親子閱讀計(jì)劃書大全(17篇)

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親子閱讀計(jì)劃書大全(17篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:57:30     小編:筆硯

一個(gè)好的計(jì)劃可以使我們更有動(dòng)力和信心去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有針對(duì)性地制定計(jì)劃能更好地提高執(zhí)行力。下面是一些制定計(jì)劃時(shí)常用的工具和方法,可以幫助我們更好地規(guī)劃。

親子閱讀計(jì)劃書篇一

為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。在家庭中和孩子共同閱讀,堅(jiān)持做到持之以恒。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年幼兒園親子閱讀計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、計(jì)劃目標(biāo)。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時(shí)時(shí)與好書相伴!

2、通過閱讀,使孩子增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力!

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)!

4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格!

5、通過親子共讀,增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!

二、指導(dǎo)思想。

閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

三、實(shí)施方法。

1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間,閱讀地點(diǎn)可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容,結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。

3、汲取豐富營養(yǎng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累,更重要的是活學(xué)活用!通過故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。

四、具體書目。

1“人文科學(xué)圖畫書”系列王曉明著華東師范大學(xué)出版社圖畫書。

2巴巴爸爸經(jīng)典系列[法]安娜特?緹森。

德魯斯?泰勒著謝逢蓓譯接力出版社圖畫書。

3“我真棒”幼兒成長(zhǎng)圖畫書系列黃蓓佳、李娜等著江蘇少年兒童出版社圖畫書。

4“京劇貓”系列熊亮著連環(huán)畫出版社圖畫書。

5“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列肖定麗等著海燕出版社圖畫書。

8一塊披薩一塊錢郝廣才文[意]朱里安諾圖汕頭大學(xué)出版社圖畫書。

9七只瞎老鼠[美]楊志成著王林譯河北教育出版社圖畫書。

1014只老鼠系列[日]巖村和朗著彭懿譯接力出版社圖畫書。

11三個(gè)笨學(xué)生冰波文費(fèi)肖夫圖少年兒童出版社圖畫書。

12大拇指無字故事書集體創(chuàng)作接力出版社圖畫書。

16小黑魚[美]李歐?李?yuàn)W尼文/圖彭懿譯南海出版公司圖畫書。

17“小暖爐”系列王早早著雪娃娃繪晨光出版社圖畫書。

18云朵面包[韓]白嬉娜著。

陳艷敏譯上海人民美術(shù)出版社圖畫書。

19五歲老奶奶去釣魚[日]佐野洋子著唐亞明譯接力出版社圖畫書。

20火焰朱成梁編繪二十一世紀(jì)出版社圖畫書。

【目的】幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。

1.讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性,營造家庭閱讀氛圍。

2.提高幼兒語言思維能力,開拓孩子的知識(shí)視野,豐富和提高孩子的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

3.增近親子關(guān)系。

4.讓孩子做到持之以恒。

【活動(dòng)計(jì)劃】。

1.大班家長(zhǎng)和孩子自愿加入“21天親子閱讀”活動(dòng)。幼兒園發(fā)招募通知,第二天回收。

2.書目可由教師推薦,或發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同尋找、推薦,選擇一些適合大班幼兒閱讀的繪本。

3.教書指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。

4.加入活動(dòng)的家庭每天保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開展“圖書漂流”活動(dòng)。

3.教孩子講述或表演一個(gè)故事,作為孩子才藝展示?!拔沂切⌒」适录摇?/p>

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫親子閱讀日志,推薦好的文章,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。

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頁,當(dāng)前第。

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親子閱讀計(jì)劃書篇二

一、指導(dǎo)思想:

全園全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針及有關(guān)教育的法律法規(guī),堅(jiān)持^v^以德治校、以法治教^v^。以幼教^v^兩個(gè)法規(guī)^v^和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《省各級(jí)實(shí)驗(yàn)園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《省幼兒園教育指南》為準(zhǔn)繩,實(shí)行科學(xué)管理,加強(qiáng)教科研力度,更新保教理念,加快教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高保教質(zhì)量,形成良好園風(fēng),把學(xué)園辦成有特色的學(xué)園。

二、主要工作任務(wù)和內(nèi)容:

(一)政治思想工作:

2、進(jìn)行以世界觀、人生觀、價(jià)值觀為中心和理想信念教育,教書育人、為人師表的人格教育,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的情感教育,樸素勤勉、誨人不倦的職業(yè)文明教育。通過評(píng)選^v^我最喜愛的老師^v^活動(dòng),激勵(lì)教師自覺塑造良好的教師形象,形成良好的園風(fēng)。

(二)保教工作:

1、保育工作:

(1)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促,加強(qiáng)跟班指導(dǎo),定期召開保育員工作例會(huì),學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí),反饋工作情況,指出存在問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出更高要求,不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教育教學(xué):

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《省幼兒園教育指南》,學(xué)習(xí)幼教新信息,不斷更新教育教學(xué)觀念。教師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法,促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

(2)保教人員應(yīng)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī),不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

(3)通過聽課了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動(dòng)情況,確保幼兒園一日活動(dòng)有條不紊。

(4)通過形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展:

a、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境,在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

b、鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),提高美術(shù)表現(xiàn)能力。

c、培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中進(jìn)行富有個(gè)性的表現(xiàn)。

d、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣、有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

e、創(chuàng)設(shè)利于幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

f、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

g、加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機(jī)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察周圍環(huán)境的能力。

h、各班每月組織一次^v^散游^v^參觀活動(dòng),各段組織^v^春游^v^、^v^秋游^v^活動(dòng)。

(三)、安全工作:

(1)、每天與保衛(wèi)室一起,排查安全隱患并及時(shí)解決。

(2)、要求教師要有高度的責(zé)任心,隨時(shí)注意幼兒情況,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。

(3)、每月開展安全教育課,教育幼兒安全常識(shí)。

(4)、做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)配合幼兒園搞好安全工作。

(四)、家長(zhǎng)工作:

(1)、每月用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒的發(fā)展情況和幼兒教育情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以把孩子在家的情況反饋給教師,從而使教育更有針對(duì)性。

(2)、每?jī)蓚€(gè)月召開一次家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有講稿,有針對(duì)性制定指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容(家長(zhǎng)會(huì)資料要求;有講稿、有過程、有總結(jié)、有反思。)。

(3)、遇到家長(zhǎng)投訴問題及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),并妥善解決。

親子閱讀計(jì)劃書篇三

幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀,就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,父母和孩子一起閱讀,養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣,體驗(yàn)親子閱讀的樂趣,從而營造和諧的親子關(guān)系,從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們?cè)谟H子閱讀方面存在的這一些問題,如:家長(zhǎng)對(duì)閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時(shí)間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒,可能大部分家長(zhǎng)比較注重孩子吃好,玩好,身體健康,覺得孩子還小,買玩具的概率較大,買圖書的相對(duì)要少,至于要不要和孩子共同閱讀,以及如何與孩子共同閱讀,相信很多家長(zhǎng)還沒引起足夠的重視,為此,我們圍繞親子閱讀課題有計(jì)劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作,將落腳點(diǎn)放在親子閱讀的指導(dǎo)上。

1.幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性,樹立正確的閱讀觀。

2.幫助家長(zhǎng)提升親子閱讀教育水平,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡特征,有針對(duì)性的選擇圖書。

5.組織家長(zhǎng)開展親子閱讀活動(dòng),體驗(yàn)親子閱讀帶來的樂趣。

1.了解家庭親子閱讀的情況,有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)。

2.在班級(jí)qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章。

3.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同尋找、推薦,選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

4.在自主性游戲中有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開展“圖書漂流”活動(dòng)。

6.教孩子學(xué)會(huì)講3―5個(gè)故事或看圖閱讀,作為孩子才藝展示。

7.利用向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)的機(jī)會(huì),組織家長(zhǎng)參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

8.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫親子閱讀日志,推薦好的文章,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。

9.結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動(dòng)。評(píng)選班級(jí)“小書蟲”“書香家庭”等。

親子閱讀計(jì)劃書篇四

又是一年秋季教學(xué)工作開始了,歡迎學(xué)前班孩子們這一張張新面孔,孩子們由幼兒園的生活學(xué)習(xí)方式已經(jīng)漸漸向小學(xué)生轉(zhuǎn)化了。在這學(xué)期五個(gè)月左右的`時(shí)間里,我作為學(xué)前班副班將努力抓好學(xué)生的安全工作、生活工作、學(xué)習(xí)工作,努力提高幼兒自理能力,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)和生活鋪墊良好基礎(chǔ)。

一、班級(jí)基本情況。

本班現(xiàn)有學(xué)前班兒童26人,男孩14人,女孩12人。這些孩子都是從各個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)過來的,所以班級(jí)孩子情況比較復(fù)雜,學(xué)習(xí)能力,生活能力都參差不齊。但我將努力做好工作,讓家長(zhǎng)放心。

(一)、培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)孩子們的常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)生活自理能力。加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒知識(shí)、技能、態(tài)度、情感等各方面的能力。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)在日常生活中配合好主班老師,加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)的常規(guī)要求和檢查,做到坐姿端正、安靜聽講。

(2)要求幼兒上活動(dòng)課時(shí)不插嘴、活動(dòng)時(shí)不打鬧,做到老師提出的要求。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和積極舉手的好習(xí)慣。

(4)要求幼兒在一日活動(dòng)中,做到友好相處,不爭(zhēng)斗、不打鬧,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的技能。及時(shí)表揚(yáng)那些敢于在集體面前表現(xiàn)自己的幼兒,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒有自己展示的空間,對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),引導(dǎo)鼓勵(lì)班上不主動(dòng)、各項(xiàng)能力差的幼兒,和家長(zhǎng)在教育上達(dá)到共識(shí)。

(5)積極認(rèn)真完成老師布置的各科要求作業(yè)。

2、衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)讓幼兒養(yǎng)成不撕紙、不扔紙、主動(dòng)撿地上拉圾的好習(xí)慣。在平時(shí)日常生活中要天天強(qiáng)調(diào),并在班級(jí)中比一比哪個(gè)孩子平時(shí)做得最好。

(2)好習(xí)慣從我開始!輪流安排孩子擦桌椅、收玩具,倒垃圾,清洗杯子等讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、行為習(xí)慣:

a·主動(dòng)向人問好。

b·上下樓梯不擁擠。

c·文明用餐不浪費(fèi)。

d·按時(shí)午休不講話。

e·按時(shí)上學(xué)不早退。

f·玩具分享不爭(zhēng)搶。

g·愛護(hù)圖書不損壞。

h·洗手上廁所有序排隊(duì)。

(二)、家長(zhǎng)工作。

配合主班老師協(xié)助主班老師每天在小黑板上、微信組里告知家長(zhǎng)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)日作業(yè),以便家長(zhǎng)在家對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每日在早晨和放學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。給孩子一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。有個(gè)別孩子的突出行為,要與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通。做好保育工作,認(rèn)真上課,讓家長(zhǎng)放心。

三、工作措施。

1、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家長(zhǎng),密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行三結(jié)合教育;

2、注重幼兒在校文化教育,積極配合班主任及各科任老師的工作,形成良好的教育體系。

3、做好班級(jí)及睡房衛(wèi)生工作,為幼兒提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和休息生活環(huán)境。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識(shí),避免出現(xiàn)安全事故。

總之,做為副班老師不僅要協(xié)助好主班老師及各科老師工作,還要公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真做好教育工作,及時(shí)反思,了解每一個(gè)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,給予他們不同的指導(dǎo)和幫助,促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)展。以孩子的身心健康發(fā)展為著眼點(diǎn),力爭(zhēng)教好孩子,關(guān)心愛護(hù)他們。本學(xué)期再接再勵(lì),把班級(jí)中的各項(xiàng)工作做好,為取得更大進(jìn)步更好成績(jī)而努力!

親子閱讀計(jì)劃書篇五

食品衛(wèi)生與健康教育、節(jié)約教育等,增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識(shí),提高自我保護(hù)和自救能力。

(一)加強(qiáng)安全制度建設(shè),提高依法管理意識(shí)。

學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事,確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。

因此,我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度,切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī),依法加強(qiáng)管理。

有目的的制訂和修改安全工作制度,層層落實(shí)安全工作。

2.加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。

3.加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查,經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解,及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì),發(fā)現(xiàn)不安全隱患,未雨綢繆,防患于未然。

(二)加強(qiáng)安全宣傳教育,提高全員安全意識(shí)。

1.積極利用幼兒園宣傳畫報(bào)、家園聯(lián)系欄、電子屏幕、家長(zhǎng)會(huì)等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。

3.利用重大節(jié)日、特殊日期開展多種形式的安全教育活動(dòng),營造安全教育氛圍。

4.開展逃生演練等有關(guān)安全活動(dòng),對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育,提高安全意識(shí)和技能。

5.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),增強(qiáng)教師依法從教的法律觀念。

(三)加強(qiáng)安全檢查。

1.堅(jiān)持安全隱患周排查制度。每周對(duì)校舍、食堂、設(shè)施設(shè)備、消防、線路管道等進(jìn)行一次全面排查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改消除隱患。

2.在每個(gè)節(jié)假日放假前和開學(xué)后都要進(jìn)行一次全面安全隱患排查。

3.對(duì)教師向幼兒開展的安全教育活動(dòng)經(jīng)常督導(dǎo)檢查,防止搞形式、走過場(chǎng)。

(四)加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作。

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)各種文件精神,做好我園的食品衛(wèi)生安全工作。

嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

3.認(rèn)真執(zhí)行每天的晨檢制度,做好防控傳染病工作。

(五)安全保衛(wèi)。

發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾教育教學(xué)秩序的,要及時(shí)制止或與上級(jí)聯(lián)系,打110報(bào)警。值班工作安排到位、檢查到位,嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,保證24小時(shí)不斷崗。

2.加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作,嚴(yán)禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴(yán)禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動(dòng)。

3、努力創(chuàng)建“優(yōu)良級(jí)安保室”

1.做好開學(xué)期間安全隱患大檢查。

2.召開新學(xué)期學(xué)校安全工作會(huì)議,明確職責(zé),部署工作。

3.啟動(dòng)“安全教育周”,迎新生入園,開展“學(xué)做安全宣傳廣播員”活動(dòng)。

4.制定本學(xué)期安全工作計(jì)劃。

1.加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理。

2.開展食品安全主題教育宣傳活動(dòng)“舌尖上的健康”。

3.加強(qiáng)晨檢,消毒工作,做好春季傳染病預(yù)防措施。

4.結(jié)合家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),做好安全知識(shí)宣傳。

5.落實(shí)“等級(jí)安保室”創(chuàng)建活動(dòng)。

1.加強(qiáng)交通安全、消防安全教育,進(jìn)行全園安全消防疏散演練活動(dòng)。

2.做好設(shè)備、設(shè)施的排查維護(hù)。

3.開展迎“六一”活動(dòng),做好節(jié)日安全教育及活動(dòng)場(chǎng)地安全排查。六月份:

1、幼兒園開展“防溺水安全教育”活動(dòng)。

2、做好各項(xiàng)安全教育工作總結(jié)。

3、宣傳假期各種安全教育。

4、做好放假前園舍安全隱患大檢查。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃,在實(shí)施過程中如遇突發(fā)事件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

親子閱讀計(jì)劃書篇六

通過幼兒園親子閱讀活動(dòng)的開展,使孩子增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力,并在親子共讀中,增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園親子閱讀計(jì)劃范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

活動(dòng)產(chǎn)生的背景:當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),針對(duì)這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的。

培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂,更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題:打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家,讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花!

三、活動(dòng)。

口號(hào)。

:“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”

四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月——20xx年5月。

五、活動(dòng)對(duì)象:全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備。

確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀。

倡議書。

”;“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排:

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬。

程序:

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月。

活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定推薦書目。

2、宣傳發(fā)動(dòng),營造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬。

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。

中班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;。

大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1.建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮,過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。

2.建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

3.建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動(dòng):

小班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書。

中班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動(dòng)。

大班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

(以上親子制作在園內(nèi)展示)。

(三)總結(jié)匯報(bào)階段(一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng))。

形式:1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比,親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享;。

2、小班開展“親子詩歌朗誦會(huì)”

3、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班:“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽。

5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)。

以上讀書活動(dòng)方案在設(shè)施過程中如遇變動(dòng)可及時(shí)調(diào)整!

為了讓家長(zhǎng)親身體會(huì)到幼兒園活動(dòng)的課堂活動(dòng)氛圍,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息,改變家庭教育方式,以更好地支持和協(xié)助教師工作,家園配合。11月5日上午,我園舉行了一次大四班的家長(zhǎng)開放日觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,并在活動(dòng)中滲透了我們幼兒園的辦園特色?;顒?dòng)取得了較好的效果。我們的工作得到家長(zhǎng)的好評(píng),先就談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法。

一、民間童謠,形式新穎,體會(huì)快樂。

本次活動(dòng)由大四班的錢老師擔(dān)任,共安排了兩個(gè)民間游戲教學(xué)活動(dòng),第一個(gè)活動(dòng)是民間童謠游戲《搖啊搖》,本活動(dòng)的經(jīng)典就在于捏童謠的時(shí)候,要求孩子用自己的本土方言進(jìn)行朗誦,并配以多樣的動(dòng)作進(jìn)行搖啊搖的搖船,在游戲中錢老師還為每位幼兒準(zhǔn)備了一根寬寬的松緊帶,一頭套在腳上,一頭套在手腕上作為船擼,幼兒按自己的方式進(jìn)行搖船,更增加了游戲的趣味性。整個(gè)活動(dòng)在搖啊搖的游戲中推入了高潮,孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長(zhǎng)也一起回到了自己孩提時(shí)代。

二、家長(zhǎng)互動(dòng),煥然一新,體驗(yàn)成功。

第二個(gè)活動(dòng)是錢老師為家長(zhǎng)組織兩個(gè)民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動(dòng),并邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)參加,以歌謠的形式邊唱邊表演?;顒?dòng)一開始有些家長(zhǎng)們怕難為情放不開,在錢老師的熱情鼓勵(lì)下,加上觀摩老師的鼓掌,加油,家長(zhǎng)們也漸漸放開了嗓子和手腳,大聲的唱起了錢老師教的歌謠,并跟著錢老師玩起了游戲,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功使活動(dòng)再一次達(dá)到了高潮。

三、思索思考,共同進(jìn)步。

1.半日活動(dòng)過于緊湊,容量太大幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間在活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊,讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺。所以在以后的活設(shè)計(jì)中,應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問題。讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

2.未能注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),活動(dòng)中教師未能充分讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。今后我們要把更多的機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,而不是發(fā)展好的孩子。

3.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)“開放日”的了解不透徹,我們今后組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),把幼兒園的各項(xiàng)工作制度及業(yè)務(wù)知知識(shí)傳授給家長(zhǎng),讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)了,希望我們班在兩位老師的共同努力下,將活動(dòng)搞的有精有彩。

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頁,當(dāng)前第。

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親子閱讀計(jì)劃書篇七

為切實(shí)履行消防安全主體責(zé)任,提升消防安全管理根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,切實(shí)抓好落實(shí),進(jìn)一步提升我園消防安全工作認(rèn)真貫徹^v^預(yù)防為主、防消結(jié)合^v^的.消防工作方針,大力開展的防火安全檢查,狠抓火災(zāi)隱患的整改落實(shí),提高我園抵御火災(zāi)的能力,切實(shí)保護(hù)全園師生員工的人身安全和公共財(cái)產(chǎn)安全,為我校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階創(chuàng)造一個(gè)良好的消防安全環(huán)境。

建立以園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)人、班主任為體系的消防安全工作隊(duì)伍,成立學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):張x。

副組長(zhǎng):王xx。

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本學(xué)年度的消防安全工作。

1、落實(shí)各處室、各班級(jí)及學(xué)生寢室、食堂等消防安全責(zé)任制工作。明確本責(zé)任區(qū)域內(nèi)的消防安全責(zé)任人及在各消防安全工作上的職責(zé)分工,層層落實(shí)消防安全職責(zé)。

2、開展全園性消防安全大檢查,切實(shí)消除火災(zāi)隱患。

各處辦、各班級(jí)要組織學(xué)*《^v^消防法》。開展消防安全自查自改活動(dòng),建立消防安全自查的消防工作新機(jī)制。學(xué)校每學(xué)月組織兩次消防安全檢查,重點(diǎn)部位要堅(jiān)持每月檢查、巡查,并建立消防安全檢查臺(tái)賬。

3、加強(qiáng)學(xué)校消防設(shè)施建設(shè),補(bǔ)充配置相關(guān)消防器材并加強(qiáng)維護(hù)制度,提高抵御火災(zāi)的能力。

4、加強(qiáng)執(zhí)勤備戰(zhàn),做好滅火和搶險(xiǎn)救援的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

我園要針對(duì)冬春火災(zāi)的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全教育,增強(qiáng)教職工的法制觀念和安全意識(shí),使師生員工了解本崗位的防火措施,做到會(huì)報(bào)警,會(huì)使用滅火器材撲救初期火災(zāi),會(huì)自救逃生,會(huì)組織人員疏散。

3月消防安全知識(shí)教育。

4月各教學(xué)班組織召開消防安全主題班會(huì),各處室自查責(zé)任區(qū)消防隱患。

5月根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任,細(xì)分工作崗位。

6月--7月堅(jiān)持月查、周查制度到各責(zé)任區(qū)。

1、園長(zhǎng)為學(xué)校消防工作的第一責(zé)任人,各班班主任為消防工作的直接責(zé)任人,要高度認(rèn)識(shí)消防工作的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全力以赴做好本部位的消防工作,做到精心組織、周密部署、分工協(xié)作、責(zé)任到人。

2、園消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)各責(zé)任區(qū)的消防工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。消防工作情況要作為各責(zé)任區(qū)責(zé)任人年底考核的重要內(nèi)容。年底要對(duì)的防火工作站情況進(jìn)行檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距;對(duì)不重視、工作不落實(shí)導(dǎo)致發(fā)生重、特大安全事故的,要追究直接責(zé)任人的責(zé)任。

3、園各處辦、班級(jí),要在消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮和部署下,按照工作部署積極做好本責(zé)任區(qū)的消防安全檢查工作,各處辦、班級(jí)要做到積極協(xié)助,密切配合,凝聚合力,充分發(fā)揮各自的作用,確保消防工作落到實(shí)處。

親子閱讀計(jì)劃書篇八

首先,要對(duì)已獲得的學(xué)習(xí)資料做初步篩選,剔除明顯不需要的內(nèi)容。成人世界的學(xué)習(xí)都是以實(shí)用為目的,為了學(xué)習(xí)而獲取大量資料,不一定都和關(guān)注的問題相關(guān),所以需要有所遴選。至于如何獲取學(xué)習(xí)資料,則不是本文要討論的話題,大致上也就是書店買書、網(wǎng)上收集資料、朋友和專家推薦書單等等。

第二,測(cè)試自己的集中時(shí)間,考察自己的具體能力。普通人未經(jīng)過訓(xùn)練,最長(zhǎng)的集中時(shí)間不會(huì)超過10分鐘。學(xué)校課堂一節(jié)課45分鐘,只有很少的學(xué)生敢說自己從來沒有打過瞌睡。打瞌睡是正常現(xiàn)象,因?yàn)?5分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了,普通人無法維持高度集中。舉個(gè)例子,番茄工作法是一種精力管理的方法,指的是每工作25分鐘休息5分鐘,這樣的方法就兼顧了效率和集中力。但是對(duì)于一些人來說,集中25分鐘也很困難,間隔5分鐘的休息時(shí)間也不充足。那么怎么辦呢?自己測(cè)試一下即可,閱讀一本書時(shí),記錄開始時(shí)間,一直集中精神閱讀,發(fā)現(xiàn)自己走神了,記下當(dāng)時(shí)的時(shí)間,二者相減就是集中時(shí)間。多測(cè)試幾次,取平均值。

第三,拆解任務(wù)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要安排好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)。我的閱讀計(jì)劃建議是將閱讀這件事拆分成具體的任務(wù),可以電腦上新建一個(gè)excel表格列出來。選定書,確定要讀之后,開始制定任務(wù)。第1個(gè)任務(wù)當(dāng)然是總覽全書,可以使用思維導(dǎo)圖或者其他自己用著順手的筆記法,翻閱或?yàn)g覽全文,找出大致的脈絡(luò)。然后,計(jì)算每個(gè)章節(jié)的頁碼,確定每次讀多少頁。既然已經(jīng)要制定任務(wù)了,不如按照一本書本身的結(jié)構(gòu)來制定。舉個(gè)例子。例如一本書有300頁,共10章,平均每章30頁。但作者不一定完全按照頁數(shù)寫作,可能一章有15頁,另一章有45頁,按照自己的實(shí)際情況切分。

先估算一下自己的閱讀速度。普通人的閱讀速度大致是每分鐘200-800字,經(jīng)過訓(xùn)練的人往往可以達(dá)到每分鐘數(shù)萬字,但也要看文本的難易度,專業(yè)性強(qiáng)又全是術(shù)語的書,外行人很難高速閱讀??梢韵仍囍x一下,看看自己的真實(shí)水平,再用每次的閱讀時(shí)間(上述第二步確定的時(shí)間)乘以閱讀速度,再用這本書每頁的大致字?jǐn)?shù)除以剛剛得到的數(shù)值,得到的就是每次大致上需要閱讀的量。根據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),通俗讀物,從開始讀到產(chǎn)生疲勞感,通常在20頁以后,所以我每次制定的任務(wù)都是十幾頁的樣子。如果一章有30頁就拆分成2次,有40頁就拆分成3次,也就是保持每個(gè)“小塊”都在十幾頁左右。

按照上面的建議,現(xiàn)在就已經(jīng)列出了每次閱讀的小塊內(nèi)容。但就像上面說的,要安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。大致上每5-10個(gè)小塊就要安排一次復(fù)習(xí),要保證復(fù)習(xí)所需的時(shí)間也要和集中時(shí)間差不多才好。至于具體是讀幾個(gè)小塊安排一次復(fù)習(xí),要看自己閱讀時(shí)使用的方法。閱讀也是要有策略的,我以前閱讀就是把字看一遍,但是看完就忘,之后再回顧,還是和新讀一樣,記不住。可以適當(dāng)做筆記,明確重點(diǎn)。做筆記的方法也有很多,關(guān)鍵在于自己適合怎樣的方法,例如摘抄重要段落、心得記錄等等,還有制作思維導(dǎo)圖。不過這些方法我都覺得麻煩,我自己的方法是,讀完一段內(nèi)容,用自己的語言總結(jié)出全文要點(diǎn),將重要觀點(diǎn)用金句的方式寫下來,下次復(fù)習(xí)時(shí)只要看這些句子就行了。另外,有些書是技能性的書籍,書中會(huì)要求讀者進(jìn)行一些方面的練習(xí),例如學(xué)外語的書上會(huì)要求做習(xí)題、學(xué)做菜的書要實(shí)際去制作,那么這些練習(xí)的內(nèi)容也要加入學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中,并且同時(shí)也需要考慮集中時(shí)間。如果練習(xí)任務(wù)不加以考慮,想著有空時(shí)再練習(xí),那么非常可能的結(jié)果就是忘了練習(xí)。

根據(jù)上面講的,讀一本書第一個(gè)任務(wù)是拆解全書,制定閱讀任務(wù),閱讀任務(wù)中間還要穿插復(fù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)任務(wù)。然后在全書的閱讀任務(wù)、復(fù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)任務(wù)后,還要安排一次總復(fù)習(xí)??倧?fù)習(xí)的目的,一方面是回顧全書內(nèi)容,另一方面是抽取出精華部分,用于指導(dǎo)后續(xù)的行動(dòng)。以我自己的經(jīng)驗(yàn)為例,之前閱讀時(shí)已將要點(diǎn)總結(jié)成金句,但這些金句事后看的時(shí)候仍嫌累贅,仍然有空間進(jìn)一步精簡(jiǎn)。為什么還能精簡(jiǎn)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程中,有些內(nèi)容已經(jīng)內(nèi)化了,不需要用文字贅述了,能省則省,可以提高效率。

親子閱讀計(jì)劃書篇九

一、指導(dǎo)思想:

以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn),創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法,努力提高自己的教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。

通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書專題:培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。

三、我的讀書目標(biāo):

1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為,不斷更新教育理念,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力,以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化和修養(yǎng),提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。

3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣,讓自己與好書作伴,與大師對(duì)話,在讀書中成長(zhǎng),使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

四、我的讀書口號(hào)。

我的讀書口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。

五、我的讀書措施:

1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案,制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐,讀出自己的思考與見解,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書過程中,認(rèn)真做好讀書筆記,及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段,提出質(zhì)疑,積極思考,及時(shí)寫下心得體會(huì),努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

4、將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來,與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來,在反思中實(shí)踐,不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力,做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

5、積極和組內(nèi)教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展,并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此,提高個(gè)人人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,使自己不斷成長(zhǎng),成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。

6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

六、讀書安排:

1:閱讀《史海拾珍》。

2:閱讀《三國演義》。

3:閱讀《愛的教育》。

4:閱讀《教育從愛開始》。

相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。

親子閱讀計(jì)劃書篇十

作為一名xxx大學(xué)的學(xué)生,我深感自己的知識(shí)的貧乏,真的很想多讀幾本書,也讓大家分享一下.

一、哲學(xué)。

二、宗教。

《世界十大宗教》、《佛教故事》、《圣經(jīng)故事》。

三、歷史。

《上下五千年》、《二十四史》、《西方文明史》。

四、心理學(xué)。

五、經(jīng)濟(jì)學(xué)。

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》。

六、管理學(xué)。

七、營銷學(xué)。

王孝明,張利《麥當(dāng)勞的十八堂課》、《店鋪管理實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)》。

八、傳播學(xué)。

《畸變的媒體》、《新聞學(xué)概論》、《對(duì)外傳播學(xué)》。

九、文學(xué)。

十、其他。

《偉人的智慧——鄧小平思想集》、《李光耀傳》、徐小平《騎驢找馬》,《圖窮對(duì)話錄》、《李真刑前對(duì)話錄》、《美國的精神》我所列的這些,都是最初級(jí)、適合入門的書籍。這些書閱讀難度并不大,但里面真知灼見卻并不少,對(duì)于我們需要廣泛涉獵的大學(xué)生應(yīng)該說足夠了。不過一旦你真的投身到讀書生涯中去,也許你對(duì)某一方面產(chǎn)生了特別的興趣,我想你就會(huì)深入到學(xué)科里面,孜孜不倦,取得一定成就。也許哪里一天,你真的成為了這方面的專家呢,甚至比科班出身的還厲害!

在大學(xué),讀這些書能影響到你的一生,所以,把握青春、不要浪費(fèi)時(shí)光,讓自己投入到無限的讀書生活中去吧!

親子閱讀計(jì)劃書篇十一

假期學(xué)生必讀書目:

初一:《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》。

初二:《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。

初三:《簡(jiǎn)?愛》《駱駝祥子》。

教師薦書:

《平凡的世界》《窗邊的小豆豆》《愛的教育》。

思維與智慧》《意林》《經(jīng)典閱讀》。

假期教師閱讀書目:(以語文老師為主)。

《給教師的建議》蘇蘇霍姆林斯基。

《我的教育苦旅》高萬祥著。

《在日記中成長(zhǎng)》高萬祥。

《新教育之夢(mèng)》朱永新著。

《陶行知教育名篇》陶行知著。

《審視中學(xué)語文教育》孔慶東。

閱讀要求與方式:

※對(duì)必讀書目和教師薦書,為便于養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣,應(yīng)以自我購置為主,借閱為輔。

※采用精讀與略讀相結(jié)合的方法。精讀是主體,略讀是補(bǔ)充,從應(yīng)用的角度看,略讀是最常用的閱讀方法。學(xué)生在課外閱讀時(shí),要有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀,讀的時(shí)候邊讀邊想,在文章緊要處、感觸最深處圈點(diǎn)勾畫。只有根據(jù)自己閱讀的需要,把它們有機(jī)地結(jié)合起來,久而久之,才能獲得較多的知識(shí)和信息,真正做到讀有所得。

※采用小組交流與討論的閱讀方法。“三人行,必有我?guī)煛保ㄗh同學(xué)們成立假期閱讀小組,同學(xué)之間互相交流閱讀情況,討論解決疑難問題,交流心得。這樣做,同學(xué)們不僅能掌握更多的信息,也有助于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

※充分利用好“章丘六中學(xué)生讀書卡片”專用讀書筆記本,按卡片要求認(rèn)真做好讀書筆記,每日一頁,字?jǐn)?shù)充實(shí),書寫規(guī)范認(rèn)真,完成30頁約兩萬字左右的讀書筆記。(初三完成10頁約七千字左右)。

※閱讀體現(xiàn)時(shí)代氣息與美感的.經(jīng)典美文,如《思維與智慧》、《意林》、《經(jīng)典閱讀》等,從中選出至少一篇經(jīng)典美文,用中性筆認(rèn)真清晰地摘抄于讀書筆記上,詳細(xì)注明所薦文章的出處和作者,并在薦文后附上約百字左右的推薦語。開學(xué)后學(xué)校將擇優(yōu)編輯《學(xué)生薦文集萃》,并在相應(yīng)的薦文后注明推薦同學(xué)的班級(jí)和姓名,薦文被采用的同學(xué)將為班級(jí)贏得量化分。

※主動(dòng)關(guān)注重大社會(huì)新聞熱點(diǎn),及時(shí)把假期中發(fā)生的重大新聞和個(gè)人感受記錄于讀書筆記中。

※假期閑暇時(shí)間,經(jīng)常登陸我們的“六中貼吧”,把讀書過程中摘錄的經(jīng)典段落、讀書感言,或是讀書筆記、讀書隨筆等,在六中貼吧上積極發(fā)表,相互交流,分享讀書的樂趣。

※精心寫出兩篇名著讀后感,可任選兩部,但必須是假期閱讀書目中的名著。(初三可選一部名著,寫一篇讀后感)。

※搜集整理關(guān)于過年的習(xí)俗、詩詞、春聯(lián),精心編制一份以“過年”為話題的手抄報(bào)。(初三可以不參與)。

※開學(xué)后及時(shí)上交讀書筆記、讀后感和手抄報(bào)。學(xué)校將根據(jù)各級(jí)部假期必讀書目,適當(dāng)參考教師薦書,開展優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書交流會(huì)、編輯《學(xué)生薦文集萃》、《精彩貼吧留言集萃》、評(píng)選優(yōu)秀名著讀后感等活動(dòng),并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

寒假就要到了,我在寒假期間制訂了一個(gè)寒假計(jì)劃。主要安排是這樣的:

一按時(shí)作息,早上8:30起床,晚上10:00左右上床;

二每天用2小時(shí)認(rèn)真完成語數(shù)外三科的作業(yè);

三每天閱讀課外書1小時(shí)并做摘抄;

四講究文明衛(wèi)生,注意文明言行;

五生活要自理,積極做好人好事及力所能及的家務(wù);

六不挑吃穿,不亂花錢,學(xué)會(huì)節(jié)約用錢,用錢有計(jì)劃;

七學(xué)會(huì)如何招待客人;

八為家人講些笑話或故事,帶給家人快樂;

九了解世界各國歷史,國旗的來歷,了解世界地理以及氣候的變化;

十為下學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;

十一堅(jiān)持寫日記。

姜?jiǎng)P辰。

20xx年12月18日。

親子閱讀計(jì)劃書篇十二

為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長(zhǎng),我班也定了閱讀計(jì)劃。

二、方法與措施:

1.與學(xué)校閱讀計(jì)劃一致起來,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。

2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,學(xué)生互相借閱。廣交書友。

3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語言。

書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5、注重評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。

盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動(dòng)促提高,嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

三、具體安排:

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,建好班級(jí)文化等。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生,充實(shí)班級(jí)書櫥。

3、向?qū)W生推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,

4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書。

5、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書。

親子閱讀計(jì)劃書篇十三

一、活動(dòng)宗旨:

以“知書達(dá)禮、共創(chuàng)和諧”為主題,打造“閱讀之社區(qū)”。

二、組織形式:

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇2-5個(gè)社區(qū)開展活動(dòng)??芍貒@已建成了的農(nóng)家書屋的農(nóng)村和社區(qū)來開展活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

采取人民群眾喜聞樂見的方法,濾布如猜燈謎、填字、詞語接龍、朗誦、講故事等形式,組織社區(qū)居民開展“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

四、活動(dòng)安排。

1、在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中秋佳節(jié)之際,在社區(qū)開展猜燈謎活動(dòng),讓市民們?cè)谫p月的同時(shí),參與到猜燈謎活動(dòng)中來,讓市民們過上一個(gè)別開生面的特別有意義的中秋節(jié)。

活動(dòng)時(shí)間:9月22日。

2、工業(yè)濾布在社區(qū)廣場(chǎng)或社區(qū)圖書室,組織一部分社區(qū)居民開展填字、詞語接龍等游戲,以寓教于樂的方式引導(dǎo)社區(qū)居民喜歡上讀書、愛上讀書,營造社區(qū)讀書的濃厚氛圍,豐富社區(qū)居民的精神文化生活,提升社區(qū)居民的文化素質(zhì)。

活動(dòng)時(shí)間:10月-11月。

3、在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦一場(chǎng)詩歌朗誦比賽,表彰優(yōu)勝者,通過這樣的活動(dòng),活躍社區(qū)文化氛圍,營造良好的讀書氛圍。

活動(dòng)時(shí)間:12月。

親子閱讀計(jì)劃書篇十四

在學(xué)校老師和媽媽的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取在家多讀書、讀好書,開闊自己的視野,豐富各類知識(shí),讓課外書給自己打開一扇扇窗,開啟一道道門,遨游在書的海洋里,在讀書中體會(huì)到書的無窮魅力!

一、讀書目標(biāo)。

1、讓孩子循序漸進(jìn)閱讀課外書籍并愛上讀書。

2、讓孩子掌握讀書方法、技巧,學(xué)會(huì)讀書,并自覺積累。

3、讓孩子習(xí)慣讀書,并讓閱讀成為生活的'習(xí)慣。

二、讀書書目。

計(jì)劃讀書有:

童話類:《安徒生童話》、《格林童話》《一千零一夜》。

文學(xué)類(中國):《聊齋志異》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。

詩歌類:《唐詩三百首》《小學(xué)生必背詩詞》。

知識(shí)類:《十萬個(gè)為什么》《世界之窗》《世界之奇》《世界之謎》。

軍事類:《三十六計(jì)》《孫子兵法》。

計(jì)劃訂閱《小讀者》《天天愛學(xué)習(xí)》《兒童文學(xué)選刊》《作文素材》等優(yōu)秀期刊。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主,兼讀家庭教育類、經(jīng)典、健康的雜志、報(bào)刊。

三、讀書時(shí)間。

周一至周五,每天早上十五分鐘,晚上半小時(shí)。睡前以講故事為主,周六周日保證白天一小時(shí),睡前半小時(shí)。

四、讀書措施。

2、讀完一篇文章,讓他復(fù)述一遍,并用簡(jiǎn)短的語言復(fù)述,說出中心思想,談感想。

3、周末將一周讀過的書籍進(jìn)行整理,寫成讀書筆記。

4、爸爸媽媽要做到以身作則,讀書時(shí)間不開電視,不干無關(guān)事務(wù),與孩子做好互動(dòng),與孩子交流心得。

計(jì)劃人:劉航宇(兒)。

劉照斌(父)蔡曉蓮(母)。

親子閱讀計(jì)劃書篇十五

《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事,文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索,以極富人性化的故事和生動(dòng)的語言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。

斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫,他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友,他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛生活,總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物,關(guān)于森林的問題。

媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變,當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候,媽媽總是若有所思的看著斑比,對(duì)他說:“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽,似乎懂得了些什么。

斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,不再整天纏著媽媽,也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。

讀到這里,我想起來兩件事,這兩件事分別發(fā)生在美國和非洲:一個(gè)孩子摔倒了,他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起,可是母親只是走上前去蹲下來對(duì)他說:“寶貝,別哭,自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子,以無聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來; 一個(gè)非洲的孩子,同樣是摔倒了,母親沒有說話,只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動(dòng)作,直到孩子站起來。想到這里,我不禁想到中國的孩子,似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中,無風(fēng)無雨時(shí)盡情享受父母的疼愛,有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí),拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒,看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手,那個(gè)時(shí)候我覺得媽媽好慈愛啊,可是慢慢長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折,受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人,讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因,我要感謝‘斑比’。

溫室中的花朵固然安全溫暖,可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花,我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花,我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。

親子閱讀計(jì)劃書篇十六

閱讀能力是學(xué)生的首要能力,努力使學(xué)生具備良好的課外閱讀能力,是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),教師必須設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,從而使學(xué)生的閱讀能力不斷得到提高。

一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的意義。

古人說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。新課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量?!毙抡n標(biāo)對(duì)閱讀提出了這一系列的要求,總體來說就是要擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)積極、正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的良好習(xí)慣,使學(xué)生在情感上得到熏陶,思想上受到啟迪,心靈上得到美的享受。

二、營造閱讀的氣氛。在班級(jí)中努力營造一種濃厚的閱讀氣氛,才能激發(fā)學(xué)生的興趣。

首先,創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。在班級(jí)里,布置一些手抄報(bào),板報(bào),墻報(bào),放置一些適合學(xué)生閱讀的雜志,如《讀者》《青年文摘》等。通過這些途經(jīng)向?qū)W生傳遞閱讀信息,學(xué)生隨時(shí)可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)生在這樣的氣氛中會(huì)由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀。

其次,激發(fā)閱讀的欲望。如果老師能與學(xué)生一起看書,而且看同樣一本書,并能經(jīng)常在課間休息的時(shí)候一起討論故事情節(jié),評(píng)論故事中的人物,那么就能激起學(xué)生的讀書欲望,激發(fā)閱讀興趣。如有段時(shí)間班上學(xué)生掀起“韓寒熱”,我自己也找來韓寒的作品集,讀后與學(xué)生交流,學(xué)生覺得與老師之間有共同話題,討論很激烈,連一些平時(shí)不愛讀書的同學(xué)也加入到讀書熱潮中來,班上讀書的氣氛更濃了。

還要通過定期檢查讀書筆記等督促學(xué)生閱讀,開展形式多樣的活動(dòng)。根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的能力和水平,開展讀書故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、一日要聞等活動(dòng),讓學(xué)生介紹在課外閱讀中所了解的故事,要聞,民情風(fēng)俗,奇聞怪事,并跟大家交流,可以穩(wěn)定和保持學(xué)生被激起的課外閱讀興趣。比如組織學(xué)生看中央臺(tái)播的《百家講壇》的專題片,勾起學(xué)生對(duì)有關(guān)書籍閱讀的欲望,收效甚佳,有的學(xué)生還寫了評(píng)論。

三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時(shí)間閱讀的習(xí)慣。

要養(yǎng)成隨時(shí)翻閱書籍的`習(xí)題,堅(jiān)持每天擠一點(diǎn)時(shí)間,讀一篇或半篇文章。重要的是讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍。促進(jìn)學(xué)生自覺閱讀。比如印發(fā)一些短小的名人趣問佚事,供學(xué)生傳閱,就很受學(xué)生歡迎。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中,要求學(xué)生在文中或作勾劃、或作批注、或?qū)懱峋V、或抄錄名言警句和佳句,感受較深的可寫讀書筆記、或?qū)懽x后感,定期交流,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中我就專門指導(dǎo)過學(xué)生如何作筆記,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中善于抓住重點(diǎn),深入鉆研,獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,增加學(xué)生讀寫結(jié)合機(jī)會(huì)。這樣不僅有利于提高學(xué)生的閱讀感知力、鑒賞力,而且還有利于提高學(xué)生的寫作能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀說結(jié)合”的習(xí)慣。

讓學(xué)生把所閱讀的內(nèi)容、心得體會(huì)在同學(xué)們中進(jìn)行交流,也可以進(jìn)行師與生、生與生的多向交流。如鼓勵(lì)學(xué)生利用閑聊時(shí)間進(jìn)行討論和交流,可以一直堅(jiān)持課前幾分鐘讓一位同學(xué)介紹一篇他最近閱讀的(或是他喜愛的)文章,讓學(xué)生滿腔熱情地投入,各抒己見,這不僅能培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的讀書習(xí)慣,還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習(xí)慣。

只讀書而不作思考等于吃飯而不消化,讀得再多也不會(huì)有所得,反而成為書的奴隸。孔子說:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆”,講的就是要把讀書和思考結(jié)合起來,即用“心”來讀書,才能有所收獲。如延伸性的要結(jié)合課文分析思考;閱讀后要有所獲、或能發(fā)現(xiàn)一些問題、解決一些問題。我在班上開展閱讀論壇,先讓學(xué)生將自己的閱讀所得或疑問寫在讀書筆記上,交給老師批閱,由老師擬定話題供學(xué)生選擇。

四、掌握科學(xué)的閱讀方法。

1、精讀與略讀相結(jié)合。從應(yīng)用的角度看,略讀是最常用的閱讀方法。當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)裂變的時(shí)期,信息含量大,變化大,絕不可能對(duì)所有篇目詳加研究。因此,要指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言,目錄,讀報(bào)先看標(biāo)題,欄目,在瀏覽中形成粗略印象,借此選擇圖書,尋找資料。同時(shí),學(xué)生在課外閱讀時(shí),要有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀,讀的時(shí)候邊讀邊想,在文章緊要處,感觸最深處圈點(diǎn)勾畫。學(xué)生在課外閱讀中,只有根據(jù)自己閱讀的需要,把他們有機(jī)結(jié)合起來,久而久之,才能獲得較多的知識(shí)和信息,真正做到讀有所得。

2、摘錄與隨感相結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí),要求學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句,片斷摘錄下來,廣擷博采并內(nèi)化吸收,學(xué)以致用。新課標(biāo)注重學(xué)生個(gè)性化閱讀,讓學(xué)生與文本“對(duì)話”的過程中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。要求學(xué)生“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。特別是閱讀完名著之后,要思收獲,談體會(huì),發(fā)表見解和主張。要做好這一點(diǎn),最重要的方法就是寫讀后感,可將學(xué)生的讀書筆記設(shè)計(jì)為篇目、作者介紹、文筆精華、閱讀感悟等欄目。真正讓學(xué)生讀有所得。

五、推薦優(yōu)秀的課外讀物。

別林斯基說:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己需要的讀物?!?/p>

1、與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類讀物可以進(jìn)一步充實(shí)閱讀內(nèi)容,豐富學(xué)生的知識(shí),使學(xué)生的知識(shí)得到程度不同的遷移,有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力。

2、中外名著。

3、報(bào)刊。要具有時(shí)代精神,反映時(shí)代風(fēng)貌。

4、科普科幻讀物。

另外,還可以組織學(xué)生自由選擇,相互推薦,豐富學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物的范圍。

親子閱讀計(jì)劃書篇十七

《小鹿斑比》是一部充滿愛與溫情、成長(zhǎng)與生命的童話故事。和孩子一起讀完了《小鹿斑比》,也重溫了一遍孩子從呱呱墜地,不斷成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

從小鹿斑比成長(zhǎng)的過程,不禁感嘆:成長(zhǎng)真的不容易。斑比經(jīng)歷了生離死別,經(jīng)歷過寒冷與饑餓。也承受過孤獨(dú)與傷痛,可他都勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來,最終成為新一代鹿王。

斑比——孩子的楷模

在讀《小鹿斑比》時(shí),孩子被深深地吸引了。

我問孩子:“你喜歡斑比什么呢?”

孩子竟脫口而出:“斑比喜歡問問題,對(duì)外界的一切都充滿了好奇,還喜歡自己動(dòng)腦筋思考。”

說實(shí)話,聽到這樣的回答,我意外而又驚喜。我笑著說:“你小時(shí)候比斑比還喜歡問,媽媽喜歡這樣的孩子!尤其是獨(dú)立思考,善于動(dòng)腦的。斑比在被老公鹿智救躲開人后能夠自我反省,他還必須學(xué)習(xí)老公鹿的智慧,以及能夠獨(dú)立地思考和正確的判斷。斑比常常對(duì)自己說:絕對(duì)不要輕易上當(dāng),要用腦子去想,用心去判斷。他的行動(dòng)也更加小心謹(jǐn)慎。不像郭波最終中彈被殺。寶貝,那你還喜歡斑比什么呀?”

“媽媽,斑比勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。你看,這里說失去媽媽后,他很傷心,但他不斷告訴自己:盡管媽媽不在身邊,自己還是要堅(jiān)強(qiáng)地活下去,而且要開心積極地生活,這樣?jì)寢専o論在哪里都會(huì)安心的?!?/p>

作為老師,我覺得應(yīng)該 通過這本書,讓孩子從小鹿斑比的身上學(xué)會(huì)如何獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。勇敢地面對(duì)生活中的各種困難,學(xué)會(huì)如何讓自己成長(zhǎng),如何學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物,做出正確的決定并保護(hù)好自己。而面對(duì)困難的是一種堅(jiān)持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí),要憑借信心、智慧和堅(jiān)持不懈的勇氣才能生存。

愛在左,管在右

作為一個(gè)媽媽。我覺得更應(yīng)該向小鹿斑比的媽媽學(xué)習(xí),做到對(duì)待孩子耐心嚴(yán)肅。語氣平靜,不像我總是控制不住自己的情緒,沖孩子吼。在教育孩子的方式上,斑比媽媽或沉默不語,只留下眼神;或直言相告,甚至命令。有時(shí)是冒著危險(xiǎn)帶領(lǐng)孩子察看事實(shí),再曉之以理,她自始至終反復(fù)要求孩子獨(dú)立?;乇芎⒆永щy中的求助,卻在孩子受傷時(shí),相伴相隨,甚至無微不至。應(yīng)注意觀察揣摩孩子的心理思想,耐心細(xì)致地與其交流,“臨之以威,授之以恩”。但最后走下去的人還是你自己。我們總會(huì)有揮手告別的時(shí)候,總會(huì)有獨(dú)自一人的時(shí)候……所以要學(xué)會(huì)自己堅(jiān)強(qiáng)。

老親王:“孩子,你要學(xué)會(huì)慢慢用自己的眼睛去看,用自己的耳朵去聽,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,這才叫做真正學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?!卑弑葷u漸明白,生活中并不是只有歡樂,還會(huì)有悲傷;獨(dú)立生活的道路也并不是一帆風(fēng)順,而是充滿了艱辛和坎坷。

郭波因一次被人類救助就天真地以為所有人都是愛護(hù)他的,變得狂妄自大、自以為是。英娜阿姨對(duì)郭波是寵溺的,讓郭波更加驕傲,最終因不聽斑比勸告而中彈被殺。

在兒童成長(zhǎng)中,“寵孩子”“替孩子”等于“害孩子”“放手才能放心”。面對(duì)留守和孤獨(dú)、面對(duì)災(zāi)難與失敗,永遠(yuǎn)不回避,經(jīng)歷就是財(cái)富。父母不要把財(cái)富留給孩子,要“把孩子培養(yǎng)成財(cái)富”。

長(zhǎng)大不容易,成長(zhǎng)有規(guī)律。走過了,才會(huì)明白,明白地走,才會(huì)走得更明白。

老公鹿看見精神恍惚的斑比還在那水溝深處掙扎就沖他大聲喊:“孩子,你必須自己站起來,我可是不會(huì)再幫助你的,,你只能依靠你自己,這點(diǎn)你一定要明白”。

在斑比受傷的這段日子,老公鹿無微不至地照顧著斑比,有嚴(yán)格要求斑比做康復(fù)訓(xùn)練,老公鹿與斑比猶如父子一般,感情在日益加深。

老公鹿在教會(huì)斑比許多東西后離開了他,斑比又開始了一個(gè)人的生活。人總要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大,這也是我們必須面對(duì)的成長(zhǎng)問題。人生的道路總是有許許多多的十字路口,總會(huì)有人陪伴你走一程。無論是誰,都能謹(jǐn)記:愛在左,管在右!

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