演講稿是展示自己口才和思維的重要方式,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一篇出色的演講稿。一個(gè)完美的演講稿需要有清晰的思路,合理的結(jié)構(gòu)和具體的論證。這些演講稿是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的,希望對(duì)大家在演講稿的寫(xiě)作上有所幫助。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇一
一個(gè)成功的演講,不可能沒(méi)有。
演講稿。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我叫夏x,是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上,我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。
我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭,由于父親是教師,所以家里顯得格外地清寒,但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺(jué)到,我從1989年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過(guò)程。
中間有兩小段,說(shuō)的是個(gè)人的生活,如今讀起來(lái),還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng):
為了不影響工作,我把自己不滿(mǎn)周歲的孩子送回了安徽老家,任他在那邊哭爸喊媽?zhuān)覀兠刻靺s只能對(duì)著照片去撫摸他,心疼他。記得那天,我們把還沒(méi)有斷奶的孩子送回老家,由于一路顛簸,孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來(lái)上班,在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí),便又要坐車(chē)離去。臨走時(shí),孩子睡著了,我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭,望著那燒得通紅的小臉,想著他醒來(lái)時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人,看不見(jiàn)自己的爸爸媽媽?zhuān)圆坏揭豢谀趟臅r(shí)候,那種拼命的哭喊,我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車(chē)子。
來(lái)華士三年,我覺(jué)得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛(ài)以外,我還注重提高那愛(ài)的質(zhì)量,努力提高自己的教育教學(xué)技藝和能力,讓愛(ài)在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天夜里2:00鐘不到,便披衣起床、坐擁書(shū)城。啃《教育心理學(xué)》,寫(xiě)教學(xué)心得;反反復(fù)復(fù)地修改。
教案。
認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止師范本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等教材我基本上都通讀了一遍并做了大量的。
讀書(shū)筆記。
為了演講的需要,在語(yǔ)言上有些渲染,但說(shuō)的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好,所以無(wú)錫教工委連續(xù)在無(wú)錫的各個(gè)區(qū),包括到江陰與宜興,所安排的演講活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)都要求我參加。無(wú)錫電視臺(tái)、無(wú)錫日?qǐng)?bào)、無(wú)錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào),都對(duì)我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的報(bào)道。后來(lái),江陰教委又組織了一次專(zhuān)門(mén)的師德報(bào)告會(huì),除我以外,還有南菁中學(xué)的李亞文老師、屠湘如老師(現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng))等名師也進(jìn)行了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽(tīng)完演講后,又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。
在每次演講的過(guò)程中,我都講到了自己如何潛心課堂,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與水平的。自從海口聽(tīng)課回來(lái)后,那些上課老師的影子,總在我腦海中閃現(xiàn),黃愛(ài)華老師他們,為什么就能夠把課上得那么好?我也能這樣嗎?匡老師在??跁r(shí)說(shuō)的玩笑話,卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學(xué)水平,不管能否參加比賽,首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課,一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。
機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開(kāi)始了,先是華士片的比賽,比賽結(jié)果是有三位老師(包括我)都上得不錯(cuò),但只能推薦出兩人到江陰市去比賽,評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng),誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去,所以一時(shí)很難決定舍去誰(shuí)。最后,還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍老師打了個(gè)電話,匯報(bào)了一下情況,非常感謝匡老師那時(shí)破了一次例,給華士片增加了一個(gè)參賽的名額,才解決了這個(gè)問(wèn)題。到了江陰比賽的日子,沒(méi)想到我卻感冒了,而且非常嚴(yán)重,只好打針吃藥,由于藥吃的有些多,所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹,嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的準(zhǔn)備,盡管身體有狀態(tài),但還能堅(jiān)持上下來(lái),自我感覺(jué)效果也還可以。比賽結(jié)束后,我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。
接下來(lái)就是無(wú)錫的比賽,我代表江陰市參加。很幸運(yùn)的是,我又獲得了無(wú)錫市教學(xué)比賽的第一名。
在這個(gè)過(guò)程中,姚興耕老師和匡金龍老師,給了我非常多的指導(dǎo)與幫助,同時(shí),無(wú)錫市教研室的凌國(guó)偉老師也開(kāi)始關(guān)注與關(guān)心我了。凌老師是我心中一直非常敬仰的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家,記得我還在安徽的時(shí)候,借了別人的一本雜志閱讀并摘抄,其中就摘抄了凌老師的一篇文章。當(dāng)時(shí)比賽結(jié)束后,凌老師就跟我說(shuō),回去把這節(jié)課再好好改改,全國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)今年要在南京召開(kāi),我去說(shuō)說(shuō)看,能否讓你在全國(guó)年會(huì)上做一節(jié)觀摩課。
聽(tīng)到這話,比聽(tīng)到宣布我是無(wú)錫市的第一名都高興。能到全國(guó)的年會(huì)上去上課,這對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是天方夜譚,離我太遙遠(yuǎn)了,沒(méi)想到現(xiàn)在卻一下子可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我回到學(xué)校后,認(rèn)認(rèn)真真地再揣摩我課堂教學(xué)中的缺陷,反反復(fù)復(fù)地在平時(shí)的教學(xué)中加以改進(jìn),我做好了一切去全國(guó)年會(huì)上課的準(zhǔn)備。
通知真的來(lái)了,讓我明天去南京上一節(jié)課,讓專(zhuān)家們聽(tīng)聽(tīng)。那天晚上,我來(lái)到了一間空教室,面對(duì)著桌椅,我就上起課來(lái),我想再找找感覺(jué),把桌椅就當(dāng)學(xué)生了,該學(xué)生回答時(shí),我就在心中幫學(xué)生回答,并預(yù)想學(xué)生可能會(huì)有哪些回答,我應(yīng)該怎么引導(dǎo)。正在空教室里指手畫(huà)腳地講著,卻聽(tīng)到外面有笑聲。原來(lái)是吳校長(zhǎng)和王老師路過(guò)學(xué)校,看見(jiàn)有教室亮著燈,就跑過(guò)來(lái)看看是怎么回事,看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)的模樣,她們笑了起來(lái)。吳校長(zhǎng)跟我說(shuō),早點(diǎn)回去休息吧,明天能成功就更好,不成功也沒(méi)關(guān)系,順其自然。她其實(shí)是擔(dān)心我壓力太大,所以才這樣說(shuō)的。
第二天到了南京后,我才知道,專(zhuān)家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課,到全國(guó)年會(huì)上去做觀摩,而另外一節(jié)候選的課,是華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《年月日》。一聽(tīng)到這個(gè)消息,我就知道今天的結(jié)果了,華應(yīng)龍老師的名字早已是如雷貫耳,去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng),我的課怎能和他的課相比較?這樣倒也好,我的心情一下子放松下來(lái),反正來(lái)了,就盡量把它上得最好。
到現(xiàn)在為止,我心中一直還是感謝那次能到南京上課的機(jī)會(huì),盡管結(jié)果是自己預(yù)料到的,肯定是由華應(yīng)龍老師去上全國(guó)的觀摩課,但那次能在那么多大專(zhuān)家面前上課,而且得到了他們的指導(dǎo),我感覺(jué)收獲非常大。王林老師、盛大啟老師、孫麗谷老師、張興華老師和凌國(guó)偉老師等等,都對(duì)我的課提出了一些建議,很多方面是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的,經(jīng)專(zhuān)家們一指點(diǎn),我便茅塞頓開(kāi),比這幾年埋頭讀的書(shū)都管用。雖然我沒(méi)能在全國(guó)年會(huì)上上課,但他們給了我一個(gè)參與大會(huì)的機(jī)會(huì),使我又再次見(jiàn)到了全國(guó)的很多大專(zhuān)家、學(xué)者。同時(shí),我能在那里,聽(tīng)到了華應(yīng)龍老師上的那節(jié)《年月日》,上得真好啊!我一下子發(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距,我知道了自己應(yīng)該努力的方向了。
回到學(xué)校后,我又投入到了課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作中。學(xué)校的“自主教育”課題研究,自從上次的中期鑒定以后,又過(guò)了快兩年的時(shí)間了。這一階段,盧懿萍教導(dǎo)在忙著寫(xiě)課題。
結(jié)題報(bào)告。
王冀敏老師在忙著準(zhǔn)備學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)而我正在準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。6月8日那天很多專(zhuān)家來(lái)到了學(xué)校成尚榮所長(zhǎng)、彭鋼所長(zhǎng)、班華教授、王鐵軍教授、無(wú)錫教科所的領(lǐng)導(dǎo)以及江陰市的徐海峰副市長(zhǎng)都來(lái)了鑒定組首先聽(tīng)了我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課當(dāng)時(shí)我上的是《數(shù)的整除整理和復(fù)習(xí)》記得我當(dāng)時(shí)是運(yùn)用小組交流的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓他們自己回憶概念、整理概念進(jìn)而交流體會(huì)整個(gè)課堂基本上能做到讓人人都能參與人人都有機(jī)會(huì)人人都體驗(yàn)成功氣氛非?;钴S。下課后成所長(zhǎng)非常高興稱(chēng)贊我的課上得很棒一定要繼續(xù)努力成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)還特地喊我一起三人在操場(chǎng)上合了一張影(在以后的日子這兩位教育專(zhuān)家也是我非常敬重的領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)心支持著我的成長(zhǎng)給予了我很多幫助在內(nèi)心中我永遠(yuǎn)感激與祝福他們)。成所長(zhǎng)還指導(dǎo)了我一個(gè)細(xì)節(jié)那就是在走路的時(shí)候身體要挺直這樣才顯得有精神。后來(lái)我在走路的時(shí)候就經(jīng)常想起成所長(zhǎng)這句話。
班隊(duì)點(diǎn)題活動(dòng),是結(jié)題過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),因?yàn)樗钪苯拥胤从吵鰧W(xué)生的精神面貌與能力,而我們主動(dòng)提出用點(diǎn)題活動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),也是具有很大挑戰(zhàn)性的。所謂點(diǎn)題活動(dòng),就是請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)為孩子們出一個(gè)題目,然后孩子們圍繞這個(gè)題目,用不同的活動(dòng)形式來(lái)表現(xiàn)它,如同現(xiàn)場(chǎng)。
作文。
但不是用文字來(lái)表現(xiàn)還是用活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。難點(diǎn)在于首先專(zhuān)家們出什么樣的題目不知道等專(zhuān)家題目出來(lái)以后孩子們能馬上領(lǐng)會(huì)題目的意思嗎?孩子們的審題能力很關(guān)鍵。其二不是用文字來(lái)回答這個(gè)題目而是用活動(dòng)來(lái)回答用什么樣的活動(dòng)才能更貼切地表達(dá)題目是個(gè)難點(diǎn);其三不同的小組相互的活動(dòng)不重復(fù)但又能從不同的角度全面地表達(dá)主題小組之間的協(xié)調(diào)能力很重要;其四即使思路有了不同小組之間也協(xié)調(diào)好了但同一小組內(nèi)部在活動(dòng)中如何分工與配合也是個(gè)難題。況且很多是無(wú)法提前準(zhǔn)備的學(xué)生的準(zhǔn)備階段都是開(kāi)放的也就是說(shuō)所有的準(zhǔn)備過(guò)程專(zhuān)家們都是在旁聽(tīng)的成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)與徐市長(zhǎng)等都是直接參與到學(xué)生的討論中去的所以一切都是很真實(shí)自然的狀態(tài)。不過(guò)王老師已經(jīng)帶領(lǐng)與指導(dǎo)孩子們進(jìn)行過(guò)多次的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)了孩子們有的是經(jīng)驗(yàn)所以學(xué)校還是有這個(gè)信心的。
出題的是班華教授,他根本沒(méi)想為難孩子們,出了一個(gè)孩子們很能夠表達(dá)的題目:“教師與學(xué)生”。題目一出來(lái),教室里馬上就熱鬧起來(lái),孩子們很有經(jīng)驗(yàn)地做起了準(zhǔn)備。有兩個(gè)孩子把題目寫(xiě)在了黑板上,并畫(huà)上了一些和“教師與學(xué)生”主題相一致的簡(jiǎn)筆圖案;有個(gè)孩子在計(jì)算機(jī)前馬上設(shè)計(jì)起了節(jié)目單,等各小組的活動(dòng)名稱(chēng)匯總過(guò)來(lái)后,他要打印給每位嘉賓;其他各組都展開(kāi)了熱烈的討論,不一會(huì)兒,主持人通知各小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì),匯報(bào)并協(xié)調(diào)各小組的匯報(bào)內(nèi)容與形式,協(xié)調(diào)結(jié)束后,各小組開(kāi)始分散排練。準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束了,活動(dòng)正式開(kāi)始。
孩子們對(duì)題目的把握能力、活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、協(xié)調(diào)與組織能力,以及在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng),都淋漓盡致地反映出來(lái)了。而且透過(guò)孩子們的活動(dòng),可以感受得出學(xué)校平時(shí)的師生關(guān)系是一個(gè)什么狀態(tài)。在場(chǎng)的專(zhuān)家們都非常興奮,無(wú)錫教科所的唐云增老師與學(xué)生一起排練,并帶上學(xué)生制作的頭飾,然后一起出來(lái)表演,讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起,笑聲不斷。
最后,班華教授點(diǎn)評(píng)了這次活動(dòng),高度贊揚(yáng)了學(xué)生的表現(xiàn)以及所表露出來(lái)的素質(zhì),當(dāng)場(chǎng)給活動(dòng)打分:95分。為什么要扣5分?班教授說(shuō),孩子們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),表現(xiàn)出了教師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)教師的很多真摯的情感,非常可貴。如果再深入一步,能夠提到師生是朋友,就更好了。所以,這5分是給大家提一個(gè)希望,讓我們朝著師生是朋友這個(gè)方向邁進(jìn)。
班教授說(shuō)得非常好,我們也非常認(rèn)同和倡導(dǎo)這個(gè)觀點(diǎn),不過(guò)很遺憾的是,今天學(xué)生未能表達(dá)出來(lái)。這不能怪學(xué)生,說(shuō)明我們平時(shí)在這個(gè)方面做得還不夠(結(jié)題結(jié)束后的沒(méi)幾天,我們就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次研討會(huì),題目就是“關(guān)于5分”的討論)。
專(zhuān)家們又看了我們課題研究的過(guò)程性材料,看了學(xué)校的錄像片,聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的結(jié)題匯報(bào),最后給了我們一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。專(zhuān)家們?cè)阼b定意見(jiàn)中寫(xiě)到:
該課題為小學(xué)教育,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在理論和實(shí)踐的結(jié)合上有特點(diǎn)地開(kāi)展素質(zhì)教育提供了一種成功的范例,為豐富和發(fā)展素質(zhì)教育的理論,提供了大量鮮活的實(shí)證材料。
“自主教育”是無(wú)錫市的“八五”教育規(guī)劃課題。在這個(gè)課題結(jié)題的同時(shí),我們就已經(jīng)開(kāi)始了江蘇省“”教育規(guī)劃課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。申報(bào)什么課題呢?肯定是在“八五”課題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行深化與創(chuàng)新。
實(shí)際上從1995年開(kāi)始,王老師就在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)了“休閑”教育的課程,當(dāng)時(shí)油印了一些“休閑教育”的小冊(cè)子,作為學(xué)生的閱讀材料,主要是要引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值地利用自己的閑暇時(shí)間。開(kāi)設(shè)這門(mén)課的背景是:學(xué)校一直倡導(dǎo)“把時(shí)間還給學(xué)生”,而且也確實(shí)讓孩子們有了更多的自由時(shí)間。但孩子們?cè)谧杂蓵r(shí)間里干什么?這也成為了我們關(guān)注與思考的問(wèn)題。同時(shí),國(guó)家規(guī)定,社會(huì)上開(kāi)始實(shí)施五天半的工作制,再到五天的工作制,學(xué)生就有了更多的校外活動(dòng)時(shí)間,他們能把這些時(shí)間有價(jià)值地利用起來(lái)嗎?畢竟,人與人的差別,很多時(shí)候是看他的閑暇時(shí)間如何度過(guò)的。自由時(shí)間,可以促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng),但也可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人的墮落,作為教育工作者,我們必須要加以關(guān)注與引導(dǎo),于是,“休閑課”就在實(shí)驗(yàn)班應(yīng)運(yùn)而生了。
當(dāng)時(shí),班華教授看見(jiàn)我們油印的《休閑》小冊(cè)子后,非常興奮,連夜翻閱,并在第二天改變行程特地來(lái)到了我們學(xué)校。記得那是暑假里的一天,天氣非常炎熱,我們?cè)隗w育館里的一間會(huì)議室里,向班教授匯報(bào)我們關(guān)于“休閑教育”的一些想法,屋里還沒(méi)有空調(diào),大家都汗流浹背,但班教授卻聽(tīng)得非常認(rèn)真。他說(shuō),我們一所農(nóng)村小學(xué),能夠觸及到教育改革的前沿,并已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了,這是他所未料到的,也是非常敬佩的。
后來(lái),班教授一直關(guān)心著我們這一研究。申報(bào)“”課題了,在班教授的指導(dǎo)下,我們確定了“自主發(fā)展性休閑教育研究”這一課題,既是對(duì)“自主教育”的延伸與深化,又是找到了一個(gè)新的有價(jià)值的教育問(wèn)題,進(jìn)行探索與實(shí)踐。
學(xué)校當(dāng)時(shí)堅(jiān)持“兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)”的發(fā)展戰(zhàn)略,在教育的改革上,如火如荼,取得了很大進(jìn)展。而在校辦企業(yè)一塊,校辦廠也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段,年利潤(rùn)逐年翻番,從1991年的10萬(wàn),到以后的20萬(wàn)、40萬(wàn)、80萬(wàn)、200萬(wàn)……校辦企業(yè)成為了無(wú)錫市的先進(jìn)校辦企業(yè)。學(xué)校將校辦企業(yè)獲得的利潤(rùn),一部分用于企業(yè)的自身再發(fā)展,其他的都用到了學(xué)校的建設(shè)中。
2019年,學(xué)校在操場(chǎng)的東側(cè),建造起了一幢游泳館,并投入了使用,這在當(dāng)時(shí)中國(guó)的農(nóng)村學(xué)校里,絕對(duì)是很少有的。同時(shí),在老大會(huì)堂地基上建設(shè)起來(lái)的一幢樓已經(jīng)竣工,四樓裝修成了階梯教室,并建起了學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)和演播室,三樓作為行政辦公區(qū),校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等部門(mén)都搬了過(guò)去,二樓建成了信息中心和教師的閱覽室。整個(gè)學(xué)校的辦公條件,發(fā)生了很多變化。記得吳校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)大力倡導(dǎo)的,就是要文明辦公。在辦公桌前起阻隔和裝飾作用的矮玻璃上,貼上了很多提示性標(biāo)語(yǔ),比如“兩人說(shuō)話,以不影響第三人為原則”等等。
當(dāng)年,江蘇省教委在全省范圍內(nèi)開(kāi)展第二批模范學(xué)校的評(píng)選活動(dòng),吳校長(zhǎng)獲得消息后,馬上要求大家全力做好準(zhǔn)備,積極申報(bào)。當(dāng)時(shí),我們并不是特積極,因?yàn)樾闹邢耄7秾W(xué)校的評(píng)選名額那么少,江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還沒(méi)評(píng)上呢,市里這次肯定是要把實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出去,怎么會(huì)輪到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)呢。吳校長(zhǎng)的魄力與過(guò)人之處,往往就表現(xiàn)在關(guān)鍵的時(shí)候,她跟我們說(shuō),一切都事在人為,不努力,怎么會(huì)就知道自己不行?她一方面,積極主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭(zhēng)取申報(bào);另一方面,在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行了大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。吳校長(zhǎng)要下決心做起什么事來(lái),就一定要想辦法成功,不管不顧,全力以赴。那階段,大家白天干活,晚上開(kāi)會(huì),而且經(jīng)常會(huì)到深更半夜。吳校長(zhǎng)自己有時(shí)都堅(jiān)持不住了,她就在沙發(fā)上躺下來(lái),繼續(xù)和大家商量事情。
真的是事在人為。而關(guān)鍵是這些年來(lái),學(xué)校無(wú)論在硬件建設(shè)上,還是在教育教學(xué)管理、教育改革以及師生發(fā)展上,都取得了巨大的進(jìn)步,當(dāng)時(shí)驗(yàn)收組的人員在學(xué)校欣然題詞:“一流的學(xué)校,一流的管理,一流的質(zhì)量?!笔〗涛ㄟ^(guò)了對(duì)我們學(xué)校的驗(yàn)收。2019年11月,華士中心小學(xué)被省教委評(píng)定為江蘇省模范學(xué)校。
這一年,學(xué)校發(fā)生了很大的變化,我家的居住條件也發(fā)生了很大變化。通過(guò)吳校長(zhǎng)與沈校長(zhǎng)的努力,他們與鎮(zhèn)房管所的領(lǐng)導(dǎo)不斷地溝通爭(zhēng)取,終于為我申請(qǐng)到了一套公房。雖然是很老舊的房子,小院子里居住的基本上都是老年人,但畢竟終于有了一個(gè)自己的空間,屬于自己的家。每月要交給房管所的租金也不多,完全能夠承受。住到公房以后,我很想在家中裝一部電話,吳辰校長(zhǎng)知道后,就借給了我錢(qián),讓我交了電話的初裝費(fèi)。聽(tīng)說(shuō)瞿鎮(zhèn)長(zhǎng)家要淘汰一些椅子,吳辰校長(zhǎng)就讓人開(kāi)車(chē)子,把這些椅子運(yùn)到了我家。當(dāng)時(shí),吳敏玨校長(zhǎng)幫助搬,一不小心,手給椅子劃了一個(gè)很深的口子,鮮血直流,讓我非常不好意思,也非常感動(dòng)。
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,工作了近30個(gè)年頭,深刻體會(huì)到教師工作的平凡和艱辛:它不僅需要付出勞動(dòng)和汗水,更要付出心血和真愛(ài)。但我更是充滿(mǎn)激情,因?yàn)槲叶媒處煿ぷ鞯膫ゴ螅核鼈鞒兄祟?lèi)的文明,承載著孩子的希望和國(guó)家的未來(lái)。所以在工作中我時(shí)刻不忘把自己最真摯的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“為農(nóng)民辦教育,就要為農(nóng)民燒心香,讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育,為他們的未來(lái)點(diǎn)燃希望。”30年來(lái),一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們,用堅(jiān)實(shí)的雙腳踩出了一條“行知”之路。
有一次,學(xué)校舉行“寫(xiě)大字”比賽,我們班的三位同學(xué)囊括了學(xué)校冠亞季軍,每人都得到一個(gè)精致的小本子作為獎(jiǎng)勵(lì)。下午上完體育課,有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào):老師,李娜的小本子不見(jiàn)了!對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),這是多么傷心的事啊。
我趕緊到班里了解情況,大家七嘴八舌地議論著。這時(shí),一位同學(xué)悄悄說(shuō),我看見(jiàn)小軍上體育課時(shí)回班送衣服,他的嫌疑最大。那一刻,我發(fā)現(xiàn)小軍的臉色很不自然。我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家都別忙著下結(jié)論,老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西的,說(shuō)不定是李娜自己記錯(cuò)了地方呢。下面請(qǐng)大家?guī)退乙徽?,好?”
大家立即行動(dòng)起來(lái),一個(gè)個(gè)翻箱倒柜地找了起來(lái)。不一會(huì)兒,小軍大喊一聲:“我找到了?!贝蠹乙豢矗≤姷氖掷镎弥莻€(gè)小本子。我笑著說(shuō):“你們看,老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧?李娜,還不快謝謝小軍?”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激,我的心中無(wú)比欣慰。一次善意的謊言,也許會(huì)影響孩子的一生啊!
去年元旦,學(xué)校要舉行聯(lián)歡會(huì),由我負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。我是一個(gè)包班教師,面對(duì)大量的班務(wù)工作,我真有些手忙腳亂,真想暫時(shí)放下班級(jí)和教學(xué)??墒?,看著可愛(ài)的孩子們,看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,我,離不開(kāi)他們。最后,我選擇了加班加點(diǎn)。白天,我照常備課、上課、批改作業(yè),處理班級(jí)事務(wù),晚上,再緊張地籌備聯(lián)歡比賽。
那些天,我真擔(dān)心會(huì)因?yàn)樽约旱钠v讓課堂不再那么精彩,那么吸引學(xué)生。可懂事的孩子們聽(tīng)課時(shí)比平時(shí)更安靜、更認(rèn)真。聯(lián)歡比賽結(jié)束了,我也累倒了,昏昏沉沉地睡了一夜。第二天,我拖著疲憊的身軀走進(jìn)教室,看見(jiàn)講臺(tái)上有一個(gè)白色的塑料袋,用手一摸,熱熱的,打開(kāi)一看,是倆烤紅薯。個(gè)子最小的王紅說(shuō):“老師,這是我媽媽烤的紅薯,給你嘗嘗?!迸踔鵁岷艉舻募t薯,我的心濕潤(rùn)了。
也許,作為一名農(nóng)村教師,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有令人羨慕的成就,可我用自己的愛(ài)去溫暖孩子們的心,孩子們的情也感動(dòng)著我。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花?!?/p>
我愿心香飄處皆是愛(ài),去溫暖每一個(gè)幼小的心靈。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇二
往日里,一說(shuō)起教師,一說(shuō)起教育,似乎總有一肚子話要說(shuō)。可當(dāng)我初次面對(duì)“距離合格教師有多遠(yuǎn)”這個(gè)話題時(shí),我竟無(wú)語(yǔ)了。原來(lái)我從未考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我考慮的是“距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)”,聽(tīng)我這樣一說(shuō),肯定有好多人面露不屑,好個(gè)厚顏無(wú)恥、自不量力、嘩眾取寵的家伙??捎谖襾?lái)說(shuō)卻是認(rèn)真的。
平日里,讀了一點(diǎn)書(shū),也長(zhǎng)了一點(diǎn)見(jiàn)識(shí),才知道優(yōu)秀教師的的身上都有一些共同的特點(diǎn),譬如:激情澎湃、幽默、態(tài)度友好、博學(xué)多才、創(chuàng)新意識(shí)、勤奮好學(xué)、有進(jìn)取心等等??纯催@些優(yōu)秀教師的共同特征,再想想自己的基本條件,我不覺(jué)啞然失笑。雖說(shuō)我還不算萎靡,可我不夠幽默;雖說(shuō)我態(tài)度不算蠻橫,可我不夠博學(xué);雖說(shuō)我還不算懶惰,可我還缺乏創(chuàng)新。想想這些真是令人汗顏。可不知天高地厚的我竟然天真的認(rèn)為:優(yōu)秀不是天生的,誰(shuí)都可以爭(zhēng)取成為優(yōu)秀?;谶@樣的思想,我才有了從教委到中心,又從中心到中學(xué)的歷程。有人譏笑我,這么多年的拼搏,到頭來(lái)卻從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn),何苦呢?可對(duì)于這樣的選擇,我卻無(wú)怨無(wú)悔!我想,人總要有點(diǎn)精神追求吧。于是我給自己打氣:走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!
愿望是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的。一路拼搏,一路走來(lái),道路雖然曲折,可我留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。無(wú)論是在教委、中心,還是在一中,在工作上我還都是全力以赴的。尤其是來(lái)到一中之后,深夜苦讀,加班加點(diǎn)更是家常便飯,這些雖無(wú)他人知,可我心自知。有時(shí)我想,我就像路邊盛開(kāi)的野花一樣,不為路人的欣賞,只為自己的芬芳。在學(xué)校里,教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心學(xué)習(xí),課堂上我注重學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嘗試分組教學(xué),制定了課堂激勵(lì)措施和作文獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制,這學(xué)期開(kāi)學(xué)應(yīng)經(jīng)八周了,我的學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)了八篇作文,其中四篇是我全批全改,其余四篇,我是指導(dǎo)學(xué)生自批和互批的。課堂上我尤其注重學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給學(xué)生買(mǎi)雜志,讓學(xué)生讀名著,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記,做讀書(shū)筆記更是我工作的重點(diǎn)。班級(jí)工作上,我訂班規(guī),制班歌,分小組,搞班級(jí)文化建設(shè),組織學(xué)生活動(dòng),和學(xué)生溝通交心,走訪學(xué)生家長(zhǎng),也是忙得不亦樂(lè)乎。累是累了點(diǎn),可唯有如此,我的心才能安寧。
工作上我自認(rèn)為還算用心,可人無(wú)完人,靜心細(xì)想,總覺(jué)著自己身上還有那么多的不足,辦公室里我曾聊過(guò)天,教室里我還接過(guò)電話吸過(guò)煙,有時(shí)還莫名其妙的煩。
最后,用我自己胡謅的一首小詩(shī)送給大家。
我們距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)
我們距離優(yōu)秀有很遠(yuǎn)
因?yàn)?/p>
我們的思想早已冬眠
于是
激情不再
身心疲憊
我們距離優(yōu)秀也不遠(yuǎn)
只要
我們能夠更新觀念
就能自我超越
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我叫xxx,是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上,我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。
我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭,由于父親是教師,所以家里顯得格外地清寒,但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺(jué)到,我從1989年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過(guò)程。
中間有兩小段,說(shuō)的是個(gè)人的生活,如今讀起來(lái),還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng):
為了不影響工作,我把自己不滿(mǎn)周歲的孩子送回了安徽老家,任他在那邊哭爸喊媽?zhuān)覀兠刻靺s只能對(duì)著照片去撫摸他,心疼他。記得那天,我們把還沒(méi)有斷奶的孩子送回老家,由于一路顛簸,孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來(lái)上班,在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí),便又要坐車(chē)離去。臨走時(shí),孩子睡著了,我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭,望著那燒得通紅的小臉,想著他醒來(lái)時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人,看不見(jiàn)自己的爸爸媽媽?zhuān)圆坏揭豢谀趟臅r(shí)候,那種拼命的哭喊,我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車(chē)子。
來(lái)華士三年,我覺(jué)得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛(ài)以外,我還注重提高那愛(ài)的質(zhì)量,努力提高自己的教育教學(xué)技藝和能力,讓愛(ài)在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天夜里2:00鐘不到,便披衣起床、坐擁書(shū)城??小督逃睦韺W(xué)》,寫(xiě)教學(xué)心得;反反復(fù)復(fù)地修改教案,認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止,師范本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等教材,我基本上都通讀了一遍,并做了大量的讀書(shū)筆記。
為了演講的需要,在語(yǔ)言上有些渲染,但說(shuō)的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好,所以無(wú)錫教工委連續(xù)在無(wú)錫的各個(gè)區(qū),包括到江陰與宜興,所安排的演講活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)都要求我參加。無(wú)錫電視臺(tái)、無(wú)錫日?qǐng)?bào)、無(wú)錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào),都對(duì)我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的報(bào)道。后來(lái),江陰教委又組織了一次專(zhuān)門(mén)的師德報(bào)告會(huì),除我以外,還有南菁中學(xué)的李亞文老師、屠湘如老師(現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng))等名師也進(jìn)行了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽(tīng)完演講后,又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。
我下決心一定要提高自己的課堂教學(xué)水平,不管能否參加比賽,首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課,一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。
機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開(kāi)始了,先是華士片的比賽,比賽結(jié)果是有三位老師(包括我)都上得不錯(cuò),但只能推薦出兩人到江陰市去比賽,評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng),誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去,所以一時(shí)很難決定舍去誰(shuí)。最后,還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍老師打了個(gè)電話,匯報(bào)了一下情況,非常感謝匡老師那時(shí)破了一次例,給華士片增加了一個(gè)參賽的名額,才解決了這個(gè)問(wèn)題。到了江陰比賽的日子,沒(méi)想到我卻感冒了,而且非常嚴(yán)重,只好打針吃藥,由于藥吃的有些多,所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹,嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的準(zhǔn)備,盡管身體有狀態(tài),但還能堅(jiān)持上下來(lái),自我感覺(jué)效果也還可以。比賽結(jié)束后,我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。
接下來(lái)就是無(wú)錫的比賽,我代表江陰市參加。很幸運(yùn)的是,我又獲得了無(wú)錫市教學(xué)比賽的第一名。
在這個(gè)過(guò)程中,姚興耕老師和匡金龍老師,給了我非常多的指導(dǎo)與幫助,同時(shí),無(wú)錫市教研室的凌國(guó)偉老師也開(kāi)始關(guān)注與關(guān)心我了。凌老師是我心中一直非常敬仰的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家,記得我還在安徽的時(shí)候,借了別人的一本雜志閱讀并摘抄,其中就摘抄了凌老師的一篇文章。當(dāng)時(shí)比賽結(jié)束后,凌老師就跟我說(shuō),回去把這節(jié)課再好好改改,全國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)今年要在南京召開(kāi),我去說(shuō)說(shuō)看,能否讓你在全國(guó)年會(huì)上做一節(jié)觀摩課。
聽(tīng)到這話,比聽(tīng)到宣布我是無(wú)錫市的第一名都高興。能到全國(guó)的年會(huì)上去上課,這對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是天方夜譚,離我太遙遠(yuǎn)了,沒(méi)想到現(xiàn)在卻一下子可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我回到學(xué)校后,認(rèn)認(rèn)真真地再揣摩我課堂教學(xué)中的缺陷,反反復(fù)復(fù)地在平時(shí)的教學(xué)中加以改進(jìn),我做好了一切去全國(guó)年會(huì)上課的準(zhǔn)備。
通知真的來(lái)了,讓我明天去南京上一節(jié)課,讓專(zhuān)家們聽(tīng)聽(tīng)。那天晚上,我來(lái)到了一間空教室,面對(duì)著桌椅,我就上起課來(lái),我想再找找感覺(jué),把桌椅就當(dāng)學(xué)生了,該學(xué)生回答時(shí),我就在心中幫學(xué)生回答,并預(yù)想學(xué)生可能會(huì)有哪些回答,我應(yīng)該怎么引導(dǎo)。正在空教室里指手畫(huà)腳地講著,卻聽(tīng)到外面有笑聲。原來(lái)是吳校長(zhǎng)和王老師路過(guò)學(xué)校,看見(jiàn)有教室亮著燈,就跑過(guò)來(lái)看看是怎么回事,看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)的模樣,她們笑了起來(lái)。吳校長(zhǎng)跟我說(shuō),早點(diǎn)回去休息吧,明天能成功就更好,不成功也沒(méi)關(guān)系,順其自然。她其實(shí)是擔(dān)心我壓力太大,所以才這樣說(shuō)的。
第二天到了南京后,我才知道,專(zhuān)家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課,到全國(guó)年會(huì)上去做觀摩,而另外一節(jié)候選的課,是華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《年月日》。一聽(tīng)到這個(gè)消息,我就知道今天的結(jié)果了,華應(yīng)龍老師的名字早已是如雷貫耳,去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng),我的課怎能和他的課相比較?這樣倒也好,我的心情一下子放松下來(lái),反正來(lái)了,就盡量把它上得最好。
到現(xiàn)在為止,我心中一直還是感謝那次能到南京上課的機(jī)會(huì),盡管結(jié)果是自己預(yù)料到的,肯定是由華應(yīng)龍老師去上全國(guó)的觀摩課,但那次能在那么多大專(zhuān)家面前上課,而且得到了他們的指導(dǎo),我感覺(jué)收獲非常大。王林老師、盛大啟老師、孫麗谷老師、張興華老師和凌國(guó)偉老師等等,都對(duì)我的課提出了一些建議,很多方面是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的,經(jīng)專(zhuān)家們一指點(diǎn),我便茅塞頓開(kāi),比這幾年埋頭讀的書(shū)都管用。雖然我沒(méi)能在全國(guó)年會(huì)上上課,但他們給了我一個(gè)參與大會(huì)的機(jī)會(huì),使我又再次見(jiàn)到了全國(guó)的很多大專(zhuān)家、學(xué)者。同時(shí),我能在那里,聽(tīng)到了華應(yīng)龍老師上的那節(jié)《年月日》,上得真好啊!我一下子發(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距,我知道了自己應(yīng)該努力的方向了。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
你們好!今天我演講的題目是《扎根農(nóng)村教育,青春無(wú)悔》。
更不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛如滄海一栗。大多數(shù)的教師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下去,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。然而,就是這些平凡而普通的教師,他們用愛(ài),鑄就了孩子們的成功之路,造就了無(wú)數(shù)的人才。我校的邰勝峰老師就是這滄海中一顆最閃亮的星星。
無(wú)情的時(shí)光悄然逝去。屈指算來(lái),邰老師帶著滿(mǎn)腔的熱情把愛(ài)灑在這山高水深的登交小學(xué)已有三十個(gè)秋了。三十年啊,多么漫長(zhǎng)的歲月。他總是第一個(gè)來(lái)到辦公室,坐在辦公桌前寫(xiě)寫(xiě)算算,頭上的日光燈雪亮雪亮的,他辛勤的背影印在我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。學(xué)生在周記和作文里流露了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴。每次和他閑聊時(shí),他總是用自豪的口吻說(shuō):“把愛(ài)灑在農(nóng)村教育這塊沃土,青春無(wú)悔!”是呀,三十年了,如今,回頭望望這一路艱辛跋涉走過(guò)來(lái)的風(fēng)雨陽(yáng)光路,用青春和汗水像山里的鄉(xiāng)親們呵護(hù)莊稼一樣耕耘自己的“田園”,感受“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”的愜意,每一個(gè)日子都是充實(shí)的。如今,在邰老師的熏陶下,登交小學(xué)的二十位教師也會(huì)將閃亮的.青春織進(jìn)山村校園的鐘聲網(wǎng)。你們瞧:多少個(gè)無(wú)月的夜晚,我們?cè)诠聼魵埦砝镲嫻陋?dú),像農(nóng)民一樣為自己的“禾苗”剪枝打杈;多少個(gè)雪天多少個(gè)雨季,我們都像呵護(hù)自己的孩子一樣守護(hù)著小鳥(niǎo)般天真活潑的山村孩子,用知識(shí)的瓊漿澆灌著他們焦渴的心田,為他們插上希望和理想的翅膀。雖然有一句順口溜:家有三斗糧,不當(dāng)孩兒王。但是,我們將它拋在九霄云外,相信自己不是因?yàn)樨毟F才教書(shū),而是要通過(guò)向父老鄉(xiāng)親的孩子傳播文化知識(shí),為山區(qū)早日走向富裕奔向和諧搭建七彩橋;多少個(gè)周末,我們走進(jìn)山村,小叩柴扉進(jìn)行苦口婆心的家訪;多少次我們對(duì)學(xué)子和風(fēng)細(xì)雨般的疏導(dǎo);多少次我們領(lǐng)著學(xué)生用嘹亮的歌聲歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛,歌唱生活的春天,歌唱陽(yáng)光的燦爛??山路上,有我們家訪的足跡;校園里,灑下我們嘹亮的歌聲。漸漸地,我們和村民不是親人卻勝似親人。
扎根基層服務(wù)農(nóng)村讓青春在廣袤天地間閃光。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家下午好!我是*號(hào)選手***。首先感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)參加“扎根基層展風(fēng)采服務(wù)社會(huì)比奉獻(xiàn)”演講比賽,今天我的演講題目是《扎根基層服務(wù)農(nóng)村讓青春在廣袤天地間閃光》。
今年我非常幸運(yùn)地通過(guò)了***考試,并來(lái)到了我們***,能夠與大家一起工作、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步,我感到非常的榮幸。其實(shí),我更加慶幸的是我能夠在家鄉(xiāng)這片廣袤的土地上工作與生活,能夠通過(guò)自己的努力工作為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)于剛踏出校門(mén),踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō),如何做好農(nóng)村基層工作卻是具有挑戰(zhàn)性的新領(lǐng)域。正確定位,強(qiáng)化學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度,這是我給自己制定的第一個(gè)課題。通過(guò)這一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),我搜集整理了大量關(guān)于黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策,特別是近年來(lái)出臺(tái)的各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策,使我對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作有了初步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。作為農(nóng)村基層工作者,應(yīng)該盡快走出好高騖遠(yuǎn)這個(gè)誤區(qū),要“勿以善小而不為”,盡快將自己的學(xué)識(shí)與農(nóng)村的實(shí)際工作相結(jié)合,要把自己所在崗位的每一件小事做成功、做到位,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),平時(shí)在工作中多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、多向同事求幫、多向?qū)嵺`求真知,爭(zhēng)做一名政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、思想硬的合格公務(wù)人員。為此,在今后的工作過(guò)程中我將努力做到以下幾點(diǎn):
一、努力適應(yīng)新環(huán)境,扎實(shí)做好本職工作。
剛到新的工作崗位,面臨新的環(huán)境和同事,我始終本著低調(diào)做人、踏實(shí)做事的態(tài)度,積極轉(zhuǎn)變工作角色,正確處理好與同事之間的關(guān)系。出了問(wèn)題先反省自己,加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)同事的溝通交流和協(xié)調(diào),我始終相信穩(wěn)定和諧的工作環(huán)境是做好本職工作的前提。剛開(kāi)始工作時(shí),有很多不懂的地方,我都在積極主動(dòng)地向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教,彌補(bǔ)自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,通過(guò)努力,完成了從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)變,用了兩個(gè)月的時(shí)間很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作水平和服務(wù)能力。
學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),學(xué)習(xí)是方法。正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有利于進(jìn)入工作狀態(tài)。剛開(kāi)始工作需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,我也意識(shí)到了自己工作經(jīng)驗(yàn)、自身能力、知識(shí)積累等方面的不足,除了在工作中主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)外,工作之余,我也會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),為自己充電。為了更好的去工作,我經(jīng)常會(huì)看一些有關(guān)運(yùn)籌和最優(yōu)化管理方面的知識(shí),每天都會(huì)看一些有關(guān)社會(huì)管理、社會(huì)交際、口才與演講等方面的書(shū)籍。并結(jié)合自身實(shí)際情況,通過(guò)換位、全方位、多層次思考,在學(xué)習(xí)中不斷的提升自己,對(duì)各項(xiàng)工作的細(xì)化、以及為人處世等方面的能力也有了明顯的提高。
三、謙虛謹(jǐn)慎,提高自身道德修養(yǎng)。
農(nóng)村工作包羅萬(wàn)象,既要宣傳貫徹黨的方針政策,執(zhí)行上級(jí)黨委、政府安排部署的任務(wù),又要尊重老百姓的意愿,還要維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等等。因此,工作作風(fēng)、工作效率和工作質(zhì)量,直接影響到農(nóng)村工作的穩(wěn)定。要想出色完成好這些工作,就需要我們踏踏實(shí)實(shí)地去做,就需要我們一件一件地去落實(shí),就需要我們與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,這不僅關(guān)系到黨和國(guó)家政策是否能得到有效落實(shí),更關(guān)系到人民群眾的安康、社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
其次在適應(yīng)新環(huán)境,做好本職工作的同時(shí),我也會(huì)特別注重自身道德修養(yǎng)的提高,筑牢思想防線。通過(guò)平時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和體會(huì),讓我對(duì)反腐倡廉的政策方針有了初步的了解,在平時(shí)的工作生活中堅(jiān)決抵制腐思想的侵蝕,提高了自身的道德修養(yǎng)。
這片土地上用勤勞和實(shí)干寫(xiě)下我們的理想篇章,我們?cè)冈诿篮玫那啻耗耆A中馳騁在這片土地上,一步一個(gè)腳印的走向我們的人生新坐標(biāo),也讓我們的青春在這片廣袤的土地上閃光。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:你們好!
許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處?,我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。
就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽(yáng)光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái),我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!我是20xx年參加工作的,參加教育工作時(shí)間雖然不長(zhǎng),使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說(shuō),班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的;師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài),這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力量。
我相信這樣一句話:給孩子一個(gè)微笑,他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。這句話時(shí)刻提醒我,在學(xué)生面前要常帶微笑。要愛(ài)學(xué)生,因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。
記得剛接手這個(gè)四年級(jí)一班的時(shí)候,我擔(dān)任這個(gè)班的班主任兼語(yǔ)文教師,王帥是這個(gè)群體中最突出的一位,因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)。第一次接觸,他就給我留下了這樣的印象:聰明,腦子活,反應(yīng)快,脾氣倔。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他的印象非常準(zhǔn)確,平時(shí)他雖然上課發(fā)言積極,思維敏捷,但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂:爭(zhēng)強(qiáng)好勝,對(duì)自己過(guò)分自信,常惹事生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時(shí),他總是據(jù)理力爭(zhēng),從不肯吃虧,寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn);有時(shí),他違反了行規(guī),我找他談話,他總是滿(mǎn)臉不服氣,所謂“歪理十八條”,他是條條有理,總覺(jué)得他有點(diǎn)“不聽(tīng)話”。每次見(jiàn)到他的時(shí)候,我總希望他能變得溫順、乖巧。因此,當(dāng)王帥出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候,我總是靜靜地觀察他的一言一行,看到他那天真無(wú)邪充滿(mǎn)稚氣的臉,我想起了于漪老師的一句話“熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職,是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心,用自己的愛(ài),去感染他,使他健康地成長(zhǎng)。
終于有一天下午,我在路上遇到他。
我親切地詢(xún)問(wèn):“為什么總不接受老師對(duì)你的批評(píng),總愛(ài)跟我對(duì)著干呢?”
“你為什么總是指責(zé)我呢?”王帥還是以他一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。聽(tīng)了他的話,我回憶起以前對(duì)他的態(tài)度,一下子感到,我平時(shí)對(duì)他的指責(zé)太多,或許已傷了他的自尊心。教育家愛(ài)默遜曾說(shuō)過(guò):“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?!钡拇_,我以往對(duì)他的教育方法也欠妥。我沉默了一下,對(duì)他說(shuō):“老師以前對(duì)你的態(tài)度有時(shí)是不好,只看到你的不足,常當(dāng)著大家的面批評(píng)你,老師向你道歉。”聽(tīng)了我的話,他臉漲得通紅,有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“至少我不是個(gè)壞孩子?!?/p>
“那好,我們就來(lái)個(gè)君子協(xié)定,我們互相尊重,你有事我不在同學(xué)面前說(shuō),咱們私下解決,可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?!彼宦暡豢?,但我依然可以從他的眼中看到“不信任”三個(gè)字。真是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的孩子。
一天中午,孩子們忙著在草場(chǎng)上追逐打鬧,辦公室里靜靜的?!袄蠋?,咱們班有同學(xué)打起來(lái)了!”幾個(gè)女生著急的話語(yǔ)打破了這一陣平靜。我急匆匆的走出辦公室,向班里走去,我前腳剛進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)的聲音:“他倆已經(jīng)沒(méi)事了,老師,一點(diǎn)小事?!边@話居然是從王帥口中說(shuō)出來(lái)的,我呆住了?!袄蠋煟虑橐呀?jīng)解決了,您去忙吧?!蔽仪逦乜吹剿壑械难凵褚呀?jīng)改變。原來(lái),他看到兩名同學(xué)在為一點(diǎn)小事吵架,他好不猶豫地上去進(jìn)行一番勸說(shuō),并幫他倆想了個(gè)好辦法……不知怎的,我注視了他很久很久,一種嶄新的情感在我們之間滋長(zhǎng)。
從此,在我的課上,他非常遵守紀(jì)律,也不再大聲嚷嚷,完全是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,是個(gè)學(xué)生尊敬的班長(zhǎng)。
這讓我想起陶行知先生所說(shuō):“不要你的金,不要你的銀,只要你的心。”當(dāng)我滿(mǎn)懷愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生時(shí),我已在愛(ài)中獲得了愛(ài),那愛(ài)甜甜的,沁人心脾,回味無(wú)窮。
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農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇六
一、主持人發(fā)言:
各位老師:
大家晚上好。
在第五屆師德主題教育月活動(dòng)中,我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了左xx等人和xx省第三屆最具成長(zhǎng)力教師的先進(jìn)事跡,深受感動(dòng)。在我們身邊,也有一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的先進(jìn)典型,他們身上的感人事跡也值得我們大家學(xué)習(xí),讓我們大家一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng),讓師德化作濃濃的師愛(ài),沐浴在每個(gè)學(xué)生的'心靈深處,化作春雨,無(wú)聲地陶冶著每個(gè)天真爛漫的孩子,化作一種強(qiáng)大的力量,為我們xx一小這個(gè)可愛(ài)的集體奉獻(xiàn)青春與才智!
二、師德標(biāo)兵發(fā)言:
用愛(ài)的心泉,塑造美好的心靈;用無(wú)私的奉獻(xiàn),去詮釋教師本色;用求實(shí)鉆研的態(tài)度,讓課堂靈動(dòng);用綠葉的情懷,熱心為大家服務(wù),桂老師從四個(gè)方面給我們?cè)忈屃耸裁词菍?duì)教育事業(yè)的愛(ài)。她發(fā)言的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》,大家掌聲歡迎。
真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子;勤于反思,不斷進(jìn)取;勤奮學(xué)習(xí),提高能力;她不但是這樣想的,也是這樣努力地在做一名優(yōu)秀的人民教師。她就是王慧芳老師,她發(fā)言的題目是《努力做一名優(yōu)秀的人民教師》,大家掌聲歡迎。
從教九年以來(lái),她在不斷的反思中成長(zhǎng)著,進(jìn)步著,已迅速成長(zhǎng)為一名師德高尚的優(yōu)秀人民教師。她就是盧老師,她發(fā)言的題目是《在不斷反思改進(jìn)中快速成長(zhǎng)》,大家掌聲歡迎。
勤學(xué)善思、勇于探索、熱愛(ài)每一個(gè)孩子,在平凡的崗位上執(zhí)著追求的楊老師,今天發(fā)言的題目是《做一個(gè)敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師》,大家掌聲歡迎。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝這四位老師。
三、結(jié)束語(yǔ):
剛才四位老師的報(bào)告很精彩,很感人,他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)發(fā)展、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),傾注了大量的心血和汗水,在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī),真正體現(xiàn)了敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他們是我們學(xué)習(xí)的典范,行動(dòng)的楷模。在今后的工作中,我們一定要以他們?yōu)榘駱?,進(jìn)一步明確努力方向,增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力,嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行教師的神圣職責(zé),恪守教師職業(yè)道德,弘揚(yáng)社會(huì)主義人道精神,用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、奉獻(xiàn)之心把我們的教育工作干好,人人爭(zhēng)做敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)的好教師。
今年我們的師德教育主題是“敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”,對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),這三個(gè)詞不僅僅是為期一個(gè)月的要求,也不僅僅是今年的要求,而是需要終身思考和實(shí)踐的。師德主題教育月活動(dòng)有結(jié)束日期,師德教育永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。大家要把每一次集中教育,當(dāng)作一次“加油站”和“鼓勁會(huì)”,持之以恒抓好師德建設(shè)。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師?/p>
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代,老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師,是您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí),老師,是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的.解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。
感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!
鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,感恩老師!
謝謝。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
能夠站在這個(gè)地方,來(lái)演說(shuō)“保持員的先進(jìn)性,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”。
如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在××的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位員,一位村主任教師——楊××。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通??删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡?!弊屛覀儚倪@幾句話中來(lái)感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?,因?yàn)槲抑?,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞?。我驕傲,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無(wú)悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20××年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,們的精神同樣高貴。
作為教師,他們無(wú)悔自己的選擇,無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇九
尊敬的各位xx:
你們好!
有人說(shuō),當(dāng)老師多好,天天和孩子在一起永遠(yuǎn)年輕!是的,教師是我最喜愛(ài)的職業(yè),因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最崇高的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”,就是因?yàn)榻處熓恰叭祟?lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁,我們稱(chēng)他為建筑工程師;設(shè)計(jì)工廠的合理流程,我們稱(chēng)他為工業(yè)工程師;研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境,我們稱(chēng)他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著是塑造人類(lèi)的思想、建設(shè)人們的精神世界,是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個(gè)園丁。
小時(shí)候,我很羨慕老師能在講臺(tái)上滔滔不絕地為同學(xué)講課,常?;孟肴绻幸惶煳乙部梢栽诤诎迳蠈?xiě)出漂亮的粉筆字,站在講臺(tái)上為同學(xué)們講課,分享我所知道的一切。每當(dāng)考試的時(shí)候,當(dāng)老師悠閑自得地為我們監(jiān)考時(shí),我就會(huì)想如果我以后也這樣該多好啊。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理,講授專(zhuān)業(yè)知識(shí),解除心中困惑。在這個(gè)過(guò)程中,等于是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認(rèn)為,教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類(lèi)的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河,前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,悠悠無(wú)盡頭。歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒,然后跟時(shí)間賽跑,直到跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的.,在當(dāng)今社會(huì)更是難能可貴的。不求別的,單是在街上遇到了,他們大聲的叫我一句:“老師好!”只這簡(jiǎn)單的一句話,就會(huì)滿(mǎn)足。因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十
的確,隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”,個(gè)別學(xué)校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象,使大眾對(duì)師德的信心一再下降,但是越是這樣的情況下,做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng),體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)與尊嚴(yán)。
古語(yǔ)云:師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師,首先要清楚自己的職責(zé),是為后學(xué)者引導(dǎo),以自身為榜樣,教導(dǎo)學(xué)生,世說(shuō)新語(yǔ):中云:謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō):“吾嘗自教兒”意為:我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者,教師應(yīng)該嚴(yán)于律已,以自身的言行為幼兒做出榜樣,使學(xué)生在言行中得到潛移默化。
其次,有言曰“一日為師,終身為父”,其意引由即為,師者也應(yīng)有父母心,應(yīng)該用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生,對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo),而不能用父母常用的方法去責(zé)打,這也就是教師與父母的區(qū)別。
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農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我叫夏x,是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上,我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。
我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭,由于父親是教師,所以家里顯得格外地清寒,但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺(jué)到,我從1989年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過(guò)程。
中間有兩小段,說(shuō)的是個(gè)人的生活,如今讀起來(lái),還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng):
為了不影響工作,我把自己不滿(mǎn)周歲的孩子送回了安徽老家,任他在那邊哭爸喊媽?zhuān)覀兠刻靺s只能對(duì)著照片去撫摸他,心疼他。記得那天,我們把還沒(méi)有斷奶的孩子送回老家,由于一路顛簸,孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來(lái)上班,在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí),便又要坐車(chē)離去。臨走時(shí),孩子睡著了,我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭,望著那燒得通紅的小臉,想著他醒來(lái)時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人,看不見(jiàn)自己的爸爸媽媽?zhuān)圆坏揭豢谀趟臅r(shí)候,那種拼命的哭喊,我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車(chē)子。
來(lái)華士三年,我覺(jué)得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛(ài)以外,我還注重提高那愛(ài)的質(zhì)量,努力提高自己的教育教學(xué)技藝和能力,讓愛(ài)在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天夜里2:00鐘不到,便披衣起床、坐擁書(shū)城??小督逃睦韺W(xué)》,寫(xiě)教學(xué)心得;反反復(fù)復(fù)地修改教案,認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止,師范本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等教材,我基本上都通讀了一遍,并做了大量的讀書(shū)筆記。
為了演講的需要,在語(yǔ)言上有些渲染,但說(shuō)的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好,所以無(wú)錫教工委連續(xù)在無(wú)錫的各個(gè)區(qū),包括到江陰與宜興,所安排的演講活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)都要求我參加。無(wú)錫電視臺(tái)、無(wú)錫日?qǐng)?bào)、無(wú)錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào),都對(duì)我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的報(bào)道。后來(lái),江陰教委又組織了一次專(zhuān)門(mén)的師德報(bào)告會(huì),除我以外,還有南菁中學(xué)的李亞文老師、屠湘如老師(現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng))等名師也進(jìn)行了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽(tīng)完演講后,又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。
在每次演講的過(guò)程中,我都講到了自己如何潛心課堂,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與水平的。自從??诼?tīng)課回來(lái)后,那些上課老師的影子,總在我腦海中閃現(xiàn),黃愛(ài)華老師他們,為什么就能夠把課上得那么好?我也能這樣嗎?匡老師在??跁r(shí)說(shuō)的玩笑話,卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學(xué)水平,不管能否參加比賽,首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課,一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。
機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開(kāi)始了,先是華士片的比賽,比賽結(jié)果是有三位老師(包括我)都上得不錯(cuò),但只能推薦出兩人到江陰市去比賽,評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng),誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去,所以一時(shí)很難決定舍去誰(shuí)。最后,還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍老師打了個(gè)電話,匯報(bào)了一下情況,非常感謝匡老師那時(shí)破了一次例,給華士片增加了一個(gè)參賽的名額,才解決了這個(gè)問(wèn)題。到了江陰比賽的日子,沒(méi)想到我卻感冒了,而且非常嚴(yán)重,只好打針吃藥,由于藥吃的有些多,所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹,嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的準(zhǔn)備,盡管身體有狀態(tài),但還能堅(jiān)持上下來(lái),自我感覺(jué)效果也還可以。比賽結(jié)束后,我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。
接下來(lái)就是無(wú)錫的比賽,我代表江陰市參加。很幸運(yùn)的是,我又獲得了無(wú)錫市教學(xué)比賽的第一名。
在這個(gè)過(guò)程中,姚興耕老師和匡金龍老師,給了我非常多的指導(dǎo)與幫助,同時(shí),無(wú)錫市教研室的凌國(guó)偉老師也開(kāi)始關(guān)注與關(guān)心我了。凌老師是我心中一直非常敬仰的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家,記得我還在安徽的時(shí)候,借了別人的一本雜志閱讀并摘抄,其中就摘抄了凌老師的一篇文章。當(dāng)時(shí)比賽結(jié)束后,凌老師就跟我說(shuō),回去把這節(jié)課再好好改改,全國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)今年要在南京召開(kāi),我去說(shuō)說(shuō)看,能否讓你在全國(guó)年會(huì)上做一節(jié)觀摩課。
聽(tīng)到這話,比聽(tīng)到宣布我是無(wú)錫市的第一名都高興。能到全國(guó)的年會(huì)上去上課,這對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是天方夜譚,離我太遙遠(yuǎn)了,沒(méi)想到現(xiàn)在卻一下子可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我回到學(xué)校后,認(rèn)認(rèn)真真地再揣摩我課堂教學(xué)中的缺陷,反反復(fù)復(fù)地在平時(shí)的教學(xué)中加以改進(jìn),我做好了一切去全國(guó)年會(huì)上課的準(zhǔn)備。
通知真的來(lái)了,讓我明天去南京上一節(jié)課,讓專(zhuān)家們聽(tīng)聽(tīng)。那天晚上,我來(lái)到了一間空教室,面對(duì)著桌椅,我就上起課來(lái),我想再找找感覺(jué),把桌椅就當(dāng)學(xué)生了,該學(xué)生回答時(shí),我就在心中幫學(xué)生回答,并預(yù)想學(xué)生可能會(huì)有哪些回答,我應(yīng)該怎么引導(dǎo)。正在空教室里指手畫(huà)腳地講著,卻聽(tīng)到外面有笑聲。原來(lái)是吳校長(zhǎng)和王老師路過(guò)學(xué)校,看見(jiàn)有教室亮著燈,就跑過(guò)來(lái)看看是怎么回事,看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)的模樣,她們笑了起來(lái)。吳校長(zhǎng)跟我說(shuō),早點(diǎn)回去休息吧,明天能成功就更好,不成功也沒(méi)關(guān)系,順其自然。她其實(shí)是擔(dān)心我壓力太大,所以才這樣說(shuō)的。
第二天到了南京后,我才知道,專(zhuān)家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課,到全國(guó)年會(huì)上去做觀摩,而另外一節(jié)候選的課,是華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《年月日》。一聽(tīng)到這個(gè)消息,我就知道今天的結(jié)果了,華應(yīng)龍老師的名字早已是如雷貫耳,去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng),我的課怎能和他的課相比較?這樣倒也好,我的心情一下子放松下來(lái),反正來(lái)了,就盡量把它上得最好。
到現(xiàn)在為止,我心中一直還是感謝那次能到南京上課的機(jī)會(huì),盡管結(jié)果是自己預(yù)料到的,肯定是由華應(yīng)龍老師去上全國(guó)的觀摩課,但那次能在那么多大專(zhuān)家面前上課,而且得到了他們的指導(dǎo),我感覺(jué)收獲非常大。王林老師、盛大啟老師、孫麗谷老師、張興華老師和凌國(guó)偉老師等等,都對(duì)我的課提出了一些建議,很多方面是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的,經(jīng)專(zhuān)家們一指點(diǎn),我便茅塞頓開(kāi),比這幾年埋頭讀的書(shū)都管用。雖然我沒(méi)能在全國(guó)年會(huì)上上課,但他們給了我一個(gè)參與大會(huì)的機(jī)會(huì),使我又再次見(jiàn)到了全國(guó)的很多大專(zhuān)家、學(xué)者。同時(shí),我能在那里,聽(tīng)到了華應(yīng)龍老師上的那節(jié)《年月日》,上得真好啊!我一下子發(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距,我知道了自己應(yīng)該努力的方向了。
回到學(xué)校后,我又投入到了課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作中。學(xué)校的“自主教育”課題研究,自從上次的中期鑒定以后,又過(guò)了快兩年的時(shí)間了。這一階段,盧懿萍教導(dǎo)在忙著寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告,王冀敏老師在忙著準(zhǔn)備學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng),而我正在準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。6月8日那天,很多專(zhuān)家來(lái)到了學(xué)校,成尚榮所長(zhǎng)、彭鋼所長(zhǎng)、班華教授、王鐵軍教授、無(wú)錫教科所的領(lǐng)導(dǎo)以及江陰市的徐海峰副市長(zhǎng)都來(lái)了,鑒定組首先聽(tīng)了我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,當(dāng)時(shí),我上的是《數(shù)的整除整理和復(fù)習(xí)》,記得我當(dāng)時(shí)是運(yùn)用小組交流的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓他們自己回憶概念、整理概念,進(jìn)而交流體會(huì),整個(gè)課堂基本上能做到讓人人都能參與,人人都有機(jī)會(huì),人人都體驗(yàn)成功,氣氛非?;钴S。下課后,成所長(zhǎng)非常高興,稱(chēng)贊我的課上得很棒,一定要繼續(xù)努力,成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)還特地喊我一起,三人在操場(chǎng)上合了一張影(在以后的日子,這兩位教育專(zhuān)家,也是我非常敬重的領(lǐng)導(dǎo),一直關(guān)心支持著我的成長(zhǎng),給予了我很多幫助,在內(nèi)心中,我永遠(yuǎn)感激與祝福他們)。成所長(zhǎng)還指導(dǎo)了我一個(gè)細(xì)節(jié),那就是在走路的時(shí)候,身體要挺直,這樣才顯得有精神。后來(lái),我在走路的時(shí)候,就經(jīng)常想起成所長(zhǎng)這句話。
班隊(duì)點(diǎn)題活動(dòng),是結(jié)題過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),因?yàn)樗钪苯拥胤从吵鰧W(xué)生的精神面貌與能力,而我們主動(dòng)提出用點(diǎn)題活動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),也是具有很大挑戰(zhàn)性的。所謂點(diǎn)題活動(dòng),就是請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)為孩子們出一個(gè)題目,然后孩子們圍繞這個(gè)題目,用不同的活動(dòng)形式來(lái)表現(xiàn)它,如同現(xiàn)場(chǎng)作文,但不是用文字來(lái)表現(xiàn),還是用活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。難點(diǎn)在于,首先,專(zhuān)家們出什么樣的題目不知道,等專(zhuān)家題目出來(lái)以后,孩子們能馬上領(lǐng)會(huì)題目的意思嗎?孩子們的審題能力很關(guān)鍵。其二,不是用文字來(lái)回答這個(gè)題目,而是用活動(dòng)來(lái)回答,用什么樣的活動(dòng)才能更貼切地表達(dá)題目,是個(gè)難點(diǎn);其三,不同的小組,相互的活動(dòng)不重復(fù),但又能從不同的角度全面地表達(dá)主題,小組之間的協(xié)調(diào)能力很重要;其四,即使思路有了,不同小組之間也協(xié)調(diào)好了,但同一小組內(nèi)部在活動(dòng)中如何分工與配合,也是個(gè)難題。況且,很多是無(wú)法提前準(zhǔn)備的,學(xué)生的準(zhǔn)備階段都是開(kāi)放的,也就是說(shuō),所有的準(zhǔn)備過(guò)程,專(zhuān)家們都是在旁聽(tīng)的,成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)與徐市長(zhǎng)等,都是直接參與到學(xué)生的討論中去的,所以,一切都是很真實(shí)自然的狀態(tài)。不過(guò),王老師已經(jīng)帶領(lǐng)與指導(dǎo)孩子們,進(jìn)行過(guò)多次的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)了,孩子們有的是經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)校還是有這個(gè)信心的。
出題的是班華教授,他根本沒(méi)想為難孩子們,出了一個(gè)孩子們很能夠表達(dá)的題目:“教師與學(xué)生”。題目一出來(lái),教室里馬上就熱鬧起來(lái),孩子們很有經(jīng)驗(yàn)地做起了準(zhǔn)備。有兩個(gè)孩子把題目寫(xiě)在了黑板上,并畫(huà)上了一些和“教師與學(xué)生”主題相一致的簡(jiǎn)筆圖案;有個(gè)孩子在計(jì)算機(jī)前馬上設(shè)計(jì)起了節(jié)目單,等各小組的活動(dòng)名稱(chēng)匯總過(guò)來(lái)后,他要打印給每位嘉賓;其他各組都展開(kāi)了熱烈的討論,不一會(huì)兒,主持人通知各小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì),匯報(bào)并協(xié)調(diào)各小組的匯報(bào)內(nèi)容與形式,協(xié)調(diào)結(jié)束后,各小組開(kāi)始分散排練。準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束了,活動(dòng)正式開(kāi)始。
孩子們對(duì)題目的把握能力、活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、協(xié)調(diào)與組織能力,以及在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng),都淋漓盡致地反映出來(lái)了。而且透過(guò)孩子們的活動(dòng),可以感受得出學(xué)校平時(shí)的師生關(guān)系是一個(gè)什么狀態(tài)。在場(chǎng)的專(zhuān)家們都非常興奮,無(wú)錫教科所的唐云增老師與學(xué)生一起排練,并帶上學(xué)生制作的頭飾,然后一起出來(lái)表演,讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起,笑聲不斷。
最后,班華教授點(diǎn)評(píng)了這次活動(dòng),高度贊揚(yáng)了學(xué)生的表現(xiàn)以及所表露出來(lái)的素質(zhì),當(dāng)場(chǎng)給活動(dòng)打分:95分。為什么要扣5分?班教授說(shuō),孩子們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),表現(xiàn)出了教師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)教師的很多真摯的情感,非??少F。如果再深入一步,能夠提到師生是朋友,就更好了。所以,這5分是給大家提一個(gè)希望,讓我們朝著師生是朋友這個(gè)方向邁進(jìn)。
班教授說(shuō)得非常好,我們也非常認(rèn)同和倡導(dǎo)這個(gè)觀點(diǎn),不過(guò)很遺憾的是,今天學(xué)生未能表達(dá)出來(lái)。這不能怪學(xué)生,說(shuō)明我們平時(shí)在這個(gè)方面做得還不夠(結(jié)題結(jié)束后的沒(méi)幾天,我們就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次研討會(huì),題目就是“關(guān)于5分”的討論)。
專(zhuān)家們又看了我們課題研究的過(guò)程性材料,看了學(xué)校的錄像片,聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的結(jié)題匯報(bào),最后給了我們一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。專(zhuān)家們?cè)阼b定意見(jiàn)中寫(xiě)到:
該課題為小學(xué)教育,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在理論和實(shí)踐的結(jié)合上有特點(diǎn)地開(kāi)展素質(zhì)教育提供了一種成功的范例,為豐富和發(fā)展素質(zhì)教育的理論,提供了大量鮮活的實(shí)證材料。
“自主教育”是無(wú)錫市的“八五”教育規(guī)劃課題。在這個(gè)課題結(jié)題的同時(shí),我們就已經(jīng)開(kāi)始了江蘇省“”教育規(guī)劃課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。申報(bào)什么課題呢?肯定是在“八五”課題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行深化與創(chuàng)新。
實(shí)際上從1995年開(kāi)始,王老師就在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)了“休閑”教育的課程,當(dāng)時(shí)油印了一些“休閑教育”的小冊(cè)子,作為學(xué)生的閱讀材料,主要是要引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值地利用自己的閑暇時(shí)間。開(kāi)設(shè)這門(mén)課的背景是:學(xué)校一直倡導(dǎo)“把時(shí)間還給學(xué)生”,而且也確實(shí)讓孩子們有了更多的自由時(shí)間。但孩子們?cè)谧杂蓵r(shí)間里干什么?這也成為了我們關(guān)注與思考的問(wèn)題。同時(shí),國(guó)家規(guī)定,社會(huì)上開(kāi)始實(shí)施五天半的工作制,再到五天的工作制,學(xué)生就有了更多的校外活動(dòng)時(shí)間,他們能把這些時(shí)間有價(jià)值地利用起來(lái)嗎?畢竟,人與人的差別,很多時(shí)候是看他的閑暇時(shí)間如何度過(guò)的。自由時(shí)間,可以促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng),但也可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人的墮落,作為教育工作者,我們必須要加以關(guān)注與引導(dǎo),于是,“休閑課”就在實(shí)驗(yàn)班應(yīng)運(yùn)而生了。
當(dāng)時(shí),班華教授看見(jiàn)我們油印的《休閑》小冊(cè)子后,非常興奮,連夜翻閱,并在第二天改變行程特地來(lái)到了我們學(xué)校。記得那是暑假里的一天,天氣非常炎熱,我們?cè)隗w育館里的一間會(huì)議室里,向班教授匯報(bào)我們關(guān)于“休閑教育”的一些想法,屋里還沒(méi)有空調(diào),大家都汗流浹背,但班教授卻聽(tīng)得非常認(rèn)真。他說(shuō),我們一所農(nóng)村小學(xué),能夠觸及到教育改革的前沿,并已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了,這是他所未料到的,也是非常敬佩的。
后來(lái),班教授一直關(guān)心著我們這一研究。申報(bào)“”課題了,在班教授的指導(dǎo)下,我們確定了“自主發(fā)展性休閑教育研究”這一課題,既是對(duì)“自主教育”的延伸與深化,又是找到了一個(gè)新的有價(jià)值的教育問(wèn)題,進(jìn)行探索與實(shí)踐。
學(xué)校當(dāng)時(shí)堅(jiān)持“兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)”的發(fā)展戰(zhàn)略,在教育的改革上,如火如荼,取得了很大進(jìn)展。而在校辦企業(yè)一塊,校辦廠也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段,年利潤(rùn)逐年翻番,從1991年的10萬(wàn),到以后的20萬(wàn)、40萬(wàn)、80萬(wàn)、200萬(wàn)……校辦企業(yè)成為了無(wú)錫市的先進(jìn)校辦企業(yè)。學(xué)校將校辦企業(yè)獲得的利潤(rùn),一部分用于企業(yè)的自身再發(fā)展,其他的都用到了學(xué)校的建設(shè)中。
2019年,學(xué)校在操場(chǎng)的東側(cè),建造起了一幢游泳館,并投入了使用,這在當(dāng)時(shí)中國(guó)的農(nóng)村學(xué)校里,絕對(duì)是很少有的。同時(shí),在老大會(huì)堂地基上建設(shè)起來(lái)的一幢樓已經(jīng)竣工,四樓裝修成了階梯教室,并建起了學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)和演播室,三樓作為行政辦公區(qū),校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等部門(mén)都搬了過(guò)去,二樓建成了信息中心和教師的閱覽室。整個(gè)學(xué)校的辦公條件,發(fā)生了很多變化。記得吳校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)大力倡導(dǎo)的,就是要文明辦公。在辦公桌前起阻隔和裝飾作用的矮玻璃上,貼上了很多提示性標(biāo)語(yǔ),比如“兩人說(shuō)話,以不影響第三人為原則”等等。
當(dāng)年,江蘇省教委在全省范圍內(nèi)開(kāi)展第二批模范學(xué)校的評(píng)選活動(dòng),吳校長(zhǎng)獲得消息后,馬上要求大家全力做好準(zhǔn)備,積極申報(bào)。當(dāng)時(shí),我們并不是特積極,因?yàn)樾闹邢?,模范學(xué)校的評(píng)選名額那么少,江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還沒(méi)評(píng)上呢,市里這次肯定是要把實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出去,怎么會(huì)輪到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)呢。吳校長(zhǎng)的魄力與過(guò)人之處,往往就表現(xiàn)在關(guān)鍵的時(shí)候,她跟我們說(shuō),一切都事在人為,不努力,怎么會(huì)就知道自己不行?她一方面,積極主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭(zhēng)取申報(bào);另一方面,在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行了大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。吳校長(zhǎng)要下決心做起什么事來(lái),就一定要想辦法成功,不管不顧,全力以赴。那階段,大家白天干活,晚上開(kāi)會(huì),而且經(jīng)常會(huì)到深更半夜。吳校長(zhǎng)自己有時(shí)都堅(jiān)持不住了,她就在沙發(fā)上躺下來(lái),繼續(xù)和大家商量事情。
真的是事在人為。而關(guān)鍵是這些年來(lái),學(xué)校無(wú)論在硬件建設(shè)上,還是在教育教學(xué)管理、教育改革以及師生發(fā)展上,都取得了巨大的進(jìn)步,當(dāng)時(shí)驗(yàn)收組的人員在學(xué)校欣然題詞:“一流的學(xué)校,一流的管理,一流的質(zhì)量。”省教委通過(guò)了對(duì)我們學(xué)校的驗(yàn)收。2019年11月,華士中心小學(xué)被省教委評(píng)定為江蘇省模范學(xué)校。
這一年,學(xué)校發(fā)生了很大的變化,我家的居住條件也發(fā)生了很大變化。通過(guò)吳校長(zhǎng)與沈校長(zhǎng)的努力,他們與鎮(zhèn)房管所的領(lǐng)導(dǎo)不斷地溝通爭(zhēng)取,終于為我申請(qǐng)到了一套公房。雖然是很老舊的房子,小院子里居住的基本上都是老年人,但畢竟終于有了一個(gè)自己的空間,屬于自己的家。每月要交給房管所的租金也不多,完全能夠承受。住到公房以后,我很想在家中裝一部電話,吳辰校長(zhǎng)知道后,就借給了我錢(qián),讓我交了電話的初裝費(fèi)。聽(tīng)說(shuō)瞿鎮(zhèn)長(zhǎng)家要淘汰一些椅子,吳辰校長(zhǎng)就讓人開(kāi)車(chē)子,把這些椅子運(yùn)到了我家。當(dāng)時(shí),吳敏玨校長(zhǎng)幫助搬,一不小心,手給椅子劃了一個(gè)很深的口子,鮮血直流,讓我非常不好意思,也非常感動(dòng)。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十二
尊敬的各位xx:
你們好!
彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。
18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的.希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從1999年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國(guó)成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望,彷徨,一度想,要離開(kāi),想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái),我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十三
各位老師:
大家好!
今天,借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,和大家共勉。
師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí),作為社會(huì)的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時(shí)代特征--不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征,新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則,錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè),對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
首先,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次,新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng),教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
第四,教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,不宜妄自菲薄。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)?!币虼?,作為教師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!?/p>
首先,教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn),教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上,人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人,然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次,教師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著本行業(yè)的特點(diǎn),人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,他們這時(shí)具有教師的一面,他們應(yīng)為人師表,恪盡教師的本職,這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車(chē)?yán)锏鹊葧r(shí)候,他們是社會(huì)的普通一員,必須允許他們做社會(huì)的普通一員,這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三,教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,教師是傳承文明的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人,理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。
教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí),認(rèn)為自己是教師,不是一般的普通人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨(dú),他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,談不上樹(shù)立師德形象。另一種認(rèn)識(shí),無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),都將自己劃為普通人一類(lèi),只不過(guò)是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,只認(rèn)為教師也是一般的人,這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識(shí),自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,最后,認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子,人民教師,理應(yīng)得到最好的待遇,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。
社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書(shū)達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí),他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行,他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的?!?/p>
1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習(xí),修煉人格,實(shí)現(xiàn)自我。
我們認(rèn)為,新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
2、就學(xué)校、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。
加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分理解他們的要求,重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí),建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城,使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,完善相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則,進(jìn)行監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶教師,以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。
以身立教、身正為范,只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《做最好的自己,育優(yōu)秀的人才》,主要是結(jié)合自己來(lái)的工作經(jīng)歷,與大家分享一些心得體會(huì)。
有位教育學(xué)家說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育好孩子?!蔽曳钸@句話為座右銘,教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。從踏上工作崗位的第一天,我就告訴自己,一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的.老師,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要成為這樣的老師,首先要充滿(mǎn)愛(ài)心,要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)。這種愛(ài),不存在“偏愛(ài)”,“尖子生”需要關(guān)心,后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師,還要充分理解學(xué)生,理解每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,我對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
有愛(ài),才能做好工作;有愛(ài),才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生,才能成為優(yōu)秀的人才。
有了愛(ài)心這個(gè)前提,再去做工作,就順心多了。我做了十來(lái)年的班主任,給我記憶最深的不是課堂教學(xué),而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中,與其說(shuō)是我教會(huì)了學(xué)生做人,不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
我知道,要想了解學(xué)生,先要讓學(xué)生了解自己,我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去,我先后嘗試了很多溝通方式。方式一,通過(guò)作業(yè)。我在批改作業(yè)時(shí),都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話,這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、針對(duì)性強(qiáng),而且比較“保密”,學(xué)生容易接受。方式二,通過(guò)面談。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話,特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過(guò),在找學(xué)生面談之前,我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,做到談話要有目標(biāo)。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí),我會(huì)格外關(guān)注他,并從其他同學(xué)那里了解他的近況,了解他的家庭情況,然后帶著他的問(wèn)題和對(duì)他的了解去交談,讓學(xué)生能感覺(jué)到我確實(shí)是想幫助他,確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間,很多時(shí)候,談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),她們會(huì)禁不住流淚,我也鼻子酸酸的;盡管有一點(diǎn)累,但我覺(jué)得很踏實(shí)、很幸福,學(xué)生的問(wèn)題總算找到了,能夠解決了!
當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說(shuō),教師要做最好的自己,就是要讓自己的今天比昨天做得好,明天要比今天做得好,天天都做自己的最好,做最好的自己,我也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。
我認(rèn)為,做最好的自己,首先要把工作做好,作為班主任不僅要把課教好,還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人溝通,多跟科任老師交流,這樣既調(diào)動(dòng)了科任老師的熱情,又培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力。
做最好的自己,還要不斷地充實(shí)自己,決不讓自己虛度光陰。踏實(shí)的工作作風(fēng),精湛的教學(xué)藝術(shù),淵博的知識(shí)儲(chǔ)備,等等,這些都是對(duì)新時(shí)代教師的要求,我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn)。我就抽時(shí)間多看一看跟語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的雜志,一方面積累教學(xué)素材,另一方面通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,為自己的教學(xué)所用;為了做好班主任,我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教外,還買(mǎi)來(lái)與之相關(guān)的書(shū)籍去閱讀。18年來(lái),我每天仍然做著自己喜歡的工作,感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,感受著學(xué)生帶給我的快樂(lè)。作為教師,我覺(jué)得很滿(mǎn)足、很幸福!
最后,謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,我站在這里,首先想要告訴大家一個(gè)消息:我,是個(gè)孩子王。
可能大家會(huì)覺(jué)得很奇怪,怎么一上來(lái)就說(shuō)這么怪的事呢?
因?yàn)槲覟樽约撼蔀橐幻⒆油醵湴?,我急切地想讓大家知道我的心情?
是的,我是一名教師,而且是一名幼兒教師,也是人們所說(shuō)的祖國(guó)花朵的園丁,每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉,我能不為自己的事業(yè)感到高興、驕傲嗎?!
其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧,因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)所付出的并不多,我參加工作才一年,但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范學(xué)生生崖給予我的教育。
想起我的第一次授課,那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸,他們并不認(rèn)識(shí)我,看著我這個(gè)陌生人的到來(lái),對(duì)我除了幾分好奇之外,談不上什么師生情。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無(wú)邪的眼睛時(shí),我心里就響起了一把聲音:“孩子們,我們以后肯定能好好相處的,因?yàn)榭茨銈兊牡谝谎畚揖蛺?ài)上了你們純潔的心靈!”
我喜歡跟孩子在一起,喜歡跟他們玩耍,因?yàn)楫?dāng)我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì)覺(jué)得自己的心靈也淳樸起來(lái)。
投入幼教工作以來(lái),我不僅看到孩子們?cè)诼砷L(zhǎng),我自己也一直在成長(zhǎng)著。
從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子,到現(xiàn)在跟他們有說(shuō)有笑,被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂(lè)是一種飛躍的進(jìn)步。
熟悉是個(gè)過(guò)程,跟孩子一步步的接觸當(dāng)中,我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步,更重要的是孩子們對(duì)我的信任和愛(ài)。
當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下?tīng)到有小朋友叫我“老師”,當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到小朋友說(shuō)“老師我好想你”,當(dāng)?shù)谝淮涡∨笥言谖叶吳穆曊f(shuō)“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候,心里是既喜又驚,原來(lái)自己在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了!
經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動(dòng),一個(gè)個(gè)精彩的看課,一節(jié)節(jié)有趣的課程,使我懂得了“愛(ài)”字的內(nèi)涵,“教”字的結(jié)構(gòu),和“長(zhǎng)”字的快樂(lè)。
我是孩子的老師,更是他們的朋友。教師的確沒(méi)有顯赫一時(shí)的地位,也沒(méi)有流芳百世的名氣,只有年復(fù)一年的默默耕耘,看著孩子們成長(zhǎng)就是我最大的欣慰。
我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng),吹拂孩子成長(zhǎng);我愿意把自己的汗水化作一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)孩子茁壯;我愿意把自己的愛(ài)化作一輪春日,照耀孩子飛翔。
選擇了孩子,就是選擇了與快樂(lè)為伴!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《與廉正相約......》。
教師的概念,兩個(gè)字便能概括:“勤”和“清”?!爸v臺(tái)上教書(shū)育人,講臺(tái)下為人師表,誨人不倦?!边@--就是教師的“勤”;“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,一生清貧?!边@--就是教師的`“清”。在全國(guó)教育系統(tǒng)清廉務(wù)實(shí)的大環(huán)境下,我們的老師始終甘守清貧,樂(lè)于奉獻(xiàn),他們用自己的言行演繹出一個(gè)個(gè)感人的故事。此時(shí)此刻,我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過(guò)人生設(shè)下的道道險(xiǎn)關(guān)。1992年年初,胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個(gè)春秋的講臺(tái)上。他是該村火地溝教學(xué)點(diǎn)上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學(xué)生的胡德榮,留給家里的“遺產(chǎn)”是學(xué)生欠下的960元學(xué)雜費(fèi)。父親走了,17歲的胡安梅接過(guò)父親的班,成為了一名民辦教師。那年9月,胡安梅走上了講臺(tái)。在學(xué)校唯一的一間破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板,腳下滲水的地面......但是,她沒(méi)有畏懼和退縮。一學(xué)期下來(lái),她的學(xué)生當(dāng)中,考80分以上的占70%,她也因此被鄉(xiāng)里評(píng)為優(yōu)秀教師。??從1992年到1995年,胡安梅墊付了600多元學(xué)費(fèi),加上父親墊付的,共計(jì)1500多元。在這一分錢(qián)都能捏出水來(lái)的窮山村,那可是個(gè)天文數(shù)字。與父親相比,胡安梅是幸運(yùn)的。,胡安梅轉(zhuǎn)為公辦教師。同年,火地溝教學(xué)點(diǎn)并到桃園溝村小學(xué),她隨之調(diào)任校長(zhǎng)。不管職位有什么變化,她獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒(méi)變。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過(guò)金錢(qián)設(shè)下的險(xiǎn)關(guān)。今年正月,有好幾位家長(zhǎng)提著禮物帶著紅包,領(lǐng)著孩子到我家拜訪,希望我給予他們孩子特別的關(guān)照,我婉言謝絕了家長(zhǎng)的禮物和紅包,并誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō),我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),請(qǐng)他們放心。??廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài),平和的心境,才能體現(xiàn)一個(gè)教師的清廉。在我們身邊,還有許許多多這樣的老師,他們像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這項(xiàng)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園,就有不少這樣的好老師。他們憑著對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的愛(ài),溫暖著每一個(gè)孩子。
蓮,因潔而尊;人,因廉而正。水清則明,人清則廉。我們,雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái);我們,雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)!留下一路艱辛,撒下朗朗書(shū)聲,肩負(fù)著人間的希望,書(shū)寫(xiě)著精彩而清苦的教育人生。
清風(fēng)吹盛世?廉潔育英才。最后,我想用一段自我感悟來(lái)結(jié)束今天的演講:如果說(shuō)一路走來(lái)有歌的話,那是由于夢(mèng)想的引領(lǐng);如果說(shuō)一路走來(lái)有收獲的話,那是因?yàn)樾燎诘母?。讓我們與廉正相約,以勤政做漿,以廉政做舟,穿行歲月,讓夢(mèng)想成就未來(lái)。謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
師德,教師的立身之本教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧K?,教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校,對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò),有的沒(méi)學(xué)過(guò),還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十八
師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范?!?/p>
走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?!疤依畈谎?,下自成蹊?!笔紫龋處熞獮槿藥煴?,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。
最后,師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),有了愛(ài)就有了一切,而我要說(shuō),有了愛(ài)才有教育的一切,愛(ài)是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌,為愛(ài)盛放,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?!皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?,我逐漸懂得:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛(ài)開(kāi)始。要做好一名人民教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得大公無(wú)私,讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū),對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇十九
敬愛(ài)的徐老師:
您好!近來(lái)您過(guò)得快樂(lè)嗎?有沒(méi)有想我呀?暑假您都去了哪里?
老師,我從第一次見(jiàn)到您的時(shí)候,我就覺(jué)得您十分與眾不同。之后,面對(duì)您我竟有種熟悉的感覺(jué),好像我們?cè)?jīng)我相識(shí)過(guò)一樣。我知道,您知道我的過(guò)去,那段使我永遠(yuǎn)在別人面前抬不起來(lái)的劣跡,那是我一輩子都無(wú)法洗去的污點(diǎn)。但您沒(méi)有嫌棄過(guò)我,反而用您一顆溫暖充滿(mǎn)愛(ài)意的心驅(qū)除我心中的自卑,您還記得嗎?有一次我的老毛病又犯了,拿了別人的鋼筆,同學(xué)們反映給你后,在班里追查,而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事,談心,不知為何,不知道是故事的魅力,還是您那寬厚的胸懷感染了我,更不知是什么魅力改變了我!我把別人的鋼筆送回去了,并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候,臉上露出了美麗的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說(shuō),你是我們班最棒的學(xué)生。我相信只要你努力,相信你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話語(yǔ)使我找到了生活的自信,變得更陽(yáng)光,更快樂(lè)了。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,如果不是您的鼓勵(lì)、幫助和嚴(yán)厲的愛(ài),我恐怕不會(huì)進(jìn)步的這樣快。在我心中,對(duì)您充滿(mǎn)了無(wú)限的敬佩和感激。
說(shuō)實(shí)話,在母校的六年學(xué)習(xí)生活中,六年級(jí)是我過(guò)的最有意義的一年,這一年因?yàn)橛心愣兊妹篮?。這一年您為我付出了太多,操了太多的心,為了我們白了多少根頭發(fā),只有您自己知道。在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋,但在我們眼里,你永遠(yuǎn)是我們最年輕、最漂亮的班媽?zhuān)驗(yàn)槟幸活w充滿(mǎn)活力和永遠(yuǎn)年輕的心。”你知道嗎,在同學(xué)們的心中,你雖然不是朋友,但您的真誠(chéng)勝于朋友。您不是媽媽?zhuān)鷮?duì)我們的關(guān)懷和愛(ài)超越了媽媽。
此時(shí),我想起蘇格拉底的一句話:“每個(gè)人身上都有太陽(yáng),只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師,傳授給孩子們的知識(shí)是有限的,但我們可以用智慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著的原子能,去開(kāi)采每位學(xué)生大腦中的金礦,去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人,所以,在班管中,以理服人,以情動(dòng)人,要有“陽(yáng)光的味道”多一些說(shuō)服,少一些專(zhuān)制;多一些溫暖,少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧!
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好!
夢(mèng)多么具有神秘色彩,多么令人慷慨激昂,使人有一種凱凱而談的激情。
不同時(shí)期有不同的夢(mèng),學(xué)生時(shí)期的夢(mèng)都很大膽,甚至有些不切實(shí)際,可是不管怎么樣我們每個(gè)人都時(shí)刻懷揣著自己的夢(mèng)而為之奮斗。現(xiàn)在的我身為一名教師,我的夢(mèng)就是教書(shū)育人,做到為人師表。初為人師的我面對(duì)我校教育事業(yè)大發(fā)展的滾滾洪流,總是感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。
我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能潸然淚下。我有只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感受到不論是快樂(lè)還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
著我,聽(tīng)我敘述的時(shí)候,我開(kāi)始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時(shí)我說(shuō):“同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠(yuǎn),我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了,父母親都四十多歲了,身體狀況又不佳,還要在家里勞作,我真擔(dān)心他們??”說(shuō)到這里,我知道我無(wú)法再說(shuō)下去了。
于是我長(zhǎng)舒了一口氣,接著說(shuō):“同學(xué)們,我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,我們的父親也許正在田里勞作,他們?cè)谕O聛?lái)擦汗的時(shí)候,會(huì)因?yàn)橄氲阶约旱暮⒆诱谧x書(shū)而更加賣(mài)力,也許他正在工地上干活,想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想著早上你們吃得好不好,中午是不是應(yīng)該要給你們補(bǔ)一補(bǔ).
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇二十一
三尺講臺(tái),一片沃土,耕耘出未來(lái)的憧憬。
三寸粉筆,一腔赤誠(chéng),描繪出燦爛的黎明。
既然選擇了這份職業(yè),心中留下的只有青春的豪情。用我們的汗水造就祖國(guó)的棟梁,用我們的雙手托起祖國(guó)的振興。或許沒(méi)有鮮花、榮譽(yù),或許沒(méi)有金錢(qián)、掌聲,只須恪守心中這份凈土,便是人生燦爛的彩虹。一杯清茶,一盞孤燈,清貧作伴,兩袖清風(fēng)。不需過(guò)多言語(yǔ),更無(wú)虛偽矯情。這是我們無(wú)悔的選擇,這是我們用一生的承諾寫(xiě)下的證書(shū)。
當(dāng)一名小學(xué)教師,首先要有一顆愛(ài)心,要懂得營(yíng)造陽(yáng)光,將自己的教育連同那濃郁的師愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。我始終認(rèn)為,只有在孩子們雪中送炭之時(shí),教師的施教才是最有效的。對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的學(xué)生,我總是給予他們更多的耐心和愛(ài)意,我會(huì)伸出雙手撫摸他們的腦袋,用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流,用溫暖而充滿(mǎn)激情的話語(yǔ)激勵(lì)他們,我更愛(ài)讓他們的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。
“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”,“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師,只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài),處處播撒愛(ài),我們的學(xué)生才會(huì)在愛(ài)的激勵(lì)下,增強(qiáng)自信,勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。
“一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人,她會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙;一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象在別人的記憶中活鮮;一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心里也必然感到溫暖?!标翱思蚁壬脑?shī)句正是我心聲的寫(xiě)照。
經(jīng)常想起魏書(shū)生老師的一句話:教學(xué)是育人的工作。于是,我便把目光投向了孩子們的明天。和他們成為朋友,他們的童心、童趣滋潤(rùn)了我的心田;向他們學(xué)習(xí),和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。正是有了這種理念,在我的心中課堂便成了一種對(duì)話,一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對(duì)話。不管是作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文,還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),我都衷心的熱愛(ài)她,其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間、心靈與文本之間對(duì)話的過(guò)程。對(duì)話不是訓(xùn)練,她是平等的交流、寬松的融合,它使得心靈與心靈交織、思維與思維碰撞。教師將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生讀書(shū)得來(lái)的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行交流,師生之間相互啟發(fā),共同創(chuàng)造“新知”。對(duì)話,它給了師生一個(gè)共有的平臺(tái),給了師生一片廣闊的天地,給力思想一片飛翔的天空。
歲月流逝,情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,微笑著走進(jìn)學(xué)生,與他們進(jìn)行心的交流;我投石激浪,動(dòng)情朗讀教學(xué)片斷,使學(xué)生入情入境;我致力于教學(xué)理論的研究,使自己的教學(xué)開(kāi)闊天空,與時(shí)代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁,為了師生情感的和諧共鳴,為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,然而我樂(lè)此不疲!
我崇尚教育事業(yè),熱愛(ài)這片土地,因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆?dòng)的課堂,那里有天真爛漫的笑臉,那里有渴望知識(shí)的目光,那里有成功的足跡,祖國(guó)的希望。
在這片土地上,我以飽滿(mǎn)的熱情,不懈的努力,滿(mǎn)載著知識(shí)和力量,如醉如癡地播撒愛(ài)的陽(yáng)光,播撒美的甘霖,播撒真摯的情愫,傳遞著春回大地的信息,使這片大地充滿(mǎn)生機(jī)。
在這片土地上,我立足真實(shí)的自我,用自己純潔的心靈,為孩子們營(yíng)造美的氛圍,向孩子們傳授美,使他們學(xué)會(huì)了揮灑畫(huà)筆,用繽紛的色彩描繪美麗的大自然,描繪美好的生活。
我,自豪地耕耘在這片土地上......
假如人生真的有輪回,我還會(huì)選擇教師這一職業(yè),獻(xiàn)身教育,青春無(wú)悔;甘守清貧,我心依然。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇二十二
在漆黑的夜。
有你耀眼的閃爍。
在教育的戰(zhàn)線上。
你為爭(zhēng)取知識(shí)的領(lǐng)地。
艱苦的戰(zhàn)斗著。
粉筆依舊是你育人的武器。
你穿梭在白色的“硝煙”
用汗水澆灌。
渴望成長(zhǎng)的心靈。
你的一個(gè)轉(zhuǎn)身。
就是一個(gè)寧?kù)o的春天。
因?yàn)槟阍僖晦D(zhuǎn)身。
就有一臉融化冰雪的笑容。
知識(shí)在老黑板上開(kāi)花。
我在知識(shí)花園里。
成長(zhǎng)。
農(nóng)村小學(xué)師德演講稿篇二十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好!
在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,回望過(guò)去,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺(jué)一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),有人問(wèn)我,你為什么不去?我說(shuō):除了教書(shū),我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來(lái),學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài),我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫(xiě)下希望,不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎?,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎?,我們不是未?lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。
人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!“耿耿園丁意,拳拳育人心?!蔽蚁耄^(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。
最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節(jié)日快樂(lè),天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!謝謝大家!
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