物理選修教案(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:57:21
物理選修教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:57:21     小編:字海

教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。通過這些教案范文的學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

物理選修教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、了解磁化與退磁的概念。

2、了解磁性材料及其應(yīng)用。

教學(xué)過程:

一、磁化和退磁。

問:為什么鐵磁性物質(zhì)磁化后能有很強(qiáng)的磁性?(鐵磁性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與其他物質(zhì)有所不同,物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,原子是由原子核和電子構(gòu)成,電子繞核旋轉(zhuǎn),這就相當(dāng)于一個(gè)小磁體,稱之為磁疇,磁化前,各個(gè)磁疇的磁化方向不同,雜亂無章地混在一起,各個(gè)磁疇的作用在宏觀上互相抵消,物體對(duì)外不顯磁性。磁化過程中,由于外磁場的影響,磁疇的磁化方向有規(guī)律地排列起來,使得磁場大大加強(qiáng)。這個(gè)過程就是磁化的過程,高溫下,磁性材料的磁疇會(huì)被破壞.在受到劇烈震動(dòng)時(shí),磁疇的排列會(huì)被打亂,這些悄況下材料都會(huì)產(chǎn)生退磁現(xiàn)象。有些鐵磁性材料,在外磁場撤去以后,各磁疇的方向仍能很好地保持一致,物體具有很強(qiáng)的剩磁.這樣的材料叫做硬磁性材料。有的鐵磁性材料,外磁場撤去以后,磁疇的磁化的方向又變得雜亂,物體沒有明顯的剩磁,這樣的材料叫做軟磁性材料。永磁體要有很強(qiáng)的剩磁,所以要用硬磁性材料制造.電磁鐵要在通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)失去磁性,所以要用軟磁性材料制造。)。

閱讀。

三、磁記錄。

閱讀。

四、地球磁場留下的記錄。

閱讀。

一、磁化和退磁。

1、磁化:鋼性材料與磁鐵接觸后顯示出磁性的現(xiàn)象。

5、硬磁性材料:磁化后撤去外磁場,物體具有很強(qiáng)的剩磁。

軟磁性材料:磁化后磁疇的磁化的方向又變得雜亂,物體沒有明顯的剩磁。

三、磁記錄。

四、地球磁場留下的記錄。

物理選修教案篇二

1、知道回旋加速器的基本構(gòu)造和加速原理.。

2、了解加速器的基本用途.。

能力目標(biāo)。

本節(jié)重點(diǎn)是回旋加速器的加速原理.在通過前面帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí),學(xué)生通過反復(fù)習(xí)電場的相關(guān)知識(shí)后在理解本節(jié)知識(shí)時(shí)比較容易,需要強(qiáng)調(diào)的是:

1、加速電場的平行極板接的是交變電壓,且它的周期和粒子的運(yùn)動(dòng)周期相同.。

2、當(dāng)粒子加速到接近光速時(shí),加速粒子就不可能了.。

教法建議。

我們知道電場可以對(duì)帶電粒子加速,如果加速電壓為。

u

帶電粒子電量為。

q

.帶電粒子從靜止可加速到能量,由于電壓的限制,所以一次加速后粒子獲得的能量較小,如何獲得較大的能量呢?(讓學(xué)生充分討論.)可采取多級(jí)加速的辦法,經(jīng)過幾次加速后粒子的能量,所以直線加速器可使粒子獲得足夠大的能量.但它占地面積太大,能否既讓帶電粒子多次加速,獲得較高能量,又盡可能減少占地面積呢?(讓學(xué)生展開想象)等于多少呢?和加速器的半徑.。

2、多次回旋加速后的能量。

三、直線加速器與回旋回速器比較。

物理選修教案篇三

一、知識(shí)與技能:

1、了解電容器的構(gòu)造和常用電容器。

2、知道電容器充電和放電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。

3、了解電容器的電容。

二、過程與方法:

經(jīng)歷影響平行板電容器電容因素的實(shí)驗(yàn)探究過程,知道決定平行板電容器電容大小的因素。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),積極探索的精神。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、電容器的概念、定義式及影響平行板電容器電容因素。

2、電容的定義和引入。

3、對(duì)平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析。

一、預(yù)習(xí)案。

一、請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材。

構(gòu)造。

電容器的充電、放電。

2、電容(記憶)。

定義。

公式:

單位:

電容的物理意義。

3、平行板電容器的電容(記憶)。

平行板電容器的決定式:

4、常用電容器(了解)。

二、探究案。

1、對(duì)電容的理解。

甲同學(xué)說:“電容器帶電越多,電容越大,不帶電時(shí),電容為零”.此說法對(duì)嗎?為什么?

2、決定平行板電容器電容大小的因素。

(1)(詳參閱p30圖1.8-4)。

靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的,用來測(cè)量電勢(shì)差.把它的金屬球與一個(gè)導(dǎo)體相連,把它的金屬外殼與另一個(gè)導(dǎo)體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個(gè)導(dǎo)體之間的電勢(shì)差u.

(2)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并思考下列問題。

(2)結(jié)論:。

平行板電容器的決定式:

三、練習(xí)案。

1、對(duì)于一個(gè)電容器,下列說法中正確的是().

a、電容器所帶的電量越多,電容越大。

b、電容器兩極板間的電勢(shì)差越大,電容越大。

c、電容器所帶的電量增加一倍,兩極板間的電勢(shì)差也增加一倍。

d、電容器兩極板間的電勢(shì)差減小到原來的1/2,它的電容也減小到原來的1/2。

2、一個(gè)電容器,帶了電量q后,兩極板電勢(shì)差為u,若它帶的電量減少q/2,則。

a.電容為原來的1/2,兩極板電壓不變。

b.電容為原來2倍,兩極板電壓不變。

c.電容不變,兩極板電壓是原來的1/2。

d.電容不變,兩極板電壓是原來的2倍。

3、將一個(gè)平行板電容器接上電源后再切斷電源.然后使兩極板間的距離增大一些,則關(guān)于電容器兩極的電壓u和兩極間的場強(qiáng)e的變化,下列說法正確的是()。

a.u增大,e增大,b.u增大,e不變c.u不變,e減小,d.u減小,e減小。

物理選修教案篇四

1、知道磁性、磁體、磁極的概念。

2、知道磁極間的相互作用規(guī)律;了解磁化現(xiàn)象。

(二)過程與方法。

1、通過作圖分析、類比研究磁場,提高學(xué)生的歸納分析能力;

2、通過探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于和他人進(jìn)行合作探討的團(tuán)隊(duì)精神。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過觀察圖片、做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

磁體間的相互作用規(guī)律,如何描述磁場。

感知磁場,并會(huì)用磁感線描述磁場。

(一)激趣置疑,引入新課:

這是一個(gè)相框,它為什么能夠懸浮在空中呢?

關(guān)于磁,在生產(chǎn)生活中哪些地方用到磁?

本節(jié)課我們就來研究磁是什么,從永磁體談起。

(二)新課過程:

02磁的基本知識(shí)。

在小學(xué)時(shí),大家也了解了一些磁的知識(shí),但是這些都是對(duì)磁的感性認(rèn)識(shí),今天我們利用桌上的器材,深入的研究磁的幾個(gè)問題:

1、磁鐵能吸引哪些物體?

2、磁鐵各個(gè)部分吸引回形針的數(shù)量有何不同?

3、怎樣做使鐵釘也能也吸引回形針?打開塑料袋,大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

師生總結(jié)知識(shí):

1、磁性:物體具有吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。

磁體:具有磁性的物體。(天然,人造:條形,蹄型)。

2、磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分。

演示實(shí)驗(yàn),磁體的指向性:磁南極、磁北極。

演示實(shí)驗(yàn):磁極間的相互作用:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

3、磁化:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

小鐵釘原本沒有磁性,靠近或接觸磁鐵后,內(nèi)部結(jié)構(gòu)重新排列,所以就具有有了磁性。

03磁場。

引入:在講臺(tái)的兩邊,分別放置了甲乙兩個(gè)盒子,甲乙周圍空間有沒有什么不同?(沒有)。

小磁針偏轉(zhuǎn)要受到力的作用,這說明甲物體周圍空間的確存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì),這種物質(zhì)對(duì)小磁針施加了力的作用。這種物質(zhì)存在于什么周圍?(揭開盒子)。

04磁體。

1、磁場:客觀存在的特殊物質(zhì)。

2、基本性質(zhì):對(duì)放入其中的磁體有力的作用。

實(shí)物展板:出示一條形磁鐵,在它周圍磁場內(nèi)放入一小磁針,轉(zhuǎn)動(dòng)后指向依然,更換后指向依然,換其他位置呢?指向不同。小磁針在相同位置有明確的指向,在不同位置指向不同,這說明什么問題?磁場具有方向性。小磁針靜止時(shí)n極指向我們規(guī)定為該點(diǎn)的磁場方向。

3、磁場方向:某點(diǎn)磁針靜止時(shí)n極指向。

(確定某幾點(diǎn)的磁場方向,并連線)這樣我們大致知道了這條線上的磁場方向是這樣的。

如果要知道其他點(diǎn)的磁場方向,如何確定呢?學(xué)生作答。

示范:條形磁鐵上水平放置一玻璃板,將小瓶中鐵屑少量均勻?yàn)⒃诖盆F周圍,并輕敲幾下玻璃板,觀察鐵屑分布情況,并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。(ppt)。

磁場方向:在磁場中,規(guī)定磁針靜止時(shí)n極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。

條形磁鐵上水平放置一玻璃板,將小瓶中鐵屑少量均勻?yàn)⒃诖盆F周圍,并輕敲幾下桌面,觀察鐵屑分布情況,并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(一組做條形,一組做u型)。

磁場看不見,摸不著,為了直觀形象的描述磁場,物理學(xué)中引入了這些帶箭頭的曲線來描述磁場的性質(zhì)和特征,叫做磁感應(yīng)線,簡稱磁感線。

05磁感線。

1、磁場真實(shí)存在,而磁感線是假想的曲線,實(shí)際并不存在。

雖然從圖片中看磁感線是平面圖,但磁場是在立體空間內(nèi)存在的。

2、外部從n極出發(fā),回到s極。

3、磁場方向:磁感線上某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。

4、磁感線的疏密程度表示磁場強(qiáng)弱。越密表示該點(diǎn)的磁場最強(qiáng)。

圖片展示:兩同名磁極磁感線分布,兩異名磁極磁感線分布。

(三)小結(jié):

(四)練習(xí):

06板書設(shè)計(jì)。

第一節(jié)磁是什么。

一、磁的基本知識(shí):

磁性、磁體、磁極、磁化。

二、磁場。

1、真實(shí)存在的特殊物質(zhì)。

2、磁場的基本性質(zhì):對(duì)放入其中的磁體有力的作用。

3、磁場方向:在磁場中,規(guī)定磁針靜止時(shí)n極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。

三、磁感線。

1、假象的曲線。

2、外部:n出s入。

3、磁感線某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。

4、磁感線的疏密程度表示磁場強(qiáng)弱。

物理選修教案篇五

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

大家早上好!

我是xx號(hào)考生,我今天說課的內(nèi)容是《電壓》。對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

在工作學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到初中人教版物理教案這樣的問題。雷鋒說過:人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去!因此,面對(duì)初中人教版物理教案我們應(yīng)該有努力探索的精神。承認(rèn)自己的恐懼毫不可恥,可恥的是你因害怕而裹足不前。對(duì)于這個(gè)問題也是一樣的。讀書忌死讀,死讀鉆牛角,對(duì)于初中人教版物理教案我們一定要從不同角度去理解,只有這樣才能找到解決辦法。雷鋒說過:人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去!

一、說教材。

(過渡句:教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)。

“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級(jí)第十六章第一節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對(duì)于初中生來說是一個(gè)不易理解的概念,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要儀表之一,學(xué)生通過用電壓表測(cè)電路中的電壓,不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能,而且可以加深對(duì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

二、說學(xué)情。

(過渡句:教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)。

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過“電流和電路”這一章內(nèi)容,已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān),“電壓”一詞聽起來并不陌生,所以在教學(xué)過程中可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘其潛能,老師僅指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu),學(xué)生們可以自主探索電壓的作用及測(cè)量方法,幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,在快樂中掌握知識(shí),學(xué)會(huì)如何使用測(cè)量工具。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

(過渡句:結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn),確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo))。

【知識(shí)與技能】。

知道電壓的作用,電壓的單位及換算,會(huì)正確使用電壓表,會(huì)用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。

【過程與方法】。

通過自學(xué)電壓表的使用方法,養(yǎng)成自學(xué)的能力,通過用測(cè)量用電器兩端的電壓,提高動(dòng)手操作能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

養(yǎng)成與他人合作和交流能力,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,嘗試探究活動(dòng)的樂趣從而激發(fā)探究的欲望。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)。

(過渡句:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度,學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,這也確定了本節(jié)課的.重點(diǎn)、難點(diǎn))。

【重點(diǎn)】。

理解電壓在電路中的作用,知道電壓表正確的使用方法。

【難點(diǎn)】。

能夠用電壓表測(cè)量電路中電壓大小。

五、說教學(xué)方法。

(過渡句:新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?;诖?,我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法)。

在初中物理的電學(xué)知識(shí)體系中,電壓的概念是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比電流表、電壓表使用的異同點(diǎn)加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程。

(過渡句:在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。)。

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。

播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片,播放城市夜景,閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個(gè)詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作,一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機(jī)供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達(dá)幾萬伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

組織學(xué)生通過合作交流,通過討論和師生共同總結(jié)可以得出,電壓是電源提供的,電源有正負(fù)兩個(gè)極,兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負(fù)極鏈接,電路中就有電流通過,電壓是產(chǎn)生電流的原因。

教師講解電壓通常用字母u表示,它的單位是伏特,簡稱伏,符號(hào)是v。

常用單位有千伏(kv)、毫伏(mv)。

在講解完電壓的相關(guān)概念之后,教師通過多媒體展示生活常見的電壓(教材中小資料中常見的電壓表格)。

通過教師的講解,了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每桌同學(xué)面前都有一個(gè)電壓表,讓同學(xué)們拿起來并觀察,

教師講解電壓的高低可以用電壓表測(cè)量,并說明學(xué)生面前的是學(xué)生用的電壓表。

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀電壓表使用說明,閱讀完以后提問學(xué)生一下問題。

1、電壓表應(yīng)該跟被測(cè)用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?

學(xué)生回答問題,教師進(jìn)行改正并總結(jié)。

教師講解電壓表的使用步驟:

1、調(diào):調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕,使指針指在零刻度線處。

2、認(rèn):認(rèn)清量程和分度值。

3、連:連接電壓表。

4、讀:讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,電壓表兩次的示數(shù)是相等的,即在只有一個(gè)用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

緊接著讓學(xué)生回憶電流表的讀書方法,說出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點(diǎn)。

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室電壓表測(cè)量電路電壓,體會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)帶來的快感,學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

學(xué)完本節(jié)課的新內(nèi)容之后,給出一道隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過的知識(shí)解題,以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電壓及電壓表相關(guān)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

在小結(jié)時(shí),我會(huì)以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié),梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),完成課后第三題。

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,對(duì)新知識(shí)的鞏固,也讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展認(rèn)知領(lǐng)域。】。

七、說板書設(shè)計(jì)。

(過渡句:為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì),這就是我的板書設(shè)計(jì))。

物理選修教案篇六

[設(shè)計(jì)意圖]通過運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的過程,使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

[復(fù)習(xí)目標(biāo)]掌握質(zhì)量,密度,比熱容等物理量,鞏固天平,量筒等儀器的使用方法.

能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。

培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,合作探究的科學(xué)精神.

[復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)]密度和比熱容知識(shí)的理解運(yùn)用。

[教學(xué)過程]。

教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)。

一、了解硬幣(20分鐘)。

1、用天平分別稱出一元硬幣和五角硬幣質(zhì)量,并加以比較。測(cè)量中要注意天平的使用方法。(能否用沒有砝碼的天平比較出兩枚硬幣的質(zhì)量大小呢?)。

2、請(qǐng)大家比較兩枚硬幣的密度,要求大家設(shè)計(jì)表格,記錄你測(cè)量的數(shù)據(jù)。最好能用兩種方法來測(cè)量密度。

3、自選器材,探究這兩枚硬幣還有那些性質(zhì)。

二、解釋生活中的現(xiàn)象(8分鐘)。

交流每個(gè)小組的討論結(jié)果總結(jié)每個(gè)小組的討論,讓大家對(duì)比熱容有更深刻的理解。

三、物質(zhì)有哪些物理屬性?(10分鐘)。

從比熱容的角度比較。

從硬度角度比較。

從導(dǎo)電性角度比較。

四、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)(7分鐘)。

歸納質(zhì)量,密度,比熱容的物理意義及其單位,復(fù)習(xí)課后的知識(shí)梳理學(xué)生聽講。

[教學(xué)評(píng)析]從運(yùn)用知識(shí)的角度來復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,以為是復(fù)習(xí)課,教師只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做必要的引導(dǎo),大部分活動(dòng)讓學(xué)生自主完成。這樣學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了知識(shí),也用過了這些知識(shí)。

物理選修教案篇七

1.知識(shí)目標(biāo)。

(1)理解向心加速度的概念;知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生向心加速度的原因;。

(2)知道在變速圓周運(yùn)動(dòng)中,可用公式求質(zhì)點(diǎn)在圓周上某一點(diǎn)的向心加速度。

2.能力目標(biāo)。

(1)理解向心加速度公式的確切含義,并能用來進(jìn)行計(jì)算;。

(2)懂得物理學(xué)中常用的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

3.德育目標(biāo)。

通過a與r及、v之間的關(guān)系,使學(xué)生明確任何一個(gè)結(jié)論都有其成立的條件。

1.重點(diǎn):向心加速度的概念。知道加速度的大小a=r2=v2/r,并能用來進(jìn)行計(jì)算。

2.難點(diǎn):勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度都是大小不變,方向在時(shí)刻改變。

講授法、歸納法、推理法。

1教材處理。

1)重點(diǎn)。

理解向心加速度的觀念,明確它的意義、作用、公式及其變形.

2)難點(diǎn)。

運(yùn)用向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象,解釋有關(guān)問題.

3)疑點(diǎn)。

l向心加速度起什么作用?

l怎樣進(jìn)行多因素影響的分析?(控制變量法,可以略講)。

4)解決辦法。

l充分利用實(shí)驗(yàn)說明問題。

l充分利用推理說明問題。

5)欄目處理意見。

l48頁的思考與討論可作為本章的引入,

l50頁的思考與討論是本節(jié)的難點(diǎn),不作為重點(diǎn),引導(dǎo)用極限思想進(jìn)行處理。

(1)向心加速度概念的.建立首先要領(lǐng)會(huì)它的方向指向圓心,可以用動(dòng)力學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行理解,但要建立科學(xué)的思維方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)站查閱向心加速度的幾種推導(dǎo)方法或老師給向心加速度推導(dǎo)方法的資料,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì).

3學(xué)習(xí)資源。

由于三角形aob與矢量三角形相似,所以可以由此推導(dǎo)出加速度的。

根據(jù)的關(guān)系,向心加速度有如下的計(jì)算公式:

當(dāng)線速度v一定時(shí),向心加速度與半徑成反比,當(dāng)角速度w一定時(shí),向心加速度與半徑成正比。

物理選修教案篇八

1、了解熔化和凝固的定義,熔化曲線的物理意義以及晶體與非晶體概念。

2、通過親身參與探究實(shí)驗(yàn),了解科學(xué)探究的一般過程,提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、思辨、交流的能力。

3、在開展合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)合作、主動(dòng)交流溝通,養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

【重點(diǎn)】熔化和凝固的概念,晶體與非晶體的概念。

【難點(diǎn)】完整進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。

教師提問學(xué)生:諺語有“下雪不冷化雪冷”,為什么我們生活中物質(zhì)有幾種常見形態(tài)物質(zhì)的三種形態(tài)間有著怎樣的關(guān)系呢引發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入新課《熔化和凝固》。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

1、物態(tài)變化。

教師提問學(xué)生:物質(zhì)可不可以在固、液、氣三種形態(tài)中相互轉(zhuǎn)換從水可以轉(zhuǎn)化為水蒸氣、冰,引出物態(tài)變化的概念。

2、熔化與凝固。

教師設(shè)置疑問:水變?yōu)楸?,冰變?yōu)樗@兩個(gè)過程分別是什么教師講解熔化與凝固的概念,物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化,例如:蠟燭熔化為燭液。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固,例如:熔漿凝固成火山巖。

3、探究實(shí)驗(yàn):固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律。

教師提出問題:不同物質(zhì)融化時(shí),溫度變化規(guī)律是否相同。

猜想與假設(shè):學(xué)生大膽猜想,認(rèn)為所有物體融化時(shí)溫度都是不斷升高。

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):教師展示實(shí)驗(yàn)器材,如海波、石蠟、酒精燈、溫度計(jì)、燒杯、試管、石棉網(wǎng)。學(xué)生小組討論后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)思路:將海波或石蠟放置于兩個(gè)燒杯中開始加熱,利用溫度計(jì)測(cè)量溫度并記錄。

教師提問學(xué)生:如何保證物質(zhì)受熱均勻,測(cè)溫準(zhǔn)確引出水浴法加熱。

教師總結(jié)學(xué)生思路并補(bǔ)充:將海波和石蠟裝在試管中,放入裝有水的燒杯,利用酒精燈進(jìn)行加熱。要求從40度開始,每隔一分鐘讀取一次溫度并觀察物質(zhì)狀態(tài),將數(shù)據(jù)記錄在教材表格中,最后繪制熔化溫度隨時(shí)間變化圖像。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù):學(xué)生分為左右兩組分別探究海波和石蠟的溫度變化,教師巡視。在巡視的過程中,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和幫助,并且強(qiáng)調(diào)安全問題。

分析與論證:學(xué)生根據(jù)記錄數(shù)據(jù),完成曲線圖繪制,并匯報(bào)各階段實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:海波熔化過程中經(jīng)歷固、固液共存、液三種狀態(tài)石蠟融化過程經(jīng)歷固、粘稠、液三個(gè)狀態(tài)。

教師在多媒體上呈現(xiàn)溫度隨時(shí)間變化圖像,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)海波熔化過程中溫度不變,但需要繼續(xù)吸熱才能完成熔化。石蠟全過程溫度不停升高,不斷吸熱,熔化就是物質(zhì)吸熱的過程。并講解凝固為熔化逆過程,過程中需要不斷放熱。

4、晶體與非晶體。

教師直接講解晶體與非晶體的'概念。海波熔化時(shí),所處的溫度稱為海波的熔點(diǎn),當(dāng)海波液體轉(zhuǎn)化為海波固體時(shí),所處的溫度稱為為凝固點(diǎn),兩者在數(shù)值上是相同的。像海波一樣具有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物質(zhì)稱為晶體,像石蠟一樣沒有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物質(zhì)稱為非晶體。教師多媒體呈現(xiàn)常見的晶體與非晶體。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

學(xué)生例舉說出熔化和凝固在生活中的應(yīng)用。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

小結(jié):師生共同總結(jié)。

內(nèi)容頁_封裝底部。

物理選修教案篇九

第一段:引言部分(100字)。

選修趣味物理課程是我在高中生活中最喜歡的科目。在這門課上,老師用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和案例,將冷冰冰的物理知識(shí)變得生動(dòng)、有趣。通過泡泡堂、光滑木板下滑等有趣的實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到物理的奧秘之處,激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。

第二段:趣味實(shí)驗(yàn)和案例(250字)。

選修趣味物理課程給我們提供了許多趣味實(shí)驗(yàn)和案例。比如,我們用氣球和泡泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察它們?cè)诓煌h(huán)境下的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我了解到空氣是物體運(yùn)動(dòng)的重要因素,而且明白了氣球和泡泡在不同環(huán)境中受力的原理。另外,我們還進(jìn)行了光滑木板下滑實(shí)驗(yàn),通過調(diào)節(jié)斜度和進(jìn)行測(cè)量,研究了木板下滑的規(guī)律。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我對(duì)斜面定理有了更深刻的理解,還培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力。

第三段:趣味實(shí)驗(yàn)帶來的啟發(fā)(250字)。

趣味實(shí)驗(yàn)不僅僅是為了激發(fā)我們的興趣,更重要的是帶來了對(duì)物理現(xiàn)象的思考和啟發(fā)。通過實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了“行星土豆”的原理,了解到地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的規(guī)律。同時(shí),我還了解了物體的浮力原理,明白了為什么海水中的物體會(huì)漂浮。這些實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)探索和發(fā)現(xiàn)的欲望,讓我開始對(duì)身邊的物理現(xiàn)象感興趣,通過思考和實(shí)踐來探索其中的規(guī)律。

第四段:趣味物理帶來的樂趣(250字)。

選修趣味物理課程不僅讓我獲得了知識(shí),還帶給我很多樂趣。在課堂上,我們經(jīng)常組織小組活動(dòng),進(jìn)行物理游戲和競賽。比如,我們用竹蜻蜓和塑料泡沫板制作了飛行器,通過調(diào)節(jié)浮力和重力的平衡,讓飛行器能夠在空中平穩(wěn)飛行。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,又培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外,我們還參加了物理知識(shí)競賽,通過與其他班級(jí)同學(xué)的比拼,增長了知識(shí),提高了思維能力。

第五段:總結(jié)部分(350字)。

通過選修趣味物理課程,我不僅學(xué)到了許多物理知識(shí),還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。在課程中,我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí),更注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們通過實(shí)驗(yàn)和案例,培養(yǎng)了觀察、思考、實(shí)踐的能力,使我們能夠自主探索和解決問題。同時(shí),在課堂中我們也注重團(tuán)隊(duì)合作,通過參加小組活動(dòng)和競賽,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。選修趣味物理課程不僅讓我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,也為我將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來,選修趣味物理課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和樂趣。通過趣味實(shí)驗(yàn)和案例,我不僅學(xué)到了物理知識(shí),還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析的能力。同時(shí),趣味物理課程還讓我更加樂在其中,通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和比賽,培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和思維能力。選修趣味物理課程是我高中生活中的一大亮點(diǎn),也讓我對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

物理選修教案篇十

對(duì)于許多學(xué)生來說,選修物理并非必要,只是出于對(duì)這門科學(xué)的興趣和渴望更深入地了解自然規(guī)律的好奇心才選擇了這門課程。進(jìn)入課堂,我迅速發(fā)現(xiàn)選物的不易和挑戰(zhàn)性。物理知識(shí)的廣度和深度讓我對(duì)宇宙萬物的運(yùn)轉(zhuǎn)方式有了更加細(xì)膩的理解。雖然課程內(nèi)容繁雜,但我充滿激情地學(xué)習(xí),并從中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。

第二段:對(duì)于物理規(guī)律的領(lǐng)悟與實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸體會(huì)到物理規(guī)律的普適性和嚴(yán)謹(jǐn)性。牛頓三大定律的精確描述了物體的運(yùn)動(dòng),熱力學(xué)定律告訴我們能量守恒的重要性,電磁波理論闡明了電磁輻射的本質(zhì)等等。這些規(guī)律如同大自然的通行法則,在我們身邊無時(shí)無刻不在發(fā)生作用。通過課堂上的探究式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,我親身感受到了這些規(guī)律在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和表現(xiàn),這讓我更加深信物理學(xué)在解釋自然現(xiàn)象中的重要性。

第三段:對(duì)于解題思維的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升。

物理學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科,除了理論學(xué)習(xí)外,數(shù)學(xué)運(yùn)算和解題思維也是非常重要的一環(huán)。選修物理讓我深入研究了物理公式的推導(dǎo)和應(yīng)用,鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。在課堂上,老師提供了大量的練習(xí)題,這讓我有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過解題,我逐漸掌握了提煉問題本質(zhì)、拆解問題、分析問題、解決問題等一系列解題思路和方法,這些都是在物理學(xué)學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富。

第四段:對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技巧的培養(yǎng)。

物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),實(shí)驗(yàn)操作技巧是非常重要的。選修物理讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),從組裝簡單電路到檢驗(yàn)機(jī)械物理定律,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一次探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過親自動(dòng)手操作,我學(xué)會(huì)了如何精確測(cè)量物理量,熟悉了各種儀器的使用方法。雖然在實(shí)驗(yàn)中時(shí)常會(huì)遇到問題和困難,但正是通過不斷反思和改進(jìn),我逐漸培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,并積累了豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

第五段:對(duì)于物理學(xué)的未來價(jià)值的思考。

通過選修物理,我對(duì)物理學(xué)的重要性和未來價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石,它不僅在解決日常生活中的問題中起著重要作用,而且在推動(dòng)科技發(fā)展和改善人類生活中具有巨大潛力。而我,作為一名選修物理的學(xué)生,也將在未來的科學(xué)研究和職業(yè)道路中受益匪淺。無論選擇偏向理論研究還是應(yīng)用開發(fā),物理學(xué)的知識(shí)和思維方法都將成為我成功的基石和助力。

總結(jié):

選修物理是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng),它不僅帶給我豐富的科學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了我的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)物理,我懂得了一切運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)了宇宙中的奧秘,更加深入地了解了大自然的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。選擇物理就是選擇了一種對(duì)世界和人類發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響的科學(xué)探索,這是一種幸運(yùn),也是一種責(zé)任。通過選修物理,我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和成長的喜悅,深信這門學(xué)科將成為我未來學(xué)術(shù)和職業(yè)道路中的寶貴財(cái)富。

物理選修教案篇十一

1、理解電功和電功率的概念及公式,能進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

2、理解焦耳定律,了解焦耳定律在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3、能結(jié)合實(shí)際問題區(qū)分電功和電熱,進(jìn)一步體會(huì)能量守恒的意義和普適性。

1、當(dāng)電路接通時(shí),電路內(nèi)就建立起了_____,自由電荷在_____作用下____運(yùn)動(dòng)而形成電流,這時(shí)電場力對(duì)自由電荷做了功,就是我們常說的_____,計(jì)算公式:____。

2、電流做功的快慢用_____表示,它等于電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功,計(jì)算公式為_______________。額定功率是指___________________________。

3、焦耳定律的內(nèi)容_______________________________________________________表達(dá)式為____________,在純電阻電路中,電流所做的功與產(chǎn)生的電熱_____,電熱的計(jì)算公式還有:________________;而在非純電阻電路中,電流做功所消耗的電能除部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外,還要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等。這時(shí)電功用公式______________計(jì)算,產(chǎn)生的.電熱只能用公式______________計(jì)算,此時(shí),電功w___(填“大于”或“小于”)電熱q。

4、焦耳定律的微觀解釋:當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)的電子在_____作用下做_____運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)與金屬離子不斷碰撞,碰撞時(shí)把一部分動(dòng)能傳遞給離子,使離子的熱運(yùn)動(dòng)____,導(dǎo)致導(dǎo)體發(fā)熱。顯然,電流越大、電阻越大,碰撞就越頻繁、劇烈,發(fā)熱就越___。

5、電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為___能的設(shè)備,電動(dòng)機(jī)通電后,電流做的功_____(填“大于”或“小于”)產(chǎn)生的機(jī)械能,這是因?yàn)開_______________________。

6、舉例說明電流的熱效應(yīng)的廣泛應(yīng)用和危害。

例一、1、電動(dòng)機(jī)的額定電壓為u,額定電流為i,線圈的電阻為r,則此電動(dòng)機(jī)的額定功率(輸入功率)為_____,正常工作時(shí)的熱功率為______,輸出的機(jī)械功率為______,電動(dòng)機(jī)的效率為______。三者的關(guān)系可表達(dá)為____________________。當(dāng)電動(dòng)機(jī)突然卡住不轉(zhuǎn),此時(shí)輸出的機(jī)械功率為________,電動(dòng)機(jī)消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為_____能,此時(shí)的電流為______,熱功率為__________。

例二、關(guān)于電功率和熱功率的下列說法,正確的是。

a、電功率就是熱功率。

b、統(tǒng)一電路中,電功率可以大于等于熱功率,也可以小于熱功率。

c、電功率就是電路中電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的功率。

d、熱功率就是電路中因發(fā)熱而消耗的功率。

1、課本p59:1—3題。

2、一只普通的家用照明白熾燈泡,正常發(fā)光時(shí),通過它的電流值與哪一數(shù)值較為接近?

a、20ab、2ac、0.2ad、0.02a。

同步訓(xùn)練p69---70,能力培養(yǎng)1----7題。

物理選修教案篇十二

物理是一門有趣而又充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科。在這學(xué)期的選修物理課程中,我收獲頗豐。通過實(shí)驗(yàn)、理論知識(shí)與老師同學(xué)們的交流互動(dòng),我加深了對(duì)物理學(xué)的理解,并培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和思維方式。以下將從實(shí)驗(yàn)、理論知識(shí)、啟發(fā)與思考、交流與合作、實(shí)踐應(yīng)用等五個(gè)方面,分享我在選修物理中的心得體會(huì)。

首先,實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)驗(yàn),我們可以直觀地感受到物理現(xiàn)象,理解物理原理,并培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。在實(shí)驗(yàn)中,我們不僅僅是機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)步驟,更注重思考實(shí)驗(yàn)原理與結(jié)果之間的聯(lián)系。我記得有一次做“光的折射實(shí)驗(yàn)”,我在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)光線從空氣射入水中時(shí),會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。通過測(cè)量不同角度入射光線的折射角,我發(fā)現(xiàn)了折射角與入射角的關(guān)系。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到,物理學(xué)不僅僅是死板的理論知識(shí),更是與生活緊密相關(guān)的知識(shí)體系。

其次,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在選修物理課程中,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)物理知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)世界的運(yùn)行方式有了更深入的了解。例如,學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí),我了解到物體受到的力與加速度成正比且方向相同,這讓我明白為什么我們需要牽引力才能行走,為什么飛機(jī)需要推力才能起飛。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我見識(shí)到了人類智慧的結(jié)晶,也為日后更深入研究物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

第三,物理學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注知識(shí)的掌握,更要注重思考與啟發(fā)。在選修物理過程中,老師引導(dǎo)我們通過講解實(shí)例和思考問題的方式,激發(fā)我們思維,培養(yǎng)我們的問題解決能力。例如,老師常常會(huì)給我們提出一些看似簡單而實(shí)際上很有深度的問題,例如“為什么冬天穿黑色厚衣服比白色厚衣服暖和?”這樣的問題在激發(fā)我們思考的同時(shí),也引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)用物理的眼光去分析與解決生活中的問題。這種思考讓我深刻體會(huì)到物理學(xué)對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力的重要性。

第四,物理學(xué)習(xí)是一個(gè)交流與合作的過程。在選修物理課程中,我們經(jīng)常會(huì)小組合作完成實(shí)驗(yàn)和解題。通過與同學(xué)們合作,我們可以相互傾聽和理解不同觀點(diǎn),共同解決問題。這種互動(dòng)與交流的過程不僅加深了對(duì)物理的理解,也增強(qiáng)了我與同學(xué)之間的友誼。例如,在組隊(duì)解題中,當(dāng)遇到困難時(shí),我們會(huì)一起集思廣益,相互討論,給予建議,共同找到解決問題的方法。這樣的合作不僅使我們更好地掌握物理知識(shí),也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后,物理學(xué)習(xí)的最好辦法就是將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。通過實(shí)踐應(yīng)用,我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),并發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力與實(shí)用價(jià)值。例如,在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時(shí),我通過自己動(dòng)手制作簡單的電路,掌握了電流、電壓和電阻的關(guān)系,更深入地理解了電磁現(xiàn)象。這樣的實(shí)踐應(yīng)用不僅讓我對(duì)物理有了更深刻的理解,也提升了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

通過這學(xué)期的選修物理課程,我收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)、理論知識(shí)、啟發(fā)與思考、交流與合作以及實(shí)踐應(yīng)用等方面,都讓我深刻體會(huì)到物理學(xué)的魅力與應(yīng)用價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,保持對(duì)物理學(xué)的興趣和熱情,為探索更深入的物理世界做好準(zhǔn)備。

物理選修教案篇十三

(2)班的薛國營,8(7)8(8)雙語班的----------。初二年級(jí)(總8個(gè)班):演示實(shí)驗(yàn)6個(gè),共計(jì)演示48個(gè)班次,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)13個(gè),共計(jì)104個(gè)課時(shí)。

一、指導(dǎo)思想。

貫徹國家教育方針,落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃,全面、高效地落實(shí)初中物理實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃,積極配合科任教師保質(zhì)保量地做好各類物理實(shí)驗(yàn)。努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力,通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量;充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)各類儀器器材的功能,使物理實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作忠實(shí)、扎實(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效地服務(wù)于師生,服務(wù)于學(xué)校整體教育教學(xué)工作,為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

二、工作目標(biāo)。

1.強(qiáng)化安全意識(shí),確保實(shí)驗(yàn)室安全。

確保實(shí)驗(yàn)室安全,明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),定期檢查電器、電源插座及其他設(shè)備。強(qiáng)化安全意識(shí),與教師配合、學(xué)生配合,確保實(shí)驗(yàn)室全年不出現(xiàn)各種安全事故。

2.完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

(1)及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

(2)配合任課教師做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。

學(xué)期初要與各年級(jí)任課教師一起,制定好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間,以便妥善安排。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器,最遲在上課的前一天,應(yīng)重新檢查一遍,在確認(rèn)合格后再將之分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下,要積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。

3.實(shí)驗(yàn)室日常工作。

(1)做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記,做到整潔、規(guī)范,項(xiàng)目清楚。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、修理,做好儀器的存放和整理,所有實(shí)驗(yàn)儀器分類存放,專柜定位。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查,做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。所有實(shí)驗(yàn)儀器分類存放,專柜定位。

(2)做好日常的衛(wèi)生工作,做到每天一小掃,一周一大掃。管理做到制度化;擺放做到科學(xué)化、規(guī)范化;儀器的保管、防塵做到清潔化;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)做到組、位、號(hào)三位一體化。

(3)做好對(duì)低值易耗品的管理。做好易耗品和儀器破損登記,對(duì)易耗品及時(shí)補(bǔ)充,對(duì)儀器破損及時(shí)登記、維修。健全報(bào)損制度、儀器的領(lǐng)用、登記制度。

(4)結(jié)合課外活動(dòng),定期開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并加以指導(dǎo)。積極配合外??疾靺⒂^團(tuán),主動(dòng)介紹實(shí)驗(yàn)室及各項(xiàng)有關(guān)工作,做好相互交流學(xué)習(xí),做到共同進(jìn)步發(fā)展。

4.做好實(shí)驗(yàn)室臺(tái)帳資料的建立管理工作。

做好實(shí)驗(yàn)室的的日常管理、安全檢查工作,收繳并整理、歸類實(shí)驗(yàn)單、實(shí)驗(yàn)記錄單等各項(xiàng)資料,準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料,填寫好各項(xiàng)報(bào)表,做到有據(jù)可查,條理清楚,并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。為學(xué)校檢查工作做好準(zhǔn)備。

5.做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)及維修工作。

因?yàn)橛行﹥x器經(jīng)常使用必有損壞,壞的儀器就要及時(shí)修理,以節(jié)約資金,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。而維修需要有一定的專業(yè)知識(shí),固要注意不斷進(jìn)修,以提高自己維修儀器的能力。

三.實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作安排。

1、根據(jù)物理教學(xué)大綱、物理教材及各年級(jí)學(xué)科進(jìn)度,制訂實(shí)驗(yàn)室切實(shí)可行的工作計(jì)劃,明確職責(zé)和具體工作任務(wù),熟悉進(jìn)度,以提高工作效率。明確實(shí)驗(yàn)的目的和達(dá)到的要求,并落實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和具體內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

2、認(rèn)真完成大綱及教科書所要求的各個(gè)年級(jí)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容:初二年級(jí)(總8個(gè)班):演示實(shí)驗(yàn)6個(gè),共計(jì)演示48個(gè)班次,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)13個(gè),共計(jì)104個(gè)課時(shí)。分組實(shí)驗(yàn)保證儀器、設(shè)備完好、如數(shù)足額投放。

四、尋找差距,不懈努力。

1、協(xié)同有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝備、儀器站等職能部門,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè),力爭使實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有裝備水平適應(yīng)學(xué)?,F(xiàn)代化教育教學(xué)規(guī)模及發(fā)展的要求。

2、不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),改善實(shí)驗(yàn)室的管理工作,向管理要質(zhì)量、求效益。

2014年2月27日。

物理選修教案篇十四

物理選修課是大學(xué)里一門重要的學(xué)科,正如其名所展示的,它并非強(qiáng)制性的學(xué)科,卻是廣大學(xué)子對(duì)于世界認(rèn)知的一次有力補(bǔ)充。我在這門課上學(xué)到了很多新知識(shí),不僅在理論方面豐富了自己,更在實(shí)踐中提高了自己的動(dòng)手能力。

物理作為一門學(xué)科,不僅僅是我們理解和解釋世界的一種工具,更是一種思想體系。通過學(xué)習(xí)物理,我逐漸明白了自然界事物背后的規(guī)律,深刻領(lǐng)悟了科學(xué)探索的樂趣。物理選修課給我提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的機(jī)會(huì),使我在這個(gè)方向上建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段:課程的內(nèi)容及收獲。

物理選修課程中包含了許多有趣和應(yīng)用廣泛的內(nèi)容,如力學(xué)、電磁學(xué)和熱力學(xué)等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,我不僅了解了物理世界的運(yùn)作原理,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題。這門課程使我在觀察和實(shí)驗(yàn)方面獲得了更深入的經(jīng)驗(yàn),提高了我的觀察力和實(shí)驗(yàn)技巧。

第三段:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重要性。

物理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)證,實(shí)驗(yàn)是物理研究的基石。在物理選修課中,我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的開展使我更好地理解了書本上的公式和原理。通過實(shí)踐,我不僅僅有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作,更能明白各種物理現(xiàn)象背后的原理和機(jī)制。這種動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,還加強(qiáng)了自己對(duì)于物理知識(shí)的理解。

第四段:物理的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。物理在工程、醫(yī)學(xué)、航天等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。在物理選修課上,我了解到了物理的應(yīng)用領(lǐng)域以及它在當(dāng)今社會(huì)中的價(jià)值。這讓我明白,物理不僅僅是一個(gè)解釋和描述自然現(xiàn)象的學(xué)科,更是一種切實(shí)可行的工具,能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

第五段:對(duì)未來的思考。

通過學(xué)習(xí)物理選修課,我深深感受到了物理學(xué)的重要性和魅力。未來,我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識(shí),進(jìn)一步了解宇宙的奧秘,并將這些知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。我相信,物理將對(duì)我的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長產(chǎn)生重要的影響。

總之,物理選修課為我提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的機(jī)會(huì),使我不僅從中獲得了豐富的知識(shí),更從中領(lǐng)悟到了科學(xué)探索的樂趣。通過實(shí)踐和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我不僅提高了自己的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了自己的觀察力和實(shí)驗(yàn)技巧。物理學(xué)的廣泛應(yīng)用和未來的發(fā)展前景也使我對(duì)這門學(xué)科充滿了信心和熱情。因此,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識(shí),用它解釋和改變這個(gè)世界。

物理選修教案篇十五

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)需求的變化,物理作為一門科學(xué)基礎(chǔ)課程,在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。作為一名高中生,在向往科學(xué)的同時(shí),我萌生了對(duì)物理的濃厚興趣。因此,在選修課程中選擇了物理作為我的主要選修科目。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解,而且培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能以及科學(xué)研究的思維方式,收獲了很多寶貴的體會(huì)和心得。

首先,在物理選修課程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要性。物理實(shí)驗(yàn)課是我最期待的課程之一,因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),親自觀察與探究物理現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn),我可以將課堂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,從而更加深入地理解物理原理。在實(shí)驗(yàn)過程中,我注意到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確和可靠。我還學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法,培養(yǎng)了觀察和判斷的能力,提高了實(shí)驗(yàn)研究的素養(yǎng)。

其次,在物理選修課程中,我學(xué)會(huì)了一些解決問題的方法和思維方式。物理學(xué)是一門注重邏輯思維和推理的學(xué)科,通過學(xué)習(xí),我能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問題的方法。在解決物理題目時(shí),我學(xué)會(huì)了先分析問題,然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)和公式進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)問題解決的關(guān)鍵在于找到問題的本質(zhì),并找到最合適的方法來解決問題。這種思維方式對(duì)我不僅在物理學(xué)方面有幫助,而且在其他科目和日常生活中也大有裨益。

此外,在物理選修課程中,我也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。在小組合作實(shí)驗(yàn)中,我與同學(xué)們共同參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和結(jié)論總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中與他人合作的能力。通過分工合作,我領(lǐng)悟到只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的聰明才智,才能達(dá)到更好的結(jié)果。此外,在實(shí)踐能力方面,由于物理實(shí)驗(yàn)要求精確地操作儀器和掌握實(shí)驗(yàn)技巧,因此我不僅提高了實(shí)驗(yàn)技能,而且培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的習(xí)慣。這些能力和素質(zhì)不僅在物理學(xué)習(xí)中具有重要意義,而且對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

最后,通過物理選修課程,我也認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。物理學(xué)作為一門探索自然規(guī)律和解決實(shí)際問題的學(xué)科,對(duì)于推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展和改善人類生活起著重要作用。通過學(xué)習(xí)物理,我了解到物理學(xué)家們通過研究和實(shí)驗(yàn),揭示了世界的奧秘,推動(dòng)了人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。我也對(duì)物理學(xué)科充滿了向往和熱愛,并希望通過我自己的努力,能夠?yàn)槿祟惿鐣?huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

總之,物理選修課程給予了我許多寶貴的體會(huì)和心得。通過實(shí)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性,并培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究的思維方式;通過解決問題,我提高了邏輯思維和解決問題的能力;通過團(tuán)隊(duì)合作,我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力;通過學(xué)習(xí)物理的重要貢獻(xiàn),我對(duì)物理學(xué)科充滿了熱愛和向往。這些都將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和人生道路起到積極的推動(dòng)作用。我相信,只要繼續(xù)努力,大學(xué)階段的物理學(xué)學(xué)習(xí)將為我打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17106837.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔