小班科學(xué)春天的教案(匯總22篇)

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小班科學(xué)春天的教案(匯總22篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:03:19     小編:FS文字使者

編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教師編寫教案時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書面材料,它可以系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程,使教學(xué)有序、有針對(duì)性。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面綜合考慮。下面是一些教案編寫的范例,供大家參考和借鑒。

小班科學(xué)春天的教案篇一

1、能夠按顏色分類,將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來的樂趣。

1、ppt:各種顏色花朵圖片。

2、紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干,紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。

3、帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡"、

1、認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。

2、按顏色分類。

(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:"我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。"。

(2)出示花瓶,師:"老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色。"。

(3)師:"老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請(qǐng)小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的`顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。

3、觀看圖片:小動(dòng)物的秘密。

(1)師:"圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。""它們?cè)趺催@么開心?他們?cè)谡f什么呢?"引導(dǎo)幼兒聽一聽,想一想。

師:"老師聽到了它們的秘密,原來他們?cè)谡f:媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會(huì)做,我們能幫助他們嗎?"。

(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師:"小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

(3)出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師:"看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?"。

小結(jié):顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。看一看幼兒貼的是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

結(jié)合生活,到家人過生日時(shí),可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無論在學(xué)校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因?yàn)樗麄円彩怯猩?,我們要愛護(hù)花草,做一個(gè)好孩子。

通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫一畫,鞏固所學(xué)知識(shí)。

小班科學(xué)春天的教案篇二

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

1、實(shí)物展示臺(tái),相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

教師:今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個(gè)要求:參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個(gè)好聽的名字。

4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)。

(1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識(shí)哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

(1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師:今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

(2)了解石頭的作用。

教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)。

7、結(jié)束活動(dòng)。

教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

小班科學(xué)春天的教案篇三

1、感受春天萬物生機(jī)勃勃的景象,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

2、通過觀察知道花朵在樹枝生長(zhǎng)的位置,并用紐扣裝飾樹枝。

3、喜歡手工創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)找春天,并拍下圖片記錄。

1、樹枝;

2、紐扣;

3、課件;

4、膠槍;

5、花瓶。

一、開始部分。

歌曲《春天在哪里》引入。

歌曲里唱了什么?

春天有什么變化?

二、基本部分。

1、找春天。

教室播放照片,請(qǐng)幼兒說說自己找到的春天。

2、說一說。

我們?cè)跇渖险业搅舜禾?,這些花長(zhǎng)在哪里???

3、枯樹枝的春天。

出示枯樹枝。

看,老師手中的是什么?

小樹枝可難過了,她的春天還沒有來,光禿禿的好難看啊,誰能幫幫她?我們?cè)撛趺崔k?

老師這里也有花,但這花叫“紐扣花”誰來把這個(gè)“紐扣花”長(zhǎng)到我的枯樹枝上來?

教師協(xié)助幼兒用膠槍給枯樹枝粘上紐扣花。

4、幼兒嘗試。

每個(gè)幼兒一根枯樹枝,用膠槍將紐扣花貼在枯樹枝上,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品插花瓶展示分享,體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。

看我們的枯樹枝也有了春天了。

泥工活動(dòng)“美麗的花”。

小班科學(xué)春天的教案篇四

小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開始起早了,太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,大膽的表達(dá)出來,喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。

1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

1、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

一、開始部分。

師幼互相問候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分—感知理解。

1.說春天。

師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征。

2.找春天。

引導(dǎo)語:“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn),感受春天。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié):春天來了,草綠了,花開了,樹葉也長(zhǎng)出來了,威風(fēng)吹在身上暖暖的。

四、活動(dòng)延伸。

在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

小班科學(xué)春天的教案篇五

師幼互相問候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分—感知理解。

1.說春天。

師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征。

2.找春天。

引導(dǎo)語:“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受春天。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié):春天來了,草綠了,花開了,樹葉也長(zhǎng)出來了,威風(fēng)吹在身上暖暖的。

四、活動(dòng)延伸。

在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

小班科學(xué)春天的教案篇六

在開展《找春天》教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春天已有一定的了解,經(jīng)驗(yàn)較豐富,涉及了天氣、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等幾個(gè)方面。有幾個(gè)孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景。因此,如何根據(jù)幼兒當(dāng)前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗(yàn),如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動(dòng)性與創(chuàng)造性呢?如果按一個(gè)線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累,而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對(duì)本班幼兒的分析和思考,我想是否大膽一些,用分組的形式來滿足不同幼兒需要,幾個(gè)線索同時(shí)展開,不僅能加快探究進(jìn)程,而且能相互補(bǔ)充,讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)春天的教案篇七

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:感知春天,了解春天的特征。難點(diǎn)定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學(xué)目標(biāo),本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點(diǎn)定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。)。

小班科學(xué)春天的教案篇八

1、通過交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報(bào)與交流,加深對(duì)春天的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力,養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

討論確定子課題及分配任務(wù)。

1、教師講活動(dòng)目的和要求,明確規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間。

2、學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由分組,確定組長(zhǎng),討論活動(dòng)內(nèi)容。

3、制定小組活動(dòng)方案。

1、總結(jié)各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。

2、各組成員匯報(bào)自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。

4、布置下一步的任務(wù)。

1、激情入境:

師:是呀!自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開展以來,大家就快樂的學(xué)習(xí)著、研究著、忙碌著。在今天的活動(dòng)中,就讓我們相互交流,展示研究成果。

2、各組匯報(bào)活動(dòng)成果:

1)“春之倩影”組的同學(xué)為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示,學(xué)生代表匯報(bào)。

2)“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)匯報(bào)活動(dòng)情況:

師:古往今來,多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象,你學(xué)過或讀過哪些寫春天的詩(shī)或文章呢?請(qǐng)“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天,品味春天美妙的詩(shī)文。

匯報(bào)收集的詞語。

誦讀:《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。

(3)“春之繪畫”組的同學(xué)出示根據(jù)觀察或詩(shī)人的描述繪畫的春景圖.

4)“春之常識(shí)”組:春天不僅美麗,而且包含著許多知識(shí)。

相信聽了“春之常識(shí)”組的同學(xué)的介紹,你們一定有很大的收獲。

5)“春之歌舞”組展示。

絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌,給我們帶來了快樂,觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》,表演《春天在哪里》。

1、通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們有什么收獲呢?

2、總結(jié)升華:這次課程,我們從不同角度感受了春天、贊美了春天,春天是美好的。一年之計(jì)在于春,我們要珍惜這大好的時(shí)光,發(fā)奮學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,讓我們的未來象春天一樣美好!希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者,生活中的有心人,迎來屬于你們自己的春天!

小班科學(xué)春天的教案篇九

老師課件做的很生動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進(jìn)來,這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

小班科學(xué)春天的教案篇十

春天,這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對(duì)于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,因此,本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

小班科學(xué)春天的教案篇十一

春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光?!毒V要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對(duì)他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣。”為此,我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng),了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛大自然的情感。

共同生活:

1、喜歡戶外活動(dòng),練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習(xí)玩沙包、球等。

2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

探索求知:

1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節(jié)特征,了解常見動(dòng)植物的明顯變化。

2、萌生愛護(hù)花草、樹木,喜歡小動(dòng)物的情感。

體驗(yàn)表達(dá):

1、能獨(dú)立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復(fù)述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。

2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng),表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。

3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌表演,能根據(jù)樂曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)出自己心中的感受。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

2)美工區(qū):添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)自然角:添置各種種植的花、草,飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚類等)。

4)圖書區(qū):增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

5)益智區(qū):有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。

二、家長(zhǎng)工作:

1)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天,觀察春天,讓幼兒多走進(jìn)大自然。

3)讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的美麗景色。

三、社區(qū)與自然資源的利用:

1)開展親子活動(dòng),教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開展活動(dòng),感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。

2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水,教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。

活動(dòng)一:常識(shí)。

活動(dòng)名稱:播種。

1、知道春天是播種的季節(jié),知道3月12日是植樹節(jié)。

2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。

1、戶外活動(dòng):與幼兒一同尋找春天并觀察春天,看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動(dòng):請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。

3、操作活動(dòng):

1)請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí),掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,懂得要愛護(hù)樹木、植物。

2)操作部分:與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家)共同動(dòng)手種植植物。

4、活動(dòng)延伸:

1)與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。

2)共同動(dòng)手做觀察記錄。

活談話活動(dòng):讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述,并啟發(fā)幼兒說出植物生長(zhǎng)需要的自然條件——雨水,引出詩(shī)歌)。

5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容。

6、仿編詩(shī)歌:?jiǎn)l(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長(zhǎng)大?將它編進(jìn)詩(shī)歌中,邊講邊表演。

活動(dòng)三:美術(shù)。

活動(dòng)名稱:美麗的春天(綜合活動(dòng))。

活動(dòng)目標(biāo):

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)指導(dǎo):

2、講解要求:教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察,說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。

3、操作活動(dòng):讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作,體驗(yàn)其中的樂趣。

4、作品賞析:將有的作品一一展示并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹,從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。

1、幼兒發(fā)展:

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯,孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)非常感興趣,主題進(jìn)行得非常好?;顒?dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式,如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等,幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。

2、幼兒提升:

幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛之情,通過觀察春天的小動(dòng)物,如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動(dòng)中,孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步,他們敢于操作、能大膽想象,制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題:

在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做,鼓勵(lì)他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中,教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料,使他們的創(chuàng)造空間更大,讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng),孩子們的注意力易分散,隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。

小班科學(xué)春天的教案篇十二

春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室:小朋友.前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來操作。

2.我們?cè)賮砜催@個(gè)信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作。

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。

3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)幫助糾正。)。

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲:送信。

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

小班科學(xué)春天的教案篇十三

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

小班科學(xué)春天的教案篇十四

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上)。

1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看。

2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞。

3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖)。

小班科學(xué)春天的教案篇十五

1.能夠按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來的樂趣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

:各種顏色花朵圖片。

2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干,紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。

3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的“賀卡”.

1.認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。

2、按顏色分類。

(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?”幼兒:可能回答:“有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。”

(2)出示花瓶,師:“老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?”幼兒:可能回答:“三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色?!?/p>

(3)師:“老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請(qǐng)小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣?!庇變河H自操作插花。

3、觀看圖片:小動(dòng)物的秘密。

(1)師:“圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。”“它們?cè)趺催@么開心?他們?cè)谡f什么呢?”引導(dǎo)幼兒聽一聽,想一想。

師:“老師聽到了它們的秘密,原來他們?cè)谡f:媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會(huì)做,我們能幫助他們嗎?”(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師:“小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

(3)出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師:“看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?”小結(jié):顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。

看一看幼兒貼的`是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

活動(dòng)延伸:結(jié)合生活,到家人過生日時(shí),可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無論在學(xué)校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因?yàn)樗麄円彩怯猩模覀円獝圩o(hù)花草,做一個(gè)好孩子。

通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫一畫,鞏固所學(xué)知識(shí)。

小班科學(xué)春天的教案篇十六

1、按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干,紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè),春天景色的掛圖。

2、紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只,紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),報(bào)紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

(一)導(dǎo)入。

老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖,吸引幼兒的注意力。)

老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)

(二)過程。

老師:“看,綠綠的草地,太陽(yáng)公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)

老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們?cè)趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒想象,大膽的表達(dá)。)

老師:“老師有一個(gè)好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒:好?。ㄕ?qǐng)小朋友上來種花)

老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……)

老師:“對(duì)啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒:“紅色!”

(請(qǐng)小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)

老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”

(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。)

老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)

幼兒:“紅色!”

老師:“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?!保柟逃變簩?duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)

老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師:“這是什么?”

(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記,印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。)

(三)結(jié)束。

老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?/p>

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁(yè)和操作卡,根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。

小班科學(xué)春天的教案篇十七

1.按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干,紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè),春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只,紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),報(bào)紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

(一)導(dǎo)入。

老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的.掛圖,吸引幼兒的注意力。)。

老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)。

(二)過程。

老師:“看,綠綠的草地,太陽(yáng)公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)。

老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們?cè)趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒想象,大膽的表達(dá)。)。

老師:“老師有一個(gè)好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒:好!(請(qǐng)小朋友上來種花)。

老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……)。

老師:“對(duì)啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒:“紅色!”

(請(qǐng)小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)。

老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”

(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。)。

老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)。

幼兒:“紅色!”

老師:“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?!?鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)。

老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家?!?/p>

老師:“這是什么?”

(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記,印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。)。

(三)結(jié)束。

老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?/p>

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁(yè)和操作卡,根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。

通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫一畫,鞏固所學(xué)知識(shí)。

小班科學(xué)春天的教案篇十八

一、開始部分:

1、放磁帶《春天在哪里》。

2、表演唱《春天在哪里》。

二、畫春天。

提問:春天在哪里?今天老師帶著小朋友一起去找春天。

老師帶著孩子們畫出代表春天的植物、動(dòng)物,以及人們的活動(dòng),從繪畫中引導(dǎo)孩子們感悟春天的美。

三、展開想象。

請(qǐng)小朋友大膽想象所畫動(dòng)植物的語言,并鼓勵(lì)孩子看圖編故事,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

小班科學(xué)春天的教案篇十九

以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)主要有以下特點(diǎn):

1.以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在活動(dòng)中,本人以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué),喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒,及時(shí)反饋,總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2.運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,促進(jìn)幼兒能力的提高。

在活動(dòng)中,本人主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動(dòng)手能力,從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。

3.各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?!毒V要》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提高幼兒能力。

小班科學(xué)春天的教案篇二十

春天到來,就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察,我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察,孩子們表現(xiàn)的非常興奮,一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中,動(dòng)手做一做的事情,我也非常樂意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。

另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過,總覺得,單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了,而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕卜浅2环奖?,所以我就為孩子們提供了墊板和夾子,讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上,果然,在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便,紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由,所以探索前,我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天,前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下,我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象,而是自由自在的到出看看、走走、畫畫,唱唱而我就想是他們的影子,拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西,回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì),我們的孩子在自己的親身探索之下,回到教室后,孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而非常安靜,沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象,我想:這是孩子們感興趣的事情,他們非常想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢!

小班科學(xué)春天的教案篇二十一

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征?

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

小班科學(xué)春天的教案篇二十二

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來,初步了解一些春天主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己想法和感受。

3、樂于參與戶外活動(dòng),感受大自然美麗與豐富。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物樣子。

(1)教師:我們一起看看這棵小樹,看看他樹枝上都長(zhǎng)出了什么?

(2)教師:花是什么顏色?葉子是什么顏色什么樣子呢?

(3)教師:還有地上小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺。

教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽(yáng),說說太陽(yáng)曬在身上感覺。

五、師生共同總結(jié)。

(1)教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓絹?,誰能說說你覺得春天是什么樣子?

(2)師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長(zhǎng)出來了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖……正逢春天萬物復(fù)蘇時(shí)節(jié),無論是從氣候變化,動(dòng)、植物生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈步伐走進(jìn)了我們世界,來到了每一個(gè)角落。由于春天植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致品質(zhì)。

活動(dòng)反思:在活動(dòng)過程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能習(xí)得,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足時(shí)間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多嘗試,體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)策略,利用多通道參與,使幼兒更積極,更專注于自我實(shí)踐獲得過程。對(duì)于集體中每位幼兒在主題實(shí)施過程中,他們都是活動(dòng)主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)組織形式,有利于教師觀察與指導(dǎo),更利于幼兒參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己機(jī)會(huì),獲得成功體驗(yàn)。在活動(dòng)中角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己知識(shí)廣度和深度,提升自己對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)和幼兒教育理解。只有善于吸取新型理念,并有效指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

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