游泳是一項(xiàng)健康又鍛煉全身的運(yùn)動方式。在寫總結(jié)時(shí)要注意語言的簡練和準(zhǔn)確,避免使用模糊和抽象的詞匯。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)樣本,您可以從中汲取寫作的靈感和技巧。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能。
1、完成習(xí)作。
2、準(zhǔn)確區(qū)別的不同讀音。
過程與方法:發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。
情感態(tài)度觀:熟練背誦古詩。
教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了小學(xué)孩子的課間活動,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余活動,認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣,許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。
2、生分四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。
3、全班交流。
每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。
4、評議。
(1)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實(shí))。
(2)選拔優(yōu)秀,頒發(fā)小獎品。
(3)生談交流后自己的打算。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入。
2、生選擇寫作題材。
游戲娛樂生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……。
個(gè)人愛好:小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……。
家務(wù)勞動家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……。
3、寫法指導(dǎo):
這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動或一件課余發(fā)生的事。
4、生擬定提綱、評議。
5、生起草。
6、生交流,師生共同評議。
7、生各自修改。
8、謄寫文章。
三、日積月累。
1、生自由輕聲讀詞語,注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?
2、指名橫著誠。
3、揭示發(fā)現(xiàn):
每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同,意思也不同。
4、齊讀鞏固。
四、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。
2、比賽:誰讀得正確、流利。
3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。
4、齊讀鞏固。
5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。
五、讀讀背背。
1、師范讀古詩。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
六、展示臺。
1、小組交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示。
2、了解展示準(zhǔn)備。
3、舉行展示會,各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。
4、評選優(yōu)秀展示組。
教學(xué)反思。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2.學(xué)會認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
重難點(diǎn):
聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能說出自己的感受和想法。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,課余生活的錄像。
一、引入主題,回顧課文。
師:同學(xué)們,我代表湖北電視臺少兒頻道歡迎大家的到來,今天,我們將錄制一期以《我們的課余生活》為主題的訪談節(jié)目,在座同學(xué)們都是這期節(jié)目的嘉賓,老師期待你優(yōu)秀的表現(xiàn)。
師:大家還記得民族小學(xué)的同學(xué)們下課游戲時(shí)的場景嗎?讓我們一起走進(jìn)課文,看看他們的課間都在做些什么吧。(出示課文片段:)。
通過這一段的描寫,你知道了什么?
簡短點(diǎn)評生的發(fā)言。
師:是呀,同學(xué)們的課余生活,真好玩?。ò鍟汉猛妫?。
民族小學(xué)的同學(xué)們在校園里安靜地學(xué)習(xí),盡情地游戲,槐鄉(xiāng)的孩子們也沒閑著,課余時(shí),他們體會著勞動的快樂和收獲。瞧,拿著鉤刀的小男孩,挎著籃子的小姑娘,朝我們走來了。
(播放課文片斷視頻)。
指名生發(fā)言。
師:聽了你們的發(fā)言,老師認(rèn)為,你們也是一群懂事明理的好孩子。愿你們的生活也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣充實(shí),快樂!(板書:快樂)。
師:小結(jié)過渡:課本中同學(xué)們的課余生活各自有各自的精彩,我相信,在座所有同學(xué)的課余生活也一定不會遜色于他們,你能從這幾個(gè)方面來介紹一下自己的'課余生活嗎?(出示課本口語交際要求)師隨要求在白板上做批注。
課前,老師對三年級的全體同學(xué)做了一個(gè)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大家在課余最愛玩這些游戲,你們也是這樣嗎?(出示統(tǒng)計(jì)圖)。
一生說跳繩。
師:聽了你的介紹,老師忽然想起了前段時(shí)間在課間文化活動展示上大家精彩的表現(xiàn),讓我們一起來看一看……(視頻展示)。
好多同學(xué)都迫不及待地要說了。
指名生說,在說的同時(shí)糾錯(cuò),提問。
三、小組合作,交流分享。
師:剛才聽大家介紹了自己的課余生活,真是有意思極了,你們的課余生活,不僅快樂,好玩,而且還非常非常的有趣呢。(板書:有趣)相信,還沒有發(fā)言的同學(xué)也一定有好多好多想說的話,那么,就讓我們在小組里來說一說吧。
一位小朋友帶來了交流秘訣,我們趕快來看一看吧(出示微課)。
師:錦囊里的秘訣大家都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在就在小組里交流交流吧。
四、分組討論交流。
師:剛才在組內(nèi),大家交流得非常熱烈,下面,我們就進(jìn)行全班分享交流。在交流的過程中,相信大家不僅會說,而且還會聽,會評(板書)。
小組交流。
師:剛才在組內(nèi),大家交流得非常熱烈,下面,我們就進(jìn)行全班分享交流。在交流的過程中,相信大家不僅會說,而且還會聽,會評(板書)。
第一組交流。
師:大家覺得,他們這一組的交流得怎么樣?
生:說得好,說得又清楚,又具體。
師:那你們也能像他們這樣交流嗎?
其余二組分別交流。
五、暢談打拓寬交流內(nèi)容。
師:你們的課余生活真是既豐富又多彩,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清,那我們應(yīng)該怎樣來合理安排我們的課余生活呢?在你們的桌上有一張課余生活安排表,請你根據(jù)剛才同學(xué)們的發(fā)言,安排一下今后的課余生活吧。
生填,師巡視。
展示表1:
時(shí)間活動安排。
周末周六上午寫作業(yè),下午在家里和媽媽一起做手工。
周日上午和同學(xué)去廣場上放風(fēng)箏,下午看書。
暑假學(xué)會輪滑,認(rèn)真讀三本書。
寒假學(xué)會包餃子,堅(jiān)持每天讀書。
師:大家認(rèn)為這位同學(xué)的課余生活安排得怎么樣?
生點(diǎn)評,師小結(jié)。
六、總結(jié)。
師:同學(xué)們,聽了大家關(guān)于課余生活的交流,老師覺得,你們真是太幸福了,你們的活動既豐富又多彩,就像一個(gè)萬花筒,透過它,我們看到了生活的美好與廣闊;又像一首歌,哼唱它,我們體會到生活的悠揚(yáng)與靈動,生活更像一首詩,吟誦它,讓我們感受到生活的清麗與斑瀾。就讓我們美美地讀一讀這首小詩,走進(jìn)小詩為我們描述的美景,來結(jié)束我們今天的活動吧。
生齊讀。
下課。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的,看見的,聽到的,想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文。其實(shí),有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話,就已經(jīng)是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅>实淖魑膩怼?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟知的寫話引出習(xí)作,拉近學(xué)生與作文的距離,消除習(xí)作的神秘感,使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難,讓學(xué)生對作文產(chǎn)生一種親近感,產(chǎn)生寫作的激情,永遠(yuǎn)放松的習(xí)作心態(tài),真正做到易于動筆,樂于表達(dá)。
板書課題:我們的課余生活
【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)。三年級學(xué)生處在習(xí)作的初始階段,在教學(xué)中以談話激情,提示習(xí)作的內(nèi)容,講明習(xí)作的意義,激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣,增強(qiáng)了習(xí)作的信心。
1、明確要求:
(1)讀一讀習(xí)作要求,同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求,明確這次習(xí)作可寫哪些活動,什么事情,活動和事情的具體經(jīng)過是怎樣的,還有感受,心情與收獲。
(2)在大家回憶介紹的課余生活中,我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫,選出你覺得新奇有趣的,印象深刻的,最受感動的內(nèi)容。
教師提示,以下活動可參考:
1游戲娛樂活動,如:踢毽子,跳皮筋,跳繩,老鷹捉小雞,扔沙包。
3個(gè)人愛好,如:小搜集——搜集郵票門票;小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥;小種植——種植花木盆景,庭院瓜果;小演奏家——天天練習(xí)鋼琴,小提琴。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫?先自己想一想怎樣才能說清楚,試著說一說,做好準(zhǔn)備,過會兒把自己想寫的先跟別人說一說,互相交流。主要從以下幾方面思考:
(1)自己參加過什么活動,到過什么地方,見到了什么。
(2)你感到最高興的,最有意義的事或你愿意寫下來的其他事,比如,你參加了什么比賽,什么活動等。
(3)你有哪些收獲與感受,心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)仔細(xì)聽,對說得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo),重點(diǎn)在于是否講清楚,說明白。
【設(shè)計(jì)意圖】三年級孩子剛?cè)肓?xí)作之門,需注重培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動已有的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)協(xié)商寫自己感興趣的,自己愿意寫的內(nèi)容,讓學(xué)生感到習(xí)作并不難。
1、提供范例,打開思路。
2、明確要求,自擬題目。
通過討論,讓學(xué)生明確在這里只須集中寫一項(xiàng)課余活動或一件課余發(fā)生的事,但在寫時(shí)還要注意幾點(diǎn):
(1)要把想說的事情寫清楚。
(2)要把話寫通順。
(3)要把字寫端正。
3、動筆起草,下筆成文。
把剛才自己說的內(nèi)容用文字記錄下來,怎么說的就怎么寫。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,要求注意書寫工整,語句通順。教師巡回指導(dǎo),對部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以優(yōu)秀習(xí)作作為范例,讓學(xué)生學(xué)會模仿。學(xué)到方法,學(xué)會習(xí)作,感到“有路可循”,可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣,也可消除學(xué)生對作文的懼怕心理。在說清楚的基礎(chǔ)上再動筆,大大降低了學(xué)生初學(xué)習(xí)作的難度;強(qiáng)調(diào)書寫要求,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
1、讀給自己聽,自行修改。寫好后自己讀一讀,各自修改。可放聲朗讀,想想詞語用得是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代得清楚,看看標(biāo)點(diǎn)符號的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽,相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作,請同學(xué)評一評哪些內(nèi)容最有趣,哪些地方寫得好,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽,分享快樂?;丶液?,先讀給爸爸,媽媽聽一聽,讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂。并請爸爸,媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,然后認(rèn)真改一改,再請他們在習(xí)作后面寫上批語。
【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中,自改自評,逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力,同時(shí)在相互交流中,全體學(xué)生都享受了自己的快樂,也分享了別人的快樂,體驗(yàn)到成功的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實(shí),那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說,用過的塑料瓶可以做成機(jī)器人,用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干,會剪紙、會畫畫、會折紙,還會捏橡皮泥娃娃。今天,就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。
二、動手做小制作。
那我們現(xiàn)在開始動手做小制作,做完以后就給小組的伙伴瞧瞧,介紹一下自己的小制作,大家互相評一評,有不明白的可以互相問一問,小學(xué)一年級語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個(gè)小組會做又會說。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
1、今天,森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日,他想邀請大家去參加他的生日會,不過,他有兩個(gè)要求:第一,他要收到一份你親手做的禮物;第二,他要你說幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求,他就可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王,誰要上來獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽,看誰是神耳朵,能聽清楚對話的內(nèi)容。(要注意禮貌用語)。
3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個(gè)問題?
4、分小組分角色扮演說話,先由小組長扮演獅子大王。師巡視。
5、請小組出來表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后,它把王位傳給了小猴子,使小猴子成了“萬獸之王”?,F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說清楚、說明白,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。
讓學(xué)生有話想說,有話可說,大膽展示自己的課余生活。
記錄學(xué)生課余生活的一組照片。
在操場上做游戲,去小河里釣魚捉蝦,去樹林里采集標(biāo)本,跳孔雀舞,摔跤,在草地上玩耍,爬山,爬樹勾槐米,整理自己的房間,做家務(wù)和小朋友們一起玩捉迷藏,多么有意思的課余生活呀!
課余生活指下課后,在學(xué)校里或在校外的生活。
1、展示學(xué)生課余生活的一組照片。
師生共同回憶課余生活,加深學(xué)生對課余生活的理解。
(1)同桌之間互相交流(教師巡回指導(dǎo))。
(2)互動交流,全班分享(及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì))。
交流自己課余生活中的一件具體的事情,教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足。
1、師生評議,學(xué)會方法。
你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
2、教師小結(jié),活動升華。
介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小語第五冊第一單元習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生對說話有興趣和自信心,能夠做到,語句比較通順,表達(dá)比較完整。
教學(xué)重點(diǎn):
以“課余生活”為主題,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,寫出完整、精彩的習(xí)作。
教學(xué)流程:
導(dǎo)入話題。
師:首先歡迎同學(xué)們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是——我們的課余生活。學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》之后,有幾個(gè)同學(xué)說,她們在課余也玩許多有趣的游戲:跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了《爬天都峰》,有的同學(xué)告訴我,他也喜歡爬山,爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想,你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧!今天我們就來聊一聊。(課件1黑屏到海報(bào))。
小組交流。
師:那什么是課余生活呢?(課件2提問)。
生:就是課堂以外的生活。(課件3答案)。
師:誰能舉例子說一說,課余生活都有哪些活動?
生:略。
師:課余生活的內(nèi)容很豐富,我們大致可以歸為這4類:(課件4歸類)。
1、游戲娛樂活動,如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……。
2、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……。
4、家庭家務(wù)勞動,如:洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……。
師:這些只是我們課余生活的一部分,說說你最喜愛的一項(xiàng)課余活動吧!
生:略。
師:現(xiàn)在請三人一組進(jìn)行交流,說說自己覺得最有意思一次課余活動。(課件5)。
生小組自由交流。
分享快樂。
1、圍繞相同話題師生交際生生交際。
師:剛才大家進(jìn)行了激烈的交流,談了自己最有意思的一次課余生活?,F(xiàn)在,有我來做記者,即興采訪一下各位,讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。(準(zhǔn)備打印紙3張)。
生分享快樂,師相機(jī)補(bǔ)充。
圍繞興趣話題師生提問交際。
師:我想知道在你們,尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險(xiǎn)刺激的活動呢?比如說:攀巖、滑板、滑冰等。
生交流分享,師生提出疑問。
準(zhǔn)備習(xí)作。
片段細(xì)說。
師:剛才同學(xué)們大體介紹了自己的課余生活,可是要想給別人留下深刻印象,我們還得說的再細(xì)致一些,比如動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色,像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自己的課余生活。(課件6口語交際范例)。
我的課余生活——畫畫。
我們的課余生活豐富多彩,每個(gè)人都有自己的愛好,我的愛好是畫畫。每天寫完作業(yè),我就迫不及待地拿起媽媽給我買的彩筆,在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之,畫一切我所能看到的、想到的東西。
有一次,我畫了一幅名叫《學(xué)校游樂園》的畫,里面的滑梯就像立體的蕩秋千,仿佛浮在半空似的……媽媽看了,直夸我善于觀察,畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話,我心里美滋滋的。還有一次,我正在畫大樹,可是我的綠色彩筆做了逃兵,就像人間蒸發(fā)了一樣,害得我把房間翻了個(gè)底朝天也沒找到,怎么辦?忽然,我想起美術(shù)老師說過,黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起,果然變成了綠色。一會兒,一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。
在畫畫的過程中,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,同時(shí)也明白了一個(gè)真理——興趣是最好的老師。
小組再交流。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,深入細(xì)致的說一說自己的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷,并說說自己的感受或收獲。(課件7提出要求)。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
講清楚想和誰交朋友以及原因。
【能力目標(biāo)】。
在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,愉快和諧地進(jìn)行溝通。
【情感目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生在交際中表達(dá)自己的情感,愉快和諧地進(jìn)行溝通興趣。
教學(xué)重點(diǎn)講清楚想和誰交朋友以及原因。
教學(xué)難點(diǎn):
在交際中表達(dá)自己的情感,愉快和諧地進(jìn)行溝通。
教具準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自準(zhǔn)備彩色卡紙(做交友卡)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、歌曲導(dǎo)入激發(fā)興趣。
小朋友都聽過一首歌《找朋友》,今天我們就一起來欣賞這首歌,欣賞時(shí),想唱的同學(xué)唱一唱,想跳的同學(xué)跳一跳,,想拍手的同學(xué)可以跟著節(jié)奏拍拍手。
(老師和同學(xué)們一起邊唱邊跳,也可以請兩個(gè)同學(xué)上臺表演)。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師:小朋友想不想和老師交朋友?(想)誰能用這句話來說一說。(老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友?!保?。
學(xué)生a說(老師評價(jià):你第一個(gè)舉手,真是個(gè)勇敢的孩子,我愿意和這樣大膽的孩子交朋友,來握握手吧?。?。
學(xué)生b說(老師評價(jià):你說話的聲音真響亮,我喜歡和這樣能大聲響亮回答問題的孩子交朋友,來,握握手吧?。?。
學(xué)生c說(老師評價(jià):你說話清楚流利,真棒,我愿意和你做朋友,來,握握手吧?。?。
2.老師:還有很多小朋友想和老師交朋友,對不對,那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說一說嗎?(能)好,大家一起響亮地說。(全班學(xué)生大聲地說,我想和()老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂展示本班同學(xué)一起做操,一起春游,一起勞動的各種活動中的照片。
過渡語:除了想和老師做朋友,小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢?和朋友一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,我們的童年會更快樂,更多姿多彩!那么,現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場交友大會就開始了!
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎?既然()老師和大家已經(jīng)是好朋友,那就讓我把“成功交友三步法”交給大家,小朋友要不要快點(diǎn)學(xué)一學(xué)?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
(一)第一步就是大聲說出你想和誰交朋友。
老師:“成功交有友三步法”第一步就是大聲說出你想和誰交朋友,誰用黑板上的句子來試一試。
學(xué)生a說我想和李某某做朋友。(老師評價(jià):你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的,每個(gè)人聽到別人想和自己交朋友都會很高興,因?yàn)檫@樣可以看出他是個(gè)受歡迎的人。)。
學(xué)生b說我想和王某某做朋友。(老師評價(jià):你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。)。
學(xué)生c說我想和張某某做朋友。(老師評價(jià):你說話大聲響亮,張某某也一定想和你做朋友的。
老師:看到很多同學(xué)們把手舉得高高的,老師建議我們一起大聲的把自己想和誰交朋友說出來,好嗎?(全班同學(xué)一起大聲響亮的說出來)。
過渡語:第一步小朋友輕而一舉就做到了,第二步可有些難度,小朋友要不要試一試?(要)。
(二)第二步:說說你想和他(她)交朋友的原因。
老師:第二步就是用因?yàn)開________,所以_____________。這個(gè)句子說一說,你想和他(她)成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學(xué)說一說,互相幫忙,看看怎么說的流利,清楚。需要老師幫忙的,向老師招招手。
2、同學(xué)之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導(dǎo)。
3、全班交流,老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生能說到愛學(xué)習(xí)、有禮貌、樂于助人等(評價(jià)語:你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;你真是善于觀察的孩子;你不但能說發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn),而且能清楚的說出來,真棒?。?。
過渡語:同學(xué)們真是了不起,一下就懂得了第一、二步,第三步可有難度,同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎?(學(xué)生大聲回答:能)。
(三)第三步:在第二步的基礎(chǔ)上用上,舉個(gè)事例把同學(xué)的特點(diǎn)說具體來。
1、先和周圍的同學(xué)說一說,比一比,誰說得最好,,有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導(dǎo)。
2、全班交流,老師引導(dǎo)同學(xué)把事情的經(jīng)過講清楚。并且從中體會到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn),值得成為朋友。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)講話聲音響亮,講得清楚明白。
(四)寫一寫。
小結(jié):小朋友學(xué)到了“成功交友三步法”真了不起,這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導(dǎo)全班同學(xué)一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測一下,這個(gè)方法靈不靈?(想)請同學(xué)們拿出自己的交友卡,在卡片上寫上你想和誰交朋友,并且寫上想和他(她)交朋友的原因。等一下就讓同學(xué)們和自己想交朋友的同學(xué)現(xiàn)場面對面的交流,好嗎?老師給出格式:
_____同學(xué):你好!我想和_______做朋友。因?yàn)開_________,所以_____________。
(同學(xué)動筆寫一寫,老師巡視指導(dǎo),同時(shí)提醒同學(xué)們寫字姿勢。)。
四、交換交友卡增進(jìn)交流。
1、老師提要求:上臺的同學(xué)要大方;講話大聲響亮;有禮貌;臺下同學(xué)認(rèn)真聽,做有禮貌的小觀眾。
2、請一組同學(xué)上臺表演,老師引導(dǎo)孩子們面對面交談,注意禮貌用語將清楚想和他(她)交朋友的原因,最后握手表示交友成功,臺下的同學(xué)根據(jù)老師給出的要求評價(jià),說說做得好的地方和不足的地方。
3、請第二組同學(xué)上臺表演,能體現(xiàn)出層次差別,能比第一組同學(xué)表演得好。
4、朋友面對面。
老師:還有很多同學(xué)想和朋友面對面交流對嗎?下面老師就給大家提供平臺,音樂起開始下座位找到同學(xué)交流,音樂停回到座位。(老師播放《友誼地久天長》的輕音樂,同學(xué)們開始下座位自由交流,老師巡堂指導(dǎo)。)。
5、小結(jié)。音樂停,孩子們回到座位,老師請同學(xué)說說交到朋友了嗎?成功交友三步法有用嗎?你還有什么要補(bǔ)充的?(還要有禮貌,要真誠。
五、總結(jié):
今天我們知道了“成功交友三步法”就是,引導(dǎo)全班同學(xué)一起說,還要加上同學(xué)們想到的有禮貌、要真誠,我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學(xué)生們說的來看愛學(xué)習(xí),樂于助人,講禮貌的孩子,別人受歡迎,我們也要做那樣的孩子,希望同學(xué)們都交到許多朋友,和好朋友一起學(xué)習(xí),一起游戲,讓自己的生活更快樂,更豐富多彩!
六、作業(yè):
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”,聽聽家長們對于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí),可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時(shí)要把要求說清楚,正視對方的眼睛,態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會請別人幫忙時(shí)把要求說清楚,使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)?
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
一、通過小故事,引發(fā)思考,喚醒交際需要?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀,忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時(shí),看見對面有頭老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到水牛旁邊,展開它那美麗的尾巴,然后問:“喂!到附近的公園怎么走”老牛沒有理它,孔雀以為它聽不見,又問了一句,“喂!到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼,轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難(不知道怎么去附近的公園)過渡:生活中,我們常常會遇到一些麻煩,碰到一些困難,自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助,這些困難和麻煩就算不了什么了。有時(shí)候,我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個(gè)忙”
2、如果你是老牛,你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè):
生1:會。(你真是一個(gè)善良的孩子呀?。?。
生2:不會。(為什么預(yù)設(shè):因?yàn)榭兹覆欢Y貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語,沒有用商量的語氣)師小結(jié):對呀,在請別人幫忙的時(shí)候,我們也要注意禮貌,別人才會更愿意幫助你。那么,你知道有哪些禮貌用語呢指名說(請,請問,您,您好,謝謝,不客氣等)同學(xué)們可真棒!現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。(一個(gè)演孔雀,老師演老牛)(注意動作和表情,可以用上禮貌的稱呼:牛伯伯。禮貌用語:您好?。?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情境,示范交際,禮貌尋求幫助?
師:真不錯(cuò),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了問路了!現(xiàn)在,我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時(shí)有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎(書店)你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè):
生1:知道。(看來你肯定經(jīng)常去書店看書,真棒?。?/p>
生2:不知道(那該怎么辦呢)預(yù)設(shè):問爸爸媽媽、查手機(jī)等。如果只有你一個(gè)人去呢可以請誰幫忙(陌生人)。
情境表演一:
三、小組合作,情境表演?
有兩位小朋友遇到了小困難,需要請求別人的幫助?,F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師:請大家選擇一個(gè)感興趣的話題,同桌合作,演一演??梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式:我能___________嗎請你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦!?因?yàn)槟愕膸椭?,我___________。謝謝!
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè):情境表演a:
生1:李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎。
生2:可以啊,你拿去用吧。
生1:(作拿筆涂色狀)。
生1:李山,謝謝你!我涂好了,還你水彩筆。
生2:(接過筆)不用謝!我們是好朋友嘛預(yù)設(shè):(聲音太大聲,美術(shù)課上說話聲音要小一點(diǎn)。可能沒有表達(dá)感謝,或者是單純說謝謝,感謝的話可以更豐富。如果演得不好,可以重新來一遍。)?情境表演b:
生1:(作踢球狀,突然一腳把球踢出了球網(wǎng))。
生2:剛好從旁邊經(jīng)過。
生1:大姐姐,你好!我想請你幫個(gè)忙。
生2:小弟弟,有什么事請說吧。
生1:大姐姐,我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了,你能把我撿一下嗎。
生2:行啊。讓我給你找找。(驚喜)啊,找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎?。
生1:(撿到球)謝謝你,大姐姐!我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中,你還遇到過什么困難,你是怎么請別人幫忙的。
2、想一想:平時(shí)生活中,哪些忙可以幫,哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎師生共同總結(jié):
1、知道了遇到麻煩或困難,要學(xué)會請人幫忙。
2、請人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚,要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),了解了民族小學(xué)孩子的課間活動,與小朋友一起發(fā)現(xiàn)丁蒲公貢的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余生活,本堂課目的就是讓同學(xué)們說說自己的.課余生活,把課余生活所獲取的樂趣與大家分享,老師呢就是做好一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流,交流的內(nèi)容大體上有四項(xiàng):
1、課余做了哪些事?
2、有哪些收獲和感受?
3、評一評哪位同學(xué)的課余生活安排的好?
4、自己今后課余生活的打算。
【說教法和學(xué)法】。
教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生積極性。首先我從課題入手,幫助學(xué)生審題,確定其說話的范圍、其目的也是為第二課時(shí)習(xí)作服務(wù),也就是作文教學(xué)中的第一步審題,確定其范圍,讓學(xué)生說說自己的課余生活,可以說有趣的事,自己的事,他人的事都可以說。其二就是讓學(xué)生明確這次口語交際的任務(wù)。其三讓學(xué)生根據(jù)自己的記錄,講講自己做了哪些事情,這時(shí),我會及時(shí)地總結(jié)寫作方法,就是要交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物和所做的事情,這也是讓學(xué)生明白在寫習(xí)作時(shí)應(yīng)先交待清楚這“四要素”。之后,我讓學(xué)生欣賞我的課余生活—拍攝,也就是想用他們的生活中圖片片激發(fā)將自己的生活說具體,說完整。這也就是邊扶邊放,慢慢滲透其寫作方法。說完之后,又一次給他們一篇范文去學(xué)習(xí)其方法,如何將事情能說完整具體,最后讓學(xué)生講自己的感受和收獲。
交際的方式可以是條種條樣的,本堂課采用于同桌交流小組交流,全班交流,師生及互動、生生互動,交流的時(shí)候互相議價(jià),共同提高。
【說程序】。
1、導(dǎo)入分析課題把握中心。
2、明確口語交際要求。
3、同桌匯報(bào)自己課余生活并指名匯報(bào)。
4、師展自己的課余生活。
5、欣賞范文,進(jìn)行評議。
6、小組交流、匯報(bào)。
7、學(xué)生作品展示。
8、小結(jié)、布置作業(yè)。
【說板書】。
1、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
2、經(jīng)過。
3、感受和收獲。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
爺:坐在椅子上,抽出一支煙點(diǎn)著)飯后一支煙,勝過活神仙?。ㄎ艘豢?,咳嗽。)。
穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?
爺:什么日子?
穎:5月31日是世界無煙日。這一天,全世界的`人都不能吸煙。
爺:誰規(guī)定的?誰能管了全世界?
穎:聯(lián)合國規(guī)定的。
爺:聯(lián)合國能管了咱們中國?
穎:爺爺,抽煙的害處很大,我求您別抽了!
爺:沒事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。
穎:反正抽煙沒一點(diǎn)好處。
爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達(dá)溜達(dá)。
2.提出問題:這個(gè)模擬表演為什么穎沒有說服爺爺?
3.讓學(xué)生回憶被別人勸說的事情,思考自己是怎樣接受別人意見的。
4.師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié):在勸說別人時(shí),以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效,要曉之以理,動之以情,讓對方心服口服。另外,勸說還要注意對象、場合、方式方法。
二、交流、體會勸說語言特點(diǎn)。
1.小組交流。假如你是穎,你會怎么勸說爺爺在小組內(nèi)討論、表演。
2.全班交流。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流,比較,說說哪種說法更容易奏效,體會勸說的藝術(shù)。
三、拓展、運(yùn)用。
1.小組交流。
師:剛才大家?guī)头f解決了難題,可是生活中還有很多類似的問題。如:爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走在大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),又傷身體,小學(xué)語文教案《小學(xué)語文5年下《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)》。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人。請大家在小組內(nèi)交流一下,先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說,再商量一下怎樣勸說會更有效。
2.模擬表演。請若干小組上講臺進(jìn)行模擬表演。
3.全班評議。讓學(xué)生評一評誰的勸說效果好,為什么好。
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí),可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時(shí)要把要求說清楚,正視對方的眼睛,態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會請別人幫忙時(shí)把要求說清楚,使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)?
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
一、通過小故事,引發(fā)思考,喚醒交際需要?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀,忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時(shí),看見對面有頭老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到水牛旁邊,展開它那美麗的尾巴,然后問:“喂!到附近的公園怎么走”老牛沒有理它,孔雀以為它聽不見,又問了一句,“喂!到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼,轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難(不知道怎么去附近的公園)過渡:生活中,我們常常會遇到一些麻煩,碰到一些困難,自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助,這些困難和麻煩就算不了什么了。有時(shí)候,我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個(gè)忙”
2、如果你是老牛,你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè):
生1:會。(你真是一個(gè)善良的孩子呀!)。
生2:不會。(為什么預(yù)設(shè):因?yàn)榭兹覆欢Y貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語,沒有用商量的語氣)師小結(jié):對呀,在請別人幫忙的時(shí)候,我們也要注意禮貌,別人才會更愿意幫助你。那么,你知道有哪些禮貌用語呢指名說(請,請問,您,您好,謝謝,不客氣等)同學(xué)們可真棒!現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。(一個(gè)演孔雀,老師演老牛)(注意動作和表情,可以用上禮貌的稱呼:牛伯伯。禮貌用語:您好!)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,示范交際,禮貌尋求幫助?
師:真不錯(cuò),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了問路了!現(xiàn)在,我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時(shí)有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎(書店)你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè):
生1:知道。(看來你肯定經(jīng)常去書店看書,真棒?。?。
生2:不知道(那該怎么辦呢)預(yù)設(shè):問爸爸媽媽、查手機(jī)等。如果只有你一個(gè)人去呢可以請誰幫忙(陌生人)。
情境表演一:
三、小組合作,情境表演?
有兩位小朋友遇到了小困難,需要請求別人的幫助?,F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師:請大家選擇一個(gè)感興趣的話題,同桌合作,演一演??梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式:我能___________嗎請你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦???因?yàn)槟愕膸椭?,我___________。謝謝!
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè):情境表演a:
生1:李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎。
生2:可以啊,你拿去用吧。
生1:(作拿筆涂色狀)。
生1:李山,謝謝你!我涂好了,還你水彩筆。
生2:(接過筆)不用謝!我們是好朋友嘛預(yù)設(shè):(聲音太大聲,美術(shù)課上說話聲音要小一點(diǎn)??赡軟]有表達(dá)感謝,或者是單純說謝謝,感謝的話可以更豐富。如果演得不好,可以重新來一遍。)?情境表演b:
生1:(作踢球狀,突然一腳把球踢出了球網(wǎng))。
生2:剛好從旁邊經(jīng)過。
生1:大姐姐,你好!我想請你幫個(gè)忙。
生2:小弟弟,有什么事請說吧。
生1:大姐姐,我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了,你能把我撿一下嗎。
生2:行啊。讓我給你找找。(驚喜)啊,找到了!(作扔球動作)。
生1:(撿到球)謝謝你,大姐姐!我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中,你還遇到過什么困難,你是怎么請別人幫忙的。
2、想一想:平時(shí)生活中,哪些忙可以幫,哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎師生共同總結(jié):
1、知道了遇到麻煩或困難,要學(xué)會請人幫忙。
2、請人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚,要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
上周,我用自己精心設(shè)計(jì)的口語交際和習(xí)作《我的課余生活》的教案進(jìn)行上課,三堂課下來,有驚喜也有不足,反思如下:
一、擴(kuò)展孩子說話的范圍。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)中是把盡可能想到的課余生活的內(nèi)容寫在紙條上,讓各小組長派代表來抽簽,按照抽中的話題來說話。這種形式很吸引學(xué)生,當(dāng)老師一宣布,個(gè)個(gè)都很興奮,說話的情緒被調(diào)動起來了。可是,當(dāng)學(xué)生拿到紙條后,在循堂中,我聽到一些同學(xué)說不知道說什么好。我才恍然:我已經(jīng)把話題的范圍局限了,違背了初衷。我應(yīng)該把這些話題全部展示出來,讓大家有選擇的余地才對呀。立即在課堂上進(jìn)行改革:讓孩子說出還有哪些課余生活的范圍?孩子們進(jìn)行一一的補(bǔ)充,興趣很廣。最后大家可以根據(jù)自己補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)交流。
二、促使小組每個(gè)成員都交際。
為了讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會,為了避免小組內(nèi)優(yōu)秀生唱獨(dú)臺戲。我要求小組長安排每個(gè)同學(xué)都要說話,然后推選出說得最好的同學(xué)上講臺進(jìn)行全班交流。當(dāng)小組成員全部都說完后,組長可以舉手告訴老師。循堂期間,我特意留意平時(shí)不開口的同學(xué),非??上?,我發(fā)現(xiàn)他們都很投入。如何促使小組有效合作,是我要思考的方向之一,我打算讓小組長設(shè)計(jì)一個(gè)小本子,把每次小組討論情況簡單記錄下來,到時(shí)再根據(jù)情況設(shè)立一個(gè)獎項(xiàng)。
三、幫助學(xué)生樂說。
“讓學(xué)生喜歡說,大膽說,是口語交際課最重要的目標(biāo)。”在小組推薦學(xué)生上臺講話時(shí),有兩個(gè)小組受到了我的大力表揚(yáng),因?yàn)樗麄兌疾皇切〗M里最大膽的同學(xué)。但第一個(gè)學(xué)生出來時(shí),因?yàn)槟懬?,說了兩句話就說不下去了,我讓她回去后,到了下課時(shí)間,她主動找我,重新說了一遍,令我意外和高興。上臺發(fā)言的六七個(gè)同學(xué),開頭三個(gè)說得很空洞,只簡單概括了幾句話,但越到后來越精彩,上臺發(fā)言的同學(xué)說得越來越具體。第一輪講完后,我進(jìn)行了簡單的點(diǎn)評和表揚(yáng)??纯磿r(shí)間還有幾分鐘,我就問還有誰想再上來說說,想不到刷的舉起了很多小手,而且一半以上都是被稱為后進(jìn)生的同學(xué),因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我只讓其中兩個(gè)上來說話,但是凡是舉手的同學(xué)我都進(jìn)行了獎勵(lì)。
四、學(xué)生口頭表達(dá)能力極需鍛煉。
雖然平時(shí)都經(jīng)常糾正學(xué)生的說話毛病,但是一到講臺上來,當(dāng)他們滔滔不絕的時(shí)候,暴露的`問題就很多了,最嚴(yán)重的是方言的影響。看來很多同學(xué)都是用白話思維的,所以在用詞的時(shí)候,往往用上了廣州話口頭禪。其次就是沒必要的語氣詞特別多,給人感覺不流暢。但是,從他們的說話中,也隱隱約約看到他們想用好詞表達(dá)的好傾向。
五、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。
一直以來,我都非常重視學(xué)生的傾聽習(xí)慣,每次活動,都把評比傾聽放在首位,所以總的來說,學(xué)生的傾聽修養(yǎng)還是不錯(cuò)的。但是我要求“輕聲細(xì)語”小組交流還是比較難達(dá)到,看來還需要長期的訓(xùn)練。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
下課了,同學(xué)們都走出教室,去做自己喜歡的事情去了。
在學(xué)校的一角,在一棵銀杏樹下的長椅上,坐著一位小女孩,她叫王靜。她正在看一本關(guān)于科學(xué)自然方面的書。瞧她那認(rèn)真好學(xué)的`勁,連走過的同學(xué)跟她打招呼她都不知道。
說道走過的同學(xué),那就是:小勇、小紅和美美了。他們都是學(xué)校生物組的成員,他們正準(zhǔn)備把一盆仙人掌放到生物組里去呢!
在另一個(gè)長椅上,坐著張麗和李強(qiáng),他們正在談?wù)撝恍┦虑椋麄円粫笮?,一會冥思苦想。真好玩?/p>
“15、16、17、18、19、20”啊,原來是小剛在踢毽子。他可是全校公認(rèn)的踢毽子高手。
再看那里,身輕如燕的王蘭正在小明小兵的幫助下跳大繩,看,她跳的多棒!周圍的同學(xué)都在拍手叫好。
學(xué)校的正中央,有一個(gè)足球場。那里經(jīng)常有一群學(xué)生在踢足球???,紅隊(duì)的明明正在向藍(lán)隊(duì)的球門進(jìn)攻。藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員過來阻擋,只見明明一個(gè)“倒掛金鉤”,“嗖”的一聲,球飛進(jìn)了大門。結(jié)果,以1:0的結(jié)果,比賽告一段落。
怎么樣,是不是很豐富呢?
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說清楚、說明白,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。
讓學(xué)生有話想說,有話可說,大膽展示自己的課余生活。
在操場上做游戲,去小河里釣魚捉蝦,去樹林里采集標(biāo)本,跳孔雀舞,摔跤,在草地上玩耍,爬山,爬樹勾槐米,整理自己的房間,做家務(wù)和小朋友們一起玩捉迷藏,多么有意思的課余生活呀!
課余生活指下課后,在學(xué)校里或在校外的生活。
1、展示學(xué)生課余生活的'一組照片。
師生共同回憶課余生活,加深學(xué)生對課余生活的理解。
(1)同桌之間互相交流(教師巡回指導(dǎo))。
(2)互動交流,全班分享(及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì))。
交流自己課余生活中的一件具體的事情,教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足。
1、師生評議,學(xué)會方法。
你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
2、教師小結(jié),活動升華。
介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
這堂口語交際課中,首先通過對本組課文的回顧,讓學(xué)生加深對課外活動的認(rèn)識,讓學(xué)生明白課外活動它不僅僅局限于課后的各種小游戲,各種娛樂活動,它的范圍很廣泛。緊接著我展示了一組學(xué)生課外活動的照片,很容易的勾起學(xué)生對自己的課余生活的回憶,這就為接下來的交流奠定了基礎(chǔ)。在交流的過程中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式,一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容,相互啟發(fā),拓展思路,另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情,通過交流,達(dá)到開闊思路、取長補(bǔ)短的目的。最后對學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評,并總結(jié)出如何向別人介紹自己的課余生活,為習(xí)作做好了準(zhǔn)備。但實(shí)際的教學(xué)效果并不那么盡人意,盡管在教學(xué)設(shè)計(jì)上為拓展學(xué)生思路做了很多工作,但部分學(xué)生可交流的范圍還是局限于課后的各種游戲和各種娛樂活動。另外學(xué)生在交流中普遍存在用概括的詞語來交流,交流的內(nèi)容就不太具體,生動。這些方面還需要改進(jìn)。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),了解了民族小學(xué)孩子的課間活動,與小朋友一起發(fā)現(xiàn)丁蒲公貢的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余生活,本堂課目的`就是讓同學(xué)們說說自己的課余生活,把課余生活所獲取的樂趣與大家分享,老師呢就是做好一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流,交流的內(nèi)容大體上有四項(xiàng):
1、課余做了哪些事?
2、有哪些收獲和感受?
教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生積極性。首先我從課題入手,幫助學(xué)生審題,確定其說話的范圍、其目的也是為第二課時(shí)習(xí)作服務(wù),也就是作文教學(xué)中的第一步審題,確定其范圍,讓學(xué)生說說自己的課余生活,可以說有趣的事,自己的事,他人的事都可以說。其二就是讓學(xué)生明確這次口語交際的任務(wù)。其三讓學(xué)生根據(jù)自己的記錄,講講自己做了哪些事情,這時(shí),我會及時(shí)地總結(jié)寫作方法,就是要交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物和所做的事情,這也是讓學(xué)生明白在寫習(xí)作時(shí)應(yīng)先交待清楚這“四要素”。之后,我讓學(xué)生欣賞我的課余生活—拍攝,也就是想用他們的生活中圖片片激發(fā)將自己的生活說具體,說完整。這也就是邊扶邊放,慢慢滲透其寫作方法。說完之后,又一次給他們一篇范文去學(xué)習(xí)其方法,如何將事情能說完整具體,最后讓學(xué)生講自己的感受和收獲。
交際的方式可以是條種條樣的,本堂課采用于同桌交流小組交流,全班交流,師生及互動、生生互動,交流的時(shí)候互相議價(jià),共同提高。
1、導(dǎo)入分析課題把握中心。
2、明確口語交際要求。
3、同桌匯報(bào)自己課余生活并指名匯報(bào)。
5、欣賞范文,進(jìn)行評議。
6、小組交流、匯報(bào)。
7、學(xué)生作品展示。
8、小結(jié)、布置作業(yè)。
1、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
2、經(jīng)過。
3、感受和收獲。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng):
1.課余做了哪些有趣、特別的事情;
2.有什么收獲或感受;
3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好,你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族,而且從小在城市中生活,交際能力相對比較強(qiáng)。在這節(jié)課中,我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些,要求方面也適當(dāng)提高了一下,我要求學(xué)生要把事情說具體,說有趣,并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會傾聽,禮貌發(fā)問;自然大方地把話說清楚明白,知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄,評議一下誰的課余生活安排得最好,說說你自己的打算。
重點(diǎn):拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生有話想說,有話可說.
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,說具體
1.設(shè)計(jì)了表格,記錄課余生活,課前完成上交
活動時(shí)間活動內(nèi)容收獲和感受
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
剛過去的暑假(只寫自己最喜歡的一個(gè)課余活動)
2.收集學(xué)生課余生活的記錄照片
教學(xué)用具:
表格、照片、多媒體課件
課時(shí)安排:一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題
1、出示課余生活的照片
師:前段時(shí)間,我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴,有些還拍成了照片,現(xiàn)在我們來欣賞一下吧!看一看,他們都在做些什么?(學(xué)生邊欣賞邊回答,教師及時(shí)板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲、個(gè)人愛好、出游、家務(wù)、小制作等)
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的?有哪些有趣或者特別的事情呢,在這個(gè)過程中你有什么收獲和感受呢?先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說,合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)方法
提問一名學(xué)生,
師:今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動?
生1:我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,非常有趣
師:好,那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1:我很喜歡玩這個(gè)游戲,每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲,我們都玩得很開心。
師:這個(gè)時(shí)候,誰來當(dāng)小老師評一評?
生2:xx,我覺得你沒有把這個(gè)游戲說清楚,說有趣。
師:發(fā)問有禮貌,也有理有據(jù),那誰給他提點(diǎn)意見,要怎么說?
生3:xx,你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說,把好玩、有趣的地方說長一點(diǎn)
生4:我覺得應(yīng)該把游戲中,作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”,然后怎么合作去偷油。
師:你們覺得他提的意見怎樣?真棒!那你(生1)清楚應(yīng)該怎樣說具體,說有趣了吧?。其他同學(xué)也想想,自己應(yīng)該怎么說,那些地方要具體,才能把事情說得既清楚又有趣。
(2)小組合作,說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求:1.想好了再說,有次序;2.態(tài)度自然大方,盡量把事情說清楚,說具體,說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)互動交流,全班分享小組的匯報(bào)。
師:“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始!
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足)。
3、師生評議,學(xué)會方法。
師:剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià),及時(shí)給說得好的孩子加蓋印章(從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)蓋印章)。
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。
師:介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談
1、 展示評議。
2.說說你的打算
師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計(jì)劃,想一想,說一說。
四、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計(jì)劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)
跟爸媽交流你的課余生活
在這個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施中,環(huán)環(huán)相扣,由于是說發(fā)生在自己身上的事情,學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體,后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo),大部分學(xué)生都受到啟發(fā),并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1,在后面小組交流的時(shí)候,我特意走過去聽了一下,發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了,說得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上,顯得有點(diǎn)不夠,主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評獎上,在匯報(bào)上,我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在,總結(jié)出方法,所以這里耗時(shí)比較多。在評獎中,學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧,耗時(shí)比計(jì)劃中多,以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外,在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看,感覺城市里面的孩子,課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班,所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
豐富多彩,有的玩捉迷藏,有的玩跳繩……我喜歡玩的是丟沙包的游戲!丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的游戲,但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂的事!
今天,我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的.游戲。我們用猜拳決定,結(jié)果,我和凌楓、黃輝映做組,我們隊(duì)先進(jìn)場,梁子童快速地把沙包用力的向我扔來,我馬上躲開了,可是,我躲得太慢了,直接命中!我只好悻悻的下場了,還剩凌楓和黃輝映了,他們左躲右閃的,化解了敵人一次次的攻擊。突然,梁子童做了一個(gè)假動作,蒙住了凌楓的眼睛,他在最后才反應(yīng)過來,可惜太遲了,直接命中了凌風(fēng)的頭部。只剩黃輝映一個(gè)人了,他快速的躲過了沙包的攻擊,林華東不耐煩了,他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”黃輝映迅速跳起,想來個(gè)海底撈月,可沒接到,沙包打中了他的手臂,他也只好下場了,我們輸了。
我們雖然輸了,可我們還是很開心!我希望家長能給我們多一點(diǎn)玩的時(shí)間。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)三年級上冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“我的課余生活”教學(xué)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo):
通過此次研究活動,讓學(xué)生知道怎樣的課余生活才對自己的身心有益,學(xué)會合理安排課余生活。
(二)能力目標(biāo):
1、通過此次活動,使學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查表,調(diào)查問卷,統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的.能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和主動探究問題的能力。
(三)情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和生活情趣。
教學(xué)方法:
學(xué)生在研究過程中運(yùn)用問卷,采訪、討論、分析等方法進(jìn)行研究,教師適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo),幫助。
課時(shí)計(jì)劃:
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一:講解分析過程。
1、師生共同學(xué)習(xí)第一單元四篇課文,了解什么是課余生活。
1、講解記錄課余生活的方法:日記、表格、畫圖等多種方法。
2、學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。
1、通過觀察,用多種方法記錄身邊同學(xué)的課余生活。
2、通過采訪,用多種方法記錄身邊除同學(xué)外的人群的課余生活。
四:匯報(bào)展示。
1、學(xué)生寫出自己本次實(shí)踐活動的感受。
2、利用課堂時(shí)間,讓學(xué)生們展示自己整個(gè)實(shí)踐過程中積累的資料。
3.教師按學(xué)生記錄的方式分類裝訂成冊。
活動反思:
本次活動從布置開始到展示結(jié)束歷經(jīng)兩周的時(shí)間,在活動過程中,同學(xué)們積極參與,踴躍完成每一階段布置的任務(wù),重要的是他們在進(jìn)行課余生活的時(shí)候能用心的感受每一個(gè)細(xì)節(jié),做一個(gè)生活的有心人。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和生活情趣,使他們能夠有豐富的課余生活!
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
學(xué)習(xí)者分析:
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng):
1.課余做了哪些有趣、特別的事情;
2.有什么收獲或感受;
3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好,你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族,而且從小在城市中生活,交際能力相對比較強(qiáng)。在這節(jié)課中,我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些,要求方面也適當(dāng)提高了一下,我要求學(xué)生要把事情說具體,說有趣,并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會傾聽,禮貌發(fā)問;自然大方地把話說清楚明白,知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄,評議一下誰的課余生活安排得最好,說說你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生有話想說,有話可說.
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,說具體。
課前準(zhǔn)備:
1.設(shè)計(jì)了表格,記錄課余生活,課前完成上交。
活動時(shí)間活動內(nèi)容收獲和感受。
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
星期六。
星期日。
剛過去的暑假(只寫自己最喜歡的一個(gè)課余活動)。
教學(xué)用具:
表格、照片、多媒體課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題。
師:前段時(shí)間,我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴,有些還拍成了照片,現(xiàn)在我們來欣賞一下吧!看一看,他們都在做些什么?(學(xué)生邊欣賞邊回答,教師及時(shí)板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類――游戲、個(gè)人愛好、出游、家務(wù)、小制作等)。
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)。
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的?有哪些有趣或者特別的事情呢,在這個(gè)過程中你有什么收獲和感受呢?先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說,合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)方法。
提問一名學(xué)生,
師:今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動?
生1:我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,非常有趣。
師:好,那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1:我很喜歡玩這個(gè)游戲,每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲,我們都玩得很開心。
師:這個(gè)時(shí)候,誰來當(dāng)小老師評一評?
生2:xx,我覺得你沒有把這個(gè)游戲說清楚,說有趣。
師:發(fā)問有禮貌,也有理有據(jù),那誰給他提點(diǎn)意見,要怎么說?
生3:xx,你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說,把好玩、有趣的地方說長一點(diǎn)。
生4:我覺得應(yīng)該把游戲中,作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”,然后怎么合作去偷油。
師:你們覺得他提的意見怎樣?真棒!那你(生1)清楚應(yīng)該怎樣說具體,說有趣了吧?。其他同學(xué)也想想,自己應(yīng)該怎么說,那些地方要具體,才能把事情說得既清楚又有趣。
(2)小組合作,說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求:1.想好了再說,有次序;2.態(tài)度自然大方,盡量把事情說清楚,說具體,說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)互動交流,全班分享小組的匯報(bào)。
師:“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始!
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足)。
3、師生評議,學(xué)會方法。
師:剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià),及時(shí)給說得好的孩子加蓋印章(從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)蓋印章)。
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。
師:介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談。
1、展示評議。
2.說說你的打算。
師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計(jì)劃,想一想,說一說。
四、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計(jì)劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思:
在這個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施中,環(huán)環(huán)相扣,由于是說發(fā)生在自己身上的事情,學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體,后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo),大部分學(xué)生都受到啟發(fā),并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1,在后面小組交流的時(shí)候,我特意走過去聽了一下,發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了,說得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上,顯得有點(diǎn)不夠,主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評獎上,在匯報(bào)上,我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在,總結(jié)出方法,所以這里耗時(shí)比較多。在評獎中,學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧,耗時(shí)比計(jì)劃中多,以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外,在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看,感覺城市里面的孩子,課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班,所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17103632.html】