正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-12-03 10:30:09     小編:靈魂曲

教案應注重設計合理的教學環(huán)節(jié)和教學手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案應該體現(xiàn)循序漸進的教學思路,有助于幫助學生逐步掌握知識。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的教案范文,希望可以給大家提供一些借鑒和參考。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇一

通過涂色和連線,感知正方形和長方形的`特征;并學習分辨這兩種圖形。

區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。

長方形,正方形的圖形。

活動一復習引人。

1、復習圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)。

活動二:認識正方形、長方形。

1、出示圖形,對比圖形,板書長方形和正方形并領讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊,幾個角。展示交流。有4條邊,4個角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。

4、提問:正方形有幾個角,幾條邊;長方形有幾個角,幾條邊。

活動三:比較正方形和長方形。

1、區(qū)別:相同點和不同點。(角。不同點:長方形兩條對邊相等,正方形四條邊都相等)。

2、小組討論交流,并作出展示。

3、作業(yè)練習:把正方形涂成紅色,把長方形涂成綠色。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇二

3.初步認識平行四邊形.。

教學重點。

掌握長方形、正方形的特征。

教學難點。

長方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。

教具、學具準備。

教學過程。

一、創(chuàng)設情境,提出問題.。

出示8根小棒(6長、2短)。

1.小組活動:你能用這8根小棒擺一些圖形嗎?看哪一個小組擺的又快又多.。

2.交流:請各小組到投影上邊擺邊說有幾種.。

3.設疑:圖形之間有很多相同的和不同的地方,提出長方形和正方形,它們各有幾條邊,幾個角?每個角是什么角?它們的邊和角的特點都一樣嗎?這兩種圖形可不可以變成別的形狀?這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容.(出示課題)。

二、主動探索,研究問題.。

1.認識長方形.。

(1)獨立探索,小組交流.從學具中拿出長方報紙片來,動手觀察一下它的角和邊,會發(fā)現(xiàn)什么?(與小組內(nèi)其他同學交流.)。

(2)小組匯報:請小組各出一名代表發(fā)言,分別說一說通過研究發(fā)現(xiàn)了角和邊有什么特點,并且說一說怎樣想的或者是怎樣做的.找?guī)讉€組說一說.(如果有用折紙這一辦法的,請他說明怎樣做的,演示一下,并給予表揚)。

(3)辯論:長方形有什么特征呢?(小組討論)。

(5)學生之間交流長方形的特點.每個人都用紙折折看,再驗證一下.。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇三

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

1、趣味練習。

2、3以內(nèi)數(shù)量的動物卡片、印章、顏料、白紙。

一、導入活動。

2、教師:今天老師也帶來了一些小花,請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。

3、教師出示花朵圖片,引導幼兒進行手口一致地點數(shù)。

4、引導幼兒給小花進行排隊,并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序,

讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花。

1、教師:小朋友,今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。

先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范,并邊操作邊講解方法,并請幼兒邊進行點數(shù),教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作。

1、教師:小朋友,瞧,這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求:剛剛我們知道比3少的是多少了,現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作,教師巡回指導。

4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。

并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析。

1、教師:請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品,收拾操材料。

3、結束活動。

把對1、2、3……數(shù)字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,對數(shù)字進行形像化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇四

1、感知正方形的主要特征。

2、能依據(jù)正方形的主要特征,辨認出正方形。

3、樂意參與游戲,探索正方形的秘密。

活動準備:各種形狀的積木(用紙片代替積木);按照小組數(shù)目準備一定數(shù)目的小桶。

(1)活動導入。

繪本導入:《積木王國的電話》。

今天早上我接到了積木王國國王的電話,大家有聽過積木王國嗎?(出示繪本)。

你們愿意幫助國王找到他的正方形小王子嗎?可是我們不認識小王子怎么辦呀?還好國王給了我一個小小魔法盒,國王說小王子和他長的一模一樣。

(2)活動開展。

1.尋找積木:那現(xiàn)在,積木王國里的`居民就在我們的教室里,請小朋友們把他們找出來吧。

2.尋找正方形小王子。

讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時/正好可以通過的呢,這個小洞有什么秘密呀?

幼兒先自主作答。

(我們可以借助小吸管來看一看小洞的秘密。)。

總結:原來盒孔四條邊和吸管一樣長,所以盒孔的四條邊一樣長,四條邊長得一樣長,長的正正的,就是正方形。

那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長(教師示范拿起示范固定積木用吸管比量)。

總結:四條邊一樣長,長的正正方方的就是正方形。

4.應用。

你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢?(給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管,讓幼兒自主操作感知)。

結論:四條邊一樣長,長的正正方方的才是正方形。

5.其他積木變成了正方形。

兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢(給時間讓幼兒獨自探索,將拼好的積木放置一邊,并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個體差異性,可單獨指導)。

提問:你是怎么知道這是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢?

(1)區(qū)域延伸:(美工區(qū))邊相等,角相等。(折紙游戲)。

(2)正方形變變變。將正方形通過折紙變成其他形狀,并說出是怎么折的。不對幼兒所折出來的東西進行評判,單張紙不限定所折次數(shù),但可對所折圖形進行簡單命名。

(3)(建構區(qū))超級正方形:用小積木盡可能的拼出一個大正方形,并說出每條邊是由幾塊小正方形構成的。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇五

1、理解數(shù)的實際意義,能根據(jù)數(shù)字的.要求添畫實物,使數(shù)字與數(shù)量相符。

2、在操作中進一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關系。

3、能看著《幼兒畫冊》,獨立完成作業(yè)內(nèi)容。

1、公主頭飾一個,小椅子七把。

2、貼有5—10數(shù)字的筆筒每組一個(每個筆筒里各插3支或4支筆),鉛筆若干支,《幼兒畫冊》。

(1)請七名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說:”白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”

(3)小公主想出辦法:搬來一把小椅子,請七個小矮人坐下。

教師小結:一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。

今天,白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物,我們看帶來了什么?筆和筆筒。

幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時,雙擊手掌,表示祝賀。

請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。

教師出示第一幅圖,提問:圖上有一個數(shù)字,你認識嗎?是數(shù)字幾?再觀察圖片上的數(shù)字與實物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?(引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題)。

幼兒獨立完成添畫的練習。

師:小朋友本領真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,以后我們再討論吧。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇六

活動目標:

1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚;

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗相互關心相互幫助的快樂。

二、活動準備。

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒)。

三、活動過程。

(一)情景導入。

小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關的故事。

教師講述,幼兒傾聽:有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖),河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!

”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你?!?/p>

(二)欣賞討論:

1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)。

除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、圓點……)。

(三)幼兒獨立繪畫,鼓勵獨創(chuàng),教師巡回指導:

美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復習油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范,再引導幼兒進行發(fā)散性思維,鼓勵幼兒的創(chuàng)新性想法,自己在繪畫本上大膽構圖繪畫。

3、再把畫擴大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結束活動:

(一)展示作品:

將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。

(二)幼兒互相欣賞,并給同伴進行講述。

(三)教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結束。

附:分析報告:

一活動目的:

1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗相互關心相互幫助的快樂。

二選題依據(jù):

幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中,引導幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

三活動情景觀察:

在第一個情景導入環(huán)節(jié),教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒,時刻跟隨著教師的故事進入情境,同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊,幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié),幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律,這些經(jīng)驗準備為幼兒進行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時,教師進行及時的引導。在此基礎之上,教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新,并對有困難的幼兒及時給予指導,并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié),有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律,畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方,如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差,需要重點指導。特別在結束環(huán)節(jié),教師引導幼兒間的相互欣賞,幼兒與同伴互相交流,這也是幼兒間的學習過程,幼兒們情緒非常高漲,最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。

四結果分析:

導入的故事情景,吸引了幼兒強烈的好奇心,那些新奇的東西他們會很感興趣,大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣,也激發(fā)了幼兒表達的愿望。

欣賞討論環(huán)節(jié):幼兒對鱗片的興趣很濃厚,但有的幼兒語言表達能力不是特別好,尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律,不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。

幼兒獨立繪畫的環(huán)節(jié):由于幼兒的能力與水平不同,幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律,畫面很清新、漂亮,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一,顏色不夠豐富,需要重點引導與提高。

活動結束部分:幼兒間的互相講述,提高了語言表達能力;贈送環(huán)節(jié),加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚,因為它漂亮,會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫,都表達著自己的想法與意愿,這也是我們需要尊重幼兒的。

發(fā)現(xiàn)問題與反思:

這是一堂比較成功的美術活動,本次教學活動讓我最感欣慰的應該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動,以情境貫穿整個教育活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。

但在這個活動中,也出現(xiàn)了一些不足之處:

1活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡,幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié),應讓幼兒多說,調(diào)動幼兒的參與積極性。

2指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高,所以分層指導的原則應在活動中重點體現(xiàn)。

3活動材料的提供應體現(xiàn)多樣性,如:油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合,盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。

4對幼兒的創(chuàng)新,應給予及時的鼓勵,尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。

個別幼兒的動手能力較差,創(chuàng)新思維不靈活,畫面內(nèi)容不太豐富,我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇七

1、讓幼兒初步認識正方形,并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。

【活動準備】。

1、布置一個三角形寶寶的'家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。

【活動過程】。

1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。

2、以“找好朋友”的方式認識正方形。

(1)請小朋友看看,三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰?

(2)請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友,看看“它是什么樣子的?”

a、引導幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角?

b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼,比比四條邊是否一樣長?用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。

(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并邊講述邊進行演示。

(4)師幼共同小結:正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形有四個角、四個角一樣大。

3、游戲:圖形娃娃找家。

(1)玩法:給每個幼兒一個圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。

(2)鼓勵幼兒積極參加游戲,待幼兒熟悉玩法后,請幼兒互相交換圖形。

重新游戲。

4、活動延伸。

(1)操作區(qū):提供長度相等的小棒若干,引導幼兒用小棒拼圖形。

(2)美工區(qū):提供大大小小的瓶蓋、正方形積木,讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形,然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇八

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

一、出示火車坐的小動物,引出課題。

有許多小動物乘坐火車到玩,看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動物,感知數(shù)量的多少。

今天它們玩得可高興了,它們玩累了,想吃東西了。

二、出示圖片。

1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?(比出多少)。

2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

請幼兒操作,比較小動物多還是對應的食物多?

3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)。

4、小動物玩好了吃飽了,要乘火車回家了,一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。

三、游戲:

小兔跳跳找食物,幼兒分兩組,一組兔子一組蘿卜,蘿卜比兔子多,一一對應比出多少自然結束。

本學期所帶小班抽課數(shù)學《比較多少》?!侗容^多少》是幼兒認識數(shù)的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動,注意力集中時間短,如果是伴隨著游戲活動,讓孩子們在玩中學,學中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好的完成活動目標。根據(jù)這一個思想的目標,我在設計本活動時,從幼兒的興趣點著手,設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入,抓住幼兒好玩好動的特點,引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

動中快樂的游戲,進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來,我認為不足的地方就是準備的小動物過多,在操作過程中超時,孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規(guī)則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學的知識。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇九

1、認識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。

1、導入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!

2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點)“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認識我了,下次看到我一定叫我的名字?。⌒∨笥言僖?!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。

4、我們今天認識了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結束)。

課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?

運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點,以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學知識點,在選餅干的過程中,使活動內(nèi)容分回歸生活。

本文擴展閱讀:四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對邊分別平行,四條邊都相等;四個角都是90°;對角線互相垂直、平分且相等,每條對角線平分一組對角。有一組鄰邊相等且一個角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形,有一個角是90°的菱形叫做正方形。只有正方形的兩條對角線平分90°的直角是分成兩個45°的角。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇十

活動目標:

1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)。

活動過程。

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這里有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的,我們一起來整理一下吧!

2、請個別幼兒上前操作:你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結:材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子,分給10個幼兒每人一只,請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙,應該疊在一起。

2、示范疊襪子的方法,請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

2、請幼兒將相關的物品放在一起,并用語言表述:xx和xx在一起,xx和xx是好朋友可以放在一起。

四、結束活動。

2、小結幼兒上課情況。

教學反思:

知道了自己是家庭的一員,有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇十一

1、知道一些常見的避暑方法。

2、了解避暑時自我保護的方法。

1、材料準備:課件《小乖兔找涼快》;掛圖《找涼快》。

2、經(jīng)驗準備:已有一些避暑的體驗。

1、導入活動:律動《我愛洗澡》。

2、請幼兒想一想,說一說:

跳完舞蹈,你們熱嗎?熱怎么辦?

夏天很熱的時候,怎么樣才可以讓自己涼快起來呢?(如:吹電風扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席)。

3、出示掛圖《找涼快》,和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么?

請小朋友想一想:xxx為什么要這么做?(引導幼兒說出各種能變涼快方法的原因)。

討論:那我們在吹空調(diào)、吃冷飲、吹電扇時應注意些什么?(如:吹風扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同)。

4、鼓勵幼兒用自己喜歡的動作表演怎樣讓自己變涼快。

教師小結:我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動等。)。

5、觀看課件《小乖兔找涼快》。

讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法,如:游泳、沖澡、找樹蔭。

6、活動延伸:在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?

環(huán)境創(chuàng)設:墻面懸掛各式各樣的扇子。

教學變式:活動延伸活動課根據(jù)孩子的興趣和理解情況,變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。

【附】《動物找涼快》。

1、蜻蜓將身體高高豎起,減少太陽照射身體的面積。

2、大象會將沙子或牧草都甩到背上遮陽。

3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來降低溫度。

4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。

5、黑熊象洗澡一樣,舒舒服服的泡在水池里。

區(qū)角活動:語言活動區(qū)。

投放跟避暑有關的書籍。

和幼兒討論夏天避暑的方法,將討論結果記錄在“清涼一夏”的海報上。如:

投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育:

請家長與孩子一同收集避暑資料,擴展幼兒的知識面。請家長將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。

領域滲透:語言領域、科學領域。

教學材料。

課件故事:《小乖兔找涼快》。

今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公雞玩,他蹦蹦跳跳的來到小公雞家,站在門口喊:“小公雞快來和我一塊玩皮球吧?!庇谑?,小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著,可是天太熱了,不一會他們就玩得滿頭大汗了,乖乖兔對小公雞說:“太熱了,怎么才能涼快呢?”小公雞說:“我們?nèi)ヅ2睦滹嫷曜缺滹嫲??!?/p>

附:

活動目標參照《指南》內(nèi)容:

1、活動目標1參照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會適應目標:愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。

2、活動目標2參照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中人際交往目標:感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則?;顒舆^程參照《指南》內(nèi)容:

1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》:人際交往目標:喜歡和老師交談,有事愿意告訴老師。社會適應目標:喜歡并適應群體生活,積極參加集體活動。

2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》:人際交往目標:能按自己的想法進行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。

社會適應目標:在教師提醒下,能節(jié)約水電。)。

3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》:人際交往目標:自己的事情盡量自己做,不愿意依賴別人。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇十二

活動目標:

1、能按大小標記分類。

2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

活動準備:

1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。

2、大小標記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。

活動過程:

一、引起興趣。

兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”

二、認識大小標記。

1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標記)“好,請你們再給媽媽拍一張?!?做小標記動作)“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?/p>

三、按標記進行分類。

1、幼兒操作。

兔媽媽:”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標記?!啊边@兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)集體檢查,糾正。

“這里有四座房子,房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家,有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了?!庇變翰僮?,教師巡回檢查,集體糾錯。

教學反思:

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇十三

1.正確認識正方形和長方形.知道它們的外形特征。

2.學習嵌板與相應卡片的配對。

3.發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

1.操作、感知,認識正方形與長方形。提問:

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪里不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結:這個四條邊一樣長的方形叫做正方形.這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2.三段式教學法教授正方形與長方形:

(1)師:這是正方形(長方形)。

(2)師:這是正方形還是長方形?。?/p>

(3)師:這是什么?

1.教師出示卡片,展示教具。

師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)。

師:你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確.然后請幼兒擺放另一張卡片)。

(2)(出示粗線條卡片)。

師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)。

2.幼兒操作嵌板與卡片的配對.教師個別指導。

師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇十四

:能感知正方形。

1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片。

1、出示正方形圖標,引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2、請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

二、游戲:給大方巾找朋友。

教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?/p>

三、找班上的正方形:

引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

正方形幼兒教案幼兒園數(shù)學領域正方形的教案篇十五

1、讓幼兒初步認識正方形,并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

3、圓形和正方形圖卡每人一個。

一、感知討論:

1、提問:"在生活中怎樣洗手?"。

2、重點講述怎樣擦手,出示小毛巾。

師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)。

二、操作體驗:

1、師:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作,教師指導觀察。

三、鞏固應用:

1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)。

今天我們吃點心有個要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點心:

(1)觀察指導。(個別指導)師:你是從哪里看出來是正方形的。

(2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。

(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

師小結,正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個角一樣大。

3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

四、游戲:圖形娃娃找家。

玩法:給每個幼兒一個圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。

備注:此教材自選。

運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

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