總結(jié)是經(jīng)驗的積累，通過總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗與智慧。健康飲食對于保持身體健康至關(guān)重要，我們要有良好的飲食習慣。以下是一些可行的環(huán)保實踐，希望能引發(fā)大家的關(guān)注和行動。
物理研討會發(fā)言稿篇一
各位同仁：
大家好！
很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言，與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和復(fù)習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經(jīng)驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的復(fù)習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪復(fù)習，四種方法”。
首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導(dǎo)學生復(fù)習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現(xiàn)三個穩(wěn)定，即考試形式和考試內(nèi)容穩(wěn)定；試卷結(jié)構(gòu)和試題特點穩(wěn)定；試題及整卷難度穩(wěn)定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創(chuàng)新題型，落實新課改理念精神。
其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。
現(xiàn)在的復(fù)習方法大多分為三個階段，即第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，第二階段重點講解和專題復(fù)習，第三階段綜合模擬訓練復(fù)習。我個人認為雖然“三輪復(fù)習”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是這種“三輪復(fù)習”方式，結(jié)合上述“兩項研究”，結(jié)合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：
（一）第一輪復(fù)習：回歸課本，抓好雙基復(fù)習（這段時間大概在x月中旬結(jié)束。甚至可以更長些）。雙基復(fù)習即基礎(chǔ)知識、基本技能和技巧的復(fù)習。首先，我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調(diào)（如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片，xx小題是力學部分的圖片，xx小題是光學部分課后習題的變形；填空題的xx小題作圖；實驗簡答題的xx小題等）。
其次，分析以往中考試題及成績來看，什么樣的學生都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習就要依據(jù)教材，落實基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節(jié)的知識點，實驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：
（1）對基本物理概念、物理規(guī)律的理解；
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變量法等）；
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
另外，第一輪復(fù)習因是基礎(chǔ)復(fù)習我們應(yīng)保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構(gòu)建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，盡量以“學案”的形式備課（這里的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現(xiàn)成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收獲更多。
（二）第二輪復(fù)習：重點講解，專題復(fù)習（結(jié)束時間x月中旬）。專題復(fù)習可分為兩種形式：知識點的板塊復(fù)習和題型的專題性復(fù)習。從知識點上分，初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，復(fù)習時就需要我們把前后知識點聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，形成網(wǎng)絡(luò)。最好學生自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，老師強調(diào)引導(dǎo)，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯(lián)系，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生復(fù)習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應(yīng)，以及能量轉(zhuǎn)換等知識點聯(lián)系在一起，使其形成網(wǎng)狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統(tǒng)化，更易于學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰(zhàn)做題，了解這一道題應(yīng)用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛煉分析解決問題能力的目的。
學生做好考試總結(jié)，幫助學生進行知識的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。
另外，這期間要給學生一定的時間自由復(fù)習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統(tǒng)的掌握知識和技能，回顧沉淀形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程?？记敖o學生一定的自由時間，可以讓學生調(diào)整出最佳狀態(tài)，迎接中考。
總之，我們在三輪復(fù)習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎(chǔ)，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪復(fù)習中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓練；在第三輪復(fù)習中，我們要積極通過有關(guān)教學雜志，教學網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。
在上述三輪復(fù)習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導(dǎo)學生學習。這四種方法如下：
（1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結(jié)合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業(yè)班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務(wù)重，因此我采用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優(yōu)、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優(yōu)，優(yōu)代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎(chǔ)性的知識，課下輔導(dǎo)差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了學習效率。
由學生完成，每小組一份由優(yōu)生找知識點、試題，差生執(zhí)筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調(diào)動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現(xiàn)了他們動手能力，培養(yǎng)了他們歸納總結(jié)能力。
（3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段?？荚囈?jīng)?；荒苓^于頻繁，防止學生“考滑”?？荚囈m當，結(jié)合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試。考完后，試卷必須判出并給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結(jié)果進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生們的薄弱環(huán)節(jié)，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復(fù)習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調(diào)整狀態(tài)，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導(dǎo)時間里，我們九年級各學科就是采用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導(dǎo)。這樣，利用考試與分析以及對學生心態(tài)輔導(dǎo)的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調(diào)整了狀態(tài)，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。
（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式，好像也不太適應(yīng)現(xiàn)在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什么都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導(dǎo)。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導(dǎo)告訴學生的。所以，在復(fù)習過程中，老師是應(yīng)該講的，而且應(yīng)該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。
因此，只要在復(fù)習中我們明確目標，針對學生找到有效的復(fù)習方法，正確的引導(dǎo)學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！
物理研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
我校教學質(zhì)量與兄弟學校相比，還存在一定的差距，在此談不上經(jīng)驗交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
一、學校高度重視小學畢業(yè)班工作。
由于我校畢業(yè)班在20__年秋季學期期末考試中整體成績不理想，引起了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學校在本學期初的20~~年3月6日，領(lǐng)導(dǎo)班子會議上進行了認真的總結(jié)分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學校和教師的認識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要認識到位，有了認識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學校的工作不光是校長要重視，也不光是教導(dǎo)主任一個要抓的工作，既然是學校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力量，他的作用和意義絕對是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領(lǐng)導(dǎo)班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高認識，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
二、教師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就好像光有作戰(zhàn)計劃，沒有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學成績的好壞，關(guān)鍵在人的因素。學校在選聘畢業(yè)班任課教師時要十分慎重，主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導(dǎo)不分課前課后，檢測善于總結(jié)反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。讓他們深知“成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢”。
三、畢業(yè)班工作的主要措施。
1、精心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議。
(1)20~~年3月6日召開了“學校領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作研討會”，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
(2)20~~年3月25日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上對全體任課教師提出了具體要求，統(tǒng)一了思想，提高了認識，樹立了信心，明確了畢業(yè)班教學工作的思路、措施、目標。
(3)20~~年4月9日召開了“業(yè)班學生思想交流座談會”，學校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，親切地與學生互動交流，談學習、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學生提出殷切的希望和建議，讓學生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領(lǐng)悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標、努力拼搏，走好人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
(4)20~~年5月14日召開了“畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領(lǐng)導(dǎo)與學生家長共同交流，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，認識了解各學科任課教師。既要讓學生家長明白自己應(yīng)盡的義務(wù)，又要讓家長對學校、教師子女放心。從家長與教師的聯(lián)系看，學生在校的表現(xiàn)看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。
(5)20~~年5月26日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上每位任課教師對本期摸底進行了認真的總結(jié)分析，并講了對本期的教學打算，學校在聽取了各位教師的發(fā)言后，對本期中小學的畢業(yè)升學目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學工作分為三個階段進行攻堅。
2、認真落實四個攻堅階段，扎實推進復(fù)習攻堅任務(wù)。
第一階段，五月底任課教師要認真研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度，采取講、練、考的方法，考要采取模擬考試的辦法，把學科基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的知識點重點進行強化訓練。既要讓大多數(shù)學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第二階段，六月上旬認真開好畢業(yè)班任課教師總結(jié)分析研討會。提高強化訓練的力度，認真梳理第二階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復(fù)習，在鞏固強化雙基的基礎(chǔ)上，適當提高難度，抓好專題的復(fù)習和訓練，特別是學生的綜合能力，要學會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第三階段，六月中旬至考試，中學部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學生的應(yīng)考心里教育，特別是要做好個別學生的心理疏導(dǎo)，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學上教師要指導(dǎo)學生回歸教材，指導(dǎo)好學生個性化的復(fù)習，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。
3、強化畢業(yè)班教師教學常規(guī)管理，注重交流指導(dǎo)。
(1)加強畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導(dǎo)，模擬考試的督導(dǎo)檢查力度。學校領(lǐng)導(dǎo)班子分工合作，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常督查教學常規(guī)，現(xiàn)場與教師交流討論，作為領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
(2)認真指導(dǎo)學科教師精心設(shè)計作業(yè)，讓教師高度認識畢業(yè)班作業(yè)設(shè)計的重要性，作業(yè)設(shè)計要緊扣課程標準，要緊扣教學知識點，體現(xiàn)雙基訓練，既要著重量與質(zhì)的集合，又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性。總之，要針對不同內(nèi)容和學生層次設(shè)計每一次作業(yè)。
(3)強化學生書寫能力，學校多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子和教師專題書寫研討會議，研究出臺了《寫字教學及教學常規(guī)管理辦法》、《學生作業(yè)設(shè)置、書寫、格式、批改管理辦法》，以寫字課、寫字練習、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強化師生的寫字能力和習慣，促進學生養(yǎng)成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學校給畢業(yè)班教師營造寬松的教學環(huán)境。
(1)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學校態(tài)度鮮明，主抓語文、數(shù)學、英語。
(2)一切與畢業(yè)班教學無關(guān)的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。
(3)學校的教學資源先滿足畢業(yè)班教師。
(4)全體教師無條件支持畢業(yè)班工作。
5、學校實行獎勵激勵機制，充分調(diào)動教師積極性。
(1)小學語、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名獎勵300元。
(2)小學畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成績在270～299分數(shù)段的按每生10.00元進行獎勵。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學校相比，一定還有許多欠合理，欠科學有效的管理方法，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評指正。我相信有輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)，兄弟學校的傳經(jīng)送寶，學校的高度重視，畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作一定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學生知識結(jié)構(gòu)參差不齊，兩級分化嚴重，但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
物理研討會發(fā)言稿篇三
敬的各位家長：
下午好，首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個會議，感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護，也感謝你們對我們教師工作的支持。首先我做一下自我介紹，我姓王，任教的科目是物理，今天我們就借此機會相互交流一下孩子有關(guān)物理學習方面的問題。
首先，我說一下物理這一學科的性質(zhì)。物理這一科屬于理科。那對于我們文科班的學生來說，這一門課不參加高考，但是要拿畢業(yè)證的話，必須通過云南省組織的水平測業(yè)考試?？荚嚂r間是今年7月份，考過了，那從下學期起就不用在學這一學科了?？梢詫Ｐ膶W其他科目，假如考不過，那還可以參加補考，但是沒有老師重新給他上這一門課，就只有靠自己復(fù)習，那對于她來說就是一種負擔，當看到別人都安心學著要參加高考的科目，自己卻還要學這一科，可能會失去信心。心里的壓力也大，那我們希望的也就是一次就通過，但是這不能只靠老師，僅僅靠課堂上45分鐘，最主要的還是得靠他們自己?？赡苡幸徊糠謱W生說物理太難了，聽不懂做不來，這也是正常的，物理跟其他科目比起來確實要難一些，但是也不能因此就放棄，不管怎么樣都必須把它考過才能拿到畢業(yè)證，這是事實，那如果有需要的.學生，我也可以課后給他們補課。
對于自學能力較差，注意力不集中的孩子，家長應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽課，聚精會神不要做小動作，更不要講話影響別人，回到家時給孩子營造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子及時做作業(yè)。
定期與教師進行溝通因為每個孩子的進步與成功與家長的關(guān)心是分布開的，對于學生的優(yōu)點不好的習慣以及存在的問題可以及時與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法把孩子的物理學習搞好。
物理研討會發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題，是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習課。通過這次活動，我明確了復(fù)習的目標，也為我指明了復(fù)習的方向：初三復(fù)習已經(jīng)進入緊要關(guān)頭，隨著中考的.臨近，復(fù)習進程也相繼到了一輪的后期階段，現(xiàn)將我個人的復(fù)習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
在第一輪復(fù)習中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復(fù)習任務(wù)，但是還有一小部分學生因為基礎(chǔ)和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪復(fù)習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結(jié)，讓學生有系統(tǒng)有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內(nèi)容可學，能感覺到通過二輪的復(fù)習可以進一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進行詳細分析，對優(yōu)等生進行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
或題例中存在的問題，適當?shù)剡M行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優(yōu)秀率。
物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業(yè)量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復(fù)習計劃首先要清楚地了解自己學習的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運用，不出任何差錯。
通過復(fù)習研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習計劃，爭取xx年中考取得好成績。
物理研討會發(fā)言稿篇五
眾所周知，農(nóng)村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學校的目標。
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮摹Ｎ覀儗W校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復(fù)習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復(fù)習計劃。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標。
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內(nèi)容學完，以便下學期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生能力和關(guān)注學生心理的發(fā)展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標。
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但經(jīng)過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學生動起來。
我復(fù)習時經(jīng)常對學生說：如果復(fù)習累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習累死了學生，那就說明復(fù)習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復(fù)習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現(xiàn)在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結(jié)合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備。
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復(fù)習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復(fù)習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學生復(fù)習前知道我們要復(fù)習什么。在復(fù)習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習到哪兒，讓學生心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復(fù)習基本上就是第一輪復(fù)習完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習在五月上旬就結(jié)束，然后進入第二輪。在第二輪復(fù)習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實。
怎樣才能讓學生按我們設(shè)定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復(fù)習以后，復(fù)習資料經(jīng)常沒時間改。但是我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學生的需求選擇講評，但只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學生打氣。
復(fù)習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到xx年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到xx年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當?shù)臅r候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學生看到我公布的分數(shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
物理研討會發(fā)言稿篇六
敬的老師、親愛的同學們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機勃勃虎年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這里和老師、同學們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學期開學之際，首先我為我們學校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色，學校實力越來越強!我們的發(fā)展勢頭強勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學們承諾，在新學期，我們會一如既往，對學生負責，保持務(wù)實的工作態(tài)度，不斷學習，努力改變教育觀念，成為真正的教育強人。
在此，對同學們提三點希望：新的學習征程開始，希望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生的風雨，只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學們，時間匆匆，流年似水。北關(guān)小學刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。北關(guān)小學的老師每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。六年級的同學要高度注意，本期是我們小學階段的最后一個學期，這學期的任務(wù)特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行綜合復(fù)習。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認真地把握好在校的每一天，從各個方面為學弟學妹做出表率，為北關(guān)小學爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值。同學們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學們新的學期健康成長、快樂學習!祝愿我們北關(guān)小學虎年里，揚起風帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
物理研討會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家下午好，非常感謝學校能給我這次機會上臺來與大家共同交流與分享班級管理的。
一年來，我所帶的七年級十一班，班級穩(wěn)定，在學習、紀律、個人習慣養(yǎng)成、班級文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展。這主要得益于學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位任課教師的大力協(xié)助。在這里，我要特別感謝宋香榮老師、楊嘉老師，他們?yōu)槲野嗟牧己冒l(fā)展做出了很大貢獻。
下面，我就從以下幾個方面談?wù)勎业囊荒陙淼陌嗉壒ぷ鳌?/p>
一：抓好初一新班的前三個月。前三個月是初中三年班級建設(shè)的黃金時期，關(guān)鍵時期。能否建立一個良好的班集體這三個月至關(guān)重要。學生初來乍到，人校兩生，這時候班主任要先入為主，認真把握。為此，我把我的辦公地點搬到了教室后面，對于校規(guī)班規(guī)天天反復(fù)講，強化鞏固，對于像如何上課，作業(yè)收交，衛(wèi)生打掃，師生禮儀，同學相處等個人習慣養(yǎng)成等方面，認真落實，一絲不茍。把個別學生在小學養(yǎng)成的說臟話，課間打鬧，上課吃東西，抄襲作業(yè)等各種不良習慣都消滅在萌芽狀態(tài)。俗話說一葉不去，將用斧柯，對每位入班新生，決不姑息放任。
二：抓好班干部隊伍建設(shè)。當前新的教育理念要求班主任要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強大的能夠涵蓋班級管理各個方面的，實現(xiàn)班級高度自治化的班干部隊伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級服務(wù)。為此，我班不僅設(shè)立了班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、體育委員等常規(guī)班干部，還根據(jù)實際需要設(shè)立了值日班長，安全委員、禮儀委員、親情委員、班費委員、圖書委員、日記委員、維修委員、量化委員、文明委員、督查委員、花草委員等大大小小三十多個班干部職位。因人而異，因材而用，讓每個同學都有事可干，每件事都人管，使每個同學都能在班集體中找到自己的位置，增強他們對班級的認同感與歸宿感，同時也能激發(fā)起每位同學參于班級管理的熱情與積極性。
三：抓好班級的文化建設(shè)，班級文化是同學們展示自己才能，培養(yǎng)學生自信心，增強班級的榮譽感、凝聚力的一個極好的平臺。為此，我們班全體同學集思廣益，給我們班起了一個響亮而又有意義的班名——七彩陽光十一班，并讓幾個美術(shù)好同學設(shè)計出了我班的班旗和班級印章。每周一早讀我會與同學們共同誦讀我班的班訓，勤奮、守信、友善、感恩、陽光心態(tài)?！屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！Ａ硗?，同學們在我的倡儀下，每個人捐出幾本好書，組建了我班很有特色的圖書角，并飼養(yǎng)了美麗的金魚，許多同學還端來了花草來把我們班級裝飾地更加漂亮。每周一下午最后一節(jié)自習課，我們都會用十分鐘左右的時間來為本周過生日的同學集體過生日。同學們在電子琴的伴奏下，用中文和英文齊唱生日快樂歌，并請幾位同學獻上生日祝福。作為班主任的我，總是送上一個小小的有意義的生日禮物，讓每個過生日的同學都能產(chǎn)生終生難忘的幸福感受。另外，不斷開展一些有意義的課外活動：和七年級十二班舉行了拔河比賽，籃球比賽;和郭利娟老師的七年級八班建立了聯(lián)誼班級，互相交流，互相學習，并舉行了像拔河比賽等有意義的活動。我們班還積極向高年級同學發(fā)起挑戰(zhàn)——主動跟李宏偉主任的八年級十班舉行了拔河比賽，最后盡管我們班輸?shù)檬且凰?，但同學們還是一個個摩拳擦掌，說要在其他方面勝過他們?？傊淮斡幸饬x的活動，勝過千萬次的說教。每個同學在一次次的活動中，顯示了各自的閃光點，增強了班集體的凝聚力，向心力。
四：加強家校聯(lián)系，積極獲取家長們對班級管理的支持。我班每周三下午最后一節(jié)自習都有個固定欄目叫《傾聽家長們的聲音》——邀請一兩個家長到我班參觀并講話，講一講家長們在社會上中的一些實際感受并對同學們提出希望與要求，最后還有一個小小的答記者問。許多家長在受到邀請后，高度重視，積極準備，使活動每次都能收到意想不到的效果。通過這樣的活動，加強了家長與班級的交流與溝通，獲得了家長們的積極支持。
五：在不斷吸納與反思中前行。
這兩天我校舉行的班主任研討會，讓我覺得受益菲淺。使我深深體會到人外有人，天外有天，無論是陳藍江老師的富有理論指導(dǎo)意義的講座，還是分組召開的研討會以及今天上午的答記者問，都讓我在班級管理的方方面面有一個很大的提升。其實，這一年當中，我都不斷在學習，在吸納，在反思。珍惜把握學校提供的每一次聽專家報告的機會;珍惜每時一次與各位班主任有意義的談話。從何校長那里，我知道了好學生是夸出來的;從程宏勛教授那里，我知道了積極暗示，要啥有啥;從任小艾那里，我掌握了一則二感三言四通五心六法的教育精髓;從黃靜華那里我知道了班主任的工作八法;從萬偉老師那里我學到了與學生相處的班主任兵法以及教師必須學會自保的密決等等。并陸續(xù)記錄了十五萬多字的反思記錄。
總之，作為班主任，我會不斷地學習吸納，并在不斷的反思中前行。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在即將到來的新的學年里，為了我所帶的班級的更好發(fā)展，也為我們學校的明天更加美好，我將更加努力工作，盡心盡力，無怨無悔。
謝謝大家!
物理研討會發(fā)言稿篇八
各位同仁：
大家好！
很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言，與大家一起針對2020年中考物理命題的趨勢和復(fù)習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經(jīng)驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的復(fù)習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪復(fù)習，四種方法”。
首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導(dǎo)學生復(fù)習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現(xiàn)三個穩(wěn)定，即考試形式和考試內(nèi)容穩(wěn)定；試卷結(jié)構(gòu)和試題特點穩(wěn)定；試題及整卷難度穩(wěn)定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創(chuàng)新題型，落實新課改理念精神。
其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。
現(xiàn)在的復(fù)習方法大多分為三個階段，即第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，第二階段重點講解和專題復(fù)習，第三階段綜合模擬訓練復(fù)習。我個人認為雖然“三輪復(fù)習”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是這種“三輪復(fù)習”方式，結(jié)合上述“兩項研究”，結(jié)合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：
（一）第一輪復(fù)習：回歸課本，抓好雙基復(fù)習（這段時間大概在x月中旬結(jié)束。甚至可以更長些）。雙基復(fù)習即基礎(chǔ)知識、基本技能和技巧的復(fù)習。首先，我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調(diào)（如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片，xx小題是力學部分的圖片，xx小題是光學部分課后習題的變形；填空題的xx小題作圖；實驗簡答題的xx小題等）。
其次，分析以往中考試題及成績來看，什么樣的學生都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習就要依據(jù)教材，落實基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節(jié)的知識點，實驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：
（1）對基本物理概念、物理規(guī)律的理解；
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變量法等）；
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
另外，第一輪復(fù)習因是基礎(chǔ)復(fù)習我們應(yīng)保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構(gòu)建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，盡量以“學案”的形式備課（這里的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現(xiàn)成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收獲更多。
（二）第二輪復(fù)習：重點講解，專題復(fù)習（結(jié)束時間x月中旬）。專題復(fù)習可分為兩種形式：知識點的板塊復(fù)習和題型的專題性復(fù)習。從知識點上分，初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，復(fù)習時就需要我們把前后知識點聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，形成網(wǎng)絡(luò)。最好學生自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，老師強調(diào)引導(dǎo)，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯(lián)系，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生復(fù)習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應(yīng)，以及能量轉(zhuǎn)換等知識點聯(lián)系在一起，使其形成網(wǎng)狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統(tǒng)化，更易于學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰(zhàn)做題，了解這一道題應(yīng)用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛煉分析解決問題能力的目的。
學生做好考試總結(jié)，幫助學生進行知識的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。
另外，這期間要給學生一定的時間自由復(fù)習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統(tǒng)的掌握知識和技能，回顧沉淀形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程?？记敖o學生一定的自由時間，可以讓學生調(diào)整出最佳狀態(tài)，迎接中考。
總之，我們在三輪復(fù)習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎(chǔ)，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪復(fù)習中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓練；在第三輪復(fù)習中，我們要積極通過有關(guān)教學雜志，教學網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。
在上述三輪復(fù)習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導(dǎo)學生學習。這四種方法如下：
（1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結(jié)合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業(yè)班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務(wù)重，因此我采用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優(yōu)、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優(yōu)，優(yōu)代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎(chǔ)性的知識，課下輔導(dǎo)差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了學習效率。
由學生完成，每小組一份由優(yōu)生找知識點、試題，差生執(zhí)筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調(diào)動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現(xiàn)了他們動手能力，培養(yǎng)了他們歸納總結(jié)能力。
（3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段?？荚囈?jīng)?；?，但不能過于頻繁，防止學生“考滑”?？荚囈m當，結(jié)合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試?？纪旰?，試卷必須判出并給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結(jié)果進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生們的薄弱環(huán)節(jié)，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復(fù)習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調(diào)整狀態(tài)，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導(dǎo)時間里，我們九年級各學科就是采用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導(dǎo)。這樣，利用考試與分析以及對學生心態(tài)輔導(dǎo)的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調(diào)整了狀態(tài)，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。
（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式，好像也不太適應(yīng)現(xiàn)在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什么都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導(dǎo)。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導(dǎo)告訴學生的。所以，在復(fù)習過程中，老師是應(yīng)該講的，而且應(yīng)該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。
因此，只要在復(fù)習中我們明確目標，針對學生找到有效的復(fù)習方法，正確的引導(dǎo)學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！
以上發(fā)言就是我個人的一些想法和做法，僅供大家參考。如有不妥之處，敬請諒解指正。謝謝大家！
物理研討會發(fā)言稿篇九
我校六年級的英語教學即將進入緊張的復(fù)習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應(yīng)主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復(fù)習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化情況嚴重;處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習工作：
一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。
最后一個月復(fù)習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài);其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復(fù)習任務(wù);第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。
二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
根據(jù)復(fù)習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復(fù)習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。
三、做好學法指導(dǎo)。
繼續(xù)做好學生的學習方法指導(dǎo)，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復(fù)習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導(dǎo)，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復(fù)習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。
五、注意因材施教，采用分層教育。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復(fù)習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復(fù)習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復(fù)習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。
物理研討會發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我有幸參加了在xx召開的xxxx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學一位老師的近x年中考分析和xxxx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。xxxx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題，是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習課。通過這次活動，我明確了復(fù)習的目標，也為我指明了復(fù)習的方向：初三復(fù)習已經(jīng)進入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復(fù)習進程也相繼到了一輪的'后期階段，現(xiàn)將我個人的復(fù)習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
在第一輪復(fù)習中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復(fù)習任務(wù)，但是還有一小部分學生因為基礎(chǔ)和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪復(fù)習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結(jié)，讓學生有系統(tǒng)有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內(nèi)容可學，能感覺到通過二輪的復(fù)習可以進一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進行詳細分析，對優(yōu)等生進行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
或題例中存在的問題，適當?shù)剡M行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優(yōu)秀率。
物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業(yè)量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復(fù)習計劃首先要清楚地了解自己學習的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運用，不出任何差錯。
通過復(fù)習研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習計劃，爭取xx年中考取得好成績。
物理研討會發(fā)言稿篇十一
各位同仁：
大家好！
很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言，與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和復(fù)習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經(jīng)驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的復(fù)習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪復(fù)習，四種方法”。
首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導(dǎo)學生復(fù)習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現(xiàn)三個穩(wěn)定，即考試形式和考試內(nèi)容穩(wěn)定；試卷結(jié)構(gòu)和試題特點穩(wěn)定；試題及整卷難度穩(wěn)定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創(chuàng)新題型，落實新課改理念精神。
其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。
現(xiàn)在的復(fù)習方法大多分為三個階段，即第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，第二階段重點講解和專題復(fù)習，第三階段綜合模擬訓練復(fù)習。我個人認為雖然“三輪復(fù)習”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是這種“三輪復(fù)習”方式，結(jié)合上述“兩項研究”，結(jié)合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：
（一）第一輪復(fù)習：回歸課本，抓好雙基復(fù)習（這段時間大概在x月中旬結(jié)束。甚至可以更長些）。雙基復(fù)習即基礎(chǔ)知識、基本技能和技巧的復(fù)習。首先，我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調(diào)（如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片，xx小題是力學部分的圖片，xx小題是光學部分課后習題的變形；填空題的xx小題作圖；實驗簡答題的xx小題等）。
其次，分析以往中考試題及成績來看，什么樣的學生都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習就要依據(jù)教材，落實基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節(jié)的知識點，實驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：
（1）對基本物理概念、物理規(guī)律的理解；
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變量法等）；
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
另外，第一輪復(fù)習因是基礎(chǔ)復(fù)習我們應(yīng)保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構(gòu)建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，盡量以“學案”的形式備課（這里的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現(xiàn)成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收獲更多。
（二）第二輪復(fù)習：重點講解，專題復(fù)習（結(jié)束時間x月中旬）。專題復(fù)習可分為兩種形式：知識點的板塊復(fù)習和題型的專題性復(fù)習。從知識點上分，初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，復(fù)習時就需要我們把前后知識點聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，形成網(wǎng)絡(luò)。最好學生自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，老師強調(diào)引導(dǎo)，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯(lián)系，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生復(fù)習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應(yīng)，以及能量轉(zhuǎn)換等知識點聯(lián)系在一起，使其形成網(wǎng)狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統(tǒng)化，更易于學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰(zhàn)做題，了解這一道題應(yīng)用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛煉分析解決問題能力的目的。
學生做好考試總結(jié)，幫助學生進行知識的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。
另外，這期間要給學生一定的時間自由復(fù)習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統(tǒng)的掌握知識和技能，回顧沉淀形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程?？记敖o學生一定的自由時間，可以讓學生調(diào)整出最佳狀態(tài)，迎接中考。
總之，我們在三輪復(fù)習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎(chǔ)，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪復(fù)習中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓練；在第三輪復(fù)習中，我們要積極通過有關(guān)教學雜志，教學網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。
在上述三輪復(fù)習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導(dǎo)學生學習。這四種方法如下：
（1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結(jié)合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業(yè)班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務(wù)重，因此我采用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優(yōu)、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優(yōu)，優(yōu)代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎(chǔ)性的知識，課下輔導(dǎo)差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了學習效率。
由學生完成，每小組一份由優(yōu)生找知識點、試題，差生執(zhí)筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調(diào)動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現(xiàn)了他們動手能力，培養(yǎng)了他們歸納總結(jié)能力。
（3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段?？荚囈?jīng)?；?，但不能過于頻繁，防止學生“考滑”?？荚囈m當，結(jié)合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試?？纪旰?，試卷必須判出并給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結(jié)果進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生們的薄弱環(huán)節(jié)，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復(fù)習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調(diào)整狀態(tài)，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導(dǎo)時間里，我們九年級各學科就是采用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導(dǎo)。這樣，利用考試與分析以及對學生心態(tài)輔導(dǎo)的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調(diào)整了狀態(tài)，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。
（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式，好像也不太適應(yīng)現(xiàn)在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什么都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導(dǎo)。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導(dǎo)告訴學生的。所以，在復(fù)習過程中，老師是應(yīng)該講的，而且應(yīng)該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。
因此，只要在復(fù)習中我們明確目標，針對學生找到有效的復(fù)習方法，正確的引導(dǎo)學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！
物理研討會發(fā)言稿篇十二
諸位領(lǐng)導(dǎo)干部、諸位教師：
大家好！
我是來源于振興中學的英語老師——陳靜。今日，很榮幸受教研組安老師授權(quán)委托意味著復(fù)興中學初三四位小學英語老師在這兒和各位同仁們開展溝通交流。20xx年我院中考英語考試成績獲得全旗第一的優(yōu)異的成績，這和以劉甲明校領(lǐng)導(dǎo)為代表的領(lǐng)導(dǎo)成員的恰當領(lǐng)導(dǎo)干部以全體人員教師不懈的努力投入是離不開的。現(xiàn)就在英語課堂教學中初三復(fù)習復(fù)習中的一絲體會和感受與在座的各位教師共享。
最先，中考備考中英語備考的方式和招數(shù)。
我覺得，各院校很有可能都基本上依照“四輪備考法”作為總學習計劃，即教材內(nèi)容備考環(huán)節(jié)跑教材，英語的語法重點訓煉歸類備考，詞類和句子類型；中考題型訓練，及其綜合性仿真模擬和應(yīng)考方法解讀查漏補缺，第三、第四步能夠歸到一類，便是大家常說的“初中升高中三步走”。如今，各院校很有可能都處在第三、第四階段，老師要依據(jù)學員學習情況適度調(diào)節(jié)備考進展，盡管程序流程一樣，可是能夠自主開展適度轉(zhuǎn)變，例如能夠在跑教材的另外開展重點提升，但千萬別眼眉胡須一起抓，教材備考不扎扎實實，重點訓煉反倒讓學員更糊里糊涂了，跑教材要在逐漸的七年級的教材內(nèi)容簡易時滲入八、九年級的專業(yè)知識，那樣，學員就不容易有“前松后緊，有學員脫隊”的情況發(fā)生了。
第二，兩極分化學員（英文差的）如何去提高。
這確實是一個讓教導(dǎo)主任及englishteacher十分頭痛的難題，初中升高中中兩極分化是個一般難題。這兒指的別的理工科都非常好，英文上去了，就升學考試有希望的這類狀況，假如全部科都兩極分化就沒有必需提高了，大多數(shù)反映在男孩子，沒什么特別好的方式，便是細心再加上大家的善心與勤奮，有一點很重要，千萬別含糊其詞地說：“你需要好好學習，不容易就問?！碧拱渍f，他不容易，連問什么也不會了解的。你應(yīng)該給題目讓她們?nèi)プ?，對于題來正確引導(dǎo)她們，解讀時有目的性、堅持到底，課上牽涉到題上內(nèi)容就提出問題她們，提升自信心而且加重印像，激勵她們要常常推進不要氣餒、興趣愛好上來了，就非常容易了，但重要一點還取決于學員要提升觀念，積極想學，假如兩極分化生大部分全是邊沿生，有1/3的學員提高了，那麼院校的上升中數(shù)就大為改觀了。
第三，優(yōu)秀生如何去塑造。
如今每個院校都很高度重視優(yōu)秀生的塑造，海二中的錄用數(shù)是多少針對各院校而言也是十分關(guān)心的事兒。上年，我院考入了海二中9名，在全旗造成了非常大的反應(yīng)。在塑造優(yōu)秀生上各院校的每一個教師都是有自身獨特的方式。我本人覺得，有一點很重要，便是要簡易規(guī)定，嚴苛規(guī)范“：規(guī)定把會做的.全做正確了！有一次考試之后，對班集體中優(yōu)秀生逐一拿著考卷找教師，用心幫剖析緣故，應(yīng)評分是多少，教育性不正確是多少，一一強調(diào)，協(xié)助學員查漏補缺。
第四，閱讀文章類題目如何去復(fù)習。
主觀性型題是初中升高中抓分的重要，完型填空、閱讀理解得分大概占40—50分，得分大，評分非常容易，丟分也非常容易，這也是中考復(fù)習方案中的關(guān)鍵一部分。大家關(guān)鍵點在平常講課時，講到文章內(nèi)容，就要學習培訓讀、譯、找中心語等方式提升學員語言表達能力。教材中也有相近任務(wù)型閱讀的題，千萬別一語帶過，要認真完成，詳盡地解決這一部分，要在中國臨考備考時，不必集中化突襲閱讀文章題目，在備考中每日布局一篇文章，讓學員保證質(zhì)量進行要求每日任務(wù)。能夠每日分派一名學員來解讀，學員不感興趣，并且每一個學員都鍛練了互相促進。
第五，英語聽力如何去復(fù)習。
英語聽力訓練還要有一套詳細的學習計劃，選好初中升高中原材料很重要，近些年，大家選的全是“星火英語”，音色好，內(nèi)容較為貼近初中升高中內(nèi)容，每日選固定不動時間如早讀課前，或晚修前，或最終一節(jié)自修課，固定不動二十分鐘。以小測試的方式，聽后現(xiàn)場評分，核查回答時不必急切告知學員回答，不斷聽，讓學員自身聽出去。而且一定要讓學員把握聽力測試方式，每日堅持不懈，就在暑假還要讓學員每日堅持不懈“洗耳朵”。英語聽力25得分，堅信校學生會大幅地提升。
第六，寫作如何去復(fù)習？
得分大，范疇大，沒法去把握初中升高中出題方位。復(fù)習訓煉很重要，能夠。
以成套設(shè)備考題開展訓煉，還可以獨立布置作業(yè)，立即批閱。但我認為最好是的方式會像語文課的作文教學一樣，固定不動題型、固定不動時間、固定不動打印紙張，以培訓的方式開展訓煉，實際效果會非常好！平?？勺寣W員背一些關(guān)鍵語句，創(chuàng)作時盡可能用到學了的肯定恰當?shù)恼Z句來應(yīng)用，降低出錯率。
最終一點，也是很重要的一點，英文初中升高中要獲得優(yōu)異成績，院校領(lǐng)導(dǎo)干部的適用、教導(dǎo)主任的相互配合及其學員的思想境界是重要。但老師的思想境界也是不能忽視的。
“親自身，信其道”的大道理大家都了解，學員對你有感覺，就很想要喜歡你的英語課程，之上就是我對中考英語復(fù)習的一點感受，期待中午的研討交流會在安老師的領(lǐng)著下和各院校的英文同行業(yè)一同討論，共同進步，便于我可以把更強的工作經(jīng)驗帶回校。最終，希望也衷心祝福各院校在局領(lǐng)導(dǎo)干部，學校領(lǐng)導(dǎo)的正確對待下，全體人員初三教師的勤奮下，在20xx年初中升高中獲得更強的考試成績！
物理研討會發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
進入高三，英語復(fù)習中大量限時訓練，各類模擬考試使試卷或練習講評增多了。學生在練習與試卷上暴露出許多問題而這些問題的解決常常是通過試卷講評來實現(xiàn)的。講評課是利用課堂時間就學生的試卷進行評析，評講的目的不僅是澄清某個問題的正誤或者對試題進行單純的分析，更重要的是分析學生知識掌握的情況，矯正錯誤，查漏補缺，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化鞏固知識，引導(dǎo)學生分析和解決問題，總結(jié)解題的一般規(guī)律，進而形成能力。如何提高試卷講評課的實效性在高三復(fù)習中至關(guān)重要！這是我們每一位英語教師必須探索和研究的問題。
受應(yīng)試教育“填鴨式”教學的影響，學生總是被動地坐等知識，重知識記憶而輕問題思考，習慣于聽老師講解，忽略了英語這門課程的特殊性。而在傳統(tǒng)的試卷講評課上，教師講學生聽且被迫不停的作筆記已習以為常，以往我們從試卷的第一題開始，就題論題，一講到底，題題不放過，一套試卷講下來往往要花上三四課時才能講完，既浪費了學生有限的時間，又使學生容易產(chǎn)生厭煩心理，學生通過試卷講評所掌握的僅僅是“這個題目”的答案，知識是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學生英語學習的“簡單重復(fù)”和“高耗低效”。更有甚者，教師在講臺上一題一題地說答案，學生在下面只將其選擇的序號a、b、c、d改過來，就“萬事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，講過的問題過兩三天又不知道了。表面上看起來學生聽得認真，改得仔細，但效果總是不太理想。
這種教師“滿堂灌”的試卷講評模式違背了新的課程標準的課堂教學理念，無視了學生的主體性和學生的思維訓練過程，同時也忽視了學生解題能力的培養(yǎng)和師生的情感交流，導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學生參與意識淡薄，難以引導(dǎo)學生到達學習興奮點。教學效果可想而知。
我曾對學生進行過“你們需要什么樣的試卷講評課？”的問卷調(diào)查，學生是這樣說的：
“我們希望老師在上試卷講評課時不要面面俱到，不分輕重，把我們當?shù)湍軐W生看待?！?/p>
“對一個較難的問題，我們最希望的形式是教師把問題擺出來，讓我們自己獨立思考，通過同學間的相互討論而獲得解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記?！?/p>
“老師應(yīng)當圍繞我們在討論中共同不能解決的問題再出一些變式練習，以便我們及時鞏固加深印象。只有這樣，講評課才能讓我們收到很好的效果?！?/p>
有專家這樣說：
tell me，i will forget。（告訴我，我會忘記。）
show me，i will remember。（展示給我，我會記住。）
involve me，i will learn。（讓我參與，我才會學到。）
由此可見，只有學生的參與，才能真正的解決問題，使學生學會，達到效果。教師講評試卷時要清楚地了解學生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題？再針對該問題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握，講評課應(yīng)以學生為主體，讓學生自行發(fā)現(xiàn)討論分析、自行歸納總結(jié)、自行糾錯解決問題，多一點“啟發(fā)式”教育，少一點“告訴”教育。
高中英語新課標明確提出“培養(yǎng)學生具有良好的自主學習的能力，具有較強的評價自己學習效果、總結(jié)有效學習方法的能力?！?/p>
從理論概括的角度來看，自主學習就是學生“想學”、“能學”、“會學”、“善學”、“堅持學”。從“教”的方面來說，學生英語自主學習能力的培養(yǎng)，應(yīng)以引導(dǎo)和激勵為主攻方向。必須從激發(fā)學生自主學習、探究的興趣入手，促使學生在英語學習活動中確立自主探究的意識，開展自主學習的實踐，掌握自主學習的策略，養(yǎng)成自主學習的習慣，從自主探究走向大膽創(chuàng)新。
從“學”的方面來說，學生必須在教師的逐步引導(dǎo)下，在知識學習、技能訓練、學習策略的具體實踐中，不斷增強自主意識，確立適度的自信心，充分發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到在實踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷增強克服各種障礙的主體能力，獲得生動、活潑、獨立、主動的發(fā)展。因此，教學的一切活動都必須以調(diào)動學生主動性、積極性為出發(fā)點，使學生主動學習，善于學習。
魏書生主張：上課時教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
綜上所述，想要提高教學質(zhì)量，我們不應(yīng)只在“教”上下功夫，而要在學生的學習“策略”上做文章，改變以教師為中心的試卷講評模式，提高試卷講評的效率，嘗試運用小組合作學習方式來優(yōu)化試卷講評，讓師生共同合作進行試卷講評教學。
小組合作試卷講評的教學模式主要有以下六個環(huán)節(jié)組成
1、合理分組：
首先，老師按照同學們的英語學習能力以及英語成績的差異，學習現(xiàn)狀將同學們分成學習小組，每組由6—7人組成，且每組選定一名組長，由英語成績優(yōu)異，學習能力強的同學擔任，并領(lǐng)導(dǎo)和組織每次的活動。各組實力均衡，有強有弱。
2、體驗任務(wù)
教師根據(jù)考試或練習情況，要求學生在得到參考答案之后對試卷上的問題進行自我思考學習，分析自己出錯的原因，進行自行思考和知識準備，并初步解決問題。這種體驗問題的策略讓學生學會正確的自我肯定與否定，對自己進行良好的評價，能產(chǎn)生積極的“自我接納”。能引導(dǎo)學生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教學情境和任務(wù)進行體驗，并且在體驗中學會戰(zhàn)勝消極的情緒和錯誤的認識，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識，為參與下一步的小組合作學習做好充分的準備，去體驗課堂小組學習的快樂與成功。
3、合作討論
經(jīng)過自我分析之后小組組織討論該組所存在的問題。以學生講解試卷為主要方式，即“生生互動”。組長做好記錄，并把一時難以形成共識的問題，提交給全班同學和老師討論。在活動進行的過程中，有的組推選了成績好的同學進行逐題講解，大家參與公共問題的討論。也有的組先統(tǒng)計好大家的問題，再集中講解。方式不同，但無一例外，大家都聽得非常認真。不少同學手捧字典，細心查閱。而組長更為細致，一邊鼓勵組內(nèi)基礎(chǔ)偏弱的同學積極參與討論，一邊加以補充，盡量將每個點都解釋清楚。但難免還是會出現(xiàn)組內(nèi)同學大家都無法解決的問題，此時，有的組會選擇將問題反饋給老師，有的組會向其他組“求助”，以找到解決問題的方式。這個過程讓學生之間形成有效合作，充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，而在此過程中，老師一直在各組中穿梭，認真記錄同學們提出的問題，一邊現(xiàn)場解答。有時下課鈴聲響了，同學們還依然沉浸在“唯恐討論之不足，不知鈴聲之既響”的愉悅境界中。
4、展示分享
各小組長將小組討論解決的問題精心進行匯報，并將不能達成一致意見的題目的題號寫黑板上，尋求幫助。當各組問題在黑板上匯總之后，在實行集中答題，全班同學自由發(fā)言，各抒己見，談對問題的看法，使小組合作學習成果在更大范圍——全班之間進行分享交流。這一階段的活動中，學生可以進一步提煉自己的討論結(jié)果，學習其他小組的做法，達到經(jīng)驗和智慧的分享；特別是小組同學把自己的討論成果面向大家進行展示以及成果答辯時，改變了原來教師問學生答這種方式，有助于學生克服膽小、懦弱等心里，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、精講點撥
在所有組完成解答后，老師再進行二次講解，補充需注意的重點知識，精講大家在討論過程中所暴露出來的典型問題。對試卷的知識點進行歸納總結(jié)，并進行點評。在這個過程中，教師要關(guān)注對學生學習策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生如何思考、如何歸納、使學生獨立地獲取知識、形成技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，使學生在迫切要求學習的心里狀態(tài)下自己思考、理解、消化、吸收，從而達到“自奮其力，自致其如”的效果。
6、鞏固提高
鞏固提高部分是課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。該環(huán)節(jié)是對重難點進行反饋訓練和評價性訓練，所以，教師在試卷講評課中也應(yīng)設(shè)置這一教學環(huán)節(jié)。在鞏固練習中，教師應(yīng)注意練習的相似性與針對性以及及時性。針對試卷內(nèi)容和學生存在的問題設(shè)計相似練習，進行拓展鞏固。根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題或錯誤及時分析，并予以解決和糾正，是學生對當堂課所獲得的信息得到及時反饋和有效鞏固。
你有一個蘋果，我也有一個蘋果，如果我們交換，那每個人各得一個蘋果。但你有一種思想，我也有一種思想，如果我們交換，那我們都有了兩種思想。學習亦是如此。
自從采用了這種模式后，大家積極性很高，常常很快完成老師布置的作業(yè)，催促著課代表對答案，然后馬上思考自己該如何講解，并再次揣摩其他選項的為什么不對以便討論。通過相互討論和查找資料后之后，大家不僅做了很多的自學筆記，還補充了許多新知識。
自主學習不僅令學生找到了被信任的感覺，也使同學們有了責任感，令大家對知識有了更深的理解與思考，并提高了大家的表達能力。在活動中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不過，不懂的知識點可以刨根問底，不會有所顧忌。在交流的過程中同學之間增進了彼此之間的感情，從而增強集體凝聚力。不僅如此，同學們還多了自主思考的時間，并培養(yǎng)了這種完全不依賴于老師的能力。
實踐證明，這種合作自主學習的形式，在英語試卷講評課中起到了很好的效果。它增強了學生的學習動機、端正了學習態(tài)度、提供了可理解性輸入和輸出、提供了更多的參與機會、體現(xiàn)了不同的學習風格，融洽了合作者之間的關(guān)系、活躍了課堂教學的氣氛、對汲取知識、培養(yǎng)綜合能力奠定了基礎(chǔ)。當然，要采用合作交流方式解決問題，教師必須在課前經(jīng)過精心策劃和安排，比如討論的形式和要求、重點和非重點，從學生錯題當中挑選出錯誤率高、難度較大的一些典型題目讓學生重點討論。這樣既可以避免學生沒有方向沒有重點的亂討論，也可以節(jié)約時間、集中精力解決共性的難點問題，并且經(jīng)過討論自主解決的這些問題也能給學生留下深刻印象。
值得注意的是：
1、分組是否科學合理。“小組合作學習”是利用學生間的差異進行互促學習的一種課堂組織形式。如果在分組時不考慮其科學性，勢必會造成某一學生唱“獨角戲”，而其他基礎(chǔ)差的學生少言寡語，甚至視而不見，充耳不聞，成為小組學習的盲區(qū)，或形成全組都無所作為的局面。
2、任務(wù)布置是否明確。教師在每次閱卷后，講評前都要認真分析每位學生的答題情況，分析各題的錯誤率，細致診斷學生的解答，找出錯誤的癥結(jié)，弄清哪些題目錯得較多，錯在哪里，學生需要何種幫助，等等。這樣，任務(wù)布置就會有的放矢，試卷講評課就會建立在學生目的明確的基礎(chǔ)之上，有了明確的目的小組討論學生才會有強烈求知欲望，學生才會集中重點分析易錯處和典型錯例，這樣就能激發(fā)學生的思維，加深印象，從而提高課堂效果。
3、是否注重學生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。面對高考，知識點是相對穩(wěn)定的，而命題人可以變化題意、角度，在問題的設(shè)問方式上推陳出新。所以每道題按原題講完之后，教師要把原題進行變化，同學生一起進行解題后的小節(jié)與反思。即對某知識點從多個側(cè)面、多個角度進行合理發(fā)散。既可以對原題的提問方式進行改變，也可以對原題的選項進行改變，對結(jié)論進行衍生和擴展，注重漸進、合理性。這樣學生感到別開生面，解題的積極性就能調(diào)動起來，思維就被拓展起來，從而提高對知識遷移的應(yīng)變能力。
4、教師的參與是否有利于活動的開展。教師在小組合作研究性學習中不是局外人，而是學習目標的制定等，程序設(shè)計者、情境創(chuàng)設(shè)者、討論參與者、協(xié)調(diào)者、鼓勵者和評價者。教師在活動中起著重要的調(diào)控作用，既要做到“眼觀六路，耳聽八方”，又要能及時反饋，適當評價，遇到“卡殼”等情況時要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)。因此，教師要參與活動，但教師的“動”應(yīng)協(xié)助學生的“動”，而不應(yīng)是干擾，更不是代替學生。
5、教師對學生活動的評價是否恰當。表揚和鼓勵可以幫助學生樹立自信心，保持良好的學習心態(tài)。但應(yīng)注意其尺度與多樣性。過多單一的“很好”往往很難正確評價學生的行為表現(xiàn)。如果“逢錯必糾”會挫傷學生的自信心和積極性，要視其性質(zhì)來決定是否糾錯和何時糾錯。對于對試題指令理解有誤應(yīng)及時糾正，否則會影響小組合作學習的繼續(xù)進行；而對于一般性的語言或語法錯誤，教師則可以在學生活動后再加以糾錯，否則容易打斷學生的思路，不利于他們完整地表達自己的想法，不利于小組活動的繼續(xù)開展。
總之，教師要積極創(chuàng)造條件，為學生搭建交流的舞臺，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學習方式。要給學生表述思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的時間，允許學生對試題“評價”做出“反評價”。
總之，試卷講評的目的是為了使學生對教學的重點、難點有足量的復(fù)現(xiàn)以便熟練的掌握，并在此基礎(chǔ)上有所提高。一堂高效、科學、實用的試卷講評課不僅僅會使學生弄懂試卷本身呈現(xiàn)的知識，而且會使學生有“意外”的收獲。自主學習課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，入了門，會給師生雙方都帶來無窮的樂趣，給試卷講評課帶來無限的活力，使試卷講評課收到事半功倍的效果，極大地提高教學效率，老師既能解放自己又能發(fā)展了學生。這種既輕松，又愉快，既有趣味性，又吸引學生的師生共同探討、共同研究、共同提高，獲得雙贏的好事我們何樂而不為呢？借用魏書生說的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言：“我只是在入口處，悟到了點滴激發(fā)學生興趣之法，更有效的方法，還在前面等著我。”
物理研討會發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天，我很榮幸在此參加公司20xx年戰(zhàn)略工作研討會，通過這次會議，總結(jié)過去、統(tǒng)一思想、確定方向、制定目標，集大家智慧，共商公司未來發(fā)展大計。下面我就自己所看、所想做一發(fā)言，不當之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
去年到現(xiàn)在我們有很多經(jīng)驗值得總結(jié)，有很多成果值得珍藏：雖然我們工作中有很多缺點和不足，但整體上，過去的時間對于佳馨物業(yè)來說是可喜的，是成功的，更是發(fā)展壯大的時期。一年多的時間，我們先后順利完成鴻志東方名城2期3期交房及區(qū)域的綠化，開辦香港卡頓香薰洗衣店，完成農(nóng)林公司苗木種植管理，接管鴻璽臺物業(yè)服務(wù)等。同時，經(jīng)各方面努力，佳馨物業(yè)將在未來拓展更多業(yè)務(wù)，也會為員工提供更多的工作發(fā)展機會。
1、職工思想狀態(tài)。表現(xiàn)為：一是多數(shù)職工看到、認同集團美好前景，并同時感受現(xiàn)階段工作之艱苦，這與幾年前在職工中普遍存在“三多”、“三少”的情況形成鮮明比對，（“三多”即談工資待遇的多，做事講條件的多，攀比的多，“三少”即關(guān)心公司生存發(fā)展的少，愛崗敬業(yè)奉獻的少，學技術(shù)業(yè)務(wù)的少）。二是少數(shù)部門、部分中干還缺乏有效的溝通，導(dǎo)致信息失衡、政令不暢，工作上相互推諉、扯皮的事情多，有些部門還存在本位主義思想。
2、內(nèi)部管理方面。傳統(tǒng)、經(jīng)驗和人為管理占主導(dǎo)地位，與現(xiàn)代企業(yè)管理存在一定的差距。一是有些職能部門對國家相關(guān)政策認識理解還存在一些誤區(qū)，以至于在執(zhí)行政策上有偏差，職工怨氣大，存在潛在的不穩(wěn)定因素。二是還存在執(zhí)行力不強，政令不暢通的情況，有些部門勞動紀律松懈，上班干私事，上網(wǎng)打游戲隨處可見。三節(jié)約意識差，浪費現(xiàn)象嚴重，長明燈，長流水，高能電器隨意使用的現(xiàn)象時有發(fā)生。
公司的發(fā)展不是一蹴而就的，佳馨物業(yè)的長久繁榮昌盛需要我們每個人精心呵護，來不得半點掉以輕心、半點糊里糊涂。戰(zhàn)略決定方向，細節(jié)決定成敗。我們公司要持續(xù)發(fā)展，需要我們每個人每天每月每年兢兢業(yè)業(yè)，同心同德，創(chuàng)新進取。
（一）完善教育培訓機制，宣揚集團文化。
我們常說“做事先做人”，它就是指要成就一番事業(yè)，首先要有好的品德。古人說：“人之立身，所貴者惟在德行”。品格如同樹木，名利如同樹蔭。我們常常考慮的是樹蔭，卻不知樹木才是根本。的確，學會做人是成事之道，人品人格是謀事之基。我們既然以“人”的身份在人世間生活，首先從本質(zhì)上講是“人”，所以一個人若要成功，首要問題就是學會做人，如果連做人都不會，怎么能把事做好呢？比爾·蓋茨曾說過：“我把人品排在人所有素質(zhì)的第一位，超過了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認為如果一個人的人品有了問題，這個人就不值得一個公司去考慮雇用他?！睆V東今日集團總裁何伯權(quán)說：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)?，以德為先。打個比方說，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大?！毕嘈?，沒有好的人品，是難以成就好品質(zhì)的產(chǎn)品的，而我們的產(chǎn)品就是服務(wù)與管理。
服務(wù)要有優(yōu)良品質(zhì)，靠的是大家齊心協(xié)力、認真負責，也就是說品質(zhì)是靠各位員工做出來的。沒有好品質(zhì)，品牌就是無源之水、無本之木。有了過硬的服務(wù)，我們才能全力創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。
當然，我們公司絕大多數(shù)人都有好的品格。他們懂得尊重別人，懂得互諒互讓，懂得愛護集體，懂得勤奮努力，懂得齊心協(xié)力。不因小事而毀譽，不因私利而廢公。我們物業(yè)公司推行的理念就是集體、家庭式工作，工作不分你我人人有責，把公司當成自己的家去愛，把公司的事當成自己的事來做，工作開展才會順利、高效；我們需要這樣的人，歡迎這樣的人，我們要造就更多的這樣的人！能力固然重要，人品同樣不可或缺。品德好的人總是能贏得人緣和信任。有了人品做航標，你的人生之舟就能乘風破浪，到達成功的彼岸。
（二）建立完善管理制度，不能形同虛設(shè)。
企業(yè)要發(fā)展，靠的是員工，僅有幾個領(lǐng)導(dǎo)是不可能的。所以，要管好員工不能單單靠人管，僅靠領(lǐng)導(dǎo)管理肯定也是不行的，要利用完善的制度來管理。開辦企業(yè)的目的，其實不是急于要賺錢，而是增加社會就業(yè)，讓更多的人都賺到錢。只有大家齊心協(xié)力，努力工作，我們才能都有錢賺。因此，工作中，要時刻注重與員工的溝通交流，了解員工真實思想，批評與表揚、懲罰與獎勵要向?qū)?yīng)，不能偏離失衡，只考慮公司利益而忽視員工利益。
3.企業(yè)與社會雙贏。社會要發(fā)展，企業(yè)的貢獻不可或缺。企業(yè)要對社會發(fā)展獻一份力，樹立良好的社會形象。最終使社會上更多的人擁護我們、支持我們。
第三個字------和。和，就是和睦和諧。
《詩經(jīng)》說：“謙謙君子，賜我百朋”。有一首歌唱道“團結(jié)就是力量---這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強?！眻F結(jié)就是力量，這句話至今是許多企業(yè)里的座右銘。
團結(jié)就是力量，團結(jié)，一切困難都可以迎刃而解。一個集體如果不團結(jié)就是一盤散沙。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。俗語說，人心齊、泰山移。只有心往一處想，勁往一處使，公司才會持續(xù)快速和諧健康的發(fā)展。另外，要和睦，必須講紀律，必須有紀律。我們的紀律表現(xiàn)就是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。和，主要注意以下三點：
1.家庭要和睦。家庭是社會的細胞，和睦的家庭會使你安心愉快的工作。我們每天忙忙碌碌，回到家里卻又吵吵鬧鬧，會使一個人身心疲憊，肯定會影響到工作。一個成功人士都有一個和睦的家。希望大家處理好家庭關(guān)系。。。。。。
2.班組要和睦。同事之間若有良好的關(guān)系，決對有利于你的工作和健康。建議有些員工用心處理好同事關(guān)系。閑談莫論人非，靜坐常思己過。在和同事相處的過程中，要始終以此為準則。同事之間還要互諒互讓、互幫互助。相信你會和同事的關(guān)系相處得非常融洽。。。。。。
3.社會要和睦。人是社會的人，離開了社會，人是無法生存的。所以，我們要和每個人、每位業(yè)主搞好關(guān)系，讓所在之處成為我們成長的土壤。。。。。。
花放梅稍生意滿，春歸柳苑鳥聲和。讓我們牢記品、贏、和三個字，努力實現(xiàn)物質(zhì)和精神雙豐收！
衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，合家歡樂，生活美滿！
三、公司的優(yōu)勢。依托果園港戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢，即“43261”優(yōu)勢，4—占地平方公里，3—通過能力3000萬噸，2—集裝箱200萬標箱，6--散雜貨600萬噸，1—商品車100萬輛），16個泊位，前港后園，內(nèi)河最大的水、鐵、公聯(lián)運港，總投資超過100億元。
地理優(yōu)勢：“30515”，30--距重慶朝天門約30公里，5--距渝懷鐵路魚嘴中心站5公里，15--距江北國際機場15公里，繞城高速橫貫港區(qū)，在交通、地理位置方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢，貨物在果園港將實現(xiàn)空、水、鐵、路聯(lián)運無縫連接。
水域優(yōu)勢：天然良港，受水位限制較少，特點高洪水位照?？坎醋鳂I(yè)（7、8月份洪水），特別是今年洪水禁航期間，其他碼頭停止作業(yè)，江北公司卻獨樹一幟還能作業(yè)。
堆場優(yōu)勢：現(xiàn)在貨場面積3.8萬平方米，為兩江新區(qū)所有地方碼頭無法比擬的。
三、公司的劣勢。生產(chǎn)作業(yè)線少，僅有三條作業(yè)線，現(xiàn)有設(shè)備能力和作業(yè)環(huán)境不能滿足一些特殊生產(chǎn)作業(yè)要求，受進港公路的制約，涵洞限制等。
四、公司發(fā)展的機遇。明年集團將對江北公司會有較大的動作、調(diào)整定位，多半定位在“干散件雜商滾”上，大量資產(chǎn)劃歸公司，資產(chǎn)增大，設(shè)備增多，公司體量增大增強，這將再次迎接公司發(fā)展機遇，抓住天賜良機的時刻，盡可能向集團爭取到更多份額，公司就一定能發(fā)展起來。
五、構(gòu)想及建議：
明年公司以融入、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展為主線開展工作，即：融入到果園碼頭，進行創(chuàng)業(yè)，求生存發(fā)展。企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵是什么？說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業(yè)就生存不下去。
物理研討會發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我認為要實現(xiàn)課堂教學的有效性，在教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，優(yōu)化英語課堂教學在實際教學中的非常重要，尤其是面對學習資源匱乏、缺乏語言環(huán)境、英語學習程度較差的學生，英語課堂是教學生學會英語的主戰(zhàn)場。作為教師，一定要把握好45分鐘教的過程，要根據(jù)外語教學的原理和規(guī)律確定明確的教學目標，課前精心備課，精心設(shè)計好教學內(nèi)容，在教學總體目標上，重興趣、重基礎(chǔ)、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。以下我結(jié)合英語教學實際來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學生學習興趣，增強英語課堂教學的有效性。
一、要提高英語課堂教學的有效性，英語教師首先要在備課上下功夫。
能否提高英語課堂教學的有效性，在很大程度上取決于教師的課前備課和教學設(shè)計。只有在課前認真?zhèn)湔n，全面設(shè)計教案，確定本課在教學中教學重點和難點，才能在課堂上充分來指導(dǎo)學生來學習英語，才能在課堂教學過程中，有針對性、有的放矢。
語課堂教學的關(guān)鍵。我們所教的學生中學習惰性強、依賴性強是普遍現(xiàn)象，因此，需要教師采取有效的辦法，調(diào)動學生學習的積極性主動性，使學生在課堂教學中“活”起來，這就需要教師課前一定要備好學生，根據(jù)學生的學習特點來設(shè)計教學。
二、提高課堂教學有效性，要采取多樣化方式，豐富課堂教學。學生的基本知識都是在課堂上學到的，因此提高課堂教學有效性，成了最重要的教學環(huán)節(jié)，我認為提高課堂教學效率，就得根據(jù)學生的學習興趣來設(shè)計教學過程，因為興趣能夠激發(fā)學生的學習激情，牽動學生積極記參與到學習活動中來，西·依·?？怂估f過：“教學趣味性問題是頭等重要的問題?！睘榇耍谡n堂教學中，我采取以下方法來激發(fā)學生的學習興趣。
1、注重學生基礎(chǔ)知識的掌握和學習。
腦學習了，因為他們感覺到了，只要緊跟每一步驟，今天就可以學會很多，每一次，如果上課注意聽了，就可以非常容易地答好15分鐘的小試卷，成功地完成本節(jié)課所學的知識，使學生們有了成就感，為學習興趣的激發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、開展競賽，調(diào)動學習興趣。
每位學生都具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。
在課堂教學中，興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。
以上就是我關(guān)于有效課堂教學的幾點看法，敬請同行指正。
物理研討會發(fā)言稿篇十六
大家好！
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向?qū)W生提出。
“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范。”
“（2）會寫1000個常用漢字?！?/p>
“（3）有寫字的興趣?！?/p>
“（4）重視用眼衛(wèi)生?！?/p>
“（5）注意握筆姿勢?！?/p>
“（6）注意寫字姿勢。”的要求，要求學生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，教師要指導(dǎo)學生認清字的位置，一筆一畫地教。
直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結(jié)合起來，引導(dǎo)學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應(yīng)加強指導(dǎo)，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設(shè)法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預(yù)習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關(guān)的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質(zhì)疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學中要多鼓勵，多引導(dǎo)學生質(zhì)疑。在初讀課文時，可引導(dǎo)學生從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時，可引導(dǎo)學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時，可進行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學生質(zhì)疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵并加以引導(dǎo)，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導(dǎo)學生根據(jù)學習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的`，都應(yīng)當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導(dǎo)學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發(fā)學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
物理研討會發(fā)言稿篇十七
大家下午好!
承蒙師訓中心領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我在這次研討會上就學校作文教學發(fā)言。面對與會的許多語文專家和教學能手，我有些誠惶誠恐，我只能把我們學校在語文教學，尤其是在作文教學方面的一些不成熟的，甚至是粗淺的做法，向各位方家匯報，敬請大家批評和指正。
我們學校地處城郊結(jié)合部，有95%左右的學生來自農(nóng)村。就拿我自己的班級為例，一共有63位學生，全部來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，而且多數(shù)來自村小，來自鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)的學生都了了無幾。來自農(nóng)村的孩子的特點相信在座大多數(shù)老師都有深切的感受。他們大多性格善良，有著農(nóng)家子弟的那種純樸與天真，在學習上比較有上進心，也比較聽話。這是他們中絕大多數(shù)人的優(yōu)點，但是，他們也有著比較明顯的劣勢，由于歷史原因造成的村小教育的局限，使得他們的視野相對于城鎮(zhèn)孩子來說，沒有那么寬廣，知識的積累也沒有那么豐富，更重要的還表現(xiàn)為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分數(shù)，這對我們語文學科是一個非常突出的瓶頸。
現(xiàn)實中的教學還不僅僅是學生的因素，更重要的是在現(xiàn)實的作文教學中，存在著下面幾種普遍的現(xiàn)象，對學生的提高更是有著直接的制約。
第一，作文教學的盲目性。我們每個語文老師都有備課筆記，但有專門作文備課筆記的老師不是很多。其實，根據(jù)新課程標準的要求，七到九年級的作文教學是有明確要求的.，不是像某些教師那樣，隨便找一個題目，然后再黑板上板書，讓學生盲目地寫，最后收上來，教師隨便打上一個分數(shù)了之。這種行為是對學生作文興趣的極大地傷害。
第二，作文教學的無序性。曾幾何時，初中三個年級的作文題目是何等的相似。在各個年級的月考、抽測試卷中，到處都可以看到中考作文原題的身影。固然，中考試題是經(jīng)過命題者深思熟慮的，命制出的具有一定的代表性的題目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能夠統(tǒng)而概之地讓初一、初二的同學不加選擇地全盤接受呢？我想，這也是應(yīng)該值得商榷的。
第三，作文教學的功利性。眼下，市面上充斥著許多諸如《中考滿分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引學生、家長眼球的“快餐式”的讀物。這些書籍不能說沒有好處，但畢竟長此以往，學生肯定會營養(yǎng)不良。當然，極個別的老師教授學生的所謂“法寶”——“移花接木”法、“偷梁換柱”法等，更是成為學生作文提高的桎梏。
第四，作文教學的低效性。學生怕寫作文，教師怕批作文造成了作文教學的效率極低。學生戲稱作文課為“榨文課”，視寫作為“榨油”，可見他們對作文的重視程度，那效率也就可想而知了。而我們部分教師對于作文的批改也是馬虎了事，在閱卷中，出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象，那就是大家都要閱作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成惡性循環(huán)，作文教學越來越難，終于成了“老大難”！
針對這樣的教學現(xiàn)實，我們學校語文組結(jié)合自己學校的實際情況，提出了作文教學的幾點做法：
（一）重視作文教學的計劃性。
我們各年級語文組在學期初就制定了比較翔實的作文教學計劃。各年級組針對各自學生的年級特點，同時結(jié)合每冊語文教材上的作文訓練要點，把本學期要讓學生做的八篇大作，都制定統(tǒng)一的內(nèi)容和參考題目，力求不打無準備的仗，避免盲目性。
（二）我們重視學生作文的整體提高，尤其注重優(yōu)秀生的作文的升格訓練。
比如對九年級的部分優(yōu)秀學生，我們采取這樣的方法對待：首先，和其他同學一樣，按照作文的要求，寫一篇作文；然后，教師進行細致地批閱，找出其中的優(yōu)點和不足，并形成相應(yīng)的文字意見；接著，用課余或晚自修的時間找來相關(guān)學生，進行面批，主要指出他這篇作文中的相關(guān)問題，并提出老師的修改意見；然后，學生根據(jù)老師的修改意見和自己的新的認識，把作文重新地修改一遍，謄清后交上來；最后，老師給出一兩篇準備好的和這次作文題相關(guān)的優(yōu)秀作文，讓他和自己的作文進行對比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。
經(jīng)過這樣反復(fù)批閱，反復(fù)訓練，跟蹤指導(dǎo)，往往能夠讓這些優(yōu)秀生在寫作上，有一個比較清晰的認識，而且堅持下來，會對作文產(chǎn)生一種良好的興趣，再也不會出現(xiàn)所謂“榨”文現(xiàn)象。事實上，學校近幾年考取市中、平中、亭中公費的學生，我們都對他們進行過這樣的有針對性的作文升格訓練。
（三）我們重視對學生寫作興趣的培養(yǎng)。
正如前面所說，農(nóng)村初中的學生普遍對寫作不感興趣，針對這樣的情況，我們學校在每個星期的語文課中，專門抽出一節(jié)閱讀課，并且把寫作和閱讀結(jié)合起來。我們訂閱了一些適合同學閱讀的雜志和報紙，同時把語文書本上要求的名著也有機地融入到課堂上來，教師進行有計劃的、有針對性的指導(dǎo)。我們把新課程標準上的推薦的名著目錄，專門印發(fā)各個年級的學生，做到人手一份，并且，教師要求學生制定出一份一學期的閱讀計劃，并專門落實檢查工作。
在閱讀以后，我們讓學生進行有目的寫作。我們采用日記和周記的形式。學校按照年級組進行學生日記的布置，要求七年級學生每周寫五篇日記，其中三篇可以是讀書筆記，讀書筆記要求學生除了摘抄相關(guān)內(nèi)容以外，還要寫上自己喜愛的原因或者推薦的理由，在或者寫上一些評點性的文字，不能一抄了之。我們要求八年級學生每周寫三篇日記，其中可以有兩篇是讀書筆記。九年級學生盡管時間很緊張，但每周也必須要寫兩篇日記和一篇周記，其中讀書筆記的要求更加嚴格，必須達到500字以上。
（四）在閱讀的基礎(chǔ)上，不定期舉辦一些競賽。
如講故事比賽、演講會，詩歌散文朗誦比賽和作文競賽，手抄報、電腦報展評及學生作文展評。使學生在活動中提高語文素質(zhì)和能力，激活學習語文的興趣，更好的提高他們的寫作水平。本學期，我們組織學生參加了“消防知識征文”、“廉潔文化進校園征文”和“恒源祥杯全國中學生作文大賽”，讓學生的作文水平得以體現(xiàn)。
（五）我們還重視學校各種活動和學生寫作的有機結(jié)合。
每逢學校有活動以后，我們都及時要求老師布置相關(guān)的學生進行寫作。比如，在學校組織包場看電影以后，老師讓同學寫電影的觀后感或者影評，以鍛煉學生評價能力。再比如，學校舉行運動會，在運動會進行中，讓學生進行新聞、通訊等題材的寫作，并及時在廣播中播發(fā)；會后，學生寫一些心得感悟之類的文章。總之，我們以學校的各項活動為有效的教學載體，最大限度地把這種新鮮的材料引入到作文教學中來，能讓學生親身地感受相關(guān)的經(jīng)歷，讓他們有話可說，有感而發(fā)，這就有效地避免了學生作文中的“無病呻吟”現(xiàn)象。
謝謝大家！
物理研討會發(fā)言稿篇十八
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學第一線。xx、xx年中考成績在公辦學校河南片第一名，xx、xx年中考成績?nèi)h公辦學校第二名。曾指導(dǎo)學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在xx年縣教學大賽中取得一等獎，xx年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關(guān)心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學校的目標。
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復(fù)習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復(fù)習計劃。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標。
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內(nèi)容學完，以便下學期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生能力和關(guān)注學生心理的發(fā)展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標。
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學生動起來。
我復(fù)習時經(jīng)常對學生說：如果復(fù)習累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習累死了學生，那就說明復(fù)習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復(fù)習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的.措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現(xiàn)在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結(jié)合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備。
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復(fù)習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復(fù)習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學生復(fù)習前知道我們要復(fù)習什么。在復(fù)習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習到哪兒，讓學生心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復(fù)習基本上就是第一輪復(fù)習完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習在五月上旬就結(jié)束，然后進入第二輪。在第二輪復(fù)習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實。
怎樣才能讓學生按我們設(shè)定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復(fù)習以后，復(fù)習資料經(jīng)常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學生打氣。
復(fù)習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當?shù)臅r候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學生看到我公布的分數(shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
物理研討會發(fā)言稿篇十九
本班現(xiàn)在45名學生，其中男生26人，女生19人。在五年級期末測試中，數(shù)學平均分為48.86，14人及格，優(yōu)生2人。經(jīng)過近兩個月的接觸，發(fā)現(xiàn)學生未養(yǎng)成良好的學習習慣，學習氛圍較差，不管是上課還是下課，學生沒有自學的習慣。學生基礎(chǔ)較薄弱，計算能力普遍較差；不能靈活運用所學知識，因此，在本學期我將著重做到以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
2、多方面調(diào)動學生的積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生因材施教。
4、借助生活實例及現(xiàn)場實景演練等形式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。
5、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量。
6、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
在教學新知識的過程中，注意查漏補缺，復(fù)習往期的重要內(nèi)容，進行邊學邊復(fù)習的方法。在上新課前摸清學生對這部分知識相關(guān)的內(nèi)容的掌握情況。從中找出“漏”和“缺”，在復(fù)習時高度重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤。在復(fù)習舊知識教學中，主要以母題考察為主，不出偏題怪題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的.問題多變題型，讓學生反復(fù)練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊?，要根據(jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。
在班上開展比學，互助活動。采用優(yōu)幫差互助學習，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，對后進生的輔導(dǎo)，不僅是對學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，為了讓后進生能夠提高，我將通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，做到常常給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度?？傊?，不管是在班級管理中，還是教學中。我都將盡我最大的努力，去改變他們。先不說要達到一個什么樣的高度，但是我會做到問心無愧。
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