教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)和工具，在教學(xué)中具有不可替代的作用。如何編寫(xiě)一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。小編為大家整理了一些精選的教案范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇一
設(shè)計(jì)理念：
繪本是用圖畫(huà)和文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。好的繪本，不僅繪畫(huà)精美、構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺(jué)上引起愉悅，而且每張圖畫(huà)都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系?！兑活w超級(jí)頑固的牙》，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字和生動(dòng)精致的圖畫(huà)，把孩子帶進(jìn)美好的故事情節(jié)中，使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
繪本分析：
我園有幼兒繪本閱讀的研究課題，幼兒繪本閱讀是我園的.一個(gè)特色，選擇這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也能充實(shí)到我園的園本課程中。
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽(tīng)過(guò)的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特·米德?tīng)栴D用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫(huà)，賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫(huà)風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫(huà)面配合巧妙，俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)：跳舞、請(qǐng)烏龜幫忙用繩子拉、用捕蠅草、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過(guò)的泡泡糖粘在牙齒上，可是她的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料。
學(xué)情分析：
《綱要》中指出要從孩子的興趣出發(fā)尋找教學(xué)活動(dòng)，而我們班的孩子正處于換牙的階段中，孩子們常常會(huì)為自己換牙了高興、興奮，但有些孩子總有很多的擔(dān)心，心情忐忑：牙齒掉的時(shí)候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？……等等這樣那樣的擔(dān)憂。針對(duì)幼兒這一非常時(shí)期，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這樣一節(jié)繪本活動(dòng)，旨在讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中找到自己與主人公的共鳴，了解一些關(guān)于換牙時(shí)期的注意事項(xiàng)，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉。
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)字不多，要讀懂一本書(shū)還需要老師或家長(zhǎng)的幫助。孩子們有一定的想象力，觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是還不能細(xì)致地觀察，充分的想象，有效地表達(dá)。因此，在師幼閱讀的過(guò)程中注重指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，邊讀邊想，在一個(gè)個(gè)情境中引導(dǎo)幼兒猜測(cè)主人公的想法，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，感受繪本的情趣。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下三個(gè)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用去刻意弄掉。
2．能仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3．體驗(yàn)塔比莎掉牙過(guò)程中的各種心情，由有趣的故事情節(jié)中知道換牙時(shí)應(yīng)持的態(tài)度。
根據(jù)目標(biāo)我把“能仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事內(nèi)容的理解”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而把難點(diǎn)確定為“知道換牙時(shí)應(yīng)持的態(tài)度”。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇二
1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂(lè)意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁(yè)制作ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化？
3、認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書(shū)的題目、
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點(diǎn)擊播放）4、芽芽用了哪些辦法？
交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法？（5個(gè)）芽芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧！（老是掉不下來(lái)，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉？最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎？（請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。）2、有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來(lái)的`環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問(wèn)題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀看畫(huà)面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫(huà)面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來(lái)越多，爭(zhēng)著搶著想回答問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂(lè)，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請(qǐng)小朋友繪一繪：給搭比莎寫(xiě)一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫(huà)起來(lái)的時(shí)候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的'有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
ppt。
過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問(wèn)題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì)松動(dòng)，離開(kāi)我們，然后在它原來(lái)生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒）。
教師：你們換過(guò)牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呢？
（幼兒自由回答）。
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她：塔比莎。
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
2.正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫(huà)，牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢(qián)。”
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒(méi)有成功？為什么?
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師：牙齒終于掉下來(lái)了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來(lái)的？她很開(kāi)心，留了一封信給小精靈：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的有趣。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她想對(duì)我們說(shuō)什么？
親愛(ài)的小朋友們。
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒(méi)有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇四
目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、通過(guò)故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。
準(zhǔn)備：
2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：你掉過(guò)牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來(lái)的嗎？
2、師：今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙的'圖畫(huà)書(shū)，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁(yè)閱讀，理解內(nèi)容。
師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書(shū)里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁(yè)至第11頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）。
師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來(lái)把牙齒弄掉？（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）。
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來(lái)了嗎？
5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？
師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒(méi)有被她弄下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看故事的后半部分吧！（從第12頁(yè)到最后繼續(xù)閱讀繪本）。
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）。
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的（依據(jù)畫(huà)面，幼兒自由表達(dá)）。
9、師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）。
四、完整欣賞，交談解惑。
1、幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。
2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過(guò)程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。是嗎？（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）。
3、師：開(kāi)始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）。
4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。
5、師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來(lái)了，只要順其自然讓它自己掉下來(lái)就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長(zhǎng)的。
師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂(lè)意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁(yè)制作ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化？
3、認(rèn)識(shí)主人公芽芽，了解書(shū)的題目、
二、趣味閱讀。
1、（點(diǎn)擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點(diǎn)擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機(jī)出示圖片）芽芽一共用了幾個(gè)方法？（5個(gè)）芽芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧?。ɡ鲜堑舨幌聛?lái)，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉？最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎？（請(qǐng)掉牙的`幼兒說(shuō)說(shuō)。）。
2、有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問(wèn)題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀看畫(huà)面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫(huà)面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來(lái)越多，爭(zhēng)著搶著想回答問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂(lè)，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請(qǐng)小朋友繪一繪：給搭比莎寫(xiě)一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫(huà)起來(lái)的時(shí)候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期,他們對(duì)此有小小的害怕,擔(dān)心流血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí),老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者,應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣,引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)通過(guò)欣賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識(shí),感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):。
能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
ppt。
過(guò)程：
2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫(huà),牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安,那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會(huì)把它收走,還會(huì)給你留一點(diǎn)錢(qián)?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒(méi)有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒(méi)有掉下來(lái),真是一顆超級(jí)頑固的牙。晚上時(shí)間到了,要睡覺(jué)了,小精靈不會(huì)來(lái)了,就在這時(shí)發(fā)生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣？
親愛(ài)的小朋友們，換牙不是一件壞事,說(shuō)明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來(lái)的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會(huì)依次松動(dòng)掉下來(lái),再長(zhǎng)出新牙,這時(shí)長(zhǎng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動(dòng),過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自然掉下來(lái)。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉,而且里面都長(zhǎng)新牙了,這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒(méi)有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇七
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
動(dòng)畫(huà)、圖片。
1、師：人從媽媽肚子里生出來(lái)，一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來(lái)有牙嗎？（沒(méi)有）然后慢慢的會(huì)長(zhǎng)出乳牙，然后又會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）。
牙齒松動(dòng)了。
師：每天早上，芽芽都會(huì)在早餐之后吃一個(gè)蘋(píng)果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對(duì)著大蘋(píng)果“啊嗚”咬了一大口....哎喲....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)芽芽會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：聽(tīng)了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
創(chuàng)意想法。
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒回答）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)看一下。
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂(lè)，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
2、師：接下來(lái)，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時(shí)候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
4、師：芽芽前面的三個(gè)方法都沒(méi)成功，是哪三個(gè)方法？（回顧內(nèi)容）。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個(gè)辦法了。
6、芽芽受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過(guò)了。
師：芽芽前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
牙齒脫落。
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）。
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒(méi)掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫離呢？（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：人從媽媽肚子里生出來(lái)，一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來(lái)有牙嗎？（沒(méi)有）然后慢慢的會(huì)長(zhǎng)出乳牙，然后又會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）。
二、松動(dòng)的牙齒。
牙齒松動(dòng)了。
師：每天早上，芽芽都會(huì)在早餐之后吃一個(gè)蘋(píng)果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對(duì)著大蘋(píng)果“啊嗚”咬了一大口。。....哎喲。。....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)芽芽會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：聽(tīng)了爸爸的`話，芽芽希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意。
創(chuàng)意想法。
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒回答）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)看一下。
頑固的牙。
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂(lè)，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
2、師：接下來(lái)，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時(shí)候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
小結(jié)：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個(gè)方法都沒(méi)成功，是哪三個(gè)方法？（回顧內(nèi)容）。
小結(jié)：牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個(gè)辦法了。
6、芽芽受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過(guò)了。
師：芽芽前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
四、意外的驚喜。
牙齒脫落。
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）。
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒(méi)掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫離呢？（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇九
設(shè)計(jì)思路:。
大班的孩子正處在換牙期，班級(jí)里不少孩子開(kāi)始換牙了。換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽(tīng)過(guò)的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德?tīng)栴D用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫(huà)，賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫(huà)風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫(huà)面配合巧妙，俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過(guò)的泡泡糖粘在牙齒上?？墒撬难例X就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過(guò)幼兒大膽想象推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。此外，音樂(lè)律動(dòng)的出現(xiàn)，使得整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞故事中，根據(jù)畫(huà)面線索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。
一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你們換過(guò)牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，新的'恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
過(guò)渡語(yǔ)：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論。
過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?
提問(wèn)1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2：你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來(lái)安慰她？
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))。
主意一：扭一扭。
1、出示圖畫(huà)。
ppt6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的?（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)，站在床上跳舞呢?。?。
過(guò)渡語(yǔ)：她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺(jué)得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉。
過(guò)渡語(yǔ)：塔比莎沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?
ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:。
提問(wèn)：這時(shí)塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
提問(wèn)：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢？（播放熟睡的音樂(lè)）。
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來(lái)幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦。
過(guò)渡語(yǔ)：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論ppt。
提問(wèn)：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）。
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘。
過(guò)渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。
ppt11：她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門(mén)上……。
提問(wèn)1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功，但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題，說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。
提問(wèn)2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問(wèn)3：你們有什么話要對(duì)她說(shuō)呢？
過(guò)渡語(yǔ)：最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的呢，讓我們一起來(lái)看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞。
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)：“如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?！?/p>
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。
她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！
現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。
突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信：親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十
2、理解超級(jí)頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。
多媒體 圖片 幼兒換牙記錄表 一封信
1、今天爸爸媽媽來(lái)到這里要和寶貝一起學(xué)本領(lǐng)，哪個(gè)寶貝學(xué)習(xí)得好，我有禮物送給你們哦。
2、說(shuō)說(shuō)人長(zhǎng)大的變化。
——請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——我們身上有一樣?xùn)|西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談?wù)創(chuàng)Q牙的問(wèn)題。
3、快速提問(wèn)家長(zhǎng)。
——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時(shí)候換的......
——：其實(shí)，換牙是寶貝成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，我們可不能忽視哦。
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測(cè)。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請(qǐng)孩子邊說(shuō)邊找出相應(yīng)的故事圖片片段，并排出正確的順序。
——這么多辦法都沒(méi)掉下來(lái)，看來(lái)這是一顆超級(jí)頑固的牙齒，你們說(shuō)可以用什么辦法讓它掉下來(lái)？（幼兒家長(zhǎng)討論）
2、觀看故事結(jié)局
——大家說(shuō)了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來(lái)的？你們絕對(duì)猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了，今天晚上，牙仙子不會(huì)來(lái)了！突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后......阿阿阿嚏?。?！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來(lái)！
——出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來(lái)一個(gè)普普通通的噴嚏也會(huì)讓松動(dòng)的牙齒掉下來(lái)。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——：這是一個(gè)關(guān)于換牙可愛(ài)有趣的故事，原來(lái)?yè)Q牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長(zhǎng)的一個(gè)經(jīng)歷。
3、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對(duì)牙齒有好處？
5、哪些習(xí)慣對(duì)牙齒不好……
——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個(gè)孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時(shí)間。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十一
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
2、體會(huì)換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt音樂(lè)、圖片、錄音。
活動(dòng)導(dǎo)入。
引起興趣。
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同。
我們小朋友開(kāi)始換牙了，換牙時(shí)感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：換牙時(shí)有的朋友開(kāi)心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個(gè)辦法。
分段欣賞。
理解故事。
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動(dòng)了，爸爸是怎么說(shuō)的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)碰到。換牙代表我們長(zhǎng)大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對(duì)。
體驗(yàn)快樂(lè)。
意圖：活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長(zhǎng)的秘密。
1、你們有人換牙了對(duì)吧，都換過(guò)幾顆牙，哪顆牙第一個(gè)換的？
2、師出示牙齒圖。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十二
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
2、體會(huì)換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 音樂(lè)、圖片、錄音
活動(dòng)導(dǎo)入
引起興趣
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同
我們小朋友開(kāi)始換牙了，換牙時(shí)感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：換牙時(shí)有的朋友開(kāi)心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l 意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個(gè)辦法。
分段欣賞
理解故事
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動(dòng)了，爸爸是怎么說(shuō)的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)碰到。換牙代表我們長(zhǎng)大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對(duì)。
延伸活動(dòng)
體驗(yàn)快樂(lè)
意圖：活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長(zhǎng)的秘密。
1、你們有人換牙了對(duì)吧，都換過(guò)幾顆牙，哪顆牙第一個(gè)換的？
2、師出示牙齒圖
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十三
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能?chē)@畫(huà)面大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)動(dòng)作的模仿，感受故事趣味性。
ppt、圖片每組一份。
一、導(dǎo)入，了解牙齒的`生長(zhǎng)過(guò)程。
師：人從媽媽的肚子里生出來(lái)以后，他的牙齒會(huì)發(fā)生什么變化？
出生后長(zhǎng)出乳牙，乳牙掉了會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：有的小朋友已經(jīng)開(kāi)始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時(shí)候。
二、繪本閱讀：一顆超級(jí)頑固的牙。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級(jí)頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來(lái)看一看，看完這個(gè)故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問(wèn)：丫丫的牙怎么了？為什么會(huì)這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會(huì)用什么辦法讓她的牙掉下來(lái)。（幼兒猜測(cè)講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會(huì)用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察，和同伴一起用完整的話說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒分組，仔細(xì)觀察，并用完整的話進(jìn)行講述。
提問(wèn)：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來(lái)了嗎？（沒(méi)有）哎，還真是一顆超級(jí)頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒(méi)有掉？最后是什么辦法讓這顆超級(jí)頑固的牙掉下來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、完整講述故事。
師：這真是一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們一起來(lái)完整的講一講，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對(duì)換牙，減少對(duì)換牙的恐懼。
師：我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷換牙，這是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。換牙會(huì)疼，有的時(shí)候還會(huì)出血，老師希望你們?cè)诮酉聛?lái)?yè)Q牙的過(guò)程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點(diǎn)長(zhǎng)大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)換牙，減少對(duì)換牙的恐懼。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十四
賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
ppt。
教師：聽(tīng)說(shuō)大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問(wèn)題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì)松動(dòng)，離開(kāi)我們，然后在它原來(lái)生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒）。
教師：你們換過(guò)牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呢？
（幼兒自由回答）。
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她：塔比莎。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
2.正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫(huà)，牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢(qián)。”
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒(méi)有成功？為什么?
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師：牙齒終于掉下來(lái)了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來(lái)的？她很開(kāi)心，留了一封信給小精靈：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她想對(duì)我們說(shuō)什么？
親愛(ài)的小朋友們。
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒(méi)有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十五
曾經(jīng)在我們學(xué)校已經(jīng)聽(tīng)過(guò)劉海霞老師執(zhí)教了《超級(jí)畫(huà)板》。課堂觀摩會(huì)上，感受深刻。領(lǐng)略了劉老師智慧型老師的教學(xué)敏銳?？粗鴮W(xué)生學(xué)完這節(jié)課，掌握了探索規(guī)律解決問(wèn)題的一般轉(zhuǎn)化的方法“化繁為簡(jiǎn)，從簡(jiǎn)入手”，體悟到極限的數(shù)學(xué)思想。
動(dòng)態(tài)演示，探索規(guī)律；認(rèn)識(shí)圓內(nèi)接正多邊形。
1、師：在圓周上找兩個(gè)點(diǎn)，把圓周等分成2份，把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，是什么？生：直徑；
2、師：把圓周等分成3份，把點(diǎn)連接起來(lái)就成三角形；依次類(lèi)推，
等分成4份，得到正四邊形；等分成5份，得到正五邊形……。
4、動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。師：為了驗(yàn)證大家的發(fā)現(xiàn)，演示一個(gè)動(dòng)畫(huà)。（動(dòng)態(tài)演示：多邊形隨著邊數(shù)增加而增大。
5、數(shù)據(jù)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。邊演示動(dòng)畫(huà)，邊出現(xiàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)量精確刻畫(huà)變化；當(dāng)邊數(shù)增多的時(shí)候，正多邊形的面積和周長(zhǎng)就接近圓了。當(dāng)出現(xiàn)正100邊形的時(shí)候，可以設(shè)問(wèn)：看到的是正多邊形，還是圓？肉眼看到的已經(jīng)是一個(gè)圓，實(shí)際上是一個(gè)正100邊形。引導(dǎo)想象：如果是正3072邊形呢？學(xué)生驚呼：幾乎就是圓了。
6、數(shù)學(xué)史介紹。師：這個(gè)道理，在古代推導(dǎo)圓周率的時(shí)候，就被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家的名字叫劉徽。（注：學(xué)生總是異口同聲地說(shuō)“祖沖之”。）我們除了記住祖沖之還應(yīng)該記住劉徽的“割圓術(shù)”：“割之彌細(xì)，所失彌少，割之又割，以至于不可割，則與圓合體，而無(wú)所失矣”。學(xué)生根據(jù)理解加以解讀。
史料：中國(guó)古代從先秦時(shí)期開(kāi)始，一直是取“周三徑一”的數(shù)值來(lái)進(jìn)行有關(guān)圓的計(jì)算。東漢的張衡不滿足于這個(gè)結(jié)果，他從研究圓與它的外切正方形的關(guān)系著手得到圓周率。魏晉時(shí)期，劉徽提出用“割圓術(shù)”來(lái)求圓周率，把圓內(nèi)接正多邊形的面積一直算到了正3072邊形，并由此而求得了圓周率為3.14和3.1416這兩個(gè)近似數(shù)值。這個(gè)結(jié)果是當(dāng)時(shí)世界上圓周率計(jì)算最精確的數(shù)據(jù)。以后到了南北朝時(shí)期，祖沖之在劉徽的這一基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，終于使圓周率精確到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位。比西方國(guó)家早一千一百多年。劉徽所創(chuàng)立的“割圓術(shù)”新方法對(duì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，歷史是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
《超級(jí)畫(huà)板》從實(shí)際生活中的小區(qū)平面示意圖、戶型結(jié)構(gòu)圖等引入，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始感受到“按比例縮小與放大”這個(gè)問(wèn)題的價(jià)值，然后教師將各種材料豐富化，通過(guò)測(cè)量、計(jì)算，尋找規(guī)律，獲得明確的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。整個(gè)課堂教學(xué)的流程，遵循從學(xué)生的需要出發(fā)，引發(fā)教師與學(xué)生“雙主體”的互動(dòng)，完成學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，并在合作交流中進(jìn)行拓展與提升?？赡苁墙處煹娘L(fēng)格所致，也可能是學(xué)生年齡特征的原因，智慧閃光的力度不是特別明顯。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十六
1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、通過(guò)故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。
圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：你掉過(guò)牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來(lái)的嗎？
2、師：今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙的圖畫(huà)書(shū)，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁(yè)閱讀，理解內(nèi)容。
1、師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書(shū)里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁(yè)至第11頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）。
2、師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來(lái)把牙齒弄掉？
（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）。
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來(lái)了嗎？
5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？
6、師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒(méi)有被她弄下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看故事的后半部分吧?。◤牡?2頁(yè)到最后繼續(xù)閱讀繪本）。
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）。
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？（依據(jù)畫(huà)面，幼兒自由表達(dá)）。
9、師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）。
四、完整欣賞，交談解惑。
1、幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。
2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過(guò)程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。是嗎？
（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）。
3、師：開(kāi)始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）。
4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。
5、師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來(lái)了，只要順其自然讓它自己掉下來(lái)就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長(zhǎng)的。
6、師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？
繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事，面對(duì)換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會(huì)像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來(lái)，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來(lái)。當(dāng)她非常沮喪，覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個(gè)噴嚏牙掉了。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認(rèn)真的參與討論。在活動(dòng)中，我的一些提問(wèn)能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)？你是怎么做的？”其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)，然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn)，所以在回答問(wèn)題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個(gè)孩子說(shuō)：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過(guò)。也有的孩子說(shuō)：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的?！币灿械暮⒆诱f(shuō)：“可以到醫(yī)院里面去，請(qǐng)牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請(qǐng)了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的?！焙⒆拥幕卮鹩肋h(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動(dòng)讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語(yǔ)的方式。活動(dòng)開(kāi)始，我就提出“超級(jí)”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據(jù)自己的理解講述，對(duì)于“超級(jí)”孩子們都能說(shuō)出實(shí)例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒(méi)有接觸過(guò)。我嘗試把對(duì)這個(gè)詞的意思作為疑問(wèn)帶入故事中，當(dāng)故事欣賞到高潮部分時(shí)，教師相對(duì)引導(dǎo)，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語(yǔ)言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我請(qǐng)孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對(duì)它產(chǎn)生恐懼。
大班語(yǔ)言一顆超級(jí)頑固的牙教案篇十七
1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂(lè)意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁(yè)制作ppt。
一、談話導(dǎo)入。
1、邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的'牙齒會(huì)有怎樣的變化？
3、認(rèn)識(shí)主人公芽芽，了解書(shū)的題目。
二、趣味閱讀。
1、（點(diǎn)擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點(diǎn)擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機(jī)出示圖片）芽芽一共用了幾個(gè)方法？（5個(gè)）芽芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧！（老是掉不下來(lái)，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉？最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎？（請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。）。
2、有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
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