，沒有聽老師講課，希望在以后的教學(xué)中，能夠解決。
《貼樹葉》教學(xué)反思。
一、激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察。
一年級(jí)是初始階段，他們對(duì)大自然充滿了好奇與幻想，在美術(shù)教學(xué)中，我抓住孩子這一特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)性的課堂語言激發(fā)他們認(rèn)真觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)美，逐步形成習(xí)慣。我在《貼樹葉》這堂課里，設(shè)計(jì)了一些激勵(lì)性、啟發(fā)性的課堂語言，用以激發(fā)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)興趣。
二、建立聯(lián)系化解難點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)能力較差，讓他們創(chuàng)作出生動(dòng)的樹葉粘貼畫有一定的難度。為突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的問題是：認(rèn)真觀察樹葉的形狀。想想你喜歡的小動(dòng)物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀？讓他們?cè)谀X海里對(duì)樹葉和小動(dòng)物的形狀建立聯(lián)系，然后，讓他們?cè)龠M(jìn)行創(chuàng)作，就覺得容易了。
三、多元化評(píng)價(jià)激發(fā)興趣。
在課堂教學(xué)中，我使用多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)。
總結(jié)。
這一環(huán)節(jié)，我使用了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)方式。
四、滲透德育教育。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“德育為先”，美術(shù)教學(xué)在進(jìn)行美育教育的同時(shí)，要滲透德育教育。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：
老師想美化一下教室后墻的學(xué)習(xí)園地，你們?cè)敢鈳兔?？?qǐng)課下制作一幅更加精美的樹葉粘貼畫。注意：我們要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，不要摘樹葉和花。這一教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了環(huán)保意識(shí)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程：
二、引入新課。
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）。
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具。
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲。
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具。
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2．學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學(xué)過程：
目的教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
媒體。
一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴。
二．制作紙風(fēng)鈴。
三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴。
四．。
大家一齊動(dòng)手裝飾教室。
五．表演節(jié)目。
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)。
幫助學(xué)生出注意想辦法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂。
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充。
學(xué)生制作：
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問題。
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計(jì)圖。
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴。
紙風(fēng)鈴。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線，表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過觀看圖片，觀察雨的多種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件、不同雨聲的錄音。
學(xué)生：彩筆或油畫棒。
4、教學(xué)過程。
（1）導(dǎo)入新課。
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）。
板書??下雨啦。
（二）探索新知。
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨，老師示范引導(dǎo)，說說看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽，這是什么聲音？（下雨的聲音）。
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關(guān)雨的圖片）。提問:你從哪里看出是小雨？（生答聽著雨聲沙沙，看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車駛過濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子，怎樣能畫出來？（生討論說說）我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
（出示范畫課件）。
欣賞圖片《聽雨圖》，教師講解。
簡(jiǎn)單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨，給人以美的享受。
（出示雨中情景圖片）學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，重點(diǎn)講解。
提問：你最喜歡哪一幅圖片？畫面上表現(xiàn)了什么，給大家說說。
3、談創(chuàng)作，學(xué)生作畫。
（教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論，重點(diǎn)講解）。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
3、情感目標(biāo)：能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入。
1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
（二）、新授。
1、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）。
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
獅子圖片、師范作品。
一．導(dǎo)入。
誰是森林之王———獅子。
請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
二．講述新課。
1．欣賞圖片。
師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。
2．總結(jié)獅子的特征。
獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別。
介紹獅子的生活習(xí)性。
3．你在哪兒見到過獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見過？
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)。
4．圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5．討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
6．小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7．學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色。
三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。
四．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具。
（教師）范畫、煙花圖片等。
教學(xué)過程：
1.激趣。
（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？
3.指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
5.小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準(zhǔn)備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)。
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。
板書設(shè)計(jì)：
第四課泥巴真聽話。
和泥捏制。
課后小結(jié)：
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。
2.技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3.情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學(xué)難點(diǎn)：大眼睛的不同的表達(dá)方式，眼睛情感意義的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫工具，教學(xué)ppt。
教學(xué)過程：
一、激趣與導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個(gè)謎語。
上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（ppt）。
學(xué)生猜，老師板書課題（大眼睛）。
二、探究與學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)。
a.觀察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
b.認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示ppt）。
c.老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)眼睛的組成，在紙上畫個(gè)大眼睛。
2、啟發(fā)觀察。
我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的？（ppt）。
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）。
3、示范與創(chuàng)作。
a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎？
b.教師邊示范邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一只大眼睛。
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里。
然后用彩筆涂上美麗的顏色。
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣賞作品大眼睛（ppt）。
三、創(chuàng)作與指導(dǎo)。
學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
2.比一比，誰是最美的大眼睛。
四、展示與點(diǎn)評(píng)：
請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出最美大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足？說說你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。
五、知識(shí)延伸。
眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、學(xué)習(xí)用泥塑的方法進(jìn)行點(diǎn)心的立體造型。
2、運(yùn)用色彩搭配、花紋裝飾等知識(shí)美化點(diǎn)心。
3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中細(xì)心觀察的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
4、初步感受點(diǎn)心文化中的美，開闊視野，熱愛生活。
1、花點(diǎn)心的制作步驟與方法。
2、用漂亮的花紋裝飾點(diǎn)心，突出“花”。
1、突出“花”，注意形與紋色彩搭配要協(xié)調(diào)美觀。
2、學(xué)生對(duì)點(diǎn)心的造型大膽有創(chuàng)新。
教師：《花點(diǎn)心》圖片、實(shí)物、橡皮泥和工具等。
學(xué)生：橡皮泥和工具。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友！大家想不想認(rèn)識(shí)一下它呢?！靶觚敗睂?shí)物導(dǎo)入。（揭示課題：花點(diǎn)心）為了讓小朋友們能成功的做出點(diǎn)心，老師先和小朋友們一起去看看點(diǎn)心師傅做的點(diǎn)心。（圖片欣賞）。
（二）認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
（出示圖片、實(shí)物）。
師：各種形狀的花點(diǎn)心，如植物形狀，動(dòng)物形狀，幾何形狀。
（三）探究點(diǎn)心的各種形狀及泥塑方法。
a、了解點(diǎn)心的種類，講解點(diǎn)心的造型，同時(shí)滲透點(diǎn)心的文化。
師：你知道的點(diǎn)心形狀有哪些？
生：圓的、三角形的……。
師：剛才我們看了許多的點(diǎn)心，小朋友，你想做什么形狀的點(diǎn)心？
生：五角星形的、心形的……。
師：下面我們就來做一做你最喜歡的點(diǎn)心形狀，在做的時(shí)候想一想，你是用什么方法把這些漂亮的形狀做出來的，呆會(huì)兒把你想的方法告訴大家。
學(xué)生制作（五分鐘）。
展示學(xué)生做的形狀，并請(qǐng)學(xué)生說說是用什么方法做的。引出揉、搓、壓、捏等方法。
b、探究點(diǎn)心的色彩搭配及各種造型裝飾。
師：老師也做了兩個(gè)花形的`點(diǎn)心。
（出示兩個(gè)點(diǎn)心，一個(gè)色彩搭配漂亮，一個(gè)只有一種顏色，讓學(xué)生從視覺上感受到色彩搭配的美感。）。
師：喜歡哪一個(gè)？
（學(xué)生一般都會(huì)選擇色彩鮮艷的）。
為什么喜歡這個(gè)？
生：顏色很漂亮。
師：那你會(huì)用哪些顏色來制作點(diǎn)心呢？
老師還帶來了許多漂亮的花點(diǎn)心。
（讓學(xué)生欣賞有各種顏色，裝飾漂亮的花點(diǎn)心，并讓學(xué)生說一說你喜歡哪個(gè)，為什么？）。
（四）學(xué)生制作。
師：這么多美麗的花式“點(diǎn)心”，你能做的比它更漂亮嗎？
要求：1、在做時(shí)不要把彩泥掉在地上，如果掉下了馬上撿起來。
2、不要將彩泥放入口中。
3、可以小組合作，也可以單獨(dú)完成。不要影響他人。
師：比一比，哪些小朋友制作的點(diǎn)心最漂亮，誰是最能干的小師傅。
生制作，教師巡視指導(dǎo)。
（五）展示評(píng)價(jià)。
生談自己的見解。
（六）小結(jié)與課外拓展。
今天小點(diǎn)心師們?cè)O(shè)計(jì)的點(diǎn)心作品真棒，在課外，你能不能嘗試用其它的材料來做點(diǎn)心呢？
板書設(shè)計(jì)：
做了點(diǎn)心又作花。
輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓。
顏色多樣不均勻。
與眾不同我最棒。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。
2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。
3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。
學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。
能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。
師生共同收集各種廢舊材料。
教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同的圖形。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入：
1、分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個(gè)新的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。
2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
（二）、新授。
1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美。
3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。
內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。
構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。
4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）。
5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
三、反饋階段：
1、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。
2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
四、課堂小結(jié)：
作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。
學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
五、課后拓展：
你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
六、教學(xué)反思：
課上注重學(xué)生用語言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運(yùn)用樹枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用軟陶和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
教師準(zhǔn)備：
課件軟陶泥小樹枝。
教學(xué)程序：
一、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）。
1、觀看動(dòng)畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
問：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！
2、提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫和平常有什么不一樣？動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！
3、板書課題：（2分鐘）。
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書：彩泥連連看）。
二、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）。
1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）。
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）。
1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）。
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因?yàn)樗囊路願(yuàn)Z目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）。
小樹枝的作用可真大，看看誰最會(huì)利用它。
2、師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）。
（找一團(tuán)泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）。
1、布置作業(yè)。
剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動(dòng)手吧！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）。
2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。
六、評(píng)價(jià)：（5分鐘）。
做好的同學(xué)自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧！師評(píng)。
七、環(huán)保教育（2分鐘）。
（出示課件：）。
問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對(duì)嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會(huì)更加的茂盛）。
八、拓展（2分鐘）。
今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你！
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
大家一起畫是本學(xué)期的第一課，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫。
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形。
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）。
師生問好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫。
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫。
水彩筆+水彩畫。
油畫棒+油畫棒畫。
水粉筆+水粉畫。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。
繪畫主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲。
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫進(jìn)行添畫。
比一比，評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫個(gè)小馬，騎回家。
這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
人民教育出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湖北省專用）一年級(jí)上冊(cè)。
教材中課題為《節(jié)日菜單》，結(jié)合地方實(shí)際，我們將課題加了“土家”兩個(gè)字，即《土家節(jié)日菜單》，在內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼稀?/p>
土家族的人們?cè)谶^傳統(tǒng)的節(jié)日時(shí)，少不了要做一些富有民族風(fēng)味的菜肴，不僅色鮮、味美，而且擺盤也十分講究，無不凸顯出人們對(duì)美的追求和向往。土家族的孩子，耳聞目染，對(duì)本民族的菜肴也有比較深刻的印象。于是，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《土家節(jié)日菜單》一課。
本課使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鮮艷，可塑造性強(qiáng)，使用方便。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活十分的接近，從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生五官并用，從多方位、多角度的學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)意思考，增強(qiáng)其自主觀察，分析、想象及動(dòng)手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗(yàn)彩泥帶來的美感，并在創(chuàng)作過程中，感受合作所帶來的愉悅。
1、掌握泥塑的一些基本方法，如：搓、壓、捏，引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、通過菜肴的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生感受本民族的文化，提升民族自豪感。
3、在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)合作帶來的愉悅，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥造型的制作方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
創(chuàng)作出生動(dòng)、色彩豐富、靈氣十足的作品。
1課時(shí)。
教師用具。
電腦、液晶投影、實(shí)物演示儀、彩泥、盤子、竹簽等。
學(xué)生用具。
彩泥、盤子、竹簽、學(xué)具等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、師生問好。
2、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們看，這是誰呀？（教師戴上海爾兄弟頭飾）。
生（預(yù)設(shè)）：海爾兄弟。
師：你們喜歡海爾兄弟嗎？告訴大家一個(gè)好消息，海爾兄弟要在它的卡通王國(guó)里開家土家風(fēng)味的特色餐廳，今天，餐廳正式開業(yè)啦！（電腦展示：海爾兄弟餐廳開業(yè)的情景。）。
師：同學(xué)們，“海爾餐廳”漂亮嗎？海爾餐廳開業(yè)后土家風(fēng)味的菜得到了顧客的一致好評(píng)。生意確實(shí)好得不得了，現(xiàn)在急需要招聘一些廚師，小朋友們，你們?cè)敢獗徽衅府?dāng)“海爾餐廳”的小廚師嗎？當(dāng)然，只你們可要努力了喲，被海爾餐廳招聘上廚師的同學(xué)會(huì)發(fā)給他一頂金牌廚師帽。（出示一頂廚師帽）。
師：那我們就一起來學(xué)習(xí)“土家族節(jié)日的菜單”這節(jié)課。
板書課題：土家節(jié)日菜單。
以海爾兄弟餐廳“招聘小廚師”為主線創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近真實(shí)的情境，趣味性強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使其熱情參與到活動(dòng)中來，為圓滿的完成活動(dòng)任務(wù)而努力。
二、欣賞作品，感知體驗(yàn)。
1、說一說：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說自己知道的土家菜肴及其主要特征。
2、看一看。
（1）欣賞土家菜肴圖片。
師：海爾兄弟餐廳里的廚師們已經(jīng)做好許多的土家菜肴我們一起來欣賞一下（課件出示土家族部分著名的菜肴圖片，教師并加以介紹）。
這個(gè)環(huán)節(jié)，通過說先說一說自己最熟悉的'土家族特色菜肴，讓學(xué)生欣賞一組土家族著名的菜肴的圖片，然后從色、形、意幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
3、小結(jié)。
生（預(yù)設(shè)）：繪畫、剪紙、彩泥……。
師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。那么我們今天就一起選用彩泥制作出我們喜歡的土家菜肴去參加海爾餐廳的廚師招聘吧！
（2）欣賞實(shí)物。
教師將事先準(zhǔn)備好的蔬菜類、水果類、海鮮類、雞鴨類、豬肉類五種菜肴作品分發(fā)給幾個(gè)小組，要求小組同學(xué)討論、交流，最后小組推薦一各同學(xué)發(fā)言。
師：教師從菜肴作品的顏色、形成、創(chuàng)意等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說作品的優(yōu)點(diǎn)。
教師總結(jié)并板書：
創(chuàng)意獨(dú)特。
顏色鮮艷。
外形美觀。
民族味濃。
把生活中他們常見的菜肴搬入課堂，讓學(xué)生真實(shí)感知土家族特色的菜肴。這樣，情境真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。
三、示范展示學(xué)習(xí)技能。
“扣肉”是我們土家族人們過節(jié)日時(shí)不可缺少一門“當(dāng)家”菜（主菜），前面的活動(dòng)中，好多同學(xué)也談到了“扣肉”。下面老師利用彩泥先來做一盤“扣肉”，還想請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)助手，請(qǐng)其他的同學(xué)們注意觀察我們?cè)谥谱鬟^程采用了哪些方法。
師生合作示范制作的過程中，教師主要講解制作的方法和需要注意的地方。
示范完畢，師和同學(xué)們一起回憶他用那些泥塑的方法。并空手做手動(dòng)。
揉——球。
搓——條。
捏——形。
壓——餅。
切——段、片。
刻——花紋。
擺——盤。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)彩泥雖然不陌生。要說運(yùn)用彩泥獨(dú)立制作出色彩搭配合理，有形狀，有結(jié)構(gòu)并能表達(dá)較有意義的作品出來還是有一定的難度。因此，本環(huán)節(jié)的示范教學(xué)十分必要。
四、動(dòng)手操作、培養(yǎng)能力。
1、說一說。小組同學(xué)討論、交流，明白自己想創(chuàng)作一件什么樣的菜肴。
師：我們已經(jīng)掌握了彩泥的特性，你想做土家族什么樣的菜肴，準(zhǔn)備怎么做，小組同學(xué)相互說一說。
師：那就開始吧，四人小組合作做出一至二道地道的土家菜肴，比一比，看哪一組的同學(xué)創(chuàng)意最好，制作水平最高。
學(xué)生開始創(chuàng)作時(shí)，放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。
動(dòng)手操作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生動(dòng)手這前，給出一定的時(shí)間，小組同學(xué)充分的討論、交流，使其做到心中有數(shù)，有目的的活動(dòng)。教師的巡視指導(dǎo)也非常重要。這個(gè)過程，不是要教師幫助學(xué)生去做什么，主要是在學(xué)生有困難的時(shí)候，教師能夠更好的引導(dǎo)其正確的作用。
五、作品展示、多元評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng)。
當(dāng)大部分小組的作品創(chuàng)作完成時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己小組作品的創(chuàng)作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要從小組成員活動(dòng)過程的表現(xiàn)，作品的整體效果方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、小組互證。
小組自評(píng)完成后，依次展示、介紹小組的作品，其他小組對(duì)該小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
教師在小組自評(píng)和小組互評(píng)的過程穿插評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)最出色小組發(fā)廚師帽，以示鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，本環(huán)節(jié)主要是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的的多元評(píng)價(jià)方式，有利學(xué)生針對(duì)自己或他人活動(dòng)過程與結(jié)果的辯解與評(píng)述，教師評(píng)價(jià)穿插其中，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，后而發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。
六、課后實(shí)踐、拓展延伸。
師：通過今天的活動(dòng)，我們了解了土家族傳承至今的美味佳肴，也嘗試了運(yùn)用彩泥創(chuàng)作、表現(xiàn)菜肴的方法。其實(shí)，我們可以從網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道了解更多土家族的美食，也可以運(yùn)用陶土、紙張、布等更多的材料創(chuàng)作我們最想創(chuàng)作的作品。
下面老師布置一個(gè)課外活動(dòng)的任務(wù)：回家后，用我們身邊的材料，創(chuàng)作一件土家族的菜肴，推介給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，讓他們也分享我們創(chuàng)作的快樂！
一個(gè)古老民族的飲食文化博大精深，美術(shù)的表現(xiàn)方式、創(chuàng)作材料也多種多樣，短短的40分鐘是根本無法囊括其全部。通過課外延展的方式，讓學(xué)生從多種途徑獲取土家民族的飲食文化，讓學(xué)生利用多種材料、多種方式表現(xiàn)本民族的美食。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)。
從《土家節(jié)日菜單》一課的設(shè)計(jì)可以簡(jiǎn)略概括出四個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：本節(jié)課雖然是一節(jié)美術(shù)課，教師卻站在從弘揚(yáng)與傳承本民族文化的高度出發(fā)，巧妙的將本民族，與學(xué)生們十分接近的菜肴為突破口，讓學(xué)生從審美的角度欣賞本民族的菜肴，愛上本民族的菜肴。在學(xué)生有創(chuàng)作欲望時(shí)，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)、制作菜肴，可謂立意高遠(yuǎn)，用心良苦！
亮點(diǎn)二：教師準(zhǔn)確抓住小學(xué)一年組學(xué)生心理特征與年齡特點(diǎn)，即小學(xué)生一年級(jí)愛看動(dòng)畫片和有能力使用好彩泥創(chuàng)作有形狀物體的能力。教師利用海爾兄弟土家風(fēng)味餐廳“招聘”一事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣味、有競(jìng)爭(zhēng)，接近真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師又采取小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，將個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的合作，將競(jìng)爭(zhēng)與合作很好的結(jié)合，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
亮點(diǎn)三：在事個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，教師根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小，動(dòng)手能力較弱，知識(shí)儲(chǔ)備較薄情況。在學(xué)生知識(shí)與技能習(xí)得的環(huán)節(jié)中，花費(fèi)大量的時(shí)間，看似多余，其實(shí)十分必要。另外就是教師特別注重活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)多元化，給學(xué)生充分展示自己和客觀評(píng)價(jià)他人活動(dòng)成果、發(fā)表自己觀點(diǎn)機(jī)會(huì)，值得提倡。
亮點(diǎn)四：課后實(shí)踐、拓展延伸往往是美術(shù)學(xué)科教師不太重視的，《土家節(jié)日菜單》一課卻設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)。這一個(gè)環(huán)節(jié)不是為了設(shè)計(jì)完美而作，卻能起到“一箭雙雕”之功效，即引導(dǎo)學(xué)生深入土家族飲食文化探索和運(yùn)用多種材料表現(xiàn)本民族的美食。從而使學(xué)生從民族文化和美術(shù)創(chuàng)作兩方面深入發(fā)展，起到了課程的大整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)之功效。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1．正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。
3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2．有感情的朗讀并背誦課文。
3．展開想象，小姑娘是如何變成風(fēng)鈴草的。
教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）。
第一課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）導(dǎo)入新課，開篇激趣。
1．師：（課件出示風(fēng)鈴草的圖片）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？能說說圖片上的風(fēng)鈴草是什么樣的？指名讀生字“鈴”，齊讀課題。你知道它為什么叫風(fēng)鈴草嗎？（學(xué)生發(fā)言）。
2．師：老師搜集了關(guān)于風(fēng)鈴草的資料，現(xiàn)在咱們一起看一下好嗎？
揭示課題。
讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草。
課前搜集資料，豐富了學(xué)生對(duì)風(fēng)鈴草的了解，為后面進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)。
（二）自主合作，讀文識(shí)字。
1．師：同學(xué)們快快打開書，自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、讀流利。
（師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注識(shí)字能力較差，接受較慢的學(xué)生）。
2．學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。
3．同桌互讀課文，教師檢查課文朗讀情況。
4．小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)識(shí)字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識(shí)所有要求認(rèn)識(shí)的字”，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一顆星。
讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。
小組評(píng)價(jià)，把檢查識(shí)字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，大大提高了課堂效率。
（三）指導(dǎo)書寫生字。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫筆順。
2．認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
3．實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書法家”。
4．對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。
5．給生字組詞或用生字說一句話。
6．練習(xí)：邊讀邊寫。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣；突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
第二課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1．出示生字詞卡片，指名讀再齊讀。
2．檢查朗讀，先指名讀，再齊讀。
（二）再讀課文，深入品位。
1．師：剛才大家讀得可真好！下面，咱們分小節(jié)讀讀。
第一小節(jié)：
（1）指名讀。
（2）你知道風(fēng)鈴草是什么樣子的了嗎？
第二小節(jié)：
（1）是啊，這美妙的聲音是鳥兒鳴叫，還是向大家問好？誰能用書上的`句子回答？
（2）師：我問風(fēng)。生：風(fēng)在快活地舞蹈（做動(dòng)作）。
師：我問鳥。生：鳥飛上高高的樹梢。（做動(dòng)作）。
師：我問松、問云、問小溪、誰能模仿書上的句子回答？
（3）“這里”是哪里？
（三）指導(dǎo)背誦課文，可以采用分組比賽的形式，也可以采用帶動(dòng)作表演。
極大調(diào)動(dòng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功后的滿足感與成就感。
有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。
這一開放性問題的提出，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生，有利于學(xué)生整體把握課文。
（四）積累與擴(kuò)展。
課件出示：的風(fēng)鈴草。
的嫩葉。
的腰。
的鈴聲。
的樹梢。
地舞蹈。
指名填空后齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外讀書時(shí)把這樣美的詞語摘抄下來。
培養(yǎng)愛讀書勤積累的好習(xí)慣。
（五）拓展延伸。
學(xué)完課文后，你想對(duì)風(fēng)鈴草說些什么？在小本子上寫下來。
學(xué)生自由表達(dá)，把心中所想口中要說的話用文字寫下來，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，讓學(xué)生敢于寫作。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線，表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過觀看圖片，觀察雨的多種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
教師：課件、不同雨聲的錄音。
學(xué)生：彩筆或油畫棒。
（1）導(dǎo)入新課。
師：（播放雨聲的`音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）。
板書?下雨啦。
（二）探索新知。
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨，老師示范引導(dǎo)，說說看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽，這是什么聲音？（下雨的聲音）。
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關(guān)雨的圖片）。提問:你從哪里看出是小雨？（生答聽著雨聲沙沙，看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車駛過濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子，怎樣能畫出來？（生討論說說）我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
（出示范畫課件）。
欣賞圖片《聽雨圖》，教師講解。
簡(jiǎn)單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨，給人以美的享受。
（出示雨中情景圖片）學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，重點(diǎn)講解。
提問：你最喜歡哪一幅圖片？畫面上表現(xiàn)了什么，給大家說說。
3、談創(chuàng)作，學(xué)生作畫。
（教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論，重點(diǎn)講解）。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)。
4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：
七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等學(xué)具：水彩筆、蠟筆等教學(xué)過程。
1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。
2.師生談話，激趣導(dǎo)入。
（1）播放倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運(yùn)會(huì)相遇的？
二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
三、排色游戲。
1、教師將帶有顏色名稱的空白紙和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；
2、再請(qǐng)小朋友把彩色紙條貼在相應(yīng)的顏色名稱的后面，提醒學(xué)生注意對(duì)錯(cuò)；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)7種色彩的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生參與排色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。（通過直觀的`游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩順序的注意力。）。
四、欣賞感知。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生讀一讀14頁的兒歌。
1、學(xué)生欣賞教材范圖。
2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
說一說自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）。
五、自主表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
2、教師總結(jié)。做小組評(píng)價(jià)。
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