教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),注重思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面是一些教案的成功案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇一
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高,教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。
幼兒園大班好寶寶教案。每個(gè)幼兒都是一個(gè)好寶寶,對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)都是好寶寶,只要孩子們做的好,我們都會(huì)對(duì)孩子夸一句,是個(gè)好寶寶,家長(zhǎng)和老師們也要幫助幼兒在生活習(xí)慣方面的改善,成為一個(gè)好寶寶。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇二
1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
1、鋼琴。
2、歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。
一、復(fù)習(xí)律動(dòng),談話導(dǎo)入。
(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)。
師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺(jué)得冷不冷呢?”
幼:“冷?!?/p>
師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”
幼:……。
二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的?!保ń處熇收b歌詞一遍)。
師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”
幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”
師:“小朋友真棒,老師覺(jué)得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>
三、教師完整演唱歌曲。
師:“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧。”
四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)。
師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌?。俊?/p>
幼:“想?!?/p>
師:“那小朋友再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧?!?/p>
2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師:“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:“我們來(lái)加上動(dòng)作,來(lái)唱唱這首歌吧?!?/p>
五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
師:“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”
在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的.愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鋼琴。
2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)律動(dòng),談話導(dǎo)入。
(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)。
師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺(jué)得冷不冷呢?”
幼:“冷?!?/p>
師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”
幼:……。
二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的?!?教師朗誦歌詞一遍)。
師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”
幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>
師:“小朋友真棒,老師覺(jué)得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>
三、教師完整演唱歌曲。
師:“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧?!?/p>
四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)。
師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”
幼:“想?!?/p>
師:“那小朋友再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧。”
2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師:“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師:“我們來(lái)加上動(dòng)作,來(lái)唱唱這首歌吧?!?/p>
五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
師:“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”
活動(dòng)反思與建議:
在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇四
游戲目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。
2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
游戲準(zhǔn)備:
1、晨間鍛煉時(shí),豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則:
1、幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作,并不時(shí)加入幼兒想出來(lái)的新動(dòng)作。
簡(jiǎn)譜:
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的'動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇五
《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶,會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐,并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.人手一只罐寶寶,ppt課件。
2.各種操作材料:小米、黃豆、花生。
3.演奏樂(lè)隊(duì)隊(duì)牌。
(一)師幼一起手拿罐罐,聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
幼:好?。ㄓ變哼x罐)。
師:出發(fā)……(隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好)。
(一)初步感知。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音,然后把你的辦法告訴我。(幼兒自由探索)。
探索結(jié)束,展示辦法。
師:你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來(lái)的?
幼:拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,大膽展示,邊說(shuō)邊做,其他幼兒跟做)。
兩只老虎,兩只老虎,拍/摔。
跑得快,跑得快,拍/摔。
一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴,拍/摔。
真奇怪!真奇怪!小朋友對(duì)碰。
(表演完,組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)。
(二)再次感受不同材料放入同種罐罐,唱的歌不一樣。
師:(神秘地說(shuō))老師這還有更神奇的罐罐,想不想看?
幼:想!
(神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐,依次搖三個(gè)罐罐)。
師:老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?
幼:……有東西(引導(dǎo)幼兒知道里面有材料)。
師:有東西搖一搖,它們真的會(huì)唱歌,但它們唱的歌一樣嗎?
幼:不一樣。
師:它們唱的歌哪里不一樣?
幼:……(引導(dǎo)孩子說(shuō)出聲音有大有小,有高有低,有強(qiáng)有弱)。
說(shuō)不出來(lái)再搖一下讓孩子聽(tīng),教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。
師:咦?罐罐是一樣的,為什么唱的歌不一樣呢?
幼:……(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)不一樣的原因)。
(倒出材料,進(jìn)行驗(yàn)證)。
師:哇!一個(gè)里面裝的是花生,一個(gè)里面裝的是豆子,一個(gè)里面裝的是小米。
原來(lái)不同的材料裝在相同的罐罐里,罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
(三)師演奏,激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。
師:雖然它們唱的歌不一樣,但它們很團(tuán)結(jié),它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)?lái)一個(gè)表演。請(qǐng)欣賞!
注意:表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴,別讓里面的材料跑出來(lái)。
(根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范)《小松鼠進(jìn)行曲》。
(四)制作響罐。
幼:想。
師:你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子,喜歡聲音小的,就可以在里面裝小米。
(邊說(shuō)要求邊示范)。
師:老師喜歡聲音小的,所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上,那樣材料就不會(huì)跑出來(lái)!好!請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
(幼兒制作,教師指導(dǎo))。
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。
(根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小米罐罐做一起)。
師:我們都有了會(huì)唱歌的罐罐,搖一下讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
(師幼一起沒(méi)有規(guī)律的亂搖罐罐)。
師;沒(méi)有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽(tīng),試一試,我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽(tīng)呢?
幼:(鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法)。
師;真棒!有規(guī)律的搖罐罐,聲音就好聽(tīng)多了,加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽(tīng),我們來(lái)試一下。
(小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)師幼一起搖罐罐)。
(ppt報(bào)幕)。
師:到我們表演了,這次給小朋友增加了難度,我們不是一起來(lái)?yè)u的,小朋友一定要看老師的指揮哦!
(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂(lè)搖罐罐)。
(掌聲)。
師:聽(tīng)!掌聲……哇!大家好棒!
(師幼隨音樂(lè)搖著罐罐走出活動(dòng)室)。
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一樣嗎?
1.《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入,將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂(lè)器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇六
寶寶不怕冷,鍛煉身體好呀!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇七
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作,并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律,感受樂(lè)曲性質(zhì)。
提問(wèn):你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么?這首音樂(lè)是快的還是慢的?
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》,理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn):歌里唱了什么?你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的?邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲,初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng):“我的小寶寶”的開(kāi)始部分,我把自己融入歌曲的內(nèi)容:懷抱著一個(gè)布娃娃,一邊搖,一邊對(duì)孩子們說(shuō):噓,“別吵了,我的小寶寶睡了,孩子們聽(tīng)了,馬上靜了下來(lái),接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲,把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇八
《草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí),內(nèi)容上生動(dòng)有趣,幼兒唱起來(lái)朗朗上口。本教材運(yùn)用了說(shuō)唱歌曲的形式,增添了幼兒對(duì)歌曲的興趣。本活動(dòng)著重讓幼兒體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感,并能大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)說(shuō)白的內(nèi)容,初步體驗(yàn)說(shuō)唱的情感。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體驗(yàn)小草的生長(zhǎng)變化。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn):體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的情感,并能用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出說(shuō)白的內(nèi)容。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒已熟悉歌曲的音樂(lè),音樂(lè)cd、大地、草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的'圖片,草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨的頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)幼兒欣賞歌曲,感受說(shuō)唱的韻味。
小朋友,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
1、小朋友,你剛才聽(tīng)到的歌和平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不一樣?感覺(jué)怎么樣?
2、剛才的歌曲中說(shuō)唱了一些什么事情?
3、再聽(tīng)一聽(tīng),熟悉其中的旋律和內(nèi)容。
(二)構(gòu)思情境,引發(fā)想像。
1、冬天的時(shí)候,草籽寶寶在泥土里沉睡,做著甜甜的夢(mèng)。他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?
2、春天來(lái)了,草籽寶寶醒了過(guò)來(lái)。猜一猜,他會(huì)發(fā)生什么變化?心里會(huì)怎么想?
(三)教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會(huì)歌曲,幼兒有表情地跟著教師輕唱。
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)草籽寶寶在說(shuō)些什么,誰(shuí)在幫助他長(zhǎng)大?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。
3、練習(xí)說(shuō)白處的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(四)完整說(shuō)唱,進(jìn)行動(dòng)作表演。
1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說(shuō)唱歌曲,掌握其中的節(jié)奏。
2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá),體驗(yàn)其中的情趣。
(五)延伸活動(dòng)。
草籽、太陽(yáng)、蚯蚓、春雨一起快樂(lè)地跳舞。
六、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇九
(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。
(4)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(5)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”,我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、教育幼兒動(dòng)機(jī)愛(ài)鍛煉,不怕寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí),豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引導(dǎo)幼兒,冬天不怕冷的方法。
師:教師做鍛煉動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。
幼:搓手、跳、跑步等。
幼:在教師語(yǔ)言提示下,幼兒模仿教師動(dòng)作。
師:我們邊說(shuō)歌詞,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
師:教師范唱。
幼:幼兒傾聽(tīng)。
師:教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。
幼:幼兒說(shuō)下半句。
師、幼:共同完整朗讀歌詞。
幼:聽(tīng)音樂(lè)拍手朗誦歌詞。
師、幼:速度較慢地完整跟唱。
師:引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師:咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不怕冷。
幼:幼兒討論,做動(dòng)作,教師給予表?yè)P(yáng)。
師、幼:共同邊唱邊表演。。
結(jié)束部分:
師、幼:帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十一
2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫(huà)出大圓圈當(dāng)家。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)完兒歌就拉著瓶子走或跑。
兒歌:瓶寶寶,真聽(tīng)話,一拉一拉,回到家。
鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí),我特別注重幫助孩子完整、連貫地說(shuō)話,并注意遞詞和評(píng)價(jià)。由此一來(lái),孩子們的自信心得到了提高,對(duì)活動(dòng)的興趣也就愈濃了。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件、實(shí)物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫(huà)紙、廢報(bào)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
師:今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的?
二、播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞作品。
1、師:畫(huà)看完了,現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)
2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來(lái)了?,F(xiàn)在我們也來(lái)試試吧!
3、老師出示一些常見(jiàn)蔬菜。
師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)
師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營(yíng)養(yǎng)。)
5、老師邊講解邊示范。
師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái),小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看,這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)
師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫(huà)就出來(lái)了。
師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)大蒜切開(kāi)來(lái),然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫(huà)的周圍按一下,瞧,葉子出來(lái)了。
師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。
老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫(huà)畫(huà)。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十三
本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班特色教育科目,主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧,獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě),可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。
春天到了,植物都開(kāi)始生長(zhǎng),各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后,孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命,喜歡小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
3、加深對(duì)昆蟲(chóng)、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。問(wèn)題板塊。
幼兒提問(wèn):
1、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀?
2、“蠶寶寶吃什么呀?”
3、“蠶寶寶死了嗎?”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了?”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子?”
6、“蠶子怎么來(lái)?”主題壁報(bào)教師引導(dǎo):
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹(shù)葉喂蠶寶寶,看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品,鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的.過(guò)程的記錄。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書(shū)區(qū):
提供各種昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書(shū)籍。
建筑區(qū):
鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。巧手區(qū):
為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等。
多種材料讓幼兒制作各種昆蟲(chóng)。自然角:
提供活的小動(dòng)物、昆蟲(chóng)標(biāo)本,各種食物,蠶子,觀察記錄本等物品,鼓勵(lì)幼兒觀察。家園合作。
1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái),讓幼兒觀察。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉,有可能的米集資源利用。
3、家長(zhǎng)資源:在家里和孩子起養(yǎng)蠶。
4、社區(qū)資源:為蠶寶寶采桑葉。
5、網(wǎng)絡(luò)資料:利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性的圖片、資料。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十四
在班級(jí)中雖然老師會(huì)經(jīng)常提醒孩子節(jié)約用紙,還是經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的紙沒(méi)有使用或者使用了一點(diǎn)點(diǎn)就被孩子丟棄的現(xiàn)象,幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動(dòng)的需要,孩子們沒(méi)有意識(shí)到紙張的可貴而去珍惜。此活動(dòng)借助幼兒喜歡的生動(dòng)的故事形式讓孩子們通過(guò)哭泣的紙寶寶來(lái)了解紙寶寶哭泣的原因,從而體驗(yàn)紙寶寶內(nèi)心的感受,產(chǎn)生愛(ài)惜紙的情感。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2.能體驗(yàn)紙娃娃的內(nèi)心感受并根據(jù)故事情節(jié)講述自己的理解和想法。
3.在欣賞講述過(guò)程中產(chǎn)生愛(ài)惜紙的情感。
鉛筆、背景圖片(教室的一角)。
一、分段講述故事,初步了解故事大意。
1.出示鉛筆和背景圖,講述故事第一段。
教師:鉛筆朋友今天給我們帶來(lái)一個(gè)故事,現(xiàn)在家一起聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了哭聲???會(huì)是誰(shuí)在哭呢?(幼兒猜測(cè))。
2.出示紙片娃娃,講述故事第二段。
提問(wèn):原來(lái)是誰(shuí)在哭???它為什么哭?紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌?,這么傷心怎么辦呢?
3.教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫忙了?怎么做的?
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的講述,提取故事片段,和幼兒一起講述體會(huì)紙片娃娃哭泣時(shí)的痛苦心情。
三、師幼一起講述故事,進(jìn)一步體會(huì)故事的內(nèi)涵。
提問(wèn):鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事,小朋友聽(tīng)過(guò)故事以后會(huì)怎么做呢?
小結(jié):原來(lái)我們身邊的很多東西都是紙做的,紙的本領(lǐng)可真大,它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便,我們大家都要愛(ài)惜紙,紙永遠(yuǎn)是我們的好朋友。
四、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。
1.幼兒再次學(xué)說(shuō)故事,邊講述邊感受其中的情緒。
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己熟悉的片段,提醒注意幼兒語(yǔ)氣的變化。
利用廢舊紙制作物品。
中午,幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里,有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣,掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個(gè)嚶嚶的哭聲傳來(lái),掃帚大哥嚇了一跳:
“咦,是誰(shuí)在哭?”
掃帚大哥環(huán)視了一下四周,沒(méi)看見(jiàn)有什么人在??!掃帚大哥仔細(xì)瞧了瞧,噢。
嘆息聲:“唉—沒(méi)辦法啊”。一片紙說(shuō):“這些小朋友,他們不知道,我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年,耗費(fèi)了工人叔叔那么多力氣,才變成今天這模樣的?!?/p>
“該讓他們嘗嘗沒(méi)有紙的滋味!”紙片娃娃接著說(shuō),“讓他們沒(méi)有書(shū)看,沒(méi)有本子紙張用!”“對(duì),那樣,他們就沒(méi)法看書(shū),沒(méi)法寫(xiě)字,也沒(méi)法折紙、做手工了?!薄澳敲?,咱們發(fā)動(dòng)紙家族來(lái)一次紙張大逃亡,怎么樣?”垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對(duì)策?!芭?,算了吧,又不是所有的小朋友都不愛(ài)惜紙?!币粋€(gè)年齡大一點(diǎn)的紙片說(shuō),“我想,能讓那些浪費(fèi)紙的小朋友知道咱們的故事,以后知道愛(ài)惜紙張就行了。我有一個(gè)鉛筆朋友,它可是能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的專家,我們請(qǐng)它把我們的故事告訴小朋友吧?!?/p>
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十五
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計(jì)數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問(wèn)題。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
操作材料。
1、欣賞與引疑:觀看童話劇《寶寶看店》。
(一)——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事?
"想什么辦法會(huì)使生意越做越好?"。
2、討論與嘗試:
小組討論如果你是寶寶,會(huì)有什么好辦法?
借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問(wèn)題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考:
觀看童話劇《寶寶看店》。
(二)說(shuō)說(shuō)議議:爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法?
想想試試:兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù),一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)(10個(gè)一堆)。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐,體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造:
觀看童話劇《寶寶看店》。
(三):——"除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),還有什么方法也很方便呢?"。
本次的教學(xué)活動(dòng)《算式寶寶找家》,讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認(rèn)真地學(xué),在學(xué)中快樂(lè)地玩。本次教學(xué),我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí),似乎有一條無(wú)形的繩索,繩索的一頭被老師牽引著,繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。在最后的一個(gè)操作環(huán)節(jié)中,老師設(shè)計(jì)的操作量比較多,這個(gè)也是我今后應(yīng)注意的地方。
幼兒音樂(lè)好寶寶教案篇十六
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律愉快地游戲;幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。
活動(dòng)適于在場(chǎng)地較大的地方進(jìn)行?;顒?dòng)前,準(zhǔn)備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機(jī),幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。
1、在《找寶寶》的音樂(lè)聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場(chǎng)。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。
(1)教師范唱歌曲,邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手,感受拍的'曲調(diào)。
(2)幼兒隨音樂(lè)拍手,理解歌詞。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪,還有誰(shuí)?
(2)幼兒學(xué)做小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪的動(dòng)作。
(3)教師交代游戲要求及規(guī)則。
(4)幼兒自由選擇角色游戲。
(5)交換角色游戲。
1、在“音樂(lè)角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。
和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
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