論證是通過提出一系列的理由、證據(jù)和觀點，來證明或支持某一立場或觀點。寫總結(jié)時要注意語言簡潔明了，條理清晰?？偨Y(jié)是一個不斷完善和提高的過程，我們可以通過對他人總結(jié)作品的學習和借鑒，不斷改進和提升自己的寫作水平。
畢業(yè)生的論文要求篇一
學位論文科技論文成果論文等。下面本站小編來告訴大家關于論文的格式，歡迎參閱。
畢業(yè)論文的格式規(guī)范包括字體、字號、行距的規(guī)定及標點符號的運用。一篇完整的畢業(yè)論文由四個部分構(gòu)成，即目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻。每個構(gòu)成部分的格式要求分別列述如下：
1.目錄。
采用四號黑體，設定為默認行距。“目錄”二字要求居中。各個標題開頭空兩格并要注明在正文中的頁碼。標題至少應列明至二級標題。
2.內(nèi)容提要及關鍵詞。
采用四號黑體，設定為默認行距?！皟?nèi)容提要”四字要求居中。關鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個為宜。
3.正文。
論文題目采用三號黑體，論文題目后另起一行，列示作者的學號與姓名，學號與姓名采用四號楷體。正文中的主標題(主要論點，一級標題)和次標題(論據(jù)，二級標題)要求設定為四號黑體，其余各段落要求設定為四號宋體。
論文題目及作者的學號與姓名要居中，其余各個標題及每個段落的開頭要空兩格。
4.參考文獻。
采用四號楷體?！皡⒖嘉墨I”四字要頂格，無需居中。具體到每個參考資料時要空兩格。畢業(yè)論文的參考資料應該注明其名稱、出處、作者(或主編與編著者)、資料所屬的時間等內(nèi)容。不同形式的參考資料的格式要求略有不同：
(1)教材與專著。
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
(2)報刊及雜志。
要求注明報刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如：
2.張煒、劉岸然：“廣東民企期待第五春”，《南方都市報》，xx年1月12日。
3.陳關亭：“上市公司財務敏感區(qū)間與項目的審計意見”，〈〈會計研究〉〉，xx年7月(第七期)。
(3)論文集。
要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。
(4)網(wǎng)上資料。
要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。
(5)內(nèi)參。
要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。
5.其他相關事項。
(1)論文定稿后，統(tǒng)一采用a4紙打印。
(2)按“目錄——內(nèi)容提要與關鍵詞——正文——參考文獻”的順序裝訂，這四個部分要獨立成文，不要連在一起。
(3)畢業(yè)論文封頁應遵照指導老師的意見填寫。
畢業(yè)論文的內(nèi)容及封面必須按照機電工程系統(tǒng)一的標準格式打印輸出并裝訂，打印紙規(guī)格為a4。
在頁面設置中設置如下：頁邊距：上：2.5厘米、下：2.0厘米，左：2.5厘米、右：2.0厘米;紙張縱向。左側(cè)裝訂。頁碼從引言第一頁編起。
二、畢業(yè)論文的構(gòu)成和要求。
畢業(yè)論文由以下幾部分構(gòu)成：封面、目錄、摘要、引言、正文、結(jié)束語、參考文獻等。
1.封面。
封面是畢業(yè)論文的表面，應按要求逐項填寫清楚。打印封面要求見附頁。
2.目錄。
目錄生成到2級標題，目錄序號使用阿拉伯數(shù)字：(空兩格4號宋體，1.5倍行距)。
目錄(4號黑體、居中)。
引言………………………………………………頁碼。
第1章××××××××××…………………頁碼。
1.1×××××××××………………………頁碼。
第2章×××××××××……………………頁碼。
2.1×××××××××………………………頁碼。
結(jié)束語……………………………………………頁碼。
參考文獻…………………………………………頁碼。
附錄(可無)……………………………………頁碼。
3.題目、摘要和關鍵詞。
摘要主要說明設計(研究)目的、方法、結(jié)果或結(jié)論。一般不少于150字。
每份畢業(yè)論文選取3-5個詞作為關鍵詞，排在摘要的下方。
題目、摘要和關鍵詞打印在一頁。內(nèi)容小4號宋體，1.5倍行距。
題目(3號黑體、居中)。
摘要：(4號黑體、左對齊)……………………………………。
關鍵詞：(4號黑體、左對齊)…………………………………。
4.引言(4號黑體、居中)。
引言應簡要說明畢業(yè)論文的目的、意義、范圍、研究設想、方法、選題依據(jù)等。
5.正文。
正文是畢業(yè)論文的核心部分，占主要篇幅。
正文各級標題格式如下：
第1章……(4號黑體)(一級標題居中)。
1.1……(小4號黑體)(二級標題左對齊)。
1.1.1...(小4號黑體)(三級標題左對齊)。
(1)(四級標題空兩格、小4號宋體)。
1)(五級標題空兩格、小4號宋體)。
正文內(nèi)容采用小4號宋體，1.5倍行距。
正文可以包括調(diào)查對象、實驗與觀測方法和結(jié)果、儀器設備、原材料、計算方法、編程原理、數(shù)據(jù)處理、設計說明與依據(jù)、加工整理和圖表、形成的論點和導出的結(jié)論等。
正文內(nèi)容必須實事求是、計算準確、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹，符合各學科、專業(yè)的有關要求。
正文中使用的圖、表、公式、計量單位應規(guī)范書寫。
圖號和圖注在圖的下面居中，用小5號宋體加粗。圖號用章序號編碼，如：圖2.1是指第2章中的第1個圖。圖的主體部分居中排版，與上下文分開。
表的一般格式是數(shù)據(jù)依序豎排，內(nèi)容和項目由左至右橫讀，通版排版。表號用章序號編碼，如：表2.1是第2章中的第1表。表應有表題，與表號之間空l-2字，置于表的上方居中，用小5號宋體加粗，須全文統(tǒng)一。主體部分居中排版，與上下文分開，表中的內(nèi)容和項目字號不大于圖題的字號。
公式包括數(shù)學、物理和化學式。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序號用阿位伯數(shù)字編號(式號)，如：式(2.l)表示第2章第1式，公式一般單行居中排版與上下文分開，式號與公式同行居右排版。
計量單位參照1984年2月27日國務院發(fā)布的《中華人民共和國法定計量單位》，并遵照《中華人民共和國法定計量單位使用方法》執(zhí)行。
單位名稱和符號的書寫方式，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但統(tǒng)一采用一種，不要混用。
6.結(jié)束語(4號黑體、居中)。
畢業(yè)論文的結(jié)論應當準確、完整、明確，概括說明畢業(yè)論文工作的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色，指出創(chuàng)新所在，性能達到何種水平，同時指出尚待解決的問題、設想、建議等。
最后一行致謝，應以簡短的文字對在畢業(yè)論文寫作過程中給予指導的老師表達自己的謝意。
7.參考文獻。
參考文獻反映畢業(yè)論文的取材來源，是作者親自閱讀或引用過的。
參考文獻按引用文獻的順序，列于文末，具體格式：
[1]作者名.文章名.雜志名.期數(shù)(雜志)。
[2]作者名.書名.出版社.出版日期(書)
[3]作者名.文章名.網(wǎng)址.日期(網(wǎng)上資料)
8.附錄。
某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、算法語言程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計表、打印輸出等可在附錄中出現(xiàn)。所附圖表須準確、規(guī)范，符合技術要求。
封面—題目、摘要、關鍵詞—目錄—引言—正文—結(jié)束語—參考文獻。
注：每章結(jié)束后，另起一頁(相臨章的內(nèi)容不能在同一頁面內(nèi))。
畢業(yè)生的論文要求篇二
三年緊張而忙碌的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，想來未免略顯惆悵。在這短短的時間里，我所領悟的人、事、物，不僅僅局限于專業(yè)領域，同時也對社會層次、生活層次、工作層次等方面提高了認識。
感謝在研究生期間幫助過我的所有同學，感謝我的班長、學習委員和所有的“非學習委員”。更要感謝我的導師吳躍躍教授，他淵博的學識令我折服，而更令我欽佩的是他的人格魅力，導師德藝雙馨的品行時刻激勵著我，為我今后的學習工作指明了方向。感謝我的先生，從開題到結(jié)題，一直忙前忙后，幫我尋找資料、整理資料，參考意見，提供生活后勤服務。
鑒于本人水平有限，論文紕漏在所難免。尤其是理論層次的深入，熱切希望各位專家與同學指正。
畢業(yè)生的論文要求篇三
包括以下內(nèi)容(按順序)：封面、中文內(nèi)容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻、封底。詳細內(nèi)容請看下文。
封面：封面由文頭、論文標題、作者、系別、專業(yè)、年級、學號、指導教師、論文完成日期等9項內(nèi)容組成。
中文內(nèi)容提要與關鍵詞：內(nèi)容提要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應忠實于原文，字數(shù)控制在200-400字之間。關鍵詞是從論文標題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過6個。
目錄：列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應頁碼。
正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節(jié)或部分應以若干層級標題來標識。正文字數(shù)應在5000-15000字之間。
注釋：對所創(chuàng)造的名詞術語的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f明。注釋采用上標形式。
附錄：附屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形、圖像等形式。
參考文獻：作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。封底：封底由指導教師。
評語。
復審及終審意見院系論文答辯委員會意見等幾部分組成。
1、從第一章開始有頁眉，頁眉左側(cè)寫“萊蕪職業(yè)技術學院畢業(yè)論文”，右側(cè)寫每一章對應的章號和章名，用宋體五號字。
2、頁碼從第一章開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，前置部分用小寫羅馬數(shù)字單獨編排;頁碼位于頁面底端居中，采用timesnewroman五號字。
3、正文中一級標題居中書寫,其它標題靠正文左邊書寫。4、正文選用宋體小四號，用多倍行距(1.5倍)。
畢業(yè)生的論文要求篇四
本論文課題在選題及研究過程中得到xxxx老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的'感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院xx院長、科學教育系xx主任、xx書記、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學xxxx三年來對我學習、生活的關心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
畢業(yè)生的論文要求篇五
2、畢業(yè)論文中附表的表頭應寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。
3、畢業(yè)論文中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。
論文。
5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。
6、格式正文打印頁碼，下面居中。
7、論文打印紙張規(guī)格：a4210×297毫米。
8、在文件選項下的頁面設置選項中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認字符數(shù);頁邊距設為上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側(cè);頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。
9、在格式選項下的段落設置選項中，“縮進”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調(diào)整右縮進”選項為空，“根據(jù)頁面設置確定行高格線”選項為空。
10、頁眉用小五號字體打印“xx學院xx級xx專業(yè)學年論文”字樣，并左對齊。
11、使用軟件：microsoftwordxx以上版本。
畢業(yè)生的論文要求篇六
使用學校統(tǒng)一格式，題目居中，學號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)應在20以內(nèi)。
中文論文題目。
論文題目黑體三號，居中。下面空一行。
中文關鍵詞。
“關鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。
英文論文題目。
所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。
英文摘要和關鍵詞。
英文摘要和關鍵詞除字體外同中文摘要和關鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。
注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關鍵詞放到下頁。
目錄。
“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。
第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進一字，宋體，小四號，第三層次再縮進一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進半字。
畢業(yè)生的論文要求篇七
在學習方面，以優(yōu)異的成績完成了全部課程，并利用業(yè)余時間學習了專業(yè)之后的知識，拓展了知識面，開擴了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎。
在校期間，本人注重提高自身文化素質(zhì)。并通過語。數(shù)。英。計算機會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
我作為一名即將畢業(yè)的中職生。我深知三年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基礎。在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一有用之才！
短短的兩年中職生活即將離去，在箐箐校園中，老師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶。使我獲得許多知識。懂得許多道理。收獲很多，本人勤奮好學。勤學苦練。努力學習文化知識，專業(yè)技能。遵守中學生行為規(guī)范。
在校期間，我一直致力將自己培養(yǎng)成一復合型人才。兩年來，在專業(yè)老師的悉心指導下。我學習烹飪專業(yè)，冷拼。雕刻。面點制作，并積極參加校內(nèi)各項技能比賽。取得優(yōu)異成績。
并獲得中級烹飪師的資格。在校期間，本人注重提高自身文化素質(zhì)。并通過語。數(shù)。英。計算機會考。成績優(yōu)秀，我積極參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網(wǎng)。在班里擔任過原料知識課代表，學習委員，團員。工作認真，有很強的管理能力。
作為一名即將畢業(yè)的中職生。我深知兩年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基矗在未來我將面對許多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰(zhàn)。從中獲得經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生的價值。我會繼續(xù)努力，把自己培養(yǎng)成一個合格的高技能的烹飪師！
畢業(yè)生的論文要求篇八
為迎接教育部對我院的本科教學評估工作，以實際行動響應院黨委號召，圓滿地完成畢業(yè)設計成為我們每一個_x屆畢業(yè)生的首要任務。我們將在下一階段的畢業(yè)設計期間，努力拼搏、契而不舍，以優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設計為母校教學評估工作添光彩，做貢獻。現(xiàn)決心做到以下幾點：
1、端正思想，提高認識，充分認識畢業(yè)設計的重要性及特殊意義，以積極的心態(tài)認真對待。
2、嚴格遵守各項規(guī)章制度，高效利用上機時間，不玩游戲，不聊天，按計劃完成各項任務。
3、各組成員要團結(jié)協(xié)作，認真研究，勇于創(chuàng)新，善于交流，克服困難，勤與指導教師溝通。
4、針對每一個題目，做到重點、點突出，結(jié)構(gòu)清晰、風格統(tǒng)一。
5、認真做好設計文檔，做好階段總結(jié)，為最終的畢業(yè)論文做好前期準備。
6、班級干部以及各組組長要切實發(fā)揮作用，認真負責，督促班級成員共同努力，不讓任何一個同學掉隊。
7、獨立完成畢業(yè)論文，不抄襲他人作品，杜絕雷同現(xiàn)象的發(fā)生。
8、爭當優(yōu)秀畢業(yè)設計，以優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文和完美的設計迎接畢業(yè)答辯。
以上八點是我們表決心的具體實施內(nèi)容，我們一定會嚴格按照這幾點要求做好畢業(yè)設計，為母校增添光彩。
畢業(yè)生的論文要求篇九
論文應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，?詳細內(nèi)容請看下文。
1.提出中心論題。
2，說明寫作意圖。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀1.供大于求的買方市場;2，有市無場的隱形市場;3.易進難出的畸形市場;4，交易無序的自發(fā)市場。
畢業(yè)生的論文要求篇十
撰寫。
畢業(yè)論文。
是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力。你想知道指導老師對大學畢業(yè)生的論文。
評語。
1.如果說論文有所不足的話，那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強烈，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng)作有何作用，論文水平將更上一層樓。
2.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
4.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
5.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
6.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。
7.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。
8.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。
10.王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務。論文采用eda技術通過自頂向下的設計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
11.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
12.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
13.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
14.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
15.王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設計》，較好地完成任務書規(guī)定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設計和接收電路的設計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的。
開題報告。
實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯。
1.性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結(jié)同學，人際關系良好，團隊精神強，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累，獨立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。
2.在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
3.碩士研究生掌握了堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
4.該研究生在**大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己“敏于思考，勤于創(chuàng)新”的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法，特別是在認知發(fā)展領域積極探索。在獨立研究的基礎上注重合作，具備較高的團隊協(xié)作能力。獨立完成碩士學位論文，受到了專家的一致認可。
5.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀，在認真學習專業(yè)課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了扎實的理論基礎和專業(yè)知識，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發(fā)展。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創(chuàng)新。該同學是一個綜合素質(zhì)高，具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。
6.在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
7.性格穩(wěn)重，學習勤奮刻苦，態(tài)度端正，學習成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側(cè)重自己團隊精神的培養(yǎng)。積極參于專業(yè)實驗室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業(yè)部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。
8.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習工作以及生活。
9.在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業(yè)水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。
10.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調(diào)查分析，這對德州學院足球選修課的開展和調(diào)動大家學習的積極性提供一定的理論依據(jù)。
11.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
12.論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內(nèi)容闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
13.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內(nèi)容闡述較為詳實，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
15.全文以-------為題。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
16.本文以為題，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
17.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
18.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
19.該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
20.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
1.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
2.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
3.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
5.研究為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
6.以為題進行研究。能為解決問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
8.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
9.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
10.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展。全文首先問題，然后分析原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
11.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
12.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
13.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
14.全文以為題。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
15.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。
畢業(yè)生的論文要求篇十一
為保證畢業(yè)論文工作的順利完成，本人己了解南京農(nóng)業(yè)大學工學院管理工程系有關本科生畢業(yè)論文（設計）的各項規(guī)章制度，現(xiàn)鄭重做出以下承諾：
1、及時、主動向指導教師匯報畢業(yè)論文進展情況，嚴格按“畢業(yè)論文任務書”要求完成各階段的論文寫作任務。
2、在指導教師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的寫作，不抄襲或請人代做，嚴格遵守學術道德規(guī)范。
3、在畢業(yè)論文寫作期間，不無故擅自離開學校，病、事假按學院有關規(guī)定辦理，保證論文寫作時間。
4、嚴格遵守南京農(nóng)業(yè)大學工學院管理工程系有關本科生畢業(yè)論文的各項規(guī)章制度，若有違反，接受相關規(guī)定的相應紀律處分。
學號：xxxx。
學生（簽名）：xxx。
20xx年x月x日。
畢業(yè)生的論文要求篇十二
建筑系畢業(yè)生剛剛走出社會，社會對于他們有什么要求呢。小編整理了社會對建筑系畢業(yè)生的基本要求，歡迎欣賞與借鑒。
作為市場一線的建筑設計單位，也是建筑系畢業(yè)生的直接用人單位，我們認為，畢業(yè)生在進入專業(yè)設計隊伍之前必須做好如下兩個方面的準備。
1 對自身發(fā)展方向有明確的定位
無論是本科生、碩士生還是博士生。畢業(yè)生首先需要根據(jù)自身的長處和短處做一明確定位，并規(guī)劃好自己的未來發(fā)展方向。
目前建筑專業(yè)的本科畢業(yè)1-2年的學生中，考研成風。約有80%的人想考，50%的人真正復習并參加考研，而最后只有5%以下的人才能考上。從考研的動機來看，最多的可能是想提高自己的業(yè)務水平，再找一個機會繼續(xù)學習；第二是拿學位鍍金以此提高收入；第三個原因是不想走入社會或者在社會上碰壁，想在象牙塔里再躲幾年。真正考慮清楚為何考研的學生，少而又少。
對于想提高業(yè)務水平的人，讀完博士可以說在理論修養(yǎng)上有長足的提高，但建筑設計能力決不是按比例增長，與其他同時期的本科畢業(yè)生相比，缺少了寶貴的幾年實際工程經(jīng)驗，在這方面實際是落后了，在建筑設計市場上的競爭力反而下降。在國外，設計公司大多不愿意接受理論能力強，工資水平高，而設計能力弱，創(chuàng)造產(chǎn)值低的博士。綜觀國內(nèi)外建筑設計大師，幾乎沒有幾個是建筑學博士畢業(yè)的，（較多的是有杰出成就以后，被授予名譽博士）這也從一個方面說明了建筑大師獲得成功的根本原因在于能創(chuàng)作出優(yōu)秀的建筑設計作品。
對于想拿學位鍍金以此提高收入的人，總有學位至上的想法。這跟中國的傳統(tǒng)教育觀念有關系，也是社會意識上的誤區(qū)。普遍認為學位代表水平，學位越高，綜合水平越高。最典型的笑話是把博士后當作一種學位。事實上，一個人所獲得的收入，不是他的學位高低所決定的，而是與他的勞動在社會市場中所擁有的價值對應。從實際工作中獲得的經(jīng)驗，對于建筑設計師而言，會帶來更大的社會價值，相應的帶來高收入。
對于不敢走入社會抱有逃避心理的人，應該正視自己的膽怯，明確自身的特點，選擇適合自己發(fā)展的道路。拿不定主意的不妨走出來試一試，只有勇于嘗試才能在實踐中獲得更全面地認識，更好的規(guī)劃自己的未來。
所以畢業(yè)生首先應該明白，社會分工的不同賦予建筑師和學者的不同職責。學者和教師同樣是社會的需要，認真做科研與教學的好學者能教出一萬個好建筑師；設計師是社會的需要，在最前沿直接服務于社會，也是建筑界的主力。建筑師的學位或高深的理論不能證明什么，他們的價值在于實實在在的設計能力。
在國外，這兩者分得很清楚：讀碩士或博士的人，走的是學術道路，就很可能回不到實際生產(chǎn)里來。大部分中國人出國，是為了拿獎學金，為了出國而出國。出國讀了幾年之后才逐漸明白了這個道理，學位越高越不好找工作，在大學里當教授也好，做研究也好，注定了在學術這個領域里面，路是非常窄的。很多碩士、博士到設計公司找工作，不敢說自己是博士，甚至連碩士也不說，只拿本科文憑找工作，這對于個人來說，也是時間和資源的浪費。
總之，對自身發(fā)展方向有明確定位的畢業(yè)生，于已可盡量避免盲目性、少走彎路；于社會，可以節(jié)省不必要的教育投入，提高人才的培養(yǎng)效率。
2 正確認識自身能力
剛出校門的建筑系畢業(yè)生普遍對自己的創(chuàng)意設計能力過于自信，無視或輕視社會對建筑設計的實際需求，不肯踏踏實實的從點滴做起。尤其是讀完研究生的畢業(yè)生，過慣了懶散的研究生生活，不適應設計行業(yè)嚴格的作息時間和工作方式。他們應聘時薪金一開口就是別人的幾倍，認為學位高的人能力就比別人強，實際情況可能是恰恰相反。
讀學位不代表設計能力的提高，也不代表工資應該提高。學位主要代表的是理論水平，與實際生產(chǎn)能力沒有本質(zhì)關系。甚至有些設計單位在這一點上有認識誤區(qū)，認為學生有創(chuàng)意，將方案推給新畢業(yè)生、甚至實習學生做。致使學生也以這樣的觀點來認識自己，最終誤人誤己。
3 有長遠目光避免浮躁的心態(tài)
在明確規(guī)劃未來和正確認識自身能力的基礎上，畢業(yè)生應該有長遠的目光和踏實的態(tài)度。整個社會的浮躁使得大多數(shù)年輕人不愿腳踏實地從小處做起，常常這山望著那山高，不斷調(diào)換工作，總認為沒有找到適合發(fā)展的空間。殊不知，限制其發(fā)展的不見得是所在的企業(yè)，而往往是自身浮躁的心態(tài)。
很多學生都崇拜或很推崇實驗建筑，熱衷于前衛(wèi)的、另類的、更有表現(xiàn)力的建筑語言，追求表現(xiàn)自我。這也是畢業(yè)生不實際的浮躁心態(tài)的表現(xiàn)。建筑師可以自詡是或被別人稱為建筑大師。建筑也常被稱做藝術。建筑有藝術的成份，它是跨越了工程技術和造型藝術的一門學科，同時也包括城市環(huán)境與社會文化等諸多方面的.因素。只追求創(chuàng)意的實驗建筑有其積極的意義，但于社會而言不可能成為主流。
實現(xiàn)了七成的畢業(yè)生就業(yè)率。未來可以預見，畢業(yè)生就業(yè)壓力將會越來越大。因為不具備良好的心態(tài)導致未能迅速地融入行業(yè)和社會，可以說是當前各行各業(yè)中畢業(yè)生普遍出現(xiàn)的問題。對于建筑系畢業(yè)的學生來說，因為心態(tài)而耽誤了自我發(fā)展的時機，更令人惋惜。
對于畢業(yè)生而言，要具備成熟建筑師的各種技能是苛求，但一些基本要求應該達到，主要包括四個方面。
1 審美素養(yǎng)和基本的建筑感覺
現(xiàn)狀是畢業(yè)生所掌握的創(chuàng)意與空間變化等知識常不切實際，同時缺乏對高品位建筑作品的鑒賞能力的培養(yǎng)。而且由于城市規(guī)劃、城市設計方面的訓練相對薄弱，畢業(yè)生常常對城市空間尺度、建筑群體空間塑造缺少基本的感覺與能力。
2 對建筑所涉及各系統(tǒng)和程序的初步了解
這方面要求包括對結(jié)構(gòu)、水、暖、電與建筑配合的基本認識，和構(gòu)造方面的基本知識，主要是外墻構(gòu)造知識。由于在構(gòu)造方面缺少感性認識，即便了解的也是相對老舊的知識，以至于設計出來的方案要么脫離現(xiàn)實無法實施，要么不懂得如何利用新的材料技術，創(chuàng)造新的表現(xiàn)手段與形式語言。
3 繪圖技能
主要是計算機繪圖，這一點大多數(shù)畢業(yè)生都能符合要求。在手繪方面，則有較明顯的不足。實際上，計算機的廣泛使用終究不能代替手繪的工作。
4 表達能力和溝通能力
這是從業(yè)建筑師必備的能力，也是大多數(shù)畢業(yè)生所缺乏的，需要在工作中不斷提升
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