教案是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教案的編寫還需要關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
中國的教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的保守手工藝品，中國結(jié)深受千家萬戶的喜愛，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
3、過渡：第三自然段中，哪些語句描寫了中國結(jié)鮮紅、美麗、典雅的外觀造型呢？
二、學(xué)習(xí)3自然段。
（一）感受中國結(jié)的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進(jìn)中國結(jié)的大千世界領(lǐng)略中國結(jié)的風(fēng)韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）。
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結(jié)巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對(duì)其進(jìn)行具體細(xì)致地刻畫，假如僅僅停留在對(duì)語言文字的分析上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。這時(shí)，適時(shí)利用電教資源，展示出中國結(jié)那一幅幅多姿多彩、風(fēng)情萬種的圖片，并配以輕快悠揚(yáng)的民間音樂，對(duì)學(xué)生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學(xué)生感受到中國結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對(duì)中國結(jié)的喜愛之情。
3、老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結(jié)真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結(jié)那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——。
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢(shì)的生動(dòng)演繹，那么學(xué)生對(duì)句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實(shí)真切的體會(huì)為下面的朗讀也奠定了感情基礎(chǔ)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領(lǐng)悟中國結(jié)的寓意：
1、過渡：從第三自然段看，令中國結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話，師述生填充：“它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對(duì)未來的神往?！?/p>
（1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）。
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——。
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學(xué)們的自豪之情。
反思：對(duì)“圖騰”一詞的理解，學(xué)生只是通過預(yù)習(xí)在字典中查找到科學(xué)的解釋，在這兒，我通過幾個(gè)簡單的例子讓學(xué)生更明白了它的意思。
（2）了解中國結(jié)的使用場(chǎng)所和寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，神往）,體會(huì)一下它們的含義，你喜歡這些詞語包括的感覺嗎？談?wù)劇?/p>
生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂”，因?yàn)槲蚁Ｍ业募彝ツ苄腋Ｃ罎M，天天充溢歡樂。
師：那么就把中國結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?，好嗎?/p>
生：我喜歡“友誼”，因?yàn)槲蚁牒臀业呐笥褯]有矛盾，永遠(yuǎn)友好。
師：那給你的朋友送去中國結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對(duì)他人熱情，才干換來他人對(duì)你的熱情，人與人之間才干和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結(jié)不是一團(tuán)燃燒的火焰呢？
反思：許多學(xué)生積極地說出了自身是如何理解這些包括著深深寓意的字眼，道出他們對(duì)美好事物的愿望，老師適時(shí)地將學(xué)生的對(duì)這些詞的內(nèi)心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結(jié)所包蘊(yùn)的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話語句優(yōu)美，我引導(dǎo)學(xué)生品味精彩的詞句，從對(duì)話中、感悟中、品讀中，了解中國結(jié)的寓意，也為下文體會(huì)其中包括的中國情打下必要的根基。
（3）指導(dǎo)朗讀。
指名七人接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結(jié)了不得，是?。∪藗儗⒂米陨硪簧プ非蟮拿篮迷竿技耐杏谒纳砩狭?。
分男女生接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊(yùn)含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千溺愛集于一身哪?。ò鍟?。
（4）用眼睛認(rèn)真看，用心仔細(xì)體會(huì)，為什么這里用省略號(hào)而不用句號(hào)呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語段的教學(xué)，它也是四年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。從內(nèi)容到形式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫作方法的好處，學(xué)生可以在自身的作文中運(yùn)用。包括下面環(huán)節(jié)中涉和到的過渡句，引導(dǎo)學(xué)生注意段與段的聯(lián)系，為學(xué)生理清全文的表達(dá)順序提供了服務(wù)。嘗試運(yùn)用這種疑讀的方法，能逐步提高學(xué)生閱讀、寫作的能力。
四、過渡：中國結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學(xué)習(xí)第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導(dǎo)生從前后兩局部上理解過渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語句體會(huì)到中國結(jié)飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、談?wù)勛x后體會(huì)。
4、出示課件的句子：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點(diǎn)?！闭f說這句話寫了中國結(jié)的什么特點(diǎn)。（一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)）。
5、中國華人為什么喜歡中國結(jié)？讀“因?yàn)樗麄冎馈陨淼泥l(xiāng)土?！崩斫馊A人的特點(diǎn)。
（繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土）。
反思：本段是表達(dá)文章的中心段落，作者巧妙地將中國結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來，把實(shí)物說明和事物的象征意義結(jié)合起來，表達(dá)十分巧妙。如何把實(shí)物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達(dá)、理解，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學(xué)生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗(yàn)、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時(shí)間多，又脫離了語文教學(xué)的核心工具性這一實(shí)質(zhì)，拋棄了對(duì)詞句的體驗(yàn)而注重了情感的感悟，并沒有起到實(shí)效。后經(jīng)過校老師們和教研室朱老師的指導(dǎo)，采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手察找中國結(jié)的特點(diǎn)和中國華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認(rèn)知與情感就得以層層深化。
7、師引導(dǎo)體會(huì)中華兒女同根同心，心心相連：中國人，自古被稱為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一局部，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征?！?/p>
8、師述古人思鄉(xiāng)詩：無論你走多遠(yuǎn)，令你魂?duì)繅?mèng)繞的依舊是自身的鄉(xiāng)土自身的祖國??！獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客——；春風(fēng)又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國結(jié)就如同看到自身熱愛的祖國??！
9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學(xué)習(xí)末段：中國結(jié)，不只中國人喜歡，外國人也喜歡。因?yàn)椤?。。。。。。”（板書）?/p>
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個(gè)總結(jié)句照應(yīng)開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結(jié)中國結(jié)一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)。
巧奪天工變化無窮。
特別受寵蘊(yùn)：美好心愿華人繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土。
含：愛國情結(jié)。
滲透文明傳送和平。
中國的教案篇二
1，掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。
2，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3，了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
2、體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、出示中國結(jié)。（板書：中國結(jié)）齊讀課題。
2、看到課題，你有什么疑問？（中國結(jié)是什么樣兒的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國結(jié)為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？）。
1、檢查預(yù)習(xí)。
2、默讀課文，你對(duì)中國結(jié)有了哪些了解？（全班交流）。
3、中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)句子。
4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎？
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1，師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？
2，中國結(jié)是如何制作而成的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？
3，介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下？
4，從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢？中國結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。
5，中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢？
6，為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的“頭”？
中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個(gè)“頭”上，這個(gè)“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1，中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。誰來讀一讀3—6自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）。
2，師生合作讀，讀出這美好的感覺。
3，欣賞中國結(jié)。（播放中國結(jié)的圖片）。
4，此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國結(jié)嗎？（生自由說）。
中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結(jié)身上。
《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對(duì)中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對(duì)祖國深深的熱愛。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的'象征。
一、課前引導(dǎo)學(xué)生了解中國結(jié)。中國結(jié)是學(xué)生熟悉的一種裝飾物，學(xué)生們對(duì)此并不陌生，教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)資源和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解中國結(jié)的制作過程，加深對(duì)中國結(jié)的了解。
二、準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的.中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語言，培養(yǎng)語感。
三、引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序。這是一篇典型的總分結(jié)構(gòu)的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)段與段之間的聯(lián)系，理解表達(dá)順序。
四、注重精彩詞句的品味。課文語句優(yōu)美，特別是第2——4自然段描寫出了中國結(jié)的美和人們對(duì)它的喜愛。教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時(shí)知道某些段落是圍繞中心句來展開的，知道作者是怎樣具體寫的，體會(huì)文中幾處排比句的精彩與作用，還有過渡段所起的作用等。
中國的教案篇三
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂。
3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
（1）敲印各自帶來的印章。
（2）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。
（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、 聽故事，體會(huì)故事的詼諧
（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。
（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
（5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
中國的教案篇四
某日，中國某參觀團(tuán)去日本參觀，見到某知名企業(yè)，驚嘆不已，完畢，回程。大家路上討論，日本導(dǎo)游說：“日本有xx企業(yè)，但沒有魯迅?！敝袊鴧⒂^團(tuán)員則說：“中國有魯迅，卻沒有xx企業(yè)?！?/p>
——題記。
由魯迅想到的是人，中國人。
中國是一個(gè)有著五千年歷史的國家，起輝煌的歷史鑄造出中國人，一個(gè)偉大的民族。但中國自古以來流傳下來的美德被消磨待盡。
魯迅棄醫(yī)從問，為的是喚醒中國人，喚醒中國人塵封以久的心，喚醒那些曾經(jīng)自尊自傲，昂首闊步生存在這片曾經(jīng)屬于他們土地上的人們，這片他們?cè)?jīng)為此拋頭顱，撒熱血的人們，這片他們?cè)?jīng)策馬奔騰過的土地上的人們。
在早期國外電視電影中看到——中國男人多出現(xiàn)在鴉片管或拳擊管里，在鴉片管里，一排排的中國男人躺在床上，瞇著眼睛，神仙般的吞云吐霧。拳擊管里，中國人則是為了幾塊大洋，而被一個(gè)外國拳擊手打得頭破血流，被丟出去。同時(shí)還伴隨著大洋落地說發(fā)出的刺耳響聲。中國女人則出現(xiàn)在妓院，充當(dāng)著各式各樣的人的玩物。
不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。
一陣長長的沉沒之后，有人選擇了爆發(fā)。但又一些人卻走上了另一條道路。魯迅的目的達(dá)到了——有人選擇了爆發(fā)。
而另一些人，則甘黨他人的走狗，趨炎附勢(shì)，活得像只狗，憑借著異族手中的權(quán)利殘酷的剝削著他曾經(jīng)的兄弟姐妹，無情的殘殺著與自己有著同一種血液的同胞，像一只沒有人性的獸類。
當(dāng)形勢(shì)改變之后，又立即去巴結(jié)另一幫人，活得像只狗。
中國人，這個(gè)在五千年的文化下所創(chuàng)造出的民族，這個(gè)在血泊中誕生的最偉大卻又最可悲的民族。哎！
中國的教案篇五
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育和愛國主義教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】（2-3分鐘）。
1.上課后，首先向同學(xué)們介紹自己。
2.給同學(xué)們分發(fā)尼龍繩。
【教學(xué)過程】。
一、猜謎語導(dǎo)入新課（3-4分鐘）。
屏幕出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
從前，有一個(gè)怪物每年的春天都會(huì)吃一個(gè)人。這一年的春天，它決定吃一個(gè)小姑娘。當(dāng)時(shí)，小姑娘正在編小螞蚱，但由于心不在焉，編成了一個(gè)平安結(jié)。這時(shí)，怪物出現(xiàn)了。當(dāng)怪物向小姑娘撲來時(shí)，小姑娘手中的平安結(jié)閃出一道金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結(jié)就成了保佑人們一生平安的吉祥物，一直流傳到今天。
中國結(jié)是由絲線纏繞編織而成的，它始于上古，興于唐宋，盛于明清，復(fù)興于今。中國結(jié)內(nèi)涵豐富，它是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國人把它當(dāng)作吉祥、幸福、和力量的象征。我們不會(huì)忘記申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的激動(dòng)時(shí)刻，更不會(huì)忘記它--（出示課件）北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，大家看它像什么？通過學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國結(jié)的熱愛。
三、親身體驗(yàn)，編制作品（20分鐘）。
2、把中間的`那個(gè)環(huán)彎下，依照?qǐng)D樣，讓它壓住右邊的環(huán)上。
3、把右邊的環(huán)往左邊翻壓，同時(shí)壓住中環(huán)和中線，并在左端露出環(huán)端，
4.把中繩的下端往上折翻，壓在右環(huán)的上面，同時(shí)要確保原先其他環(huán)的形狀不能發(fā)生改變。
7.繼續(xù)用同樣的辦法將三個(gè)環(huán)以及中繩以相反的方向翻壓再穿出，將四頭往四周均勻用力拉緊，這時(shí)我們的吉祥中國結(jié)圓滿完成。
老師糾正學(xué)生編制過程中的問題，并示范正確編制方法。
四、展示作品，享受手工制作的樂趣（6-8分鐘）。
學(xué)生之間互相展示勞動(dòng)成果，并互相點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
五、活動(dòng)總結(jié)，課后延伸（3分鐘）。
同學(xué)們，中國結(jié)代表著美好的祝愿，大家有什么愿望嗎，可以用自己的中國結(jié)許愿哦，也可以把它送給家人或朋友，保佑他們平平安安。
1.猜謎小游戲，比比誰更聰明。
2.親身實(shí)踐，比比誰更手巧。
3.我的愿望。
中國的教案篇六
中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時(shí)，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí)，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價(jià)格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明具有劃時(shí)代的偉大意義（發(fā)明地點(diǎn)洛陽）。
它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò)，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個(gè)個(gè)四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個(gè)字一個(gè)印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來，元代農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：我知道的紙
集中活動(dòng)
蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)
集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
1、請(qǐng)幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵(lì)幼兒說說看看。
活動(dòng)三：紙是用什么做的
集中活動(dòng)
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請(qǐng)幼兒分組交流，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動(dòng)四：
自己學(xué)造紙
集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)
指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
紙的特性
集中活動(dòng)
各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)？”
2、討論：紙遇到水會(huì)怎樣？紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn)，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。
活動(dòng)六：紙的作用
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
（三）活動(dòng)過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>
四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)――有趣的復(fù)印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫（復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。（2）用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。（3）幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。（4）用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子（注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈）。
把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果。
中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動(dòng)中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。
我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：
1、橡皮泥?。?/p>
2、漿糊印；
3、做手印畫；
4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國的教案篇七
3、按自己的意愿選擇樂器，看指揮協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器―手搖鈴，碰鈴，沙錘，沙蛋，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、音樂伴奏，樂曲的節(jié)奏圖譜。
3、人手彩帶兩條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)舞蹈《大中國》
一、復(fù)習(xí)舞蹈，熟悉旋律。
全體幼兒一起跳《大中國》
（1）師：小朋友們，還記得我們上一次課學(xué)習(xí)的舞蹈《大中國》嗎？我們一起來跳出來吧！
二、初識(shí)圖譜，鞏固節(jié)奏
（2）老師注意觀察了一下我們大家拍手的節(jié)奏有的不統(tǒng)一，那我們現(xiàn)在就來看看
（3）我們先來看我們高潮的地方，舞蹈動(dòng)作是怎么做的??？這個(gè)舞蹈動(dòng)作給你一種什么感覺呢？我們可以用什么手勢(shì)來解決？那我們就用飄著的彩帶來表示延長的動(dòng)作。
（4）那我們的圖譜上還有什么呢？老師現(xiàn)在用手指到哪里，你們就跟我一起拍手，老師要是指的快，那我們拍手的速度也要快。
三、觀看圖譜，指揮節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜再次練習(xí)用手拍節(jié)奏。教師指揮幼兒分組拍手來演奏《大中國》。
（1）師：我們來跟著音樂一起來用手打節(jié)拍吧！
（2）師：現(xiàn)在啊，老師想當(dāng)一次小指揮，老師指到哪里，哪里的小朋友就拍手。
四、選擇樂器，探索合奏。
幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏。教師請(qǐng)幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲"大中國"。并請(qǐng)剩余的同學(xué)給《大中國》伴舞。
（1）現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友來玩一玩我們的樂器，再來看看我們可以怎么用他們來演奏。
（2）這首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我們可以用哪種樂器呢？
（3）那現(xiàn)在，我們就用我們選好的打擊樂來演奏一次吧！
（4）老師又要變成小指揮啦，指到哪里哪里的小朋友就來演奏，再來幾個(gè)小朋友來伴舞。
中國的教案篇八
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。
二、學(xué)情分析。
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包括的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自身的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)志，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語或句子的含義，并且能簡單地寫出自身的體會(huì)。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
1.通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.根據(jù)本課特點(diǎn)，找出每段的中心句，體會(huì)這樣寫的好處。
3.通過研讀第五自然段，理解中國結(jié)豐富的寓意，了解實(shí)物說明與象征意義結(jié)合的效果。
4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國結(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
中國結(jié)的實(shí)物和圖片；課文文字制成的課件和相關(guān)圖片；中國結(jié)的有關(guān)資料。
五、課時(shí)布置。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生展示自身帶來的中國結(jié)。
師：談?wù)勀銓?duì)中國結(jié)有哪些了解？
生1：我知道中國結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個(gè)很大的中國結(jié)，這個(gè)小一點(diǎn)的是爸爸汽車?yán)锏模厦孢€寫著“平安”兩個(gè)字。
生2：中國結(jié)是人們用絲線編制而成的。
2.小結(jié)：同學(xué)們對(duì)中國結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物，尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自身喜歡的中國結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會(huì)介紹中國結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書：受寵）。
3.學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容。
(點(diǎn)評(píng)：教師通過引導(dǎo)學(xué)生用看一看，談一談，猜一猜的方式，使學(xué)生對(duì)中國結(jié)有了初步了解，既引出課題，又激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）。
(二)初讀課文、整體感知。
1.學(xué)生利用已有的讀書方法自讀課文。
2.檢查生字詞。
（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“神往、滲透、頸”的讀音。
（2）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
3.指名讀課文，整體掌握文章大意。
（1）指名按自然段讀課文。
（2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。
誰能說一說，中國結(jié)為什么特別受寵？（因?yàn)樗利惼?；它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人?duì)未來的神往；中國結(jié)表示著中國心飽含著中國情……）。
你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？（只要學(xué)生理由充沛，老師都要給予肯定。）。
(三)深入學(xué)習(xí)，品讀課文。
1.中國結(jié)是如何受到人們的喜愛的？
學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說明中國結(jié)受到喜愛的排比句畫出來。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把在不同場(chǎng)景搜集的中國結(jié)的圖片展示給學(xué)生。
2.美讀句子，體會(huì)人們對(duì)中國結(jié)的喜愛。
從“到處”“裝點(diǎn)”你能體會(huì)到什么？
自身小聲讀一讀這段話，把自身體會(huì)到的讀出來。
（點(diǎn)評(píng):教師以簡潔的語言概括人們對(duì)于中國結(jié)的喜愛之情，同時(shí)以反問句引起學(xué)生更深一層的思索：中國結(jié)為什么得到中國人的普遍喜愛？這樣激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣，挖掘文章的內(nèi)涵。）。
3.重點(diǎn)體會(huì)3、4、5自然段，理解中國結(jié)的豐富內(nèi)涵和其象征意義。
（1）課件出示第四自然段。（中國結(jié)表示著中國心，飽含著中國情。）學(xué)生讀句子。
（2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國心”和“中國情”的？
（3）學(xué)生默讀3、4、5自然段，劃出重點(diǎn)的句子，多讀幾遍，寫出自身的.體會(huì)。
（4）匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
師：中國結(jié)是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國人對(duì)未來的神往又是怎樣的?
生讀句子談體會(huì)。（課件出示句子）。
師：同學(xué)們談得很好，中國結(jié)是民間藝人的杰作，是中國保守文化的藝術(shù)再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來的美好神往。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的情感，一邊欣賞，一邊讀出中國結(jié)的美吧！
（課件出示各種姿態(tài)的中國結(jié)，學(xué)生讀第三自然段。）。
(點(diǎn)評(píng)：本段“以讀代講”，并且借助課件讓學(xué)生欣賞中國結(jié)的美麗，感悟民間藝人高超的技藝，既有助于理解語言文字，又陶冶學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的民族熱情。）。
學(xué)習(xí)第四自然段：
生1：這個(gè)“頭”不是一般意義理解的頭，是指自身的祖國，自身的鄉(xiāng)土。
生2：假如在纏繞中國結(jié)的絲繩中理解，這個(gè)“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時(shí)，這個(gè)“頭”就是指自身的祖國了。
生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠(yuǎn)離祖國，思鄉(xiāng)情濃，他們不會(huì)忘記自身的祖國，自身的親人，因此他們把自身當(dāng)成編制中國結(jié)的那根繩子的一局部了，這個(gè)“頭”指的是自身的祖國和鄉(xiāng)土。
(點(diǎn)評(píng)：老師的評(píng)價(jià)真誠具體，既有對(duì)學(xué)生表示的積極肯定，又注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)運(yùn)用。學(xué)生交流的欲望被激發(fā)了。）。
讀后學(xué)生評(píng)議（略）。
（5）指導(dǎo)朗讀第五自然段。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定情景，帶著對(duì)祖國對(duì)親人的思戀來讀這段文字。
中國的教案篇九
初步感受歌曲旋律，理解歌詞，體驗(yàn)作為中國好娃娃的自豪。
鋼琴。
（一）初步欣賞，理解歌詞
1、首次欣賞
t：我們都是中國人，中國人和外國人長得有什么地方不一樣？我們聽聽中國娃娃是唱了什么？（初步欣賞歌曲，理解歌詞。）
2．再次欣賞
t：中國娃娃長什么樣？中國娃娃住在哪？（引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，老師用歌曲樂句進(jìn)行總結(jié)，例如：小朋友說：我聽到黑眼睛黑頭發(fā)，老師就唱：黑眼睛，黑頭發(fā)。
（二）尋找旋律節(jié)奏
t：中國有很多的寶藏，它們都藏在歌曲里，我們來找找看，每個(gè)音代表一個(gè)寶藏，聽一個(gè)音拍一個(gè)音。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律拍出節(jié)奏）
（三）唱歌曲
1．初步跟著音樂唱歌曲
t：中國娃娃用歌聲來夸夸自己。
（引導(dǎo)幼兒跟著音樂輕聲演唱，老師對(duì)于歌詞做進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
2．再次演唱
t：中國娃娃站得穩(wěn)，跟著音樂去介紹中國的特別地方。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音高。）
3．動(dòng)作表現(xiàn)
t：中國有什么值得驕傲的地方？我們用動(dòng)作來告訴外國朋友，在歌曲的最后一句結(jié)束時(shí)用動(dòng)作介紹。（引導(dǎo)幼兒在歌曲最后創(chuàng)編一個(gè)表現(xiàn)的動(dòng)作。）
操作提示
從音高上看最低音是低音1a，因此老師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行移調(diào)，找到適合本班幼兒的音區(qū)。老師在幼兒初步會(huì)唱歌曲后，可對(duì)歌曲進(jìn)行進(jìn)一步的處理，用跳音和連音表現(xiàn)歌曲，例如：第一小節(jié)中的前半小節(jié)3 6可用跳音表現(xiàn)，后半小節(jié)l、 2可用連音方式演唱。
歌曲中有一些是上下跳動(dòng)的音程，孩子在表現(xiàn)的時(shí)候容易出現(xiàn)不穩(wěn)定。老師可利用情景性的語言，根據(jù)幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如：中國娃娃要立起來，站得穩(wěn)不跌倒，引導(dǎo)幼兒控制上下跳動(dòng)的音。又如：中國娃娃臉圓圓的，個(gè)個(gè)有精神，暗示幼兒唱歌口型圓，打開。
附：兒童歌曲《中國娃娃》
黑眼睛，黑頭發(fā)，中國娃娃好娃娃。東海邊，天山下，
到處都是我們的家。是你，是我，是他，都是好娃娃，都是好娃娃。
中國的教案篇十
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。
一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)。
你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。
中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類？……）。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。
2、檢查生字詞語的掌握情況。
3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
1、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？
（如果學(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）。
3、第三自然段。
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？
（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
過渡、拓展：
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
（1）學(xué)生自讀、再指名讀。
（2）指名說一說自己讀懂了什么？
（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。
指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。
小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
板書：同心結(jié)。
（4）齊讀第五自然段。
播放課件：各種各樣的中國結(jié)。
1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
附板書設(shè)計(jì)：
精選小班教案三篇。
中國的教案篇十一
讓幼兒通過觀察，喜歡中國結(jié)，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。
提前了解中國結(jié)是中國傳統(tǒng)文化之一;。
幻燈片一個(gè);《紅紅中國結(jié)》舞蹈視頻一個(gè);幼兒用書中班下第一冊(cè)第一頁;實(shí)物中國結(jié)一個(gè)。
1、教師:"今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"。
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師:"舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"(中國結(jié)，紅色的)。
1、教師:"小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。
3、教師:"老師的中國結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。
1、教師:"小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"。
2、教師:"中國結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"。
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國結(jié)掛在教室里裝扮教室。
中國的教案篇十二
四是學(xué)習(xí)成果交流與評(píng)價(jià)。
學(xué)會(huì)分析中國結(jié)基本結(jié)的結(jié)形、特點(diǎn)及用途。識(shí)讀中國結(jié)的操作流程圖，正確編織同心結(jié)、紐扣結(jié)和盤長結(jié)。
正確分析編織時(shí)繩帶的路線走向。掌握整修中國結(jié)造型的技巧。通過課前收集資料、學(xué)生交流、匯總、概括資料，使學(xué)生獲取中國結(jié)的許多信息，知道中國結(jié)的歷史淵源與內(nèi)涵寓意、造型特點(diǎn)與種類，了解制作中國結(jié)的工具和材料等，從而使學(xué)生對(duì)中國結(jié)有感性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，從結(jié)形、特點(diǎn)、用途等方面對(duì)常用的基本結(jié)進(jìn)行分析把握，增加對(duì)中國結(jié)的理性認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析識(shí)讀操作步驟圖，指導(dǎo)學(xué)生將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)的圖像，掌握技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，形成技術(shù)思維。
1、知道中國結(jié)的概念，了解中國結(jié)的起源與發(fā)展；掌握中國結(jié)的特點(diǎn)與寓意。
2、了解材料的相關(guān)知識(shí)，能按需取材。
3、識(shí)讀中國結(jié)的編結(jié)符號(hào)圖及操作步驟圖；知道中國結(jié)的編結(jié)技法，掌握編結(jié)技巧，正確編織同心結(jié)、紐扣結(jié)與盤長結(jié)。
4、初步學(xué)會(huì)分析基本結(jié)的結(jié)形與特點(diǎn)，知道其作用及用途；掌握組合結(jié)的組合方法。
1、通過識(shí)讀操作步驟圖及分析、表達(dá)，結(jié)合對(duì)文字說明的理解，能正確編織中國結(jié)作品。
2、在實(shí)踐操作過程中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，能及時(shí)進(jìn)行技術(shù)交流與探討。
1、培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美能力，激發(fā)傳承傳統(tǒng)民族藝術(shù)的愿望。
2、通過合作學(xué)習(xí)，形成協(xié)作互助精神。
1、學(xué)會(huì)分析中國結(jié)基本結(jié)形的特點(diǎn)及用途。
2、識(shí)讀中國結(jié)的操作步驟圖，正確編織同心結(jié)、紐扣結(jié)和盤長結(jié)。
1、能正確分析編織時(shí)繩帶的路線走向。
2、掌握整修中國結(jié)造型的技巧。
本節(jié)建議8課時(shí)。中國結(jié)的相關(guān)知識(shí)1課時(shí)；編結(jié)技巧與同心結(jié)1課時(shí)；紐扣結(jié)1課時(shí)；盤長結(jié)4課時(shí)；跟線裝飾1課時(shí)。
教具：多媒體課件，實(shí)物投影儀，教學(xué)范例；教學(xué)工具與材料。學(xué)具：剪刀、繩帶、泡沫板、珠針、鑷子、打火機(jī)等。
運(yùn)用多媒體課件展示各種中國結(jié)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國結(jié)，體驗(yàn)中國結(jié)古樸、典雅、富于線條美和造型美的藝術(shù)魅力，帶領(lǐng)學(xué)生走入中國結(jié)的藝術(shù)大門。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑收集中國結(jié)的相關(guān)資料；組織學(xué)生交流信息，分析及加工處。
理信息。
內(nèi)容：
1、介紹中國結(jié)的歷史起源和發(fā)展。
2、中國結(jié)的特點(diǎn)與寓意。通過多媒體欣賞分析中國結(jié)的特點(diǎn)；分析中國結(jié)的組成與成型；知道它的寓意，理解中國結(jié)名字的原由。
3、中國結(jié)可分為基本結(jié)和組合（變化）結(jié)。介紹常用的基本結(jié)，介紹和分析信息庫中基本結(jié)的結(jié)形、特點(diǎn)與主要用途；介紹組合（變化）結(jié)和掛件。
4、介紹制作中國結(jié)的工具和材料。
運(yùn)用實(shí)物投影儀介紹工具的名稱及其使用方法；了解材料的相關(guān)知識(shí)及運(yùn)用方法。
1、中國結(jié)的編結(jié)步驟：籌、編、整（抽）、飾、定型等。
2、編結(jié)技法：壓、結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序地變化編結(jié)。
3、運(yùn)用實(shí)物投影儀簡單演示各個(gè)編結(jié)技法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技法的理解。
1、師生看圖共同分析掛件的組成：同心結(jié)（起始結(jié)）、盤長結(jié)（主體結(jié)）、同心結(jié)（終止結(jié)）、配件、穗子等。
2、編制同心結(jié)。
1）首先復(fù)習(xí)同心結(jié)名字由來與寓意；然后分析它的結(jié)形、特點(diǎn)及用途，使學(xué)生對(duì)同心結(jié)有感性認(rèn)識(shí)。
醒和督促學(xué)生每完成一步查一查繩帶相交部位的前后位置關(guān)系。
3）整形：收緊繩帶，結(jié)成型后先對(duì)照結(jié)形特點(diǎn)查一查。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整同心結(jié)在繩帶上的位置。通過抽動(dòng)繩耳與結(jié)體連接的繩帶，找到整形的起點(diǎn)，然后沿繩帶的路線逐步抽繩調(diào)整，最終使同心結(jié)達(dá)到理想的位置。
3、編制盤長結(jié)。
1）盤長結(jié)名稱的由來及其寓意。
2）觀賞展示作品，分析盤長結(jié)的造型特點(diǎn)及其多種表現(xiàn)形式（回盤長結(jié)、復(fù)翼盤長結(jié)等）。
3）技法指導(dǎo)：
a、分析最后一幅步驟圖，使學(xué)生知道繩帶橫向、豎向各穿編2個(gè)來回，明確整個(gè)繩帶。
所走的路程。
b、繩帶的每一次彎折應(yīng)作到平行、不扭轉(zhuǎn)；固定繩帶前要繃緊繩帶。
c、教師可要求學(xué)生控制編結(jié)時(shí)的大小，初學(xué)時(shí)教師可規(guī)定每一個(gè)回轉(zhuǎn)彎折處的長度，
以便學(xué)生控制結(jié)形，減少編制后整形時(shí)的困難。
d、引導(dǎo)學(xué)生分析掌握每一個(gè)步驟圖中繩帶編織的規(guī)律，以便正確操作。
e、編制完后，先查線路后整形。整形由起始處或終結(jié)處向另一端逐步抽拉調(diào)整，可借。
助鑷子等輔助工具，直至結(jié)形對(duì)稱、中心菱形結(jié)體緊密平整。
4、通過觀看錄相了解掛件連接的方法以及抽穗、接穗的方法。根據(jù)自己的需求與設(shè)計(jì)，采取適合的方法，制作完整的掛件。
1、欣賞與分析。
比較范例a、b，說說它們的異同，明確所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、編制紐扣結(jié)。
1）分析紐扣結(jié)的結(jié)形、特點(diǎn)及用途。
2）觀察分析、紐扣結(jié)的操作步驟圖，找出每一幅圖中前一步所操作過的部位，然后根據(jù)符號(hào)理解本圖所要操作的內(nèi)容，尤其要弄清繩帶穿編的區(qū)域位置，嚴(yán)格執(zhí)行查一查的要求，以確保編結(jié)的正確。
3）技能操作練習(xí)：編制紐扣結(jié)，調(diào)整紐扣結(jié)在繩帶中的位置。
3、復(fù)習(xí)盤長結(jié)，學(xué)習(xí)跟線技術(shù)。
組織學(xué)生通過分組討論議一議裝飾繩線的加入方法。通過探究、交流與實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握跟線的技巧。
1、在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)編結(jié)技巧。
2、組織學(xué)生將作品固定在一塊展板上展示、評(píng)價(jià)與交流。通過自評(píng)、互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)作品進(jìn)行分析；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考改進(jìn)方法，以便完善作品。
中國結(jié)始于上古，興于唐末、盛于明清，其魅力在于以結(jié)傳情，以結(jié)寓意，結(jié)結(jié)相連，如意吉祥。中國結(jié)以繩線為材料，經(jīng)過巧妙編織，構(gòu)成上下一致、左右對(duì)稱，正反相同、首尾相接的小巧玲瓏的織物。每一個(gè)中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成；不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)吉祥裝飾物品——中國結(jié)。中國結(jié)是古代人心靈手巧的表現(xiàn)，根據(jù)形、意而命名，寓意平安吉祥。
中國結(jié)編結(jié)五步驟：籌、編、整（抽）、修、飾。
籌——周全的籌備是最有效的工作方法。
編——形成結(jié)體結(jié)構(gòu)的過程，即穿、繞、挑、壓。編結(jié)有二種編結(jié)方式：徒手式編結(jié)，平擺式編結(jié)。
抽——抽即調(diào)整。穿繞完畢，檢查核對(duì)是否有錯(cuò)誤地方。結(jié)體編好會(huì)有多余的剩線，呈松散狀，需要進(jìn)行抽的步驟把多余剩線抽到尾端，整個(gè)結(jié)體才會(huì)顯現(xiàn)。
調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)：
1、結(jié)體的松緊度要平均，四邊必須等寬才能對(duì)稱，以尺測(cè)量即可。
2、每個(gè)回轉(zhuǎn)線的距離相等，橫直對(duì)稱，每個(gè)結(jié)縫間隙就會(huì)整齊，可用鉤針尾端調(diào)整。
3、正面的結(jié)縫要與背面的結(jié)縫對(duì)齊，將結(jié)體對(duì)著光看，可從結(jié)縫看到光線。盤長結(jié)“抽”的過程至少要做三次：
第一次，先把扣住珠針的結(jié)耳全部放開，把松散的空間移至結(jié)耳處，在保持整體形狀下，將外緣結(jié)耳呈放射狀拉開，使結(jié)體慢慢縮小，直到形成預(yù)定尺寸為止，但不是“緊”，以各線空間的距離約半條絲的寬度為標(biāo)準(zhǔn)。
第二次，結(jié)體的空間移到結(jié)耳，所以結(jié)耳顯得更長，幾乎與鄰耳糾纏起來，本次抽線是將這些結(jié)耳多余長度全部移到尾端。
第三次，整個(gè)結(jié)體形成，但是還需要調(diào)整，如兩邊結(jié)耳不對(duì)稱、結(jié)體空隙不平均等。酢漿草結(jié)、如意結(jié)和大部分組合結(jié)是抽與編的步驟交叉進(jìn)行，不是全部編好再抽線，所以有的作品不能單獨(dú)進(jìn)行編的步驟，必須編、抽交叉進(jìn)行。
飾——裝飾、修整、遮及補(bǔ)充。
定形——長久保持結(jié)體的最佳形態(tài)、延長作品壽命。
1、心要靜，氣要順。編結(jié)是一門情趣高雅的藝術(shù)活動(dòng)，可以陶冶性情，修身養(yǎng)性。豈手忙。
腳亂，心急心煩。
2、看圖解，記走向。編結(jié)是手工活，它不同于游泳、騎自行車等運(yùn)動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)終身不忘。也許今天照著圖解編出了滿意的結(jié)，但不經(jīng)常練，就會(huì)漸漸生疏。所以編結(jié)時(shí)要記清楚線的走向，記清是穿還是壓，是向上還是向下等。
3、三分編，七分調(diào)。剛編出的結(jié)形，還只是一個(gè)松散的結(jié)構(gòu)，要經(jīng)過調(diào)整，才能成型。
4、分清內(nèi)、外耳，拉緊外耳翼。要力量平均的向外拉緊外耳翼，將結(jié)心抽到適合的大小和形狀。
5、順走向，調(diào)耳翼。耳翼的大小和長短，可根據(jù)需要隨心所欲來變化，但必須依順線的走向，從起線調(diào)到尾線。
6、雙線平走，不扭轉(zhuǎn)。編結(jié)時(shí)如果是雙線，又用了二色的話，線不能扭轉(zhuǎn)、重疊。
7、藏線頭，是關(guān)鍵。中國結(jié)的奧秘就是一根線編到底，看不到線頭、線尾、接縫。
8、防變形，用暗縫。編結(jié)時(shí)采用了質(zhì)地較硬的線，結(jié)雖硬挺，但不易抽緊，不好成形，即使是做的時(shí)候抽緊了，過后還是容易松散變形，這時(shí)必須用同色針線暗縫在結(jié)形里。
9、依結(jié)形，鑲飾物。珠子等飾物對(duì)結(jié)只是起點(diǎn)綴或填補(bǔ)結(jié)的空隙的作用，故不能喧賓奪主。而且飾物的顏色、質(zhì)地、形狀都要隨結(jié)形決定。
10、同色線，做流蘇。流蘇可以買現(xiàn)成的，但日常自制可用本線梳開，這樣顏色更統(tǒng)一。
中國的教案篇十三
教材分析：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。
3、通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
活動(dòng)流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過程：
一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1、我。
們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
活動(dòng)反思：
1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。
文章共六自然段：點(diǎn)明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進(jìn)到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內(nèi)心對(duì)生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對(duì)祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。
2、抓住要點(diǎn)是切入教學(xué)的關(guān)鍵。
文中有詞“風(fēng)韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風(fēng)韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個(gè)意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風(fēng)韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風(fēng)韻的意思是風(fēng)致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊(yùn)含著這層含義，更多的是指中國結(jié)的深刻含義。由此入手，重點(diǎn)昭然。
3、板書設(shè)計(jì)是滲透兩性的關(guān)鍵。
中國的教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮??！”“為什么要掛這個(gè)東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗(yàn)中國結(jié)的獨(dú)特之美。
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
（這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。）。
2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。
（通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。）。
內(nèi)容與要求：
1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識(shí)，愿意嘗試制作簡單的中國結(jié)。
2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。
活動(dòng)流程：
參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備――交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感――制作中國結(jié)，從對(duì)中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
主題系列活動(dòng)：
2、實(shí)踐活動(dòng)：觀察商場(chǎng)里的各種中國結(jié)。
3、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等。
4、欣賞各種精品中國結(jié)。
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們喜歡中國結(jié)。
6、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們也會(huì)制作中國結(jié)。
7、收集其他的民間工藝品。
活動(dòng)方案（一）：我們喜歡中國結(jié)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識(shí)，感受中國結(jié)的美，喜愛中國結(jié)。
2、感受中華民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳；準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)。
（三）活動(dòng)過程：
一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
1、我們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了！
3、著重欣賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）。
4、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
三、引導(dǎo)想象。
1、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？
2、教師小結(jié)：這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們真喜歡呀！我們中國人真聰明，會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢！
活動(dòng)方案（二）：我們也會(huì)制作中國結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié)。
2、體驗(yàn)編結(jié)活動(dòng)的快樂，發(fā)展動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡單了解；欣賞過各種中國結(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小銅錢、紅絲線等制作材料。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具。
1、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動(dòng)手做一款中國結(jié)，好嗎？
2、你們想想：制作中國結(jié)需要些什么材料呢？（師生共同討論）。
3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具。
二、幼兒嘗試操作。
1、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？
2、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧！
3、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？
4、老師示范講解：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了。
5、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
7、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、彼此欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中蘊(yùn)涵的祝愿。
3、延伸活動(dòng)：陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
四、小結(jié)。
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國人我們感到無比的自豪！
中國的教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識(shí)，欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。
2、發(fā)展動(dòng)手能力，體驗(yàn)編中國結(jié)的樂趣，萌發(fā)對(duì)中國勞動(dòng)人民的熱愛之情。
3、了解中國結(jié)的編織工具與材料，嘗試學(xué)編簡單的十字結(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的中國結(jié)，并能欣賞別人的中國結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國結(jié)，了解中國結(jié)的多種式樣。
2、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等懸掛在教室內(nèi)。
3、幼兒紡織用的材料：紅絲線。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入引出主題。
1、今天，劉老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，在聽故事之前給小朋友一個(gè)任務(wù)，希望您在聽完故事之后，能給它取個(gè)好聽的名字。
2、小朋友看，我們教室內(nèi)懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，猜猜是什么？（中國結(jié)）。
2、你看到的中國結(jié)都是什么形狀的？它是什么顏色的？（有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)、還有金色的平安結(jié)、福字結(jié)…….）。
3、中國結(jié)里顏色最多的是什么顏色？（主要是紅色），還有什么顏色？（金色、藍(lán)色、綠色），為什么要用這些顏色？（這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥）。
4、（教師出示魚形結(jié)、如意結(jié)、飾品結(jié)、平安結(jié)）誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒討論回答）。
5、你們喜歡中國結(jié)嗎？為什么？你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里見過中國結(jié)？我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國人我們感到無比的自豪！
6、中國結(jié)既美麗又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、嘗試編織簡單的中國結(jié)（十字結(jié)）。
（一）、認(rèn)識(shí)編織材料和工具。
1、大家都說中國結(jié)漂亮又很喜歡它，那我們今天也來動(dòng)手編一款中國結(jié)好嗎？
2、你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料？
3、簡單說說古代中國結(jié)的起源。
（二）、嘗試操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣子的.？
2、幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
幼兒講講你的中國結(jié)表示了什么祝愿？請(qǐng)你為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字，并向?qū)Ψ剑ㄓH人、朋友、同伴）表達(dá)美好的祝愿。
活動(dòng)反思：
漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》中的一次教學(xué)活動(dòng)，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對(duì)美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的情感。
同時(shí)，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官、感知。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵(lì)的語氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個(gè)孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時(shí)候，我鼓勵(lì)他：“你說的真棒”，用這種鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了更多孩子的積極性，從而使活動(dòng)達(dá)到了一定的**。
不足之處：在活動(dòng)的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會(huì)更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動(dòng)人民的心靈手巧。
中國的教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。
如何理解課文中的“頭”。
教師：結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。
學(xué)生：查找有關(guān)結(jié)的資料。
1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來猜一猜。
出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲，中有千千結(jié)。
出示結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。
師：你對(duì)結(jié)有那些了解？
（可結(jié)合字形了解結(jié)）。
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)結(jié)的文章。
結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
（對(duì)照前面的板書，在前打?qū)矗瑢W(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）。
師：你喜歡結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。
1、第二、六自然段：從哪里可以看出結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）。
2、第三自然段：
從哪些詞語中可以看出結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
過渡、拓展：結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）。
3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”
學(xué)生自讀、再指名讀。
指名說說自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。
指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。
：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱為“同心結(jié)”
板書：同心結(jié)。
齊讀第五自然段。
就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。
1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
中國的教案篇十七
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)藝術(shù)，它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)，推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓幼兒更好地了解這一文化瑰寶，我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《中國結(jié)》。
1、欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)豐富多彩的變化，萌發(fā)民族自豪感。
2、愿意和同伴分享、交流自己喜愛的中國結(jié)和美感的體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)編簡單圖案，享受成功的快樂。
讓幼兒欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)豐富多彩的變化。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)民族自豪感。
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡單了解環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一段40厘米長的紅繩中國結(jié)實(shí)物若干活動(dòng)過程：
1、教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國館。
現(xiàn)在我們所處的位置是中國館。這里有許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，都是中國古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。讓我們大聲說出它的名字："中國結(jié)"。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)，感受中國結(jié)豐富多彩的變化。
2、你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？
3、你最喜歡的是哪一個(gè)？喜歡它什么地方？
4、你還在什么地方見過中國結(jié)？你覺得它表達(dá)的是什么意思？
小結(jié):中國結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，代表著中國的傳統(tǒng)文化，而這些，例如"吉慶有余"、"福壽雙全"、"雙喜臨門"、"吉祥如意"、"一路順風(fēng)"與中國結(jié)組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳達(dá)衷心至誠的祈求和心愿的佳作。
1、我們今天欣賞了這么多的中國結(jié)，小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？
2、讓我們一起來學(xué)一學(xué):線向逆時(shí)針方向繞個(gè)圈，壓、挑、壓，往下穿出中心壓住，順時(shí)針4次，逆時(shí)針5次，繞好拉緊整理。
3、展示自己制做的中國結(jié)延伸活動(dòng)今天我們參觀了中國館了，欣賞了許許多多美麗的中國結(jié)，知道中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。中現(xiàn)在讓我們把親手制作的中國結(jié)送給小班的弟弟妹妹們。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。本節(jié)課我利用導(dǎo)游的身份帶幼兒參觀中國館，讓幼兒欣賞各式各樣美麗的中國結(jié)，讓幼兒知道中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義?，F(xiàn)在談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、充分激發(fā)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的興趣。
在本次活動(dòng)中，教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國館，充分的激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒都全身心地投入到活動(dòng)中來。
2、整個(gè)活動(dòng)真摯、感人，情感目標(biāo)達(dá)成度高我把這種感受融入到我的活動(dòng)中，孩子們也受到了感染，通過很巧妙地將創(chuàng)設(shè)情景"到電視臺(tái)錄制節(jié)目"到幼兒體驗(yàn)故事角色，在故事情節(jié)變化中情感得到升華。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、順暢整個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入--欣賞各種各樣的中國結(jié)，--分享、交流--說一說自己喜歡的中國結(jié)，感受中國結(jié)的美，學(xué)習(xí)編制簡單的中國結(jié)--體驗(yàn)成功的喜悅；延伸活動(dòng)--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，萌發(fā)民族自豪感。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊且層層遞進(jìn)，幼兒很快被帶入到活動(dòng)中來，活動(dòng)的興趣高。
1、制作中國結(jié)有一定難度，有些幼兒不能獨(dú)立完成，需要教師的幫助，才能完成作品。
2、讓幼兒從欣賞美麗的中國結(jié)上升到萌發(fā)民族自豪感需要教師的提示。沒有很好地潛移默化滲透進(jìn)入。
中國的教案篇十八
把桿訓(xùn)練——腰組合（復(fù)習(xí)課）
本節(jié)課以復(fù)習(xí)為主，鞏固新教的學(xué)習(xí)內(nèi)容把桿訓(xùn)練—腰 組合，嚴(yán)格、細(xì)致地要求學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，在音樂節(jié)奏里完成和體現(xiàn)動(dòng)作的性質(zhì)。
學(xué)生連接動(dòng)作的能力不夠以及手腳的配合不夠準(zhǔn)確，移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)過程中后背松懈、腿部力量的不足，動(dòng)作與動(dòng)作之間的連接也不連貫。
一、組織教學(xué)
1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)
2、簡單介紹本節(jié)課內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課腰組合，重點(diǎn)是把單一動(dòng)作再做進(jìn)一步細(xì)致地講解，使學(xué)生達(dá)到熟練、規(guī)范。
3、熱身運(yùn)動(dòng)（給學(xué)生3分鐘自己練習(xí)）
開肩、壓腿、踢腿（扶桿上）
二、復(fù)習(xí)把桿訓(xùn)練——腰組合
1、同音樂配合，集體進(jìn)行練習(xí)
2、通過學(xué)生的練習(xí)情況，糾正不規(guī)范的動(dòng)作，把單一動(dòng)作再做進(jìn)一步細(xì)致的講解 （教師講解及示范）
3、把單一動(dòng)作通過節(jié)奏變化反復(fù)練習(xí)，直到熟練、規(guī)范
3、動(dòng)作與音樂配合階段（學(xué)生互相討論練習(xí)）
4、抽學(xué)生進(jìn)行示范、練習(xí)教師點(diǎn)評(píng)
三、結(jié)束教學(xué)：總結(jié)本堂課內(nèi)容，要求在課后復(fù)習(xí)，熟悉動(dòng)作和節(jié)奏，更好的把組合內(nèi)涵表現(xiàn)出來。
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