新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(熱門(mén)20篇)

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新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(熱門(mén)20篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:36:26     小編:薇兒

我們可以通過(guò)總結(jié)來(lái)回顧自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),從而更好地提升自己。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以通過(guò)列舉具體的例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些總結(jié)范文的精華部分,大家可以結(jié)合自己的情況進(jìn)行參考和借鑒。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一

在這個(gè)金秋送爽的九月二十一日,我們?nèi)=處熑チ巳荷江h(huán)抱的馬牧池中學(xué),那里山清水秀,花果飄香,汽車左拐右轉(zhuǎn),爬上爬下,走了整整兩個(gè)小時(shí)才到達(dá)馬牧池中學(xué)。那是一個(gè)很普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),但最近幾年進(jìn)行了比較成功的教育改革,取得了令兄弟學(xué)校矚目的成績(jī)。到達(dá)后先是教導(dǎo)主任郭主任作了一個(gè)近幾年改革思路的報(bào)告,然后從第二節(jié)開(kāi)始聽(tīng)課。他們推薦我們主要聽(tīng)八九兩個(gè)年級(jí)的課,因?yàn)槌跻粍偟竭€沒(méi)進(jìn)狀態(tài)。

我們先聽(tīng)了八年級(jí)三班的一堂英語(yǔ)課,授課老師是一個(gè)年輕的女老師,叫劉桂芝,他們的班額較小,共四十二人左右,共分七個(gè)組,每個(gè)組六人。他們重視課前預(yù)習(xí),臨近上課讓七個(gè)小組去前后兩塊大黑板和周圍四塊小黑板上寫(xiě)下預(yù)習(xí)好的單詞。在前面的黑板上掛著電子白板,那就是最近改革的主要設(shè)備。上課開(kāi)始了,老師手里拿著遙控器,隨著內(nèi)容的'進(jìn)展把彩色圖片打在電子板上,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)饒有趣味,聽(tīng)課的老師也是一種享受。我們聽(tīng)的是八年級(jí)上第三單元,whatareyoudoingforvacation?劉老師在電子板上展示了釣魚(yú)、打電腦游戲、下棋、彈鋼琴和野營(yíng)的彩色圖片,學(xué)生們非常熱烈地討論著,直觀并且很有意境。本堂課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示將來(lái)的計(jì)劃,練習(xí)what、where、when和who的用法,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生掌握地很扎實(shí)很有效。唯一不足的是任課老師口齒不太清楚,嗓音不清脆,性格不太活躍。這樣使得學(xué)生的活動(dòng)有點(diǎn)放不開(kāi)。第二節(jié)課聽(tīng)的是七年級(jí)三班,任課老師是李營(yíng)營(yíng)。那是一個(gè)還帶有孩子氣的大學(xué)畢業(yè)生,嗓音甜美,口齒清楚。給人一種非常清純的感覺(jué)。她講的是七年級(jí)上第三單元,設(shè)計(jì)非常巧妙,讓學(xué)生課前先畫(huà)一張家庭成員的畫(huà),然后用thisis。。。。。。這種句型來(lái)介紹家人,算是深入淺出的教法。當(dāng)然,課前預(yù)習(xí)單詞也不在話下,因?yàn)槭瞧吣昙?jí)的課,內(nèi)容比較淺顯,講起來(lái)輕松自然,學(xué)生學(xué)得很輕松愉快,一點(diǎn)沒(méi)有緊張的樣子。不時(shí)地還發(fā)出陣陣笑聲。這位老師能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有趣味的情境,多媒體的教學(xué)也應(yīng)用熟練,讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服很輕松。我感覺(jué)這是一節(jié)成功的課。

總之,我感覺(jué)不虛此行,我一定借鑒他們的長(zhǎng)處,用他們先進(jìn)而扎實(shí)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講,他們當(dāng)中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ),才初步入門(mén)。在這樣的情況下,感覺(jué)上課難度比較大。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

在參與鼓勵(lì)在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),并認(rèn)真批改。有時(shí)候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái),我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),這樣想偷懶就比較難了。

而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課,并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng),有效的提高了自己對(duì)教材的理解。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步,期末考試成績(jī)見(jiàn)下表:略。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇三

八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多,難度也有所提高,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,這就對(duì)教師的要求有了新的提高。通過(guò)第一學(xué)月的檢查結(jié)果,教學(xué)中存在以下值得反思的地方。

一,教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn),則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重點(diǎn)知識(shí)。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷地摸索和探索。

二,其次語(yǔ)法講解一定要清楚,透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中,教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過(guò)程中。考試中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題說(shuō)明了這點(diǎn)。

三,在對(duì)話填空題中學(xué)生失分很嚴(yán)重。因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信,是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),盡量在課堂上不予糾正,應(yīng)該鼓勵(lì)繼續(xù)說(shuō)下去。而且在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。

四,對(duì)于兩級(jí)分化愈來(lái)愈嚴(yán)重的問(wèn)題應(yīng)該引起足夠的重視,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,尤其是學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,從思想上鼓勵(lì),知識(shí)上彌補(bǔ),特別是要從簡(jiǎn)單知識(shí)人手,樹(shù)立信心,培養(yǎng)興趣,關(guān)鍵是督促到位,檢查到位。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇四

忙忙碌碌一學(xué)期已接近尾聲,本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,但我對(duì)教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,并虛心向別人學(xué)習(xí),較理想的完成了工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,有針對(duì)性地提高自己今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

成功之處:

1、運(yùn)用恰當(dāng)手段,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此,我平時(shí)采取了一些方法,就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,每一張分值為5分,集齊了五張后可換一張小貼紙,貼在作業(yè)本上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)及時(shí)鼓勵(lì)。

2、做好教學(xué)準(zhǔn)備,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,在這方面我積極講究方法。

3、采用多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,讓教學(xué)情境化,工作總結(jié)《英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)》。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

4、更新教學(xué)觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變。課堂上采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,我在課堂教學(xué)上努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。采用“知識(shí)技能,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

存在的不足:

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生而言,各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。本學(xué)期,在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于自己進(jìn)一步研究、探索,同時(shí)及時(shí)的評(píng)價(jià)我還做得不夠好,以至于在期末檢測(cè)時(shí),學(xué)習(xí)困難的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很糟糕。

3、對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

由于我所教的學(xué)生全是農(nóng)村的孩子,所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)都有很大的困難。特別是那些學(xué)習(xí)困難的孩子,他們更是沒(méi)有自信,不敢開(kāi)口。孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力還很差!這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),對(duì)于如何突破這個(gè)難點(diǎn),我還沒(méi)有適合自己的方法。

4、自身的不足。

自己由于不是專業(yè)的英語(yǔ)教師,所以還在很多方面急待自己去學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。特別是自己的授課口語(yǔ)不是很流利,今后要多學(xué)、多記、多練。力爭(zhēng)在下學(xué)期的教學(xué)中記會(huì)100句口語(yǔ)。

不管怎么說(shuō),本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還算不錯(cuò),雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我擔(dān)任八(4)(5)的英語(yǔ)教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已將要結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:學(xué)生的基本狀況:

學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏,學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)弱,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。二、采取的措施:

1、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

詞和句型的能力。

5、結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,范文寫(xiě)作培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語(yǔ)對(duì)話了。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)?;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

????一、認(rèn)識(shí)教材,了解學(xué)生。

新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講,他們當(dāng)中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ),才初步入門(mén)。在這樣的情況下,感覺(jué)上課難度比較大。

二、因材施教,掌握難度。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

三、調(diào)動(dòng)氣氛。

在參與鼓勵(lì)在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。

四、加強(qiáng)鞏固,分批對(duì)待。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),并認(rèn)真批改。有時(shí)候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái),我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),這樣想偷懶就比較難了。

而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課,并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng),有效的提高了自己對(duì)教材的理解。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步,期末考試成績(jī)見(jiàn)下表:略。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇七

go for it !”任務(wù)型教學(xué)要提高教師的教育教學(xué)能力。教師必須能自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程,了解教材特點(diǎn),掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)內(nèi)容;能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段;課堂教學(xué)用語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象、富有邏輯性,善于創(chuàng)設(shè)情景,提問(wèn)啟發(fā)。

任務(wù)型教學(xué)課堂教學(xué)要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全體性。這就需要我們的課堂教學(xué),要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì),對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé),無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀、名次居中還是暫課堂教學(xué)要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全體性。這就需要我們的課堂教學(xué),要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì),對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé),無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀、名次居中還是暫時(shí)落后的學(xué)生,。我們對(duì)他們都要有很高的期望,不斷創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),激勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上努力獲得成功。通過(guò)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的全體發(fā)展。

任務(wù)型課堂教學(xué)要具有主動(dòng)性。素質(zhì)教育所具有的主體性特征,要求我們的課堂教學(xué)在尊重學(xué)生主體地位的`前提下,通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)辦法達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點(diǎn):一是激發(fā)興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣,特別是在教學(xué)生新知識(shí)的初始階段,要不斷變化教學(xué)方法,經(jīng)常引發(fā)學(xué)生新的探究活動(dòng)引起對(duì)所學(xué)新東西的注意,這樣才能使他們對(duì)所學(xué)東西感到有趣、有味、有感;二是強(qiáng)化手、腦、眼交替使用,鞏固、深化對(duì)語(yǔ)言材料的理解,提高正確使用語(yǔ)言的能力,為學(xué)生回答和進(jìn)行交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任務(wù)型課堂教學(xué)要具有創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中,一是要保護(hù)和發(fā)展中學(xué)生求知的好奇心,使它成為獲得知識(shí)、發(fā)展知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)造才能的源泉。多讓學(xué)生了解一些古今中外的名人發(fā)明和創(chuàng)造的過(guò)程,并破除對(duì)創(chuàng)造的神秘感,克服對(duì)學(xué)習(xí)采取單一的模式,淡化對(duì)高分的追求,激發(fā)創(chuàng)造觀念,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)的積極性,訓(xùn)練學(xué)生找缺點(diǎn)、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質(zhì)疑嘗試,在探究中解疑,掌握科學(xué)的思維方法,學(xué)會(huì)善于思索并使自己在獲得問(wèn)題解決的過(guò)程中,感受思考樂(lè)趣和創(chuàng)新樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

任務(wù)型課堂教學(xué)要組織討論,活躍氣氛。根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)組織討論,活躍氣氛。根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)地組織學(xué)生討論,創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,滿足學(xué)生自尊自信的心理需求,會(huì)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)師生間、同學(xué)間的多方面信息交流,鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)對(duì)所選語(yǔ)言材料內(nèi)容及身邊所發(fā)生的事情表明自己的看法,使他們?cè)谟懻撝邢嗷ゼ?lì),彼此吸取對(duì)方之一長(zhǎng)補(bǔ)己之短,有效地鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用直觀、情景和交際的手段教學(xué)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。聽(tīng),要聽(tīng)得準(zhǔn),并且要在一定的環(huán)境中聽(tīng),教師要在學(xué)生面前繪出一幅圖畫(huà),讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解;說(shuō),要說(shuō)得準(zhǔn),在特定的環(huán)境中情不自禁地說(shuō);讀,要讀得快且準(zhǔn),讓學(xué)生在想象中讀;寫(xiě),要在真實(shí)的情景中寫(xiě)。

任務(wù)型教學(xué)要組織好豐富多彩的課堂游戲。學(xué)生活潑好動(dòng),想象力、模仿力都很強(qiáng),但45分鐘的一節(jié)課,他們很難始終如一地集中精力聽(tīng)好課。為了活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效果,應(yīng)組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)做,這樣輪流做了幾次游戲后,學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容就掌握得差不多了。整個(gè)過(guò)程學(xué)生都在愉快地接受一切。

英語(yǔ)每一課都有相應(yīng)的錄音磁帶,每一書(shū)教師都深充分利用錄音進(jìn)行教學(xué),還要求同學(xué)們回家自己錄音,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)和訓(xùn)練了的學(xué)生的聽(tīng)力。同時(shí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。我還親手設(shè)計(jì)了每一課的投影片,每節(jié)課學(xué)生總能看到遍真的投影片,并配以逼真的動(dòng)作。設(shè)投影片最大的好處是畫(huà)面可以反復(fù)出現(xiàn),突出了教學(xué)重點(diǎn),提高了他們?cè)谡鎸?shí)情景中對(duì)話的交際能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由無(wú)到有,由少到多的知識(shí)積累過(guò)程,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了某些情景中的某些會(huì)話。怎樣使這些知識(shí)真正地得到應(yīng)用呢?我采用的方法是利用各種場(chǎng)合開(kāi)展課文活動(dòng),使學(xué)生有充分的發(fā)揮余地,在這些場(chǎng)合中,他們能很自覺(jué)地把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),把一個(gè)個(gè)不同的語(yǔ)境、不同的角色編成小品短劇,形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái),他們的模仿表演能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了成人。學(xué)生在表演中使知識(shí)得到了鞏固,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明,在課堂中要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),于是我充分利用學(xué)生的好勝心理,每節(jié)課充分展開(kāi)各種競(jìng)賽活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生編成不同的序號(hào),對(duì)教學(xué)中的各種知識(shí)展開(kāi)比賽,并對(duì)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這一舉措提高了課堂效率,讓學(xué)生深深體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣,同時(shí)也在不知不覺(jué)中掌握了所有的知識(shí)。

走進(jìn)新課堂,教師不再是傳授知識(shí)的機(jī)器,學(xué)生也不再是為學(xué)知識(shí)而學(xué)習(xí),而是在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)著師生互動(dòng)、生生互動(dòng),共同體會(huì)著智慧之美,科學(xué)之美,人道之美,感受人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造文化的燦爛與輝煌。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,給每一個(gè)教師提出了新的課題,就是如何有效地開(kāi)展英語(yǔ)創(chuàng)新教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的人才。因此,我們需要挑戰(zhàn)舊的教學(xué)方法,建立新的教學(xué)理念,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在不同的學(xué)習(xí)階段,不斷誘發(fā)學(xué)生的好奇心,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的想象力。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期就結(jié)束了,我和學(xué)生的感覺(jué)一樣,好像還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),一學(xué)期就過(guò)了一半了?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程,可用一個(gè)字來(lái)形容---急。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、教學(xué)內(nèi)容多,完成教學(xué)任務(wù)急。

上學(xué)期按照教科中心的要求:八年級(jí)上冊(cè)上到第十單元參加期末考試,我們考慮到這學(xué)期較短,還超前上了一個(gè)單元,上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開(kāi)始上的,花去了五個(gè)課時(shí),也就是一個(gè)星期。下冊(cè)要求上完第四單元參加期中考試,下冊(cè)書(shū)每單元增加了reading,課時(shí)數(shù)要增加兩節(jié),加上詞匯量大,加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消,這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度,每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。

二、詞匯多,知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生完成背誦任務(wù)急。

本學(xué)期,由于增加了一片閱讀材料,詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習(xí)要完成記六七十個(gè)單詞已是不易,還有每部分的對(duì)話和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付,稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)不合格。成績(jī)好點(diǎn)的勉強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些知識(shí)點(diǎn)也難以消化。

針對(duì)這些實(shí)際情況,我們也在積極地想辦法,為了趕進(jìn)度,這學(xué)期以來(lái),我們沒(méi)考過(guò)單元考試,每單元的檢測(cè)題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動(dòng)我們都刪掉了,每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義,沒(méi)有專門(mén)花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練新的語(yǔ)法知識(shí),通過(guò)這些方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。但這樣做對(duì)學(xué)生多少有些影響:長(zhǎng)期不考試學(xué)生的積極性不高,顯得有些疲沓,刪除了一些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響,語(yǔ)法講過(guò)后不進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。

即使這樣做了,我們八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問(wèn)題:本周已經(jīng)是第十周了,我們爭(zhēng)取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試,也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是怎么都無(wú)法完成的,還要學(xué)校活動(dòng)或節(jié)假日放假不占用英語(yǔ)課,前半學(xué)期放五一,清明,開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)大家都幫我們出出注意,想想辦法。淺議新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思高三英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇九

今年,我任教八年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的英語(yǔ)。八(1)班有76人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,有11人是從別的班或別的校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,基礎(chǔ)很差,寫(xiě)不出26個(gè)英文字母;八(2)班有學(xué)生78人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,但他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績(jī)有所提高;八(2)班有61人,該班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。我所教的這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低,無(wú)法與市區(qū)學(xué)生比較。民族學(xué)生占九成,他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作;再加上本族語(yǔ)和寧夏話的影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

第五,積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

新目標(biāo)goforit這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。如在教8年級(jí)lessen63我利用懸掛小黑板進(jìn)行教學(xué)。我個(gè)子?jì)尚。瑧覓煨『诎逵行┏粤?,不得不踮起腳來(lái)還是夠不著,這時(shí)我只好向班里學(xué)生求助:hello!ineedstandonacanhelpme?whocanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!反復(fù)說(shuō)該句子并板書(shū)帶讀生詞without,學(xué)生弄明白句子意思,而且能回答icanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十

對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教。

訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、學(xué)生的基本情況。

七年級(jí)共有3個(gè)班,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)非常差,拼寫(xiě)不規(guī)范,學(xué)習(xí)。

分。總體來(lái)說(shuō)考得還行,下學(xué)期還得繼續(xù)努力。二、采取的措施1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)。

好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化。

少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。3、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本單元我充分利用情景教學(xué)法,首先,我創(chuàng)設(shè)與本單元話題相關(guān)的情景,如展示“我的尷尬”的一組圖片,通過(guò)自己講述自己尷尬的經(jīng)歷,激起學(xué)生對(duì)話題的興趣。然后通過(guò)sectina1a的圖片,講述圖片上發(fā)生的事情,強(qiáng)調(diào)過(guò)去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法:(had+pp)。把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的情景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。通過(guò)老師不斷的強(qiáng)化句型,讓學(xué)生有個(gè)模式,為后面的討論做鋪墊。通過(guò)反復(fù)操練,鞏固句型,體會(huì)句型的結(jié)構(gòu),同時(shí)加強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)的目標(biāo)句型,如:getutside,gettschl,startding,belatefr…等,并為聽(tīng)懂聽(tīng)力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。我圍繞著本單元的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生完成任務(wù):想想自己是否曾經(jīng)有過(guò)很倒霉的經(jīng)歷,向全班同學(xué)講述事情的經(jīng)過(guò)。通過(guò)完成一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,既鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言,又開(kāi)拓了學(xué)生的思維,使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用源于書(shū)本又高于書(shū)本,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用本單元所學(xué)的`內(nèi)容,來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力,真正達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。其三,有了以上的鋪墊,學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行閱讀并理解。在這一環(huán)節(jié)中,我詢問(wèn)了學(xué)生對(duì)愚人節(jié)的了解。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),也了解一些西方文化及西方兒童的生活習(xí)慣。最后,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作,使他們的寫(xiě)作技能得到發(fā)展和提高。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生充分地意識(shí)到不及時(shí)做某事而造成的危害,學(xué)生學(xué)會(huì)了合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,守時(shí)守信的重要性。其二,我以教材為基本,但又不拘泥于課本,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)語(yǔ)言重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)做事,教學(xué)內(nèi)容注意開(kāi)放性。其三,我注意語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí),能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天,使他們能夠在運(yùn)用中感受自己的成就感,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),很好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要。

在上學(xué)期期末考試中,整體情況較好,但不及格的人數(shù)比較多,低分率較高。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、工作目標(biāo)。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo);

5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。

四、具體措施。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

五、教學(xué)活動(dòng)安排:

1、制定學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃;

2、集體備課,聽(tīng)課,評(píng)課;

3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。

1、月底教學(xué)摸底和總結(jié);

2、組織本月聽(tīng)課,評(píng)課;

3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。

1、布置“五一”學(xué)習(xí)任務(wù);

2、復(fù)習(xí)迎接期中考試。

1、網(wǎng)上教研和聯(lián)片教研;

2、組織集體備課,聽(tīng)課。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

《新目標(biāo)英語(yǔ)》每個(gè)單元由兩個(gè)部分組成。其中sectiona教學(xué)本單元的基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯;sectionb有擴(kuò)展的詞匯及表達(dá)方法。雖然教材的編寫(xiě)非??茖W(xué),但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同,我認(rèn)為教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。如我校,七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以起始單元也應(yīng)該是重點(diǎn)內(nèi)容。

又如我校八年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)較差,而sectionb中聽(tīng)力材料難度偏大,我認(rèn)為在講這一部分的時(shí)候,應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?;蛘呦戎v閱讀材料,或者繪制圖片,或者提示重點(diǎn)單詞或句型等等。正如著名的英語(yǔ)教授龔亞夫先生所說(shuō),“教材上有的`并不一定要全部教;教的并不要求全教會(huì);會(huì)的并不要求全部考”。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

我們的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣都較差,大大影響了學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中,我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的景,指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。

一、狠抓基礎(chǔ)。

一方面突出知識(shí)重點(diǎn),狠抓基礎(chǔ),一方面面向全體學(xué)生,把握節(jié)奏,備課先備人,平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況,因材施教,有的防矢,合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程,課堂上,讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解,多角度開(kāi)展操練運(yùn)用,即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi),在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí),自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué),突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞,讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用,并設(shè)疑釋疑、解惑,讓學(xué)生積極思考,改變過(guò)去以教師為中心,滿堂灌的狀態(tài)。

二、溫故知新,克服遺忘.運(yùn)用.

三、當(dāng)堂鞏固,注重反饋。

當(dāng)堂鞏固,如果時(shí)間許可的話,還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方,如人稱變化,謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的'異同進(jìn)行歸納分析,讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.

四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力。

授人以魚(yú),不如授人以漁。教是為了學(xué)生的“學(xué)”,是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此,我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)組織,教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員,互相支持,互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象,明確學(xué)習(xí)任務(wù),確立學(xué)生目標(biāo);組織學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境;傳授獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)過(guò)程中,我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng),能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng),并且注意三者的結(jié)合,以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多年來(lái),為了提高課堂教學(xué)的效率,我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候,我嘗試過(guò)情景教學(xué)法,嘗試過(guò)小組合作探究法??墒牵詮纳氤醵詠?lái),我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了,對(duì)于我常用的那些方法,他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn),不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣,教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并以最簡(jiǎn)捷的.、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲。可以說(shuō),沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí),興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)等,就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦,傳授可供思考的知識(shí),避免死記硬背。在八年級(jí)上unit7的第一課時(shí)里,我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法,關(guān)于吃的話題,學(xué)生們就一直感興趣,但我想把所有材料和攪拌機(jī)帶入課堂并不現(xiàn)實(shí),可是沒(méi)有這些東西課上起來(lái)就沒(méi)有意思,很枯燥。于是,一上課,我便對(duì)同學(xué)們說(shuō),這堂課,我用一只手教會(huì)你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法,邊做手勢(shì)。我用一根手指當(dāng)做“香蕉”,把所有的動(dòng)作和新課結(jié)合在一起,學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見(jiàn),只有兩位同學(xué)不能復(fù)述奶昔的制作過(guò)程,我已經(jīng)很久沒(méi)有這種成功感了。這節(jié)課給我的啟示時(shí),興趣是最好的老師,無(wú)論多大的學(xué)習(xí),都不能忽視激發(fā)興趣。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要。

在上學(xué)期期末考試中,整體情況較好,但不及格的人數(shù)比較多,低分率較高。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、工作目標(biāo)。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo);

5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。

四、具體措施。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

五、教學(xué)活動(dòng)安排:

1、制定學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃;

2、集體備課,聽(tīng)課,評(píng)課;

3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。

1、月底教學(xué)摸底和總結(jié);

2、組織本月聽(tīng)課,評(píng)課;

3、學(xué)習(xí)新課程理念,作好反思。

1、布置“五一”學(xué)習(xí)任務(wù);

2、復(fù)習(xí)迎接期中考試。

1、網(wǎng)上教研和聯(lián)片教研;

2、組織集體備課,聽(tīng)課。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。

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新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本班共有46人,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣,雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣,取得了考試上的一些成績(jī),但綜合學(xué)習(xí)本事,尤其是自主學(xué)習(xí)本事不是很高。

我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》,由北京市仁愛(ài)教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng),依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě),它起點(diǎn)低,循序漸進(jìn),方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后,均可到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求五級(jí)水平,能夠與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。如:閱讀資料題材新穎,語(yǔ)言鮮活,能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)理解本事和語(yǔ)言運(yùn)用本事。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不一樣的閱讀任務(wù),運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。

2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂,簡(jiǎn)便活潑地呈現(xiàn)教學(xué)資料,把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事。形式多樣的寫(xiě)作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上,開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。

3、為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果,從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的本事。

4、注重中外文化的雙向交流,為滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。

5、注重融合學(xué)科資料,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言,使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不一樣場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí)。

本冊(cè)教材資料的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類,如:此刻完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等,難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型,這些重難點(diǎn)都應(yīng)經(jīng)過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)資料,把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事;并經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng),鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的本事。

利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ),鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí);同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí),由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上,開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以到達(dá)鞏固、掌握和運(yùn)用的目的,最終構(gòu)成語(yǔ)言技能。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材;抓緊課堂教學(xué),根據(jù)教材的以康康等四個(gè)小主人公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點(diǎn),落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),師生多用英語(yǔ)交流,有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)中用,用中學(xué),如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

略。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多,而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問(wèn)答,同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問(wèn)。

那么在教學(xué)的具體過(guò)程中,我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開(kāi)的。首先,我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開(kāi)始來(lái)引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法,然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著,我就以向?qū)W生提問(wèn)的方式來(lái)引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過(guò)程中,我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來(lái)展開(kāi)這堂課的話題的。一堂課下來(lái),基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。

但是在教學(xué)過(guò)程中,由于我使用了太多的明星,整堂課看起來(lái)有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷,而主要以討論明星為主了,這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的`“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。

在一些老師給我評(píng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問(wèn)題。首先,我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺,這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次,上課的時(shí)候,我的語(yǔ)速普遍較慢,這可能是由我自己的性格所造成的,但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了,因?yàn)槲矣X(jué)得如果我講得太快了的話,學(xué)生有可能不能接受。還有,上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪,比如“right?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。

本課結(jié)合新課程理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將比較抽象的語(yǔ)法知識(shí),由單詞到詞組到句型的層層深入將重點(diǎn),難點(diǎn)知識(shí)細(xì)化后呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望與熱情使課堂氣氛活躍,小組的團(tuán)結(jié)合作,主動(dòng)參與精神在課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致,不過(guò)書(shū)中的對(duì)話部分處理的有些急噪,如果再針對(duì)書(shū)中的對(duì)話再開(kāi)展一些問(wèn)答的深入問(wèn)題,學(xué)生將新知識(shí)的印象更為深刻。

在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中,我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn),爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)講授任務(wù),所使用的教材是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè),《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè)),全書(shū)共有十二個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元由三個(gè)部分組成。sectiona.sectionb和self–check。sectiona主要呈現(xiàn)該單元重要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握過(guò)程。sectionb是目標(biāo)語(yǔ)言的拓展和運(yùn)用的過(guò)程。主要提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。self–check作為學(xué)生自我檢測(cè)過(guò)程。教材內(nèi)容廣泛,且貼近生活包括飲食,健康,計(jì)劃安排,交通方式等本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)本期還將學(xué)習(xí)提供建議或意見(jiàn)的表達(dá),接受或拒絕邀請(qǐng),談?wù)撌录拿枋鲞^(guò)程等。

學(xué)生應(yīng)明確自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)。對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出教強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能就熟悉當(dāng)然生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn)。能讀懂短篇故事。能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。能嘗試使用不同的教育資源,從口頭或書(shū)面材料中提取信息,擴(kuò)展知識(shí),解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí),具備了必然的英語(yǔ)根基,并掌握了必然的關(guān)于本類英語(yǔ)教材(新目標(biāo))的學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生已具備了最基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊,有少數(shù)學(xué)生不太喜歡英語(yǔ),不少學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力相對(duì)較弱,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

1、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)并且學(xué)好英語(yǔ)。

2.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

3、及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)做好鞏固測(cè)驗(yàn)。

4、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生,提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平。

5、全面提高學(xué)生聽(tīng)力、閱覽、口語(yǔ)、寫(xiě)作能力。

培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力非常重要一、在講堂上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,并鼓勵(lì)語(yǔ)言不太流利的學(xué)生課外單獨(dú)或者在小組中重聽(tīng)錄音帶,他們可能需要重復(fù)幾遍句子和對(duì)話才能對(duì)新語(yǔ)言產(chǎn)生自信2、在課上結(jié)隊(duì)勾當(dāng)和小組勾當(dāng),讓學(xué)生彼此交談,既練習(xí)口語(yǔ),又培養(yǎng)合作意識(shí)出格鼓勵(lì)那些不善于表達(dá)的學(xué)生,多進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練.

6、教給學(xué)生閱覽分析方法,并設(shè)立問(wèn)題讓他們自己查找、閱覽材料,提高閱覽能力。

7、讓學(xué)生在講堂上更多地使用英語(yǔ)。

我會(huì)盡可能多的使用英語(yǔ)講授,給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

8不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

第一周-------第8周unit1~unit7。

第9周復(fù)習(xí),迎接期中考試,分析試卷。

第十一周----第十六周unit8~unit12。

第十七周----第二十一周期末總復(fù)習(xí),期末測(cè)試。

新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十

對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多,而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問(wèn)答,同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問(wèn)。

那么在教學(xué)的具體過(guò)程中,我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開(kāi)的。首先,我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開(kāi)始來(lái)引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法,然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著,我就以向?qū)W生提問(wèn)的方式來(lái)引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過(guò)程中,我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來(lái)展開(kāi)這堂課的話題的。一堂課下來(lái),基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。

但是在教學(xué)過(guò)程中,由于我使用了太多的明星,整堂課看起來(lái)有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷,而主要以討論明星為主了,這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。

在一些老師給我評(píng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問(wèn)題。首先,我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺,這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次,上課的時(shí)候,我的語(yǔ)速普遍較慢,這可能是由我自己的性格所造成的,但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了,因?yàn)槲矣X(jué)得如果我講得太快了的話,學(xué)生有可能不能接受。還有,上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪,比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。

在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中,我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn),爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。

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