通過讀后感的寫作,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己閱讀中的不足和問題,提高閱讀能力。如何寫出一篇具有個(gè)人觀點(diǎn)和獨(dú)立思考的讀后感?下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇一
這本書主要講了馬良這個(gè)孩子一直想擁有一支筆。但是他家里太窮,買不起筆。于是,他就上山砍柴,自己做了一支筆。他用這支筆在村里的大石頭上畫畫,村民們看了覺得這些畫很逼真。夜晚,一位老神仙爺爺出現(xiàn)在他面前,說:“你這個(gè)孩子應(yīng)該有一支神筆?!闭f完,老神仙爺爺就給了馬良這支神筆,就消失不見了。
自從馬良得到這支神筆,他為老百姓帶來了安居樂業(yè)的生活,不管誰家遇到困難他就用這支神筆來解決。
我喜歡馬良見義勇為的行為、樂于助人的精神,膽大過人的機(jī)智。當(dāng)畫師和皇帝把他抓起來偷了他的神筆時(shí),他靈機(jī)一動(dòng)想到辦法逃了出去,拿回神筆。
要是我也能擁有一支這樣的神筆,我就為自己畫一雙翅膀,這樣爸爸媽媽就不用每天辛苦接送我上下學(xué)了;我還要用這支神筆來為農(nóng)民伯伯們灌溉田地,收割莊稼......
所以,我們得像馬良學(xué)習(xí),像他一樣擁有一顆紅亮的心,做一個(gè)善良的人。
《神筆馬良》的作者是洪汛濤爺爺,他寫的主要童話作品有:《神筆馬良》、《十兄弟》、《不滅的燈》及《神筆馬良正傳》。《神筆馬良》這本書中,主要描寫了馬良畫畫兒的故事。他小時(shí)候家里很窮,連一支筆也買不起,但是他很用功,他經(jīng)常站在畫館門口看畫師畫畫兒,學(xué)到了許多本領(lǐng)。終于有一天,他學(xué)會(huì)了畫畫兒的技巧,畫什么像什么。他用老爺爺送給他的神筆畫畫兒,有時(shí)畫魚兒,有時(shí)畫鳥兒,還有時(shí)畫兔,畫什么就變成什么。馬良用神筆幫助窮人,為他們畫了很多很多東西。同時(shí),馬良憎恨壞人。自從馬良得到了神筆后有很多人抓馬良去畫金元寶。一天,縣官抓馬良去畫海、船和金山。縣官上船后,馬良畫了幾筆大風(fēng),船翻了,縣官淹死了。從此,馬良只給勞動(dòng)人民畫東西。
同學(xué)們,這篇神話愛憎分明,反映出勞動(dòng)人民對(duì)壓迫者的反抗與不滿和對(duì)美好未來的向往。讀了這本書,我變得愛幻想了。我幻想著自己就是神筆馬良,會(huì)畫茂密的森林,讓它們綠化環(huán)境,給大自然釋放出新鮮的氧氣,讓這個(gè)世界變得更加美麗:會(huì)畫一座座名山大川,一條條江河小溪,為我們的祖**親增光添彩;會(huì)畫樸實(shí)的小草、現(xiàn)代豪華的大廈、堅(jiān)固的防洪大堤。我要讓堅(jiān)固的大提用自己堅(jiān)硬的身軀抵擋那橫沖直撞、咆哮而來的洪水,讓人們不再受洪水的侵害,讓大家安居樂業(yè)。
更重要的是,我從《神筆馬良》中學(xué)到了:要刻苦努力學(xué)本領(lǐng),即使條件不好,也要堅(jiān)持不懈,學(xué)好本領(lǐng)。我還懂得了:要做個(gè)正直的人,要樂于助人,不要被邪惡勢(shì)力所壓倒。雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比馬良好多了,但是更要刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇二
今天,我讀了一個(gè)故事,它的名字叫《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的。以前,有個(gè)窮孩子,叫馬良,很想學(xué)畫畫,卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,大師說:“窮孩子,給你筆你也畫不出什么名堂來的,滾!”
馬良想畫筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海,在海中間畫了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫了狂風(fēng),把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事,對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良,也很堅(jiān)定。以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想,假如我有一支神筆……。
假如我有一支神筆,我會(huì)畫一個(gè)超級(jí)游樂場(chǎng),讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;。
假如我有一支神筆,我會(huì)畫一個(gè)大大的宇宙飛船,讓大家都上太空去看一看;。
假如我有一支神筆,我會(huì)畫很多很多好吃的,給那些窮苦的人們;。
假如我有一支神筆,我會(huì)畫上一雙翅膀,讓我可以到世界上的各個(gè)好看的地方去游覽;。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇三
今天,當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候,我讀了一個(gè)故事。
這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”,它講的是:
從前有一個(gè)非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了,他甚至沒有筆。一天,馬驍·梁路過畫院,看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注,想讓畫家給他一支筆,但畫家不僅拒絕了,還趕走了馬良。
從此,學(xué)會(huì)了梁自己畫畫。當(dāng)他收集木柴時(shí),他用樹枝在沙灘上畫鳥。他去河邊割草,用草根在沙灘上釣魚。他畫他看到的任何東西。
一天晚上,馬良躺在床上。突然房間里閃過一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆,讓他只為窮人畫畫。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。
聽了這些,政府官員逮捕了馬良為他繪畫,但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來。后來,馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后,馬良繼續(xù)只為窮人畫畫。
讀完這個(gè)精彩的故事,我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇四
今天是星期天,我寫完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。
翻開這本書,第一個(gè)故事就是《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了:從前,有個(gè)孩子叫馬良,家里很窮,很想學(xué)畫畫,卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,大師說:“窮孩子,給你筆你也畫不出什么名堂來的,滾!”
馬良想畫筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海,在海中間畫了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫了狂風(fēng),把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事,對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良,也很堅(jiān)定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想,假如我有一支神筆,我會(huì)畫一種能治媽媽病的藥,讓媽媽快點(diǎn)好起來;然后我再畫一架飛機(jī),帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個(gè)大大的宇宙飛船,帶好多人去太空游玩。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇五
今天的繪本閱讀故事叫《神筆馬良》,我已經(jīng)讀完了這個(gè)故事,我都看入迷了。馬良憑借一支神奇的畫筆和自己的繪畫天賦,造福勞苦大眾、懲治污吏,深受百姓們的愛戴,我要向馬良學(xué)習(xí)!
我希望我也有一支神奇的筆。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇六
在假期里,我看了一本書,叫做神筆馬良,這本中的馬良,他父親母親去世了,在鄉(xiāng)親們的幫幫助下,以打柴,割草為生??墒撬B一支好用的筆都沒有!
每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯,他就用樹枝畫畫,他畫的活靈現(xiàn),可他連一支筆都沒有,連村民也為他而著急!
有一天,一位白胡子老人給了馬良一支神筆,這支神筆,畫什么就真是什么!
但是,馬良不給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X和聚寶盆!
如果,我擁有像馬良一樣的神筆,我會(huì)給沒有地也結(jié)不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什,而我決不會(huì)給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X,我會(huì)給他畫一些鋤呀、耙呀,什么的,讓他到地里干民活,結(jié)出好糧食來,能養(yǎng)活自己。
這本書中不但有神筆馬良的故事,而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道:這不但是一本有趣的故事書,而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事,區(qū)區(qū)三個(gè)小故事,說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書!
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇七
看了一本書,叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣到了一個(gè)商店里去。
雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很喜歡畫畫,而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫畫的事感動(dòng)了上天,上天就想送一根神筆給馬良。
一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見一道光從天上射下來,然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對(duì)馬良說:“這是上天送給你的神筆?!苯又桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見了。
馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來。從此,他就給貧窮的人畫畫,想要什么就畫什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來,想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是,麻煩并沒有結(jié)束。
因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是,馬良只畫了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹,他們又叫馬良趕緊畫一條船,馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動(dòng),于是又叫馬良畫大大的風(fēng),馬良就一直畫大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒?。從此以后,馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個(gè)故事真感人!我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇八
在一個(gè)春節(jié)的夜晚,我在熱鬧的氛圍中安靜地看著故事書,當(dāng)我看完了“神筆馬良的故事”后,我腦子禁不住遐想起來,假如我是神筆馬良就好了!
談起“非典”也許大家還心有余悸,談起“癌癥”、“艾滋病”更是色變。假如我是神筆馬良,我就會(huì)畫出神藥,讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點(diǎn)藥打個(gè)噴嚏就好了。不讓病魔為所欲為,一定要讓人類健康、愉快地享受生活。
一天,我看到電視上報(bào)道了因?yàn)槿祟惖钠茐模澜缟系纳衬絹碓蕉嗔?,我就想,不行,我一定要阻止這種現(xiàn)象的繼續(xù)惡化。假如我是神筆馬良,我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠,?。≌媸且煌麩o際的金色的海洋!是我大顯身手的時(shí)候了,我把神筆一揮,許許多多的花草樹木、大大小小的水池、隨地可見的活潑可愛的小動(dòng)物··一轉(zhuǎn)眼間沙漠變成了綠洲!?。√懒?!我要像哈利·波特一樣坐著神筆周游列國(guó),把地球媽媽的每一個(gè)角落都點(diǎn)綴得像伊甸園。
假如我是神筆馬良,我會(huì)畫出無色、無味、無毒、環(huán)保的汽油,把它貢獻(xiàn)給人類,這樣一來地球媽媽再也不會(huì)受到污染了。
最近,不管是廣播還是電視、報(bào)紙都在報(bào)道美國(guó)人攻打伊拉克的新聞,伊拉克的大街小巷血流成河,到處都是血腥味,人類為什么要自相殘殺呢?我疑惑了,我對(duì)伊拉克的人們深感同情。假如我是神筆馬良,我要畫一種機(jī)器人,這種機(jī)器人是有思維高智商的,它心地善良又聰明,它有辦法阻止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),它能讓人們和睦相處。
?。〖偃缥沂巧窆P馬良……我會(huì)讓這個(gè)世界祥和、安寧、多姿多彩!
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇九
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。”古人百年前的吶喊回蕩至今。本欄目將通過好書推薦、書中精彩片段分享以及讀書心得及征文展示的方式,為廣大朗讀愛好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。用無聲的文字,有聲的朗讀,浸潤(rùn)心靈,開闊視野,在全縣營(yíng)造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍,讓書香溢滿杜爾伯特草原。
我在家讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。書中的主人公馬良真善良,他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢,他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明,他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。讀了這本書,我體會(huì)到了作者洪汛濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中讀懂了做事要刻苦、耐心和恒心。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆,我多么想我也有一枝馬良的神筆,我也要幫助別人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆,我要為三年二班的同學(xué)們畫出許多有趣的書,讓他們?cè)谝咔槠陂g在家里也能好好讀書。要為媽媽畫出很多面膜,讓媽媽永遠(yuǎn)年輕、漂亮。我也要畫出一棟棟房子,讓農(nóng)村貧困的人們過上幸福的生活,我還要畫一瓶神奇的藥水,能抗擊像新型冠狀病毒一樣的任何病毒,給人們一個(gè)個(gè)健康的好身體。我要用神筆為祖國(guó)做很多很多貢獻(xiàn)......
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇十
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。”古人百年前的吶喊回蕩至今。本欄目將通過好書推薦、書中精彩片段分享以及讀書心得及征文展示的方式,為廣大朗讀愛好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。用無聲的文字,有聲的朗讀,浸潤(rùn)心靈,開闊視野,在全縣營(yíng)造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍,讓書香溢滿杜爾伯特草原。
我在家讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。書中的主人公馬良真善良,他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢,他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明,他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。讀了這本書,我體會(huì)到了作者洪汛濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中讀懂了做事要刻苦、耐心和恒心。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆,我多么想我也有一枝馬良的神筆,我也要幫助別人。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇十一
暑假里,我讀了《兒童故事》這本書,其中《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。
馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒有畫筆,樹枝就是他的筆;沒有紙,地面就是最好的紙。面對(duì)困難,他努力學(xué)畫,從來沒想到放棄,所以馬良最后得到了神筆,學(xué)到了真本領(lǐng)。
馬良是一個(gè)善良又是非分明的小孩。他得到神筆后,熱心地幫助窮苦農(nóng)民,給他們畫耕牛、水車……,讓他們的生活越來越好。馬良對(duì)有錢人,態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái),一聽說馬良有一支神筆,就立即要他畫金銀財(cái)寶,馬良不畫,就把他關(guān)起來,他逃了,又把他抓過來,還要他畫金山,畫搖錢樹……,最后什么也沒有撈到。
在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候,就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮,但是他從來沒有放棄過學(xué)畫畫。正因?yàn)樗呐筒环艞?,所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭,還能堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在現(xiàn)在,難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎?馬良告訴我們:只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí),才能解決困難,取得成功!馬良告訴我們:只有善良、是非分明,才能幫助需要幫助的人!
《神筆馬良》真是篇好文章,它讓我們學(xué)到了很多東西!
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇十二
今天我讀完了《神筆馬良》這本書,我有許多感受。
《神筆馬良》這本書主要講了一個(gè)叫馬良的孩子,他十分熱愛畫畫,可是,他沒有畫筆。有一天,他在一個(gè)黑漆漆的窯洞里見到一個(gè)老神仙,這個(gè)老神仙給了他一支神筆。他用這支神筆給老百姓們?cè)旄?,誰家缺什么,他就畫什么。之后,他因被人陷害而被抓捕,但最后,他還是通過自己的聰明才智得救了。
我喜歡馬良,是因?yàn)樗麡酚谥?、善良熱心、正直剛毅。?dāng)我讀到馬良幫小女孩畫一些日常用品時(shí),我替小女孩感到心里暖暖的,覺得世上還有愛。
我要向馬良學(xué)習(xí)樂于助人、善良熱心、勇敢正直、永不退縮的精神。
窮人都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了:用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人。
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇十三
我讀完知道,里面的馬良是一個(gè)非??蓱z的孩子,從小父母就死了。但他有一個(gè)夢(mèng)想。想成為畫家,當(dāng)他向別人借筆的時(shí)候,別人都拒之門外,甚至還打她。有一天,馬良做夢(mèng)夢(mèng)見有一個(gè)老人送他一支筆,結(jié)果醒了之后卻發(fā)現(xiàn)是真的,而且還有魔力。于是他幫助人,但卻被官府的人誅殺。
從這個(gè)故事中,我體會(huì)到了:做人要有愛心,要愛幫助人,只有這樣,才能贏得別人的幫助!
神筆馬良讀后感一年級(jí)篇十四
我讀了神筆馬良這本書,主人公馬良是一個(gè)聰明、活潑、善良、樂于助人的人。
他用那支神筆,還有他的智慧和才能幫助了許許多多窮苦的人們。我從中學(xué)到了很多,要向馬良學(xué)習(xí),做一個(gè)樂于助人,心地善良的好學(xué)生。
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