我喜歡教案(專業(yè)21篇)

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我喜歡教案(專業(yè)21篇)
時間:2023-12-03 10:38:09     小編:紫薇兒

有效的教案能夠幫助教師針對不同層次的學(xué)生進行個別化教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案編寫應(yīng)遵循科學(xué)性、規(guī)范性和靈活性的原則。下面是一份小學(xué)語文課堂的教案范例,希望對大家有所啟發(fā)。

我喜歡教案篇一

3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。

1、重點:畫出自己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。

2、難點:理解環(huán)境和人類之間的'關(guān)系。

1、經(jīng)驗準備:參觀公園,請公園負責(zé)人介紹有關(guān)情況。

2、物質(zhì)準備:畫紙,油畫棒,水彩筆。

一、引出課題。

師:“我們?nèi)ス珗@的時候,你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗,什么地方不夠好,再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二、創(chuàng)作要求。

1、畫出你看到的美麗的公園;。

2、設(shè)計你想象中的公園;。

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品評價。

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。

我喜歡教案篇二

1、知識目標:通過教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

2、情感目標:通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。

了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,挖掘過年的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

1、(課前播放多媒體vcd《新年好》片段,使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。)聽到這歡樂的音樂,看到這喜慶的畫面。你想到了什么?你們喜歡過年嗎?2.今天,我們就一起提前過個熱鬧的新年,好嗎?(板書課題,大聲齊讀)。

1.說說在記憶中,你對過年最深的印象是什么?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)。

2.根據(jù)學(xué)生答案,引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。(相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它)。

飲食文化1.先請學(xué)生說說,過年時有哪些特意要吃的東西。當學(xué)生提到餃子時,教師補充:吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候,人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣,誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子,就得到了新年的好運呢!2.大家搜集得還真不少!其實啊,過年我們特意吃的每樣?xùn)|西,都有特殊的意義呢!下面,我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲:教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺,分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。

老師知道,在上次的汶川大地震中,一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元,都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們,以后能更合理地使用自己的壓歲錢,好嗎?學(xué)生提到賀年卡的時候,演示發(fā)送電子賀卡。

不管用何種方式,祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié),同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們,太辛苦了。今天,就讓我們把新年的祝福也送給她,好嗎?(教師發(fā)放大賀卡,學(xué)生用大粗筆書寫祝福。)。

每四人一組,把最想送給王老師的話,寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。

同學(xué)們,今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年,了解了中國悠久的年文化。不同的時代,不同的地方,慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!(課件出示:每個民族都有自己的春節(jié),你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎?)雖然民族不同,習(xí)俗不同,但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來,讓我們舉起賀卡,看看背面寫了什么?讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽,親愛的老師同學(xué),親愛朋友們,愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答)。

我喜歡教案篇三

1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感,對圍攏搭建產(chǎn)生興趣。

2、能夠辨別大小。

3、提高幼兒語言表達能力及創(chuàng)造力。

1、準備4種動物玩具(每種動物一大一?。?,獅子玩具一個。

2、準備4種不同的積木。

一、出示小動物玩具,引起幼兒興趣。

1、請幼兒和小動物們打招呼,如:“羊媽媽好!羊?qū)殞毢茫 庇變耗軌虮鎰e大的是媽媽,小的是寶寶。

二、動手搭建。

1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法,一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€溫暖的家。

注意:要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g,不能留出空隙。

2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。

老師在旁邊進行指導(dǎo)。

在搭建的過程中,引導(dǎo)幼兒與小動物們交流,比如“小猴,你喜歡什么樣的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”

三、獅子來了。

1、創(chuàng)設(shè)場景:天黑了,小動物們都睡著了。

2、出示獅子玩具。

老師:獅子一天都沒找到東西吃,肚子餓得咕咕叫!哎呀!這里是小動物們的家,看一看哪個小動物沒關(guān)好門窗,我要進去把它吃掉!

3、獅子來到每個小動物的家觀察:

哎呀!小羊的門和窗都關(guān)好了,我吃不到它了。

小豬家的門窗也關(guān)好了,我也吃不到它。

小猴家的窗戶忘記關(guān)了,我要進去吃掉它,哈哈哈!

(這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶)。

結(jié)果,獅子沒有找到吃的,活活餓死了。

孩子們很開心!

請幼兒每人選擇一個小動物,同他的動物小朋友一起玩!

我喜歡教案篇四

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由。

教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?

2、幼兒交流閱讀的作用。

使人變得聰明起來。

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的`理由。

2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。

在《水果謎語》的教學(xué)活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

我喜歡教案篇五

1、欣賞故事,進一步認識自我、了解自我,并通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處,樹立自信心。

準備:掛圖第一號,玩具青蛙。

一、聽聽青蛙的故事。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?

3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。

4、青蛙為什么會難受?(因為他不會爬樹、不會飛、不認字)。

5、別人會的本領(lǐng)他不會,所以他很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?(會跳、會唱歌)。

6、原來他也有值得驕傲的'別人不會的本領(lǐng)!聽聽朋友們對他是怎么說的。

7、聽故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?

二、看圖聽故事。

1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。

2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?

4、最后青蛙是怎么對自己說的?

1、你有沒有值得驕傲的地方。

3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我,喜歡我自己”。

我喜歡教案篇六

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

2.學(xué)會本課6個生字,綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首:十字頭和頁字旁。

3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情境,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

1.重點

識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點

引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題

1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,我最喜歡什么?

謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?

2.星星,你喜歡嗎?為什么?

二、初讀,在朗讀中想象畫面

1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?

2.輕聲自由讀,讀準字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語速慢點)

3.指名朗讀,隨機正音:如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩文讀)

4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星)

三、品讀,在感悟中激活畫面

1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩歌)

(1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。

(2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

(3)如果你置身于鮮花叢中,你的'心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛,配上輕音樂朗讀)

2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)

(1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)

(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。

(3)指名讀,教師相機指導(dǎo)鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。

四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活

1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:

我最喜歡秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。

草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面,聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩歌,參加比賽。

3.展示創(chuàng)作的詩歌,評選最佳創(chuàng)作獎。

五、寫字,在交流中體驗成功

1.出示:最 滿 朵 真 數(shù) 顆

2.組成詞語讀一讀

3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家?

4.交流成功經(jīng)驗。(學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)

5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧!《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。

我喜歡教案篇七

1、體驗歌曲游戲的快樂。

2、通過詞語替換,感受。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

地上貼有藍色小園點,鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。

(一)、開始部分:

1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國王要過生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來變小精靈。

2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂下,做出相應(yīng)的動作。

3、幼兒找藍色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢,提出坐的要求:雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴彈奏“坐下”的音樂,提示幼兒坐下)。

4、啟發(fā)提問:今天是誰的生日?邀請了誰參加?小精靈喜歡吃什么?

(二)、基本部分:

1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》

(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問:小精靈最喜歡什么?

(2)、欣賞歌曲第二遍。問:我最喜歡什么?你們覺得小精靈唱得好不好聽?那它是怎么唱的?我們來試試看。

(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)

問:你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣?

(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”

問:最后一個音是怎樣的?怎樣做得長長的?(感受2拍實質(zhì))

(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。

問:小精靈是怎么跳的?

(6)、讓個別幼兒示范“跳,跳,跳――――――”的動作,大家一起學(xué)。

(7)、教師示范唱(abc)三段,一邊動作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。

師:你們的聲音再響亮點就更好了。(鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌)

(8)、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶,幼兒跟音樂做動作。(a、b、c三段)

問:如果兩個人面對面,應(yīng)該怎樣拍手?

2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。

(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。

(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動作。

問:剛才你們覺得好聽嗎?趕快找到自己的好朋友。

(3)、游戲:找朋友。

(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?

3、創(chuàng)編活動:我最喜歡。

(1)、老師示范“洗洗臉”動作。問:我最喜歡做什么?

(2)、請配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說:我邀請你。

(3)、和幼兒一起玩邀請游戲,鋼琴伴奏。

(三)、結(jié)束部分:

1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

2、結(jié)束。

1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?;顒娱_始以故事導(dǎo)入,通過傾聽2遍,讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范、分段理解,讓幼兒進一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編,讓幼兒加強對音樂的理解。

2、既是音樂領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對幼兒的關(guān)注的美;第二,動作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

3、整個活動重難點突出,遞進性強。如(1)傾聽:錄音機放音樂2遍,讓幼兒完整聆聽,感受音樂;(2)分段感受,通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動,通過幼兒自己的創(chuàng)編,進一步感受音樂。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強。在整節(jié)課中,教師注意了音樂的實質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如,常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍,拍,拍―――――”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,活動中,教師不停的提醒幼兒:用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標,課中有孩子的超強的組織能力。

5、建議:最后邀請舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時。因為,幼兒表演邀請舞,就須先有邀請舞的經(jīng)驗,因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時就更好了。

我喜歡教案篇八

解析:笑是人與生俱來的,笑代表著快樂、開心、幸福、滿足等積極樂觀的心情和心態(tài),讓幼兒笑口常開,有利于他們今后形成積極向上的生活心態(tài)。

1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑。

2.學(xué)說兒歌,學(xué)做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

(一)、唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉.

師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。

1、出示笑臉。

2、模仿表情。體驗表情的快樂。

(三)、什么時候最開心。

1、出示笑臉。

說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的.事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。

1、師:小小給大家?guī)韨€兒歌,我們來學(xué)學(xué)。

2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉:

(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。

(2)幼兒進行粘貼。

(3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。

情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。

1、分組笑一笑。

2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心。

3、與笑臉再見。

4、與客人再見。

哈哈哈哈哈笑。

你唱歌我跳舞。

哈哈哈拍拍手。

哈哈哈搖搖頭。

你也笑我也笑。

大家哈哈笑。

我喜歡教案篇九

1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。

3、喜歡閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。

活動準備

ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

自制4張拼圖。

1、認識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。

師:錢老師帶來了一個新朋友,瞧。(點ppt)

錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個好聽的名字叫小袋袋。

我們和小袋袋打個招呼吧。

小袋袋的樣子真可愛,我們一起來學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像?。?/p>

小袋袋不僅可愛,還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)

2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》,理解并表達畫面內(nèi)容。

小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個團,變得很小,讓朋友們找不到它。

師:朋友們怎么也找不到它,小袋袋想:一個人躲在這兒真沒意思,我還是自己出來吧。(點ppt)

師:小袋袋是怎樣出來的?

小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來的,然后又重重地掉到了地上。

師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個團,把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來。(師邊說邊做)

師幼玩游戲。

師:(點ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動作“小袋袋張大嘴巴――啊,干嗎?”)

旁邊的小動物怎么都是這個表情呢?說明它叫的`聲音太――

小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!

師:小袋袋聽了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點ppt)

小袋袋在玩什么,誰來說說看。(引語:看它們的腳印圍成什么形?)

師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。

師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會兒吧。(點ppt)

小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來學(xué)學(xué)。

師:對了,小袋袋看著小動物從它身邊跑過。

師:(點ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個鬼臉。誰先來?(請2名幼兒)

我們一起來吧。(集體做鬼臉)

師:小袋袋做鬼臉,這多好玩??!它還喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來,找出答案。

我喜歡教案篇十

1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

2、了解書中動物的生活環(huán)境、習(xí)性,能用恰當?shù)膭釉~形容動物的行為。

大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。

1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對,并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的,然后出示大書,指讀書名,指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。

2、出示大書,逐頁閱讀:

第1—4頁(遮住文字):每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的,接著指讀下面的文字,請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如,請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊,一會兒爬到那邊,來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞,大家評說表演的對不對,還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

第5---8頁(每頁“××喜歡”后面的文字遮住,圖畫遮住):先指讀“××喜歡”,請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么,接著指讀后面的文字,請幼兒用動作演示一個這句話??烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞,評說一下大家表演的對不對、準確嗎?誰表演的最好等等,還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去,并表演一下。最后展示圖畫,請幼兒觀察圖畫,看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。

9頁:直接指讀文字,請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書,激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。

3、出示大書,教師先完整示范指讀一遍,然后請幼兒跟讀幾遍。

我喜歡教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒認識水果,能準確的說出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴分享的快樂。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。

一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

1、摸一摸老師出示神秘袋師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子)師:“呀,這是什么?。拷圩?。那猜對了沒有?拍拍手吧。師:“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如圓圓的、長長的)。運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。

2、觀看ppt,認識更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的?!?/p>

二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認識了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

我喜歡教案篇十二

內(nèi)容:認識常見的公共設(shè)施,用“我喜歡去的地方”的句式表達。

方法:

1、幼兒和教師圍坐在一起。

2、教師出示掛圖:――“這是什么地方,你去過嗎?”

3、幼兒指認圖片上的地方,學(xué)用“我去過xx地方’的句式表達。

4、教師根據(jù)幼兒的表述,將這個地方的性質(zhì)反映出來:如:超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

5、幼兒打開《我喜歡去的地方》,用手指蘸上紅印泥,在自己最喜歡去的地方印上手印。

提示:

1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。

2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像,效果更佳。

名稱:太陽公公起得早。

類型:區(qū)域活動。

內(nèi)容:學(xué)習(xí)兒歌。

材料:教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音。

方法:

1、教師播放錄音2-3遍:――“你們聽到錄音機里講些什么?”

2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。

3、出示圖片,教師邊念兒歌邊做模仿動作。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

提示:

1、教學(xué)中,教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、活動中,幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌,因此,教師在區(qū)域活動的一段時間內(nèi),重復(fù)多次進行。

[附:兒歌]。

太陽公公起得早。

太陽公公起得早,

它怕寶寶睡懶覺,

爬上窗口瞧一瞧,

咦!寶寶不見了,

原來寶寶在外面,

一二一二做早操。

名稱:一二一二做早操。

類型:體育活動。

內(nèi)容:四肢協(xié)調(diào)活動。

材料:兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)。

方式:

1、學(xué)做模仿操。

2、太陽公公起得早――兩腳分開,兩臂上舉左右搖晃四下。

3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開,兩臂彎曲,雙手合一放在左側(cè)耳旁,雙眼閉攏。

4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵,兩臂彎曲,手指相對放在下巴處。

5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏,兩臂彎曲,手心向外左右搖晃兩下。

6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰,另一只手臂指向外面。

7、一二一二做早操――原地踏步六下。

提示:

為幫助幼兒理解和掌握做操的動作,教師在體育活動后,提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀。

目標:。

1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

準備:。

1、圖片。

2、故事。

3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

過程:。

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。

附:。

不玩大剪刀。

媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲。

點點學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包扎好傷口,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀?!?/p>

點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。

幼兒園托班語言活動設(shè)計--拜年了。

目標:發(fā)展幼兒聽力,學(xué)習(xí)有禮貌地對話。

準備:幼兒已有過年時拜年的生活經(jīng)驗。

過程:1、情境表演:

教師扮乙:“恭喜恭喜,我給大家拜年了!拜年了,拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲:(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙:我是你的好朋友,猜猜我是誰?

甲:是xx老師。

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

4、幼兒猜出后游戲重新開始。

建議:如果蒙上眼睛有難度,可以先不蒙眼睛,以后逐漸提高難度。

我喜歡教案篇十三

1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。

2.培養(yǎng)幼兒愛護動物、保護動物的情感。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物,你喜歡哪種動物呢?

教師出示青蛙圖片。“看這是誰?他是陸老師最喜歡的小動物,今天我就來畫一畫青蛙,請大家仔細看好?!?/p>

二、討論你喜歡什么小動物。

他長什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。

三、教師交代操作要求。

首先我們先要想好自己要畫什么小動物,然后在你的畫紙的中間進行作畫。畫的時候要注意盡量畫得大一點,讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動物的特征,最后幫他涂上顏色。

四、幼兒動手操作。

師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動物?

引導(dǎo)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動手能力較差的幼兒。

五、展示作品。然后在實際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權(quán)的關(guān)系,讓孩子們在教育教學(xué)中能大膽、大聲地說話。

我喜歡教案篇十四

3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經(jīng)驗。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段(提前拍攝好)。

山芋若干(紫薯、紅薯、白薯等不同的品種)、山芋藤、莖、葉若干。

一、猜一猜導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

鼓勵幼兒大膽猜測,加深“山芋是長在地底下的”印象。

二、出示山芋,觀察山芋,了解山芋的特征。

(1)你見過山芋嗎?你見過的山芋和老師這里的一樣嗎?

(2)你還見過哪些不一樣的山芋?哪里不一樣?

(3)誰知道山芋長在地里時是什么樣子的?

(鼓勵幼兒運用自己的已有經(jīng)驗大膽表述)。

師幼共同小結(jié):山芋是長在地底下的塊根,它的藤又細又長,葉子是綠綠的,山芋有不用的品種,有紅心山芋、紫薯、白薯等。

三、觀看錄像,加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗。

山芋是長在地底下的塊根,那么它長大以后怎么把它挖出來呢?

我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。

(觀看拍攝的挖山芋的錄像)。

看的過程中注重觀察山芋細長的藤,每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。

四、討論山芋的吃法。

(1)你們吃過山芋嗎?是怎么做的?

(2)除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎?

在討論的過程中明白山芋的多種吃法,鼓勵幼兒適當?shù)厥秤蒙接蟆?/p>

延伸活動:

(1)請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園,供大家觀察。

(2)鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋,并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。

挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動,在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當一個小朋友挖到番薯,當番薯露出地面時,那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去,看到孩子們挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖,這點我就得孩子們的合作意識濃,還有有困難就會大膽告訴同伴,這點很不錯。

我覺得,像這樣的探究操作活動時,最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子,這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

我喜歡教案篇十五

2.知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處和短處。

活動準備。

掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾(青蛙、野鴨、山羊、小豬)。

活動過程。

師幼互相問候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂自由的創(chuàng)編動作。

教師發(fā)書。

謎語。

大眼睛,闊嘴巴。

說起話來呱呱呱。

游泳捉蟲人人夸。

請幼兒猜,隨即出示掛圖,告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個關(guān)于青蛙的故事。

2.教師提問:你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵幼兒說出理由加深對青蛙的理解。

3.幼兒看書。

教師請幼兒說說自己看書的收獲。

教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁講述故事內(nèi)容。

2.在閱讀過程中,教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢和習(xí)慣。

1.我有什么愛好特長(會唱歌、會跳舞、會畫畫)等。

2.我會為自己作什么?(自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等)。

3.我會為別人做什么?比如我就是喜歡我因為我會幫助媽媽端飯,擺筷子。

鼓勵幼兒大膽講述,教師也可以參與進來,講述自己的本領(lǐng)。

交流小結(jié)及整理。

我喜歡教案篇十六

1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性,體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富兒童關(guān)于動物的認識。

1、準備ppt課件。

2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物故事。

今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課,先請大家猜幾個謎語。

1、猜謎語,引出動物。

(1)年紀不大,胡子一把,愛吃青草,總叫媽媽。(山羊)。

(2)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(小白兔)。

(3)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉。(熊貓)。

(4)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)。

1、看圖片,說動物。

動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儼嘈∨笥褜游锸煜??來看看屏幕上哪些動物你認識,跟它們打個招呼,大聲說出它們的名字。

2、聽聲音,猜動物。

3、超級模仿秀。

讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧,我們進行一場模仿秀,每個小組拿到一張動物卡片,模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音,然后推選一個代表上臺表演,全班猜一猜他表演的是哪個動物。

1、大家真了不起,看來同學(xué)們對動物特別了解,也特別喜歡動物。哪些是你。

2最喜歡的動物呢?我們一起找一找。板書完善課題:我最喜歡的動物。

出示視頻,欣賞動物,然后指問你最喜歡哪個動物?為什么?

2、你了解最喜歡的動物嗎?完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”

從名字、喜歡吃什么、生活的地方,運動方式,特點上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。

3、動物知識競賽。

小朋友們都有自己喜歡的小動物,你們了解多少它們的知識呢,我們來開展個小競賽,看看哪個小組最厲害。

(1)企鵝是鳥嗎?

(2)動物中壽命最長的是誰?

(3)小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的?

(4)螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎?

(5)鯨魚是魚嗎?

(6)猩猩有尾巴嗎?

(7)世界上最大的鳥是什么鳥?

(8)丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺?

(9)大象的身體長毛嗎?

(10)大雁是候鳥嗎?

1、了解蒂皮和動物之間的故事。

2、說說自己和動物之間的故事,難忘的、有趣的、尬尷的,傷心的都可以。是啊,我們每個人都希望和動物做朋友,甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。

3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。(打開書看圖)。

同學(xué)特別喜歡小動物,保護它們不受傷害,作為我們的國寶大熊貓,我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng),2008年5月12日,那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險,在第一時間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶,全力保護“國寶”大熊貓的安全。

4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設(shè)計一個家。

我們都愛動物,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,讓我們拿起手中的筆給動物設(shè)計一個溫暖舒適的家吧。

5、總結(jié)全文:

今天陳老師和小朋友們一起走近動物,了解動物們的生活和特點,也分享了我們和小動物之間的故事,動物是我們好朋友,我們相親又相愛,世界才會更美好!齊讀小詩。

回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個小動物,例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等,做一個有心人,寫一寫觀察日記。

我喜歡教案篇十七

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動,努力展示自己的長處,樹立自我意識和信心。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。

通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

教師:青蛙為什么會難受?

教師:別人會的本領(lǐng)它不會,所以它難過,那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

教師講述故事的結(jié)尾。

教師:朋友們對青蛙說什么?后來,青蛙還難過嗎?

2、圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。

教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

教師:故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

教師;最后,青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

教師小結(jié):我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個孩子都是很棒的。同時,我們每個人都有缺點,知道自己的不足,我們可以努力改進,這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當鼓聲停時,紅花在誰的手上,誰就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎自己的長處,然后,繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點,尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,是通過和同伴及成人交往而來的,通過外界對自己的信息,如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點,幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂,學(xué)會用欣賞看別人,看自己。這樣慢慢一層層深入,再回到主觀的意識中來,有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育,而這種良好的自我意識和個性,又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度,鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是,像這樣《我喜歡我自己》的社會活動,應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系,從孩子的生活切入,有一系列為這個活動做準備的主題活動,而不是單一把它當成一堂課去教授孩子,社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,去理解孩子去相信孩子,真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中,讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,喜歡自己。

我喜歡教案篇十八

1、欣賞故事,進一步認識自我、了解自我,并通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處,樹立自信心。

準備:掛圖第一號,玩具青蛙。

一、聽聽青蛙的故事。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?

3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。

4、青蛙為什么會難受?(因為他不會爬樹、不會飛、不認字)。

5、別人會的本領(lǐng)他不會,所以他很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?(會跳、會唱歌)。

6、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)!聽聽朋友們對他是怎么說的。

7、聽故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?

二、看圖聽故事。

1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。

2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?

4、最后青蛙是怎么對自己說的?

1、你有沒有值得驕傲的地方。

2、這個故事有一個很好的名字,就叫“我,喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎,為什么?

3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我,喜歡我自己”。

我喜歡教案篇十九

1、鞏固生字、詞。

2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無比的道理。

教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)檢查字詞。

晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?

2、回顧第一節(jié)學(xué)法。

(1)齊讀第一節(jié)。

(2)說說:你喜歡什么,為什么喜歡,用......因為......句式說一說。

(3)第一節(jié)講了兩層意思。

3、自由朗讀二、三、四節(jié),說說每節(jié)寫法上有什么相同。

4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?

出示一棵樹,理解不頂用??磮D說說為什么一棵樹不頂用。

你喜歡什么,為什么喜歡樹林?用我喜歡......因為......說一說。

再用因為......所以我喜歡......說一說。

指導(dǎo)朗讀。

(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)。

看看圖,讀讀課文,說說一滴水和海洋有什么關(guān)系?

為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?

老師演示試驗。

說說你喜歡什么?為什么喜歡海洋?

指導(dǎo)郎讀。

(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

這一節(jié)講什么?

我為什么喜歡和集體在一起?

指導(dǎo)郎讀。

5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫前面幾節(jié)?

6、郎讀課文。

7、做課堂作業(yè)2、3、4。

第三課時。

教學(xué)目標:

1、總結(jié)全文,進一步體會集體的力量大無比,初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。

2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

3、背誦課文。

教學(xué)過程:

1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。

(1)分節(jié)讀課文。

(2)說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

(3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事來說說一個人的力量小,集體的力量大無比。

(4)小結(jié)。學(xué)了這首詩,我們知道一個人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛集體,為集體出力,為集體爭光。只要我們團結(jié)起來,齊心協(xié)力,我們的力量就大無比。

(5)看圖說說誰做得對,為什么?

2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。

(1)喜歡:就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物,可以說喜歡一種活動,也可以說喜歡做某一件事。

(2)看圖,說說圖上花了誰在干什么?再用上喜歡來說一說,然后寫下來。

3、學(xué)習(xí)把排列錯亂的詞語連成句子。

(1)讀詞語。

(2)說說第一句是講什么地方怎么樣?

(3)說說第二句是說什么大無比?

(4)把詞語整理成句子寫下來,加上標點符號。

4、背誦課文。

(1)朗讀課文。

(2)教師領(lǐng)讀第一句。

(3)背誦全文。

板書:

繁星一顆星。

樹林一顆孤樹。

海洋一滴水。

大家一個人。

(6)說說自己平時是怎么做的。

我喜歡教案篇二十

1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。

油畫棒、紙張。

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語:我最喜歡的動物。

師:你喜歡什么動物?"來;自。屈;老師;教。案;它有幾條腿?它長得是什么樣子的?

3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點,示范畫出動物的主要特征。

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)你喜歡的動物要大一些,要畫出動物的主要特征。

(2)涂色時要認真細致。

(3)畫畫時,要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》,請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動物。

6、幼兒之間相互交流相互評價,教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價。

我喜歡教案篇二十一

1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話,并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果",逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

一、猜謎,引出主題。

謎語:紅紙包,綠紙包,里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流。

三、引導(dǎo)幼兒進行"糖果"的談話。

1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果,并要求其他幼兒安靜傾聽。

四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果,鼓勵他們充分表達自己的見解。

五、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果,以及最好玩的糖果。例如:跳跳糖、口哨糖、海綿糖等,鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。

我從哪里來。

一、活動目標:

1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

二、活動準備:

1、錄像帶(寶寶的成長過程)。

2、班上聯(lián)系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時候,爸爸媽媽為我做了什么?

三、活動過程:

(一)初步了解孕婦在行動上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?

幼兒:生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?

幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3:她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。幼兒2:我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫?。幼?:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。

4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。

評析:因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕老師的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)。

幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。

小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時,小寶寶就出生了。

評析:幼兒邊看錄像邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

(三)交流調(diào)查信息:"爸爸媽媽為我做了什么?

小時候,爸爸媽媽為你做了那些事?

《糖果》這個活動很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的,對于他們來說都不陌生。然后這個活動,運用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始,我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字,而不會給糖果穿上正確的衣服,但是因為孩子們對糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時卻基本能選擇正確,這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認為這個活動還是比較成功。

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