教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,條理清晰,便于教師實(shí)施。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些啟示。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在以及空氣看不見、摸不著、無孔不入等特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知空氣對人、動植物的作用,知道我們的生活離不開空氣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動手動腦的能力。
氣球、清水1盆、塑料水瓶、針筒、小磚塊、吹氣胡子、乒乓球等實(shí)驗(yàn)材料。
一、感知空氣的存在。
1.小朋友看這是什么?(氣球)。
2.氣球里面有東西嗎?
3.對準(zhǔn)幼兒的臉,邊放邊問:感覺有東西出來嗎?(有)能看見它嗎?(不能)抓得到嗎?(不能)聞到味道了嗎?(沒有)。
4.小結(jié):原來氣球里有空氣,空氣是沒有顏色、沒有味道,看不到、摸不著的氣體。
二、感知空氣的無孔不入。
1.空間中有空氣。
(1)氣球里有空氣,那么我們的活動室里會有空氣嗎?
(2)我們用塑料袋到活動室的各個(gè)地方裝一下,大家分開找,找好后捏緊袋口,回到座位上。
(3)你在什么地方找到了空氣?
(4)小結(jié):活動室的各個(gè)地方都有空氣,老師還帶來了一些東西,它們里面會有空氣嗎?(幼兒猜測)。
2.物體中有空氣。
(1)介紹三組實(shí)驗(yàn)。
它是什么(針筒)玩的時(shí)候連續(xù)地推動針筒,看看乒乓球有什么變化?
這個(gè)玩具很好玩,等會拿一個(gè)紙嘴套在上面,對準(zhǔn)吹氣口吹氣,看看胡子有什么變化?用完的吹嘴放在藍(lán)色盒子里。
游戲很好玩,玩好一個(gè)游戲可以和其他小朋友交換,等會聽到小鈴聲請你們把材料放在桌上再回到座位上。
(2)交流。
a.在玩火箭發(fā)射時(shí)你發(fā)現(xiàn)小火箭怎么樣了?為什么?空氣藏在哪里?
b.玩乒乓球游戲時(shí)推動針筒你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?空氣藏在哪里?
c.吹胡子游戲中胡子有什么變化?為什么?空氣藏在哪里?
小結(jié):原來一些東西里有空氣,連身體里也藏著空氣。猜猜這塊小磚塊里有空氣嗎?(幼兒猜測)。
(3)空氣的無孔不入。
a.小磚塊按到水中,水里有什么變化?(空氣從磚塊里跑出來,原來磚塊里也有空氣)。
(4)空氣的運(yùn)用。
a.幼兒自由講述。
b.(出示幻燈),看看空氣藏在哪里?
三、空氣的作用。
(1)我們周圍都有空氣,如果捂住口鼻,會怎么樣?(人離不空氣)。
(2)還有誰也離不空氣?(植物、動物離不開空氣)(看幻燈)。
小結(jié):我們呼吸需要空氣,連動物、植物都離不開它,所以有生命的東西都離不開它;而且新鮮的空氣更有助于人們的身體健康,我們一起到大樹下去呼吸新鮮空氣吧!
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇二
1、認(rèn)識各類種子的.外形特征,知道種子的傳播方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)求知欲和探索精神。
5、初步了解種子生長的小常識。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn):知道種子的傳播方法。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物(蘋果、桃子)
葫蘆種子頭飾若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察,了解春天是播種的季節(jié),幼兒參加播種活動,初步認(rèn)識種子。
一、導(dǎo)入種子
2、教師操作切開蘋果、桃取出種子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。
3、教師講解種子的用途。提問:你還見過那些種子?
二、觀察種子
1、幼兒操作,觀察種子。
2、講一講自己認(rèn)識的種子。如:玉米、水稻、花生種子等。
三、認(rèn)識種子
1、了解四種種子的外形特征:蒲公英寶寶像一把小傘,蒼耳寶寶身上有刺,葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。
2、幼兒通過觀察操作,發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,請幼兒挑選出這四種種子。
四、種子的傳播
1、解釋傳播
2、操作課件,幼兒觀察種子的傳播方法及過程。
五:分辨種子
觀察其他的種子,分辨哪些種子可以吃,哪些種子不可以吃
六;游戲:播種種子。
幼兒是葫蘆種子寶寶,教師來播種。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇三
1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動去尋找各種不同的種子。
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),在找種子的活動環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動過程。
1、進(jìn)入課題:
師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)。
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的'秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思。
幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇五
1.知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3.通過品嘗種子食品,對種子產(chǎn)生興趣。
:水果的切面。
課件:種子食品。
幼兒園課件。
一、導(dǎo)入。
1.出示水果“杏”圖片,引發(fā)幼兒對水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說一說哪是杏的種子?
二、展開。
1.尋找水果里的種子,了解種子的用途。
ppt課件:水果的切面。
(1)課件演示,幼兒觀看。
你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的東西)。
(2)再次觀看水果切面。
教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。
種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的`肚子里呢?
2.了解種子的用途。
(1)討論:種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?
(2)如果把它放在泥土里,澆水、施肥,
它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3.發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)。
種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。
4.品嘗種子食品。
(1)ppt課件:種子食品。
小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?
(花生、黃豆、玉米等)。
小結(jié):這些都是植物種子。
種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,
所以,許多種子也被人們做成了食品。
(2)種子食品。
你們看看這些種子能做成什么食品呢?
三、結(jié)束。
2.教師:我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,
如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇六
1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動,激起對春天的興趣,為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
2.引導(dǎo)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。
一、提出問題。
1.引入:春天是怎樣的?你們能在我們校園里找到春天的影子嗎?……。
2.師:關(guān)于春天,同學(xué)們有什么問題?填寫在“問題銀行”里。
3.師:我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢?(提示:詩歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報(bào)告等。)。
二、表達(dá)與交流。
(一)故事與繪畫。
1.出示圖片。這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)。
看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事,先講圖上有的東西,然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。(提示:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物,正在干什么?)。
2.請一同學(xué)們講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。評價(jià)同學(xué)們的講述,啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開想象。
(二)童話劇。
1.在教室里開辟表演區(qū),讓提前布置的同學(xué)戴上頭飾,表演《小公雞找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”,討論下春雨的情景。組織同學(xué)們演唱并用聲音和動作來表現(xiàn)。
3.觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,并做動作表現(xiàn)春雨中的事物。
三、布置作業(yè)。
初步思考尋找春天的計(jì)劃。
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種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇七
活動意圖:
文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗(yàn)春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對春天的感受。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
7、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
活動難點(diǎn):
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,經(jīng)驗(yàn)回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?
小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。
一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說,理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?
到底孩子是怎么來問的.呢?我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?
孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?
小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?
風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?
小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?
孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話)。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!
附:散文《春天》。
孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>
孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”
孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>
孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
活動反思:
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇八
活動意圖:
文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的'智慧,陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗(yàn)春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對春天的感受。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
活動難點(diǎn):
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,經(jīng)驗(yàn)回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?
小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。
一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說,理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?
到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。
2、分段欣賞。
孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?
孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?
小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?
風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?
小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動。
1、提問。
孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?
孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話)。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!
附:散文《春天》。
孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>
孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天?!?/p>
孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>
孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
活動反思:
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。
培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇九
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動,知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動地參與探索活動,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
一、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。
二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。
1、教師:你們在吃這些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)。
2、幼兒動手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。)。
3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。
三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
3、了解、品嘗常見的種子食品,體會秋天是豐收的季節(jié)。
(教師出示其它的種子)。
師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師:今天,我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十
目標(biāo):
1、欣賞歌曲,并用肢體動作來感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。
2、通過傾聽、表達(dá)、表演等方式來簡單理解歌詞,盡情享受歌曲帶來的喜悅,表達(dá)對春天的喜愛之情。
準(zhǔn)備:
1、大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張。
2、春天景色的課件(1),歌唱活動課件(2)。
3、《春天在哪里》的純音樂及歌唱音樂。
過程:
1、播放課件1,欣賞春天的美景,
2、第一遍完整欣賞,并用身體動作來感知音樂??蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。
提問:剛才你聽到歌中唱了些什么?
3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽清歌詞,了解歌詞內(nèi)容。
教師:讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽一遍。(欣賞,邊欣賞邊播放課件1)。
4、第三遍完整欣賞并跟著唱。
5、第四遍完整欣賞并跟著唱。
6、這首歌的歌詞很美,你喜歡唱那一句?
7、讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。
8、第五遍完整欣賞,講解小黃鸝唱歌的部分。
9、一起學(xué)唱。
10、出示節(jié)奏圖。
(1)老師今天還帶來了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖,我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)(講解節(jié)奏圖)。
(2)教幼兒試著拍打節(jié)奏,邊拍邊說“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。
(3)練習(xí)黃鸝歌唱的`部分。
幼兒分輕重練習(xí),分男女練習(xí)。
(4)讓我們在歡快的樂曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞。
你覺得這首歌怎么樣?心里感覺怎么樣?歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?
7、第七遍完整欣賞。
(1)幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作進(jìn)行表演。
老師唱,幼兒表演。
(2)遍欣賞邊表演。
讓我們在歡快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧。
三、揭示歌名。
師:唱了這么久,那你們知道歌曲的名字是什么呢?你能為它起個(gè)名字嗎?
四、教師小結(jié),放《春天在哪里》的歌唱音樂。
春天在哪里,春天在我們小朋友的眼睛里。春天里的美景到處都有,剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西,其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧!隨音樂出教室。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十一
故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)游戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
玩法:
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
2.發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十二
活動目標(biāo):
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的'簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程:
一、引起興趣。
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動:手帕的變化。
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動延伸。
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
活動反思:
通過這一活動,幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十三
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。
2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。
活動準(zhǔn)備:
1、各類水果、蔬菜若干。
2、盤子若干。
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵(lì)幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類。
引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。
(三)提出問題,幼兒分組進(jìn)行找種子活動,教師巡回指導(dǎo)。
找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果。
1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。
5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的.種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。
教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時(shí)候,這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。
(五)延伸活動:
借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。
讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的躲在哪里中班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、體驗(yàn)味覺,增加味覺經(jīng)驗(yàn)。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請小朋友們來當(dāng)一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情。”
5、將幼兒分組后,請每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?!?/p>
7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?"為喜歡的`是哪種?”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后,提問:“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食?!?/p>
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十五
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《五官在哪里》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn):讓幼兒在活動中了解五官,知道保護(hù)五官的重要。
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。
五官圖像若干,五官臉譜。
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用。
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)。
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰姡浚ㄒ驗(yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的.位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)。
體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)。
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。
提問:鼻子真的沒有用嗎?
小結(jié):對??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)。
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)。
提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)。
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)。
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)。
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
學(xué)習(xí)保護(hù)五官:
我們怎樣保護(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)。
通過這堂課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平,更好的幼兒進(jìn)行溝通。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十六
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動過程:
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動去尋找各種不同的種子。
活動反思:
在教學(xué)中幼兒是主體,把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題,它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會學(xué)”。如在大班科學(xué)活動《種子藏在哪里》,活動目標(biāo)是:1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實(shí)之中。
2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分。
3.樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十七
1、感受到空氣的存在。
2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。
氣球、打氣筒、紙、筆。
1、引導(dǎo)、觀察。
(1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒;
(2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。
2、探索:氣球里的空氣。
(1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。
(3)、給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(5)、請幼兒記錄。
3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十八
1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。
2.讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3.引導(dǎo)幼兒相互交流:“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?”鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產(chǎn)生風(fēng)。
活動二:詩歌欣賞——風(fēng)在哪里。
1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。
(2)風(fēng)在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……)。
(3)風(fēng)吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)。
(4)風(fēng)吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)。
(5)風(fēng)來了,它給春夏秋冬帶來了什么?
4.請幼兒討論:風(fēng)還會和誰做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)。
5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平:在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。
活動三:詩歌表演。
1、指導(dǎo):請老師做“風(fēng)”,幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。.
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動;想像畫“風(fēng)吹來的時(shí)候”。
科學(xué):做有關(guān)空氣流動的小實(shí)驗(yàn)。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母。
一起做“風(fēng)”流動的實(shí)驗(yàn)。
種子在哪里幼兒園中班科學(xué)教案篇十九
一、設(shè)計(jì)意圖:
目前,我班正在進(jìn)行《金色的秋天》這一主題活動,在這一主題里,科學(xué)領(lǐng)域里的《種子藏在哪里》,我在活動過程中發(fā)現(xiàn),雖然我園是地處農(nóng)村的幼兒園,但還是有相當(dāng)一部分幼兒不知道秋天的有哪些東西豐收了,它們的種子藏在哪里?(如:土豆、蘿卜、紅薯等)于是我設(shè)計(jì)了《種子藏在哪里》這一棋類游戲,在棋盤上,除了課堂上幼兒必須掌握的知識點(diǎn)以外,我又增添了許多新的內(nèi)容,主要分為農(nóng)作物、花卉、樹木、水果這四大類,擴(kuò)充了幼兒的知識面。希望通過課后的游戲活動,使幼兒對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠得到更好的復(fù)習(xí)、鞏固與提升。
二、活動目的:
1、通過玩棋幫助幼兒鞏固學(xué)過的'科學(xué)知識。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力和記憶能力及自覺遵守棋類游戲的規(guī)則。
的習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
棋盤骰子動物棋子4枚。
四、游戲玩法:
此游戲可2人或4人玩。游戲者從中間開始每人選擇一種顏色作為走出去的路線,然后輪流擲骰子,看骰子顯示的是數(shù)字幾就向前走幾格,如正好遇到實(shí)物標(biāo)記的格子時(shí)需講出此實(shí)物的種子是藏在那里的,說對了可以繼續(xù)參加游戲朝前走,說錯(cuò)了則停止游戲一次,看誰先按原路走到中間,先到中間者為勝。
五、游戲規(guī)則:
1、在玩棋子的過程中,必須擲了骰子才能走棋,不能搶走。
2、說錯(cuò)了或回答不出必須停止游戲一次。
3、從什么顏色走出去的必須還是從什么顏色走回到中間。
六、活動計(jì)劃:
1、集體活動:認(rèn)識棋盤、了解游戲的玩法與規(guī)則。
2、個(gè)別指導(dǎo):幼兒學(xué)玩游戲。
3、區(qū)域游戲:幼兒自主游戲,教師觀察指導(dǎo)。
4、整理修改:觀察記錄、反思與改進(jìn)。
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