幼兒園音樂說課教案(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:22:08
幼兒園音樂說課教案(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:22:08     小編:筆塵

教案的編寫過程需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和周密計(jì)劃,保證教學(xué)質(zhì)量。編寫教案前,教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案案例,供大家參考和借鑒。

幼兒園音樂說課教案篇一

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。

2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)

二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3、回憶生活中更多的數(shù)字

幼兒講述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則:音樂開始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來,只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。

4、再次游戲,四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合,加大游戲難度。

五、結(jié)束:

教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

幼兒園音樂說課教案篇二

音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進(jìn)行的游戲,游戲中的動(dòng)作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式,并有一定規(guī)則的活動(dòng)。

它能夠讓幼兒用肢體感知音樂,用心靈觸碰音樂,在游戲的過程中去體會(huì)音樂;通過游戲的方式使幼兒快樂的學(xué)習(xí)音樂,培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

下面,是我們?cè)诮虒W(xué)過程中的小小的實(shí)踐:

目標(biāo):感受固定的節(jié)奏型,熟悉樂曲旋律,能夠合作進(jìn)行游戲。

準(zhǔn)備:幼兒歌曲(任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏)。

玩法:幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手,按音樂的節(jié)奏一人蹲,一人站,上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。(建議:還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。)。

目標(biāo):熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》;體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

準(zhǔn)備:大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法:男孩子頭戴大灰狼頭飾,女孩子戴小白兔頭飾,聽《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲,它們豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步,張牙舞爪的走過來,小兔子們正玩得開心呢,看到大灰狼走過來,小兔們趕緊躲在小椅子(大樹)后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀,將沒有及時(shí)躲起來的小兔子抓走。(中大班幼兒游戲時(shí),小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量,增加游戲趣味性。)。

目標(biāo):能跟著音樂完整地做動(dòng)作。

準(zhǔn)備:老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

玩法:教師播放歌曲,教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃;當(dāng)聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時(shí),兩只貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。(教師提醒幼兒注意躲閃,奔跑時(shí)注意安全。)。

規(guī)則:小老鼠一次拿走一張食物圖片,當(dāng)聽到貓大叫一聲,才能向座位跑去。

目標(biāo):感受2/4音樂的樂曲的'歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

準(zhǔn)備:小草帽若干、音樂。

玩法:教師播放音樂,幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞,用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽到漸慢的音樂時(shí),幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽到漸快的音樂時(shí),教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí),拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目,游戲重新開始。(根據(jù)幼兒游戲的情況,不斷增加帽子的數(shù)量。)。

目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》。

玩法:幼兒排成一列縱隊(duì),排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作,并走成一個(gè)圓圈,教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí),邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請(qǐng)者身后,繼續(xù)按逆時(shí)針方向走,也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)。

目標(biāo):能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動(dòng)作,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

準(zhǔn)備:歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》,母雞、老鷹和小雞頭飾,米粒的圖片。

玩法:教師播放歌曲《老母雞帶小雞》,當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的,當(dāng)唱到“呼喚孩子快來吃”時(shí),小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》,老鷹飛來飛去出場(chǎng),母雞張開雙臂,小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。)。

目標(biāo):體驗(yàn)游戲的快樂,能夠愉快的演唱歌曲,發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。

準(zhǔn)備:寬闊的場(chǎng)地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

玩法:幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜,一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時(shí),豬八戒問西瓜:“西瓜是生的還是熟的?”當(dāng)西瓜回答:“生的”,豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時(shí),立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑,先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù),勝者當(dāng)豬八戒,游戲重新開始。

目標(biāo):感受與同伴合作,共同游戲的樂趣,感受音樂的節(jié)奏。

準(zhǔn)備:歌曲《花兒開》。

玩法:幼兒圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走,當(dāng)音樂結(jié)束時(shí),小花說:“花兒花兒朵朵開”,圈上的幼兒?jiǎn)枴伴_幾瓣?”當(dāng)小花回答開幾瓣的時(shí)候,圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下,做開花動(dòng)作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開,而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住,抓到幼兒就來當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

目標(biāo):能夠感知音樂的節(jié)奏,愉快的游戲。

準(zhǔn)備:音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

玩法:三名幼兒當(dāng)灰太狼,其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動(dòng)作,當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂時(shí)小羊們?cè)跇淞掷锾璧?,游戲,玩的很開心;當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂時(shí),灰太狼來了,小羊們趕快蹲下,一動(dòng)也不動(dòng),因?yàn)樗绻麆?dòng)了,灰太狼就會(huì)把它抓起來,最后大灰狼看小羊們沒有動(dòng),就不敢抓回家了。

幼兒園音樂說課教案篇三

1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲,享受歌唱樂趣。

2、樂于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音,激發(fā)想象力。

3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn),發(fā)展創(chuàng)造力。

1、大小不同的豆子,盤子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的樂器。

教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。

2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。

3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。

4、再次演唱歌曲,每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí),請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示雨點(diǎn)。

5、活動(dòng)結(jié)束

幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。

在示范唱的時(shí)候,教師應(yīng)該把聲音唱的小些,并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時(shí),演奏的`斷奏也可以做下鋪墊。

幼兒在動(dòng)作模仿時(shí),動(dòng)作不太多,但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表揚(yáng),幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。

幼兒園音樂教案。學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂。

幼兒園音樂說課教案篇四

鋼琴、錄音機(jī)、課件、紙、剪刀等。

技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

知識(shí)目標(biāo):通過節(jié)奏排列的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。

情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。

1、區(qū)別節(jié)奏和的不同感覺。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》的第一段。

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、節(jié)奏自由組合的練習(xí)。

3、1——1八度的教唱。

教學(xué)過程():

一、組織教學(xué):師生問好!

二、節(jié)奏型練習(xí):

1、導(dǎo)入。

a、(點(diǎn)擊課件)小朋友,這是什么?(……)(剪刀)。

b、小常識(shí)介紹:哦,這是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國家的人們發(fā)明的嗎?(……)老師告訴你,是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

2、念念、拍拍。

a、你能念剪刀這個(gè)詞兒?jiǎn)幔?/p>

b、(點(diǎn)擊出示)。

你能按這些節(jié)奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒?jiǎn)??誰來念?

c、比較和(點(diǎn)擊)。

這里相同節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn),先聽老師念一念,這兩組節(jié)奏有什么不一樣的感覺?

(第一組比較平淡,第二組活潑、跳躍)一起來念。

3、剪紙游戲。

(1)導(dǎo)入:小朋友真聰明,很會(huì)就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏,老師還想考考你,剪刀有哪些用途呢?(剪手指甲、剪紙、剪羊毛(埃及人發(fā)明創(chuàng)造第一把剪刀就是用來剪羊毛的)等等)。

(2)剪紙游戲。

意安全,小剪刀開始動(dòng)起來……(放音樂)。

b、學(xué)生匯報(bào):你剪了什么圖形,用什么節(jié)奏剪的?。ǔ?——3個(gè)小朋友)。

c、教師總結(jié):小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯(cuò),節(jié)奏很動(dòng)聽。很多小朋友都剪出。

了這些節(jié)奏?。c(diǎn)擊出示)。

三、節(jié)奏組合練習(xí)。

2、點(diǎn)擊出示,自由練習(xí),教師深入小隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、小朋友仔細(xì)觀察,這四條節(jié)奏都有那些共同的'特點(diǎn)?(結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符,反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏)。

4、逐條練習(xí)。

5、齊練。

四、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》。

1、導(dǎo)入:小剪刀真的很神奇,它不僅可以剪羊毛,而且它還會(huì)唱歌呢?

2、(點(diǎn)擊出示旋律)你聽?(放前半首歌曲的伴奏音樂)。

3、跟著音樂學(xué)學(xué)小剪刀唱歌,小朋友輕輕地用la來哼唱。(2——3遍)。

4、導(dǎo)入:小剪刀發(fā)出的聲音真動(dòng)聽,小剪刀要發(fā)揮大作用了,我們要去遙遠(yuǎn)的。

澳大利亞大草原剪羊毛。(點(diǎn)擊課件)你看,大草原美嗎?老師真想高歌一曲,能給。

我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

a、教師范唱。

b、你想學(xué)嗎?你最想學(xué)哪句?你認(rèn)為哪句最難唱?

c、逐句練唱。

d、齊唱。

a、誰來?(請(qǐng)一個(gè)小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo))哦,原來羊兒身上披著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的旋律。

b、第二只羊身上的毛讓老師來剪吧(教師點(diǎn)擊)這條旋律老師先來唱一唱。

d、誰還想上來剪羊毛?

1、揭題《剪羊毛》。

2、齊唱歌曲《剪羊毛》。

3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》:你知道澳大利亞人民剪羊毛時(shí)地心情嗎?(高興、喜悅)懷這這種心情來唱一唱!

4、表演唱:用小剪刀按地節(jié)奏為歌曲伴奏。

五、課后小節(jié):小朋友,通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》,我們知道了澳大利亞是一個(gè)。

熱愛勞動(dòng)地國家,他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)!!

幼兒園音樂說課教案篇五

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

1、課件:圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

:(小雞出殼),引出課題。

教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

:小小蛋兒把門開。

學(xué)習(xí)歌詞感受歌曲旋律。

提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。

幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)。

全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的.情景。

幼兒園音樂說課教案篇六

1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

一、幼兒探索撕紙。

1、請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

3、請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)

5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)

6、這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1、你們看到了什么?……

2、這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

3、如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4、請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。

1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

展覽講評(píng):幼兒互評(píng),老師講評(píng),表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園音樂說課教案篇七

1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏,在熟識(shí)音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式,體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

一、仿照機(jī)器人的動(dòng)作,引起嬉戲愛好。

1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)。

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(兒童用動(dòng)作來表現(xiàn))。

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)。

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)。

5、聲控機(jī)器人就是聲音掌握的。

(用指示讓兒童體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))。

[活動(dòng)評(píng)析:機(jī)器人的話題本身兒童就很感愛好。]。

二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀看老師動(dòng)作中理解嬉戲的基本動(dòng)作元素。

聽音樂,看看機(jī)器人是怎么走路的`?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。老師用1234節(jié)拍提示兒童)。

[活動(dòng)評(píng)析:老師通過自己的示范讓兒童進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生愛好。]。

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)嬉戲,進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(老師示范如何充電)。

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)。

3、可以按頭,還可以按哪里?

(聽音樂,師幼共同做動(dòng)作)。

[活動(dòng)評(píng)析:音樂節(jié)奏感鮮亮,兒童很感愛好。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]。

四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”,給對(duì)方充電。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有布滿。(摸一摸兒童的頭)。

2、哎呀,都沒有布滿哦,我的電是滿的。

(老師下位隨機(jī)按兒童,讓其充電。)。

3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)。

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(兒童兩兩結(jié)合)。

(請(qǐng)兒童示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作,明確嬉戲規(guī)章。)。

5、機(jī)器人們,老師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

五、完整嬉戲。

[活動(dòng)評(píng)析:兩位老師在示范的時(shí)候,形象逼真,對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,兒童很感愛好。

活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移兒童已有的關(guān)于機(jī)器人的閱歷激發(fā)兒童的愛好?;顒?dòng)中老師關(guān)心兒童不斷的感知音樂的節(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗(yàn)中,避開了嬉戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。老師通過嬉戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作關(guān)心兒童把握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)覺兒童消失問題是=時(shí),能用嬉戲化的語言引導(dǎo)兒童說出自己的問題,關(guān)心兒童達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮,消失沒有根據(jù)老師要求行動(dòng)的狀況,老師說:這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受掌握,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時(shí)候,這兩名兒童還消失了動(dòng)手的現(xiàn)象,老師以機(jī)器人的身份介入,關(guān)心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名兒童連續(xù)回到了嬉戲中。

幼兒園音樂說課教案篇八

1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏,并進(jìn)行打擊樂演奏。

2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。

3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng),體驗(yàn)合作演奏的快樂。

1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個(gè)。

2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。

3、幼兒座成馬蹄形位置。

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》。

鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽。

教師小結(jié):“真不錯(cuò)!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)。

二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》。

教師提問:你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)。

教師小結(jié):“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會(huì)場(chǎng)。想想我們會(huì)用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們?cè)囍氖謿g迎他們!

1、播放樂曲第一段。

(1)、提問:你是用什么節(jié)奏拍的?(個(gè)別幼兒示范)。

教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請(qǐng)一幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)。

(2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段。

教師:“來,我們跟著音樂試試看!”

2、傾聽音樂第二段。

教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們?cè)鯓佑悯r花來歡迎他們呢?大家試一試!

(1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動(dòng)花束。

教師提問:你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的?(幼兒示范)。

(2)、聽第二段音樂,幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。

3、出示圖譜后半部分。

教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)。“但她們的節(jié)奏是一樣的?!?/p>

(1)、聽第三段音樂,幼兒拍節(jié)奏。

教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”

(2)、練習(xí)第三段節(jié)奏。

教師:真棒!瞧!又有一隊(duì)男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。

3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。

4、分聲部練習(xí)。

(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。

(2)、集體練習(xí)一次。

(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。

(4)、集體練習(xí)第二次。

三、樂器演奏。

1、樂器演奏一次。

教師小結(jié):結(jié)束的時(shí)候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準(zhǔn)備了大鼓,什么時(shí)候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來試一試。

2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。

3、幼兒指揮。

4、多點(diǎn)樂器演奏。

5、交換樂器演奏。

幼兒園音樂說課教案篇九

音樂課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的`情境。

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>

幼兒園音樂說課教案篇十

1.欣賞散文詩,學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁,知止,噠噠。

2.學(xué)會(huì)用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,通過唱歌、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。

3.激發(fā)熱愛自然,關(guān)心身邊事物的情感。

(一)視聽導(dǎo)入,激發(fā)兒童興趣

聽雨聲,看圖。

老師:“孩子們,聽,那是什么聲音?”“下雨的時(shí)候孩子們會(huì)做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗桑 ?/p>

(二)初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

1.欣賞課件片段。

小蝴蝶在做什么?他從雨滴中聽到了什么聲音?

引導(dǎo)孩子思考和回答。

2.完整欣賞課件,學(xué)習(xí)擬聲詞,用動(dòng)作表達(dá)。

3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”,引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動(dòng)作。

(2)尋找雨滴落下的地方。

老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音?

幼兒思考總結(jié):樹葉上,小屋上,荷花上,窗戶玻璃上。

(3)探究雨滴落下時(shí)的狀態(tài)。"

老師:雨滴落到這些地方的時(shí)候好像在做什么?

總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉,在房子上翻滾,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。

(三)學(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,用歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

1.教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的雨滴》。

2.師生共同以歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

4.音樂游戲:在雨滴中旅行

1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。

2.讓一個(gè)孩子扮演雨滴的角色,四個(gè)孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

5.老師和學(xué)生一起玩。

第五,結(jié)尾部分

老師:多可愛的雨滴??!落下的聲音真好聽,你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽!讓我們一起找來聽聽。

在音樂聲中離開教室。

1.在日常生活中尋找各種天籟之音。

2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。

幼兒園音樂說課教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、在熟悉兒謠的基礎(chǔ)上,用樂器練習(xí)節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏titiri.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、乒乓球、呼啦圈。

2、掛圖、打擊樂器。

3、創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡。

教學(xué)過程:

一、玩吹泡泡的游戲,讓幼兒初步感受“圓”。老師提問:“我們剛才吹的泡泡怎樣?”“大大的,圓圓的?!薄靶⌒〉?,圓圓的?!?/p>

三、故事引導(dǎo),元宵節(jié)到了,寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”,知道在元宵節(jié)人們愛吃湯圓。

四、熟悉兒謠,幼兒和老師一邊拍手,一邊念兒謠。

五、湯圓游戲。

1、搓湯圓。幼兒每人拿一個(gè)乒乓球當(dāng)湯圓,一邊念兒謠,一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。

2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖,感應(yīng)拍子。

六、語詞節(jié)奏練習(xí),要求幼兒表現(xiàn)強(qiáng)、弱。

幼兒圍圓圈站好,以腳踏拍子,手拿打棒敲奏語詞節(jié)奏。結(jié)束時(shí),造型感應(yīng)力度:大聲跳到大呼啦圈,做出大的造型。小聲跳到小甜圈,做出小的造型。

七、認(rèn)識(shí)節(jié)奏titiri.

1、分析全曲拍子和節(jié)奏長(zhǎng)短,出現(xiàn)十六宮格,請(qǐng)幼兒添上磁鐵。

2、《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》:看拍、看排、聽排……。

幼兒園音樂說課教案篇十二

1。學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》

看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜??原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

1。完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

2。再欣賞一遍。

出示圖譜,幫助記憶。

3??粗鴪D譜,一起演唱歌曲。

4。跟著伴奏演唱歌曲。

5。加上動(dòng)作演唱歌曲。

1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

1。出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1。完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2。加上動(dòng)作演唱。

幼兒園音樂說課教案篇十三

1.在會(huì)唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂簡(jiǎn)單律動(dòng),并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在韻律活動(dòng)游戲中增強(qiáng)身體方位感,體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)靈活性。

1.音樂cd《我的身體》

2.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《我的身體》

(一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》

t:我們身上有很多寶貝,我們來唱一唱。

(引導(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

(二)方位小游戲

t:我們的身體真靈活,來動(dòng)動(dòng)小手,做個(gè)指方向的游戲。

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應(yīng)的方向,例如:請(qǐng)你跟我上上上,請(qǐng)你跟我左左左;請(qǐng)你跟我前前前等。)

(三)幫媽媽打掃房間

1.游戲規(guī)則

t:家里要招待客人,請(qǐng)你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來幫忙。

t:唱完歌曲以后,媽媽會(huì)用動(dòng)作告訴我們哪里還沒掃干凈,媽媽指上面就說明上面沒掃干凈,我們就要一邊指著那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個(gè)地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏語言請(qǐng)你跟我變變變。)例如:請(qǐng)你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

2.隨音樂律動(dòng)。

t:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當(dāng)聽老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置,邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

(三)靈活的小兔來打掃

1.變化方位。

t:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)

2.完整游戲。

t:再來打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置,邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

操作提示

首先,引導(dǎo)幼兒游戲時(shí),孩子需要對(duì)方位有初步的認(rèn)知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請(qǐng)你跟我變變變”進(jìn)行游戲,然后再完成游戲。這個(gè)節(jié)奏語言的作用是通過語言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,對(duì)幼兒操作起到支持作用。再次,游戲?yàn)槁蓜?dòng),因此需要有“動(dòng)感”,在活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動(dòng)。

附:兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲

我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個(gè)手指頭。

小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

幼兒園音樂說課教案篇十四

1、學(xué)唱雄壯有力的歌曲,唱好符點(diǎn)音符。

2、產(chǎn)生熱愛解放軍的.情感,知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)。

有關(guān)海軍的圖片,教師熟悉歌曲,錄音機(jī),磁帶。

1、聽《小海軍》的音樂,模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》。

(1)出示海軍圖片,引出歌曲名稱與內(nèi)容。

(2)欣賞歌曲一遍,了解歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉曲調(diào)。

(3)再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動(dòng)作,要求動(dòng)作有力。

(4)學(xué)唱歌曲2~3遍,重點(diǎn)唱準(zhǔn)符點(diǎn),最后兩句要唱得漸輕,表示炮艇已開走了,唱到“轟”時(shí)要響亮有力。

3、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。

小海軍。

我是小海軍,開著小炮艇。

不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)。

炮艇開得快,大炮瞄得準(zhǔn)。

幼兒園音樂說課教案篇十五

提問:你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?(開火車說一說):每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。

談話導(dǎo)入活動(dòng),回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:聽!誰來了?

教師播放動(dòng)物聲音,幼兒說出動(dòng)物名稱。

回應(yīng)1:耳朵真靈,一聽就能猜出來。

回應(yīng)2:仔細(xì)聽,想一想,會(huì)是誰?

教師:每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音,我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。

根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來猜測(cè)小動(dòng)物。

1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片,根據(jù)明顯的局部特征猜測(cè)。

師:小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲,猜猜看,誰藏起來了?

師:你是怎么知道的?

教師:大象有長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子,我們看一看就猜出來了。

回應(yīng)1:(追問)你是怎么看出來的?比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。

回應(yīng)2:誰能看出來?說說你的好辦法。

回應(yīng)3:比一比,想想你以前見到的動(dòng)物。

教師:仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。

長(zhǎng)頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測(cè)豹子、老虎存在差異資源。

根據(jù)動(dòng)物的局部特征來猜測(cè)小動(dòng)物。

1、師表演,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

師:猜猜,這是什么動(dòng)物?為什么?

:哦,演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音,要把最明顯的地方表演出來。

2、個(gè)別幼兒表演,集體猜測(cè)。

回應(yīng)1:根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。

回應(yīng)2:請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說出理由。

回應(yīng)3:想一想,我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。(或者提示幼兒十二生肖操)

3、兩兩結(jié)隊(duì),互相表演猜測(cè)。

師:兩個(gè)小朋友一起來玩這個(gè)你演我猜的游戲,一個(gè)小朋友演一演,另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。

根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測(cè)小動(dòng)物。

出示陰影動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒來找一找。

師:這些小動(dòng)物你能找出來嗎?

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