當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇一
20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前70名有1人,前180名有19人,較上次考試前180名人數(shù)略有下降,其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫(59)史亞珂(103)等。
1、尖子生培養(yǎng)工作效果不好,幾次考試級(jí)段前70名幾乎沒(méi)有人,本次有一人還是復(fù)讀生。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科(曹聰孫明月的數(shù)學(xué)和地理,陳雅君趙康的英語(yǔ)和政治)
2、踩線生重視程度不夠,考前備考效果較差。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率不高,讀背時(shí)間利用不充分。
1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法,以學(xué)習(xí)為中心,同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作,強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、細(xì)心意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力,同時(shí)做好月考總結(jié),以鼓勵(lì)為主,個(gè)別指導(dǎo)。
3、與各科任老師共商對(duì)策,進(jìn)行踩線生的輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的心理,及時(shí)找學(xué)生談心,穩(wěn)定學(xué)生情緒。加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現(xiàn)象,特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作,從而增加總分的高分層同學(xué)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn),緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。
5、讓學(xué)生做好月考反思工作,強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。
6、利用班級(jí)小組評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。
7、結(jié)合學(xué)科和班主任優(yōu)勢(shì),對(duì)讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫(xiě)與抽查,強(qiáng)化對(duì)平時(shí)知識(shí)的鞏固,把零碎時(shí)間利用好,提高學(xué)生的文綜成績(jī),帶動(dòng)總體成績(jī)的提升。
下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測(cè),提高學(xué)生充分利用小時(shí)間的意識(shí),養(yǎng)成有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
20xx-9-15
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇二
成績(jī)單在今日發(fā)了下了,我以為會(huì)考得很好,可是,你看,三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
不,不是的。經(jīng)過(guò)我的反思,我明白:在考試前,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)精蓄銳,沉著冷靜地深呼吸練習(xí)??荚囍?,應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定情緒,去審清題意,要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě),先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的,這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理,用公式推理方法去做,就不會(huì)容易出錯(cuò)。考試后,絕不跟別人對(duì)答案,應(yīng)當(dāng)運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做,你考試的最高分就可能到達(dá)98分,最低分就80多分。
不,不能這樣,我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的'反思,我明白:最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇三
這一次月考語(yǔ)文是最差的一科,全班平均分58.8,只有28人語(yǔ)文及格,全級(jí)分83分,本人語(yǔ)文81。
初中語(yǔ)文考試和小學(xué)語(yǔ)文考試真是天壤之別:小學(xué)語(yǔ)文考試經(jīng)常出一些按原文填空之類的需要去記背的東西;而初中語(yǔ)文考試閱讀三篇,僅是作文就有40分,由于在閱讀上花的時(shí)間較多,導(dǎo)致后來(lái)的作文差點(diǎn)沒(méi)時(shí)間結(jié)尾,寫(xiě)完作文剛好就收卷,因此沒(méi)有時(shí)間檢查,產(chǎn)生了很多不必要的錯(cuò)誤。
所以必須在閱讀這方面多下苦工,必須透徹理解課文的重點(diǎn)句子。月考前沒(méi)有復(fù)習(xí)語(yǔ)文,以為語(yǔ)文沒(méi)有什么值得復(fù)習(xí)的東西,可看到月考試卷才知道語(yǔ)文是最值得復(fù)習(xí)的一科,所以復(fù)習(xí)工作同樣也很重要。
二、數(shù)學(xué)
說(shuō)到數(shù)學(xué)就一肚子氣,因?yàn)槁┝艘粋€(gè)解字導(dǎo)致被扣一分,99分。
此類情況在小學(xué)是常事,我經(jīng)常會(huì)犯些不是人犯的錯(cuò)誤,諸如2加3等于6之類的。對(duì)于數(shù)學(xué)我沒(méi)有檢查的習(xí)慣,因此粗心大意這個(gè)詞小學(xué)六年來(lái)一直纏附在我身上,現(xiàn)在被帶進(jìn)了中學(xué)。
數(shù)學(xué)考試的前一天,我特地放下了其它科目來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),從晚上6點(diǎn)到12點(diǎn)都在做奧數(shù)卷,邊練邊想象著:試卷是如何的恐怖,同學(xué)們的試卷布滿了密密麻麻的負(fù)數(shù),只有我一個(gè)人全對(duì)!這樣想來(lái)奧數(shù)卷上便多了滴口水。
沒(méi)想到的是,全都是基礎(chǔ)題,沒(méi)一道難的,還好我是分得主??蛇@事怎么想都覺(jué)得不值,六個(gè)鐘頭啊!早知道不出難題我就去復(fù)習(xí)其它科目好了,可哥哥告訴我說(shuō)現(xiàn)在練難題將來(lái)做簡(jiǎn)單的就快很多,如果一直都練簡(jiǎn)單的那來(lái)了難題肯定不會(huì),要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,不要為了一次考試而學(xué)習(xí),要真正將知識(shí)變成一種能力。這與數(shù)學(xué)老師第二天在課堂上講的一模一樣。
三、英語(yǔ)
英語(yǔ)是我的拿手好戲,曾獲全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽第一名,況且上了初中英語(yǔ)都是從abc學(xué)起的,所以英語(yǔ)就更沒(méi)有復(fù)習(xí)的份了。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課英語(yǔ),因?yàn)楸救嗽谟糜⒄Z(yǔ)自我介紹時(shí)附上了一首李陽(yáng)的英語(yǔ)小詩(shī),就給英語(yǔ)老師留下了深刻印象,還說(shuō)了一些諸如小小年紀(jì),大有作為之類的話,同學(xué)們也投來(lái)羨慕的目光,這讓我多少覺(jué)得有些荒誕的成分在里面。英語(yǔ)月考的聽(tīng)力播放速度竟然有人說(shuō)太快了沒(méi)聽(tīng)到,我暈!像他這樣一個(gè)一個(gè)單詞讀的速度竟然還說(shuō)快,真不知他們是怎樣進(jìn)入嘯仙的,不過(guò)記得考嘯仙的時(shí)候英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)力題吧?難怪。我并不想炫耀什么,只是我覺(jué)得河源對(duì)英語(yǔ)教育的重視程度真是太不夠了,哪像廣州深圳那些城市?!英語(yǔ)在河源小學(xué)的主科程度實(shí)在不穩(wěn)定。
關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力,哥給我提了些建議,而我自己在實(shí)踐的過(guò)程中也聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)不要在心里把英語(yǔ)翻譯成中文再來(lái)意識(shí),要在聽(tīng)的同時(shí)直接意識(shí),就像別人用中文跟你談話的那種感覺(jué)。
還有就是背單詞,千萬(wàn)不要一個(gè)一個(gè)地去背,要把單詞放到句子中去背,這樣往往能事半功倍,不僅單詞記住了,還能記住整一個(gè)句子,有助于對(duì)單詞的理解和英文寫(xiě)作。
四、歷史
聽(tīng)完歷史老師評(píng)講試卷后,我心里只有四個(gè)字:死記硬背。沒(méi)辦法,咱中國(guó)就是貝多芬教育貝多芬,背了就多分。難怪今年的諾貝爾獎(jiǎng)中國(guó)又是沒(méi)份,至今沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人獲諾獎(jiǎng),我們這些本應(yīng)獲諾獎(jiǎng)的人啊,就是受了貝多芬教育。
五、地理
地理老師實(shí)在是太仁慈了,先前發(fā)下來(lái)的練習(xí)題和月考的試題一模一樣。我在想,如果地理老師教語(yǔ)、數(shù)、英其中的一科,真不知會(huì)殘害多少祖國(guó)花朵。所以對(duì)于地理,我總結(jié)的教訓(xùn)就是:要認(rèn)真對(duì)待每一次老師發(fā)下來(lái)的練習(xí)題!
六、生物
七科之中我對(duì)生物這科情有獨(dú)鐘,什么細(xì)胞膜、氟利昂這些老師都能講得十分生動(dòng),再加上幻燈片,學(xué)生的興趣就更加濃厚了!所以要想提高某一科的成績(jī),就必須對(duì)它產(chǎn)生興趣,興趣是的老師,歷史除外。
七、政治
政治的成績(jī)是十分不理想,老師講過(guò)的題竟然忘了!我發(fā)誓:不管死多少細(xì)胞,生多少耳繭,都要把老師念的經(jīng)全部裝進(jìn)去!
宇宙人都知道,這誓言絕對(duì)有效!今后目標(biāo):老師說(shuō)每個(gè)人都要設(shè)定一個(gè)適合自己現(xiàn)在狀況的目標(biāo),比如說(shuō)超過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的,那我的目標(biāo)就是不讓誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)超過(guò)!各科成績(jī)單:語(yǔ)文:81數(shù)學(xué):99英語(yǔ):99歷史:91地理:105(有附加題)生物:90政治:87其中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物全班,總分652,平均分93.14,幸好是全班第一,今年的一千塊網(wǎng)費(fèi)總算有了著落,只是不知道全級(jí)排名如何,擔(dān)心啊,聽(tīng)說(shuō)4班有個(gè)比我高的。但無(wú)論如何,我已經(jīng)喜歡上成績(jī)單這個(gè)東西了。我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)貝多芬教育是有好處的,就像一把雙刃劍。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇四
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái),我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái),再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因?yàn)榈鬃颖?,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí),現(xiàn)在一回想起,才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此,一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開(kāi)卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。
知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口,就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié),希望下次考試不要再犯這種錯(cuò)誤了!
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇五
這次考試之所以沒(méi)有考好,平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。粗略看后就急于下筆,,導(dǎo)致閱讀部分成績(jī)不理想,得分太少。
語(yǔ)文的重要性不言而喻,合理的計(jì)劃才能對(duì)以后的`考試有所幫助。
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要熟悉掌握各種題型的解題思路,從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,要備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,不要總是依賴答案,培養(yǎng)自己的信心。讓自己的精力高度集中,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。越到關(guān)鍵時(shí)候,所表現(xiàn)的習(xí)慣越要接近平時(shí)練習(xí)。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目,要認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,從作者和中心句里找出文章主題,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,鼓勵(lì)自己。
在考試前要做好準(zhǔn)備,多多練習(xí)閱讀題,把自己的思路展開(kāi),深刻理解文章含義和作者生平,要做完后再去和答案對(duì)照一下。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有信心和把握;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分。
語(yǔ)文,作為人類文化素質(zhì)的載體,在人類生活中有著舉足輕重的地位,因此語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須重視。同時(shí),學(xué)習(xí)不能一蹴而就,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程更是要循序漸進(jìn),慢慢積累,與此同時(shí)一筆好看的字體也會(huì)為我們的卷面增色不少。我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)上去的,請(qǐng)老師和我一同見(jiàn)證。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇六
又是一場(chǎng)大考落下帷幕,此次的期中考試增加了小四門(mén),而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門(mén)學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說(shuō)難不難,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事,又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問(wèn)題就是考前并沒(méi)有認(rèn)真地背誦講義,雖然也有所復(fù)習(xí),可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過(guò),沒(méi)有詳細(xì)背誦,下次應(yīng)不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒(méi)有把中國(guó)地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍,導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。
語(yǔ)文退步太大,主要問(wèn)題就出在了最終一篇閱讀理解上,這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖,仿佛是一片扯不開(kāi)的煙霧,總是在它的外圍來(lái)回摸索盤(pán)旋,始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心,而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上,我的主要問(wèn)題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過(guò)的類似的題目,可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼,誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)一樣,解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目,明明已經(jīng)聽(tīng)教師講述過(guò)了類似的解題的思路與方法,可是卻不會(huì)活學(xué)活用??磥?lái)以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分,大題多拿分。
英語(yǔ)的情景十分明顯也十分容易總結(jié),那就是詞匯量的欠缺,雖然相較上次有了一點(diǎn)提高,可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語(yǔ)的“魅力”。尚未開(kāi)始做筆試的時(shí)候,悠哉悠哉地聽(tīng)著聽(tīng)力??墒且划?dāng)聽(tīng)力結(jié)束,開(kāi)始翻開(kāi)筆試的時(shí)候,我就直接愣住了,第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前,讓我無(wú)從下手。越往后看,我的眉頭皺得越來(lái)越緊,完形填空以及閱讀理解,生詞一個(gè)之后一個(gè),靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積,我還是勉強(qiáng)承受了下來(lái),看來(lái)今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮,可是在班級(jí)里還是劣勢(shì),正如化學(xué)教師說(shuō)的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來(lái)的。”這句話一點(diǎn)不假,這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度,我們就叫苦連天,有點(diǎn)吃不消,可化學(xué)真正困難的地方還沒(méi)有來(lái)到,我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展,調(diào)整狀態(tài),準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。
從今往后,我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間,做到每一門(mén)都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇七
考試結(jié)束,退步了,五門(mén)主課中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有提高,英語(yǔ)還是老樣貌,物理一般,化學(xué)卻不行,綜合一下,對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些不盡人意。小四門(mén)這次拉分很厲害,說(shuō)明我在學(xué)習(xí)時(shí)間的把握和調(diào)控存在問(wèn)題,正如家長(zhǎng)所說(shuō),按一頭,冒一頭。
語(yǔ)文這次還不錯(cuò),有些出乎意料。這一次語(yǔ)文好,主要是平時(shí)花的時(shí)間多了,印證了姜教師的話“前面基礎(chǔ)部分做得好,分?jǐn)?shù)就不會(huì)差”,后面的閱讀理理解做得也不錯(cuò),或許有一點(diǎn)運(yùn)氣的成分,可是和平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)認(rèn)真完成也是有直接聯(lián)系的。
數(shù)學(xué)已經(jīng)十分接近平均分了,除了平時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成以外,考試方法也是有必須關(guān)系的,一道題目思考三分鐘后還是不會(huì),直接跳過(guò),會(huì)做的全部做完后,再回頭看那些剩下的題目中自認(rèn)為相對(duì)簡(jiǎn)單些的。這樣時(shí)間自然寬裕許多,并且心中踏實(shí),自然心態(tài)穩(wěn)定,對(duì)攻克難題大有裨益。
英語(yǔ)還是老大難,平時(shí)考試簡(jiǎn)單的還好,離平均分不算太遠(yuǎn),可是如果難度增加,閱讀量增大,便立馬暴露出很多問(wèn)題。文章和題目都來(lái)不及仔細(xì)看和推敲,首字母填空,明明單詞都明白,就是做不出來(lái),單詞的掌握和運(yùn)用都不好,基礎(chǔ)薄弱。寫(xiě)完只剩三分鐘,及其緊張。
物理化學(xué)平時(shí)刷的題還是有點(diǎn)不夠。異常是化學(xué),有些題型從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),考試后,稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白,感覺(jué)原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn),可是體此刻考試中時(shí)就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯(cuò),有些見(jiàn)過(guò)的題型卻遺忘了,并且解題不熟練,導(dǎo)致費(fèi)時(shí)較長(zhǎng),以至于化學(xué)的時(shí)間變少。這些說(shuō)明,平時(shí)做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。
小四門(mén)是硬傷,四門(mén)總分比很多同學(xué)少了五十分左右,相當(dāng)于少考了一門(mén),很可怕。尤其是歷史,雖然平時(shí)也和大家一齊背,可是顯然效果遠(yuǎn)不如其他同學(xué),存在很大問(wèn)題。首先,專注度不夠,容易受外界干擾,事倍功半;其次,有口無(wú)心,嘴上在念,可是記住的卻少;最終,背書(shū)的方法,不能理解的去背,完全靠死記硬背是行不通的。
期中考試結(jié)束了,有些心得體會(huì),好的盡量繼續(xù)堅(jiān)持,不好的努力完善,爭(zhēng)取在下個(gè)月的考試中有所提高。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇八
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái),再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最終一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學(xué),不明白是不是因?yàn)榈鬃颖?,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在教師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細(xì)心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)。此刻一回想起,才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的.職責(zé)推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一向錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把很多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。所以,必須要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開(kāi)卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口,就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇九
本試卷選擇題共10道題,填空題4道題,解答題5道;特別是4,9,16題學(xué)存在很大問(wèn)題。丟分有兩個(gè)原因,第一,基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢,第二公式即使記住了但不會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。在這考試中反應(yīng)的很明顯學(xué)生共識(shí)記憶不牢,計(jì)算不夠準(zhǔn)確,在這部分存在著問(wèn)題。解題有不規(guī)范,幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的學(xué)生中計(jì)算失分率更大。計(jì)算能力有待提高。
在今后教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該切實(shí)貫徹新課程理念,著意激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次不些學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jī),就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾,解答過(guò)程不夠完善所致。
2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練:有效的.利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問(wèn)題,同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)增加能力題目的訓(xùn)練,多關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十
學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問(wèn)題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個(gè)道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒(méi)有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來(lái),一直到中考,都是這樣循環(huán)著學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落、學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說(shuō)中考之后,絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái),是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,如果說(shuō)僅僅為了考試而考試,有可能失去了機(jī)遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問(wèn)題:
(1)隨著考試時(shí)間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書(shū),打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實(shí)抱有這樣想法的人,往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺(jué)得:”反正考試還沒(méi)有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過(guò)這次證明自己,也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫(xiě)下來(lái)吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí),你對(duì)各科試卷的感覺(jué)如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺(jué)如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會(huì)放兩天假,那么在這兩天的時(shí)間里,你是否忘記了考試?如果沒(méi)有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè),是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺(jué),下一次考試還會(huì)如期的到來(lái),為了有更多的收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣,有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī),更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí),你的感覺(jué)如何?
拿到各科成績(jī)了,每個(gè)人的情況不一樣,感覺(jué)肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的`,考不好的人對(duì)自己灰心失意,不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,對(duì)自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說(shuō),拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺(jué)。
(5)在備考中,你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過(guò)程中,最摧殘人的就是做了很多無(wú)用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考,考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題,那么你就在這次考試過(guò)后有新的認(rèn)識(shí)了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí),同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對(duì)一,其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒(méi)有從自己實(shí)際情況出發(fā),那么盲目的報(bào)班,請(qǐng)老師,效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫(xiě)下來(lái),下次考試驗(yàn)證一下,看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過(guò)程是否合理。
2、對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整
每周都會(huì)有不少家長(zhǎng)和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見(jiàn),處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績(jī)就迅速提高,事實(shí)上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆](méi)有自己的策略,更不要說(shuō)是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對(duì)初三的認(rèn)識(shí),對(duì)自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識(shí)上的改變
進(jìn)入初三,但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)初三,有的覺(jué)得還有很多機(jī)會(huì)在后面;有的人覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)著呢,考試畢竟是開(kāi)始,夢(mèng)想的學(xué)校始終沒(méi)有改變,例如說(shuō)每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說(shuō),月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識(shí)一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變
先有認(rèn)識(shí),再有想法,通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來(lái)的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢(mèng)想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績(jī),學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問(wèn),如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己,我每年都會(huì)遇見(jiàn)一些學(xué)生,問(wèn)的問(wèn)題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語(yǔ)怎么學(xué)?等等,其實(shí)他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài),那么要想解決問(wèn)題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己?jiǎn)栴}所在,明確方向,并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧?,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十一
伴隨著高一第一次月考結(jié)束,成績(jī)不僅反應(yīng)學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況,還會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)狀態(tài),是家長(zhǎng)格外需要關(guān)注的:
高一對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)大半年都處在適應(yīng)期,生活圈子的改變和快節(jié)奏的學(xué)習(xí)進(jìn)度,要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率要配套提升。以數(shù)學(xué)為例,數(shù)學(xué)是典型的的復(fù)雜學(xué)科,高一一年學(xué)高中5本必修里面的4本,容量大,難度高,節(jié)奏快。
由于高一年級(jí)學(xué)習(xí)了高中50%以上的新知識(shí),如果此時(shí)學(xué)生仍處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),那么到了高二,學(xué)生將會(huì)連課堂上老師講的課程都聽(tīng)不懂,這也是為什么部分學(xué)生在高二時(shí)有輟學(xué)就業(yè)的想法。
對(duì)應(yīng)這點(diǎn),捷登老師為學(xué)生專門(mén)配備了擁有5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及陪讀老師。首先根據(jù)學(xué)生自身接受程度及學(xué)習(xí)能力撰寫(xiě)教案,授課過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)解決孩子由于跨年級(jí)而產(chǎn)生的學(xué)科壁壘問(wèn)題,做到早發(fā)現(xiàn)早解決。同時(shí),陪讀老師隨時(shí)記錄孩子課上、課下學(xué)習(xí)情況,糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授高效學(xué)習(xí)技巧。讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)效率上同時(shí)提升。
高一第一次月考過(guò)后,很多學(xué)生反應(yīng)高一的科目多,容量大,難度高,課本知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但是課下作業(yè)不會(huì)做,考試也比較難,再加上初中知識(shí)有部分漏洞,短短一個(gè)月就出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂、跟不上的情況。
高中知識(shí)的學(xué)習(xí)更加注重理性思維的培養(yǎng),死記硬背不能解決所有問(wèn)題。學(xué)科間的.聯(lián)系也更加深入,不再是“題做多了自然就會(huì)”的情況。
針對(duì)高中課程銜接方面,捷登通過(guò)個(gè)性化學(xué)力診斷系統(tǒng),對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段知識(shí)結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏,在夯實(shí)初中留下的學(xué)科漏洞的同時(shí),點(diǎn)播高中新課重難點(diǎn),全面提升。糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,打造專屬學(xué)習(xí)方案,短期內(nèi)養(yǎng)成最優(yōu)學(xué)習(xí)技巧。
高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,可以說(shuō)“三天一大考兩天一小考”,各科作業(yè)滿天飛,沒(méi)有計(jì)劃就會(huì)讓自己陷入沒(méi)有方向、不知道接下來(lái)該做什么的盲目狀態(tài)。沒(méi)有合理的規(guī)劃,不但月考考不好,之后就會(huì)跟不上老師和班級(jí)節(jié)奏,慢慢就掉隊(duì)了。
捷登老師會(huì)根據(jù)整學(xué)期學(xué)習(xí)階段,為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,定制個(gè)性化提升方案。金牌規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果,結(jié)合高一學(xué)習(xí)及年級(jí)特點(diǎn),量身定制提分方案,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況,全程跟進(jìn),適時(shí)調(diào)整。捷登教研團(tuán)針對(duì)孩子自身特點(diǎn)所出的試卷定期反饋、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。
月考中還能體現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,一部分學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后,就開(kāi)始感到學(xué)習(xí)的壓力與緊迫感,開(kāi)始奮發(fā)學(xué)習(xí);另一部分學(xué)生則認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來(lái)了,高考又遙不可及,可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?。由于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同,會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)分布的不均勻。
對(duì)高一學(xué)習(xí)的不重視隱藏著兩個(gè)很大的隱患,一是高一基礎(chǔ)沒(méi)有打好,影響之后各學(xué)科的進(jìn)一步學(xué)習(xí);另一個(gè)是,高一是整個(gè)高中階段培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵時(shí)期,高效的學(xué)習(xí)方式對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
捷登為每位學(xué)員配備專屬的心理教育咨詢師,從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上全方位為孩子服務(wù),調(diào)整孩子月考之后出現(xiàn)的負(fù)面情緒的同時(shí),幫助孩子梳理高考意識(shí),快速適應(yīng)高中生活。不僅在學(xué)習(xí)上給予孩子最大的提升,在心理上給予孩子最大的幫助。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十二
從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成績(jī),門(mén)門(mén)都在往后退。主科節(jié)節(jié)敗退,副科的成績(jī)更是不堪入目。手機(jī)屏幕上的數(shù)字,觸目驚心。
首先就是態(tài)度的問(wèn)題。地理,31分。究竟失分在何處評(píng)講試卷把答題卡發(fā)下來(lái)時(shí),我真的追悔莫及。把第五題的答案涂到了第四題,第六題的答案涂到了第五題……十二分就這么白白的丟失了。那考試的時(shí)候呢做完卷子我只糾結(jié)于幾道生物選擇題,都沒(méi)來(lái)得及把涂過(guò)的答案看一遍。分?jǐn)?shù)扣得,那是毫不留情的。
小四門(mén)的背誦,總是不能做到精益求精。別人能考49分的政治,我只考了46分;別人能考46分的歷史,我只考了36分。生物有人滿分,然而我呢卻僅有43分。小四門(mén)也是很拉分的,并不是隨便考考就考好的。在小四門(mén)上每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到位,也是不容易的。不能輕視,要拼勁全力爭(zhēng)每一分。
主科上的問(wèn)題也暴露無(wú)遺。語(yǔ)文光是作文就扣了17分,比平均分整整低了七分。再一次說(shuō)明了平時(shí)的閱讀與積累要做到位,考前的臨時(shí)抱佛腳很難發(fā)揮它的用處。
數(shù)學(xué)這次發(fā)揮得很差,由于趕時(shí)間匆匆忙忙做,卻在計(jì)算和審題方面失誤很大。填空題,沒(méi)有看到k大于0,移項(xiàng)移錯(cuò);解方程配方配錯(cuò);應(yīng)用題沒(méi)有看清題意導(dǎo)致方程列錯(cuò)……這么多不該犯的錯(cuò)誤我都犯了,加起來(lái)足足有17分。一味地往前趕,卻連自我被絆倒了都不明白,是很可悲的一件事啊。
英語(yǔ)輸在閱讀理解和詞匯。平時(shí)只學(xué)課本上的知識(shí),不進(jìn)行課外拓展,詞匯量比別人少,語(yǔ)感比別人差。積累也是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的,少了積累學(xué)英語(yǔ)就是此路不通。無(wú)論有多忙,每一天都要做一篇閱讀理解,積累幾個(gè)單詞!
物化雖然還沒(méi)有到達(dá)難度的巔峰,可是做題目仍感覺(jué)吃力。平時(shí)作業(yè)中的漏洞很多,拓展不及時(shí),遇到一點(diǎn)點(diǎn)有難度的題目就想放棄。化學(xué)上基礎(chǔ)的知識(shí)背得不熟,化合價(jià)、水的凈化等課題中知識(shí)點(diǎn)容易遺忘,加強(qiáng)鞏固!
這次期中考試為我狠狠地敲響了警鐘。愿在下一個(gè)階段能恢復(fù)狀態(tài),有所提升!
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