我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:38:16
我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:38:16     小編:影墨

教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。那么怎樣編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)目標(biāo)。其次要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。還要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教案的編寫(xiě)要精確明確,具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。最后,在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整,不斷完善教案的質(zhì)量。想要編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案,可以參考以下范文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇一

2.激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。

編排情景表演;錄音兒歌。

一、通過(guò)談話(huà)引起幼兒回憶自己的家人.長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。

二、情景表演。

1.小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;

2.小朋友幫老師分發(fā)物品;

3.思考:

小朋友是怎樣關(guān)心奶奶.老師的?

我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做,還可以幫助做些力所能及的事)。

三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。

四、欣賞兒歌《小幫手》。

爸爸媽媽真辛苦,媽媽摘菜我掃地,

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當(dāng)爸媽的小幫手,洗衣洗襪洗手帕,

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳,常幫爸媽把事做,

爸爸看書(shū)我開(kāi)燈爸媽樂(lè)得笑哈哈。

五、延伸活動(dòng):

做一張“小幫手記錄表”,記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇二

1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。

2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),能大膽表達(dá)。

3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信.自豪和快樂(lè)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》.幼兒人手一份操作卡.大的房間操作板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。

一、找朋友”游戲,引發(fā)興趣。

師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!

二、觀察畫(huà)面,理解故事。

1.自由講述畫(huà)面。

——播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。

——播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。

2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà)。

——播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè).討論)。

(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>

師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。

(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢!)幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

——5,教師分別采取分角色問(wèn)答.集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。

看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。

三、動(dòng)手操作,整理房間。

小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù).整理房間啦!

2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。

3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里.黃蠟筆送到黃色的盒子里.綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。

師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?

四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇三

1.鍛煉孩子的觀察能力,思維能力。

2.讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)生活的樂(lè)趣。

3.讓孩子明白知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,同時(shí)也服務(wù)于生活。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

在鞋子中找出成雙的,要孩子仔細(xì)注意觀察鞋子的顏色和大小。

男鞋、女鞋還有童鞋若干雙。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

我,我,我……孩子爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。

二、活動(dòng)開(kāi)始。

活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我講了要找出成雙的鞋子,還要說(shuō)出你找到的鞋子是誰(shuí)的。很快,孩子們都各自出來(lái)找出了一雙拿在自己的手中,并說(shuō)出了找到的鞋子應(yīng)該是爸爸的,或者是媽媽的,再或者是自己的?;顒?dòng)剛開(kāi)始進(jìn)行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的,彼此都很高興,到最后輪到樂(lè)樂(lè)找鞋子了,可是他拿起了一只鞋子,卻找不到和他一樣的了。她很著急,熱心的孩子坐不住了,找到了一只和樂(lè)樂(lè)手中顏色一樣的鞋子,可是樂(lè)樂(lè)卻說(shuō)“這兩個(gè)不一樣大呀,怎么可能是一雙呢?!苯?jīng)他這么一說(shuō),孩子們也注意到了這個(gè)問(wèn)題,于是都開(kāi)始審視起自己手中的鞋子,比起了大小,活動(dòng)又重新開(kāi)始了。最后,大家都找到了成雙的鞋子,非常高興。

三、游戲小結(jié)。

在游戲中,為了增加游戲的難度,最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力,我找了幾雙顏色一樣,號(hào)碼不同的鞋子放在了里面。孩子,你們真是太棒了,觀察力真強(qiáng)。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇四

1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛(ài)的情感,體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的.提問(wèn),理解并記憶歌詞。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。

教師:聽(tīng),歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

教師:平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你?你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你?

(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。

(1)幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻,引出第一段歌詞。

(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

(1)教師示范演唱歌曲第一段。

(2)幼兒有感情地學(xué)唱。

(三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞

(1)師幼討論:如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你,你的心里會(huì)有什么感覺(jué)?

(2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。

(3)幼兒回答,教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

(1)教師示范演唱歌曲第二段。

(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。

(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫(huà)。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲,演唱歌曲。

2.傳遞愛(ài)心,趣味演唱。

蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你,青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你,

星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你,葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。

你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè),你的愛(ài)給了我勇氣和力量。

我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你!我要對(duì)你大聲的呼喊i love you!

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。

2、樂(lè)于和同伴合作,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

探索并嘗試擦地板的多種方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

小組合作擦地板。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、大小毛巾、繩子椅子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。

跟著音樂(lè),用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,進(jìn)行活動(dòng)。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動(dòng))。

二、基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。

1、幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。

2、集體嘗試擦地板。

3、小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競(jìng)技游戲。

4、教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?/p>

三、結(jié)束部分:用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。

現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。

太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。

活動(dòng)延伸:

幼兒回到家中,和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇六

1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù),培養(yǎng)自理的'意識(shí)和能力。

2.熟練地念兒歌,享受念兒歌的樂(lè)趣。

3.發(fā)揮想象力,根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

擦椅子、抹桌子的圖片;《做家務(wù)》兒歌。

1、談話(huà)導(dǎo)入。

提問(wèn):你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù),并用動(dòng)作表示,請(qǐng)其他幼兒猜。

2、請(qǐng)幼兒告訴小朋友自己會(huì)做哪些家務(wù)。

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》。

(1)教師完整地朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀兒歌。

(3)集體朗讀并且邊做動(dòng)作邊念兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒在自己能力范圍內(nèi),嘗試做不同的家務(wù),以鍛煉自己能力。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇七

1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè),產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)會(huì)用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。

選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

線(xiàn)條的靈活運(yùn)用。

一、談話(huà)引入。

你做過(guò)家務(wù)嗎?在家的時(shí)候,你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?

二、教學(xué)新課。

2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎?

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。

5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà),教師指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。

課后拓展。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇八

1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德,認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭成員不可推卸的責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的途徑,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,提高生活的自理能力。

2.使學(xué)生懂得父母對(duì)自己的養(yǎng)育很不簡(jiǎn)易,我們應(yīng)從小關(guān)心父母,主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母工作的辛勞,做一個(gè)善于留心周?chē)挛锏募?xì)心人。

使學(xué)生懂得父母對(duì)自己的養(yǎng)育很不簡(jiǎn)易,我們應(yīng)從小關(guān)心父母,主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

課件、花生等實(shí)物道具。

一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知父母的辛勞(激趣導(dǎo)入話(huà)題,體會(huì)勞動(dòng)的光榮)。

1.同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎?下面就讓我們來(lái)聽(tīng)首歌吧。播放《勞動(dòng)最光榮》。

2.心愛(ài)的同學(xué)們,當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)你會(huì)想到什么呢?(小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動(dòng)為自己換來(lái)喜悅的蜜糖,是勞動(dòng)給你們帶來(lái)了美滿(mǎn)的生活,勞動(dòng)最光榮。)。

3.勞動(dòng)最光榮,在日常生活中,我們每時(shí)每刻,事事處處都在與勞動(dòng)打交道,那么你們了解你們的爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)勞動(dòng)嗎?(學(xué)生說(shuō)出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動(dòng))。

4.創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)父母的辛勞。

(2)學(xué)生依次說(shuō)出情境圖中中媽媽在一天的例外時(shí)間所做的事情,體會(huì)媽媽的辛勞。

二、談話(huà)交流,深入理解父母,關(guān)心父母。

2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿(mǎn)辛勞的勞作著,默默的付出著,無(wú)怨無(wú)悔,此時(shí)此刻你有什么感受?又該如何減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)嗎?學(xué)生談話(huà)交流(學(xué)生體會(huì)父母工作的辛勞,家務(wù)的勞累,父母把我們養(yǎng)大很不簡(jiǎn)易,要關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)鲃?dòng)承擔(dān)一些家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān))。

(1)爸爸下班剛進(jìn)家門(mén)()。

(2)媽媽累了,在沙發(fā)上睡著了,()。

(3)媽媽上街買(mǎi)菜回來(lái),()。

(4)爸爸感冒了()。

(5)早上媽媽上班的時(shí)間快到了()。

(6)爸爸正在大掃除,()。

學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞與勞累,愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)而減輕負(fù)擔(dān)。

三、體驗(yàn)感悟,感恩父母。

1.同學(xué)們都是懂事,孝順的好孩子,你們的父母既要工作,又要照顧你們,還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞,非常勞累,為了減輕父母的負(fù)擔(dān),一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)體驗(yàn)父母的生活,我們一起來(lái)看《體驗(yàn)父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀看,體會(huì)做家務(wù)的勞累,體會(huì)父母的辛勞)。

2.同學(xué)們也有體驗(yàn)父母生活一天的經(jīng)歷嗎?

學(xué)生說(shuō)出自己這方面的體驗(yàn)。(學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),深刻體會(huì)到父母的辛勞與勞累,母愛(ài)的宏偉無(wú)私,要體諒父母,做一些力所能及的家務(wù),用自己的行動(dòng)回報(bào)父母)。

4.你會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)有哪些?

6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎?同學(xué)們都是懂事,孝順的孩子,老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動(dòng)你們一定能行,請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動(dòng)我能行》讀出信心!

7.同學(xué)們,你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎?說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由?學(xué)生說(shuō)出喜歡做家務(wù)的理由,體會(huì)做家務(wù)的好處。(交流中體驗(yàn)父母的辛勞,父母的不易,理解父母的操勞,更加體諒理解父母,對(duì)家庭有了責(zé)任感,要感恩父母)。

8.家務(wù)勞動(dòng)的好處真多,我們一起來(lái)看家務(wù)勞動(dòng),還有哪些好處?

(1)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

(2)開(kāi)動(dòng)腦筋,增長(zhǎng)本領(lǐng)。

(3)自己得到鍛煉。

(4)享受和家長(zhǎng)一起勞動(dòng)的喜悅學(xué)生齊讀感悟。

9.做家務(wù)的好處真多,既能增強(qiáng)你們的體質(zhì),又能增強(qiáng)你們獨(dú)立生活的能力,當(dāng)你遇到困難時(shí),自己能獨(dú)立面對(duì),獨(dú)立解決,可是你們是家里的小皇帝小公主,是爺爺奶奶,姥姥姥爺,爸爸媽媽的掌上明珠,他們舍不得你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù),只重視你們的學(xué)習(xí),遇到下面的情況,你該怎么辦呢?學(xué)生交流(體會(huì)到自己是家庭中的一員,應(yīng)參與到家務(wù)勞動(dòng)中,要感恩父母,做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān))。

四、指導(dǎo)實(shí)踐,掌握技能。(明確家務(wù)勞動(dòng)的步驟,方法,注意事項(xiàng))。

1.同學(xué)們家里的家務(wù)活咱們不僅要會(huì)做,還要把它做好,介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。

(1)學(xué)生說(shuō)出自己拿手的家務(wù)活。

(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的照片。

4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢?學(xué)生交流出示:不會(huì)做的,學(xué)著做會(huì)做的要經(jīng)常做。

6.同學(xué)們提出了這么好的建議,那么做家務(wù)時(shí)要注意哪些事情?學(xué)生交流匯報(bào)出示課件。

用刀安全處理事項(xiàng):

用電安全注意事項(xiàng):

使用微波爐注意事項(xiàng):

7.說(shuō)說(shuō)做家務(wù),還有哪些需要注意的事情?

學(xué)生繼續(xù)交流出示課件。

擦玻璃微危險(xiǎn)圖片切菜危險(xiǎn)圖片用火危險(xiǎn)圖片。

小結(jié):做家務(wù)要注意安全。

8.技能比賽:剝花生比賽。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有沒(méi)有信心把家務(wù)做得更好?敢不敢接受老師的任務(wù)?

五、課尾總結(jié)深化思想。

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生談收獲。

2.同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們有信心把家務(wù)處的更好嗎?學(xué)生信心回答請(qǐng)同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動(dòng),我能行》(體會(huì)不怕苦和累,心愛(ài)勞動(dòng),為家里人做力所能及的家務(wù),為家人分憂(yōu),激發(fā)學(xué)生對(duì)家人的心愛(ài)之情)。

活動(dòng)延伸,實(shí)踐升華課后實(shí)踐:

1.爸爸媽媽回家后,請(qǐng)他們休息一下,幫助他們做力所能及的家務(wù)活。

2.和爸爸媽媽互換角色,當(dāng)一天的家長(zhǎng),做一天的家務(wù)活。

技巧方法。

不會(huì)做學(xué)著做會(huì)做的經(jīng)常做。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇九

1.樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。

2.能大膽運(yùn)用點(diǎn).線(xiàn).面.色彩來(lái)裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。

3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

1.教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。

2.畫(huà)紙.彩色筆.油畫(huà)棒等。

3.歡快的動(dòng)感的音樂(lè)。

1.幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。

幼兒聽(tīng)音樂(lè),模仿機(jī)器人動(dòng)作,感受機(jī)器人的本領(lǐng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.談話(huà)“機(jī)器人的本領(lǐng)”,幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解,激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

(1)播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源,幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng),懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。

(3)討論:如果涉及機(jī)器人,你想讓它幫助媽媽做什么事情。

3.幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。

幼兒相互欣賞同伴的作品,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

幼兒美術(shù)活動(dòng),一種需要他們手.眼.腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目的:知道家務(wù)勞動(dòng)的種類(lèi),知道小學(xué)生可以做哪些力所能及的家務(wù)。懂得尊敬父母,體貼父母,認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處。培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí),鍛煉一定的勞動(dòng)技能。

1.向家長(zhǎng)調(diào)查隊(duì)員們?cè)诩业膭趧?dòng)情況。

2.隊(duì)員調(diào)查父母每天的家務(wù)種類(lèi)以及每天做家務(wù)的時(shí)間、做家務(wù)的感受。

3.學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,小品《我長(zhǎng)大了》。

4.套刀具和砧板、若干調(diào)味料、黃瓜。

5.針線(xiàn)包、紐扣、男士襯衣。

6.2—3名家長(zhǎng)準(zhǔn)備照片或視頻展示孩子的家務(wù)勞動(dòng)成果。

1、隊(duì)儀式過(guò)程:

(1)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);。

(2)出旗敬禮,唱隊(duì)歌。

(3)中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、活動(dòng)過(guò)程:

1.了解父母平時(shí)的繁瑣家務(wù),體會(huì)父母的辛苦。

主持人:隊(duì)員們,你們了解爸爸媽媽平時(shí)要做哪些家務(wù)嗎?(隊(duì)員列舉家務(wù)種類(lèi))。

主持人:是啊,每天我們的父母要花很多時(shí)間來(lái)做家務(wù),請(qǐng)隊(duì)員匯報(bào)一下父母做家務(wù)的情況。

(指若干隊(duì)員說(shuō)說(shuō)媽媽每天需要做那些家務(wù),大概花多少時(shí)間和做家務(wù)的感受)。

2.談?wù)勛约耗茏瞿男┘覄?wù)。

主持人:父母工作了一天,回家還要做那么多的家務(wù),真辛苦,我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務(wù)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)呢?主持人:那我們可以做哪些家務(wù)呢?請(qǐng)隊(duì)員們說(shuō)一說(shuō)。(隊(duì)員匯報(bào))。

3.了解做家務(wù)的好處。

請(qǐng)看小品:《我長(zhǎng)大了》(故事概要:兩個(gè)孩子都考上了大學(xué),終于和父母分開(kāi),一個(gè)從小會(huì)做家務(wù),到了大學(xué)自理能力很強(qiáng),另一個(gè)什么都不會(huì)做,哭著要回家了。)。

主持人:怎么樣?大家看了以后知道從小學(xué)做家務(wù)的好處了吧。其實(shí),做家務(wù)不僅能鍛煉我們的自理能力,還有別的好處呢?讓我們的輔導(dǎo)員介紹一下吧?(中隊(duì)輔導(dǎo)員介紹做家務(wù)的好處:磨練的意志、強(qiáng)化責(zé)任感、豐富生活知識(shí)、發(fā)展智力。)。

主持人:接下來(lái)讓我們炫一下自己的本領(lǐng),進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)大比評(píng)!

1.釘紐扣比賽。

主持人:首先進(jìn)行釘紐扣比賽,請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員參加。在兩分鐘內(nèi),看誰(shuí)釘?shù)募~扣又結(jié)實(shí)又漂亮,最后請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)做裁定。(釘紐扣比賽開(kāi)始,家長(zhǎng)評(píng)選出冠軍,并作出解釋。)。

2.廚藝大比評(píng):制作涼拌黃瓜。

有請(qǐng)廚藝高手上臺(tái),制作好的菜,將由隊(duì)員代表品嘗后投票,得票最多的將成為我們中隊(duì)的`廚藝高手。

(參賽隊(duì)員上臺(tái),黃瓜事先洗干凈的,隊(duì)員從切黃瓜開(kāi)始制作。)。

主持人:現(xiàn)在香噴噴的涼拌黃瓜做好了,不知道哪一位能勝出,請(qǐng)各中隊(duì)派兩名隊(duì)員來(lái)品嘗,給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開(kāi)始吧。(隊(duì)員投票)。

不過(guò),大家在家里燒菜時(shí)一定要注意安全,特別是開(kāi)水、煤氣等。

3.疊衣服比賽。

那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)疊襯衫的比賽,好嗎?

比賽規(guī)則:同時(shí)開(kāi)始,看誰(shuí)疊得又快又好,由家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起來(lái)裁定。(指4名隊(duì)員參加,賽后請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。)。

(冠軍介紹自己做家務(wù)的經(jīng)歷。)。

主持人:衣柜里整整齊齊的,房間也是干干靜靜的,那給人的感覺(jué)多舒服呀!

環(huán)節(jié)三:夸夸我的好兒女。

主持人:今天我們有幸請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng),他們呀要在今天特別表?yè)P(yáng)自己的孩子,因?yàn)樗麄兊暮⒆雍苄⒕锤改?,平時(shí)主動(dòng)做很多的家務(wù),懂得為爸爸媽媽分擔(dān),特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請(qǐng)出他們吧。

(事先準(zhǔn)備好的2-3名家長(zhǎng)通過(guò)照片或錄像逐個(gè)介紹自己的孩子在家里的一些勞動(dòng)場(chǎng)景或勞動(dòng)成果。)。

主持人:這幾位隊(duì)員真了不起,大家說(shuō),要不要向他們學(xué)習(xí)。

隊(duì)員們,學(xué)習(xí)成績(jī)好固然是好的,但是如果不會(huì)做家務(wù),那么即使他成績(jī)?cè)俸?,將?lái)也不會(huì)是一個(gè)有用的人,樂(lè)于做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)的人,不僅分擔(dān)了父母的勞動(dòng),而且也鍛煉了自己。所以,隊(duì)員們,讓我們都行動(dòng)起來(lái),一起學(xué)做家務(wù)吧!(齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》)。

3、隊(duì)儀式:

(1)呼號(hào)。

(2)退旗、敬禮。

(3)宣布隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十一

1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

3、聆聽(tīng)《拾稻穗的。小姑娘》。

4、表演《小漁簍》。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)。

6、表演《采山》。

7、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

狇鎏《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的,聽(tīng)后你的心情是怎樣的?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線(xiàn)條,說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句給你的印象最深刻。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十二

1、能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。

3、愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài),喜歡參與集體活動(dòng)。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、ppt繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3、音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強(qiáng),教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí),你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感?;(母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài))

二、聽(tīng)繪本故事,說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

教師:"今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?"

(小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng),等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們)

聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):

1、故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō),故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師……是個(gè)神奇的畫(huà)家……是個(gè)大力士……還有什么呢,請(qǐng)小朋友們舉手回答。

2、現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?,看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)……(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

3、聽(tīng)完了故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。

4、最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢?(我愛(ài)她,永遠(yuǎn)愛(ài)她)

三、看視頻,用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)

1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

3、聽(tīng)歌做動(dòng)作

結(jié)束語(yǔ):今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài),那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。

通過(guò)本次開(kāi)展的慶?;顒?dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中,深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦,要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài),讓孩子更多的去愛(ài)他人,從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展,不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感,同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十三

將幼兒分為若干組,每組1盒彩色蠟筆、1張白紙。

在黑板上固定1張大白紙。

出示彩色的蠟筆,引出主題。

教師提問(wèn):這些蠟筆是什么顏色的?它們有什么用?根據(jù)兒歌內(nèi)容,邊演示邊朗誦兒歌。

朗誦兒歌的第一、二句。

教師以邊出示紅(綠、藍(lán)、黃)色蠟筆,邊在白紙上畫(huà)國(guó)旗(草地、海洋、金雞),然后帶領(lǐng)幼兒分別念兒歌中間的四句話(huà)。

朗誦兒歌的最后兩句,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師指著白紙上畫(huà)的圖,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

教師:你喜歡讀這首兒歌嗎?念這首兒歌你覺(jué)得有什么感覺(jué)?帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)念一念:你、筆、旗、地、雞,感知兒歌的韻腳。

嘗試引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,用“我用x色畫(huà)xx”的句式仿編兒歌。

啟發(fā)幼兒用“我用x色畫(huà)xx”仿編詩(shī)句,如“我用紅色畫(huà)太陽(yáng)”等。

教師記錄幼兒仿編的兒歌,將全班幼兒仿編的句子合在一起,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍。

游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己仿編的兒歌,將全班幼兒的繪畫(huà)匯集在一起,制作一本書(shū)《小蠟筆》,放在閱讀區(qū)供大家閱讀。

準(zhǔn)備一張大的白紙,鼓勵(lì)全班每個(gè)幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌,全班合作完成一幅畫(huà)。區(qū)域活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦兒歌。

在閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆,鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色的`蠟筆描繪美麗的畫(huà)面,再根據(jù)原有的兒歌結(jié)構(gòu),朗誦仿編的兒歌。

這首兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰,層次分明。兒歌分為兩段,第一段點(diǎn)題,第二段重點(diǎn)描述可愛(ài)的彩色小蠟筆的用途,神奇的小蠟筆為我們勾勒出一幅色彩優(yōu)美的畫(huà)面。

兒歌的第一、二、三、四、六句押韻,瑯瑯上口。兒歌主要采用“我用x色?xx”的句式結(jié)構(gòu),不僅有利于幼兒朗誦、學(xué)習(xí)和理解兒歌,而且有利于幼兒仿編。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十四

受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài),但卻不會(huì)表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭(zhēng)吵,原因竟是不知如何表達(dá)喜愛(ài)之情,去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此,我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事,告訴孩子們,愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的,愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請(qǐng)幼兒討論表達(dá)愛(ài)的方式,讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài),既快樂(lè)自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。

1、欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。

2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”。

3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

2、故事ppt。

一、身體游戲,導(dǎo)入課題。

找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

二、欣賞故事,學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。(播放ppt)

師:(做出愛(ài)的動(dòng)作):猜一猜,這是什么意思?(幼兒自由回答)

師:這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心,表示愛(ài)的意思,今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事,名字是《我愛(ài)你》。

1、教師完整講述故事,提問(wèn):

(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話(huà)?

(2)回家的路上,非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)?

2、教師講前半段故事,提問(wèn):

(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà))

(2)在回家的路上,非非忙著干什么呢?(學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”)

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話(huà)有什么感受?

教師小結(jié):愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的,說(shuō)了以后,自己很快樂(lè),聽(tīng)的人也很高興。

2、教師講后半段故事,提問(wèn):

(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的?

(2)該睡覺(jué)了,又說(shuō)了些什么?

(3)最后,爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么?為什么呢?

教師小結(jié):非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

三、討論交流,體驗(yàn)快樂(lè)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。

師:心中有了愛(ài),除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外,還可以用什么方式來(lái)表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話(huà)、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等)

3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

師:愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的,你愛(ài)誰(shuí)?請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)!

4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

四、大聲表達(dá),結(jié)束活動(dòng)。

2、師:小朋友們,今天回到家,不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句:“我愛(ài)你! ”

附故事:

我愛(ài)你

今天,長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà):我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō):“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的呀!”

回家的路上,非非可忙了——“小樹(shù),我愛(ài)你!小花,我愛(ài)你……”

回到家,非非一見(jiàn)到媽媽?zhuān)秃捌饋?lái):“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”

非非一見(jiàn)到爸爸,就喊起來(lái):“爸爸,我愛(ài)你!”

開(kāi)飯了,非非一邊吃飯一邊說(shuō):“米飯,我愛(ài)你1青菜,我愛(ài)你……”

該睡覺(jué)了,非非爬上床說(shuō):“小床,我愛(ài)你!枕頭,我愛(ài)你!小布熊,我愛(ài)你…

爸爸媽媽你看看我,我看看你,突然一起說(shuō):“我愛(ài)你!”

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十五

1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

愿意說(shuō)出"我愛(ài)你",并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛(ài)心卡人手一張。

2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè),場(chǎng)景布置。

一、開(kāi)始部分:歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《我愛(ài)你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。

二、基本部分:以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

1、通過(guò)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

(1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂(lè),講述故事。

提問(wèn):小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?

小結(jié):他們都是小獾喜愛(ài)的,所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái),這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。

(2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。

——小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。

2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

(1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。

(3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。

小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你",原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

3、制作愛(ài)心卡,互相送愛(ài)心卡,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

(1)示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。

(2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上,記錄自己愛(ài)心。

(3)播放音樂(lè),幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里,要大聲的說(shuō)出來(lái),這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后,讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:"我愛(ài)你"!

延伸活動(dòng):

1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去,對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。

2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

點(diǎn)評(píng):

"我愛(ài)你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)

3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

"我愛(ài)你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)

3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十六

1.理解繪本內(nèi)容,展開(kāi)豐富想象,能用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。

2.感受父愛(ài)的溫暖,樂(lè)意表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),體驗(yàn)閱讀繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

多媒體課件,動(dòng)物圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

談?wù)撾娨暪?jié)目《爸爸去哪兒》,引發(fā)幼兒對(duì)爸爸的關(guān)注。

孩子們,在剛過(guò)去的20xx年,有個(gè)非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過(guò)嗎?節(jié)目里有幾個(gè)爸爸?是呀,5個(gè)爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方,發(fā)生了很多有趣的事。

提問(wèn):那你比較喜歡節(jié)目里哪個(gè)爸爸?為什么?

師:(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細(xì)心)是呀,這5位爸爸都非常愛(ài)自己的孩子,各有優(yōu)點(diǎn),受到大家的喜歡。

二、繪本閱讀,聊一聊爸爸。

1.認(rèn)識(shí)彼得的爸爸

哪里不帥?(彼得的爸爸是英國(guó)人,是白種人,我們是黃種人,白種人的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)顏色都會(huì)和我們不一樣哦)

師:哇,看來(lái),大家對(duì)自己的老爸都很有信心哦!其實(shí),彼得也認(rèn)為他自己的爸爸很帥,他現(xiàn)在就要來(lái)給大家介紹下自己的爸爸。

2.了解彼得爸爸的愛(ài)好

師:彼得爸爸都有些什么愛(ài)好呢?從圖上看出來(lái)了嗎,誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?

跳舞:誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?觀察的仔細(xì),表達(dá)的夠清楚,掌聲送給他!爸爸的舞姿優(yōu)美,表情豐富。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

踢足球:這張圖片上的爸爸在干什么?覺(jué)得技術(shù)如何?從哪看出來(lái)?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術(shù)可是一流呢!

跑步:那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線(xiàn)碰到了誰(shuí)身上?他的表情如何?手的動(dòng)作呢?(用個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看)在為勝利歡呼呢,原來(lái)每張圖上都有很多的細(xì)節(jié),給了我們不少信息,所以看書(shū)要仔細(xì)哦!

師:原來(lái),彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球,他的愛(ài)好可真多,那你的爸爸有哪些愛(ài)好呢?(經(jīng)常閱讀會(huì)使人進(jìn)步,真不錯(cuò)!愛(ài)運(yùn)動(dòng)是個(gè)好習(xí)慣,適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)解身心,放松一下也不錯(cuò),音樂(lè)可以裝扮不同的心情,看來(lái),你們的爸爸興趣也很廣泛啊!

3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)

師:不過(guò),彼得爸爸除了有這些愛(ài)好之外,他還有許多的本領(lǐng),彼得也很聰明,把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里,讓我們一起來(lái)了解下吧。

游戲一:翻翻樂(lè)(魚(yú)、猩猩、貓頭鷹)

我們先從魚(yú)開(kāi)始吧,誰(shuí)來(lái)試試?說(shuō)的真好,一起看看,原來(lái)彼得想說(shuō)爸爸像魚(yú)一樣游得快!

那么大猩猩呢?誰(shuí)來(lái)試試?能夠舉重,說(shuō)明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!

最后是貓頭鷹,這回彼得想說(shuō)的是什么呢?為什么說(shuō)貓頭鷹聰敏,你從圖片上的哪里看出來(lái)的?(能輕松搞定這么多數(shù)學(xué)題,一定很聰明)這么多聰明的動(dòng)物,為什么要選擇貓頭鷹呢?因?yàn)楸说玫陌职质怯?guó)人,在英國(guó)人的眼里,貓頭鷹是最聰明的動(dòng)物!

配對(duì)游戲(8張動(dòng)物圖片)

師:看來(lái),小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害,真了不起!

4.幽默的爸爸

(1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。

師:彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)

(2)你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心的事或者好笑的事?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(3)小結(jié):哈哈,原來(lái)爸爸也曾經(jīng)帶給我們這么多的快樂(lè)!

5.勇敢的爸爸

請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸保護(hù)彼得時(shí)候的樣子?(動(dòng)作,語(yǔ)氣)我建議我們的男孩子來(lái)學(xué)習(xí)一下,因?yàn)閷?lái)你夢(mèng)應(yīng)該也會(huì)成為一個(gè)爸爸,試試怎樣勇敢的保護(hù)你的寶貝!

三、完整欣賞故事,用心感受爸爸。

結(jié)合繪本,教師配樂(lè)朗誦

這是我的爸爸,他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多,像魚(yú)一樣游得快,像猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。還會(huì)扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進(jìn)我的家,爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō):“出去,不許傷害我的孩子?!边@就是我的爸爸,我愛(ài)他,永遠(yuǎn)愛(ài)他。

孩子們,你們感受到彼得對(duì)爸爸的愛(ài)了嗎?感動(dòng)嗎?

四、情感遷移,萌發(fā)對(duì)爸爸的愛(ài)。

2.是呀,我們的爸爸們有不同的長(zhǎng)相,工作在不同的崗位上,但是為了讓你們快樂(lè)的成長(zhǎng),他們辛苦的工作著,為了照顧好你和媽媽?zhuān)麄円苍诓粩嗯χ苍S有時(shí)會(huì)忙碌的顧不著你,也許有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你,可是他們也曾給你帶來(lái)很多快樂(lè),他們永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你的那一個(gè)!

3.就在今天,爸爸也想給你們一個(gè)驚喜,送來(lái)他們最真誠(chéng)的祝福,想看嗎?播放vcr.(爸爸媽媽永遠(yuǎn)呵護(hù)你,你真幸福!有爸爸成為你的朋友,你真幸運(yùn)!你的童年有爸爸的陪伴,一定很開(kāi)心!那么,今天回家別忘了大聲的說(shuō)一句:爸爸,我愛(ài)你!

4.歌曲《爸爸去哪兒》結(jié)束活動(dòng)。

今天回家,別忘了再把這首歌送給爸爸哦!

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十七

1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。

《我愛(ài)你》繪本人手一本,《我愛(ài)你》背景音樂(lè)。

1、談話(huà)導(dǎo)入:

小朋友,你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎?

你們知道什么是“愛(ài)”嗎?

教師小結(jié):愛(ài)是一種情感,是非常喜歡的意思。

你們除了愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)€愛(ài)誰(shuí)?為什么?你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎?你有沒(méi)有告訴過(guò)他?老師告訴你們,“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的”。

今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友,他的名字叫樂(lè)樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,故事的名字叫《我愛(ài)你》。

2、閱讀故事《我愛(ài)你》

(1)、教師講故事

提問(wèn):老師教給小朋友一句話(huà)是什么?(我愛(ài)你)

愛(ài)是要……?(愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的)

樂(lè)樂(lè)都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢?

小結(jié):他們都是樂(lè)樂(lè)喜愛(ài)的,所以樂(lè)樂(lè)就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣樂(lè)樂(lè)很開(kāi)心,老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。

(2)借助圖畫(huà)書(shū),扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。

(圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容:放學(xué)回家的路上,吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候)

(3)、幼兒自主閱讀故事《我愛(ài)你》

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有誰(shuí)幫助過(guò)你,給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)的?你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f(shuō)呀?快去對(duì)他們大聲的說(shuō)出“我愛(ài)你”吧!

4、結(jié)束:播放音樂(lè)《我愛(ài)你》

一起跟隨《我愛(ài)你》的音樂(lè)邊唱邊表演。

1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人,每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外,更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十八

1.讓幼兒在感受愛(ài)的同時(shí)懂得去關(guān)愛(ài)他人。

2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式大膽的表達(dá)愛(ài)。

3.喜歡聽(tīng)故事,并能在小朋友面前表演故事。

4.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

ppt、圖片。

導(dǎo)入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展

(一)導(dǎo)入師:今天老師給小朋友講一個(gè)故事,我們來(lái)看看這個(gè)故事的名字叫什么?(出示ppt)幼兒讀出來(lái)。

繼續(xù):小兔心想,確實(shí)是媽媽的愛(ài)多,這時(shí)小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來(lái)說(shuō):我的手舉多高我就有多愛(ài)你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。

師:小兔又想到一個(gè)好主意和媽媽比愛(ài)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么好主意?(出示第三張,教師講述)繼續(xù):小兔子又有了一個(gè)好主意,他爬到床上倒立起來(lái)說(shuō):"我的腳趾頭有多高我就有多愛(ài)你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來(lái)說(shuō):我愛(ài)你到你的腳趾頭那么高。

提問(wèn):小兔子想了一個(gè)什么方法和媽媽比愛(ài)的?我們可以看出,小兔子是很愛(ài)兔媽媽的,但是兔媽媽更愛(ài)他的兔寶寶。

(三)遷移(用圖片上的畫(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài),大海、地球、樹(shù)、房子、上海)師:你們愛(ài)老師嗎?老師也想得到小朋友的愛(ài)。你們能用圖片上的畫(huà),也像小兔一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)嗎?(幼兒發(fā)言:地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多,我就有多愛(ài)你。)

提問(wèn):你有最?lèi)?ài)的伙伴嗎?(兩個(gè)伙伴比一比誰(shuí)的愛(ài)更多)你愛(ài)哪個(gè)老師?

提問(wèn):除了我們的家人、伙伴、老師,還有許多需要愛(ài)的人,他們是誰(shuí)呢?(小動(dòng)物、殘疾人、貧苦的人)小結(jié):需要愛(ài)的人很多,那你打算怎樣把你們的愛(ài)送給他們呢?(獻(xiàn)愛(ài)心、捐錢(qián)、捐物品等等)請(qǐng)小朋友把你們要獻(xiàn)的愛(ài)心帶來(lái),老師會(huì)把你們的愛(ài)傳遞給需要關(guān)愛(ài)、需要幫助的人。

《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣,很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始,我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)了孩子們的興趣,在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱,在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》,學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。

授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事,我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事,學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭,不知道怎么回答,我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉,再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太寬泛,導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答,所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo),而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本,希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí)。

但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中,我沒(méi)有能放得開(kāi),總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高,所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多,學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解,在這些問(wèn)題中,有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作,學(xué)生們很活躍,邊說(shuō)邊做,不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái),他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話(huà)不清,動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候,他努力舉起胳膊,盡力伸長(zhǎng)手臂,嘴里還“啊,啊”的說(shuō)著,雖然他說(shuō)不成一句完整的話(huà),但我能明白他理解了,做對(duì)了,我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他,全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸,旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步,先給出幾張具體的圖片,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式,能說(shuō)句完整的話(huà)。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō),但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話(huà),在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步,讓學(xué)生觀察窗外,大膽想象,利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了,更是出乎我的意料,他們的想象太豐富了,他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī),火箭,高鐵,棉衣,糖果,太空,高樓,樹(shù)葉,麥田,雪花,小鳥(niǎo)。孩子們不光想象力豐富,而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢,真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候,孩子們更是讓我感動(dòng),我耐心傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),我?guī)缀趼錅I,有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物,有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心,有的說(shuō)給爸媽捶背,有好吃的與爸媽分享。愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。

于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè):愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),愛(ài)要用心做出來(lái)。

一節(jié)繪本課,有缺憾,也有成功,有收獲,亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中,我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí),自己的能力也能得到提升。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇十九

b、出示歌詞“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里”

c、朗讀歌詞。

d、創(chuàng)編動(dòng)作。

e、表演。

f、看圖說(shuō)歌詞“畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里”

g、齊唱。

5、引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂(lè)句歌詞。出示圖畫(huà)、課件四。

a、說(shuō)歌詞。

b、讀歌詞。

c、編動(dòng)作。

d、表演。

6、學(xué)唱第二樂(lè)段。

a、播放旋律,學(xué)生模仿動(dòng)作,讀歌詞。

b、用“l(fā)u”哼唱。

c、完整演唱第二樂(lè)段。

三、學(xué)唱歌詞。

1、聽(tīng)一聽(tīng),歌曲情緒。

2、唱一唱,歌曲接龍。

3、完整地演唱。

四、參與表演。

1、演一演。

a、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演。

b、學(xué)生上臺(tái)表演。

c、學(xué)生自信地有表情地表演。

2、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),自由作畫(huà)。

五、小結(jié)。

我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)教案篇二十

1、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛(ài),感受自己對(duì)媽媽的感激之情。

2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和欲望,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、能簡(jiǎn)單創(chuàng)編廣告語(yǔ)言和廣告動(dòng)作。

1、娃娃家的場(chǎng)景。

2、錄象機(jī)。

3、小手印。

4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。

一、兒歌游戲?qū)?/p>

兒歌:走一走,走一走,寶寶媽媽手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追寶寶跑一跑。

二、欣賞廣告,感受媽媽的愛(ài)

1、(廣告1:海苔)

提問(wèn):這是什么的廣告?你吃過(guò)嗎?誰(shuí)買(mǎi)的?

2、(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)

提問(wèn):這個(gè)廣告告訴我們什么事情?告訴我們?cè)撛趺醋觯?/p>

學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說(shuō)的?

看媽媽為什么笑了?

那你會(huì)做什么事讓媽媽高興?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

想想你有什么辦法讓所有的人都來(lái)愛(ài)自己的媽媽呢?

三、拍廣告,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

1、老師和幼兒一起布置溫馨的家。

2、討論:誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽、寶寶?要說(shuō)什么?做什么?怎樣來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

3、幼兒初次表演,請(qǐng)2組幼兒表演。

4、老師和幼兒一起表演。

回顧:我的孩子為我做什么了?媽媽怎么做的?

5、幼兒再次表演,老師拍攝。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、其實(shí)愛(ài)媽媽的方法有很多,今天老師想和你們一起做康乃馨送給我們的媽媽好嗎?

2、用孩子們的小手印制做康乃馨。

3、花兒送給媽媽要隊(duì)媽媽說(shuō)什么?

大聲的說(shuō)出“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。

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