教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。通過這些教案范文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
物理選修教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解磁化與退磁的概念。
2、了解磁性材料及其應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、磁化和退磁。
問：為什么鐵磁性物質(zhì)磁化后能有很強(qiáng)的磁性?(鐵磁性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與其他物質(zhì)有所不同，物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子是由原子核和電子構(gòu)成，電子繞核旋轉(zhuǎn)，這就相當(dāng)于一個(gè)小磁體，稱之為磁疇，磁化前，各個(gè)磁疇的磁化方向不同，雜亂無章地混在一起，各個(gè)磁疇的作用在宏觀上互相抵消，物體對(duì)外不顯磁性。磁化過程中，由于外磁場的影響，磁疇的磁化方向有規(guī)律地排列起來，使得磁場大大加強(qiáng)。這個(gè)過程就是磁化的過程，高溫下，磁性材料的磁疇會(huì)被破壞.在受到劇烈震動(dòng)時(shí)，磁疇的排列會(huì)被打亂，這些悄況下材料都會(huì)產(chǎn)生退磁現(xiàn)象。有些鐵磁性材料，在外磁場撤去以后，各磁疇的方向仍能很好地保持一致，物體具有很強(qiáng)的剩磁.這樣的材料叫做硬磁性材料。有的鐵磁性材料，外磁場撤去以后，磁疇的磁化的方向又變得雜亂，物體沒有明顯的剩磁，這樣的材料叫做軟磁性材料。永磁體要有很強(qiáng)的剩磁，所以要用硬磁性材料制造.電磁鐵要在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)失去磁性，所以要用軟磁性材料制造。)。
閱讀。
三、磁記錄。
閱讀。
四、地球磁場留下的記錄。
閱讀。
一、磁化和退磁。
1、磁化：鋼性材料與磁鐵接觸后顯示出磁性的現(xiàn)象。
5、硬磁性材料：磁化后撤去外磁場，物體具有很強(qiáng)的剩磁。
軟磁性材料：磁化后磁疇的磁化的方向又變得雜亂，物體沒有明顯的剩磁。
三、磁記錄。
四、地球磁場留下的記錄。
物理選修教案篇二
1、知道回旋加速器的基本構(gòu)造和加速原理．。
2、了解加速器的基本用途．。
能力目標(biāo)。
本節(jié)重點(diǎn)是回旋加速器的加速原理．在通過前面帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過反復(fù)習(xí)電場的相關(guān)知識(shí)后在理解本節(jié)知識(shí)時(shí)比較容易，需要強(qiáng)調(diào)的是：
1、加速電場的平行極板接的是交變電壓，且它的周期和粒子的運(yùn)動(dòng)周期相同．。
2、當(dāng)粒子加速到接近光速時(shí)，加速粒子就不可能了．。
教法建議。
我們知道電場可以對(duì)帶電粒子加速，如果加速電壓為。
u
帶電粒子電量為。
q
．帶電粒子從靜止可加速到能量，由于電壓的限制，所以一次加速后粒子獲得的能量較小，如何獲得較大的能量呢？（讓學(xué)生充分討論．）可采取多級(jí)加速的辦法，經(jīng)過幾次加速后粒子的能量，所以直線加速器可使粒子獲得足夠大的能量．但它占地面積太大，能否既讓帶電粒子多次加速，獲得較高能量，又盡可能減少占地面積呢？（讓學(xué)生展開想象）等于多少呢？和加速器的半徑．。
2、多次回旋加速后的能量。
三、直線加速器與回旋回速器比較。
物理選修教案篇三
一、知識(shí)與技能：
1、了解電容器的構(gòu)造和常用電容器。
2、知道電容器充電和放電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。
3、了解電容器的電容。
二、過程與方法：
經(jīng)歷影響平行板電容器電容因素的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道決定平行板電容器電容大小的因素。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、電容器的概念、定義式及影響平行板電容器電容因素。
2、電容的定義和引入。
3、對(duì)平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析。
一、預(yù)習(xí)案。
一、請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材。
構(gòu)造。
電容器的充電、放電。
2、電容(記憶)。
定義。
公式：
單位：
電容的物理意義。
3、平行板電容器的電容(記憶)。
平行板電容器的決定式：
4、常用電容器(了解)。
二、探究案。
1、對(duì)電容的理解。
甲同學(xué)說:“電容器帶電越多,電容越大,不帶電時(shí),電容為零”.此說法對(duì)嗎?為什么?
2、決定平行板電容器電容大小的因素。
(1)(詳參閱p30圖1.8-4)。
靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的,用來測(cè)量電勢(shì)差.把它的金屬球與一個(gè)導(dǎo)體相連,把它的金屬外殼與另一個(gè)導(dǎo)體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個(gè)導(dǎo)體之間的電勢(shì)差u.
(2)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并思考下列問題。
(2)結(jié)論:。
平行板電容器的決定式：
三、練習(xí)案。
1、對(duì)于一個(gè)電容器，下列說法中正確的是().
a、電容器所帶的電量越多，電容越大。
b、電容器兩極板間的電勢(shì)差越大，電容越大。
c、電容器所帶的電量增加一倍，兩極板間的電勢(shì)差也增加一倍。
d、電容器兩極板間的電勢(shì)差減小到原來的1/2，它的電容也減小到原來的1/2。
2、一個(gè)電容器，帶了電量q后，兩極板電勢(shì)差為u，若它帶的電量減少q/2，則。
a.電容為原來的1/2，兩極板電壓不變。
b.電容為原來2倍，兩極板電壓不變。
c.電容不變，兩極板電壓是原來的1/2。
d.電容不變，兩極板電壓是原來的2倍。
3、將一個(gè)平行板電容器接上電源后再切斷電源.然后使兩極板間的距離增大一些，則關(guān)于電容器兩極的電壓u和兩極間的場強(qiáng)e的變化，下列說法正確的是()。
a.u增大，e增大，b.u增大，e不變c.u不變，e減小，d.u減小，e減小。
物理選修教案篇四
1、知道磁性、磁體、磁極的概念。
2、知道磁極間的相互作用規(guī)律；了解磁化現(xiàn)象。
（二）過程與方法。
1、通過作圖分析、類比研究磁場，提高學(xué)生的歸納分析能力；
2、通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于和他人進(jìn)行合作探討的團(tuán)隊(duì)精神。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過觀察圖片、做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
磁體間的相互作用規(guī)律，如何描述磁場。
感知磁場，并會(huì)用磁感線描述磁場。
（一）激趣置疑，引入新課：
這是一個(gè)相框，它為什么能夠懸浮在空中呢？
關(guān)于磁，在生產(chǎn)生活中哪些地方用到磁？
本節(jié)課我們就來研究磁是什么，從永磁體談起。
（二）新課過程：
02磁的基本知識(shí)。
在小學(xué)時(shí)，大家也了解了一些磁的知識(shí)，但是這些都是對(duì)磁的感性認(rèn)識(shí)，今天我們利用桌上的器材，深入的研究磁的幾個(gè)問題：
1、磁鐵能吸引哪些物體？
2、磁鐵各個(gè)部分吸引回形針的數(shù)量有何不同？
3、怎樣做使鐵釘也能也吸引回形針？打開塑料袋，大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
師生總結(jié)知識(shí)：
1、磁性：物體具有吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
磁體：具有磁性的物體。（天然，人造:條形，蹄型）。
2、磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分。
演示實(shí)驗(yàn)，磁體的指向性：磁南極、磁北極。
演示實(shí)驗(yàn)：磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
3、磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
小鐵釘原本沒有磁性，靠近或接觸磁鐵后，內(nèi)部結(jié)構(gòu)重新排列，所以就具有有了磁性。
03磁場。
引入：在講臺(tái)的兩邊，分別放置了甲乙兩個(gè)盒子，甲乙周圍空間有沒有什么不同？（沒有）。
小磁針偏轉(zhuǎn)要受到力的作用，這說明甲物體周圍空間的確存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，這種物質(zhì)對(duì)小磁針施加了力的作用。這種物質(zhì)存在于什么周圍？（揭開盒子）。
04磁體。
1、磁場：客觀存在的特殊物質(zhì)。
2、基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體有力的作用。
實(shí)物展板：出示一條形磁鐵，在它周圍磁場內(nèi)放入一小磁針，轉(zhuǎn)動(dòng)后指向依然，更換后指向依然，換其他位置呢？指向不同。小磁針在相同位置有明確的指向，在不同位置指向不同，這說明什么問題?磁場具有方向性。小磁針靜止時(shí)n極指向我們規(guī)定為該點(diǎn)的磁場方向。
3、磁場方向：某點(diǎn)磁針靜止時(shí)n極指向。
（確定某幾點(diǎn)的磁場方向，并連線）這樣我們大致知道了這條線上的磁場方向是這樣的。
如果要知道其他點(diǎn)的磁場方向，如何確定呢？學(xué)生作答。
示范：條形磁鐵上水平放置一玻璃板，將小瓶中鐵屑少量均勻?yàn)⒃诖盆F周圍，并輕敲幾下玻璃板，觀察鐵屑分布情況，并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。（ppt）。
磁場方向：在磁場中，規(guī)定磁針靜止時(shí)n極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。
條形磁鐵上水平放置一玻璃板，將小瓶中鐵屑少量均勻?yàn)⒃诖盆F周圍，并輕敲幾下桌面，觀察鐵屑分布情況，并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（一組做條形，一組做u型）。
磁場看不見，摸不著，為了直觀形象的描述磁場，物理學(xué)中引入了這些帶箭頭的曲線來描述磁場的性質(zhì)和特征，叫做磁感應(yīng)線，簡稱磁感線。
05磁感線。
1、磁場真實(shí)存在，而磁感線是假想的曲線，實(shí)際并不存在。
雖然從圖片中看磁感線是平面圖，但磁場是在立體空間內(nèi)存在的。
2、外部從n極出發(fā)，回到s極。
3、磁場方向：磁感線上某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。
4、磁感線的疏密程度表示磁場強(qiáng)弱。越密表示該點(diǎn)的磁場最強(qiáng)。
圖片展示：兩同名磁極磁感線分布，兩異名磁極磁感線分布。
（三）小結(jié)：
（四）練習(xí)：
06板書設(shè)計(jì)。
第一節(jié)磁是什么。
一、磁的基本知識(shí)：
磁性、磁體、磁極、磁化。
二、磁場。
1、真實(shí)存在的特殊物質(zhì)。
2、磁場的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體有力的作用。
3、磁場方向：在磁場中，規(guī)定磁針靜止時(shí)n極指向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。
三、磁感線。
1、假象的曲線。
2、外部：n出s入。
3、磁感線某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場方向。
4、磁感線的疏密程度表示磁場強(qiáng)弱。
物理選修教案篇五
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家早上好!
我是xx號(hào)考生，我今天說課的內(nèi)容是《電壓》。對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。
在工作學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到初中人教版物理教案這樣的問題。雷鋒說過：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！因此，面對(duì)初中人教版物理教案我們應(yīng)該有努力探索的精神。承認(rèn)自己的恐懼毫不可恥，可恥的是你因害怕而裹足不前。對(duì)于這個(gè)問題也是一樣的。讀書忌死讀，死讀鉆牛角，對(duì)于初中人教版物理教案我們一定要從不同角度去理解，只有這樣才能找到解決辦法。雷鋒說過：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！
一、說教材。
(過渡句：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)。
“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級(jí)第十六章第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對(duì)于初中生來說是一個(gè)不易理解的概念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要儀表之一，學(xué)生通過用電壓表測(cè)電路中的電壓，不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能，而且可以加深對(duì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。
二、說學(xué)情。
(過渡句：教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)。
學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過“電流和電路”這一章內(nèi)容，已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān)，“電壓”一詞聽起來并不陌生，所以在教學(xué)過程中可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘其潛能，老師僅指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，學(xué)生們可以自主探索電壓的作用及測(cè)量方法，幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程，在快樂中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)如何使用測(cè)量工具。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
(過渡句：結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo))。
【知識(shí)與技能】。
知道電壓的作用，電壓的單位及換算，會(huì)正確使用電壓表，會(huì)用電壓表測(cè)量用電器兩端的電壓。
【過程與方法】。
通過自學(xué)電壓表的使用方法，養(yǎng)成自學(xué)的能力，通過用測(cè)量用電器兩端的電壓，提高動(dòng)手操作能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
養(yǎng)成與他人合作和交流能力，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嘗試探究活動(dòng)的樂趣從而激發(fā)探究的欲望。
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)。
(過渡句：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的.重點(diǎn)、難點(diǎn))。
【重點(diǎn)】。
理解電壓在電路中的作用，知道電壓表正確的使用方法。
【難點(diǎn)】。
能夠用電壓表測(cè)量電路中電壓大小。
五、說教學(xué)方法。
(過渡句：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法)。
在初中物理的電學(xué)知識(shí)體系中，電壓的概念是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比電流表、電壓表使用的異同點(diǎn)加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程。
(過渡句：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。)。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片，播放城市夜景，閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個(gè)詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作，一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機(jī)供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達(dá)幾萬伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
組織學(xué)生通過合作交流，通過討論和師生共同總結(jié)可以得出，電壓是電源提供的，電源有正負(fù)兩個(gè)極，兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負(fù)極鏈接，電路中就有電流通過，電壓是產(chǎn)生電流的原因。
教師講解電壓通常用字母u表示，它的單位是伏特，簡稱伏，符號(hào)是v。
常用單位有千伏(kv)、毫伏(mv)。
在講解完電壓的相關(guān)概念之后，教師通過多媒體展示生活常見的電壓(教材中小資料中常見的電壓表格)。
通過教師的講解，了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
每桌同學(xué)面前都有一個(gè)電壓表，讓同學(xué)們拿起來并觀察，
教師講解電壓的高低可以用電壓表測(cè)量，并說明學(xué)生面前的是學(xué)生用的電壓表。
讓學(xué)生獨(dú)立閱讀電壓表使用說明，閱讀完以后提問學(xué)生一下問題。
1、電壓表應(yīng)該跟被測(cè)用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?
學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行改正并總結(jié)。
教師講解電壓表的使用步驟：
1、調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。
2、認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值。
3、連：連接電壓表。
4、讀：讀數(shù)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，電壓表兩次的示數(shù)是相等的，即在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
緊接著讓學(xué)生回憶電流表的讀書方法，說出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點(diǎn)。
學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室電壓表測(cè)量電路電壓，體會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)帶來的快感，學(xué)以致用。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學(xué)完本節(jié)課的新內(nèi)容之后，給出一道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過的知識(shí)解題，以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電壓及電壓表相關(guān)知識(shí)的掌握。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
在小結(jié)時(shí)，我會(huì)以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，完成課后第三題。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，對(duì)新知識(shí)的鞏固，也讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展認(rèn)知領(lǐng)域。】。
七、說板書設(shè)計(jì)。
(過渡句：為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這就是我的板書設(shè)計(jì))。
物理選修教案篇六
[設(shè)計(jì)意圖]通過運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的過程,使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]掌握質(zhì)量,密度,比熱容等物理量,鞏固天平,量筒等儀器的使用方法.
能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,合作探究的科學(xué)精神.
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)]密度和比熱容知識(shí)的理解運(yùn)用。
[教學(xué)過程]。
教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)。
一、了解硬幣(20分鐘)。
1、用天平分別稱出一元硬幣和五角硬幣質(zhì)量，并加以比較。測(cè)量中要注意天平的使用方法。(能否用沒有砝碼的天平比較出兩枚硬幣的質(zhì)量大小呢?)。
2、請(qǐng)大家比較兩枚硬幣的密度，要求大家設(shè)計(jì)表格，記錄你測(cè)量的數(shù)據(jù)。最好能用兩種方法來測(cè)量密度。
3、自選器材，探究這兩枚硬幣還有那些性質(zhì)。
二、解釋生活中的現(xiàn)象(8分鐘)。
交流每個(gè)小組的討論結(jié)果總結(jié)每個(gè)小組的討論，讓大家對(duì)比熱容有更深刻的理解。
三、物質(zhì)有哪些物理屬性?(10分鐘)。
從比熱容的角度比較。
從硬度角度比較。
從導(dǎo)電性角度比較。
四、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)(7分鐘)。
歸納質(zhì)量，密度，比熱容的物理意義及其單位，復(fù)習(xí)課后的知識(shí)梳理學(xué)生聽講。
[教學(xué)評(píng)析]從運(yùn)用知識(shí)的角度來復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，以為是復(fù)習(xí)課，教師只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做必要的引導(dǎo)，大部分活動(dòng)讓學(xué)生自主完成。這樣學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了知識(shí)，也用過了這些知識(shí)。
物理選修教案篇七
1.知識(shí)目標(biāo)。
(1)理解向心加速度的概念;知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生向心加速度的原因;。
(2)知道在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，可用公式求質(zhì)點(diǎn)在圓周上某一點(diǎn)的向心加速度。
2.能力目標(biāo)。
(1)理解向心加速度公式的確切含義，并能用來進(jìn)行計(jì)算;。
(2)懂得物理學(xué)中常用的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。
3.德育目標(biāo)。
通過a與r及、v之間的關(guān)系，使學(xué)生明確任何一個(gè)結(jié)論都有其成立的條件。
1.重點(diǎn)：向心加速度的概念。知道加速度的大小a=r2=v2/r，并能用來進(jìn)行計(jì)算。
2.難點(diǎn)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度都是大小不變，方向在時(shí)刻改變。
講授法、歸納法、推理法。
1教材處理。
1)重點(diǎn)。
理解向心加速度的觀念，明確它的意義、作用、公式及其變形.
2)難點(diǎn)。
運(yùn)用向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，解釋有關(guān)問題.
3)疑點(diǎn)。
l向心加速度起什么作用?
l怎樣進(jìn)行多因素影響的分析?(控制變量法，可以略講)。
4)解決辦法。
l充分利用實(shí)驗(yàn)說明問題。
l充分利用推理說明問題。
5)欄目處理意見。
l48頁的思考與討論可作為本章的引入，
l50頁的思考與討論是本節(jié)的難點(diǎn)，不作為重點(diǎn)，引導(dǎo)用極限思想進(jìn)行處理。
(1)向心加速度概念的.建立首先要領(lǐng)會(huì)它的方向指向圓心，可以用動(dòng)力學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行理解，但要建立科學(xué)的思維方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)站查閱向心加速度的幾種推導(dǎo)方法或老師給向心加速度推導(dǎo)方法的資料,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì).
3學(xué)習(xí)資源。
由于三角形aob與矢量三角形相似，所以可以由此推導(dǎo)出加速度的。
根據(jù)的關(guān)系，向心加速度有如下的計(jì)算公式：
當(dāng)線速度v一定時(shí)，向心加速度與半徑成反比，當(dāng)角速度w一定時(shí)，向心加速度與半徑成正比。
物理選修教案篇八
1、了解熔化和凝固的定義，熔化曲線的物理意義以及晶體與非晶體概念。
2、通過親身參與探究實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)探究的一般過程，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、思辨、交流的能力。
3、在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)合作、主動(dòng)交流溝通，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。
【重點(diǎn)】熔化和凝固的概念，晶體與非晶體的概念。
【難點(diǎn)】完整進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師提問學(xué)生：諺語有“下雪不冷化雪冷”，為什么我們生活中物質(zhì)有幾種常見形態(tài)物質(zhì)的三種形態(tài)間有著怎樣的關(guān)系呢引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課《熔化和凝固》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1、物態(tài)變化。
教師提問學(xué)生：物質(zhì)可不可以在固、液、氣三種形態(tài)中相互轉(zhuǎn)換從水可以轉(zhuǎn)化為水蒸氣、冰，引出物態(tài)變化的概念。
2、熔化與凝固。
教師設(shè)置疑問：水變?yōu)楸?，冰變?yōu)樗@兩個(gè)過程分別是什么教師講解熔化與凝固的概念，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化，例如：蠟燭熔化為燭液。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固，例如：熔漿凝固成火山巖。
3、探究實(shí)驗(yàn)：固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律。
教師提出問題：不同物質(zhì)融化時(shí)，溫度變化規(guī)律是否相同。
猜想與假設(shè)：學(xué)生大膽猜想，認(rèn)為所有物體融化時(shí)溫度都是不斷升高。
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師展示實(shí)驗(yàn)器材，如海波、石蠟、酒精燈、溫度計(jì)、燒杯、試管、石棉網(wǎng)。學(xué)生小組討論后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)思路：將海波或石蠟放置于兩個(gè)燒杯中開始加熱，利用溫度計(jì)測(cè)量溫度并記錄。
教師提問學(xué)生：如何保證物質(zhì)受熱均勻，測(cè)溫準(zhǔn)確引出水浴法加熱。
教師總結(jié)學(xué)生思路并補(bǔ)充：將海波和石蠟裝在試管中，放入裝有水的燒杯，利用酒精燈進(jìn)行加熱。要求從40度開始，每隔一分鐘讀取一次溫度并觀察物質(zhì)狀態(tài)，將數(shù)據(jù)記錄在教材表格中，最后繪制熔化溫度隨時(shí)間變化圖像。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：學(xué)生分為左右兩組分別探究海波和石蠟的溫度變化，教師巡視。在巡視的過程中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，并且強(qiáng)調(diào)安全問題。
分析與論證：學(xué)生根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，完成曲線圖繪制，并匯報(bào)各階段實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：海波熔化過程中經(jīng)歷固、固液共存、液三種狀態(tài)石蠟融化過程經(jīng)歷固、粘稠、液三個(gè)狀態(tài)。
教師在多媒體上呈現(xiàn)溫度隨時(shí)間變化圖像，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)海波熔化過程中溫度不變，但需要繼續(xù)吸熱才能完成熔化。石蠟全過程溫度不停升高，不斷吸熱，熔化就是物質(zhì)吸熱的過程。并講解凝固為熔化逆過程，過程中需要不斷放熱。
4、晶體與非晶體。
教師直接講解晶體與非晶體的'概念。海波熔化時(shí)，所處的溫度稱為海波的熔點(diǎn)，當(dāng)海波液體轉(zhuǎn)化為海波固體時(shí)，所處的溫度稱為為凝固點(diǎn)，兩者在數(shù)值上是相同的。像海波一樣具有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物質(zhì)稱為晶體，像石蠟一樣沒有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的物質(zhì)稱為非晶體。教師多媒體呈現(xiàn)常見的晶體與非晶體。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學(xué)生例舉說出熔化和凝固在生活中的應(yīng)用。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：師生共同總結(jié)。
內(nèi)容頁_封裝底部。
物理選修教案篇九
第一段：引言部分（100字）。
選修趣味物理課程是我在高中生活中最喜歡的科目。在這門課上，老師用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和案例，將冷冰冰的物理知識(shí)變得生動(dòng)、有趣。通過泡泡堂、光滑木板下滑等有趣的實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到物理的奧秘之處，激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。
第二段：趣味實(shí)驗(yàn)和案例（250字）。
選修趣味物理課程給我們提供了許多趣味實(shí)驗(yàn)和案例。比如，我們用氣球和泡泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)诓煌h(huán)境下的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我了解到空氣是物體運(yùn)動(dòng)的重要因素，而且明白了氣球和泡泡在不同環(huán)境中受力的原理。另外，我們還進(jìn)行了光滑木板下滑實(shí)驗(yàn)，通過調(diào)節(jié)斜度和進(jìn)行測(cè)量，研究了木板下滑的規(guī)律。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我對(duì)斜面定理有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力。
第三段：趣味實(shí)驗(yàn)帶來的啟發(fā)（250字）。
趣味實(shí)驗(yàn)不僅僅是為了激發(fā)我們的興趣，更重要的是帶來了對(duì)物理現(xiàn)象的思考和啟發(fā)。通過實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了“行星土豆”的原理，了解到地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的規(guī)律。同時(shí)，我還了解了物體的浮力原理，明白了為什么海水中的物體會(huì)漂浮。這些實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)探索和發(fā)現(xiàn)的欲望，讓我開始對(duì)身邊的物理現(xiàn)象感興趣，通過思考和實(shí)踐來探索其中的規(guī)律。
第四段：趣味物理帶來的樂趣（250字）。
選修趣味物理課程不僅讓我獲得了知識(shí)，還帶給我很多樂趣。在課堂上，我們經(jīng)常組織小組活動(dòng)，進(jìn)行物理游戲和競賽。比如，我們用竹蜻蜓和塑料泡沫板制作了飛行器，通過調(diào)節(jié)浮力和重力的平衡，讓飛行器能夠在空中平穩(wěn)飛行。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，我們還參加了物理知識(shí)競賽，通過與其他班級(jí)同學(xué)的比拼，增長了知識(shí)，提高了思維能力。
第五段：總結(jié)部分（350字）。
通過選修趣味物理課程，我不僅學(xué)到了許多物理知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。在課程中，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們通過實(shí)驗(yàn)和案例，培養(yǎng)了觀察、思考、實(shí)踐的能力，使我們能夠自主探索和解決問題。同時(shí)，在課堂中我們也注重團(tuán)隊(duì)合作，通過參加小組活動(dòng)和競賽，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。選修趣味物理課程不僅讓我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，選修趣味物理課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和樂趣。通過趣味實(shí)驗(yàn)和案例，我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析的能力。同時(shí)，趣味物理課程還讓我更加樂在其中，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和思維能力。選修趣味物理課程是我高中生活中的一大亮點(diǎn)，也讓我對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
物理選修教案篇十
對(duì)于許多學(xué)生來說，選修物理并非必要，只是出于對(duì)這門科學(xué)的興趣和渴望更深入地了解自然規(guī)律的好奇心才選擇了這門課程。進(jìn)入課堂，我迅速發(fā)現(xiàn)選物的不易和挑戰(zhàn)性。物理知識(shí)的廣度和深度讓我對(duì)宇宙萬物的運(yùn)轉(zhuǎn)方式有了更加細(xì)膩的理解。雖然課程內(nèi)容繁雜，但我充滿激情地學(xué)習(xí)，并從中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。
第二段：對(duì)于物理規(guī)律的領(lǐng)悟與實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會(huì)到物理規(guī)律的普適性和嚴(yán)謹(jǐn)性。牛頓三大定律的精確描述了物體的運(yùn)動(dòng)，熱力學(xué)定律告訴我們能量守恒的重要性，電磁波理論闡明了電磁輻射的本質(zhì)等等。這些規(guī)律如同大自然的通行法則，在我們身邊無時(shí)無刻不在發(fā)生作用。通過課堂上的探究式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，我親身感受到了這些規(guī)律在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和表現(xiàn)，這讓我更加深信物理學(xué)在解釋自然現(xiàn)象中的重要性。
第三段：對(duì)于解題思維的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升。
物理學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，除了理論學(xué)習(xí)外，數(shù)學(xué)運(yùn)算和解題思維也是非常重要的一環(huán)。選修物理讓我深入研究了物理公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。在課堂上，老師提供了大量的練習(xí)題，這讓我有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過解題，我逐漸掌握了提煉問題本質(zhì)、拆解問題、分析問題、解決問題等一系列解題思路和方法，這些都是在物理學(xué)學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富。
第四段：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技巧的培養(yǎng)。
物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作技巧是非常重要的。選修物理讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，從組裝簡單電路到檢驗(yàn)機(jī)械物理定律，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一次探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過親自動(dòng)手操作，我學(xué)會(huì)了如何精確測(cè)量物理量，熟悉了各種儀器的使用方法。雖然在實(shí)驗(yàn)中時(shí)常會(huì)遇到問題和困難，但正是通過不斷反思和改進(jìn)，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，并積累了豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：對(duì)于物理學(xué)的未來價(jià)值的思考。
通過選修物理，我對(duì)物理學(xué)的重要性和未來價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石，它不僅在解決日常生活中的問題中起著重要作用，而且在推動(dòng)科技發(fā)展和改善人類生活中具有巨大潛力。而我，作為一名選修物理的學(xué)生，也將在未來的科學(xué)研究和職業(yè)道路中受益匪淺。無論選擇偏向理論研究還是應(yīng)用開發(fā)，物理學(xué)的知識(shí)和思維方法都將成為我成功的基石和助力。
總結(jié)：
選修物理是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，它不僅帶給我豐富的科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)物理，我懂得了一切運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)了宇宙中的奧秘，更加深入地了解了大自然的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。選擇物理就是選擇了一種對(duì)世界和人類發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響的科學(xué)探索，這是一種幸運(yùn)，也是一種責(zé)任。通過選修物理，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和成長的喜悅，深信這門學(xué)科將成為我未來學(xué)術(shù)和職業(yè)道路中的寶貴財(cái)富。
物理選修教案篇十一
１、理解電功和電功率的概念及公式，能進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。
２、理解焦耳定律，了解焦耳定律在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
３、能結(jié)合實(shí)際問題區(qū)分電功和電熱，進(jìn)一步體會(huì)能量守恒的意義和普適性。
１、當(dāng)電路接通時(shí)，電路內(nèi)就建立起了_____，自由電荷在_____作用下____運(yùn)動(dòng)而形成電流，這時(shí)電場力對(duì)自由電荷做了功，就是我們常說的_____，計(jì)算公式：＿＿＿＿。
２、電流做功的快慢用_____表示，它等于電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功，計(jì)算公式為_______________。額定功率是指___________________________。
３、焦耳定律的內(nèi)容_______________________________________________________表達(dá)式為____________，在純電阻電路中，電流所做的功與產(chǎn)生的電熱_____，電熱的計(jì)算公式還有：________________；而在非純電阻電路中，電流做功所消耗的電能除部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，還要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等。這時(shí)電功用公式______________計(jì)算，產(chǎn)生的.電熱只能用公式______________計(jì)算，此時(shí)，電功w___（填“大于”或“小于”）電熱q。
４、焦耳定律的微觀解釋：當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)的電子在_____作用下做_____運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)與金屬離子不斷碰撞，碰撞時(shí)把一部分動(dòng)能傳遞給離子，使離子的熱運(yùn)動(dòng)____，導(dǎo)致導(dǎo)體發(fā)熱。顯然，電流越大、電阻越大，碰撞就越頻繁、劇烈，發(fā)熱就越___。
５、電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為___能的設(shè)備，電動(dòng)機(jī)通電后，電流做的功_____（填“大于”或“小于”）產(chǎn)生的機(jī)械能，這是因?yàn)開_______________________。
６、舉例說明電流的熱效應(yīng)的廣泛應(yīng)用和危害。
例一、1、電動(dòng)機(jī)的額定電壓為u，額定電流為i，線圈的電阻為r，則此電動(dòng)機(jī)的額定功率（輸入功率）為_____，正常工作時(shí)的熱功率為______，輸出的機(jī)械功率為______，電動(dòng)機(jī)的效率為______。三者的關(guān)系可表達(dá)為____________________。當(dāng)電動(dòng)機(jī)突然卡住不轉(zhuǎn)，此時(shí)輸出的機(jī)械功率為________，電動(dòng)機(jī)消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為_____能，此時(shí)的電流為______，熱功率為__________。
例二、關(guān)于電功率和熱功率的下列說法，正確的是。
a、電功率就是熱功率。
b、統(tǒng)一電路中，電功率可以大于等于熱功率，也可以小于熱功率。
c、電功率就是電路中電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的功率。
d、熱功率就是電路中因發(fā)熱而消耗的功率。
１、課本p59：1—3題。
２、一只普通的家用照明白熾燈泡，正常發(fā)光時(shí)，通過它的電流值與哪一數(shù)值較為接近？
a、20ab、2ac、0.2ad、0.02a。
同步訓(xùn)練p69---70，能力培養(yǎng)1----7題。
物理選修教案篇十二
物理是一門有趣而又充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科。在這學(xué)期的選修物理課程中，我收獲頗豐。通過實(shí)驗(yàn)、理論知識(shí)與老師同學(xué)們的交流互動(dòng)，我加深了對(duì)物理學(xué)的理解，并培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和思維方式。以下將從實(shí)驗(yàn)、理論知識(shí)、啟發(fā)與思考、交流與合作、實(shí)踐應(yīng)用等五個(gè)方面，分享我在選修物理中的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以直觀地感受到物理現(xiàn)象，理解物理原理，并培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅僅是機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)步驟，更注重思考實(shí)驗(yàn)原理與結(jié)果之間的聯(lián)系。我記得有一次做“光的折射實(shí)驗(yàn)”，我在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)光線從空氣射入水中時(shí)，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。通過測(cè)量不同角度入射光線的折射角，我發(fā)現(xiàn)了折射角與入射角的關(guān)系。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，物理學(xué)不僅僅是死板的理論知識(shí)，更是與生活緊密相關(guān)的知識(shí)體系。
其次，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在選修物理課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)物理知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)世界的運(yùn)行方式有了更深入的了解。例如，學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，我了解到物體受到的力與加速度成正比且方向相同，這讓我明白為什么我們需要牽引力才能行走，為什么飛機(jī)需要推力才能起飛。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我見識(shí)到了人類智慧的結(jié)晶，也為日后更深入研究物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第三，物理學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注知識(shí)的掌握，更要注重思考與啟發(fā)。在選修物理過程中，老師引導(dǎo)我們通過講解實(shí)例和思考問題的方式，激發(fā)我們思維，培養(yǎng)我們的問題解決能力。例如，老師常常會(huì)給我們提出一些看似簡單而實(shí)際上很有深度的問題，例如“為什么冬天穿黑色厚衣服比白色厚衣服暖和？”這樣的問題在激發(fā)我們思考的同時(shí)，也引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)用物理的眼光去分析與解決生活中的問題。這種思考讓我深刻體會(huì)到物理學(xué)對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力的重要性。
第四，物理學(xué)習(xí)是一個(gè)交流與合作的過程。在選修物理課程中，我們經(jīng)常會(huì)小組合作完成實(shí)驗(yàn)和解題。通過與同學(xué)們合作，我們可以相互傾聽和理解不同觀點(diǎn)，共同解決問題。這種互動(dòng)與交流的過程不僅加深了對(duì)物理的理解，也增強(qiáng)了我與同學(xué)之間的友誼。例如，在組隊(duì)解題中，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們會(huì)一起集思廣益，相互討論，給予建議，共同找到解決問題的方法。這樣的合作不僅使我們更好地掌握物理知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，物理學(xué)習(xí)的最好辦法就是將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。通過實(shí)踐應(yīng)用，我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力與實(shí)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時(shí)，我通過自己動(dòng)手制作簡單的電路，掌握了電流、電壓和電阻的關(guān)系，更深入地理解了電磁現(xiàn)象。這樣的實(shí)踐應(yīng)用不僅讓我對(duì)物理有了更深刻的理解，也提升了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
通過這學(xué)期的選修物理課程，我收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)、理論知識(shí)、啟發(fā)與思考、交流與合作以及實(shí)踐應(yīng)用等方面，都讓我深刻體會(huì)到物理學(xué)的魅力與應(yīng)用價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，保持對(duì)物理學(xué)的興趣和熱情，為探索更深入的物理世界做好準(zhǔn)備。
物理選修教案篇十三
（2）班的薛國營，8（7）8（8）雙語班的----------。初二年級(jí)（總8個(gè)班）：演示實(shí)驗(yàn)6個(gè)，共計(jì)演示48個(gè)班次，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)13個(gè)，共計(jì)104個(gè)課時(shí)。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹國家教育方針，落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃，全面、高效地落實(shí)初中物理實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃，積極配合科任教師保質(zhì)保量地做好各類物理實(shí)驗(yàn)。努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)各類儀器器材的功能，使物理實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作忠實(shí)、扎實(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效地服務(wù)于師生，服務(wù)于學(xué)校整體教育教學(xué)工作，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。
二、工作目標(biāo)。
1．強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查電器、電源插座及其他設(shè)備。強(qiáng)化安全意識(shí),與教師配合、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室全年不出現(xiàn)各種安全事故。
2．完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
（1）及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
（2）配合任課教師做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。
學(xué)期初要與各年級(jí)任課教師一起，制定好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間，以便妥善安排。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應(yīng)重新檢查一遍，在確認(rèn)合格后再將之分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下，要積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
3．實(shí)驗(yàn)室日常工作。
（1）做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、修理，做好儀器的存放和整理，所有實(shí)驗(yàn)儀器分類存放，專柜定位。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。所有實(shí)驗(yàn)儀器分類存放，專柜定位。
（2）做好日常的衛(wèi)生工作，做到每天一小掃，一周一大掃。管理做到制度化；擺放做到科學(xué)化、規(guī)范化；儀器的保管、防塵做到清潔化；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)做到組、位、號(hào)三位一體化。
（3）做好對(duì)低值易耗品的管理。做好易耗品和儀器破損登記,對(duì)易耗品及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)儀器破損及時(shí)登記、維修。健全報(bào)損制度、儀器的領(lǐng)用、登記制度。
（4）結(jié)合課外活動(dòng)，定期開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并加以指導(dǎo)。積極配合外?？疾靺⒂^團(tuán)，主動(dòng)介紹實(shí)驗(yàn)室及各項(xiàng)有關(guān)工作，做好相互交流學(xué)習(xí)，做到共同進(jìn)步發(fā)展。
4．做好實(shí)驗(yàn)室臺(tái)帳資料的建立管理工作。
做好實(shí)驗(yàn)室的的日常管理、安全檢查工作，收繳并整理、歸類實(shí)驗(yàn)單、實(shí)驗(yàn)記錄單等各項(xiàng)資料，準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。為學(xué)校檢查工作做好準(zhǔn)備。
5.做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)及維修工作。
因?yàn)橛行﹥x器經(jīng)常使用必有損壞，壞的儀器就要及時(shí)修理，以節(jié)約資金，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。而維修需要有一定的專業(yè)知識(shí)，固要注意不斷進(jìn)修，以提高自己維修儀器的能力。
三．實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作安排。
1、根據(jù)物理教學(xué)大綱、物理教材及各年級(jí)學(xué)科進(jìn)度，制訂實(shí)驗(yàn)室切實(shí)可行的工作計(jì)劃，明確職責(zé)和具體工作任務(wù)，熟悉進(jìn)度，以提高工作效率。明確實(shí)驗(yàn)的目的和達(dá)到的要求，并落實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和具體內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
2、認(rèn)真完成大綱及教科書所要求的各個(gè)年級(jí)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容：初二年級(jí)（總8個(gè)班）：演示實(shí)驗(yàn)6個(gè)，共計(jì)演示48個(gè)班次，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)13個(gè)，共計(jì)104個(gè)課時(shí)。分組實(shí)驗(yàn)保證儀器、設(shè)備完好、如數(shù)足額投放。
四、尋找差距，不懈努力。
1、協(xié)同有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝備、儀器站等職能部門，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，力爭使實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有裝備水平適應(yīng)學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)規(guī)模及發(fā)展的要求。
2、不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善實(shí)驗(yàn)室的管理工作，向管理要質(zhì)量、求效益。
2014年2月27日。
物理選修教案篇十四
物理選修課是大學(xué)里一門重要的學(xué)科，正如其名所展示的，它并非強(qiáng)制性的學(xué)科，卻是廣大學(xué)子對(duì)于世界認(rèn)知的一次有力補(bǔ)充。我在這門課上學(xué)到了很多新知識(shí)，不僅在理論方面豐富了自己，更在實(shí)踐中提高了自己的動(dòng)手能力。
物理作為一門學(xué)科，不僅僅是我們理解和解釋世界的一種工具，更是一種思想體系。通過學(xué)習(xí)物理，我逐漸明白了自然界事物背后的規(guī)律，深刻領(lǐng)悟了科學(xué)探索的樂趣。物理選修課給我提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的機(jī)會(huì)，使我在這個(gè)方向上建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：課程的內(nèi)容及收獲。
物理選修課程中包含了許多有趣和應(yīng)用廣泛的內(nèi)容，如力學(xué)、電磁學(xué)和熱力學(xué)等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我不僅了解了物理世界的運(yùn)作原理，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題。這門課程使我在觀察和實(shí)驗(yàn)方面獲得了更深入的經(jīng)驗(yàn)，提高了我的觀察力和實(shí)驗(yàn)技巧。
第三段：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重要性。
物理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)證，實(shí)驗(yàn)是物理研究的基石。在物理選修課中，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的開展使我更好地理解了書本上的公式和原理。通過實(shí)踐，我不僅僅有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，更能明白各種物理現(xiàn)象背后的原理和機(jī)制。這種動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，還加強(qiáng)了自己對(duì)于物理知識(shí)的理解。
第四段：物理的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。
物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。物理在工程、醫(yī)學(xué)、航天等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。在物理選修課上，我了解到了物理的應(yīng)用領(lǐng)域以及它在當(dāng)今社會(huì)中的價(jià)值。這讓我明白，物理不僅僅是一個(gè)解釋和描述自然現(xiàn)象的學(xué)科，更是一種切實(shí)可行的工具，能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第五段：對(duì)未來的思考。
通過學(xué)習(xí)物理選修課，我深深感受到了物理學(xué)的重要性和魅力。未來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，進(jìn)一步了解宇宙的奧秘，并將這些知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。我相信，物理將對(duì)我的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長產(chǎn)生重要的影響。
總之，物理選修課為我提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的機(jī)會(huì)，使我不僅從中獲得了豐富的知識(shí)，更從中領(lǐng)悟到了科學(xué)探索的樂趣。通過實(shí)踐和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了自己的觀察力和實(shí)驗(yàn)技巧。物理學(xué)的廣泛應(yīng)用和未來的發(fā)展前景也使我對(duì)這門學(xué)科充滿了信心和熱情。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，用它解釋和改變這個(gè)世界。
物理選修教案篇十五
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)需求的變化，物理作為一門科學(xué)基礎(chǔ)課程，在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。作為一名高中生，在向往科學(xué)的同時(shí)，我萌生了對(duì)物理的濃厚興趣。因此，在選修課程中選擇了物理作為我的主要選修科目。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能以及科學(xué)研究的思維方式，收獲了很多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，在物理選修課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要性。物理實(shí)驗(yàn)課是我最期待的課程之一，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自觀察與探究物理現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，我可以將課堂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而更加深入地理解物理原理。在實(shí)驗(yàn)過程中，我注意到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確和可靠。我還學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法，培養(yǎng)了觀察和判斷的能力，提高了實(shí)驗(yàn)研究的素養(yǎng)。
其次，在物理選修課程中，我學(xué)會(huì)了一些解決問題的方法和思維方式。物理學(xué)是一門注重邏輯思維和推理的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)，我能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問題的方法。在解決物理題目時(shí)，我學(xué)會(huì)了先分析問題，然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)和公式進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算。通過反復(fù)練習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)問題解決的關(guān)鍵在于找到問題的本質(zhì)，并找到最合適的方法來解決問題。這種思維方式對(duì)我不僅在物理學(xué)方面有幫助，而且在其他科目和日常生活中也大有裨益。
此外，在物理選修課程中，我也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。在小組合作實(shí)驗(yàn)中，我與同學(xué)們共同參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和結(jié)論總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中與他人合作的能力。通過分工合作，我領(lǐng)悟到只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的聰明才智，才能達(dá)到更好的結(jié)果。此外，在實(shí)踐能力方面，由于物理實(shí)驗(yàn)要求精確地操作儀器和掌握實(shí)驗(yàn)技巧，因此我不僅提高了實(shí)驗(yàn)技能，而且培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的習(xí)慣。這些能力和素質(zhì)不僅在物理學(xué)習(xí)中具有重要意義，而且對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
最后，通過物理選修課程，我也認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。物理學(xué)作為一門探索自然規(guī)律和解決實(shí)際問題的學(xué)科，對(duì)于推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展和改善人類生活起著重要作用。通過學(xué)習(xí)物理，我了解到物理學(xué)家們通過研究和實(shí)驗(yàn)，揭示了世界的奧秘，推動(dòng)了人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。我也對(duì)物理學(xué)科充滿了向往和熱愛，并希望通過我自己的努力，能夠?yàn)槿祟惿鐣?huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
總之，物理選修課程給予了我許多寶貴的體會(huì)和心得。通過實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，并培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究的思維方式；通過解決問題，我提高了邏輯思維和解決問題的能力；通過團(tuán)隊(duì)合作，我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力；通過學(xué)習(xí)物理的重要貢獻(xiàn)，我對(duì)物理學(xué)科充滿了熱愛和向往。這些都將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和人生道路起到積極的推動(dòng)作用。我相信，只要繼續(xù)努力，大學(xué)階段的物理學(xué)學(xué)習(xí)將為我打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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