學(xué)校社會(huì)工作方案大全（19篇）

8) 方案的制定需要綜合考慮各種資源和條件。制定方案要有明確的目標(biāo)和衡量指標(biāo)。通過%20方案可以是一種解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃或指導(dǎo)方針，它可以提供一種系統(tǒng)性的方法來達(dá)成預(yù)期的結(jié)果，我想我們需要一個(gè)明確的方案來解決這個(gè)問題。那么我們該如何制定一個(gè)有效的方案呢？以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇一

學(xué)校社會(huì)工作是透過運(yùn)用社會(huì)工作中的理論、原則和方法，在

校園

環(huán)境中協(xié)助青少年 摘要 成長、發(fā)揮潛能及面對并解決遇到的社會(huì)問題。本文就將以學(xué)校社工的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，對 學(xué)校社會(huì)工作在我國的發(fā)展現(xiàn)狀、 困境和出路等方面進(jìn)行簡單分析， 并對學(xué)校社會(huì)工作在我 國大陸的本土化發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞：中國；青少年；學(xué)校社會(huì)工作；制度化 關(guān)鍵詞 在青少年成長歷程中，學(xué)校教育對每個(gè)人的個(gè)性品格養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。隨著我 國社會(huì)的不斷發(fā)展，人們

生活

水平不斷提高，并且隨之而來的青少年問題越來越突出，因此 發(fā)展學(xué)校社會(huì)工作就顯得尤為重要。 學(xué)校社會(huì)工作是由專職

社會(huì)工作者

與

其他

學(xué)校輔導(dǎo)人員 配合，運(yùn)用社會(huì)工作理論與方法，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)的一種全新學(xué)校工作模式。經(jīng) 國外近一百年的發(fā)展與完善， 這一模式己成為學(xué)校制度的重要組成部分， 在港澳臺地區(qū)廣泛 運(yùn)用，并正在向我國內(nèi)地傳統(tǒng)的學(xué)生工作和單一的學(xué)生人格培養(yǎng)模式發(fā)起挑戰(zhàn)。

一、我國學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 學(xué)校社會(huì)工作源于二十世紀(jì)初一美國東海岸的大都會(huì)紐約、波士頓和哈福地區(qū)。最初是 由校外民間福利機(jī)構(gòu)或市政單位的工作員以訪問教師的形態(tài)提供服務(wù), 加強(qiáng)家庭和學(xué)校間 的相互配合, 以使學(xué)校方面能盡到照顧學(xué)生整體福利的責(zé)任。這項(xiàng)工作逐漸引起各地學(xué)校董 事會(huì)的認(rèn)可, 年羅切斯特城的學(xué)校率先建立訪問教師制度, 隨后美國中西部地區(qū)的學(xué)校也群 起效仿。配合當(dāng)時(shí)義務(wù)教育的實(shí)施, 在注重學(xué)生個(gè)體化差異及教育生活化的呼吁聲中, 學(xué)校 社會(huì)工作的

專業(yè)

地位日益確立, 并最終成立了美國學(xué)校社會(huì)工作協(xié)會(huì)。 我國的學(xué)校社會(huì)工作也出現(xiàn)過, 二十世紀(jì)早期主要由基督教青年會(huì)在一些中學(xué)建立青年 會(huì)組織, 協(xié)助青少年更好地處理個(gè)人生活與社會(huì)適應(yīng)等問題。后來由于種種原因?qū)W校社會(huì)工 作并沒有得到很好的發(fā)展, 但是相關(guān)工作仍由一些其他措施所取代。時(shí)至2002年, 在上海浦 東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局支持下, 國內(nèi)第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)——樂群社工服務(wù)社開始從事民工子 弟學(xué)校的社會(huì)工作服務(wù), 再次揭開了學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的新序幕。

二、建立學(xué)校社工的必要性 隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步， 青少年在成長過程中遇到的困難和問題越來越復(fù) 雜，當(dāng)這些問題得不到妥善解決，就有可能導(dǎo)致青少年問題的發(fā)生。單純依靠任課教師對學(xué) 生的勸導(dǎo)已經(jīng)得不到很好的效果，而心理咨詢員起到的作用也并不全面。因此，盡快開展中

小學(xué)

社會(huì)工作對于解決青少年問題是至關(guān)重要的。 1、學(xué)生問題日趨復(fù)雜與多元 由于社會(huì)的急速變遷, 經(jīng)濟(jì)的快速增長與倫理價(jià)值的無情顛覆, 學(xué)生的成長承受著來自 各方面的壓力,因而其問題也呈現(xiàn)出復(fù)雜與多元的趨勢。單一的心理輔導(dǎo)人員已無法滿足學(xué) 生需要, 而社工則可發(fā)揮其專長, 整合各個(gè)領(lǐng)域的專家與資源, 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、學(xué)校原有心理輔導(dǎo)體系功能的有限性 首先, 許多學(xué)校目前并未具備完善的心理輔導(dǎo)體系，而部分學(xué)校雖然已經(jīng)具備心理輔導(dǎo) 體系，但老師任務(wù)繁重, 無心全力輔導(dǎo)工作。目前我國中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師通常仍需兼任 教學(xué)任務(wù), 每周近二十節(jié)的心理輔導(dǎo)課已令其身心疲憊。若要其再全力輔導(dǎo)學(xué)生, 恐怕有所 勉強(qiáng)。其次,心理輔導(dǎo)老師受制于學(xué)校的氛圍與教師的角色。心理輔導(dǎo)老師由于受制于學(xué)校 的氛圍, 其處理學(xué)生的問題必然以學(xué)校角度出發(fā), 這樣容易忽視學(xué)生在學(xué)校外的情況, 無法 領(lǐng)會(huì)“ 人在情景中”的理念, 找出問題癥結(jié)。加之其教師的角色使得其與學(xué)生的關(guān)系往往 限于師生的傳統(tǒng)關(guān)系之中, 難以建立專業(yè)的輔導(dǎo)關(guān)系。最后,心理輔導(dǎo)老師少有專業(yè)出身, 且
無社工相關(guān)知識,通常只是在大學(xué)師范教育中修過心理學(xué)課程而已。 專業(yè)技能的缺乏, 使其在 心理輔導(dǎo)工作中達(dá)不到預(yù)期效果。通常心理輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)工作僅限于運(yùn)用校內(nèi)資源,對于 家庭、 社區(qū)等社會(huì)資源則無法做到有效的調(diào)配整合， 而學(xué)校社工的出現(xiàn)則能夠有效彌補(bǔ)這一 缺點(diǎn)。 3、學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)員需要相互配合 通常學(xué)校輔導(dǎo)工作體系需要三類專業(yè)人員：心理輔導(dǎo)人員, 教育協(xié)商人員、學(xué)校社會(huì)工 作者。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校社工與心理輔導(dǎo)人員之間差異性的同時(shí),亦不能忘了兩者之間的密切 關(guān)聯(lián)性。社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)是各自獨(dú)立又相互依存的兩個(gè)專業(yè)。 學(xué)校社工擅長整合全部的資源, 對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的考慮；而心理輔導(dǎo)老師擅長針對學(xué)生 個(gè)人問題, 做深度的心理輔導(dǎo)。兩者若相互孤立, 則會(huì)出現(xiàn)紕漏；若相互彌補(bǔ), 則可以產(chǎn)生 巨大的功效。學(xué)校社會(huì)工作制度的建立有利于預(yù)防功能的發(fā)揮，如香港社會(huì)福利署的理念, 學(xué)校社會(huì)工作是一項(xiàng)預(yù)防性、 發(fā)展性和補(bǔ)救性的服務(wù)。 其預(yù)防功能是學(xué)校輔導(dǎo)工作體系的重 要目的。由于學(xué)校社工的職業(yè)敏銳性, 使之可以比其他老師更容易體會(huì)學(xué)生的變化。學(xué)生問 題在輕度時(shí)發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)救, 既可提高輔導(dǎo)的功效, 減少人力物力支出, 更重要的是可以減少對 學(xué)生的傷害，還可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化人格成長, 降低問題的發(fā)生率。

三、學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施

（一）實(shí)施方法 學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)施隨學(xué)校的性質(zhì)及政策的不同， 其偏重點(diǎn)也各有不同。 學(xué)校社會(huì)工作 按實(shí)施的方式可分為三種模式：傳統(tǒng)治療式、學(xué)校變遷式和社區(qū)學(xué)校式。 1、 傳統(tǒng)治療式：這種模式采用個(gè)案工作方法為學(xué)校的問題學(xué)生及其家長提供服務(wù)和咨詢。 “問題學(xué)生”是指心理及行為上有些失常，并進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。傳統(tǒng)治療模式 的重點(diǎn)在于治療這些“問題學(xué)生”的.心理與行為，并找出問題的成因。 2、 學(xué)校變遷式：這種模式下的學(xué)校社會(huì)工作把學(xué)校理解為一個(gè)體系，對學(xué)生進(jìn)行全面的輔 導(dǎo)，除了個(gè)案輔導(dǎo)法以外，更多的是采用群體輔導(dǎo)的方法。群體輔導(dǎo)借助團(tuán)體競賽、集 體討論、 群體治療等方法， 打破學(xué)生自我封閉的防線， 培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)

的朝氣和遵紀(jì)守法、 互助合作的精神，為全體學(xué)生提供各種輔導(dǎo)，主要包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)輔導(dǎo) 三個(gè)方面。 3、 社區(qū)學(xué)校式：社區(qū)學(xué)校式的學(xué)校社會(huì)工作方法是社區(qū)教育制度下必然采用的方法，它有 利于啟發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神，協(xié)助社區(qū)建設(shè)，改善教育環(huán)境。這一模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長的 關(guān)系，學(xué)校與社區(qū)的溝通。在這一模式中，學(xué)校社會(huì)工作者也是社區(qū)組織工作者。學(xué)校 社會(huì)工作者不僅在學(xué)校協(xié)助學(xué)生， 而且通過協(xié)助社區(qū)影響學(xué)校的政策， 促進(jìn)學(xué)生的成長。

（二）實(shí)施對象及相關(guān)問題 學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的對象應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本人、學(xué)校教師，又包括學(xué)生家長以及社區(qū)的相 關(guān)工作人員。 由于我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)文化變遷中產(chǎn)生的一系列社會(huì)問題在潛移默化中對青少年 身心成長造成很大影響，譬如父母婚姻問題、家庭教育方式、獨(dú)生子女問題、價(jià)值迷失、學(xué) 校教育自身的不足、 大眾傳播媒體的負(fù)面影響等， 都在不同程度上影響當(dāng)代青少年的身心健 康。面對以上問題，學(xué)校社會(huì)工作者就要發(fā)揮作用，積極有效地整合社會(huì)資源對青少年進(jìn)行 幫助,尤其要注意已經(jīng)存在問題的學(xué)生個(gè)體，有針對性的開展工作。 另一方面，在各種學(xué)校社會(huì)工作模式中，針對教師群體的工作也是不能被忽略的。教師 面臨的不僅僅是行業(yè)的競爭，還有來自社會(huì)、家庭等諸方面的壓力。如果這些壓力得不到有 效排解，就必然會(huì)影響學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校社會(huì)工作者在為學(xué)生群體提供服務(wù)的同時(shí)，也 應(yīng)該為教師群體提供一個(gè)舒緩壓力的空間以及心理上的支持， 緩解其緊張的情緒， 以便他們 能更好地投入到教書育人的工作中，建立起高水平、高素質(zhì)、身心健康的教師隊(duì)伍，對青少
年身心健康發(fā)展有重大意義。并且，將教師作為學(xué)校社會(huì)工作的介入點(diǎn)，拓寬學(xué)校社會(huì)工作 的介入面也未嘗不是打開學(xué)校社會(huì)工作目前發(fā)展緩慢狀態(tài)的新思路。

四、學(xué)校社會(huì)工作開展中的困境 由于我國專業(yè)社會(huì)工作教育體系建立歷史短暫, 社會(huì)對于社會(huì)工作的認(rèn)同這幾年才有所 好轉(zhuǎn), 所以學(xué)校社會(huì)工作的開展仍遭遇到不少困境。

1、我國學(xué)校輔導(dǎo)工作體系建立時(shí)間短暫 自20世紀(jì)80年代, 我國的一些大中小學(xué)便開展了心理健康輔導(dǎo), 但僅限于個(gè)別發(fā)達(dá)城市 與重點(diǎn)學(xué)校。其模式通常僅限于課堂教育, 即心理輔導(dǎo)課的開設(shè), 與現(xiàn)代意義上的學(xué)生輔導(dǎo) 工作模式相去甚遠(yuǎn)。直至1999年, 我國教育部下發(fā)了《

關(guān)于

加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見》, 正式對心理輔導(dǎo)的重要性、必要性、任務(wù)、途徑、原則、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè) 等問題都進(jìn)行了闡述并提出意見。至此, 專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)工作體系才算初步建立, 但文件卻絲 毫未提及學(xué)校社會(huì)工作。由于學(xué)生輔導(dǎo)工作體系的建立,是推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作的基石,所以學(xué) 校社會(huì)工作的開展仍困難重重。

2、學(xué)校社會(huì)工作者的地位未受重視 在我國, 社會(huì)工作者的專業(yè)地位與專業(yè)形象都未獲得社會(huì)的認(rèn)可, 學(xué)校社會(huì)工作者的情 況也是如此。其原因,主要有：一, 社會(huì)工作在我國發(fā)展歷史很短, 僅十五年時(shí)間；二, 本土 化遭遇困難, 社會(huì)參與、社會(huì)融合仍有間隙；三, 職業(yè)資格未獲確立, 既無香港的社工注冊 制度, 又無臺灣的社會(huì)工作師法給予保障, 且國家目前仍未將社會(huì)工作列為一種職業(yè)；四, 缺乏社會(huì)工作的專業(yè)權(quán)威與專業(yè)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 因此要說服教育體系、 學(xué)校、 教師、 家長、 學(xué)生、社區(qū)接納學(xué)校社工進(jìn)入學(xué)校存在一定的困難。 3、“學(xué)校社會(huì)工作”與“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作”二者觀念上的混淆 學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作兩者雖有關(guān)聯(lián),互相配合可以達(dá)到相輔相成的功效, 然 而兩者之間的差異是不容忽視的。 心理輔導(dǎo)工作注重 “人的本體” , 而社會(huì)工作則注重 人 “ 在情景”, 導(dǎo)致了兩者的最終差異。然而, 我國教育界卻普遍存在對二者觀念上的混淆, 認(rèn) 為學(xué)校社會(huì)工作僅是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的簡單重復(fù), 既然已有學(xué)校心理輔導(dǎo)老師, 則無需學(xué) 校社工的存在。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇二

(1)、案主于某，男，十八歲，系南京某高校大二學(xué)生。因來自農(nóng)村，自我感覺在服飾，能力，口才，語言以及風(fēng)度上都不能和城里的同學(xué)相比，而產(chǎn)生了處處不如人的消極心理特征，但是自尊心又極強(qiáng)，不滿足于現(xiàn)狀，想以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來展現(xiàn)自己的才能，而且案主是一個(gè)在應(yīng)試教育體制下的十足的考試狂，在種種不同的壓力和環(huán)境下，唯分?jǐn)?shù)是從，忽視了別的方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉。自從上了大學(xué)之后，由于過度的學(xué)習(xí)和承受著來自各方面的壓力，案主開始出現(xiàn)注意力難以集中，很難像以前一樣安安靜靜的靜下心來學(xué)習(xí)，上課聽講的效率比較低，自我感覺各方面的狀態(tài)已經(jīng)滑坡了。在臨近期末考試的一段時(shí)間里，案主感覺到壓力比較大，情緒和心態(tài)不夠平穩(wěn)，并且出現(xiàn)了一定程度的失眠現(xiàn)象。

案主家里共有五口人，有一位70多歲的奶奶，身體比較健康；父親44歲，是一名普通的小學(xué)教師；母親也是44歲，患有慢性腎炎，原先是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工，后來因?yàn)閱挝坏慕?jīng)濟(jì)效益不好，下崗在家務(wù)農(nóng)；哥哥也是一名高校大三學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)收入主要來源于父親的工資，同時(shí)因?yàn)槟赣H患病在床，醫(yī)藥費(fèi)的開支，家庭的日常開支，再加上自己和哥哥高額的學(xué)費(fèi)，這樣的開支使得原本已經(jīng)拮據(jù)的家境更加捉襟見肘，總的來說，案主家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比較差。

(2)、案主基本狀況

1．健康狀況：一般，但是缺乏體育鍛煉

2．情緒狀況：一般，有時(shí)低落，會(huì)覺得很孤單

3．精神病紀(jì)錄：無

4．自毀行為/自殺行為傾向紀(jì)錄：無

5.經(jīng)濟(jì)狀況：目前無經(jīng)濟(jì)收入，經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭給予和獎(jiǎng)學(xué)金

二、案例分析

1．通過與案主的幾次接觸后，發(fā)現(xiàn)案主主要的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自信心不足和自卑心理

案主家庭的狀況是導(dǎo)致他自信心不足的直接原因，由于家庭的經(jīng)濟(jì)情況比較差且來自于中西部貧困的農(nóng)村地區(qū)，使得案主感覺到與別人進(jìn)行交流時(shí)會(huì)有地位和等級的差別，他沒有足夠的自信心來與同學(xué)和朋友保持較好的交流和溝通，人際交往能力不是很好，交往所涉及的范圍也比較窄，同時(shí)，案主對自己的品質(zhì)和能力做出過底的評價(jià)，又對自己的智力和能力懷疑所產(chǎn)生的心理感受，導(dǎo)致了自我否定的意識的形成和發(fā)展，表現(xiàn)為消極的自我評價(jià)。自信心不足和自我評價(jià)較低，應(yīng)該是導(dǎo)致案主其他問題產(chǎn)生的最主要的原因。

（2）孤獨(dú)心理

孤獨(dú)是一種感到與世隔絕，無人與之盡行情感或思想交流，孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并且產(chǎn)生出不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)，交際和生活。而且案主不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不喜歡在課堂上發(fā)言，在課余時(shí)也僅僅和自己宿舍的同學(xué)走的近一些，和班級里的其他同學(xué)缺乏有效的溝通和交流，缺乏溝通的勇氣。這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由過多的自我否定和挫折引起的。正如前面所講的一樣，由于案主缺乏與別人交往的足夠的自信心和一定程度的自卑心理的存在，這是導(dǎo)致案主出現(xiàn)孤獨(dú)心理的主要原因。同時(shí)，案主在與他人交往的過程中因?yàn)槿狈εc他人溝通的技巧，導(dǎo)致了交往挫折的產(chǎn)生，這是導(dǎo)致案主出現(xiàn)孤獨(dú)心理的主要原因。

（3）嫉妒心理

通過和案主的幾次交談了解到案主存在著一定程度上的嫉妒心理。案主對他人的長處，成績心懷不滿，抱以嫉妒；看到別人冒尖，出頭不甘心，總是希望別人落后于自己。同時(shí)，案主還缺乏競爭的勇氣，往往采取諷刺，挖苦的方式給他人造成不同程度上的危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了案主的心理健康和交際能力，給案主的成人和成材帶來了莫大的困難，因?yàn)榧刀驶赝淌扇说睦碇呛挽`魂，影響正常思維，造成人格的扭曲。

（4）從眾心理

由于案主的自信心不足，自我評價(jià)比較低。因此，案主很容易產(chǎn)生一定程度上的從眾心理。例如，案主本來不想去食堂吃飯的，但是宿舍的其他同學(xué)都要去食堂吃飯，案主雖然不太情愿，但是也跟著去了。雖然從眾是一種普遍的社會(huì)心理現(xiàn)象，在大學(xué)生之間也極其常見，但是案主的從眾心理較其他人來講要嚴(yán)重的多，在一定程度上可以說是依賴心理，這也是使案主產(chǎn)生焦慮和困惑的一個(gè)不可忽視的方面。

2．優(yōu)點(diǎn)和資源

案主個(gè)人的上進(jìn)心比較強(qiáng)，悟性也比較高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)有余力。大一時(shí)曾拿過兩次獎(jiǎng)學(xué)金，和宿舍成員之間的關(guān)系較好。

三、目標(biāo)

恢復(fù)和提高案主的自信心；增強(qiáng)溝通能力和獨(dú)立自主生活的能力；幫助案主正確的認(rèn)識自我；減輕以至消除案主的嫉妒心理。

（1）短期目標(biāo)：

3．逐步增強(qiáng)案主的自理能力，使案主在一定程度上擺脫對別人的依賴；

4．緩解以至消除案主的嫉妒心理，以正面的信念看待社會(huì)競爭。（2）長期目標(biāo)：

1．使案主正確，客觀地認(rèn)識，對待事物，樹立良好的自信心；

2．提高溝通和人際交往的能力，建立有益于自身發(fā)展的良好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；

3．使案主擺脫依賴，重塑自我，消除盲目從眾和嫉妒心理等不正常的心理狀態(tài)。

四、理論基礎(chǔ)

家庭的經(jīng)濟(jì)情況是影響案主產(chǎn)生自卑心理的直接原因，當(dāng)人生活在社會(huì)群體中時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生相互比較的心理傾向，在與人的交往過程中，比較是經(jīng)常發(fā)生的，甚至說是不可以避免的，當(dāng)自我感覺到自己的某些方面不如他人時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生自卑，在與別人的交往中感到“抬不起頭來”，因而發(fā)展成為不愿意同別人進(jìn)行交往。所以，當(dāng)案主面臨比較糟糕的家庭經(jīng)濟(jì)情況時(shí)，他在與別人交往時(shí)所要面臨的壓力是顯而易見的。

唐納德的認(rèn)知行為矯正法。他的自我指導(dǎo)治療，基本上是認(rèn)知重建的一種形式，主要在于改變當(dāng)事人的自我語言。自我陳述對一個(gè)人行為的影響就像別人的話所帶來得影響一樣多。認(rèn)知行為矯正法的一個(gè)基本現(xiàn)實(shí)是“行為改變的先決條件在于當(dāng)事人必須注意他們?nèi)绾嗡伎?，如何感受，如何表現(xiàn)及如何對別人產(chǎn)生影響”。為了要產(chǎn)生改變，當(dāng)事人必須要介入其行為的內(nèi)部對話中，如此他們才能夠在各種情景中評估自己的行為。

（1）假設(shè)

行為改變是通過一系列的中介歷程，包括內(nèi)在語言的交互作用，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，行為以及因行為而產(chǎn)生的結(jié)果發(fā)生的。

人們對自己所說的什么話會(huì)影響（決定）他們對其他事情所采取的行動(dòng)，認(rèn)知機(jī)能評定的內(nèi)部對話是如何影響行為的，如何受到其他事件或行為過程影響的。

（2）內(nèi)部對話的機(jī)能

人際語言與內(nèi)在語言有著非常相似的形式，他們都為中介性行為提供了某種程度上的原則和作用。因此，自我指導(dǎo)和人際指導(dǎo)的內(nèi)部過程有著相似的形式。

內(nèi)部對話還可以影響到人們對壓力的反應(yīng)。人們對壓力的反應(yīng)在很大程度上是人們對壓力源的評價(jià)，對自己感到的喚醒的歸因以及對自己的應(yīng)付能力的評估等因素影響的。人們對于壓力情境以及自己應(yīng)付能力的評估等因素影響的。人們對于壓力情境以及自己應(yīng)付能力的自我語言會(huì)影響到他們在這種情境下的行為，人們在這種情境下的焦慮水平也與這種和情境有關(guān)的自我評價(jià)有關(guān)。如果個(gè)體這時(shí)只看重自我，只看重他的機(jī)能上的不足及對自我不滿等思想，這時(shí)他的焦慮水平就高；如果只注意到外部環(huán)境，并有較高的應(yīng)付水平，這時(shí)的焦慮水平就低。

（3）內(nèi)部對話的結(jié)構(gòu)

內(nèi)部語言第二個(gè)重要的機(jī)能就是對認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響和改變。認(rèn)知結(jié)構(gòu)為一系列特殊的自我語言提供意義系統(tǒng)或概念系統(tǒng)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以控制并影響思想策略，尋找并選擇某種思想，學(xué)習(xí)新的技能需要認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。

認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變有三種形式：吸收，即新的結(jié)構(gòu)吸收了原來的結(jié)構(gòu)；替代，即原來的結(jié)構(gòu)又伴隨著新的結(jié)構(gòu)一起起作用；綜合，即原來結(jié)構(gòu)中的成分在更具理解性的復(fù)雜結(jié)構(gòu)中仍然存在。認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了內(nèi)部語言的實(shí)質(zhì)，而內(nèi)部對話又可以改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)良性循環(huán)。

五、時(shí)間與內(nèi)容安排

（1）訪談1

希望通過與案主及其教室友進(jìn)行的詳細(xì)的交談，盡可能多的收集與案主問題相關(guān)的材料，盡量較為全面的掌握案主的一些基本情況和特征。

（2）訪談2

希望通過本次會(huì)談?dòng)诎钢鹘⑵鹆己玫膶I(yè)關(guān)系，取得案主的基本認(rèn)同。通過對首次會(huì)談收集到的資料進(jìn)行分析，使案主意識到目前存在的一些基本問題，并和案主一起確立需要解決的問題(包括自信心不足，孤獨(dú)感和嫉妒心理的存在等一系列基本問題)。

（3）訪談3

協(xié)助案主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何觀察自己的`行為，認(rèn)識到自己的內(nèi)在對話主要由負(fù)向德自我陳述和想象以及消極的信念組成，幫助案主認(rèn)清自身的優(yōu)勢和長處，使得案主用客觀的，全面的觀點(diǎn)來看待自己的行為和問題。

（4）訪談4

鼓勵(lì)案主積極參加小組活動(dòng)，尤其是班級里組織的一些集體活動(dòng)，讓案主在參加活動(dòng)的過程中去應(yīng)用會(huì)談中所習(xí)得的因應(yīng)技巧，觀察和評量新的行為的結(jié)果，同時(shí)鼓勵(lì)案主以正面的信念看待競爭。

（5）訪談5

在小組活動(dòng)之后，和案主進(jìn)行單獨(dú)的面談，讓案主反省自己的長處，使案主感覺到嫉妒心理的存在是沒有必要的，嫉妒心理的存在害人害己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，上帝是公平的，不可能給予一切你所希望得到的東西。某一方面的獲得必將以另一方面的喪失為代價(jià)的。

（6）訪談6

同案主一起回顧走過的歷程，主要幫助案主看到展現(xiàn)自身價(jià)值，從容的面對困難，與他人交往和相處，擺脫盲目從眾和消除嫉妒心理所帶來的好處，并強(qiáng)調(diào)這些好處對案主的重要性。同時(shí)幫助案主擬訂一些計(jì)劃，使得案主能夠更加從容的面對來自這些方面的困難和挑戰(zhàn)，以更好的適應(yīng)社會(huì)。

六、介入策略

（2）案主的心理困擾大部分是認(rèn)知?dú)v程受到干擾造成的，當(dāng)然也有對社會(huì)競爭缺乏全面的，客觀的了解的心理的影響。為了改善其情緒狀態(tài)與行為，必須改變認(rèn)知，也就是改變案主的一些基本的信念和待人接物的方法和手段。

（3）家庭作業(yè)很重要，除了一對一的輔導(dǎo)和面談外，工作員需要安排案主進(jìn)行積極的活動(dòng)，使用各種認(rèn)知技術(shù)和行為技術(shù)還導(dǎo)致案主問題的改變。

七、評估計(jì)劃

（1）案主自我表達(dá)，如孤獨(dú)感程度，對社會(huì)交往及競爭的看法等等。

（2）工作者的觀察，如在交往和訪談中的表現(xiàn)等等。

結(jié)案報(bào)告

一、有關(guān)案主的基本資料

1.姓名：于某

2.性別：男

3.年齡：18

4.受教育程度：大學(xué)本科在讀

5.健康狀況：一般，但是缺乏體育鍛煉

6.情緒狀況：一般，有時(shí)低落，會(huì)覺得很孤單

7.精神病紀(jì)錄：無

8.自毀行為/自殺行為傾向紀(jì)錄：無

9.經(jīng)濟(jì)狀況：目前無經(jīng)濟(jì)收入，經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭給予和獎(jiǎng)學(xué)金

二、接觸的次數(shù)和形式

1.第一次接觸:深入到案主寢室，與案主及其舍友進(jìn)行面談，收集資料；

2．第二次接觸：個(gè)別談話；

3．第三次接觸：個(gè)別談話；

4．第四次接觸：帶領(lǐng)案主參加小組活動(dòng)；

5．第五次接觸：于案主進(jìn)行直接的面對面的交談；

6．第六次接觸：個(gè)別談話。

三．案主的問題（包括案主自身及其家庭）

（1）家庭圖及家庭的基本情況

案主家里共有五口人，包括奶奶，父親，母親和哥哥，案主本人。父親是一名普通的小學(xué)教師；母親是一名下崗工人，現(xiàn)在在老家務(wù)農(nóng)，和案主一樣，案主的哥哥也是一名在校大學(xué)生。母親患有腎病，醫(yī)藥費(fèi)開支較大，家庭經(jīng)濟(jì)收入主要來源于父親的工資，又因?yàn)榘钢骷案绺绲膶W(xué)費(fèi)開支也比較大，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差。

（2）案主呈現(xiàn)的表面問題和自我處理的方法

通過與案主的幾次接觸后得知，案主所呈現(xiàn)出的問題概括起來可以有以下幾個(gè)方面：自信心不足和自卑心理，孤獨(dú)心理，嫉妒和盲目從眾心理等等。由于案主的文化素質(zhì)水平比較高，他自己也意識到了這些問題的存在對他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，生活的不良影響及對他今后發(fā)展前途的影響。他也嘗試著采取一些措施來矯正這些病態(tài)的心理問題。采取的主要方式有：大一下學(xué)期曾經(jīng)求助于校醫(yī)院的心理醫(yī)生，并且認(rèn)為醫(yī)生的建議是有用的（例如主動(dòng)和班級上的其他人打招呼等等），但是案主卻不能堅(jiān)持下去，持之以恒。服用一段時(shí)間心理醫(yī)生開的藥物，身體反應(yīng)狀況不是很好，就停掉了。

四、案主的表面描述（外貌和能力）

案主身高一米七六，體重六十二公斤，長相一般，臉上有一塊一厘米左右的疤痕，據(jù)稱是小時(shí)候和哥哥一起打鬧時(shí)不小心被哥哥給砸的。

在學(xué)習(xí)方面，案主自主學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)，學(xué)有余力，雖然是文科生，但是比較喜歡數(shù)學(xué)，在大一上學(xué)期校級數(shù)學(xué)建模競賽中獲得過一等獎(jiǎng)，大一時(shí)兩次期末考試數(shù)學(xué)都是滿分，同時(shí)記憶力也比較好，雖然和同學(xué)們不怎么交往，但是大多數(shù)同學(xué)都能叫上他的名字。

五、家庭的社會(huì)背景

1．案主的爺爺奶奶在建國前都是地主，但是擁有的土地?cái)?shù)量不是很大，自食其力，土地全部都是案主的曾祖父經(jīng)商賺錢購得的。建國后，土地被沒收，案主的爺爺奶奶也因此成了改造的對象。由于是自食其力，而且做了不少好事，最后沒有成為斗爭的對象，最后被釋放。分到了一小塊土地，能勉強(qiáng)維持基本的日常生活需要。

案主的爺爺總共有三個(gè)孩子，案主的父親排行老大，還有兩個(gè)妹妹。據(jù)案主講，案主的父親和兩個(gè)姑姑學(xué)習(xí)都很用功，尤其是案主的父親。當(dāng)年恢復(fù)高考的時(shí)候考了市里面的第一名，但是由于案主的爺爺早逝，家里面還有兩個(gè)未成年的妹妹需要照顧，同時(shí)又是家里的唯一的勞動(dòng)力，所以就沒有上已經(jīng)心儀已久的大學(xué)，而是進(jìn)了本地的一所師范學(xué)校，為的是盡快拿到鐵飯碗來補(bǔ)貼家用。師范學(xué)校畢業(yè)后，案主的父親被分配到離家較近的一所小學(xué)里擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，這樣家里面就有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入來源。案主的兩個(gè)姑姑就可以無后顧之憂的安下心來讀書了，后來在案主父親的支持下雙雙考上了大學(xué)。這些年來，案主的父親始終沒有放下書本，后來通過自學(xué)考試拿到了本科學(xué)位證書，并且由于工作努力被評為小學(xué)高級教師。

案主的母親文化程度不高，初中畢業(yè)后便進(jìn)了紡織廠工作。后來因?yàn)榧徔棌S經(jīng)營管理不善而倒閉，因此，案主的母親便下崗在家待業(yè)。后來經(jīng)人介紹，案主的父親認(rèn)識了案主的母親，與1985年結(jié)婚，于1986年和1988年分別生下案主的哥哥和案主。

2．家庭的溝通方式

案主的父親比較民主，一般會(huì)尊重案主的個(gè)人意見，但是這種民主并不是絕對的和無條件的，它至少不能違背一些基本的原則；而案主的母親比較專制，不允許案主同她頂嘴和擁有同她不一致的意見和看法等等。由于種種條件的限制，案主和父親之間較少進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)又不肯和母親交流。

3．家庭的決策方式

家庭的日常事務(wù)主要是由母親決定的，除非出現(xiàn)了重大的事情或者是重要決策來由父親來決定，因?yàn)榘钢鞯母赣H比較喜歡遷就別人。

4．案主和家庭的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)一般，除了自己的舍友和父母外，還有自己的姑媽和舅舅，但是不經(jīng)常和他（她）們在一起，兩者存在著一定的距離。但是在學(xué)校里(尤其是在大學(xué))，案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)僅僅局限在自己的宿舍內(nèi)，和宿舍之外的其他人之間缺乏有效的交流和溝通，所以在他產(chǎn)生一定的需要時(shí)，便會(huì)覺得自己很孤單，在他有困難時(shí)，往往很難及時(shí)地得到別人的幫助和支持，這使得案主的焦慮情緒時(shí)常增加，有時(shí)會(huì)感到無依無靠。相比較而言，案主家庭的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)比較好，由于父母都老實(shí)本分，勤勞善良，在民風(fēng)比較純樸的鄉(xiāng)村社會(huì)里，人際關(guān)系比較好。再加上在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭里培養(yǎng)出了兩位重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，父母親的聲望比較高。

5.家庭的生活狀況

由于處在農(nóng)村的緣故，其自然環(huán)境受工業(yè)污染較少。但是和集市相隔較遠(yuǎn)，導(dǎo)致一些生活和生產(chǎn)用品的購買不是很方便。如前所述，案主家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來源于父親的工資，當(dāng)然，農(nóng)產(chǎn)品的銷售也是案主家庭經(jīng)濟(jì)收入的一部分，案主的奶奶年齡較大，已經(jīng)基本喪失了勞動(dòng)能力；兄弟二人都是在校大學(xué)生，沒有直接的經(jīng)濟(jì)收入來源。家庭平均的月收入在1800元左右。

六、對案主家庭的評估

1.案主的自信心不足和自卑心理可能與案主家庭的經(jīng)濟(jì)情況有關(guān)。由于案主家庭的經(jīng)濟(jì)情況比較差，又來自于農(nóng)村。在與他人的交往過程中難免會(huì)產(chǎn)生自卑心理。這種心理的產(chǎn)生使得案主缺乏足夠的自信心來與別人進(jìn)行交往，從而導(dǎo)致自我封閉和孤獨(dú)，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)較為單一。

2．同時(shí)，自信心不足和自卑心理也是導(dǎo)致案主盲目從眾的直接原因。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇三

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目績效評估目標(biāo)、原則、主體、內(nèi)容、方法和程序。

項(xiàng)目評估可參照使用。

社會(huì)工作服務(wù)social work service

面的專業(yè)性服務(wù)，以協(xié)助服務(wù)對象恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能、提升服務(wù)對象適應(yīng)環(huán)境的能力。

社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目social work service program

服務(wù)要求所設(shè)計(jì)、實(shí)施的社會(huì)工作服務(wù)任務(wù)。

3 評估目標(biāo)

3.1 評估社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度、專業(yè)服務(wù)效果及項(xiàng)目資金的使用情況。

3.2 總結(jié)社會(huì)工作服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提煉社會(huì)工作服務(wù)技巧，提升社會(huì)工作服務(wù)水平。

項(xiàng)目的資質(zhì)提供依據(jù)。

4 評估原則

4.1 客觀性原則

以客觀事實(shí)為依據(jù)，準(zhǔn)確反映社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目在投入、運(yùn)作、產(chǎn)出以及成效方面的實(shí)際情況。

4.2 專業(yè)性原則

注重考察社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值、理論、方法和技巧在服務(wù)項(xiàng)目中的運(yùn)用。

4.3 系統(tǒng)性原則

目的整體情況。

4.4 可操作性原則

評估方法符合項(xiàng)目實(shí)際，采取定量與定性相結(jié)合，易于操作。

5 評估主體

5.1 評估組織者

統(tǒng)籌評估相關(guān)事宜。

5.2 評估執(zhí)行方

評估組織者直接組建的專業(yè)評估團(tuán)隊(duì)或受委托的專業(yè)評估機(jī)構(gòu)組建的專業(yè)評估團(tuán)隊(duì)。

評估團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備以下條件：

——不少于5 人的單數(shù)組成;

年以上相關(guān)社會(huì)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人員不低于30%;

——不少于1 名熟悉社會(huì)組織財(cái)務(wù)工作、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的財(cái)會(huì)人員。

6 評估內(nèi)容

6.1 項(xiàng)目方案

項(xiàng)目方案的評估應(yīng)包括：

——社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目的策劃是否專業(yè)、規(guī)范;

——服務(wù)對象界定是否符合項(xiàng)目基本要求;

的覆蓋范圍和目標(biāo)指向;

——預(yù)算方案是否體現(xiàn)目標(biāo)相關(guān)性、政策相符性、經(jīng)濟(jì)合理性、公益導(dǎo)向性的原則。

6.2 項(xiàng)目實(shí)施

6.2.1專業(yè)人員配備與使用

施中發(fā)揮相應(yīng)作用。在人員使用過程中，是否能夠做到分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

6.2.2物資配置

在項(xiàng)目實(shí)施中，使用的場地、設(shè)備、服務(wù)設(shè)施及相關(guān)物資是否能夠滿足項(xiàng)目運(yùn)行需求。

6.2.3專業(yè)服務(wù)價(jià)值理念運(yùn)用

保密”等專業(yè)原則。

6.2.4專業(yè)服務(wù)理論運(yùn)用

在項(xiàng)目實(shí)施中，是否正確依據(jù)社會(huì)工作專業(yè)相關(guān)理論。

6.2.5專業(yè)服務(wù)方法運(yùn)用

在項(xiàng)目實(shí)施中，是否恰當(dāng)運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧。

6.3 項(xiàng)目管理

6.3.1項(xiàng)目行政管理

是否制定和執(zhí)行了項(xiàng)目人事管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、物資管理制度及保密制度。

6.3.2專業(yè)規(guī)范性管理

是否制定了服務(wù)對象權(quán)益保障制度。

6.3.3項(xiàng)目進(jìn)度管理

度，并合理安排工作進(jìn)度。

6.3.4服務(wù)質(zhì)量體系與督導(dǎo)

機(jī)制;是否提出持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

6.3.5風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)急預(yù)案

項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)是否對其項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)估，是否制定了項(xiàng)目應(yīng)急預(yù)案。

6.3.6項(xiàng)目資金管理

項(xiàng)目資金使用是否符合預(yù)算執(zhí)行方案和財(cái)務(wù)管理制度。

6.4 項(xiàng)目成效

6.4.1目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

評估內(nèi)容包括：

——合同規(guī)定的服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況;

——合同規(guī)定的服務(wù)數(shù)量完成情況;

——合同規(guī)定的服務(wù)對象改善情況;

——合同規(guī)定的服務(wù)組織及其專業(yè)團(tuán)隊(duì)從項(xiàng)目實(shí)施中得到成長發(fā)展的情況。

6.4.2滿意度

評估服務(wù)對象、購買方、項(xiàng)目執(zhí)行方對社會(huì)工作服務(wù)過程與成效的滿意度。

6.4.3社會(huì)效益

對項(xiàng)目的影響力、可持續(xù)性、可推廣性進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括：

——社會(huì)反響：獎(jiǎng)懲情況、宣傳報(bào)道、研究成果;

——決策影響：對項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的思考與建議被相關(guān)部門采納;

——資源整合：組織參與、社會(huì)捐贈(zèng)、志愿者參與。

7 評估方法

7.1 資料分析法

資料分析法應(yīng)包括以下內(nèi)容：

項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理制度)和組織日常工作記錄(如董事會(huì)或理事會(huì)會(huì)議記錄);

風(fēng)險(xiǎn)管理);

務(wù)滿意度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì))和項(xiàng)目各類工作報(bào)告(如項(xiàng)目中期報(bào)告、總結(jié)報(bào)告)。

7.2 觀察法

觀察法應(yīng)包括下列內(nèi)容：

服務(wù)對象的互動(dòng)等;

側(cè)面了解項(xiàng)目的服務(wù)過程。

7.3 問卷法

問卷法應(yīng)包括下列內(nèi)容：

息;

——依據(jù)項(xiàng)目總體目標(biāo)和服務(wù)對象的實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷及抽樣樣本;

——在問卷調(diào)查結(jié)束后，評估人員應(yīng)對問卷回收情況、問卷填寫完整性和內(nèi)容真實(shí)性進(jìn)行質(zhì)量復(fù)核。

7.4 訪談法

體意見進(jìn)行訪談。

7.4.2與項(xiàng)目執(zhí)行方的負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及工作人員就以下內(nèi)容進(jìn)行訪談：

該項(xiàng)目給組織帶來的影響以及項(xiàng)目運(yùn)作中遇到的困難;

觀、理論和方法的情況，項(xiàng)目完成情況，項(xiàng)目資金使用情況，項(xiàng)目管理制度及落實(shí)情況。

7.4.3與項(xiàng)目購買方代表就項(xiàng)目運(yùn)作情況的滿意度進(jìn)行訪談。

8 評估程序

8.1 制定評估方案

8.1.1起草方案

評估執(zhí)行方應(yīng)根據(jù)評估組織方的要求，起草詳細(xì)的評估方案。

8.1.2方案內(nèi)容

評估方案內(nèi)容應(yīng)包括：

——目標(biāo)任務(wù);

——基本方法;

——進(jìn)度安排;

——人員安排;

——經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

——風(fēng)險(xiǎn)控制。

8.1.3方案確認(rèn)

評估執(zhí)行方應(yīng)將評估方案交評估組織方確認(rèn)，雙方確認(rèn)同意后簽訂委托評估協(xié)議書(見附錄a)。

8.2 組織人員

評估執(zhí)行方應(yīng)根據(jù)評估方案，組建評估團(tuán)隊(duì)，針對項(xiàng)目開展評估培訓(xùn)。

8.3 發(fā)送通知

安排。

8.4 實(shí)施評估

被評估方應(yīng)根椐評估要求提交自評報(bào)告。評估執(zhí)行方在收到自評報(bào)告和相關(guān)材料后及時(shí)組織評估。

評估實(shí)施過程中，被評估方應(yīng)根據(jù)評估需要，及時(shí)向評估執(zhí)行方提供項(xiàng)目相關(guān)的各類資料。

8.5 出具報(bào)告

8.5.1報(bào)告內(nèi)容

評估報(bào)告內(nèi)容應(yīng)至少包括：

——評估開展情況;

——項(xiàng)目及執(zhí)行基本情況;

——評估結(jié)論及建議。

8.5.2評估結(jié)果反饋

溝通，征詢被評估方意見。

評估執(zhí)行方出具正式評估報(bào)告并送達(dá)評估委托方。

9 評估報(bào)告運(yùn)用

9.1 項(xiàng)目購買方

9.1.1評估報(bào)告應(yīng)作為項(xiàng)目購買方是否繼續(xù)委托或中斷委托項(xiàng)目的決策依據(jù);

善的參考依據(jù);

9.1.3評估報(bào)告宜作為優(yōu)秀項(xiàng)目評比、資金投入等方面的參考依據(jù)。

9.2 項(xiàng)目執(zhí)行方

9.2.2評估報(bào)告應(yīng)作為項(xiàng)目執(zhí)行方對項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對項(xiàng)目進(jìn)一步改進(jìn)的參考依據(jù)。

附錄a(資料性附錄)

委托評估協(xié)議書

表a.1給出了社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目委托評估協(xié)議書的樣式。

表a.1 委托評估協(xié)議書

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 編號：

委托方（甲方）：

受托方（乙方）：

茲有甲方委托乙方對?

??????

?

項(xiàng)目進(jìn)行評估。乙方接受甲方委托。雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成以下約定：

（一）項(xiàng)目評估范圍：

接受乙方項(xiàng)目評估的，系?

????

?

項(xiàng)目（以下簡稱?

???

?

項(xiàng)目），共計(jì)

?????

?

項(xiàng)。

（二）項(xiàng)目評估的主要內(nèi)容

（三）項(xiàng)目評估工作時(shí)間要求：

（四）費(fèi)用及付款方式

1.本協(xié)議的評估費(fèi)為人民幣（大寫）

?

? ?

元，該費(fèi)用包括完成評估工作的所有運(yùn)作資金、人員工資等有關(guān)費(fèi)用。

2.付款方式：甲方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后20 個(gè)工作日內(nèi)向乙方預(yù)付

????

?

％項(xiàng)目評估費(fèi)，其余_______％項(xiàng)目評估費(fèi)在乙方提交評估報(bào)告后付清。

經(jīng)費(fèi)劃撥至如下賬號：

開戶行：

開戶名：

開戶賬號：

（一）甲方的權(quán)利和義務(wù)

1.甲方的權(quán)利

（1）甲方對乙方的評估及報(bào)告撰寫過程享有指導(dǎo)權(quán)，對乙方撰寫的評估報(bào)告成果享有知識產(chǎn)權(quán)。

（2）甲方有權(quán)對乙方在評估工作開展過程中各項(xiàng)工作目標(biāo)的完成情況、評估經(jīng)費(fèi)使用及各項(xiàng)評估指標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，必要時(shí)提出修改意見和建議。

（3）對于監(jiān)督過程中出現(xiàn)的問題，甲方有權(quán)對乙方提出整改要求。乙方在整改后仍不能滿足開展評估工作條件的，甲方有權(quán)終止協(xié)議并向乙方追討全部經(jīng)費(fèi)。

2.甲方的義務(wù)

（1）按照合同規(guī)定如期向乙方撥付評估工作經(jīng)費(fèi)。

（2）協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)主管部門、各項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)，盡力解決評估工作中遇到的問題，為乙方提供必要的支持和幫助。

（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)

1.乙方的權(quán)利

乙方按本協(xié)議規(guī)定獲得評估工作經(jīng)費(fèi)；為完成本次評估工作，可以向甲方提出給予必要支持的要求。

2.乙方的義務(wù)

（1） 按照約定完成項(xiàng)目評估工作，出具真實(shí)、完整、專業(yè)的項(xiàng)目評估報(bào)告。由于受項(xiàng)目評估工作性質(zhì)的約束，以及項(xiàng)目執(zhí)行單位內(nèi)部控制制度的固有局限性和其他客觀因素制約，存在著某些重大錯(cuò)報(bào)可能未被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，因此，乙方的評估責(zé)任并不能替代、減輕或免除項(xiàng)目執(zhí)行單位的項(xiàng)目管理責(zé)任。

（2） 對執(zhí)行業(yè)務(wù)過程中知悉的項(xiàng)目執(zhí)行單位的組織機(jī)密嚴(yán)加保密。除法律另有規(guī)定外, 未經(jīng)項(xiàng)目執(zhí)行單位同意，乙方不得將其知悉的組織機(jī)密和項(xiàng)目執(zhí)行單位提供的資料對外泄露。

（3） 根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際完成情況和甲方要求，分期分批出具評估報(bào)告（如因項(xiàng)目執(zhí)行單位未能及時(shí)提供評估資料等原因造成延期的，另行商定）。

三、違約責(zé)任

1．任何一方未按約定履行，另一方有權(quán)要求對方履行或終止本合約，并保留要求對方賠償損失的權(quán)利。

2．對于甲方原因造成乙方工作進(jìn)度延期，甲方不得追究乙方責(zé)任。對于乙方因自身原因未能及時(shí)有效地履行本合約，甲方有權(quán)不支付相應(yīng)的評估費(fèi)用，直至終止合約。

3．甲乙雙方均應(yīng)按照《中華人民共和國合同法》承擔(dān)違約責(zé)任。

4．本協(xié)議書一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：

?

乙方（蓋章）：

法定代表人（簽字）：

法定代表人（簽字）：

聯(lián)系人：

聯(lián)系人：

地址：

地址：

郵編：

郵編：

電話：

電話：

傳真：

傳真：

日期： ???年?? 月?? 日

日期： ???年?? 月?? 日

學(xué)校社會(huì)工作方案篇四

開發(fā)區(qū)開展社會(huì)工作試點(diǎn)工作實(shí)施方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的開發(fā)區(qū)開展社會(huì)工作試點(diǎn)工作實(shí)施方案，希望大家喜歡!

根據(jù)市政府《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)工作試點(diǎn)的工作方案》，我區(qū)被定為市社會(huì)工作試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)之一，需要逐步開展社會(huì)工作試點(diǎn)工作。為加快推進(jìn)我區(qū)社會(huì)工作發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定如下方案。

根據(jù)市社會(huì)工作試點(diǎn)工作的部署和要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，確定選取張家邊、六和等兩個(gè)社區(qū)為試點(diǎn)開展社會(huì)工作試點(diǎn)工作。試點(diǎn)工作以社區(qū)為基礎(chǔ)，通過政府購買服務(wù)，將長者服務(wù)、困難群體及家庭服務(wù)、問題青少年服務(wù)等打包向社工機(jī)構(gòu)購買，在六和社區(qū)設(shè)置一個(gè)社工站，由社工機(jī)構(gòu)派駐專業(yè)社工向服務(wù)對象開展專業(yè)服務(wù)，服務(wù)覆蓋張家邊、六和社區(qū)。

通過政府購買專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)，開展有針對性的長者服務(wù)，幫助老年人解決生活中所遇到的困難以及物質(zhì)、心理精神等問題，促進(jìn)老年人積極參與社區(qū)活動(dòng)，豐富老年人生活，促進(jìn)社區(qū)人際互動(dòng)。

開展困難群體及家庭服務(wù)，對社區(qū)困難群眾進(jìn)行個(gè)性化的救助和幫扶，建立追蹤機(jī)制，變被動(dòng)接受為主動(dòng)疏導(dǎo)，變單純“輸血”為著重“造血”，激發(fā)個(gè)體潛能。對問題青少年開展心理輔導(dǎo)，使問題少年走向健康，重新融入社會(huì)。

以社工站為依托，整合社區(qū)資源，豐富社區(qū)文化，搭建政府與群眾溝通的橋梁，化解社區(qū)的誤解矛盾與糾紛，營造和諧氛圍，打造幸福社區(qū)。

通過社會(huì)工作試點(diǎn)工作，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)工作發(fā)展，積累社會(huì)工作發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，探索社會(huì)工作發(fā)展與基層社會(huì)管理體制改革，為在全區(qū)范圍內(nèi)推進(jìn)社會(huì)工作發(fā)展創(chuàng)造條件。

2011年5月-6月，試點(diǎn)準(zhǔn)備階段。制定試點(diǎn)工作方案，充分做好資金、場地等前期準(zhǔn)備工作。確定合作的社工機(jī)構(gòu)，依托社工機(jī)構(gòu)深入社區(qū)開展需求調(diào)查，明確服務(wù)需求。

2011年7月-12月，試點(diǎn)開展階段。我區(qū)與社工機(jī)構(gòu)簽署協(xié)議，明晰服務(wù)目的、服務(wù)群體、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)量化指標(biāo)、服務(wù)考核體系、資金及支付方式等權(quán)利和義務(wù)。依據(jù)協(xié)議，社工機(jī)構(gòu)依托社工站，在社區(qū)開展專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)。我區(qū)建立有效跟進(jìn)機(jī)制，提供支持，加強(qiáng)管理監(jiān)督。12月，配合市對試點(diǎn)工作中期評估，考核評估試點(diǎn)工作進(jìn)度和開展情況。

2012年1月-12月，深化試點(diǎn)階段。根據(jù)中期評估結(jié)果，因應(yīng)需要進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)整，強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量和監(jiān)督評估，深入開展試點(diǎn)工作。

(一)加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨委管委會(huì)高度重視社會(huì)工作試點(diǎn)工作，統(tǒng)一思想行動(dòng)，明確試點(diǎn)工作的各項(xiàng)具體要求，建立黨委管委會(huì)推動(dòng)、各有關(guān)部門積極配合的管理體制。開展社會(huì)工作試點(diǎn)工作由社會(huì)事務(wù)辦霍啟超同志具體負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門、社區(qū)積極配合，全力做好社會(huì)工作試點(diǎn)工作。

(二)落實(shí)必要的工作經(jīng)費(fèi)。明確將社會(huì)工作發(fā)展經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，將試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)化為日常經(jīng)費(fèi)，逐步加大社會(huì)工作經(jīng)費(fèi)投入。試點(diǎn)階段，政府購買服務(wù)暫不實(shí)行公開招標(biāo)。根據(jù)市社會(huì)工作試點(diǎn)工作的要求，試點(diǎn)階段，市財(cái)政給予試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)20萬元試點(diǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)要配套1-1.5倍經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障社會(huì)工作試點(diǎn)工作順利開展。2011年，我區(qū)擬投入30萬元用于社會(huì)工作試點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目購買和開支，另市民政局對開展試點(diǎn)鎮(zhèn)區(qū)補(bǔ)助20萬元經(jīng)費(fèi)，共50萬元確保試點(diǎn)工作有序開展。2012年在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整增加。

(三)提供必要的辦公場所。為加快推動(dòng)社會(huì)工作試點(diǎn)工作開展，根據(jù)市社會(huì)工作試點(diǎn)工作要求，我區(qū)將社工站設(shè)于六和社區(qū)辦公樓里2樓，面積約100平方米，以此作為社會(huì)工作服務(wù)平臺和陣地，由社工機(jī)構(gòu)派駐社工全面開展社區(qū)服務(wù)。在試點(diǎn)階段此辦公場所免費(fèi)給予社工機(jī)構(gòu)使用。

(四)加強(qiáng)與社工機(jī)構(gòu)的溝通指導(dǎo)。加大對試點(diǎn)工作的指導(dǎo)力度，及時(shí)了解掌握有關(guān)試點(diǎn)工作的進(jìn)展情況，建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，督促各項(xiàng)工作措施落實(shí)到實(shí)處，以問題為取向，多方協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)中遇到的困難。與社工機(jī)構(gòu)確立定期匯報(bào)制度，并建立社會(huì)工作試點(diǎn)聯(lián)席會(huì)議制度，每月組織市民政局、社工機(jī)構(gòu)、社區(qū)等共同促動(dòng)試點(diǎn)工作的開展。

根據(jù)《北京市困境未成年人社會(huì)保護(hù)工作專項(xiàng)實(shí)施方案》(首綜委預(yù)青組聯(lián)發(fā)[2014]10號)和《門頭溝區(qū)困境未成年人社會(huì)保護(hù)工作專項(xiàng)實(shí)施方案》(門綜治辦[2014]40號)要求，為實(shí)現(xiàn)困境未成年人社會(huì)保護(hù)長效機(jī)制，更好地保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定困境未成年人社會(huì)保護(hù)工作專項(xiàng)實(shí)施方案。

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以保護(hù)未成年人權(quán)益為重點(diǎn)，著眼于制度創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，立足于源頭保護(hù)、預(yù)防保護(hù)、主動(dòng)保護(hù)和全面保護(hù)，構(gòu)建未成年人社會(huì)保護(hù)工作體系，幫助困境未成年及其家庭解決實(shí)際困難，最大限度減少我鎮(zhèn)未成年流浪乞討和遭受侵害，努力營造有利于未成年人健康成長的'社會(huì)環(huán)境，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的社會(huì)治理體系建設(shè)。

按照“政府主導(dǎo)、民政牽頭、部門協(xié)作、社會(huì)協(xié)同”的社會(huì)治理工作思路，建立未成年人社會(huì)保護(hù)“檢測預(yù)防、發(fā)現(xiàn)報(bào)告、幫扶干預(yù)”聯(lián)動(dòng)反應(yīng)機(jī)制。建立“以家庭監(jiān)護(hù)為基礎(chǔ)、社會(huì)監(jiān)督為保障、國家監(jiān)護(hù)為補(bǔ)充”的監(jiān)護(hù)制度，建立健全民政部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)職能部門分工協(xié)作、社會(huì)力量廣泛參與的未成年人社會(huì)保護(hù)工作機(jī)制，形成可操作、可推廣的“家庭、社會(huì)、政府”三位一體的未成年人社會(huì)保護(hù)工作模式和格局。

1.以人為本，創(chuàng)新發(fā)展。把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好未成年人的合法權(quán)益作為社會(huì)保護(hù)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立以民為本、為民解困、為民服務(wù)理念，創(chuàng)新工作方法，完善政策措施。

2.突出重點(diǎn)，合理延伸。在重點(diǎn)做好未成年人社會(huì)保護(hù)的基礎(chǔ)上，適度向其家庭延伸。通過采取生活幫扶、醫(yī)療救助、心理疏導(dǎo)、個(gè)案干預(yù)等具體措施，使困境未成年人及其家庭困有所助、病有所醫(yī)、學(xué)有所教，情有所疏，從源頭上消除導(dǎo)致未成年人外出流浪的因素。

3.預(yù)防為主，標(biāo)本兼治。堅(jiān)持從源頭抓起，構(gòu)筑基層防線，完善縱向到底、橫向到邊、覆蓋全鎮(zhèn)的未成年人社會(huì)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對流浪未成年人及其家庭的救助幫扶和指導(dǎo)監(jiān)督，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)防保護(hù)與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。

4.政府主導(dǎo)，社會(huì)參與。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，落實(shí)政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職責(zé)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，形成社會(huì)保護(hù)工作合力。

以流浪未成年人救助保護(hù)制度為基礎(chǔ)，將救助保護(hù)對象延伸至：

1.流浪生活無著的未成年人;

2.因監(jiān)護(hù)人服刑、吸毒、重病重殘等原因事實(shí)上無人撫養(yǎng)的未成年人;

3.遭受家庭暴力、虐待、遺棄等侵害的未成年人;

4.缺乏有效關(guān)愛的留守流動(dòng)未成年人;

5.因家庭貧困難以順利成長的未成年人;

6.自身遭遇重病重殘等特殊困難的未成年人;

7.其他處于困境中的未成年人。

成立永定鎮(zhèn)困境未成年人社會(huì)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長任組長,鎮(zhèn)相關(guān)部門主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，民政科、綜治辦、派出所、司法所、教科文體辦、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)科室及所轄社區(qū)、村負(fù)責(zé)人為成員，形成各有關(guān)部門和村、居密切配合的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。各村、居要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的未成年人社會(huì)保護(hù)工作小組，明確長期發(fā)展目標(biāo)和近期工作重點(diǎn)，全面推進(jìn)未成年人社會(huì)保護(hù)工作。

永定鎮(zhèn)困境未成年保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)民政科。

鎮(zhèn)未成年人社會(huì)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)未成年人社會(huì)保護(hù)工作的開展。各村(居)委會(huì)設(shè)立未成年人社會(huì)保護(hù)工作小組，負(fù)責(zé)未成年人社會(huì)保護(hù)工作的開展，及時(shí)為有需求的未成年人及其家庭提供社會(huì)保護(hù)服務(wù)。

要加強(qiáng)未成年人社會(huì)保護(hù)工作的宣傳報(bào)道，發(fā)揮輿論先導(dǎo)作用，系統(tǒng)宣傳未成年人社會(huì)保護(hù)工作的理念、方法和作用，提高全社會(huì)對未成年人社會(huì)保護(hù)工作的知曉度和認(rèn)同度。教育部門要面向社會(huì)公眾，特別是未成年人父母和中小學(xué)校教師，就未成年人保護(hù)問題，開展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)，提高全社會(huì)的責(zé)任意識和參與意識。各村、居要充分運(yùn)用廣播、墻報(bào)、專欄、標(biāo)語等宣傳形式，廣泛宣傳未成年人社會(huì)保護(hù)工作的重要意義。

依照轉(zhuǎn)變政府職能、加強(qiáng)社會(huì)管理、提高公共服務(wù)專業(yè)化水平的要求，引導(dǎo)和激勵(lì)社工機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用，及時(shí)介入未成年人社會(huì)保護(hù)工作，通過推行政府購買服務(wù)和項(xiàng)目合作的方式，將社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)拓展至未成年人保護(hù)救助領(lǐng)域，針對一般未成年人積極開展宣傳教育活動(dòng)、摸底排查工作等服務(wù)，充分發(fā)揮社會(huì)工作在預(yù)防未成年人違法犯罪等方面的重要作用;針對流浪乞討、失學(xué)輟學(xué)、留守流動(dòng)、監(jiān)護(hù)缺失等困境未成年人存在的問題和需求，引導(dǎo)社工用社會(huì)工作的理念和方法為未成年人及其家庭進(jìn)行臨時(shí)照料、行為矯治、法律援助、教育輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、政策咨詢、親職能力培訓(xùn)、幫扶轉(zhuǎn)介等服務(wù)，并做好勸學(xué)、返學(xué)工作和回歸安置工作，增強(qiáng)未成年人思想道德教育和心理健康輔導(dǎo)，提高困境未成年人家庭監(jiān)護(hù)水平。同時(shí)，積極地發(fā)揮志愿者隊(duì)伍的作用，在社會(huì)工作者的引領(lǐng)下，有序地從事未成年人社會(huì)保護(hù)工作。

未成年人社會(huì)保護(hù)工作重點(diǎn)在預(yù)防，要充分發(fā)揮家庭的功能作用。進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)能力的評估，對困境家庭要加強(qiáng)對未成年人家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督，引導(dǎo)父母或其他監(jiān)護(hù)人正確履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，為未成年人提供必要的生活條件，保護(hù)未成年人合法權(quán)益，在建立未成年人社會(huì)保護(hù)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，積極督導(dǎo)各村、居委會(huì)基層未成年人社會(huì)保護(hù)組織，建立隨訪制度，對問題家庭進(jìn)行監(jiān)護(hù)干預(yù)，提升家庭撫養(yǎng)和教育能力。

鎮(zhèn)未成年人社會(huì)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各村、居未成年人社會(huì)保護(hù)工作進(jìn)行督查、建立通報(bào)制度，要加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的經(jīng)常性指導(dǎo)和跟蹤問效，并實(shí)行年中督查和年終考核，建立未成年人社會(huì)保護(hù)日常工作、實(shí)績考核和責(zé)任追究臺帳，作為年度獎(jiǎng)懲各村、居的重要依據(jù)。根據(jù)考核情況，進(jìn)行年度表彰，對在開展未成年人社會(huì)保護(hù)工作中表現(xiàn)突出，成效明顯的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對工作開展不力，成效不明顯的單位，予以責(zé)任追究。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇五

為了豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)自然，了解生活，認(rèn)識社會(huì)，將學(xué)習(xí)的課堂延伸到課外，豐富生活的經(jīng)歷，開拓視野，從而親近大自然，感受人與自然的'和諧，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的真切情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生文明出游、團(tuán)結(jié)合作精神和培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好習(xí)慣，特制定20xx學(xué)年秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。

1、活動(dòng)日期：20xx年10月16日星期三（上午8：00操場集隊(duì)，8：30出發(fā)，下午15：00返校，學(xué)生上下學(xué)時(shí)間不變。）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：上海世紀(jì)公園。

3、活動(dòng)對象：全體師生。

4、帶隊(duì)安排：

5、活動(dòng)人數(shù)：學(xué)生522人+教師21人。

1、加強(qiáng)活動(dòng)過程安全教育。提前做好暈車的預(yù)防工作，出游前早餐應(yīng)以清淡為宜，忌不食或過飽，忌空腹喝牛奶，出發(fā)半小時(shí)前服用暈車藥。每個(gè)學(xué)生事先準(zhǔn)備并隨身攜帶3—5個(gè)馬甲袋或者保鮮袋做垃圾袋或嘔吐袋。上下車有秩序，不推搡、不擁堵；車輛行進(jìn)中頭、手嚴(yán)禁伸出窗外，不得站立，不得在車廂內(nèi)走動(dòng)；活動(dòng)時(shí)詢問好驚險(xiǎn)項(xiàng)目回避學(xué)生名單。

2、行為規(guī)范，語言文明有禮貌。教育全體學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾；要跟著班級隊(duì)伍前進(jìn)，行進(jìn)時(shí)安靜有序，不隨意走開，如需上洗手間，要先向老師或?qū)в握f明請假。愛護(hù)環(huán)境，活動(dòng)中要注意愛護(hù)花草樹木。愛護(hù)動(dòng)物，不亂扔?xùn)|西給動(dòng)物吃。

3、遵守活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)計(jì)好活動(dòng)人數(shù)?；顒?dòng)前收交，記載好出缺席人數(shù)和活動(dòng)過程，并上交一份存檔。上車前請班主任老師協(xié)助導(dǎo)游做好清點(diǎn)人數(shù)的工作。遵守上下車集合時(shí)間及地點(diǎn)，以便使整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行。結(jié)束后參加秋游的學(xué)生必須回校清點(diǎn)好人數(shù)后到放學(xué)時(shí)間才能放學(xué)。

4、教師全程護(hù)導(dǎo)。，到達(dá)目的地后要以班級為單位有組織地開展活動(dòng)，不得個(gè)別行動(dòng)，同時(shí)帶班護(hù)導(dǎo)教師要確保自己班級的每個(gè)學(xué)生都在教師視線之內(nèi)。

5、師生午餐自備，就餐后要把垃圾清理干凈。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇六

再就業(yè)培訓(xùn)在深化國有企業(yè)改革和實(shí)施再就業(yè)工程中，為幫助下崗職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能，盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，要求充分動(dòng)員社會(huì)各方面力量，實(shí)行在政府指導(dǎo)和扶持下，個(gè)人自學(xué)、企業(yè)組織和社會(huì)幫助相結(jié)合，大力開展多種形式的再就業(yè)培訓(xùn)。

通過努力，使下崗職工樹立新的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員掌握實(shí)用技能，自謀職業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們有能力對家庭負(fù)責(zé)，減輕家庭其他成員的負(fù)擔(dān)，為國家做貢獻(xiàn)，穩(wěn)定社會(huì)。

二、組織機(jī)構(gòu)：x社區(qū)居委會(huì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：x年x月x日下午兩點(diǎn)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：x社區(qū)多功能會(huì)議室。

五、參與人員：社區(qū)工作人員、社區(qū)的下崗、失業(yè)人群或無業(yè)人員。

六、活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解社區(qū)的下崗、失業(yè)人群或無業(yè)人員的基本情況(數(shù)量、素質(zhì)、就業(yè)意向)和市場需求。

2.幫助她們樹立新的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員掌握實(shí)用技能，自謀職業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。

3.讓他們減輕家庭負(fù)擔(dān)，提高生活質(zhì)量。

七、活動(dòng)的形式及具體內(nèi)容步驟。

1、活動(dòng)形式：講座的方式。

(1)演講題目：關(guān)于就業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)講座。

(2)演講人：社會(huì)保障局主任及社區(qū)工作人員。

(3)演講地點(diǎn)：回民區(qū)海西路社區(qū)多功能會(huì)議室。

2、演講的具體內(nèi)容：

(1)分析目前勞動(dòng)力市場需求。

(2)講解關(guān)于國家的再就業(yè)政策。

(3)為居民介紹一些免費(fèi)的職業(yè)培訓(xùn)。

3、活動(dòng)的具體程序。

(1)宣傳：在社區(qū)宣傳欄上貼出通知，召開小區(qū)代表大會(huì)告知活動(dòng)的具體實(shí)施：

(2)與會(huì)人員進(jìn)入會(huì)場，工作人員開始講解關(guān)于再就業(yè)的相關(guān)知識。

(3)大家提問討論。

(4)為居民提供免費(fèi)的職業(yè)培訓(xùn)。

(5)根據(jù)國家的相關(guān)政策，對自主創(chuàng)業(yè)的居民社區(qū)幫助辦理相關(guān)證件。

一、活動(dòng)基本信息。

活動(dòng)名稱：社工有愛，友你友我。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16日下午。

活動(dòng)地點(diǎn)：××小學(xué)。

活動(dòng)對象：××小學(xué)四年級學(xué)生(暫定)。

二、理念架構(gòu)。

馬斯洛認(rèn)為人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別是生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。留守兒童在成長的過程中在感情支持和歸屬方面有著強(qiáng)烈的需求，本次活動(dòng)旨在以小組活動(dòng)的方式，為兒童青少年提供情感支持，同時(shí)幫助他們在朋輩群體中獲得歸感。

社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出人際需要的三維理論，舒茨認(rèn)為，每一個(gè)個(gè)體在人際互動(dòng)的過程中都有三種基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個(gè)體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述和預(yù)測他人的行為。三種基本需要的形成與個(gè)體的早起成長經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。包容需要指個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體。與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。本次活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，增進(jìn)人際交往，在小組中建立良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

豐富學(xué)生的課余生活;增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，增進(jìn)人際交往，建立良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的意識。

校園內(nèi)張貼海報(bào)自愿報(bào)名，班主任代為通知并統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)。

六、預(yù)計(jì)的困難及應(yīng)對策略。

現(xiàn)場活動(dòng)秩序混亂，可安排志愿者或?qū)W校老師協(xié)助維持現(xiàn)場秩序;組員不穩(wěn)定，人員流動(dòng)性大，在小組開始前與組員簽訂小組契約。

七、活動(dòng)分工及人員安排八、評估方法。

服務(wù)對象滿意度調(diào)查(附表1)、工作人員自評、教師意見反饋。

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學(xué)校社會(huì)工作方案篇七

各系部團(tuán)總支、班級團(tuán)支部：

寒假是廣大中學(xué)生了解社會(huì)，體驗(yàn)民俗，參與實(shí)踐的有利時(shí)機(jī)。為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓廣大中學(xué)生度過一個(gè)平安、文明、健康、充實(shí)的寒假。根據(jù)xx市教育局團(tuán)工委《關(guān)于開展20xx年xx市中學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，經(jīng)研究決定學(xué)校開展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗，繼承優(yōu)秀文化。

1、開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。在春節(jié)、元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，動(dòng)員廣大學(xué)生參與社區(qū)中的寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、猜燈謎等迎新祝?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)、學(xué)唱當(dāng)?shù)貞蚯葌鹘y(tǒng)文化民俗活動(dòng)，感受節(jié)日喜慶，了解當(dāng)?shù)剡^節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

2、開展“慈孝迎新春”活動(dòng)。尋找家鄉(xiāng)慈孝人物，閱讀經(jīng)典慈孝故事。動(dòng)員廣大學(xué)生在寒假期為父母和長輩做幾件力所能及的事，比如為加班的父母做一次飯，踐行“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。

3、開展“爭做文明使者”活動(dòng)。組織廣大學(xué)生在寒假期間開展“爭做文明使者”活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并積極勸說家人和朋友遠(yuǎn)離封建迷信、賭博、浪費(fèi)、亂放鞭炮等不良習(xí)俗和生活習(xí)慣，在親朋好友中倡導(dǎo)文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。勸說身邊的同齡人假期里多讀書、少上網(wǎng)，不吸煙、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧。

4、開展“社會(huì)實(shí)踐大課堂”活動(dòng)。鼓勵(lì)廣大中學(xué)生在做好安全保障、拒絕封建迷信的前提下，在父母的帶領(lǐng)下或征得父母同意的情況下，到已建成的寧波市級社會(huì)實(shí)踐大課堂或其他愛國主義教育基地、科普教育基地、農(nóng)村文化禮堂及其他歷史文化傳承基地開展豐富的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、各系部團(tuán)總支要在寒假前把活動(dòng)部署到班級團(tuán)組織，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造、相互啟發(fā)、主動(dòng)交流、團(tuán)隊(duì)合作?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，可以有重點(diǎn)、有選擇地開展，核心是教育引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、各系部團(tuán)總支要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育，在實(shí)踐活動(dòng)部署的同時(shí)要重點(diǎn)落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防范教育。學(xué)生要堅(jiān)持安全為先、就近就便原則，充分考慮交通、環(huán)境、天氣等因素，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，開展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前必須事先征得監(jiān)護(hù)人的同意。

3、各系部團(tuán)總支要開展寒假社會(huì)實(shí)踐活總結(jié)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中拍攝照片、視頻，記錄活動(dòng)心得。在新學(xué)期開學(xué)后文章、故事，交流心得體會(huì)。通過討論交流等形式，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪。特別是一一對照社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字的要求，交流自己在尋訪中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中看到的真人真事。

各系部團(tuán)總支的推選各個(gè)年級段優(yōu)秀班級（每個(gè)年級段1—2個(gè)班級）進(jìn)行評選，并填寫《寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況反饋表》請于3月10日前上報(bào)學(xué)校團(tuán)委。學(xué)校團(tuán)委將根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展情況在下學(xué)期初進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)組織單位評選。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇八

一、宣傳目標(biāo)：弘揚(yáng)社會(huì)工作精神，傳播社會(huì)工作知識，讓社會(huì)更多人士了解社會(huì)工作這個(gè)崗位。

二、傳播策略：

(二)人際傳播：高校與高校之間開展社會(huì)工作的交流會(huì)與座談會(huì);

(三)組織傳播：與社工機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息的交流和溝通，獲得機(jī)構(gòu)的幫助與支持。

(四)群體傳播：開展關(guān)于社會(huì)工作的報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、展覽會(huì)、大型活動(dòng)演出等等，例如“大學(xué)生社工風(fēng)采大賽”。

(五)大眾傳播：通過報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行社工日宣傳。

三、工作流程：

(一)公共關(guān)系調(diào)查(準(zhǔn)備期)

1.確定調(diào)查任務(wù)：調(diào)查公眾對社工崗位以及社工日的認(rèn)識程度;

2.制定調(diào)查方案：使用訪談法和問卷調(diào)查法;

3.搜集調(diào)查資料：進(jìn)行原始資料、二手資料的整理;

4.整理分析資料：使資料更加條理化和系統(tǒng)化;

5.撰寫調(diào)查報(bào)告：為制定科學(xué)的公關(guān)計(jì)劃、方案提供依據(jù)。

(二)公共關(guān)系計(jì)劃(前期)

1.確定目標(biāo)要求：讓福州市居民了解社會(huì)工作這個(gè)崗位;

2.確定目標(biāo)公眾：福州市社區(qū)居民;

3.設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：“和諧社區(qū)，公益大家，社工伴你行”;

4.確定傳播媒介：在社區(qū)內(nèi)開展活動(dòng);

5.確定時(shí)間安排：20××年5月1日-20××年7月1日

6.預(yù)算經(jīng)費(fèi)：

7.編寫計(jì)劃書：聘請社會(huì)工作專家對計(jì)劃方案進(jìn)行審定。

(三)公共關(guān)系計(jì)劃的實(shí)施(中期)

3.正確選擇計(jì)劃實(shí)施時(shí)機(jī)：做好天氣預(yù)測;

4.科學(xué)控制目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng)進(jìn)度：網(wǎng)絡(luò)宣傳和社區(qū)宣傳同時(shí)進(jìn)行;

5.及時(shí)反饋調(diào)整計(jì)劃：不斷完善計(jì)劃。

(四)公共關(guān)系效果評估(后期)

1.設(shè)立統(tǒng)一的評估指標(biāo)體系：明確本次活動(dòng)的評估目標(biāo);

2.將評估過程納入公共關(guān)系策劃之中：將評估方法、程序納入活動(dòng)計(jì)劃中;

3.在公共關(guān)系部門內(nèi)部取得對評估的一致意見：評估工作者進(jìn)行討論;

4.選擇恰當(dāng)?shù)脑u估標(biāo)準(zhǔn)，將目標(biāo)具體化：將宣傳目標(biāo)具體化;

5.確定搜集資料的最佳途徑：對搜集資料進(jìn)行整理、復(fù)核;

6.保持完整的計(jì)劃實(shí)施記錄：對本次社工宣傳進(jìn)行資料記錄;

7.及時(shí)、有效地使用評估結(jié)果：形成經(jīng)驗(yàn)，為下一次社工日宣傳奠定基礎(chǔ);

8.將評估結(jié)果向組織決策者報(bào)告：將本次活動(dòng)形成文字材料進(jìn)行匯報(bào)。

團(tuán)支部是團(tuán)的工作和活動(dòng)的基本單位，團(tuán)支部的活動(dòng)是大學(xué)生思想教育的有效載體。團(tuán)建創(chuàng)新重點(diǎn)活動(dòng)立項(xiàng)工作堅(jiān)持以人為本、重在實(shí)踐的方式，目的在于改進(jìn)和完善學(xué)校思想教育活動(dòng)實(shí)施的模式，激發(fā)基層的活力，讓更多的團(tuán)員成為活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)踐者，發(fā)揮團(tuán)員青年的主體性，引導(dǎo)團(tuán)支部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。同時(shí)通過團(tuán)建創(chuàng)新活動(dòng)立項(xiàng)，探索加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)的新途徑，增強(qiáng)團(tuán)的服務(wù)能力，努力把基層團(tuán)支部建設(shè)成為政治堅(jiān)定、組織鞏固、具有內(nèi)在活力的堅(jiān)強(qiáng)集體。

針對學(xué)校團(tuán)委的號召，結(jié)合我們社工專業(yè)的特點(diǎn)，法政與公管學(xué)院社會(huì)工作xxx班和社會(huì)工作xxx班特組織在一起就兩會(huì)精神和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主旨策劃了“社工在行動(dòng)”的宣傳活動(dòng)，使更多人了解社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)和更堅(jiān)定我們的專業(yè)信念，服務(wù)群眾，宣傳青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)，有以下幾個(gè)內(nèi)容：

步驟：

1，做宣傳牌，在各學(xué)院貼宣傳紙，吸引大家對這個(gè)新興專業(yè)的關(guān)注。

2，宣傳活動(dòng)，在杏園男生公寓門口開展社工宣傳活動(dòng)，以問答、社工知識大比拼之類的互動(dòng)游戲來吸引同學(xué)們參與了解我們社工這個(gè)專業(yè)。

3，座談會(huì)，向?qū)W院申請教室并如期舉行。座談會(huì)包括三塊內(nèi)容：ppt(社工的發(fā)展歷史，國內(nèi)外的現(xiàn)狀，各高校的社工本碩開辦情況和社工的就業(yè)前景等);邀請社工科班出生的方勁老師談他的研究生生涯;邀請幾位大四的本部和行知社工就實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)分塊談?wù)勛约旱慕?jīng)歷;現(xiàn)場同學(xué)提問。該座談會(huì)主要針對社工專業(yè)的同學(xué)并面向全校同學(xué)開展的社工知識講座，對于想要進(jìn)一步了解社工專業(yè)或是有社會(huì)工作考研意向的同學(xué)是非常有意義的一個(gè)活動(dòng)。

步驟：首先我們會(huì)與福利院以及孤兒院取得聯(lián)系，兩個(gè)班級組織文娛活動(dòng)(可以加入個(gè)案工作或團(tuán)體工作中的小游戲，既娛樂大家，同時(shí)也宣傳了我們社工的理念，還可以表演小品、相聲之類的來提升氣氛，最主要的還是要和福利院以及孤兒院的老人孩子互動(dòng))于周末到福利院開展活動(dòng)，并積極邀請福利院的爺爺奶奶以及孤兒院的孩子們參與我們的活動(dòng)，為他們制造快樂的同時(shí)也發(fā)揮了他們的所長之處，增加了他們的信心。由于我們是兩個(gè)團(tuán)支部共同舉辦的這個(gè)活動(dòng)，因此有較大的靈活性，可以同時(shí)在多個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)開展活動(dòng)，這有利于我們節(jié)約時(shí)間和精力，但并不會(huì)影響活動(dòng)開展進(jìn)程。并且，如果學(xué)院允許，我們兩個(gè)團(tuán)支部成員商議后決定將這次課題的剩余款項(xiàng)捐給福利院和孤兒院。

步驟：先由我們社工專業(yè)的學(xué)生與一些社區(qū)取得聯(lián)系，了解他們社區(qū)的基本情況，針對社區(qū)居民法律意識薄弱問題，開展法律知識宣傳活動(dòng)。在獲得社區(qū)的許可后，我們會(huì)聯(lián)合我院法學(xué)專業(yè)同學(xué)，一起制作相關(guān)的法律內(nèi)容，在社區(qū)張貼，并邀請法學(xué)專業(yè)的同學(xué)一起進(jìn)社區(qū)，在現(xiàn)場為有困惑的社區(qū)成員講解生活中的維權(quán)問題，我們也會(huì)收集一些社區(qū)成員糾紛案件發(fā)給社區(qū)居民，在現(xiàn)場為社區(qū)居民講解我們社工如何做這些個(gè)案工作或團(tuán)體工作的。我們社工專業(yè)同學(xué)的主要作用是與社區(qū)相關(guān)人員做好全方位的溝通，以便最大限度的支持我們活動(dòng)的開展。

步驟：到工作中心參觀他們的工作并聽聽工作人員在工作中的感想和遇到的難題，動(dòng)員社工專業(yè)的學(xué)生積極參與熱線服務(wù)活動(dòng)中，此外與基站人員一起策劃12355熱線的宣傳活動(dòng)，組織同學(xué)在人民廣場做宣傳，使更多的人了解這個(gè)組織，并及時(shí)的維護(hù)自己的權(quán)利。另外，該組織也能為我們提供有關(guān)社工專業(yè)的有用的.經(jīng)驗(yàn)和知識，對于我們未來開展社會(huì)工作專業(yè)活動(dòng)有很好的教育意義。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)更能體現(xiàn)了實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)理念，與學(xué)校教學(xué)宗旨契合。

開展活動(dòng)的條件分析(包括活動(dòng)開展的基礎(chǔ)、已取得的成果及活動(dòng)組織狀況分析)

社工宣傳，我們作為大三的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注社工的動(dòng)態(tài)，對本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和資格證書的考證信息比較熟悉，且青翼網(wǎng)等社工網(wǎng)站更是給我們提供了大量的信息，且我們專業(yè)的師資力量雄厚，大四的畢業(yè)生也剛結(jié)束了公務(wù)員和研究生的考試，正是他們與我們分享經(jīng)驗(yàn)的大好時(shí)機(jī)。

金華福利院，是我們社工071班以前的實(shí)踐基地，在其沒搬到白龍橋前我們都時(shí)常騎車去那邊培老人聊天，由于此后他們的搬遷導(dǎo)致的距離過遠(yuǎn)我們便沒去過了，趁這次機(jī)會(huì)我們能去看望他們。且熟悉那邊的工作人員也更有利于我們活動(dòng)的開展。

至于12355熱線的宣傳，這本來就是一個(gè)公益的組織且是社工的一個(gè)很好的展示舞臺，我們的專業(yè)剛能滿足他們的需求，但了解它的人并不多，為了維護(hù)更多人的權(quán)益，解決更多人的家庭親子關(guān)系問題，我們有必要對其加強(qiáng)宣傳。

社工061，社工071班同學(xué)有極強(qiáng)的專業(yè)使命感，愿意為金華的和諧建設(shè)添磚加瓦。

以一個(gè)座談會(huì)的方式讓更多的人知道社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)，宣傳社工的理念這是很好的方式。

社工進(jìn)社區(qū)本身就是一個(gè)讓社區(qū)居民豐富文化生活，更是讓福利院的老人感受到社會(huì)對他們的關(guān)愛，就不會(huì)有那種被拋棄的感覺。

到人流集散的人民廣場為社會(huì)公益機(jī)構(gòu)做宣傳不僅顯示了我們學(xué)校的高尚學(xué)風(fēng)更是將市民關(guān)注自身權(quán)益，善于使用身邊資源。

1，讓更多的人了解社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)，堅(jiān)定社工學(xué)弟學(xué)妹對專業(yè)的信心，為更多準(zhǔn)備考社會(huì)工作研究生的本專業(yè)和其他專業(yè)的本科生提供信息和資源，以便他們更好的做出選擇，一些臨近畢業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享更是能讓我們做好規(guī)劃，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2，社工進(jìn)福利院給那些老人帶去了歡樂，一些捐款幫助他們解決一些生活需求。

3，為12355熱線的宣傳讓更多的人了解了這個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，有利于各項(xiàng)權(quán)利的維護(hù)，也是我們金華npo的發(fā)展。

4，一次文娛活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施讓我們的專業(yè)學(xué)習(xí)能有一定的用武之地，實(shí)踐出真知，這次的經(jīng)歷想必會(huì)讓我們這些社工更能體會(huì)到以后工作中需要的東西，在出大學(xué)校門之前我們會(huì)就自己所欠缺的好好充電。

5，大學(xué)班級的同學(xué)之間感情不是很濃厚，經(jīng)歷了這次的大家齊心協(xié)力的組織，想必我們兩個(gè)班的班級感情會(huì)更濃厚，這不愧是個(gè)團(tuán)結(jié)班級的好方法。

這次活動(dòng)是團(tuán)委組織的，這讓我們這幫團(tuán)員真切感受到了身為一個(gè)團(tuán)員的光榮，我們能夠在團(tuán)組織的帶領(lǐng)下積極開展工作，是我們權(quán)利和義務(wù)的結(jié)合，這就更堅(jiān)定了我們向組織積極靠攏的信念。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇九

老年人社會(huì)工作方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的老年人社會(huì)工作方案，希望大家喜歡!

老人社會(huì)工作者針對老年人的生理、心理和行為特征進(jìn)行工作，解決各種各樣老年人提出的問題。老人社會(huì)工作的實(shí)施內(nèi)容涵蓋老人社會(huì)生活的一切領(lǐng)域，擇其要者，可概括為以下八個(gè)方面：

(1)掌握有關(guān)老年期發(fā)展、老年醫(yī)學(xué)和老人行為的最新學(xué)術(shù)成果，熟悉有關(guān)老年人權(quán)益的法律條文，運(yùn)用個(gè)案工作、群體工作、社區(qū)工作、人類行為與社會(huì)環(huán)境、咨詢原理、心理治療和衛(wèi)生保健等專業(yè)知識和技巧，為老年人提供適當(dāng)?shù)纳顥l件和機(jī)構(gòu)照顧。

(2)協(xié)調(diào)各類老人福利、老人服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作，尤其是通過影響決策，安排好老年人的生活，使老年人的正當(dāng)權(quán)益得到法律的保障。

(3)改變社會(huì)對老年人的偏見，使老年人自尊與獨(dú)立地生活。

生活環(huán)境。在家庭和婚姻觀念比較保守的國家和地區(qū)，老年人社會(huì)工作者要啟發(fā)老人的子女理解喪偶的'父母再婚的要求和行為。老年人婚姻介紹所等組織也是糾正社會(huì)偏見，讓老年人正常地參與社會(huì)生活的一種形式。

4)協(xié)助老年人度過角色轉(zhuǎn)換時(shí)期，適應(yīng)退休后的新的社會(huì)角色。協(xié)助健康而且有才干的老年人獲得更多的生活自決的機(jī)會(huì)，使他們獨(dú)立地選擇他們所追求的生活，較持久地保持他們對生活和工作的興趣，參與國家建設(shè)，貢獻(xiàn)于社會(huì)。

引導(dǎo)老人群體，治療社會(huì)不適癥，并協(xié)助他們發(fā)展一支由老人及其家屬組成的老人支持者隊(duì)伍，改變社會(huì)、政府對老人的態(tài)度，從而影響政府決策，在財(cái)政上支持保健社會(huì)服務(wù)。

(5)調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，協(xié)助解決因喪失工作和長期患病而引起的經(jīng)濟(jì)貧困問題。

(6)為老年人提供家庭和機(jī)構(gòu)兩種形式的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)，開展咨詢和教育服務(wù)，開設(shè)專供老人活動(dòng)的場所。

(7)采用個(gè)案和群體的工作方法，協(xié)助老人面對死亡，即與他們共同探討死亡的生理問題，宗教問題和哲學(xué)問題，使他們盡情傾吐對死亡的恐懼情緒。為臨終老人提供臨終關(guān)懷服務(wù)，協(xié)助老人接受死亡，而不致孤獨(dú)地、恐懼地結(jié)束生命。

(8)社會(huì)工作者召集志愿工作者，實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，在紅十字會(huì)、福利和社會(huì)機(jī)構(gòu)中指導(dǎo)志愿者從事各種代理工作，解釋服務(wù)的需要、發(fā)展計(jì)劃等。志愿者工作包括購物、家教，為醫(yī)院及其他機(jī)構(gòu)的病人舉辦娛樂活動(dòng)，以及提供各種專業(yè)與半專業(yè)的服務(wù)。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十

社會(huì)科學(xué)系在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于反工作的文件精神，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以“崇尚科學(xué)、反對”為中心，認(rèn)真研究制定工作方案，積極開展工作，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的政治穩(wěn)定。

根據(jù)學(xué)校維穩(wěn)工作要求，社會(huì)科學(xué)系成立了以系主任為負(fù)責(zé)人，主管學(xué)生工作副主任和學(xué)生口所有工作人員為成員的社會(huì)科學(xué)系反工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了維穩(wěn)工作實(shí)施方案，認(rèn)真做好排查、預(yù)防、信息搜集和報(bào)告等具體工作。

建立以系學(xué)生副主任、輔導(dǎo)員為主體的信息網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，深入到學(xué)生中及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。組建學(xué)生黨員、積極分子和學(xué)生干部組成的反信息員隊(duì)伍，并加強(qiáng)相關(guān)的培訓(xùn)工作。

用社科系教師隊(duì)伍的知識和智力資源優(yōu)勢進(jìn)行培訓(xùn)，邀請宗教研究專家進(jìn)行講座，通過培訓(xùn)使學(xué)生對宗教與產(chǎn)生的時(shí)代背景、崇拜對象、文化積淀、修煉方法和目的、社會(huì)作用等方面有了全面的了解，提高學(xué)生對等認(rèn)識，掌握政治信息搜集的方法和技能，及時(shí)反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及xx活動(dòng)的苗頭。做好科學(xué)知識的普及工作，揭露偽科學(xué)的實(shí)質(zhì)及其危害，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，以鏟除組織滲透的土壤。

充分發(fā)揮思想政治理論課教師在授課中的宣傳教育作用，在教學(xué)中安排課時(shí)，專門進(jìn)行宗教知識和反知識的教學(xué)，讓反理論教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂。通過多學(xué)科反滲透的教學(xué)，使反警示教育普及到每一個(gè)專業(yè)，滲透到每一位學(xué)生頭腦中，從而發(fā)揮思想政治教育在反xx活動(dòng)中積極功能。

引導(dǎo)學(xué)生參與研究并進(jìn)行自發(fā)宣傳，提高學(xué)生自覺識邪反邪的能力。通過系學(xué)生業(yè)余黨校及班會(huì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，開展反知識的教育宣傳；結(jié)合學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生科技文化活動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等進(jìn)行崇尚科學(xué)、反對、關(guān)愛生命、青春活力等方面的教育引導(dǎo)；組織學(xué)生舉辦知識競賽、反征文活動(dòng)、反書畫攝影作品展等活動(dòng)，通過采取豐富多彩的宣傳方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺參與到反活動(dòng)中來。

反工作是一項(xiàng)關(guān)系到校園安全穩(wěn)定的長期的政治工作，我們將緊緊圍繞“崇尚科學(xué)、反對”這個(gè)中心，扎實(shí)做好反工作，弘揚(yáng)正氣，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十一

社會(huì)工作項(xiàng)目方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社會(huì)工作項(xiàng)目方案，希望大家喜歡!

各村(居)、鎮(zhèn)直各單位：

為貫徹落實(shí)《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省國土資源廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤意見的通知》和省政府關(guān)于開展土地整理復(fù)墾的文件精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞保護(hù)耕地與保障發(fā)展這一主題，創(chuàng)新體制和機(jī)制，以土地整理復(fù)墾開發(fā)和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤為平臺，引導(dǎo)、聚合各類涉農(nóng)資金，推動(dòng)田、水、路、林、村、房綜合整治，達(dá)到增加耕地規(guī)模、人口集中居住、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，在嚴(yán)守耕地紅線的同時(shí)，積極破解新農(nóng)村建設(shè)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展等用地難題，推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

(一)依據(jù)我鎮(zhèn)土地整理復(fù)墾專項(xiàng)規(guī)劃，基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)建設(shè)規(guī)劃，以土地整理復(fù)墾開發(fā)為重點(diǎn)，集中整合資金，建成一大批成規(guī)模的土地整理復(fù)墾開發(fā)項(xiàng)目區(qū)，開展耕地后備資源開發(fā)和工礦廢棄地復(fù)墾，增加有效耕地面積，提高耕地質(zhì)量，落實(shí)政府耕地保護(hù)責(zé)任目標(biāo)。

(二)按照國土資源部相關(guān)的要求，以行政村為單位將土地整理復(fù)墾開發(fā)項(xiàng)目，實(shí)行”整村推進(jìn)”的方式開展田、水、路、林、村、房綜合整治。通過土地整理復(fù)墾，確保我鎮(zhèn)耕地?cái)?shù)量不減少，質(zhì)量有提高，布局更合理，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，為“擴(kuò)內(nèi)需、保增長”，開拓農(nóng)村市場提供重要保障。

舊村復(fù)墾項(xiàng)目按照分為三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段:項(xiàng)目立項(xiàng)。第二階段：項(xiàng)目實(shí)施。第三階段：項(xiàng)目驗(yàn)收。

第一階段：項(xiàng)目立項(xiàng)階段(2013年8月底前)。主要是制定舊村復(fù)墾實(shí)施方案，結(jié)合下達(dá)新增建設(shè)用地土地指標(biāo)，選擇符合一定條件的村確定舊村莊整治的地塊。對拆舊建新和安置補(bǔ)償進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查摸底，廣泛征求群眾意見，通過村民代表大會(huì)的同意，簽定了拆遷退宅安置協(xié)議書。對項(xiàng)目方案進(jìn)行規(guī)化設(shè)計(jì)，上報(bào)省國廳新增土地增減掛鉤指標(biāo)。

第二階段：項(xiàng)目實(shí)施階段(2013年11月至2014年10月)。按照上報(bào)省國廳新增土地增減掛鉤指標(biāo)，結(jié)合舊村莊實(shí)際紅線，嚴(yán)格實(shí)行“一戶一宅”政策，已有住房群眾不再安置建房，沒有住房群眾由村委會(huì)統(tǒng)一規(guī)劃用地安置。對整治區(qū)內(nèi)的舊住房及附屬設(shè)施各戶主按簽訂拆遷協(xié)議規(guī)定時(shí)間自行搬遷，經(jīng)墾復(fù)后的耕地按原舊宅基地面積分?jǐn)偨o各戶承包耕地，公共部分經(jīng)墾復(fù)后由本村村民組集體經(jīng)營。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，應(yīng)盡可能考慮拆遷農(nóng)民的切身利益，保證方案順利實(shí)施。

第三階段：項(xiàng)目驗(yàn)收階段(2014年11月)。工程竣工后上報(bào)區(qū)國土資源管理部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目自查，若達(dá)到項(xiàng)目竣工驗(yàn)收條件，將報(bào)請省國土資源廳對項(xiàng)目的以下內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)收：主要工程完成情況;開發(fā)整理的土地面積;開發(fā)整理土地質(zhì)量;土地開發(fā)整理效益;土地權(quán)屬調(diào)整情況;資金管理;項(xiàng)目后期管護(hù)措施。

鎮(zhèn)舊村復(fù)墾領(lǐng)導(dǎo)小組對總體工作進(jìn)行安排部署，制定實(shí)施方案及資金等方面的政策，指導(dǎo)各項(xiàng)目村開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各項(xiàng)目組分片小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目村協(xié)調(diào)解決工作中的具體問題，并對工作推進(jìn)進(jìn)行督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)紀(jì)檢辦及白沙國土所，朱春雷同志兼任辦公室主任，陳清林同志任辦公室副主任。

1、協(xié)調(diào)解決土地開發(fā)整理復(fù)墾方面出現(xiàn)的有關(guān)問題;

3、項(xiàng)目在實(shí)施過程中出現(xiàn)大的設(shè)計(jì)變更時(shí)，協(xié)調(diào)組織有關(guān)專家進(jìn)行技術(shù)審查。

按照項(xiàng)目涉及到的村，按包片包村直接責(zé)任人進(jìn)行開展工作，2013年立項(xiàng)的“白沙鎮(zhèn)洋頂?shù)?個(gè)村2013年舊村復(fù)墾項(xiàng)目”具體責(zé)任人如下：(四)分片項(xiàng)目村實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：

1、研究解決舊村復(fù)墾整理項(xiàng)目中存在的本村重大問題;

3、對項(xiàng)目的招投標(biāo)、工程實(shí)施及監(jiān)理進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督;

4、協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目資金按時(shí)足額到位。

舊村復(fù)墾整理項(xiàng)目資金的使用、管理必須嚴(yán)格執(zhí)行《省土地整理復(fù)墾開發(fā)專項(xiàng)資金使用管理暫行辦法》的規(guī)定。

1、項(xiàng)目村資金預(yù)算到位后，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組、財(cái)經(jīng)辦按核定的實(shí)際完成工程的量，將資金下達(dá)給項(xiàng)目承擔(dān)村，核撥給項(xiàng)目村。項(xiàng)目資金的管理使用接受財(cái)政、審計(jì)部門的監(jiān)督。

2、項(xiàng)目資金實(shí)行專款專用，單獨(dú)核算，不得截留、挪用或擠占。

3、項(xiàng)目資金的開支范圍包括前期工作費(fèi)、工程施工費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、竣工驗(yàn)收費(fèi)、業(yè)主管理費(fèi)、不可預(yù)見費(fèi)等。

4、項(xiàng)目撥付的工程施工費(fèi)按工程款的80%，竣工驗(yàn)收后撥付余下的20%。項(xiàng)目實(shí)行包干及獎(jiǎng)勵(lì)制度，包干按每畝20萬,在2014年6月底之前完成的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目村每畝25%工程配套資金，在2014年7月底之前完成的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目村每畝15%工程配套資金，在2014年8月底之前完成的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目村每畝10%工程配套資金。

5、項(xiàng)目資金實(shí)行預(yù)算管理制度，項(xiàng)目承擔(dān)村必須嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的預(yù)算執(zhí)行，以報(bào)告的形式向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組及財(cái)經(jīng)辦審請資金，有特殊情況確需調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)定的`程序報(bào)批。

(一)嚴(yán)格指標(biāo)、保障政策。按照立項(xiàng)的實(shí)施方案嚴(yán)格指標(biāo)，遵守《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地管理法實(shí)施條例》、《省實(shí)施中華人民共和國土地管理法辦法》、《省人民政府關(guān)于小城鎮(zhèn)綜合改革建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)施意見》和《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省國土資源廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤意見的通知》及相關(guān)法律、法規(guī)、政策的規(guī)定。

(二)尊重民意，保障權(quán)益。開展舊村復(fù)墾整理項(xiàng)目工作，要充分尊重當(dāng)?shù)剞r(nóng)民意愿，保障農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)，依法保護(hù)農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)收益權(quán)與處置權(quán)，要通過公告、聽證、公示等方式，在運(yùn)作模式，規(guī)模經(jīng)營，舊房改造，新居建設(shè)，非農(nóng)就業(yè)和社會(huì)保障等方面廣泛征求農(nóng)民意見和建議，提供多種選擇，做到整治前農(nóng)民樂意，整治后農(nóng)民滿意，要制定土地綜合整治工作中確保農(nóng)民權(quán)益的工作制度，并向社會(huì)公開。

(三)科學(xué)管理，明確獎(jiǎng)懲。建立嚴(yán)格的舊村復(fù)墾管理制度和資金管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查和審計(jì)，確保土地整治專項(xiàng)資金有效使用。

建立考評獎(jiǎng)懲制度，鎮(zhèn)政府將對舊村復(fù)墾實(shí)行目標(biāo)管理，納入政府目標(biāo)考核序列，將舊村復(fù)墾的工程質(zhì)量、進(jìn)度、效果、群眾滿意度作為考核的主要指標(biāo)，考核結(jié)果與評先評優(yōu)相掛鉤，對成績突出的村和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對建設(shè)質(zhì)量差、弄虛作假以及其他嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)問題的，依法依紀(jì)嚴(yán)理。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十二

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16日下午。

活動(dòng)地點(diǎn)：××小學(xué)。

活動(dòng)對象：××小學(xué)四年級學(xué)生(暫定)。

二、理念架構(gòu)。

馬斯洛認(rèn)為人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別是生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。留守兒童在成長的過程中在感情支持和歸屬方面有著強(qiáng)烈的需求，本次活動(dòng)旨在以小組活動(dòng)的方式，為兒童青少年提供情感支持，同時(shí)幫助他們在朋輩群體中獲得歸感。

社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出人際需要的三維理論，舒茨認(rèn)為，每一個(gè)個(gè)體在人際互動(dòng)的過程中都有三種基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個(gè)體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述和預(yù)測他人的行為。三種基本需要的形成與個(gè)體的早起成長經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。包容需要指個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體。與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。本次活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，增進(jìn)人際交往，在小組中建立良好的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

豐富學(xué)生的課余生活;增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，增進(jìn)人際交往，建立良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的意識。

四、具體活動(dòng)安排。

校園內(nèi)張貼海報(bào)自愿報(bào)名，班主任代為通知并統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)。

六、預(yù)計(jì)的困難及應(yīng)對策略。

現(xiàn)場活動(dòng)秩序混亂，可安排志愿者或?qū)W校老師協(xié)助維持現(xiàn)場秩序;組員不穩(wěn)定，人員流動(dòng)性大，在小組開始前與組員簽訂小組契約。

七、活動(dòng)分工及人員安排八、評估方法。

服務(wù)對象滿意度調(diào)查(附表1)、工作人員自評、教師意見反饋。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十三

社會(huì)志愿服務(wù)工作實(shí)施方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社會(huì)志愿服務(wù)工作實(shí)施方案，希望大家喜歡!

為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，組織全縣廣大志愿者通過積極參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，宣傳文明創(chuàng)建，提高全縣人民的文明素質(zhì)，提升xx文明程度，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定xx縣xx年社會(huì)志愿服務(wù)工作實(shí)施方案：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深入開展我縣志愿者服務(wù)活動(dòng)，不斷樹立我縣志愿者的良好形象，激勵(lì)和引導(dǎo)更多的志愿者弘揚(yáng)志愿精神，投身志愿服務(wù)事業(yè)，為早日實(shí)現(xiàn)“福民強(qiáng)縣”的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。

1、以“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)為載體，大力開展文明創(chuàng)建志愿服務(wù)

以普及文明禮儀、維護(hù)社會(huì)秩序、提高服務(wù)水平、改善城鄉(xiāng)人文環(huán)境、提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，深入開展“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，大興文明禮儀之風(fēng)。

通過組織志愿者舉辦文明禮儀知識競賽、“文明生活”主題演講、踐行禮儀實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)人們摒棄陋習(xí)、講禮守禮;大力開展社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，精心組織實(shí)施“小區(qū)志愿服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃”，不斷深化關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛農(nóng)民工及其子女(包括留守兒童)志愿服務(wù);組織開展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部的模范表率作用;各單位志愿者要發(fā)揮自身優(yōu)勢，廣泛開展形式多樣的主題服務(wù)活動(dòng)。

責(zé)任單位：縣文明辦

配合單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位

認(rèn)真貫徹落實(shí)《洛陽市關(guān)愛空巢老人文明志愿服務(wù)行動(dòng)實(shí)施方案》，以“老吾老以及人之老”為活動(dòng)主題，以全縣高齡空巢老人為服務(wù)對象，精心構(gòu)筑以政府為主導(dǎo)，以小區(qū)、農(nóng)村為依托，以志愿服務(wù)工作站為紐帶的關(guān)愛空巢老人志愿服務(wù)體系，積極組織志愿者采取結(jié)對幫扶的辦法，為高齡空巢老人提供“生活照料、健康保健、心理撫慰、應(yīng)急救助、法律援助、文體健身、綜合服務(wù)”七項(xiàng)關(guān)愛行動(dòng)，努力為空巢老人提供居家養(yǎng)老新型服務(wù)。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位

3、以文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為載體，廣泛開展農(nóng)村志愿服務(wù)

認(rèn)真組織志愿者開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。挑選具有農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)知識，具有農(nóng)機(jī)、家電維修技術(shù)，具有文藝特長的志愿者組成“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)，定期到農(nóng)村義務(wù)開展農(nóng)業(yè)科技咨詢、醫(yī)療服務(wù)、維修服務(wù)和文藝演出等活動(dòng)，為農(nóng)民群眾解決生產(chǎn)、生活上的難題，送去致富點(diǎn)子，豐富他們的文化生活。

責(zé)任單位：縣文化局、縣科技局、縣衛(wèi)生局

配合單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各涉農(nóng)部門

4、以“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)為載體，大力開展幫助留守兒童志愿服務(wù)

組建關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊(duì)，采取結(jié)對幫扶，定期服務(wù)等形式，對留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、教育、衛(wèi)生等方面的輔導(dǎo)。

通過組織愛心捐贈(zèng)等方式籌資籌物，協(xié)調(diào)多方力量，合力建設(shè)“留守兒童之家”、“愛心書屋”、“陽光操場”等留守兒童活動(dòng)場所，充分整合社會(huì)有效資源，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好成長環(huán)境。同時(shí)組織大學(xué)生志愿者開展一對一結(jié)對幫學(xué)志愿服務(wù)，為農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)提供保障。

責(zé)任單位：縣婦聯(lián)

以加強(qiáng)中學(xué)生養(yǎng)成教育和提高廣大家長文明素質(zhì)為目標(biāo)，以“以小帶大，牽手文明”為主題，大力開展“講文明、踐禮儀，小手拉大手”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過組織全縣中學(xué)生開展志愿服務(wù)，帶動(dòng)家庭、拉動(dòng)社會(huì)，營造文明共建的良好氛圍。

一是開展“清潔工程”志愿服務(wù)活動(dòng)。利用假期和清潔工人同時(shí)上班，了解清潔工人的工作情況及垃圾箱的分布情況。和清潔工人一起拾撿垃圾，清除衛(wèi)生死角，到街頭清掃街道，清除城市“牛皮癬”，了解環(huán)衛(wèi)工人的艱辛。

二是開展“文明風(fēng)尚”志愿服務(wù)活動(dòng)。為增強(qiáng)少年兒童的文明意識，從自身做起，從小事做起，鼓勵(lì)少年志愿者們查找身邊不文明行為，提倡從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，解決“隨地吐痰、隨地亂扔垃圾、隨手涂畫”等問題，以學(xué)生的行為影響家長，將學(xué)校教育逐步延伸到小區(qū)、家庭，告別不良行為。

三是開展“小手拉大手、建設(shè)文明家庭”活動(dòng)。印發(fā)《“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)告家長書》，由學(xué)生帶回家，將文明和諧的理念傳播到家庭、小區(qū)，倡議家長學(xué)習(xí)文明守則，改正不良習(xí)慣，做文明的xx人;開好“少先隊(duì)員、共青團(tuán)員向家長捎句話”文明行動(dòng)主題班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)、組織少先隊(duì)員、共青團(tuán)員與家長一起學(xué)習(xí)文明公約，增強(qiáng)文明意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣，與家長“手拉手”共建文明家庭。

小馬，今年24歲，男，現(xiàn)就讀于中國人民大學(xué)國際學(xué)院(蘇州研究院)。九月份入學(xué)的他一直不適應(yīng)學(xué)校生活，認(rèn)為學(xué)校同學(xué)和他之間沒有太多的共同語言。特別是和同寢室(寢室為兩人間)的同學(xué)經(jīng)常發(fā)生摩擦，寢室關(guān)系較差，嚴(yán)重影響課程學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)興趣度較低，心理壓力較大，他也想要改變這種狀況，但是總是沒有勇氣找到解決方案去和寢室同學(xué)更好地相處，于是我與他開始慢慢地接觸。

在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候我們就是很好的同學(xué)，當(dāng)時(shí)小馬還沒有表達(dá)自己不適應(yīng)新的研究生生活，在入學(xué)后一個(gè)星期以后，小馬就表達(dá)自己很不想回寢室，一回到寢室心理很不舒服。每次和他接觸，他都會(huì)表達(dá)這種情緒，并且很想和我交流這方面的事情，但是很多時(shí)候卻欲言又止。由于社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的專業(yè)敏感，我猜測他并不是因?yàn)閷嬍业沫h(huán)境令自己不滿意，而是和他的室友關(guān)系不佳。于是我耐心詢問他和他室友的關(guān)系如何，結(jié)果我一提到他室友，他就表現(xiàn)出極度的反感，一直很抵觸，接著我運(yùn)用同理心表達(dá)了我和我室友關(guān)系也不是很好，進(jìn)行了自我袒露。

他聽我講了這方面的同樣的苦惱，終于和我談?wù)撍退矣涯壳暗年P(guān)系情況。他說他和室友之間有很大的問題，很多時(shí)候就是因?yàn)楹苄〉囊粋€(gè)事情，兩個(gè)人就開始爭執(zhí)起來。

比如，因?yàn)樽约簺]帶鑰匙，室友正好把門鎖著在寢室里面打游戲，小馬回寢室時(shí)敲門，敲了很久都沒人回答，等了十分鐘左右室友終于來開門了，并且抱怨小馬沒自己帶上鑰匙，影響他打游戲。小馬就很生氣，說了很多反擊的話語，結(jié)果兩個(gè)人就吵起來。他也講到自己有時(shí)候也會(huì)不由自主的抱怨對方的不是。

題，他表示很愿意同我一道來解決他的問題，因?yàn)檫@個(gè)問題一直困擾著他，并且很難投入到學(xué)習(xí)中，上課時(shí)無精打采，心理焦慮，精神壓力大。他有解決這個(gè)問題的意愿，表明他是自愿的，這是我能夠很好的和他建立良好的專業(yè)關(guān)系的保障。

隨后，我們又初步的訂立了口頭協(xié)議，明確了各自的角色期望，我表示能夠盡我所能滿足他的合理要求，他也表示要對我接下來的工作的支持，在以解決小馬問題為目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，尊重我的專業(yè)權(quán)威，對我合理的工作計(jì)劃和介入方案進(jìn)行全面的支持，如果在介入過程中有什么不滿意的地方，小馬隨時(shí)可以提出來，并積極的解決。另外，確定在10月15日進(jìn)行一次面談，討論具體的服務(wù)內(nèi)容和方案，并初步確定工作時(shí)間為一個(gè)月，可根據(jù)問題解決的程度、目標(biāo)達(dá)成程度和其他突發(fā)事故調(diào)整工作時(shí)間長度。

1)，以便清晰的展示案主的關(guān)系情況。

小馬媽媽

爸爸小馬女朋友

小馬室友

小馬老鄉(xiāng)

老師學(xué)校圖1小馬的生態(tài)系統(tǒng)圖圖示說明：

強(qiáng)關(guān)系————

弱關(guān)系-------

惡劣關(guān)系----

根據(jù)我所搜集到的案主的資料，發(fā)現(xiàn)案主在與室友的關(guān)系不佳之外，與其他關(guān)系系統(tǒng)都不存在嚴(yán)重問題，了解到小馬和女朋友屬于異地戀，但關(guān)系很好，與父母保持一定頻率的聯(lián)系，與家庭成員關(guān)系良好，另外與同在高教區(qū)讀研的老鄉(xiāng)有一定的的聯(lián)系，這都可以成為解決其問題的重要支持系統(tǒng)，通過與案主共同的討論可以得出他主要存在的問題：

1、小馬發(fā)現(xiàn)的問題

a.與室友關(guān)系不佳，經(jīng)常發(fā)生摩擦

b.學(xué)習(xí)毫無動(dòng)力，對學(xué)習(xí)沒有興趣

c..心理壓力大

d對研究生生活不抱希望

2、社會(huì)工作者診斷的問題

a.與室友沒有形成較好的溝通，容易發(fā)生矛盾

b.對與室友的不良相處感到抑郁

c.對自己的學(xué)習(xí)情況不滿意

d.沒有較好的心理解壓的方法

e.對研究生生活沒有不太適應(yīng)，缺乏熱情

3、工作中要解決的`問題

a與室友關(guān)系緊張

b感到抑郁

c對學(xué)習(xí)缺乏熱情

d心理焦慮，心理壓力大，缺乏解壓方法

2、分析問題(問題成因分析等)

決，如果雙方解決不好就容易使關(guān)系進(jìn)一步惡化，導(dǎo)致其他嚴(yán)重的問題。產(chǎn)生焦慮和精神壓力大主要是因?yàn)椴荒芎芎玫奶幚砼c寢室室友的關(guān)系，小馬當(dāng)前存在的首要問題即是與室友關(guān)系緊張的問題，學(xué)習(xí)壓力大和心理壓力大也主要是沒有處理好與室友的關(guān)系有直接的關(guān)系。

因此只要能很好的改善與他室友的關(guān)系，他現(xiàn)在存在的這些問題就能得到很好的解決。

根據(jù)之前所收集到的案主的資料和對其存在的問題的分析，10月15日我與案主的第二次面談在輕松的氛圍中進(jìn)行，此次面談的目的是與案主討論、確定服務(wù)協(xié)議，于是我和案主一起討論了案主認(rèn)識到的問題，社會(huì)工作者診斷的問題，工作中要解決的問題，目的、目標(biāo)，行動(dòng)計(jì)劃以及雙方的任務(wù)，在與案主一起建立目標(biāo)時(shí)，主要使用了smart方法，以便建立清晰具體、現(xiàn)實(shí)、及時(shí)并且是可完可測量的目標(biāo)。

1、目的：幫助服務(wù)對象改善與寢室室友的關(guān)系，營造良好的寢室氛圍，緩解甚至消除心理壓力，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

我和小馬將以一下幾點(diǎn)作為工作目標(biāo)：

1)一個(gè)星期之內(nèi)內(nèi)，將自己與室友發(fā)生矛盾的次數(shù)控制在至多兩次

2)兩個(gè)星期之內(nèi)，將抑郁的次數(shù)降到至多兩次

3)兩個(gè)星期之內(nèi)，將心理壓力的程度降低到50%

4)四個(gè)星期之內(nèi)，共同確定及執(zhí)行一次在蘇州當(dāng)?shù)氐亩掏韭眯?/p>

3、行動(dòng)計(jì)劃

為了達(dá)到最終目標(biāo)，小馬和我制定了如下計(jì)劃：

小馬和我將在未來的一個(gè)月內(nèi)會(huì)見四次，每次50-60分鐘。我們的目的是共同尋求所確立目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們將相互配合，共同解決問題。我將作為協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。采用認(rèn)知行為模式和心理社會(huì)治療模式，運(yùn)用優(yōu)勢視角發(fā)掘案主的潛能，其中有幾次要邀請案主的老鄉(xiāng)和好朋友加入我們的治療。在接下來的兩個(gè)星期內(nèi)，我要對事情的進(jìn)展程度進(jìn)行監(jiān)督。一個(gè)月后，我們將共同決定是否結(jié)案，，或者繼續(xù)我們的協(xié)議以更大程度地解決問題。

第一次介入：教授案主運(yùn)用具體的放松技巧，幫助其學(xué)會(huì)處理自己緊張的情緒，緩解其心理壓力。

第二次介入：運(yùn)用角色扮演的方法幫助案主掌握交往技能，澄清在實(shí)際交往過程中對室友的正確認(rèn)識。

第三次介入：運(yùn)用一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，鞏固服務(wù)所取得的成果。

第四次介入：強(qiáng)化案主交往能力和交往技巧，探討在與室友交往過程中還可能出現(xiàn)的問題以及對策。

第五介入：總結(jié)和鞏固案主在服務(wù)過程中所獲得的成長，以及展望未來案主與室友的良好關(guān)系。

在進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之前，我和案主商議達(dá)成共識后制定了相關(guān)的計(jì)劃和行動(dòng)步驟。按照之前的計(jì)劃的行動(dòng)步驟，我在接下來的四周內(nèi)對案主進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)及服務(wù)。輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括對案主一對一的輔導(dǎo)、運(yùn)用活動(dòng)等方式進(jìn)行。

根據(jù)之前所共同制定的服務(wù)協(xié)議，在輕松、優(yōu)雅的環(huán)境下我首先和案主重新梳理了我們彼此的期望、目標(biāo)以及服務(wù)內(nèi)容。然后通過示范的方式教授案主學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練，比如肌肉放松法、深呼吸放松法、冥想法。

通過學(xué)會(huì)這些方法能夠幫助案主在緊張焦慮的時(shí)候較好的放松繃緊的神經(jīng)，使其處于輕松的狀態(tài)，促進(jìn)問題的解決。接著讓案主盡量發(fā)泄自己的抑郁的感受，運(yùn)用同感表達(dá)有過和他有同樣的的感受，并在這次會(huì)談中引導(dǎo)案主主動(dòng)思考自己與室友關(guān)系緊張的原因和解決方案。

通過此次面談，案主較好的熟悉了放松訓(xùn)練法，并表示這些方法有很好的效果，在第二次面談之前，他感覺自己壓力有一定的緩解。

第二次輔導(dǎo)：時(shí)間：10月23日12:00--13:00地點(diǎn)：男生宿舍1401室第二次輔導(dǎo)的主要內(nèi)容是幫助案主提高交往技能，并學(xué)會(huì)如何更好地運(yùn)用交往技巧。我采用的方法主要是角色扮演，首先設(shè)定一個(gè)寢室環(huán)境，模擬同寢室同學(xué)發(fā)生矛盾的情景，找一個(gè)同學(xué)扮演他的室友，讓他先本色展示自己，然后扮演他的室友。前后兩次不同的感受讓案主深刻的體會(huì)到了同寢室同學(xué)應(yīng)該站在別人的角度設(shè)身處地的思考對方的感受。

隨后讓他回憶之前與室友發(fā)生矛盾的場景，他發(fā)現(xiàn)自己很多時(shí)候都沒有考慮對方，只是從自己的角度與對方接觸，從而導(dǎo)致了矛盾的發(fā)生。于是我順勢的引導(dǎo)案主思考如何才能更好地與室友相處。

此次輔導(dǎo)到達(dá)了意想不到的結(jié)果，一個(gè)很重要的原因是案主以前沒有從室友的立場來思考寢室交往的問題，通過角色扮演的形式讓他認(rèn)識到了這點(diǎn)。

第二次輔導(dǎo)之后，我通過與案主的交流，發(fā)現(xiàn)案主與室友關(guān)系有了一定的改善，他們之間逐漸出現(xiàn)了共同語言，于是我根據(jù)實(shí)際情況組織了一個(gè)寢室間的聯(lián)誼活動(dòng)，參與的寢室室友都需要共同參與，剛開始他們兩個(gè)都有一點(diǎn)猶豫，但是通過發(fā)動(dòng)其他寢室同學(xué)對他們的勸說，他們最后答應(yīng)了。

聯(lián)誼中主要的環(huán)節(jié)是互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，特別是“尋找共同點(diǎn)”和“信任墻”的游戲讓他們走得更近。

活動(dòng)最后我專門設(shè)置了一個(gè)分享活動(dòng)感受環(huán)節(jié)，讓他們總結(jié)在活動(dòng)中的收獲，特別是與同寢室同學(xué)配合的愉快感受。案主與室友對彼此的合作都相當(dāng)?shù)臐M意，并且表示意想不到。

第三次輔導(dǎo)：時(shí)間：10月30日12：--13:00地點(diǎn)：男生宿舍1401室

第三次輔導(dǎo)與第二次輔導(dǎo)相類似，主要是強(qiáng)化訓(xùn)練案主的溝通能力和技巧，模擬在寢室中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并探討如何應(yīng)對。此次輔導(dǎo)我專門設(shè)置了一個(gè)特色環(huán)節(jié)—“十一黃金周暢想游”，引導(dǎo)案主分享對十一的期待和是否想要旅游，隨后案主表示自己很喜歡旅游，并且想要邀請室友一起去太湖游玩。

最終，在十一期間，他和室友一起旅游并且表示非常開心，通過這次旅游他們兩人之間有了更多的共同語言。

在11月8日12:00--13:00我與案主進(jìn)行了最后一次會(huì)談，此次會(huì)談我們對我們整個(gè)個(gè)案過程進(jìn)行了回顧和評價(jià)，并和案主分享了結(jié)案感受。在會(huì)談結(jié)束時(shí)，我表示案主如果以后有什么需要幫助他還可以隨時(shí)和我聯(lián)系。

評估是貫穿個(gè)案的輔導(dǎo)過程的，在整個(gè)過程中根據(jù)實(shí)際的輔導(dǎo)效果以及發(fā)展階段，我進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，在第一次和第二次輔導(dǎo)完成之后，我發(fā)現(xiàn)案主與室友的關(guān)系發(fā)生了較大的改善，因此順勢組織一個(gè)寢室聯(lián)誼活動(dòng)，進(jìn)一步改善了案主以及案主與室友之間存在的問題。

通過前面幾次會(huì)談的輔導(dǎo)，我認(rèn)為案主已經(jīng)能夠掌握一些技巧進(jìn)行自我放松

練習(xí)，我們所制定的一些行動(dòng)步驟也起到了比較好的效果。同時(shí)，我和小馬認(rèn)為此次個(gè)案輔導(dǎo)完善和提高了他解決寢室問題的能力，在以后的生活中他可以比較好的處理好和室友的關(guān)系以及發(fā)生的矛盾，并且可以比較好的處理相似的問題以及在壓力狀態(tài)下運(yùn)用自我放松的技巧。整個(gè)介入過程達(dá)到了預(yù)期的效果。

總體上說這次個(gè)案輔導(dǎo)較為成功，因?yàn)槲业陌钢魇俏乙呀?jīng)認(rèn)識的同學(xué)，所以在個(gè)案開展初期我們就會(huì)很順利的建立一個(gè)比較良好的專業(yè)關(guān)系。她會(huì)對我的一些計(jì)劃和行動(dòng)步驟進(jìn)行積極的反饋和支持，這種反饋和支持為我們個(gè)案活動(dòng)的順利開展起到了很大的幫助。這就給了我一個(gè)提醒，假設(shè)我與案主互不相識，案主對我的工作沒有給予反饋和支持，我應(yīng)該如果更好地與之建立良好的專業(yè)關(guān)系。

另外，在運(yùn)用運(yùn)用資源方面，我充分的運(yùn)用同學(xué)資源和學(xué)校資源，比如把第一次個(gè)案輔導(dǎo)的地點(diǎn)確定在學(xué)校里面環(huán)境優(yōu)美的亭子里;通過組織學(xué)校其他寢室同學(xué)參與的聯(lián)誼活動(dòng)起到了良好的作用。

但是，由于我是一個(gè)在讀社工研究生，專業(yè)水平有限，在很多實(shí)際操作過程中有很多不規(guī)范和不專業(yè)的地方，需要認(rèn)真總結(jié)。

此次社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用通用過程模式實(shí)際解決服務(wù)對象問題的嘗試，讓我學(xué)到了很多以前沒法學(xué)習(xí)到的知識。這是我第一次運(yùn)用專業(yè)知識解決近在咫尺的需要解決的問題。

這種嘗試讓我倍感興奮，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能夠真正的學(xué)以致用，而不是學(xué)一門丟一門。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我在專業(yè)知識和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)方面存在很多的不足之處。

在實(shí)際運(yùn)用通用過程模式的過程中，我認(rèn)為不應(yīng)刻板的強(qiáng)調(diào)服務(wù)各階段的先后次序，應(yīng)該靈活的處理。比如評估是貫穿整個(gè)接案到接案甚至是回訪的整個(gè)過程的。不只是在個(gè)案輔導(dǎo)快結(jié)束才進(jìn)行評估。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十四

案例小紅,女,9歲,在民工學(xué)校就讀,家住某市郊區(qū)。

父親龔某偏癱,基本沒有勞動(dòng)能力,家庭收入全來自于母親起早貪黑地拉黑摩的。

家庭月收入七八百無,生活極其貧困。

二零零六年,母親

王某不堪生活壓力想離家出走,遭到父親強(qiáng)烈反對后放棄。

父親為此曾多次在小紅面前表現(xiàn)出悲傷和痛苦情緒,后來父親為此還曾自殺過一次,反幸自殺未遂。

2008年9月29日早晨,小紅起床后想叫父母起床,突然發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)雙雙慘死在床上。

聞到室內(nèi)有一絲甜甜的農(nóng)藥味,小紅認(rèn)為父母是喝敵敵畏死的,因父親曾經(jīng)說過敵敵畏是甜的。

鄰居報(bào)警后,警察很快就來到現(xiàn)場,警方調(diào)查后確認(rèn)小紅的父親在殺死其母親后,服毒自殺身亡。

小紅至今還不知道事實(shí)的真相。

小紅的親戚都十分貧困,無力撫養(yǎng)她。

一方面,小紅悲傷不已,她不禁反復(fù)問自己為什么自已出生在這樣的家庭,而其他人卻不是這樣呢?另一方面,一夜之間家人全部去世,自已依靠誰,還能上學(xué)嗎?小紅陷入了困境。

問題：請針對小紅的情況設(shè)計(jì)社會(huì)工作服務(wù)方案。

問題的陳述與分析

通過以上案例分析,小紅主要存在下列問題：

1、生存生活問題

(1)生活安置問題(2)生活適應(yīng)問題：(3)新的人際依附關(guān)系的搭建

2、心理情緒及精神問題

(1)心理和情緒疏導(dǎo)問題：(2)喪親、自殺所帶來的精神創(chuàng)傷問題：(3)對父母自殺行為的認(rèn)識問題：(4)安全感、信任感和自信心的重建：

1、生存生活問題

(1)生活安置問題：這是需要解決的問題,也是需要社會(huì)工作者緊急干預(yù)的事件。

小紅的父母雙亡,家里的親戚又沒有能力撫養(yǎng)她,小紅的生存與撫養(yǎng)問題急需得到解決。

(2)生活適應(yīng)問題：無論對小紅如何進(jìn)行安置,小紅都將面對一個(gè)全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

如何盡快融入這個(gè)環(huán)境,適應(yīng)新環(huán)境中的人員和互動(dòng)交往模式,并發(fā)展和其周圍人員的良好關(guān)系,培養(yǎng)新的生活方式等都將成為對小紅的一個(gè)全新挑戰(zhàn)。

(3)新的人際依附關(guān)系的搭建：父母死亡讓小紅原有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)解體,失去了舊的人際依附關(guān)系。

小紅的健康成長需要建立新的人際依附關(guān)系,發(fā)展新的人際交往模式。

這種依附和交往可以是對同學(xué)朋友的,看護(hù)人員的或者學(xué)校老師、寄養(yǎng)父母等新監(jiān)護(hù)人的。

總之,小紅需要從新的依附和交往關(guān)系中找尋到關(guān)懷、依賴和安全感。

2、心理情緒及精神問題

(1)心理和情緒疏導(dǎo)問題：從父親生前的痛苦和自殺未遂到目睹父母的死亡,尚處于學(xué)齡期的小紅在心里留下了深深的陰影。

尤其是父母的突然離世,小紅將經(jīng)歷震驚、抑郁、內(nèi)疚、深陷于喪失、惱怒等負(fù)面心理和情緒,如果這些心理得不到正確的矯治,如果這些情緒得不到適當(dāng)?shù)男?小紅可能出現(xiàn)心理情緒的問題,從而影響個(gè)人的心理精神健康。

(2)喪親、自殺所帶來的精神創(chuàng)傷問題：父母的突然離世可能讓案主不知所措,甚至產(chǎn)生逃避的自我保護(hù)所應(yīng),不肯承認(rèn)父母離世的現(xiàn)實(shí)。

要幫助案主正確地認(rèn)識死亡,勇于接受失去雙親的事實(shí)。

在此基礎(chǔ)上坦誠地面對自己遭遇的創(chuàng)傷和感情,不是怨天尢人,而是調(diào)試心態(tài),積極適應(yīng)生活中發(fā)生的巨大改變。

大的沖擊,可能讓案主認(rèn)為自殺是一種解脫痛苦的有效方法,如果這種認(rèn)識建立起來,以后在遭遇困境時(shí)她就會(huì)傾向于選擇同樣途徑來解決問題。

因此,要幫助案主正確看待父母的自殺,教育其對生命的尊重,培養(yǎng)健康的.生命觀。

(4)安全感、信任感和自信心的重建：生活的突變可能讓案主對內(nèi)外部世界的穩(wěn)定產(chǎn)生懷疑,對未來充滿不安全感、未知感、無力感,失去掌控感。

因此需要通過給案主營造穩(wěn)定的生活環(huán)境,由外部世界的穩(wěn)定增強(qiáng)案主內(nèi)心的穩(wěn)定。

同時(shí)需要通過個(gè)案治療和生活中的細(xì)節(jié)增強(qiáng)案主的效能感,使她認(rèn)識到未來雖然有很多變化,但自己是有能力控制、面對抑或改變的,重建對自己的信心。

方案設(shè)計(jì)

根據(jù)以上對小紅問題和需求的分析,設(shè)計(jì)為小紅服務(wù)的綜合社會(huì)工作方案,包括：

1、方案目標(biāo)

方案基本目的是為小紅的成長創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境。

具體來說,包括以下目標(biāo)：

(1)妥善安置小紅的生活和學(xué)習(xí),并協(xié)助其盡快適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)幫助小紅在新生活學(xué)習(xí)環(huán)境中,結(jié)交新的伙伴,建立新的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

(3)疏導(dǎo)小紅因喪親、目睹自殺等所帶來的不良心理和情緒,糾正不良認(rèn)知。

(4)幫助小紅勇敢面對喪親事件和生活改變,建立健康的人生觀以及生死觀。

(5)幫助小紅重建對生活的信心,挖掘案主潛能,促使其恢復(fù)正常的社會(huì)功能,由他助到自助。

2、方案關(guān)施策略

為了解決小紅喪親所帶來的各種問題,滿足小紅多方面的需求,需要采取多種介入策略,綜合運(yùn)用各種方法來達(dá)到上述目標(biāo)。

主要包括：

(1)針對小紅安置和心理情緒的個(gè)案工作。

針對小紅的問題,可以開展以下個(gè)案工作：

a初步接觸,探索近期和長期安置。

和小紅的親屬、鄰居、村委會(huì)等有關(guān)人員進(jìn)行面談,詳細(xì)了解小紅小人及家庭的背景資料;和小紅本人進(jìn)行接觸,穩(wěn)定其情緒,探討其本人對未來的打算,與案主初步建立服務(wù)關(guān)系。

通過初步預(yù)估,收集相關(guān)資料,探討小紅的近期和長期安置方案。

可以為小紅爭取“五?！贝?探討由村委會(huì)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人,委托有撫養(yǎng)意愿和撫養(yǎng)能力的家庭進(jìn)行撫養(yǎng)。

這種安置可以使其生活在所熟悉的環(huán)境中,在就讀學(xué)校繼續(xù)原來的學(xué)業(yè)。

也可以探索由民政部門監(jiān)護(hù),在兒童福利院、孤兒學(xué)校等機(jī)構(gòu)進(jìn)行安置,由符合條件的家庭進(jìn)行寄養(yǎng)、收養(yǎng)等。

b初次探視,評估小紅的安置狀況。

在安置初期,進(jìn)行初次探視。

到小紅的安置場所、就讀學(xué)校進(jìn)行座談,詳細(xì)了解小紅當(dāng)前生活學(xué)習(xí)情況,觀察小紅目前的物質(zhì)生活條件和學(xué)習(xí)條件,了解小紅在家庭或者機(jī)構(gòu)以及學(xué)校的生活適應(yīng)程度和人際交往情況,了解小紅的心理和情緒,并由案主視角初步把握其問題和需要,通過觀察和面談等對案主過去和現(xiàn)在的狀況進(jìn)行評估。

c再次探視,關(guān)注小紅心理情緒狀況。

和小紅進(jìn)行面談,以真誠、尊重、接納和關(guān)心的態(tài)度進(jìn)行傾聽、觀察、理解和回應(yīng),了解小紅從危機(jī)發(fā)生至今的心理感受,引導(dǎo)其宣泄不良情緒,教導(dǎo)表達(dá)不良情緒可行途徑,掌握服務(wù)對象心理情緒狀態(tài),從小紅的立場出發(fā)探索和定義問題。

對威脅服務(wù)對象身體和心理安全的因素的危險(xiǎn)程度、失去能動(dòng)性的情況和嚴(yán)重性進(jìn)行評估,了解對象在危機(jī)事件中的心路歷程,鞏固與案主的信任關(guān)系。

d后續(xù)探視,鼓勵(lì)服務(wù)對象面對危機(jī)。

營造分享與開放的空間和氛圍,引導(dǎo)協(xié)助小紅去講述自己的所思所想,通過語言、聲調(diào)和軀體語言向求助者表達(dá)支持與關(guān)懷。

采用游戲治療的方法,讓案主透過游戲協(xié)助自己理解生活中的經(jīng)驗(yàn),在游戲中摸索及試探出適合自己的因應(yīng)方式,并通過游戲中主導(dǎo)、自主的過程找回失落的自我掌控感及自尊,借由游戲,與案主探討生命的價(jià)值。

讓案主認(rèn)識到社會(huì)工作者是可靠的支持者,在社會(huì)工作者的支持下學(xué)會(huì)面對喪失,轉(zhuǎn)化案主的軟弱感,學(xué)習(xí)對逝者生命的不同看法。

e持續(xù)探視,促進(jìn)小紅的自助行動(dòng),與小紅面談,共同搜索過去或現(xiàn)在關(guān)心自己的人,使案主看到自己身邊的關(guān)愛,促使案主明白自已仍被關(guān)愛。

與案主共同行動(dòng),探討與度過危機(jī)相關(guān)的內(nèi)部和外部條件,幫助案主選擇替代現(xiàn)有行為、態(tài)度和使用環(huán)境資源的方法,使案主看到自己身邊的各種資源并促使案主積極地探索可獲得的環(huán)境、可資利用的處理危機(jī)的方式,發(fā)掘積極的思維方式,促進(jìn)案主通過社會(huì)支持和環(huán)境資源的獲得增加對生活的自主控制。

(2)針對小紅心理情緒的小組活動(dòng)。

根據(jù)小紅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,為緩解其心理情緒,可以開展以下小組活動(dòng)：

a自殺認(rèn)知小組。

避免組員錯(cuò)誤理解死者自殺是對幸存者的輕視,重拾組員對自我的認(rèn)同;幫助這些喪親的人彼此建立相互支持的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),通過對死者的追憶、悼念、思考,緩解居喪帶來的心理壓力,并贏得別人的幫助。

b喪親支持小組。

組織小紅以及在學(xué)校、社區(qū)中其他喪親的兒童開展小組活動(dòng),通過小組活動(dòng),在有相似經(jīng)驗(yàn)的兒童間建立一種親密感,讓他們一起感受、回憶、想象、描繪以及思考有關(guān)死亡的體驗(yàn),減輕喪失父母帶來的心理壓力;協(xié)助他們在彼此之間建立一種相互鼓勵(lì)、相互幫助的人際網(wǎng)絡(luò);幫助他們學(xué)會(huì)從別人的經(jīng)驗(yàn)中建筑資源和支持,尋找面對的勇氣;減輕喪親兒童的孤獨(dú)感和悲慘感。

c案主生活學(xué)習(xí)支持小組。

幫助案主熟悉并適應(yīng)安置家庭(機(jī)構(gòu))學(xué)校及班級的各種規(guī)章制度和要求,投入有序的學(xué)習(xí)和生活中;在全班培養(yǎng)一種互敬互愛的氣氛,營造家庭成員間、同學(xué)間的親密感,減輕案主的孤獨(dú)感和陌生感。

(3)針對小紅生活的社區(qū)活動(dòng)。

整合社區(qū)資源,幫助案主建立社會(huì)支持系統(tǒng),例如通過社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等組織向社區(qū)中的私人、企業(yè)、基金會(huì)等募集資金,向案主提供可能的物質(zhì)救助。

社區(qū)中還可借助慈善組織,針對案主開展相關(guān)活動(dòng),為案主提供家庭式的節(jié)日溫暖。

(4)針對類似孤兒的制度倡導(dǎo)活動(dòng)。

結(jié)合案主服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)社會(huì)政策,倡導(dǎo)政府應(yīng)加強(qiáng)兒童福利立法,特別是在意外事件或危機(jī)發(fā)生后,政府應(yīng)有高效反應(yīng)機(jī)制,在第一時(shí)間主動(dòng)承擔(dān)起救助孤童的責(zé)任,幫助幸存者得到妥善的安置,建立積極的救助體系,給孤兒提供完善寄養(yǎng)家庭制度和認(rèn)領(lǐng)養(yǎng)孤兒制度,加強(qiáng)對寄養(yǎng)和領(lǐng)養(yǎng)家庭的后期照料監(jiān)督制度,加大對外來貧困家庭的關(guān)注力度等。

3、服務(wù)方案執(zhí)行

社會(huì)工作者立足社會(huì)工作價(jià)值觀,遵守社會(huì)工作道理倫理守則,根據(jù)個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的有關(guān)技巧開展工作,為小紅提供個(gè)性化的個(gè)案服務(wù),開展小組活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)。

在此過程中,要注意監(jiān)督服務(wù)工作進(jìn)度,及時(shí)處理各種危機(jī)事件,整合社區(qū)及社會(huì)資源等。

4、服務(wù)方案的評估

根據(jù)服務(wù)方案要達(dá)到的目標(biāo),社會(huì)工作者可以采取目標(biāo)測量的方式進(jìn)行評估,也可以測量社會(huì)工作對案主的影響,還可以邀請督導(dǎo)和同事對工作進(jìn)展情況進(jìn)行評估。

一、總體計(jì)劃：

(一)活動(dòng)主題：讓“煩惱”飛

(二)活動(dòng)目的：讓上班族在活動(dòng)中活躍身心，釋放壓力。

(三)活動(dòng)地點(diǎn)：有限公司

(四)活動(dòng)時(shí)間：

(五)參與對象：佳天下裝飾工程有限公司的工作人員。

(六)參與人數(shù)：6～10 人。

二、具體計(jì)劃： (一)活動(dòng)前期計(jì)劃： (1)組內(nèi)確定實(shí)習(xí)面對的企業(yè)，選定活動(dòng)主題，做初步活動(dòng)方案，并商討預(yù)案。

(2)與實(shí)習(xí)單位取得聯(lián)系，共同商討本次活動(dòng)的相關(guān)事宜。

如參加活動(dòng)的相關(guān)人員，場地 安排等。

(3)與預(yù)定參加活動(dòng)的相關(guān)人員取得聯(lián)系，確?；顒?dòng)能順利進(jìn)行。

對于不能參加的人員， 做好登記，及時(shí)補(bǔ)入人員名單。

(4)購買活動(dòng)需要的物品，查詢到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的路線，以免中途出現(xiàn)差錯(cuò)。

(5)在活動(dòng)開始前一個(gè)小時(shí)內(nèi)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，確保有充裕的時(shí)間做現(xiàn)場準(zhǔn)備工作。

(二)活動(dòng)過程： 活動(dòng)名稱 時(shí)間 目的 規(guī)則 所需物品 開場白 釋放“壓力” 13:00～13:05 13:05～13:15 暖場用這種獨(dú)特的方式，讓 參與人員心身放松。

1、給參與人員分發(fā)氣球，每人一個(gè)。

2、引導(dǎo)大家把氣球吹大。

3、讓每個(gè)人把自己的壓力寫在氣球上。

4、把氣球拋向空中(或者踩破)。

氣球 備 注 坐地起身 13:20～13:30 體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成 員的配合， 讓大家明白 1、四個(gè)人一組，圍成一個(gè)圈，背對背地 坐在地上。

2、不用手撐地站起來。

合作的重要性 3、隨后依次加入人數(shù)，增加難度。

(有人手觸地則游戲失敗) 合力吹氣球 13:35～13:40 讓參與人員 明白合作的 重要性，在活動(dòng)中放松。

準(zhǔn)備六張簽，上寫：嘴巴;手(二張) ; 氣球腳(二張) ;氣球(每組一個(gè)) 。

適合全部的人游戲方法： 1. 分組，不限幾組， 但每組必須要有六人。

2. 每組每人抽簽。

然后 二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人把氣球坐破。

蹲蹲樂 13:45～13:55 考驗(yàn)參賽者 的反應(yīng)能力，活躍現(xiàn) 場氣氛。

1、參與者每個(gè)人挑選一個(gè)名字。

2、記住自己和其他參與者游戲中的名 紙張字。

3、被叫到的那個(gè)人蹲下重復(fù)指令， 如此循環(huán)。

(被叫到?jīng)]蹲下或者錯(cuò)蹲的人淘汰) 總結(jié) 13:55～14:00 對整個(gè)活動(dòng) 做小結(jié) 參與者以及實(shí)習(xí)同學(xué)分享感受。

附： 懲罰節(jié)目 ：學(xué)廣告臺詞、動(dòng)作 今年過節(jié)不收禮啊不收禮，收禮還收腦白金啊腦白金; 嗨，你的益達(dá)!-----是你的益達(dá)! ; 我也用婦炎潔，洗洗更健康(老外的口氣) ; so easy,媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了(用童聲) ; “我是你的什么” “你是我的優(yōu)樂美啊” “啊!原來我是奶茶啊” “因?yàn)檫@樣我就可以把 你捧在手心了” (也是必須把動(dòng)作加進(jìn)去)

四、注意事項(xiàng) (一)招募組員

1、與實(shí)習(xí)單位以及負(fù)責(zé)人取得參與本次活動(dòng)參與者的聯(lián)系方式，及時(shí)通知他們參與，在活 動(dòng)前作最后一次活動(dòng)參與人員確認(rèn)，對于不能參與的要做好登記。

2、活動(dòng)前聯(lián)系組員，通知活動(dòng)時(shí)間。

3、活動(dòng)人數(shù)少量不足時(shí)，可以由志愿者填充。

(二)安全問題 1、在活動(dòng)前，實(shí)習(xí)同學(xué)就要提醒每一個(gè)參與者，活動(dòng)時(shí)要聽從引導(dǎo)者的安排，不要擅作主 張。

2、準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)實(shí)習(xí)同學(xué)要事先做好安全評估。

(三)活動(dòng)氣氛不夠活躍 1、活動(dòng)帶領(lǐng)者要熟悉活動(dòng)的流程、規(guī)則，同時(shí)有一定的主持經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)帶領(lǐng)者要首先準(zhǔn)備好幾個(gè)應(yīng)對冷場現(xiàn)象的方案以備急用，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛。

3、其他同學(xué)要配合活動(dòng)帶領(lǐng)者，調(diào)節(jié)氣氛。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十五

20xx年3月18日是第8個(gè)國際社工日，民政部將今年國際社工日的中國主題確定為“弘揚(yáng)社工精神，服務(wù)困境人群”。

社會(huì)工作人才隊(duì)伍不斷壯大營造一個(gè)健康、和諧的社會(huì)輿論環(huán)境，在民政部的統(tǒng)一部署下，結(jié)合自治區(qū)各盟市社會(huì)工作發(fā)展實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)全區(qū)各族群眾逐步認(rèn)識社工、關(guān)注社工、參與社工活動(dòng)，最終在全社會(huì)樹立起“有困難找社工”的共識。

二、活動(dòng)時(shí)間

從3月18日開始至28日結(jié)束，為期10天。

三、工作方法和內(nèi)容

(一)民政廳的國際社工日主題宣傳活動(dòng)由廳屬社會(huì)工作人才培訓(xùn)中心和呼市民政局承辦，主要內(nèi)容包括:

1.開展內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx年國際社工日主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式及相關(guān)活動(dòng)。

民政廳將會(huì)同相關(guān)部門和高校聯(lián)合舉辦20xx年主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開展社會(huì)工作服務(wù)社區(qū)群眾和困難群眾專題研討，同時(shí)啟動(dòng)20xx年社工人才培養(yǎng)計(jì)劃。

2.舉辦國際社工日公益大講堂系列活動(dòng)。

并開展互動(dòng)交流活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)工作專業(yè)化的影響力，營造社區(qū)社會(huì)工作人員學(xué)習(xí)社會(huì)工作知識的氛圍。

3.開展專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)進(jìn)機(jī)構(gòu)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。

同時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì)組織和志愿者參與，形成社會(huì)參與的良好互動(dòng)局面。

4.大力開展“弘揚(yáng)社工精神，服務(wù)困境人群”媒體宣傳系列活動(dòng)。

今年的國際社工日主題宣傳活動(dòng)，既要利用好網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體，也要利用好“微”平臺做好國際社工日主題宣傳“大”文章。

民政廳將與內(nèi)蒙古電視臺、內(nèi)蒙古電臺、內(nèi)蒙古日報(bào)等傳統(tǒng)媒體及時(shí)溝通、密切配合，同時(shí)，也將積極創(chuàng)新宣傳形式，搭建微博、微信等“微”平臺，運(yùn)用新興媒體力量及時(shí)發(fā)布國家、自治區(qū)有關(guān)社會(huì)工作的政策，為廣大社會(huì)工作從業(yè)人員搭建高效、便捷的信息化交流平臺。

街道和人民群眾身邊，要以此次國際社工日主題宣傳活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)社工志愿服務(wù)和志愿服務(wù)記錄試點(diǎn)創(chuàng)建，尋找民政工作與社會(huì)工作的契合點(diǎn)，為符合內(nèi)蒙古區(qū)情的少數(shù)民族本土化社會(huì)工作的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、工作要求

(一)高度重視，精心組織。

認(rèn)真做好主題宣傳日活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)等工作，確保通過本次國際社工日主題宣傳活動(dòng)擴(kuò)大社會(huì)工作的影響，推動(dòng)全區(qū)社會(huì)工作事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

(二)切合實(shí)際，突出成效。

將社會(huì)工作宣傳普及與提升社會(huì)工作服務(wù)品質(zhì)、滿足人民群眾服務(wù)需求、發(fā)展社會(huì)工作事業(yè)有機(jī)結(jié)合，為社會(huì)工作事業(yè)健康快速發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境。

(三)跟進(jìn)宣傳，作好總結(jié)。

國際社工日主題宣傳活動(dòng)期間，各級民政部門要做好相關(guān)新聞報(bào)道工作，活動(dòng)前就要預(yù)先和新聞媒體做到事前溝通，活動(dòng)中要及時(shí)跟進(jìn)活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，活動(dòng)結(jié)束后，各級民政部門要及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法，于4月1日前將總結(jié)報(bào)告報(bào)民政廳社會(huì)工作處。

一、活動(dòng)名稱:“僑鄉(xiāng)社工宣傳周” 社工進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)

二、活動(dòng)主題:幸福僑鄉(xiāng)，社工同行

三、活動(dòng)口號:有困難，找社工 or 彩虹社工-服務(wù)社群，助人自助

三、活動(dòng)背景:北門社區(qū)屬于政府購買社工服務(wù)的試點(diǎn)單位，時(shí)刻準(zhǔn)備為有需要的個(gè)人、家庭及社企提供專業(yè)、貼心的社工服務(wù)。

四、活動(dòng)目的:

(1)社工宣傳走進(jìn)社區(qū)，貼近居民生活，了解居民需求;

(3)便于各領(lǐng)域社工后期工作有針對性的開展服務(wù)。

六、活動(dòng)地點(diǎn):北門社區(qū)往烈士紀(jì)念碑路段

七、活動(dòng)參與對象:北門周邊來往市民

八、活動(dòng)人手配備:5名社工，10名義工，分為3組，每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動(dòng)、問卷評估和后勤保障。

每組負(fù)責(zé)一張桌子。

九、宣傳方法:

(1)活動(dòng)當(dāng)天集中派發(fā)宣傳單、展示機(jī)構(gòu)圖片、視頻介紹。

(2)邀請居民游戲互動(dòng)、填寫社會(huì)服務(wù)需求問卷，并向居民介紹社工。

(3)現(xiàn)場通過橫幅、宣傳標(biāo)語、指示牌等形式動(dòng)員對象參與。

十、活動(dòng)主要內(nèi)容及形式:

(1)社工宣傳服務(wù):包括社工服務(wù)宣傳單派發(fā)、社工活動(dòng)圖片展出。

(2)社工互動(dòng)體驗(yàn):包括邀請居民填寫社會(huì)服務(wù)需求問卷，“社工知識知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認(rèn)識當(dāng)?shù)鼐用癫⒀埡险铡?/p>

(3)居民“能這樣就好了”心聲收集。

(4)獎(jiǎng)品發(fā)放。

十一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作:

1、準(zhǔn)備車輛資源，裝載物品。

2、實(shí)地考察，了解北門社區(qū)街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。

3、統(tǒng)一工作人員服裝(義工隊(duì)服)

3、聯(lián)系搬運(yùn)橫幅、宣傳海報(bào)、社工活動(dòng)展板、帳篷

4、社工互動(dòng)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備

6、獎(jiǎng)品購買

7、工作人員聯(lián)系及確定

十三、活動(dòng)預(yù)計(jì)困難及解決方法:

1、天氣原因，如下雨等，則將活動(dòng)推遲。

2、市民參與少，多觀望，則加大現(xiàn)場宣傳、派發(fā)傳單等方式改善，并且主動(dòng)出擊，積極邀請他們參加。

十四、活動(dòng)所需要物質(zhì)及預(yù)計(jì)費(fèi)用

物品名稱 數(shù)量 預(yù)算 備注

彩色宣傳單 300份 / 要向居民派發(fā)宣傳單

展板 16 機(jī)構(gòu)展示

筆 支 填寫問卷

社會(huì)服務(wù)需求問卷

卡紙、便簽 3大張、若干 /

紙箱、呼啦圈 游戲物品

音響、電源、電腦、相機(jī)等

桌、椅、帳篷 現(xiàn)場布置

紙巾、洗衣粉等 作為獎(jiǎng)勵(lì)居民的游戲禮物

總計(jì)

十五、活動(dòng)具體程序及分工安排

(見附表)

活動(dòng)具體程序及分工安排

序號 活動(dòng)主題 內(nèi)容 所需物資 備注 目的與意義

1 傳單介紹

1. 工作人員在自己負(fù)責(zé)的地點(diǎn)派發(fā)傳單，

2. 誠意邀請居民記下彩虹社工的“宗旨”、“口號”“愛心熱線”等。

傳單300份，貼心小禮品若干份

如果能在30秒的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確說出，會(huì)有精美的小禮品。

通過傳單的派發(fā)，使得居民了解社工機(jī)構(gòu)的基本信息，通過速記“愛心熱線”，可以使居民在有問題時(shí)會(huì)想起撥打這個(gè)電話，促進(jìn)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的提高。

2游戲互動(dòng)

1.誠邀街道居民參與游戲互動(dòng)

2.并且對居民用通俗易懂的話語介紹社工。

1、預(yù)先準(zhǔn)備好游戲所需物品

2、小禮品若干

游戲操作需簡單，占用較少空間

通過游戲互動(dòng)，簡單介紹居民會(huì)更加就會(huì)主動(dòng)向我們社工提出幫助的需要。

3幫助從溝通開始

1. 可認(rèn)識當(dāng)?shù)鼐用瘢執(zhí)顚懮鐣?huì)服務(wù)需求問卷

2. 在征得同意后記錄下最基本的信息。

(如現(xiàn)場需要提供社工服務(wù)可先記錄后整理評估)

3. 最最后和居民留影

1.社會(huì)服務(wù)需求問卷xx份

2.事先準(zhǔn)備好相機(jī)或手機(jī)

1.記錄居民資料與合照都必須征得本人同意。

2.要充分運(yùn)用社工面談技巧，取得信任

通過與居民的溝通可以從中了解到當(dāng)?shù)氐那闆r，便于以后工作。

4“能這樣就好了”心聲收集

油性筆3只、便簽一些

通過簡單的信息收集，大致了解到社區(qū)居民的需要，為以后的工作做準(zhǔn)備。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十六

社會(huì)工作評估方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社會(huì)工作評估方案，希望大家喜歡!

為認(rèn)真做好新形勢下的社會(huì)穩(wěn)定工作，切實(shí)提高在城鎮(zhèn)開發(fā)中作決策、出政策、搞改革、上項(xiàng)目中的科學(xué)及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時(shí)機(jī)不成熟給社會(huì)穩(wěn)定帶來的沖擊，確保我鄉(xiāng)社會(huì)政治穩(wěn)定。根據(jù)縣穩(wěn)辦文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本工作方案。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，按照“關(guān)口前移、重心下移、預(yù)防為主、標(biāo)本兼治”的維穩(wěn)工作思路，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，對重大事項(xiàng)可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)先期預(yù)測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預(yù)防和減少不穩(wěn)定問題的發(fā)生，確保全鄉(xiāng)社會(huì)政治的持續(xù)穩(wěn)定。

(一)城鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估

城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估內(nèi)容如下：

1、城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針，是否與法律、法規(guī)和現(xiàn)行政策相抵觸，是否有充足的法律、政策依據(jù);所涉及的政策調(diào)整、利益調(diào)節(jié)的對象和范圍是否界定準(zhǔn)確，調(diào)整及調(diào)節(jié)的政策、法律依據(jù)是否充分。

是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數(shù)群眾的意見，是否兼顧了相關(guān)群眾的現(xiàn)實(shí)利益和長遠(yuǎn)利益。

3、城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)施或出臺是否經(jīng)過嚴(yán)格的審批、核準(zhǔn)、備案等法定程序;是否進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體、詳實(shí);配套措施是否完善;重大事項(xiàng)實(shí)施或出臺的時(shí)機(jī)是否成熟，相應(yīng)的主、客觀條件是否基本具備。

4、社會(huì)治安方面：是否會(huì)引發(fā)較大的影響社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定的事件;實(shí)施過程中可能出現(xiàn)哪些較大的治安和涉穩(wěn)問題;對可能出現(xiàn)的治安和涉穩(wěn)問題，是否有相應(yīng)的應(yīng)急處置預(yù)案。

5、其它還可能出現(xiàn)哪些影響社會(huì)穩(wěn)定的重大問題。

3、工程建設(shè)期間和建成后可能出現(xiàn)哪些較大的'社會(huì)治安問題。

4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)是否符合國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、“三廢一噪”(廢氣、廢渣、廢水、噪音)能否得到科學(xué)治理、周邊群眾對該項(xiàng)目有無抵觸情緒和其他要求。

5、工程所需資金是否能夠按時(shí)足額到位;

6、工程管理中的安全生產(chǎn)設(shè)施和勞動(dòng)保護(hù)是否有保障措施;

7、有可能引發(fā)不穩(wěn)定因素的其它方面。

第一步：確定評估對象，準(zhǔn)確評估風(fēng)險(xiǎn)。(2014年8月20日-26日)

城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目方案制訂的職能部門是評估的責(zé)任主體。各責(zé)任主體對擬定的城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目都要通過深入細(xì)致的調(diào)查研究，按照社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估的內(nèi)容，對城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目確定之后可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進(jìn)行逐項(xiàng)分析預(yù)測，科學(xué)、客觀地作出評估。

第二步：制定維穩(wěn)預(yù)案，落實(shí)維穩(wěn)措施。(2014年8月27日-31日)

各責(zé)任主體針對預(yù)測評估出來的涉穩(wěn)較大隱患，研究制定預(yù)防和處置工作預(yù)案。預(yù)案應(yīng)充分體現(xiàn)周密、具體、清晰、可行的原則。內(nèi)容包括：

(1)組織領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)分工及其聯(lián)絡(luò)方式;

(2)預(yù)防和處置工作的具體措施;

(3)對因重視不夠、工作不力而發(fā)生影響穩(wěn)定重大問題的責(zé)任查究辦法。

第三步：編制評估報(bào)告，按程序報(bào)送。(2014年9月1日-26日)

各責(zé)任主體根據(jù)前一、二步的工作結(jié)果，編制城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測評估化解報(bào)告(預(yù)測評估化解報(bào)告應(yīng)在城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)實(shí)施前制作完畢)，內(nèi)容包括：

(1)該城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)涉及到的相關(guān)情況;

(2)預(yù)測評估情況;

(3)預(yù)防和化解涉穩(wěn)較大問題的工作措施;

(4)對該城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的綜合評價(jià)或建議意見。報(bào)告制作完畢及時(shí)報(bào)送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。 第四步：審查評估報(bào)告，建立信息網(wǎng)絡(luò)。(2014年9月1日-30日)

鄉(xiāng)維穩(wěn)辦負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估化解報(bào)告的收集和

初審，對報(bào)告中預(yù)測評估出的涉穩(wěn)重大問題進(jìn)行分析和判斷，提出對策和建議，提交縣維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦應(yīng)建立重城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測評估檔案，全鄉(xiāng)各單位應(yīng)設(shè)立涉穩(wěn)信息直報(bào)員，確保信息渠道靈敏、快捷、暢通，一旦出現(xiàn)重要情況能迅速得到有效防范和處置。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)行可行性研究論證時(shí)，要將穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估化解工作作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，一并進(jìn)行。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行制度，不但完善創(chuàng)新。城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)，都要嚴(yán)格按照評估內(nèi)容和評估程序進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測評估。

(三)加強(qiáng)協(xié)作，正確處理關(guān)系。各責(zé)任主體要堅(jiān)持依靠業(yè)務(wù)部門對作決策、出政策、上項(xiàng)目、搞改革中的穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估;鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要堅(jiān)持有重點(diǎn)地主動(dòng)深入一線了解掌握真實(shí)情況;相關(guān)業(yè)務(wù)部門要主動(dòng)提示風(fēng)險(xiǎn)、及時(shí)提供參考意見和建議，加強(qiáng)協(xié)作配合，積極預(yù)防和妥善處置突發(fā)性事件。

(四)堅(jiān)持原則、督促工作落實(shí)。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要加大對城鎮(zhèn)開發(fā)項(xiàng)目工程建設(shè)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測評估化解制度執(zhí)行情況的督促檢查力度。每年底，全鄉(xiāng)各單位對執(zhí)行情況及效果進(jìn)行認(rèn)真自查，并形成書面報(bào)告送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。對不認(rèn)真履職盡責(zé)而釀成涉穩(wěn)重大問題的，要追究單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

大布江鄉(xiāng)政府

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十七

近日，山東省濰坊市奎文區(qū)廣文街道在社區(qū)開展社會(huì)工作專業(yè)人才工作室建設(shè)工作，通過樹立“助人自助、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)責(zé)任、共建和諧”的工作理念，夯實(shí)基層社會(huì)工作基礎(chǔ)，促進(jìn)社區(qū)工作者轉(zhuǎn)型，提升社會(huì)管理整體水平，推動(dòng)社區(qū)工作專業(yè)化、規(guī)范化、社會(huì)化建設(shè)。

3月初，奎文區(qū)廣文街道黨工委、辦事處制定了《關(guān)于建立社區(qū)社會(huì)工作專業(yè)人才工作室的方案》?！斗桨浮吠ㄟ^明確社工工作室成立的基本條件，確定工作職責(zé)，界定服務(wù)領(lǐng)域，并嚴(yán)格按照實(shí)施步驟分步開展工作。

據(jù)了解，社工工作室服務(wù)領(lǐng)域主要涵蓋兒童和青少年服務(wù)、婦女和家庭服務(wù)、老年人服務(wù)、殘障人員服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、禁毒和社會(huì)矯正服務(wù)、社會(huì)救助和轉(zhuǎn)介服務(wù)。按照方案要求和時(shí)間安排，各社區(qū)確定了工作室的'名稱，選出工作室主持人和成員，并根據(jù)各自特點(diǎn)，劃分服務(wù)項(xiàng)目領(lǐng)域。同時(shí)，為確保社區(qū)社會(huì)工作室開展服務(wù)必要的經(jīng)費(fèi)，廣文街道還鼓勵(lì)工作室通過申報(bào)公益創(chuàng)投項(xiàng)目爭取經(jīng)費(fèi)支持。

近日，記者從甘肅省民政廳獲悉，為整合社區(qū)服務(wù)資源，增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)效能，探索形成以城鄉(xiāng)社區(qū)為平臺、社會(huì)組織為載體、社會(huì)工作專業(yè)人才為支撐的“三社聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，創(chuàng)新完善城鄉(xiāng)基層社會(huì)治理體系，省民政廳近日印發(fā)《甘肅省開展“三社聯(lián)動(dòng)”試點(diǎn)方案》(以下簡稱《方案》)?！斗桨浮酚?jì)劃確定100個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)、200個(gè)“三社聯(lián)動(dòng)”試點(diǎn)項(xiàng)目，探索“三社聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制。

《方案》指出，嘉峪關(guān)市、金昌市2個(gè)試點(diǎn)市和17個(gè)試點(diǎn)縣(市、區(qū))要根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民需求，圍繞扶老救孤、助殘助學(xué)、精神衛(wèi)生、社區(qū)矯正、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、流動(dòng)人口管理服務(wù)、“三留守”人員關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，選擇3至5個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)開展試點(diǎn)，為推進(jìn)“三社聯(lián)動(dòng)”工作積累經(jīng)驗(yàn)。力爭到2017年底，試點(diǎn)地區(qū)社區(qū)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)和社會(huì)工作室基本覆蓋城市社區(qū)，社會(huì)工作服務(wù)覆蓋到三分之一以上的農(nóng)村社區(qū);每個(gè)城市社區(qū)至少有5個(gè)以上、農(nóng)村社區(qū)至少有3個(gè)以上社區(qū)社會(huì)組織有專兼職專業(yè)社工或接納民辦社工機(jī)構(gòu)從事社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，達(dá)到社區(qū)社會(huì)組織更加活躍、專業(yè)社作用更加明顯、城鄉(xiāng)社區(qū)更有活力的目標(biāo)。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十八

導(dǎo)語：社會(huì)工作方案評估報(bào)告怎么寫?請看小編帶給你的范文。

“心手相牽，關(guān)注農(nóng)民工子女”
一、實(shí)踐宗旨

發(fā)揮大學(xué)生自身特長，服務(wù)社會(huì)，提高自我。

二、實(shí)踐時(shí)間：

7月8日——7月16日

三、實(shí)踐地點(diǎn)：

焦作周邊的村莊，耿作村，永興屯村及和屯村。

四、隊(duì)伍成員：

河南理工大學(xué)學(xué)生

五、成員人數(shù)：

15人

六、實(shí)踐地簡介：

焦作市是一個(gè)山明水秀的地方，她的云臺山是國家[aaaaa]級景區(qū)，太極拳的發(fā)源地。

據(jù)了解，焦作市周邊村莊外出打工的人比較多，他們的子女和老人一起過。

這些農(nóng)民工子女得不到應(yīng)有的家庭溫暖

七、實(shí)踐背景：

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、響應(yīng)團(tuán)中央“服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，提高思想政治素質(zhì)”的號召，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。

在實(shí)踐中，不甘平凡的我們能為中原崛起、民族復(fù)興奉獻(xiàn)青春。

在回報(bào)社會(huì)的同時(shí)，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將給我們一次難得的自我成長和發(fā)展的鍛煉機(jī)會(huì)，緊跟時(shí)代的步伐，堅(jiān)持知識與實(shí)踐并重，接觸社會(huì)，提高自我，以暑期社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，豐富自己的情感，高尚自己的操守，升華自己的人格。

青春建功，服務(wù)社會(huì)是我們義不容辭的責(zé)任。

而參與社會(huì)實(shí)踐是我們提升自我，奉獻(xiàn)祖國的最有效途徑。

近年來，國家十分關(guān)注農(nóng)民工的生存問題及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村問題，當(dāng)我們在引尋農(nóng)村富余勞動(dòng)力合理有序的轉(zhuǎn)移及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的同時(shí)，一個(gè)新的群體出現(xiàn)，他們就是留守兒童。

如果這一群體的問題不解決好，不僅關(guān)系著孩子們身心的有利成長，更關(guān)系著和諧社會(huì)的建立，現(xiàn)在解決這一問題，已成為一項(xiàng)迫在眉睫的工作。

八、實(shí)踐目的:

又注重引導(dǎo)大學(xué)生廣泛開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，開展以走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、了解省情、了解社情、了解民情，使在校大學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)光發(fā)亮，展現(xiàn)自我。

結(jié)合我省留守的農(nóng)民工子女的現(xiàn)實(shí)需求，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)

活動(dòng)場地、農(nóng)民工子弟學(xué)校、農(nóng)民工聚居地、留守的農(nóng)民工子女集中的村鎮(zhèn)學(xué)校等，組織大學(xué)生志愿者重點(diǎn)開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育、文體活動(dòng)、愛心捐贈(zèng)等志愿服務(wù)，探索高校與農(nóng)民工子弟學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制。

全面提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

九、實(shí)踐準(zhǔn)備及人員安排：

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.先派人員到各個(gè)村莊實(shí)際考察情況，弄清各個(gè)目的地的方位，回來后排出具體行程。

2.招收團(tuán)隊(duì)人員。

(二)人員安排：

本活動(dòng)隊(duì)伍設(shè)立總隊(duì)長一名，另設(shè)六個(gè)小分隊(duì)，分別負(fù)責(zé)相關(guān)工作。

在執(zhí)行活動(dòng)過程中，每個(gè)隊(duì)員都必須參與同時(shí)要做好本小分隊(duì)的相關(guān)工作。

總隊(duì)長：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織和執(zhí)行，協(xié)調(diào)隊(duì)伍的工作有序進(jìn)行，保證圓滿完成任務(wù)。

辦公小分隊(duì)：負(fù)責(zé)制定《暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)守則》交由全體隊(duì)員審議，負(fù)責(zé)文件的整理、傳達(dá)和通知相關(guān)事項(xiàng)，協(xié)調(diào)各組之間的工作。

外聯(lián)小分隊(duì)：負(fù)責(zé)與活動(dòng)相關(guān)的單位聯(lián)絡(luò)，包括保持和學(xué)校的聯(lián)系，把相關(guān)信息匯總后及時(shí)上報(bào)組長。

道具及材料籌備小分隊(duì)：負(fù)責(zé)本次相關(guān)書籍的運(yùn)輸、分發(fā)，各活動(dòng)所需相關(guān)道具的提供或收集和配送，配合安保小分隊(duì)一起保護(hù)好相關(guān)工具，確保萬無一失。

宣傳報(bào)道小分隊(duì)：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)在當(dāng)?shù)氐男麄鳎瑫r(shí)為本次活動(dòng)做好相關(guān)紀(jì)錄并拍下相關(guān)圖片供活動(dòng)結(jié)束后的成果展示使用和組員留念。

衛(wèi)生醫(yī)療小分隊(duì)：需帶好相關(guān)醫(yī)療用具，及時(shí)為成員的意外小傷做好處理，如出現(xiàn)較大意外及時(shí)上報(bào)總隊(duì)長，簡單處理后及時(shí)送醫(yī)。

安保小分隊(duì)：負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的安保工作，尤其是女生的安全保障工作，同時(shí)配合好道具材料小分隊(duì)，好各用具的看管工作。

十、實(shí)踐內(nèi)容：

(一)活動(dòng)時(shí)間及具體事項(xiàng)

7月8日：上午，出發(fā)抵達(dá)目的地，熟悉周邊環(huán)境。

晚上可回校住宿，七點(diǎn)半召開會(huì)議，交代次日的任務(wù)及強(qiáng)調(diào)安全問題，服從集體。

7月9日——7月14日：分別走訪各個(gè)村莊關(guān)注農(nóng)民工留守兒童的生活情況，并舉辦各種活動(dòng)。

7月15日暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束，大家乘車離開。

(二)活動(dòng)具體內(nèi)容及安排

1.給留守兒童發(fā)放書籍等文具用品

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

每一個(gè)留守兒童都渴望得到知識的灌溉，給他們一些書籍和文具用品激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

2.心理交流會(huì)

我隊(duì)成員用一些專門針對留守兒童成長問題所建立的豐富多彩的小活動(dòng)，讓留守兒童感覺到家庭的溫暖，讓孩子們打開心靈的窗戶，不再自閉。

3. 繪畫或者唱歌

用繪畫或者唱歌引導(dǎo)兒童的興趣愛好，在活動(dòng)中教育孩子。

十一、注意事項(xiàng)

1.注重隊(duì)伍的紀(jì)律性，服從集體，不得搞個(gè)人主義，團(tuán)結(jié)友愛，有事要及時(shí)向隊(duì)長匯報(bào)和請假，眾人劃槳開大船。

2、活動(dòng)期間注意安全，學(xué)會(huì)善于保護(hù)自己和隊(duì)友安全;萬一出現(xiàn)不可抗災(zāi)害時(shí)，要及時(shí)果斷挺身而出為解救和幫助隊(duì)友和當(dāng)?shù)厝罕姸幌б磺写鷥r(jià)。

3.注意保持好當(dāng)代大學(xué)生的良好形象，文明舉止要得體，統(tǒng)一著社會(huì)實(shí)踐文化衫，樹立學(xué)校良好形象，做一個(gè)積極，負(fù)責(zé)，熱情，務(wù)實(shí)的人。

3.帶好防暑藥品及生活用品，注意身體保護(hù)，錢包、數(shù)碼相機(jī)等貴重物品看好。

4.尊敬當(dāng)?shù)厝罕?、在調(diào)查過程中要有禮貌、活動(dòng)結(jié)束后要致以謝意，讓淮工學(xué)子的良好形象深入群眾心中。

5.樹立環(huán)保意識，保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境衛(wèi)生，在任何活動(dòng)結(jié)束后對該場所進(jìn)行衛(wèi)生打掃，做到離場不留一片紙屑，保持住宿地的'衛(wèi)生，并自身清潔，做好輪流衛(wèi)生打掃工作。

6.關(guān)于購買活動(dòng)必需用品，開發(fā)票時(shí)須注意發(fā)票的格式，單位要寫學(xué)校全名，物品數(shù)量，單價(jià)要寫明。

十二、預(yù)期成果：

今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本著“立足當(dāng)?shù)?，就近就便，突出重點(diǎn)，雙向受益，注重實(shí)效”原則，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，即：結(jié)合學(xué)生自身、結(jié)合學(xué)生所在地域、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，緊緊圍繞暑期社會(huì)實(shí)踐主題開展活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，提高對社會(huì)的認(rèn)識，不斷增強(qiáng)服務(wù)人民的意識，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，在實(shí)踐中熟悉基層、了解國情、磨練意志、砥勵(lì)品格、奉獻(xiàn)社會(huì)、拓展素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

在暑期社會(huì)實(shí)踐的過程中，同時(shí)服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，服務(wù)社會(huì)教育，給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工子女帶去他們最需要的東西和最想了解的知識。

通過本次活動(dòng)豐富大學(xué)生的知識面提高本校學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

，探討農(nóng) 村信息化建設(shè)及農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)系，并在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上提供相應(yīng)的解決策略。

實(shí)踐形式：采取重點(diǎn)調(diào)研和一般調(diào)研結(jié)合的形式 實(shí)踐地點(diǎn)：河北省石家莊市贊皇縣(重點(diǎn)調(diào)研) ;河北省其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村(一般調(diào)研)

實(shí)踐時(shí)間：20xx 年 7 月 7 日---7 月 11 日(重點(diǎn)調(diào)研) ;20xx 年 7 月 15 日---7 月 31 日(一般調(diào) 研) 實(shí)踐成員：本次調(diào)研由信 xx 程系青年教師和 xx 級 xx 專業(yè)部分學(xué)生共同開展。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迫切需要信息技術(shù)的支撐， 農(nóng)業(yè)信息化已成為 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵。

同時(shí)，國家電子商務(wù)十二五規(guī)劃明確指出積極發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)，促進(jìn)農(nóng) 資和農(nóng)產(chǎn)品流通體系的發(fā)展，拓寬農(nóng)民致富渠道。

電子商務(wù)在改變傳統(tǒng)商務(wù)模式也在改變我國農(nóng)村的發(fā)展模式。

如何 建立機(jī)制讓農(nóng)民擁有信息能力從而能夠進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)，這樣的研究和探討在當(dāng)今中國非常必 要，對于作為農(nóng)業(yè)大省的河北尤為重要。

本實(shí)踐項(xiàng)目采取重點(diǎn)調(diào)研與一般調(diào)研相結(jié)合的形式，

在省內(nèi)其他農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村開展一般調(diào)研， 力求在全局上把握我省農(nóng)村信息化和電子商務(wù)建設(shè) 與發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，并提供相應(yīng)的解決策略。

2、我省農(nóng)村公共信息服務(wù)模式與機(jī)制調(diào)研 (1)我省農(nóng)村公共信息服務(wù)機(jī)構(gòu)調(diào)查 包括農(nóng)村現(xiàn)有圖書館/室的情況、現(xiàn)有農(nóng)村科技信息服務(wù)中心情況、其他非營利型組織涉及到 的農(nóng)村信息服務(wù)情況等。

(2)我省與農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村相關(guān)的數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站以及涉農(nóng)交易平臺情況調(diào)查與分析 主要調(diào)查我省農(nóng)業(yè)信息資源建設(shè)內(nèi)容。

主要對不同類型農(nóng)民存在哪些具體信息需求進(jìn)行調(diào)查， 目的是為按其所需提供相關(guān)服務(wù)做前期 準(zhǔn)備。

，信息交流方式包括口頭、書信、電話(座 機(jī)、手機(jī)) 、電子郵件、qq 等即時(shí)通信方式。

使用次數(shù)、使用目的以及具體的使用效果等進(jìn) 行調(diào)查。

上述調(diào)查的基礎(chǔ)上分析農(nóng)民信息行 為與電子商務(wù)活動(dòng)之間的關(guān)系，分析出具體的影響因素等。

5、我省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展模式分析 在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析適合我省開展農(nóng)村電子商務(wù)活動(dòng)的模式。

四、實(shí)踐流程 1、重點(diǎn)調(diào)研實(shí)踐流程 我們以為接觸企業(yè)，傳播知識主題，重在學(xué)習(xí)，服務(wù)。

解他們的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用情況，并 根據(jù)情況向他們傳播企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型化的發(fā)展方向。

活動(dòng)時(shí)間：7 月 7 日下午-7 月 8 日下午 活動(dòng)流程：到贊皇縣大河道大棗專業(yè)合作社參觀并做記錄，與合作社負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，通過與 負(fù)責(zé)人的交流了解大棗的生產(chǎn)銷售情況，發(fā)放調(diào)查問卷了解企業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用情況。

活動(dòng)效果：了解企業(yè)的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用情況。

(2)走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、檔案局。

學(xué)校社會(huì)工作方案篇十九

本文目錄。

根據(jù)《全國社會(huì)保障資金審計(jì)。

》要求和省市審計(jì)工作會(huì)議精神，今年的頭等大事就是對社會(huì)保障資金進(jìn)行審計(jì)。2月8日，縣人大縣政府領(lǐng)導(dǎo)聽取了縣審計(jì)局開展此項(xiàng)工作有關(guān)要求的匯報(bào)后，決定積極配合市局審計(jì)組圓滿完成此項(xiàng)工作，并制訂如下方案。

一、審計(jì)工作目標(biāo)。

此次審計(jì)按照“摸清底數(shù)，揭露問題，促進(jìn)強(qiáng)化管理，完善制度、深化改革、保障社保資金安全，維護(hù)人民群眾利益”的工作思路，實(shí)現(xiàn)以下工作目標(biāo)：一是摸清社保制度建設(shè)和運(yùn)行情況、社保資金收到余規(guī)模和管理情況；二是反映社保制度不斷健全完善，在促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、改善民生等方面取得的主要成效；三是揭示和反映社保制度建設(shè)、政策執(zhí)行、業(yè)務(wù)管理和資金籌集管理使用中存在的突出問題；四是深入分析社保資金存在問題的主要原因，提出加強(qiáng)社保資金管理，建立健全規(guī)范的社保資金籌集管理使用機(jī)制，有效防范和化解潛在風(fēng)險(xiǎn)的意見和建議。

二、審計(jì)范圍和對象。

（一）審計(jì)的資金范圍。

此次對社保資金的審計(jì)，主要是對人力資源和社會(huì)保障、稅務(wù)、民政、衛(wèi)生等部門籌集管理使用的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金、基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金、失業(yè)保險(xiǎn)基金、工傷保險(xiǎn)基金、生育保險(xiǎn)基金、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)基金和最低生活保障資金等社?；鸷推渌绫ＹY金收入的完整性、安全性和使用的合法性進(jìn)行審計(jì)。

（二）審計(jì)的時(shí)間范圍。

審計(jì)的時(shí)間范圍是：自系統(tǒng)建立以來的社保數(shù)據(jù)，以至xx年為主。

（三）審計(jì)對象。

審計(jì)對象是：財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、民政、衛(wèi)生等部門，社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)、地稅、殘聯(lián)等單位，必要時(shí)延伸相關(guān)單位和個(gè)人。

三、審計(jì)實(shí)施時(shí)間。

1、2月12日至2月20日，市局審計(jì)組赴各縣督促完成數(shù)據(jù)采集工作。

2、2月20前組建審計(jì)組開展現(xiàn)場審計(jì)，每個(gè)審計(jì)組由市局2名業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任審計(jì)組長、主審，并從其他縣市抽調(diào)4名審計(jì)人員參加審計(jì)，審計(jì)力量全市交叉。

3、3月25日前結(jié)束現(xiàn)場審計(jì)，各縣市審計(jì)組3月30。

日完成審計(jì)報(bào)告征求意見稿，并向被審計(jì)單位征求意見，被審計(jì)單位在3日內(nèi)反饋意見，征求意見后各審計(jì)組派出一名報(bào)表匯總員進(jìn)行集中匯總；市局4月4日完成縣區(qū)匯總審計(jì)報(bào)告征求意見稿。

四、迎審措施。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立xx縣社會(huì)保障資金迎審領(lǐng)導(dǎo)小組，常務(wù)副縣長孫x任組長，縣人大副主任劉x、縣審計(jì)局局長鄒x任副組長，政府辦副主任陳x、縣人大財(cái)經(jīng)委主任曾x、副主任鄧x、財(cái)政及社保辦、人力資源和社會(huì)保障、地稅、民政、衛(wèi)生、公安、工商、經(jīng)信、統(tǒng)計(jì)、建設(shè)、房產(chǎn)、殘聯(lián)等部門主要負(fù)責(zé)人任成員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組。

（1）審計(jì)指導(dǎo)組，組長鄒x，副組長李x。負(fù)責(zé)開展xx年人力資源和社會(huì)保障局審計(jì)，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)有社保資金的單位按市審計(jì)組的要求做好有關(guān)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息采集的督促工作。

（2）協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組，組長陳x，副組長鄧x，成員：財(cái)政鄧x、人力資源和社會(huì)保障李x、地稅李x、民政蔣x、衛(wèi)生李x等部門負(fù)責(zé)人各一名。負(fù)責(zé)市審計(jì)組來我縣現(xiàn)場審計(jì)時(shí)的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。

（3）后勤接待組，組長曾x，副組長莫x、李x，成員：曹x、王x及人力資源和社會(huì)保障、地稅、民政、衛(wèi)生等部門負(fù)責(zé)人各一名。負(fù)責(zé)市審計(jì)組來我縣現(xiàn)場審計(jì)時(shí)的后勤工作。

2、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化指導(dǎo)。

市審計(jì)組來我縣督查相關(guān)社保資金數(shù)據(jù)采集情況前，召開社保資金審計(jì)動(dòng)員會(huì)，財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、地稅、民政、衛(wèi)生等部門負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)人員必須參加（此項(xiàng)工作已于2月8日完成），要求所有單位積極支持和配合此項(xiàng)工作，縣審計(jì)局進(jìn)行表格發(fā)放和填報(bào)講解，各有關(guān)單位要認(rèn)真清理準(zhǔn)備上級審計(jì)機(jī)關(guān)所須資料，填報(bào)審計(jì)相關(guān)表格不得少報(bào)、漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)，確保2月20日前完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)。

3、查找問題，及時(shí)整改。

在市局審計(jì)組來我縣進(jìn)行現(xiàn)場審計(jì)前，有社保資金的部門先行自查，努力發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向縣人大政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)整改。

4、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、全力保障。

為使本次市審計(jì)組來我縣審計(jì)社保資金工作圓滿完成，請財(cái)政全額安排接待經(jīng)費(fèi)和參加交叉審計(jì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

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為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級精神,解決全鎮(zhèn)存在的突出治安問題,切實(shí)維護(hù)全鎮(zhèn)社會(huì)政治穩(wěn)定、治安安定，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，經(jīng)研究決定，特制定如下方案：

通過制定制度，完善措施，精心整治措施，使我鎮(zhèn)后曹等治安重點(diǎn)地區(qū)治安面貌得到明顯改變，突出治安問題得到有效解決，侵害農(nóng)民合法權(quán)益的違法犯罪明顯減少，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村治安狀況的全面好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步提高農(nóng)民群眾的安全感。

二、排查整治的重點(diǎn)區(qū)域和問題。

1.治安案件高發(fā)，“兩搶一盜”等侵財(cái)性案件多發(fā)的單位、村莊。

2.重點(diǎn)加大對農(nóng)村外出務(wù)工人員集中、留守婦女兒童多的村落。

3.暫時(shí)確定后曹等村。

三、具體實(shí)施。

社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治時(shí)間為：6月至11月，

可分為六個(gè)階段進(jìn)行：

（一）抽調(diào)力量，選點(diǎn)進(jìn)駐。鎮(zhèn)綜治委選調(diào)、綜治辦、政法各部門領(lǐng)導(dǎo)同志帶隊(duì)，抽調(diào)綜治委成員單位工作人員成立工作組，分別進(jìn)駐各村，村干部全員配合，成立指揮部，堅(jiān)持吃住在村，白天工作，晚上巡邏。

（二）層層動(dòng)員，宣傳造勢。各村要開好村組干部會(huì)、黨員代表會(huì)、村民代表會(huì)和各種形式的廣播會(huì)、群眾座談會(huì)等，同時(shí)要充分利用標(biāo)語口號、印制宣傳單和小冊子等形式，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與到整治專項(xiàng)行動(dòng)中來，營造人民群眾積極參與專項(xiàng)整治的社會(huì)氛圍。同時(shí)，提高群眾安全防范意識，減少被盜搶案件的發(fā)生。

（三）走訪調(diào)研，摸底排查。結(jié)合“平安建設(shè)進(jìn)萬家活動(dòng)”，通過召開座談會(huì)、入戶走訪、調(diào)查問卷、公布聯(lián)系電話方式等形式組織開展不穩(wěn)定因素大排查，變?nèi)罕娚显L為干部下訪，做到行政村不漏村、村組不漏戶、戶不漏人，單位不漏問題，切實(shí)把各種不安全、不穩(wěn)定的矛盾和問題排查清楚，排查徹底。要摸清村中小學(xué)輟學(xué)學(xué)生、“兩勞”回歸人員、務(wù)工返鄉(xiāng)人員，爭取獲得一批案件線索、治安隱患和重大犯罪團(tuán)伙線索等。

（四）分析整理，集中整治。在全面排查出治安亂點(diǎn)、各類案件線索和治安隱患的基礎(chǔ)上，逐條分析產(chǎn)生的原因，落實(shí)化解責(zé)任和措施，建立案件線索移交機(jī)制，對重大刑事案件線索，黑惡勢力犯罪線索，及時(shí)移交刑偵部門查辦；對“黃、賭、毒”方面的違法犯罪線索會(huì)同治安、刑偵部門共同打擊處理；要以防控為先，把維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的著力點(diǎn)，從群體性事件的事后處置向事前預(yù)防轉(zhuǎn)移。通過努力要打掉一批犯罪團(tuán)伙、破獲一批案件、抓獲一批違法犯罪嫌疑人，有效遏制侵犯人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的各類違法案件的發(fā)生。

（五）加強(qiáng)防范，夯實(shí)基礎(chǔ)。一是大力加強(qiáng)人防建設(shè)。鎮(zhèn)專職治安巡防隊(duì)，加強(qiáng)對村級巡邏工作的督導(dǎo)。各行政村要建立多種形式的巡防隊(duì)伍，加強(qiáng)夜間巡邏，提升防范水平。二是公安機(jī)關(guān)要重拳出擊，提高打擊實(shí)效。進(jìn)一步完善快速反應(yīng)機(jī)制，5公里10分鐘到場，務(wù)必10公里20分鐘到場，提高現(xiàn)場抓獲率、現(xiàn)場破案率。要切實(shí)改進(jìn)工作方法，沉入一線，切實(shí)加強(qiáng)對重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)路段的巡邏控制，每周不少于三次，同時(shí)實(shí)行破案獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)廣大參戰(zhàn)民警的工作積極性。三是強(qiáng)力推行視頻臨控網(wǎng)絡(luò)進(jìn)村工作，有駐隊(duì)的村視頻監(jiān)控入村率達(dá)到100%，同時(shí)要對農(nóng)戶原有的“無線遙控”、“平安互助網(wǎng)”等技防設(shè)施進(jìn)行更新維護(hù)和升級改造，農(nóng)戶農(nóng)戶安裝技防設(shè)施達(dá)到100%。四是加強(qiáng)村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)，形成一辦（綜治辦）一隊(duì)（巡防隊(duì)）一站（矛調(diào)工作站）的村級綜治工作機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)“七員”（調(diào)解員、治保員、幫教員、維穩(wěn)員、宣傳員、信息員、技訪設(shè)施維護(hù)員）隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“四有”（有組織、有陣地、有隊(duì)伍、有制度）標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到“四無”（無刑事案件、無治安案件、無重大矛盾糾紛、無越級上防）目標(biāo)。

（六）建章立制，鞏固成果。認(rèn)真總結(jié)排查整治工作的成功經(jīng)驗(yàn)，注意發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)典型，建立健全治安管理長效機(jī)制和排查整治工作經(jīng)常性機(jī)制，深入推進(jìn)平安建設(shè)，不斷鞏固整治工作成果。

四、嚴(yán)格工作要求。

（一）成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開展，鎮(zhèn)里成立由黨委書記王朝暉任組長，黨委委員、紀(jì)委書記屈楊為副組長，公安、司法等部門負(fù)責(zé)人為成員的治安重點(diǎn)地區(qū)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。各行政村、各單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。同時(shí)要出臺措施、分解任務(wù)、制定臺帳、精心組織實(shí)施，做到任務(wù)明確、認(rèn)識到位、措施得力、工作落實(shí)，確保社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治的順利開展。

（二）密切協(xié)作，配合聯(lián)動(dòng)。治安混亂地區(qū)排查整治涉及面廣，任務(wù)繁重。各部門要明確任務(wù)，抓好落實(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)協(xié)作配合，形成齊抓共管、合力共建的工作局面。政法各部門要選派精兵強(qiáng)將全力投入集中創(chuàng)建工作中，并把社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治作為鍛煉隊(duì)伍、踐行社會(huì)主義法治理念的具體行動(dòng)，努力打造政法機(jī)關(guān)執(zhí)法為民的新形象。

（三）嚴(yán)格督導(dǎo),狠抓落實(shí)。鎮(zhèn)黨委書記每周聽取一次工作匯報(bào)，主抓副職三天一入村，掌握情況。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任倒查，嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。從源頭上預(yù)防和減少治安事件和刑事案件的再次產(chǎn)生和形成，通過強(qiáng)有力的措施確保整治工作取得實(shí)效。

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根據(jù)《中共綿竹市委、綿竹市人民政府關(guān)于推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新工作的決定》和《綿竹市社會(huì)管理創(chuàng)新工作方案》的具體要求，為切實(shí)做好社會(huì)管理創(chuàng)新工作，結(jié)合本單位工作實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以鄧小平理論和重要思想為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)為先”，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞我市災(zāi)后重建和重返縣域經(jīng)濟(jì)“十強(qiáng)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，深入探索社會(huì)服務(wù)管理新機(jī)制，全面提升社會(huì)管理能力水平，為促進(jìn)綿竹經(jīng)濟(jì)社會(huì)在更高層次上又好又快發(fā)展作貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)市委、市政府的安排部署，積極配合各牽頭單位和其他部門建立、健全社會(huì)服務(wù)管理機(jī)制。在招商引資工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好為投資企業(yè)的服務(wù)工作，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)管理的管理更新、思路創(chuàng)新和體制機(jī)制革新。

三、主要措施。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育、感恩教育等，通過參與市文明辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛宣傳，以提高職工及群眾的思想道德素質(zhì)，并把精神文明建設(shè)的精髓貫徹到招商引資業(yè)務(wù)工作中去。

（二）協(xié)助完善社會(huì)矛盾預(yù)防和化解機(jī)制。穩(wěn)定工作涉及到社會(huì)管理工作的各個(gè)方面，我們要推進(jìn)科學(xué)決策、民主決策、依法決策，從源頭上預(yù)防和減少矛盾發(fā)生，并建立健全社情民意調(diào)查機(jī)制，暢通群眾表達(dá)渠道，有效維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。

（三）加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織的服務(wù)管理。努力探索新形勢下對經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織服務(wù)管理的體制機(jī)制和方法手段，落實(shí)組織的內(nèi)部安全穩(wěn)定法人責(zé)任制及其社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理和公共服務(wù)全覆蓋，推動(dòng)在經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織中建立黨團(tuán)組織和工會(huì)組織，加強(qiáng)對貫徹法律法規(guī)的檢查，加強(qiáng)對勞動(dòng)者的人文關(guān)懷。

（四）通過招商引資業(yè)務(wù)工作，著力創(chuàng)新社會(huì)管理。通過不斷完善工作機(jī)制，打造“親商、安商、富商”的招商引資軟環(huán)境；加大對外宣傳力度，整理包裝優(yōu)勢項(xiàng)目；全力打造中國西部鈑金模具產(chǎn)業(yè)園；進(jìn)一步整合招商資源，形成合力招商；加大對招商引資工作的保障力度等具體措施，在完成本單位目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，不斷創(chuàng)新社會(huì)管理服務(wù)理念。

四、實(shí)施步驟。xx年5月至xx年12月，建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，全面啟動(dòng)各項(xiàng)工作，定期召開會(huì)議討論并檢查推進(jìn)情況。1月至6月，進(jìn)一步加大實(shí)施力度，全面推進(jìn)完成項(xiàng)目建設(shè)，全面推進(jìn)工作延伸。6月至9月，對各項(xiàng)工作完成情況進(jìn)行自查，總結(jié)實(shí)施成效，打造社會(huì)管理創(chuàng)新長效機(jī)制。

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為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》和省、市、區(qū)委要求，在全校掀起社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育熱潮，大力營造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)氛圍，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆歷次全會(huì)精神以及系列講話精神，大力弘揚(yáng)沂蒙精神，全面推進(jìn)立德樹人，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)貫穿教育教學(xué)全過程，引領(lǐng)廣大師生自覺樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德準(zhǔn)則，積極弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值，自覺追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的集體理想，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者和主動(dòng)傳播者，為全校教育改革與發(fā)展集聚正能量。

二、時(shí)間安排。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段。（3月19日前）學(xué)校結(jié)合各自實(shí)際，制定方案，對培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)作出專門計(jì)劃安排。

第二階段。（3月20日至4月19日）。全面落實(shí)活動(dòng)具體要求。廣大教師要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐切實(shí)提高理想信念和精神追求，通過各類教育實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。

第三階段（4月20日至4月31日）。對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用活動(dòng)中涌現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長效開展。

三、重點(diǎn)任務(wù)。

（一）廣泛傳播，使“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)家喻戶曉。

立足于在全社會(huì)叫響“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)，通過全面系統(tǒng)、分層面、有重點(diǎn)地開展學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生不斷加深理解認(rèn)同，使其成為個(gè)人的精神追求和自覺行動(dòng)。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。（1）強(qiáng)化黨員干部教育，要組織廣大黨員干部以“敬業(yè)、誠信、友善”為主題，深入學(xué)習(xí)系列重要講話和黨的十八大及歷次全會(huì)精神，強(qiáng)化理想信念教育，筑牢黨員干部理想信念的思想理論基礎(chǔ)，幫助黨員、干部理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)間要求，有效引導(dǎo)黨員干部自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。組織廣大黨員干部開展“每月讀一本經(jīng)典”活動(dòng)，指導(dǎo)他們做好。

讀書筆記。

認(rèn)真撰寫。

讀后感。

組織開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)誠信友善”征文活動(dòng)，并擇優(yōu)向《羅莊通訊》推薦刊發(fā)適時(shí)組織或邀請專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部、典型人物開展宣講輔導(dǎo)活動(dòng)（2）強(qiáng)化青少年教育，學(xué)校以“愛國、誠信、友善”為主題，充分利用隊(duì)日、團(tuán)日、班會(huì)、國旗下系列講話等形式，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于教育教學(xué)全過程，融于課堂教學(xué)中，融于德育活動(dòng)中，融于校園文化中，融于學(xué)校管理中，使學(xué)校師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者，讓青少年在濃郁的氛圍中受到熏陶廣泛開展唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌曲活動(dòng)，并積極組織歌詠比賽、演講比賽、征文活動(dòng)要開展“小手拉大手”活動(dòng)，帶動(dòng)中小學(xué)生家長自覺學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.開展社會(huì)宣傳。學(xué)校要利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀專欄，設(shè)有網(wǎng)站的學(xué)校要在網(wǎng)站醒目位置開辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題欄目，有電子顯示屏的學(xué)校要持續(xù)固定播出宣傳標(biāo)語。在學(xué)校重大主題活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)慶日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)要張掛社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語、宣傳畫、公益廣告。在校園廣播里要分時(shí)段在節(jié)目片頭播出宣傳標(biāo)語、模范人物（公眾人物、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀師生）倡導(dǎo)語短片。校辦刊物要做好宣傳、典型人物介紹。在學(xué)校食堂張掛反映節(jié)約用水、愛惜糧食等傳統(tǒng)美德的宣傳標(biāo)語、宣傳畫、公益廣告。

（二）做好結(jié)合，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿各項(xiàng)工作中。

培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與各方面工作緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1）培養(yǎng)勤勞節(jié)儉風(fēng)尚，廣泛開展文明餐桌活動(dòng)，學(xué)校在食堂張貼明顯的節(jié)約糧食宣傳標(biāo)識，并通過發(fā)放。

倡議書。

和宣傳頁等形式，開展各種節(jié)約活動(dòng)，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。（2）培養(yǎng)遵德守禮風(fēng)尚，以文明旅游、文明交通行動(dòng)為載體，大力宣傳文明旅游和文明交通規(guī)范，廣泛開展文明勸導(dǎo)、提醒提示活動(dòng)，培養(yǎng)遵德守禮風(fēng)尚，提升公民文明出行素質(zhì)。

2.辦好用好“道德講堂”。以道德講堂為載體，開展宣講活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育納入年度。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大力開展核心價(jià)值觀宣講活動(dòng)。一是學(xué)校主要負(fù)責(zé)人帶頭宣講；二是通過專題黨課、民主生活會(huì)、道德講堂等形式組織黨員干部講認(rèn)識、談體會(huì)、說收獲；三是利用座談會(huì)等形式組織教師談感受、說打算激勵(lì)黨員干部做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)踐行者、傳播者。

（三）著力融入，引導(dǎo)人們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)工作，融入大眾日常生活，融入政策制度、法律法規(guī)，把工作做深入、做扎實(shí)。

1.融入先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。全區(qū)教育系統(tǒng)要通過先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、師德建設(shè)月等多種活動(dòng)載體，深入開展向各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、深入挖掘身邊典型，開展樹典型、學(xué)典型活動(dòng)，形成人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人人爭做師德標(biāo)兵的良好氛圍。

2.融入學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。廣泛開展美化家園、文明創(chuàng)建、文明出行、關(guān)愛留守兒童、敬老助殘等系列“學(xué)習(xí)雷鋒愛國報(bào)國”志愿服務(wù)活動(dòng)，把志愿服務(wù)做到基層、做進(jìn)社區(qū)、做進(jìn)家庭，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、志愿服務(wù)制度化。

3.融入學(xué)校德育教育。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)過程，將其作為中小學(xué)德育課的重要內(nèi)容，滲透到各類文化課的教育教學(xué)中。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化，植入到校園公益廣告、黑板報(bào)、宣傳欄、經(jīng)典誦讀、校園網(wǎng)絡(luò)以及隊(duì)日、團(tuán)日、班會(huì)、國旗下講話，讓青少年在濃郁的氛圍中受到熏陶。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課外實(shí)踐，通過開展環(huán)保、助老、扶殘等公益活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入孩子們心中。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校管理之中，用校訓(xùn)師德、規(guī)章制度、學(xué)生守則，彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，建構(gòu)和諧的校園環(huán)境與育人氛圍。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師師德修養(yǎng)。

四、加大力度，把各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。

1.抓組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，將此項(xiàng)工作提上重要日程，高度重視，精心組織，認(rèn)真制定本單位學(xué)習(xí)貫徹計(jì)劃，精心安排部署，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，確保活動(dòng)順利實(shí)施。

2.抓改革創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新工作方法手段，適應(yīng)形勢發(fā)展變化，契合廣大師生心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，有針對性地設(shè)計(jì)載體、搭建平臺，擴(kuò)大覆蓋面影響力，不斷提高工作的吸引力和實(shí)效性。

3.抓推動(dòng)落實(shí)。抓協(xié)調(diào)配合，各小組學(xué)要積極行動(dòng)，齊抓共管，扎實(shí)開展專題教育活動(dòng)；抓典型推廣，用典型經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)面上工作；把學(xué)校工作落到實(shí)處。

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