中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:34:15
中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:34:15     小編:雁落霞

教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教學(xué)反思和評(píng)估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇一

1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

課件二:廚房、客廳、臥室。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;

b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。

2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)。

二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

2、出示圖二:物品歸類;

4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇二

師:小朋友們好,今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會(huì)使我們的小腦袋越來越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

誰(shuí)來說一說?

(3)游戲

伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

師:我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉起的右手就會(huì)相反。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1)。

課件二:廚房、客廳、臥室。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的'操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇四

1、通過觀察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)。

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活動(dòng)過程。

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試。

1、找出能滾動(dòng)的物體。

師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、幼兒第二次嘗試。

1、觀察比較,認(rèn)識(shí)球體。

師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

2、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇五

2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

1、幼兒人手一張記錄卡;

2、課件制作:我的家。

課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

課件二:廚房、客廳、臥室。

觀看錄像。

(一)、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義:

1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;

b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。

2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)。

觀看錄像。

(二)繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列;

2、出示圖二:物品歸類;

1、畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。

2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。

3、數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

4、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

觀看錄像。

(三)、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇六

1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1)。

課件二:廚房、客廳、臥室。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇七

設(shè)計(jì)思路:

在孩子的日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系,我讓孩子們?cè)谧约旱闹車鷮ふ覕?shù)字。家是孩子們最熟悉的地方,因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品,并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等,在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享,鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí),讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性,初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄地方法,了解家中各種物品的數(shù)量,進(jìn)行物品分類。

2、進(jìn)一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義,并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一張記錄卡

2、背景圖“我的家”(有各種物品)

3、“廚房、客廳、臥室”圖5份,家中的各種那個(gè)物品若干。

活動(dòng)過程:

1、出示“我的家”背景圖,說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。

(直觀的數(shù)字:如電視機(jī)上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等)

2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示

3、幼兒看圖記錄,教師觀察指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒可以用自己的'方法來進(jìn)行記錄)

4、交流記錄卡。(如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字2來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等)。

1、家里的這些東西那樣最多?那樣最少?

2、你能幫他們排排隊(duì)嗎?(從小到大)

3、請(qǐng)一位孩子來排隊(duì),其他孩子一起說一說

4、幼兒分組,把物品按從小到大的數(shù)量進(jìn)行排隊(duì)。

5、展示交流排列結(jié)果。

1、出示“廚房、客廳、臥室”圖,幼兒說說這是家里的哪些地方?

2、想一想,剛才我們看到的物品應(yīng)該放在哪個(gè)房間里?為什么?

3、幼兒分組操作分類,教師觀察指導(dǎo)。

4、展示幼兒的分類結(jié)果

5、小結(jié):孩子們交流了很多物品,這些物品都可以用數(shù)字表示,也知道了家里的物品要進(jìn)行分類,這樣家才能美麗整潔。

6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇八

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

音樂、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形。

一、情景導(dǎo)入,引出主題。

1、出示小白兔的幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)。

3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。

二、觀察了解梯形的特征,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí),加深對(duì)梯形的了解。

2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn),加深對(duì)梯形的了解。

3、教師再次總結(jié)。

三、游戲《尋找梯形》。

1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路,讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。

2、請(qǐng)幼兒幫忙,完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。

3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。

4、放音樂,踩著梯形石子路去郊游。

我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開始,因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的'概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中,互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺本目標(biāo)完成的很好。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇九

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。

教師:“小朋友們,一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。”

2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十

1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。

2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。

感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?

2.出示一張房子的范例板。

師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來試試看的?

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。

四、游戲:“三角拼圖”。

師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

師:今天我們學(xué)習(xí)了

用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十一

對(duì)于中班孩子來說,從生活和游戲當(dāng)中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干,餅干形狀和大小不一,味道也非常豐富,這次活動(dòng)旨在讓小朋友通過自主的比較,掌握大小的差別。

1、區(qū)別大小。

2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。

1、大小不一的圓形餅干。

2、投影儀和電視機(jī)。

3、讓寶寶將手洗干凈。

1、觀察餅干,讓孩子說出哪個(gè)最大、哪個(gè)最小。

2、讓孩子來吃餅干,通過吃餅干的時(shí)間來進(jìn)行大小的比較。

3、孩子們咬掉餅干之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十二

1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的`小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十三

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套,每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

2、操作材料每人一張。

3、ppt課件。

1、教師:今天,我們要坐火車去森林公園玩,請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)卡片),看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。

(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

(2)教師:你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

(3)教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。)

(4)教師:森林公園到了,請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))

2、教師:森林公園到了,我們來看看森林里有些什么,有多少?(觀看ppt)

情景一:

(1)教師:哇!前面有一片樹林,請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹的下面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。

(2)集體驗(yàn)證:如:8棵松樹,8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋果樹,9個(gè)圓點(diǎn),10棵桃樹,10個(gè)圓點(diǎn)。

情景二:

(1)教師:你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問題,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!

幼兒:花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

教師:對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)

情景三:

(1)教師:今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂會(huì),小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂會(huì)通知,但是小動(dòng)物們的樂器不見了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下,(出示ppt)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個(gè)角落)

(2)教師:小朋友們都很棒,都找到了樂器,現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)

(3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)觀察個(gè)別幼兒有沒有正確幫小動(dòng)物們找回樂器。

(2)老師拿著點(diǎn)子卡片,幼兒說點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

(3)教師:所有的小朋友都上車了,我們的火車開啦。

(4)在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十四

1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數(shù)量。

2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

3、形成初步的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

學(xué)具:數(shù)卡、點(diǎn)卡

一、開始部分

1、情境導(dǎo)入:裝禮物

第一組:將顏色不同的小汽車在長(zhǎng)禮物盒里擺一排

第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

二、基本部分

1、展示禮物

(1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數(shù)量相同)

你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數(shù))

可以用什么表示5輛小汽車?(點(diǎn)卡、數(shù)卡)

(2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數(shù)量相同)

兩組小熊誰(shuí)多,誰(shuí)少?

用什么來表示這5只小熊?

(3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)

可以用什么來表示他們的數(shù)量?

2、游戲:比一比

(1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)?

(2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。

3、操作:做禮物、送禮物

第一組:統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來

第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型

第三組:找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動(dòng)物

三、結(jié)束部分

小結(jié):本次活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思:

臨近圣誕節(jié),孩子們對(duì)送禮物的圣誕老人都不陌生,也會(huì)受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物,體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒,鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn),將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”,將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動(dòng)性,幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者,很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去講述。從總體來看,本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成,效果較好。

然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對(duì)禮物盒有控制:兩個(gè)畫出了格子,另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中,沒有體現(xiàn)出排列的不同,所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。

第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶,另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對(duì)比,這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā),結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來設(shè)計(jì)操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十五

1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上“1”能形成另一個(gè)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字。

1、教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處可以用數(shù)字幾來表示?

教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

3、想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?

引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。

教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品),并用語(yǔ)言正確表述。

5、說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?

1、說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十六

1.學(xué)習(xí)按物體的兩類特征進(jìn)行二次分類的方法。

2.通過觀察,能分析出一組物品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),并選擇合適的標(biāo)記進(jìn)行分類。

3.發(fā)展動(dòng)手操作及積極思維的能力。

1.二次分類板,大小、顏色標(biāo)記,大小、顏色(紅、藍(lán))不同的衣服、褲子、帽子若干

2.場(chǎng)景布置、各種毛絨玩具和顏色不同的塑料圈

一、以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:樂樂超市快要開業(yè)了,你們來做小小營(yíng)業(yè)員好嗎?老板給你們分配的第一項(xiàng)任務(wù)就是整理玩具部,請(qǐng)你將手中的玩具分類放到玩具柜上。(幼兒每人手中拿一個(gè)玩具)

1.介紹玩具部的標(biāo)記。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記的提示將手中的玩具分類擺放。

3.幼兒交流、介紹自己的分類方法。

二、利用二次分類板,學(xué)習(xí)按物體的兩類特征進(jìn)行分類的方法

師:玩具部整理好了,老板給我們又分配了一個(gè)任務(wù)――到服裝部整理商品。1.學(xué)習(xí)按物體的一類特征分類。(出示二次分類板)

先看看這些衣服或褲子、帽子有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面來觀察)請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員先選擇標(biāo)記貼好,再將這些商品分成兩類。

2.幼兒學(xué)習(xí)一次分類并交流自己的操作結(jié)果。

4.幼兒集體操作,將衣服、褲子、帽子進(jìn)行二次分類。

5.交流并小結(jié)。

三、延伸活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十七

1、練習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

2、能進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)量、物體及空間的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

3、增強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

田字形玩具架,數(shù)字卡片1-6,書6本,橡皮泥5盒,小皮球4個(gè),蠟筆5盒,幼兒用書,蠟筆。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量,建立物品與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。

1、今天老師收到很多的禮物,看看都有什么?(書6本,橡皮泥5盒,小皮球4個(gè),蠟筆5盒)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。老師說出禮物名稱,幼兒說出數(shù)量,并送上相應(yīng)數(shù)字卡片。

3、師幼互換角色,老師說出物品的數(shù)量,請(qǐng)幼兒迅速說出物品的名稱。

二、進(jìn)行物品與空間方位的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

1、這么多的禮物,要放在哪呢?引導(dǎo)幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。

2、帶領(lǐng)幼兒說說物品擺放的空間位置,并進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。老師說出禮物名稱,幼兒迅速地用相對(duì)應(yīng)的四肢來表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。

3、師幼互換角色,老師分別晃支左右手或踏左右腳,幼兒迅速說出該物品的名稱。

三、幼兒操作。

1、分發(fā)活動(dòng)材料,幫助幼兒理解題目的要求。

2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。

3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十八

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

多媒體課件

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

(梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三籃子水果。

師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

幼:有4個(gè)小灰灰。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼:有6只小狗。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?,都?。

小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習(xí):

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

(五)活動(dòng)結(jié)束:

師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班數(shù)學(xué)教案家里的數(shù)篇十九

2、進(jìn)一步理解+,=的含義。

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

頭飾、卡片。

得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡(jiǎn)單的'口述加法應(yīng)用題。

一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)。

師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請(qǐng)進(jìn)吧。

二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

總結(jié):

師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式”它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來?"。

師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

三,鞏固加深:

幼兒操作。

總結(jié):

師:有幾種方法,買的是什么?

師:如果5元買三樣呢?

四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

這次公開課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面,沒有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,(班級(jí)幼兒出勤不是很好,有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了,有的還沒有學(xué)到),如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好,另外,自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng),講課時(shí)候有些緊張,把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

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