教案是教師為實施教學(xué)活動所設(shè)計的詳細計劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用,有助于教師把握教學(xué)進度和重點,提高教學(xué)效果。在編寫教案時,需要考慮到教學(xué)目標、內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方法等因素,確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認真思考和嚴密設(shè)計,對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。在編寫教案的過程中,教師要注重教學(xué)方法的選擇和運用。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學(xué),具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價值。
教案幼兒園中班篇一
1、通過探索活動,發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認認他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)
師:現(xiàn)在老師變個魔術(shù),小朋友仔細的觀察
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
(1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)
(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細)
(3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿??(讓幼兒根?jù)自己的操作體驗,講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)
(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)
4、找——擴散思維,豐富生活經(jīng)驗
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認識。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預(yù)期的教育效果。
教案幼兒園中班篇二
1、在形象生動的故事情節(jié)中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實生活的例子中,體會保護綠化人人有責(zé),種綠護綠才有個綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護綠意識。
材料準備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗準備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗
一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
師:今天啊,老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:
——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)
——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)
——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)
——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)
——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?,解決關(guān)鍵問題:
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護大樹,保護綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)
2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個護綠小能手,好嗎?
本次活動上下來之后,我有如下的感想:
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會上的熱點,借助學(xué)習(xí)活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點,通過《綠太陽》這個活動,傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中,使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他,不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了,其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
教案幼兒園中班篇三
1.感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達能力。
課件:路
2.圖片:過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片:過馬路
提問:你在這張圖片上能看出什么事?
(小朋友在過馬路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小結(jié):清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出:馬路)
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師:你們知道還有什么路嗎?
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
(1)藍藍的天空是誰走的路?
(2)滾滾的江河是誰走的路?
(3)亮亮的鐵路是誰走的路?
(4)寬寬的馬路是誰走的路?
(5)清潔的行道是誰走的路?
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,
老師說前半句,你們說后半句好嗎?
2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對說兒歌。
3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌:
1、簡單仿編
(1)藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
(藍藍的天空是小鳥走的路。)
(2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?
(鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。)
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編,然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附:
《路》
藍藍的天空是飛機走的路;
滾滾的江河是輪船走的路;
亮亮的鐵路是火車走的路;
寬寬的馬路是汽車走的路;
清潔的行道是行人走的路。
教案幼兒園中班篇四
1、認識1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上,認識數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習(xí),學(xué)會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個數(shù)群的概念。
2、學(xué)會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動,它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運算的方法,知道它們之間相互的關(guān)系,而本次活動在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義,來掌握撥5的正確方法,認
識珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個,大算盤一個,背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動物放汽球
1、出示小白兔,問幼兒今天誰來到了我們中2班,你們知道它來干什么嗎?
原來是老師請來當(dāng)我們的司機給我們開車來了,我們歡迎小白兔!
2、請大家坐好,坐穩(wěn)了準備出發(fā)。
老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。(集體、個別、小組,復(fù)習(xí)1-4)
1、真不錯,小白兔在夸獎你們呢,那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎?
a、看數(shù)字報數(shù)
b、看珠碼報數(shù)
c、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領(lǐng)呢?讓我瞧瞧!
聽錄音手指操1-4的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
小白兔說:“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園,你們?nèi)⒂^吧!
1、小朋友我們進去吧,咦,那是誰啊,已經(jīng)來了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個
小朋友???聽還有誰在叫?奧,原來麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢?(4
個添上1個,就是5個了)用數(shù)字幾來表示呢?
2、天氣真冷,小動物還在屋里呢?那我們?nèi)デ们瞄T,數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰
的家呢,小白兔的家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰的家了(原來是
大象的'家)一起來數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來表示?。這個房子真漂亮是誰
的家呢?里面住著幾個小動物呢?小猴4只,誰能幫它們變成5只呢,(幼兒說出
再添上一只就是5只了)。
對啊,剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表
示,那5像什么?
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢?(珠碼卡5
,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5,然后空撥2次。
4、你們會撥了嗎?撥5時用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼
卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認識了5,以前還認識了那幾個數(shù)字?誰來幫他們排排隊呢?數(shù)、珠
對應(yīng)排隊。
1、今天我們真高興,再來玩一個放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“
氣球飛上天了”,時間不早了,我們該回家了,下次我們再來玩。
教案幼兒園中班篇五
1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。
2、學(xué)習(xí)運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、課件:涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場景。
3、陶泥人手一份,操作工具若干。
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
(1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請你和旁邊的小伙伴說說。 (幼兒自由觀察、講述)
(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?
這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗,以便扎起接下來的設(shè)計、制作過程中有效借鑒。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。
(1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)
教師:今天老師也帶來了一些涼鞋。看看,這會是誰穿的?它是什么樣子的?
(2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)
教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的?
(3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
(4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的,鞋面有細細的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡單;小朋友的`鞋是小小的、非??蓯郏€有許多有趣的裝飾呢!
中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經(jīng)驗有一定的引導(dǎo)作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
(1)教師:今天請大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做?怎樣做呢? (請個別幼兒回答)
(2)教師小結(jié)制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。
5、展示作品,評價總結(jié)。
(1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。
(2)引導(dǎo)幼兒互評:你喜歡哪一雙鞋?為什么?
教案幼兒園中班篇六
1、自主探索粘球的不同玩法。
2、在游戲過程中練習(xí)追逐跑和躲閃的動作。
3、培養(yǎng)合作意識,體驗游戲活動帶來的樂趣。
1、讓幼兒思考玩球的方式方法。
2、在游戲中追逐、學(xué)會躲閃跑。
1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。
2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。
3、任務(wù)卡。
1、音樂活動,熱身準備。
播放《身體妙妙妙》音樂,師幼一起熱身活動。
——你們好!歡迎大家來到“奔跑吧,寶貝”活動。今天我和牙老師是你們的隊長,帶領(lǐng)你們一起沖關(guān)完成任務(wù),好不好?!先請你們和隊長一起跳起來,熱熱身,為沖關(guān)做準備。
——帶領(lǐng)孩子做熱身操。
2、自主探索,體驗樂趣。
(1)用身體各部位,自主探索粘球的玩法。
——瞧!你們個個都精神勁十足。我們先來看第一個任務(wù)!打開任務(wù)卡并宣讀:請小朋友自由玩球,看誰想出的玩法最多!
——幼兒自主探索,教師指導(dǎo),并做現(xiàn)場采訪,請個別幼兒說說并示范自己的玩法。指導(dǎo)語:“你是怎么玩的?”“除了這樣玩,你還想怎樣玩?”
——老師吹哨,全體幼兒集中老師身前。小結(jié):粘球真好玩!小朋友可以用它來頂一頂,拋一拋,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳。我們都完成第一個任務(wù)。繼續(xù)下一個任務(wù)!
(2)用器械自主探索粘球的玩法。
——老師打開任務(wù)卡,并宣讀:請小朋友用各種器械材料來玩球。
——大家可以借助不同的材料幫助,把球玩出新花樣。
——幼兒自主探索,教師隨機指導(dǎo)?!按蠹铱梢詣幽X筋想想,可以怎么玩?”
“想的辦法越多越好!”
——吹哨,所有幼兒集中老師身前。
——小結(jié):牙老師,你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧!(簡單介紹一個玩法)
——太棒啦!我都沒想到還能這樣玩!
——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來玩一個游戲,也是我們最后一個任務(wù):撕球大戰(zhàn)!
三、游戲活動,分享快樂。
1、游戲:奔跑吧,寶貝!
2、玩法:師幼分紅、黃兩隊進行對抗,規(guī)定時間內(nèi),在保護自己球不被撕下的情況下,去撕對方的球,哨聲響,游戲結(jié)束,看哪隊的球最多,即為勝者。
四、放松活動,感受愉悅。
——今天我們通過探索、學(xué)習(xí),合作、挑戰(zhàn),成功完成奔跑吧寶貝的任務(wù),給自己點個贊!那現(xiàn)在我們一起來用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來放松放松。
情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們好動,探索,好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
教案幼兒園中班篇七
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰認真學(xué)說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設(shè)計數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去,而且也是輕松的接受知識。
這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標,即。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;
2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的,學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個獨立的個體,從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題,對于建構(gòu)積極、有效的師生互動,更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的!
教案幼兒園中班篇八
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護樹木和環(huán)境的意識?;顒訙蕚洌?/p>
1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
(1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?
(2)聽散文:《樹林和動物》,說說散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
(1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動物們離開森林。
(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后,動物們就要離開森林呢?
(1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
教案幼兒園中班篇九
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛護,
打敗火怪全靠它。
2. 請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時,請 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。
1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動作。
請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。
小百科:火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
教案幼兒園中班篇十
1.了解值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。
2.知道值日是為大家服務(wù)的,樹立為集體服務(wù)的自豪感。
1.值日生標志。
2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。
3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
4.幼兒用書第一冊第20—21頁。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。
師:“怎樣我們使教室一直保持整潔?”
幼:天天打掃。
幼:不亂扔臟東西...
(引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境)
理解值日生的含義
觀察幼兒用書,說說他們在干什么?
幼:掃地、擦桌子。
幼:澆花、擺椅子...
師:他們是為誰做的?你是怎么知道的?
幼:他們是為集體做的,我從畫面上看出來的。
幼:他們是為小朋友做的..
討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
幼:為了教室里干凈、衛(wèi)生。
幼:為了幫助老師。
幼:為了大家...
(引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情,有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的時間學(xué)習(xí)、游戲,生活會更有秩序,可以讓小朋友得到快樂,自己也會很快樂)
二、討論制作、明理分工
師:值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
幼:值日生可以整理圖書。
幼:值日生要掃地、擦桌子...
師:小朋友們每天做值日,那么怎樣才能做好?
幼:認真做值日生。
幼:細心才能做好值日生。
小結(jié):我們做值日要合理分工,認真負責(zé),這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
(幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法,激發(fā)幼兒做好值日生)
三、分享體驗值日生的快樂
1.分組練習(xí)
幼兒帶上值日標志分組進行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具,布置班內(nèi)環(huán)境,整理圖書及游戲材料,管理自然角,擦桌椅等。
2.談話
師:值日做好了,你心里怎么想?
幼:我還想做值日生。
幼:做值日生真好...
(讓幼兒體驗做值日的感覺)
四、歌曲欣賞
播放歌曲《幼兒園里好事多》,幼兒欣賞。
(讓幼兒知道做好值日生很光榮,要當(dāng)好值日生
鼓勵幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。
現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感,這對于轉(zhuǎn)變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過討論、學(xué)習(xí),知道了值日生的一些具體職責(zé),及做值日生的必要性,懂得了要學(xué)會為大家、為他人服務(wù)。通過干值日生,幼兒體驗了為大家服務(wù)的樂趣,養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識。
教案幼兒園中班篇十一
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,班幼兒具有較強的好奇心,動手能力教強,喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點,選擇這個活動,激發(fā)幼兒膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:主要景物畫的、下筆用力。
要求:
1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽,幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點,在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評,幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價,在評價的過程中幼兒的體驗了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極的滿足。
教案幼兒園中班篇十二
1、感受與朋友交往的快樂。
2、能用較完整的語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1、趣味練習(xí):到朋友家做客。
2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
問題導(dǎo)入課題。
提問:有人到你家里面先要說什么?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應(yīng)該說什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開時我們要說什么?
1、經(jīng)驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程。
2、趣味練習(xí):到朋友家做客。
提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,吃東西要向主人說“謝謝”,做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,離開時要跟主人說:“再見”。
3、交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4、開展游戲:請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如:鉛筆,剪刀。
給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
1、活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2、活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
教案幼兒園中班篇十三
在幾次的進班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認真聽、仔細聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強化)。
所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)。
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)。
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認真傾聽后進行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認真傾聽,成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么啊?”“額……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊,你看你多瘦?。 薄安宦锊宦?,我就想吃蘋果?!被一艺媸且粋€不聽話的孩子,可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)。
教案幼兒園中班篇十四
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé),并能運用語言互相交流。
2.學(xué)會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強規(guī)則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料:胸卡,染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見,理發(fā)師只顧著洗頭,每人理發(fā),該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道,理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說燙發(fā)很滿意,那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
c請幼兒表演染發(fā),了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量,明確自己的任務(wù),并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與,指導(dǎo)染發(fā)新項目。
c各游戲主題間能互動,如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客,醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評價
a教師根據(jù)游戲進展情況進行講評,表揚表現(xiàn)好的幼兒。
b請幼兒互評,在互評中進一步明確游戲玩法及規(guī)則。
教案幼兒園中班篇十五
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
每三人準備三個大小不同的同種水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
一、認識蘋果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2.蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))
3.它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達)
二、裝扮水果一家。
1.請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3.教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。
4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。
5.引導(dǎo)幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。
給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時,我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮,能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中,個別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他。活動結(jié)束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說“它在生氣”等等。
教案幼兒園中班篇十六
教具:綠色、橙色、藍色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?!贰?/p>
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)
附:變色蝸牛
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
教案幼兒園中班篇十七
1.初步了解郵票的構(gòu)成,由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。
2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
3.積極參與活動,體驗美術(shù)活動的快樂。
1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。
2.課件。
一、播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。
師:小朋友們看看,這是什么呀?
幼:郵票。
師:郵票有什么用處呢?
幼:可以寄信。
師:寄信的時候會用到郵票,那郵票上有些什么呢?我們一起來看看吧
幼:有圖案、文字、數(shù)字……
師小結(jié):恩,小朋友們觀察地真仔細,郵票上不僅有好看的圖案,還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。
二、示范紙版畫,教師示范。
1.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。
師:今天老師也帶來了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上是什么圖案呀?
幼:是一只小雞。
師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?
幼:用蠟筆畫的。
幼:用顏料畫的?!?/p>
2.教師示范紙版畫。
師:我們來看看用到哪些材料:這個是郵票的底版
師:我們要用到一個新的材料,叫做吹塑紙。
師:吹塑紙上有一輛汽車的輪廓,接著請水粉顏料來幫忙啦,都有什么顏色?
幼:紅、黃、藍、白。
師:我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿。
師:用毛筆時要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一舔,一種顏色一支毛筆,千萬別把顏色混在一起。畫的時候我們不要碰到黑線的地方。
幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。
師總結(jié):像剛才這種作畫的方法就叫版畫。我的郵票還沒完成呢,最后還要貼上什么?
幼:文字和幣值。
師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!
三、幼兒觀看流程圖,自己操作。
師:現(xiàn)在知道怎么做了吧,我們也來用這種方法來做一枚這種郵票。
師:怎么做呢?(幼兒觀看流程圖,講述紙版畫主要步驟。)
師:(播放課件)講解:準備郵票底版和吹塑紙各一張,用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色,再合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
師:都成功了嗎?
幼:成功了!
師:誰來介紹自己的郵票?你的郵票是什么圖案的?
師小結(jié):原來郵票上可以有各種各樣的圖案,有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸媽媽一起試試,做一枚好看的郵票。
教案幼兒園中班篇十八
1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
幼兒人手一根繩子,熱身及放松音樂,闖關(guān)場景設(shè)置。
一、熱身運動。
1.播放音樂,幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝,練習(xí)前跳后跳動作。
2.出示繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法
(1)玩短繩,每人一根繩子,雙手握繩的兩端拉直撲在地上,雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
(2)玩長繩,幼兒自由結(jié)伴組成小組,每組一根長繩子,每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上,其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度,從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,幼兒依次助跑跨跳。
討論:繩子高度變高時,你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護自己?請幼兒做示范。
(3)引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗,相互交流,并請個別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、助跑等等。
二、大家都來跳過繩子
1.教師講解玩法:請兩名幼兒分別握繩子兩端,距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng),然后從側(cè)面跑回。
2.全體幼兒依次進行游戲。
3.提高繩子高度,進行游戲競賽。
最后高度調(diào)整為40厘米,鼓勵幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿,拍小腿,甩甩胳膊,松松腰,相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子,收放整齊。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面,不管是幼兒的知識準備,課前的操作材料準備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個ppt。
教案幼兒園中班篇十九
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進行接力跑,發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團隊合作精神。
3、鍛煉幼兒手
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進行接力跑,發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團隊合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準備活動。
——教師喊口令,帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導(dǎo)幼兒認識接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科:接力跑,是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位,每隊4人,每人跑相同距離。其起源有多種說法,有的認為起源于古代奧運會祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f,有的認為與非洲盛行的"搬運木料"或"搬運水壇"游戲有關(guān),也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
1、接力棒
2、圓形跑道。
1、準備活動。
——教師喊口令,帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導(dǎo)幼兒認識接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。
小百科:接力跑,是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位,每隊4人,每人跑相同距離。其起源有多種說法,有的認為起源于古代奧運會祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f,有的認為與非洲盛行的"搬運木料"或"搬運水壇"游戲有關(guān),也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
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