幼兒園小班社會教案我會打招呼(優(yōu)秀14篇)

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幼兒園小班社會教案我會打招呼(優(yōu)秀14篇)
時間:2023-12-03 10:52:14     小編:夢幻泡

教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。教案要合理安排時間,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果,下面是一些值得推薦的教案。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的我會穿衣服幼兒園小班社會實(shí)踐教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會穿衣服,請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識。

2、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。

3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1月10日上午

1、活動前期準(zhǔn)備(12月--1月9日):

各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)

2、參賽對象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。

3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

4、場地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。

5、人員安排:

1、主持人介紹本次活動的目的

2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。

3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)

4、歡迎4個班的`參賽選手

5、開始比賽,其他幼兒吶喊

6、頒獎:

分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn),分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。

小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

小班段"我會穿衣服"參賽報(bào)名報(bào)

小班段"我會穿衣服"比賽評分表

小班段"我會穿衣服"比賽結(jié)果

"我會穿衣服"簡訊

孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇二

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、樂意與人打招呼。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1、自制教學(xué)掛圖。

2、小兔,小貓等小動物頭飾。

3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

一、教師出示掛圖,幼兒觀察畫面,聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

師:這個小朋友叫什么?

師:早上媽媽送她上幼兒園時,小花花對爸爸說了什么?

師:小花花碰到隔壁家的奶奶,她會說什么?奶奶怎么夸她的?

師:當(dāng)她碰到小朋友時她會說什么?

師:到了幼兒園,小花花對老師又會說什么?

師:大家怎么夸小花花的?

師:教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié):小花花真有禮貌。

二、教師朗誦兒歌《老師早》。

師:小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么?

師:誰見了咪咪笑?誰聽了跟著叫?

師:小寶寶是個有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí)。

三、游戲:〈找朋友〉,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動和別人打招呼。

師:平時,我們還會見到誰?怎么打招呼呢?

師:現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉,當(dāng)我們找到朋友時,我們會怎么和他們招呼呢?

教師小結(jié):今天小朋友真能干!學(xué)會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

活動反思:

通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見人主動問好的.習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇三

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.拖拉玩具、皮球、遙控各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控。”)

(1)小兔的遙控真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

4. 實(shí)踐活動:玩玩具

(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒託夥栈钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇四

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會說“你好”、“再見”等禮貌用語,養(yǎng)成主動向人打招呼的好習(xí)慣。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過會打招呼的小山羊嗎?請聽故事《有禮貌的小山羊》。

2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小山羊是怎樣與別人打招呼的?

教師總結(jié):小山羊非常的有禮貌,遇到人時會主動打招呼說“早上好!”把好的心情帶給別人。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,我們在路上見到認(rèn)識的人應(yīng)該怎樣做呢?

4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題。

(1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?

(2)李奶奶為什么夸寶寶?

(3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié):老師教會寶寶在路上遇到認(rèn)識的人要主動打招呼問好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學(xué)會主動打招呼。

6、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié):我們在路上遇到認(rèn)識的人要打招呼,在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼,回到家見到保安叔叔也要主動問好,這樣大家才會喜歡你!

游戲名稱:《找朋友》。

游戲玩法:請幾名幼兒上來做邀請者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌。

“見老師彎彎腰問候一聲老師早。

見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑”

(2)在日常生活中,鼓勵幼兒主動向別人打招呼;

(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇五

1、愿意大膽地參加活動,接受熟悉的人,會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

1、《天線寶寶》,《大拜年》音樂。

2、幼兒人手一個彩色眼罩。

一、鼓勵小朋友大膽地介紹自己。

1、在歡快的音樂聲中進(jìn)場。

(播放音樂,幼兒隨老師一起邊拍手邊進(jìn)入活動場地,隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動作)過新年啦!

2、鼓勵幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己。

幼:好。

師:誰愿意先來介紹自己呢?

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放視頻片斷,引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。

師:有幾位小客人看見你們說得這么棒也想來參加我們的活動,讓我們來一起看看他們誰?(看視頻)。

師:你們認(rèn)識他們嗎?

幼:是天線寶寶!

師:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?

幼:他們是抱在一起的、招手、說“你好”。

師:我們也來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

師:新年到了,你還會怎樣和朋友打招呼呢?

幼:我和朋友手拉手。

師:恩,甜甜的小手。(ppt圖片)。

師:我們也來用甜甜的小手打個招呼。

師:還有呢?

幼:我說“新年好”“恭喜發(fā)財(cái)”“你好”……。

師:恩,甜甜的聲音,真好聽!你也來說一說?。╬pt圖片)。

幼:我們抱抱。

師:甜甜的擁抱。我們也來抱一抱吧!(ppt圖片)。

師:聽到這么多甜甜的招呼,你們心里感覺怎么樣?

幼:心里很高興……。

3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。

師:說了這么多,那你們想試試甜甜的招呼嗎?

幼:想。

師:那我們輕輕地走到中間來,找一個朋友試試你們甜甜的招呼吧!

三、游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛的一些緊張心理。

師:看我手里的是什么呀?

幼:想!

2、聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。

幼:想。

師:那我們一起戴上眼罩,來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”吧。

四、結(jié)束。

師:你們喜歡玩這個游戲嗎?

幼:喜歡。

師:那我們?nèi)フ铱腿死蠋熞黄饋硗孢@個游戲好嗎?

師:教室里還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧!用甜甜的招呼和客人老師再見!

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇六

活動目標(biāo):

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、樂意與人打招呼。

活動準(zhǔn)備:

1、自制教學(xué)掛圖。

2、小兔,小貓等小動物頭飾。

3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

活動過程:

1、教師出示掛圖,幼兒觀察畫面,聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

(1)教師:這個小朋友叫什么?

(2)教師:早上媽媽送她上幼兒園時,小花花對爸爸說了什么?

(3)教師:小花花碰到隔壁家的奶奶,她會說什么?奶奶怎么夸她的?

(4)教師:當(dāng)她碰到小朋友時她會說什么?

(5)教師:到了幼兒園,小花花對老師又會說什么?

(6)教師:大家怎么夸小花花的?

(7)教師:教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié):小花花真有禮貌。

2、教師朗誦兒歌《老師早》。

(1)教師;小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么?

(2)教師:誰見了咪咪笑?誰聽了跟著叫?

(3)教師:小寶寶是個有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí)。

3、游戲:〈找朋友〉,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動和別人打招呼,

(1)教師:平時,我們還會見到誰?怎么打招呼呢?

(3)教師小結(jié):今天小朋友真能干!學(xué)會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇七

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)。

提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動后的快樂!

6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇八

1、知道放學(xué)回家時應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養(yǎng)初步的安全意識。

2、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

3、知道自己長大了,要自己走。

4、激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

1、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

2、知道自己長大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個錄像片段:

a、家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

b、幼兒離園時要家人抱著、背著走;

c、幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;

d、放學(xué)時幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;

e、在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

3、動畫課件:兒歌《回家啦》。

1、看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。

(放錄像片段a:家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)。

2、看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段b)幼兒離園時要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

提問:

你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長大了,變重了,家長抱不動我們了;同時我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。

(3)幼兒看錄像片段d:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。

(4)看錄像片段e:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

提問:發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請老師幫忙,等家長來接你。

提問:老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)。

3、學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動畫課件。)。

4、回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

老師扮演家長來接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說:我長大了,我要自己走。

本次活動中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯,為什么對,為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇九

1、通過組織游園活動,讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對幼兒園的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動前聯(lián)系好活動場地;本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。

1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。

2、帶幼兒游園,引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。

(1)教師帶幼兒來到戶外場地,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。

(2)教師帶幼兒來到食堂,引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

(3)教師帶幼兒回到活動室,分組進(jìn)行游戲活動,鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結(jié)。

孩子年齡小,離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇十

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、對學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

一、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語

(一)木偶表演兒歌內(nèi)容。

1.(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰?我的名字叫小雞!現(xiàn)在你們知道我叫什么名字?""小朋友早!""小雞早!"

2. 熊貓:"小雞,你好。""你好,你好"招招手。

3.熊貓說:"小雞,小雞,我做你的.朋友好嗎?"小雞說:"歡迎,歡迎,拍拍手。"熊貓聽了真高興。

4. 熊貓:"我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子,有禮貌地說:"謝謝,謝謝,握握手"。

5. 熊貓和小雞一起做游戲,"找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友,"他們成了好朋友。(同時配以動作 - 親親、抱抱)

(二)表演后問

誰和誰成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)2. 你從哪里看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)

二、示范朗讀

(一)它們成了好朋友,高興地唱起了歌,"我有一雙小小手,要拉許多好朋友,'你好、你好,'招招手,""歡迎、歡迎,拍拍手","謝謝、謝謝,握握手。"(速度可稍慢些)

(二)玩了一段時間,它們要回家了,它們應(yīng)該怎么說?對!"再見、再見,擺擺手。"

(三)小雞和熊貓也要和小朋友再見了,小朋友對小雞、熊貓?jiān)趺凑f?(學(xué)習(xí)第四句:再見、再見、擺擺手)

三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句

(一)(出示木偶弟弟)誰來了?小弟弟說:"我一個人玩真沒勁,我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖,嗯!這個孩子真用心,一定是個乖孩子,"你叫什么名字?""***你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友嗎?那你也要向我問個好。"(與個別幼兒交朋友,請4-5人,同時學(xué)第一句,在幼兒呼應(yīng)后予以表揚(yáng),方式:親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等)

(二)木偶弟弟:我想做你們的好朋友,你們歡迎嗎?誰愿做我的好朋友,要對我說"歡迎,歡迎,握握手。"這樣,我才知道你真的要和我做朋友。(與個別幼兒交往,請4-5人,問:你愿做……請說"歡迎,歡迎……")

(四)木偶弟弟:"現(xiàn)在我要回家告訴媽媽,我在幼兒園找到了許多好朋友,再見、再見,擺擺手。"你們怎么跟我再見?(學(xué)說第四句:再見、再見,擺擺手)

四、學(xué)念整首兒歌"小朋友,你能告訴我,小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎?"(你好你好,招招手)"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時候,是怎么說的呢?"(歡迎歡迎,拍拍手)"你們歡迎小弟弟,弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話,還記得嗎?"(謝謝謝謝,握握手)"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見,擺擺手。"

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇十一

活動目標(biāo):

1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的'生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備:

毛巾、教學(xué)ppt。

活動過程:

一:播放ppt導(dǎo)入活動。

1、觀看ppt導(dǎo)入:

p1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)。

p2先將毛巾邊對邊折。

p3再將毛巾角對角對折。

p4四塊小方塊疊在一起像什么?

2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。

4、分組進(jìn)行比賽。

5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

活動反思:

通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇十二

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題:

(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,并面帶微笑:

2.請幼兒看書。

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請大家仔細(xì)聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法:教師將一些打招呼的`方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂,一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時,迅速找一個朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時,必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

打招呼是每個人每天會遇到的事情,對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說,學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時都是一個人在家里,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機(jī),小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇十三

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。

活動分析:

圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。

活動過程:

一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。

1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)束。

總結(jié)知識要點(diǎn),小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。

四、延伸。

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

幼兒園小班社會教案我會打招呼篇十四

一、活動目標(biāo):1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動準(zhǔn)備:木偶表演臺,木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)。

三、活動過程:

(一)、開始部分:

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

(二)、基本部分:

1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來,學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)。

4、小結(jié):小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)。

5、出示系列圖片,引導(dǎo)觀察。

(1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發(fā)問:他們在干什么?吃飯時要怎樣?

(3)、小結(jié)。

(4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發(fā)問:他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

(5)、出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

(7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子,小結(jié):輕輕把椅子搬回原處,這樣不會吵到別人,也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

(三)、結(jié)束部分:

1、啟發(fā)問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?

2、幼兒回答后,教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,到外散步。

3、結(jié)束。

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