了解自己的學習風格和特點，有助于選用適合自己的學習方法。寫總結時，我們應該注重語言的準確性和通順度，盡可能用簡單明了的語言來表達意思。如果你對寫總結感到苦惱，不妨看一看以下的總結范文，或許會對你有所啟發(fā)。
老師我懂你初二老師我懂你篇一
善良的微笑，親切的言語，美好的回憶，慈祥的面孔，粗糙的大手，我回憶著一幕幕的過去。
那個夜晚，是只屬于我與姥姥的。庭院，石椅，我和臉上掛著一絲疲倦的姥姥圍坐在石桌旁，面對面，微笑地對視，在我的眼中，姥姥的目光總是那么柔和，總是似乎還帶著一絲笑意。月光下，微風中，我依偎在姥姥懷里，看著本屬于大自然的圖畫，聽姥姥講述一個又一個美麗的神話故事……講完了故事，姥姥又端坐在紡車前，干起她手中好似永遠完不了的活兒。姥姥非常專注于紡線，眼睛中無時無刻不流露出認真的神情，仿佛旁邊的一切都不存在了。當紡織車停下來時，已是夜深人靜，我早睡了幾覺。只見姥姥手中拿出一塊已經織好的手絹，亮白的，上面還織著深藍的牽?；?，紫紅的藤蔓，交織著。
這是姥姥獨有的手藝，姥姥怕慢慢變老了，看不清了，所以趕著緊兒織出了一塊手絹送給我，說是以后給我留個念頭。望著白發(fā)蒼蒼眼睛略紅的姥姥，我的眼淚不禁悄悄涌出，甚至不知道何時打濕了那塊手絹。手絹上的那條金邊，在這月夜下閃得耀眼。
又是一個春天，百花齊放，萬物復蘇。就是在這樣一個下午，春雨嘩啦啦下個不停。這時的我正站在門前，在為怎么去上學而發(fā)愁。忽然，一個熟悉的身影向我走來，定睛一看，原來是姥姥。姥姥蹬著車子馱著我在雨中奮力前行，這時，姥姥弱小的身軀不知道為什么竟變得高大起來。等我到了學校門口，再一看姥姥的臉上，布滿了雨水和汗珠，我的心一顫，淚水又濕潤了眼睛。
愛，是沙漠中的一股清泉；愛，是寒冬中的一個火爐；愛，是黑夜中的一盞明燈；其實，愛有千種萬種，用一顆心細細地去感受，你會懂得愛的分量很重很重。
老師我懂你初二老師我懂你篇二
莊秀麗。仿佛天地間的日月之精華、荷塘、露水、清花綠草，這一切一切的空靈淡雅之物，都是為你而生，為你而造。
你，平易質樸而不低俗普通，雄渾奔放而不放蕩爛漫。“詩圣”仿佛是大地賜給你的真理，因為你的品行，你的詩篇，都像圣人般純潔無暇。
你在用著生命詮釋著自己的信仰與真理。“致君堯舜上，再使風俗淳”是你的宏偉志向。只是讀懂了你的詩，就讀懂了你的一切。一縷青煙，寄托了無數的心緒惆悵；一滴露珠，隱沒了無數的花瓣飄零。天輕云淡“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來”而此時輾轉難眠的你定在冰冷的江邊孤獨凝望，思緒惆悵......一片落葉飄零，或許，你會提筆寫下千古絕句，來抒發(fā)自己心中之感，無論是憂國、念家、還是悲己，你總能表現的辭藻瑰麗，沉郁悲涼。這，就是你的詩作。
你是大唐盛世荷塘里千萬朵荷花下的泥土，中厚無言，卻承載了整個池塘的重量。
試問，你何曾不想像“詩仙”那樣，一生瀟灑放蕩不羈？但是，你不能。你放不下！放不下你的國家，放不下人民，放不下你的妻兒。正是這樣一個時代，造就了你的性格，你的命運。也造就了你這樣憂國憂民的詩人。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”是你的年少輕狂。這是初時你那不畏懼一切的勇氣與信心。但，并不是每一個擁有抱負，擁有雄心壯志者都能成功。你的“細雨魚兒出，微風燕子斜”體現出你的細膩深痛，飄零憔悴。此時的你，更多的是對命運的無奈與憤恨，你何不做和隱居者？在山水間快活，直至終老。但是，你不能，你終究是一個放不下的詩人。當你獨自一人身在異鄉(xiāng)時，你又何嘗不想和親人團聚，同好友瀟灑暢飲？但是你不能，你終究還是追求你的理想。“兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死”，晚年的你，過的已是苦不堪言。正因為你放不下，所以貧苦；所以悲慘。如果你能真正像李白那樣瀟灑自如，或許最終也不會家徒四壁，如果你能真正像陶淵明那樣隱居山林，或許最終也不會悲慘而終。但，你就是這樣一個嚴謹的人，一個憂國憂民，胸懷廣闊、努力追求、忠君恤民的人。
詩中圣人，這是至高無上的榮譽，卻是在你已駕鶴西去后得到的，這無疑是一種蒼涼，一種悲愴！
也許是命運，總之，你的一生就這樣終了。你最終已無所追求，只求妻兒團聚，安居樂業(yè)。但命運也沒能讓你滿足。世間匆匆?guī)资?，死后不過也隨風而去，那就讓它去吧，如一片散落的蒲公英，續(xù)寫著中華史上一個偉大的奇跡！也許人們會問，為何他如此追求，直至終老？其實，我終于懂得，世界上再多的榮華富貴都抵不上那淡淡的思鄉(xiāng)愛國?！笆郎席忦?，詩中圣哲”千年大唐，萬代詩史，造就了你，一個偉大的“詩圣”！
老師我懂你初二老師我懂你篇三
今日的馬路，依舊濕漉漉；今日的雨水，依舊沖刷不下樹葉上的那層灰。
一閉眼，腦海里翻飛著五顏六色的作業(yè)本；一睜眼，桌上堆得像小山丘似的作業(yè)紋絲不動，透過作業(yè)本夾雜的空隙，隱隱地瞅見剩下的假日屈指可數，可以說是進入倒計時了。
“今天又起晚了！”我向自己憤恨地抱怨道，草草地洗漱完畢，離八點不遠了。我拖著懶散的步子準備下樓去吃早餐，拖鞋在地板上發(fā)出了沉悶的響聲。你還未去上班，見我下樓來，便遞給我今日的早餐：一袋有精致包裝的面包和一杯牛奶。新的早餐使我眼睛一亮，在我驚喜的同時，你已輕輕地推出了電瓶車?！败扳?，媽媽要去上班了?！苯又?，你頓了一頓，向我投來一個——嘴角微微上揚，深邃的'眼睛中充滿著無限的期待和信任。我也自然地回了一個微笑，空氣中的緊張氣氛似乎下降了不少，我心里不禁暗暗思索：我真的是有幾天沒笑了?。?/p>
吃完早餐，通入過道。無意間發(fā)現過道上的留言板有了新內容：兩條小弧的下方是一條大弧。這弧像一個倒立的“c”，這是微笑！兩條小弧像是兩條笑彎了的眉毛，一條大弧不正像是上翹的嘴巴吧？對啊，為何不像這個小人一樣開心的笑呢？為何要天天杞人憂天，見物傷嘆呢？反正時間是固定的，為何不讓開心一笑來替代拉長了的苦瓜臉呢？我明白了！
我匆匆回到房間，將亂堆的作業(yè)本一本一本整整齊齊地疊好，今天暫時不做的先搬到柜子里，那些作業(yè)雖說不是鵝毛輕，但也并非是千斤石英鐘，至少我一只手就能將它掂起來。在日歷上認認真真的數出剩余的天數，是只有七天了，但每天至少能做十小時的作業(yè)吧，那我還剩七十個小時呢，早已足夠。
我跳下座位，來到過道，信心百倍地拿起紅筆，在留言板上用力地，并且流暢地在媽媽的微筆邊打下屬天我的大大的微笑。望著它，我也露出發(fā)自內心的久違的微笑。窗外，太陽已經升起，還有那碧綠的樹葉閃耀著金光。
老師我懂你初二老師我懂你篇四
我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂，才能和別人相處得更加融洽。小編整理了關于我懂得包容初二。
作文。
希望對大家有幫助!
記憶像斷了線的珍珠，散落在各個昏暗的角落。我無法尋找，卻也不想尋找其中的某些。青春就像節(jié)節(jié)拉長的肌肉，疼痛，而我們就像一只只正破繭而出的蝴蝶，追求重生。每個人都在奔跑，不經意會踩到別人。
小學時，留給我印象最深的畫面是一幅夕陽西下的場景。暗黃色的斜陽鋪在已經破落的老瓦房上，蕭蕭的草兒擠在瓦片間，幾近枯萎，在秋風中瑟瑟哆嗦。穿梭于羊腸小道之間的是我和幾位同學。那像一張泛黃的老照片，深深刻在我的記憶深處，以至于我現在都很奇怪，對于后來堪稱“驚心動魄”的事記得不深，這卻如此清晰。
那時，我正在抱怨數學老師的講課技術之爛。不知道說了什么，但肯定是言過其實，因為我只想發(fā)泄一下不滿。我們幾人說得熱火朝天，自是不會顧及身后那個永遠寂寞的身影。她不高不瘦不矮不胖，但按我們幾人的標準，她就是個胖墩。這還不是最要命的，如果忽略她右邊臉上醒目的黑色的胎記，她還算長得可愛。為此，我?guī)缀跏翘焯斐爸S她，更是瞧不起她——她媽往老師那兒跑得最勤。
自然是不會注意她，也就更不會發(fā)現她矛盾夾雜著顧慮的臉色，更不會想到她第二天就打了小報告，告訴了那位數學老師我的談話內容。蓄意的報復，因為她只說出了我一個人名字。
恍惚間，我的頭一片暈眩。我坐在教室里，卻什么都聽不見。周圍的同學都對我抱以同情的臉色，認為我死定了。我傻乎乎地進了辦公室，數學老師的語氣里隱隱透露出不滿與失望。倒沒處罰我，只是我覺著心里有口氣悶著憋著，但就是出不來。我遲鈍地拖著灌了鉛的雙腳走出辦公室，趴在窗口，盯著幾朵白云。
想哭，但哭不出來，甚至有點覺得自個兒活該，真有點“不是不報，時候未到”的味道。我心里念著她的名字，一遍又一遍。是的，她不幸，她無奈，甚至有點像被我逼的。我呢，做了什么?除了在她傷口上一把又一把撒鹽，我還干了什么?她看似是一只無力的小貓，蜷縮著，一點一點減少自己尊嚴所占的位置，我卻一步步得寸進尺，終有一日，她忍無再忍便不須再忍，用鋒利的爪子給我一擊。
小學畢業(yè)時，我又遇到了她。分在不同的班級，已是許久不見。那般平靜，相視一笑，我陡然輕松了許多，像是扔下了許久的包袱，謝謝你呀，告訴我包容一個人是如此幸福，就讓記憶逐流而去，閃閃在永久的天空吧!
于是我想起了一句。
名言。
：恨別人就是拿別人的錯誤懲罰自己。
因此，我們應該學會寬容。
“海納百川，有容乃大;壁立千尺，無欲則剛?！币@得大度，首先自己要有寬容之心。正因為姜伯牙有一顆寬容之心，才唱出了“高山流水”的贊歌;正因為李世民有一顆寬容之心，才勇于納諫，才寫下了“貞觀之治”的光輝史冊;正因為周恩來有一顆寬容之心，才贏得了全世界人民的尊重。
生活告訴我：寬容者，大度也，乃君子也。
“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃?！痹谏钪袑W會寬容，就能懂得心靈的解脫。巴金先生在晚年，以寬容之心求得解脫，給我們寫下了許多鮮為人知的故事;魯迅先生若沒有寬容之心對待誤解他的年輕人，他就不會得到更多人的敬重。
生活告訴我：寬容者，懂得心靈之解脫也。
“用平常心對待他人和自己，是至高的精神境界。”錢理群先生如是說。一個小孩在墻上踹一腳，為什么只知道去責怪他，而不去想想他就是以前那個生氣勃勃的你自己呢?其實鳥鳴不是噪音，而是悅耳的歌聲;其實落葉不是垃圾，而是“化作春泥更護花”;其實黑夜不是“黎明前的黑暗”，而是“黎明的開始”。
生活告訴我：對人或物都應該有一顆樂觀豁達的心。
何必去計較別人的過錯，把別人的缺點建立在自己的痛苦之上呢?朋友，你不如用一顆寬容的心去包容他，這樣，反而會使自己的心得到寧靜。
生活就是這樣，時時刻刻都在教我學會寬容，用一顆寬容之心去對待他人，也用一顆寬容之心去對待自己。
用一顆寬容之心去聆聽世界吧!世界將會更美好，你生活也會更有樂趣。
我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂，才能和別人相處得更加融洽。其實以前我不懂，自從那件事發(fā)生了之后，我才懂得了包容。
那是一個晴朗的上午，同學們都在教室里認真地寫著作業(yè)，正當我將思考很久的答案寫上去的時候，我的手被“狠狠”的碰了一下，作業(yè)本被鋼筆烙下一條深深痕跡，我馬上站起來，一看是后排的孫杰，我不加思索地給了他重重的一拳。孫杰馬上說：“對不起，我不是故意的”。我看了一下受傷的作業(yè)本，還不解恨，馬上搶過他的作業(yè)本，狠狠地摔在地上，并用腳重重地踩了一下，嘴上說道：“我也不是故意的，因為我太生氣”。孫杰一番誠摯的歉意被我“踩”到了地獄，只見他撿起作業(yè)本，奮不顧身地向我沖來，我知道他要反擊了，馬上飛出我的“螳螂腿“，就這樣我倆接上了火，打成了一團……。
我們激戰(zhàn)正酣的時候，萬老師走過來了，把我們叫到辦公室，問清了打架的原因。聽完我們各自的“陳述”，萬老師語重心長地說：“這件事情雖由孫杰同學引起，但是程圣杰要負主要責任。古人說，宰相肚里能撐船，同學不小心碰了你一下，你就夸大事實，要和別人論高下，這樣還算同學嗎，和別人也不應該這樣。今天，我送你們兩人一句話，凡事不要斤斤計較，要用一顆包容的心來對待?！?/p>
走出萬老師辦公室，我無地自容。是啊，就算我把孫杰的作業(yè)本撕了，然后再痛打他一頓，我的作業(yè)本還不是已經被劃壞了，難道還會復原嗎?我這樣做，豈不是兩敗俱傷，既傷了自己，也傷了同學。如果我用包容來對待，豈不是兩全其美，既尊重了同學，又換回了真誠的友誼。
那件事讓我懂得了包容，我明白了包容別人其實就是包容我們自己，包容永遠都是最美的品格，包容讓我們和別人相處得更加和諧，所以，學會包容吧!
老師我懂你初二老師我懂你篇五
妄想，恐怕是一種遭人唾棄的行為，手高眼低，不計后果，不考慮時局，是妄想者的一大共性。的確，妄想者思想中的東西很少被實現，這也可能進一步印證了人們對妄想者的偏見。
因為，妄想不僅僅是癡人說夢，有此所謂的“妄想”，被他人看作白癡的行為，卻永遠改變了世界。因為，那些妄想，實際上，又被叫做“高瞻遠矚”。
相信大家都對保時捷這個高端汽車公司有所了解，德國的精湛技藝，沉著的思維創(chuàng)造了保時捷這個不朽的'傳奇。
但是，保時捷卻是因為幾個“妄想”而變成傳奇的。1963年，正值燃油危機，其他汽車制造商都在為排量、耗油問題上操心時，美國不得不忍痛割愛了大馬力大排量的v8肌肉車，日本則向小排量高轉速v-4發(fā)展路上更進一步時，以沉穩(wěn)而著稱的德國保時捷卻做出了一個驚人的事——在法蘭克福國際車展上，發(fā)布了一款v6中置引擎超級跑車——911，這無疑是一個驚人的決定，可有很多人認為，這就是這個德國汽車制造商的終點，并稱其為“妄想”時，他們一定不會想到，911成了一個傳奇，也是保時捷成為傳奇的起點?！巴搿背闪藗髌?，這說明，那不僅僅是“妄想”，它實際上，是高瞻遠矚，也是預知未來，還是希望。
保時捷的“妄想”遠未結束。在，他們又做出了一個驚人的舉動——發(fā)布了卡宴。這一下，整個汽車世界又轟動了——一個超級跑車制造商卻生產出了一輛suv——那應該是路虎、吉普、悍馬這些車商該做的?。∨c911一樣，卡宴在誕生時也沒有被寄予厚望，也都被稱為“妄想”、“癡人說夢”。“這車不可能賣出去！”有人曾經這樣說，但和911一樣，卡宴也使那些人后悔——從20到，卡宴成為了最受歡迎的suv之一，而那些曾經譏笑過保時捷的車廠，歐洲豪車家族，也開始耐不住了，馬薩拉蒂的lavente，蘭博基尼的urus，賓利的添越——這些車廠，也走上了自己曾認為滑稽的路上了，而且一點也沒有需要停止的意思。這是因為，那“妄想”是遠見，是先前得不到欣賞的遠見。
所以，“妄想”不只只是妄想，否則，怎么會有人因妄想而成為傳奇呢？為什么有人會回到那曾被自己稱為“妄想”的路上呢？這是因為，那“妄想”，是遠見，是高瞻遠矚，只不過，你還沒搞懂罷了。
老師我懂你初二老師我懂你篇六
向后看去，原來我忽略許多他的愛。
——題記。
不知不覺，他的寶貝長大了。還猶如昨日一般，那時，剛學會跑的我站在這頭東搖搖西搖搖，高大的他站在那頭，動作雖不像我這樣卻像要隨時沖刺的運動員。
沒幾年，他工作變得很忙，但依然有空陪我，我常常騎在他的脖子上，對我來說，他就是棵茂密的大樹，而我是他身旁的一株小草。
前些年，我猛然發(fā)現，一直在身邊的他好像出現得越來越少，不過，直到現在我才知道他的愛越來越濃厚。
那時，我半夜醒來，總看不見他的身影，原來他出差了。之前的我總依偎在他的懷里，睡得很踏實，不過后來也漸漸習慣了。
有一次，他送我上學，偶然間看見他頭上的幾根白發(fā)，在陽光下，顯得很刺眼。淚水忍不住在眼睛中打轉，為了不讓他發(fā)現，我努力的克制住自己。但又一次，我發(fā)現皺紋已悄悄的爬上他的.眼角，不過笑起來不減當年的帥氣。淚水再一次在眼睛里打轉，不過這次，它得逞了。我在車座后躲藏，他終于沒有看到，下車后，我將淚水擦干，面帶微笑。
其實，他一直都在以他的方式愛著我，只是我曾經并未讀懂。
那一天，我過生日，但他并沒有回來，唯一的理由只有：他很忙！等著等著我竟然睡著了，在夢中，我看見他回來了，還帶著給我的禮物。醒后，在我的身旁真有這樣一份愛的禮物，可他卻不在。后來，媽媽告訴我，他真的回來過，看了看我，輕輕的放下禮物，就又離開。原本還在埋怨，此時一切都消失得一干二凈。
他的愛是不善言語的，他的愛是溫暖的，他的愛是無私的，他的愛是無可替代的。
我有許多的話想對他說，此時此刻，我只想對他說：“爸爸，你辛苦了，我愛你！”
老師我懂你初二老師我懂你篇七
或許，你會不懂；或許你每次看到我站在窗前，什么都沒做會感到奇怪；或許，你會聽見我總是敲打著鍵盤，聽著簡單的旋律會感到奇怪；或許，當我每次看到你，只是微微一笑，會感到陌生、我告訴你，我的世界，你不懂我的思緒，我的心理，我的一切一切，你都不懂只想說，你不懂我到底在想什么、
我的背影，只是一個印記。我的笑，只是一個偽裝。什么聲音都沒了，只聽見你的手敲打鍵盤發(fā)出的聲音，或許，你不知道，此時的我，心情到底是什么樣的。站在窗前，我依然是那樣，呆呆的傻笑、我依然遵守約定，我自己與自己的約定。心情不好時，看看窗前的那棵綠樹。
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我來到這里之后，喜歡上了喝水?？偰弥浚环?。我喜歡喝酸奶，那酸酸的滋味，掩蓋了我心里的苦。
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你不會懂的，我想要有人懂我?？墒牵峙驴赐噶宋业囊?。
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老師我懂你初二老師我懂你篇八
開學第一周，我們的班主任——劉老師，讓我當一次勞動委員，鍛煉我意志的同時，還能加強我的領導能力。聽到這個消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當勞動委員啊!這活兒我可干不起!
可老師的一言就是命令，必須執(zhí)行，沒辦法，我只好無奈的干起來了。最初，我對組員感到很無語，他們都不主動，老是拖拖拉拉的，我當時真想罵一句：”豬一樣的隊友!“。氣憤之下，我轉念一想：哼，既然他們不聽我的話，那我自己動手好了!二話不說，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來。這一干就是二十分鐘，經過我的精心打掃之下，整個教室變得干干凈凈、一塵不染。
上課了，老師剛走進教室，就觀察了一下我的勞動成果。只聽得她連連夸贊，說我這個勞動委員，當得不錯，我心里感到十分受用。靜靜地聽著老師的夸獎，這是多么一種愜意的感覺啊!但隨后，老師放眼望去，整個教室里，就我一個人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。
課下，老師親切地對我說，她之所以選我當勞動委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個人管理整個班級，如果大事小事都一個人親自操勞，豈不累昏過去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔。聽了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學習委員，只不過是個花架子，給同學們樹立個榜樣罷了，而這個勞動委員，可是實打實的呢!從此以后，我心里再也沒有一絲不愿與不滿了。
從那天起，我就好像變了一個人，慢慢地學會了與同學們溝通，耐心地分配他們各自的任務，整個教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了...
老師我懂你初二老師我懂你篇九
親愛的妹妹，虹虹。你的笑，我懂。
從小媽媽就告訴你，要對姐姐好。因為我早產而且體弱多病，住了好幾次院。你也很懂事，什么東西都不跟我搶，只是一笑帶過，也不來打擾我干任何事，只是笑笑對我說：“加油，姐姐?！蹦翘煺鏍€漫的笑容一次一次觸動我的心。
也許你還記得去年的一件事。
那天，我因為考試考砸了，被老師狠狠地“k”了一頓，心情非常糟糕，一整天都悶悶不樂，不想讓人來煩我，回到家，你迎上來，笑嘻嘻得對我說：“姐姐，今天老師教了我們一個新單詞，叫‘sisther’，是‘姐姐’的意思，‘sisther’你覺得我說的對不對?！碑敃r的我氣不打一處來，正想出出氣，于是對你吼了一聲：“滾，別來煩我。”于是踩著重重的腳步走進了房間。過了一會，我聽見有敲門聲，只見平時不來煩我做作業(yè)的你敲開了房門，走了進來，“姐姐，別生氣了，有什么事就跟我說吧！”你面帶微笑地對我說。那微笑如春天里的一縷陽光，夏天里的一絲清風，秋天里的一輪明月，冬天里的一片雪花，是那么的溫暖、清涼又那么的燦爛純潔，使我的心被深深地觸動了。我發(fā)現，我錯了。正要向你道歉時，你遞給我了一個梨?！敖憬悖@是幼兒園發(fā)的，很甜，快吃吧，吃了心情就會好了?！蹦銕е煺娴?微笑對我說：“我不來打擾你了，你快寫作業(yè)吧！”“妹妹，對……”當我說出這話時，你已走出了房間，我拿著你親手削的梨，回想起你剛才的笑容，我呆在那兒久久不能醒來。
老師我懂你初二老師我懂你篇十
忽然想起了江老師，想起她可愛的小酒窩。江老師是我初一的語文老師，雖然年紀輕輕、經驗不足，有時候會在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。
想著，想著，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學樓顯得很有力度。我知道是語文老師來了，忙將周記本收了起來。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開始看他教的書，嚴肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學者的味道。透過老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學識淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學們周記本上的寥寥數筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
只有看透萬千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過而立之年的老師，也需要一個新的理想，一個新的起點！
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老師我懂你初二老師我懂你篇十一
記憶的風輪總是會隨著時間的流走而輕輕轉動，傾瀉出不一樣的樂章，便如那美妙的音樂，一如那長長的流水，閃著微光，小船上的帆，也會隨著流水的逝泄而變動方向，使船只駛向更遠的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無法再去言語，也找不到前進的路途，這便是被時間的流水將記憶沖淡的感覺——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺了吧。
有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒人知道這些記憶的來頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過去那便如同，癡人說夢。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過華麗的言語也理不清，一套零亂。
猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……。
夕陽西下，晨曦替換曦月迎來新升的一輪太陽，陽光耀眼，透過明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當思考之時：
”咚咚?！坝惺裁次矬w敲響了我的桌臺。
“你，坐到那里去考試！考完了回來。”我不禁一怔，映入眼簾的是文科老師那兩根倒扣的手指。文科老師除了平時給我們傳播知識外，下課便極少言語。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網已陳舊多時的最后一個位置。我對上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽到別組的同學在低聲吟著什么：“她的成績向來都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”
“就是，就是，嘻嘻……”
聽到同學的對話，我怒不可遏，如此過分！我氣定心神，抽開步子，離開了我的‘是非之地’。也對，我的同桌成績定是極好的，但我與他同桌時，成績也無時無刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！
沒有成為一個優(yōu)秀的學員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。
為什么要閉上自己的眼睛呢？
因為我怕自己抑制不住奔流欲出的淚水，而讓它們在別人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。
自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點點，只要完成了這一點點你就可以和別人一樣快樂，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點，你就可以受到老師的贊揚，這是多么美好的樣子？成為一個學習優(yōu)秀的學生！
第二個夏季來臨了，陽光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過的痕跡。
“咚咚?！蔽毅等灰幌?，抬起面頰。
“你，去那里做答卷，做完了再回來！”，想不到老師對我的誤會竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。
那一次，我恍惚中望見了那四月的薔薇花……。
老師我懂你初二老師我懂你篇十二
深夜的小路上，我靜靜地坐在路燈下，任憑燈光刺透我的面頰，任憑秋風吹拂我的發(fā)梢。依舊是秋，卻有不同的思緒。忘不了走廊里的一個個問候，忘不了冬日雪地里的那個微笑，忘不了一朵花開的姿態(tài)，忘不了與您的零零星星，細細碎碎。
校園里的桂花香又濃了，還記得去年我來到這個陌生的校園。開學的第一節(jié)課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動了我；我對您的喜歡，對您的敬愛，已在悄然間萌芽。那年的教師節(jié)是一個雨天，我捧著一盆綠色的小精靈走進了您的辦公室——那里對于我來說是神圣的地方?；蛟S是因為陌生，也或許是因為膽怯，只記得弱弱的“教師節(jié)快樂”，伴隨著的是手心里潤濕的緊張。您輕輕地接過它，第一次摟住了我，第一次感覺到自己可以像個小天使一樣幸福地擁入您的懷里，就像陽光散漫心間，然而此時身旁卻早已一片金光燦燦。我還知道那盆小竹子現在還活著，就像我崇敬著您的心還依舊在燃燒。忘不了您，忘不了第一個在校園里帶給我溫暖的您。
還記得初一第一次數學月考，就像一根細細的刺針一針一針地刺傷我的心，那個紅色甚至亮得刺眼的“79”一直都在我的腦海里揮之不去。那時的我像小丑一樣把卷子塞進書包里，我不愿意去接受不愿意去面對。放學后我一個人走在通往校門口的路上，無心與同伴嬉戲打鬧，操場上為了運動會而精心練習的身影再也吸引不了我，我像在與烏云搏斗，卻還是被壓得痛楚頹廢。然而竟在不知不覺中，您踏著桂花的清香走來了。我低著頭不敢看您，說了那個沉重的數字。是您在桂花樹下安慰我，是您在凄柔似韻的九月鼓勵我，告訴我學習的方法，陪我總結不足。離別后，我再次轉身望向您的那襲長裙，其時淚水早已占據了我的雙眼。那一句句話語，成為了支撐在我心靈的云梯，那時我便已下定決心，定會讓您看到一個不同的自己。
親愛的老師，牽過我的手走過了整個七年級的學習。我真的好想留住一縷陽光在指尖，鎖住與您的點點滴滴；我真的好想讓時間去的慢一點，讓這能和您相處的最后一年時間再多一點。想起您，就會想起那些調皮的跳動的音符，想起您，就會想起那一段段躍動的旋律。想起您的時候，花兒似乎更美了，鳥兒似乎也更靈了。您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對生活的憧憬；您教給我努力，教會我對成長的信心。
親愛的老師，您是我心中永不褪色的印記，我最美的青春里有最美的您。感謝遇見您！
老師我懂你初二老師我懂你篇十三
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學們是異?；钴S，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形后，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎么樣，不要緊吧？來，讓我看看?！甭牭綒W老師關切的話語，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，歐老師問明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的余光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重?！蔽抑罋W老師是在安慰我，我連忙說：“老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了?！睔W老師還是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個什么毛病來就不值當了?！蔽艺f：“歐老師，我真的沒事，您放心吧！”歐老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，老師余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。
下課后，我把各個小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當我轉身要走的時候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個大包是否還是那么嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您。
老師我懂你初二老師我懂你篇十四
驀然回首,才發(fā)現自己還未挽住時間的裙襟，時光早已匆匆閃過。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛的暖流中卻不知道滿足。
在與您相處的日子里,我不懂得珍惜。只覺得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費解。
上《秋天的懷念》一課時，您那優(yōu)美生動的語言，豐富自然的表情，抑揚頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進入了課文的意境之中。您經常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。
老師,您教我坦然與釋懷，伸開雙臂,迎接苦難;笑對人生,永不言敗。您的品質激勵著我的靈魂——不做溫室里的花,要當扎根石縫中的樹苗,當懸崖上怒放的紅梅!
老師,您無論心理上承載著多大的打擊,無論生活中背負著多少壓力,您都為我們保持著燦爛的笑容。你把寶貴的時間都獻給了我們：作文的精心點評,群里對學生的鼓勵……就像《老師好》中苗老師所說:“人生就是一次幸福的相聚,夾雜著一次次的傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光?！?/p>
記得七年級的一次月考,我的成績差到了極點,自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒里蹦出來,我不敢讓父親知道,時刻揣著恐懼的心。是您教我坦然面對，才能如釋重負。我勇敢地告知父親,雖然挨了父親的斥責,可隨后又得到了父親的信任和鼓勵。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂的學習和生活當中。
老師，我懂了！一年來，您對我的教誨，柔如綠水，剛若磐石，凈化著我的靈魂，啟迪了我的人生，給了我無窮的精神財富。我沒有達芬奇的畫筆,只有這樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，只有澎湃著的真情。
老師我懂你初二老師我懂你篇十五
老師是人類靈魂的工程師！我們每個人都是在老師的精心培育下成長起來的。今天，我要在這里說說我們的班主任――趙老師。
趙老師身材勻稱，梳著卷發(fā)，戴著眼鏡，特別是那雙會說話的眼睛，總給我們一種既嚴謹認真，又和藹可親的感覺。
趙老師做我們的班主任快一年了，她總是無微不至地關心著我們學習和生活。記得春季里的一天，天氣很暖和，同學們穿得都比較少。晨會課上，趙老師就提醒我們：“從星期五開始，氣溫將大幅度下降，同學們一定要注意添加衣服，別受涼感冒”。聽著趙老師關切的話語，同學們都懂事地點點頭。
趙老師非常了解我們，能一眼看透我們的心思。上學期剛開學，她讓我們改用藍黑墨水寫字，不要再用純藍墨水了。有些同學不高興了，因為他們剛買的純藍墨水還沒怎么用呢，會浪費的。趙老師一下子就看了出來，她說：“純藍墨水可以在家里打草稿的時候用，不會浪費的。”趙老師的點子可真多！
下課的時候，趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課，我神秘地走到趙老師面前，說：“趙老師，我來考你一道題目?！?/p>
趙老師一聽，也來了興趣，問：“什么題目呀？”
“這是一位汽車修理員曾經考過一位著名科普作家的”我故意賣關子。
“那也來考我呀！”看得出來，趙老師信心失去大半，我卻在心里暗自偷樂。
“一位聾啞人走進一家商店，他想買幾把釘子，便對售貨員做了個手勢。”說著，我把左手的食指立起，右手做了個敲的樣兒，“售貨員看了看，明白了，給了聾啞人幾把釘子。這時，一位盲人走了進來，他想買把剪刀，那么，他該怎么做？”我滿以為趙老師也會像那位科普作家一樣，做手勢，可趙老師根本沒上當，還不等我說完，就一口報出：“他就說‘我買剪刀?！蔽艺媸桥宸梦弩w投地。
趙老師，您是園丁，給我們這些小樹苗澆下知識泉水，呵護我們健康成長；您是蠟燭，點燃自己照亮別人；您是陽光，把溫暖送進我們心田！謝謝您，我們的趙老師！
老師我懂你初二老師我懂你篇十六
小時候覺得你很美，就領著一群鳥飛來飛去。等你長大了，你就知道教室里是飛來飛去的希望，你永遠在守護著那個小窩。小時候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動地；長大了才知道，黑板上寫的是真理，抹去的是功利。小時候覺得你很神秘，把所有的問題都變成了樂趣。長大后才知道粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚。小時候我覺得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長大了，才知道講臺是在捧著別人，給自己。
再次見到你，在美麗的早晨，沐浴在陽光中，你乘著云而來。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”
你是一個小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的。“哦，寶貝，我眼里只有你?！?/p>
你總是喜歡和我們開玩笑，我總是被你的幽默所吸引。不知不覺中，你讓我愛上了生物這個神秘的學科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。
當我再次見到你的時候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了。可惜我在你的腦海里好像沒有很深的記憶。當我看著你和別人談笑風生時，我不禁感到有些失望。你真可愛，讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。
是你指引了我迷失的風帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對你的感激是無與倫比的，但取而代之的是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會記住你，想念你一輩子。我不否認懷舊是人生最無力的東西，但我不認為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因為它懷念一個老師的偉大。
我知道時間不會停止，我的腳步會繼續(xù)走遠。但是，我心里有一個不為人知的想法。也許你永遠不會知道有人在默默的記著你，但只要這個念頭能默默守護你，哪怕是卑微，我都會心滿意足。
老師我懂你初二老師我懂你篇十七
加減乘除，算不盡老師對我們的愛;詩詞歌賦，頌不完我們對老師的崇敬。
生。老師的愛似高山，巍峨而挺拔;似大海，深情而廣闊;似陽光，溫暖而明媚;似春風，溫柔而動人。當我們學業(yè)有成時，他們與我們同享快樂;當我們垂頭喪氣時，他們給我們無限鼓舞;當我們驕傲自滿時，他們告誡我們謹慎謙虛。有了他們的幫助，有了他們的關懷，才能讓我們在同一片藍天下快樂成長。
你們看，那枝頭的鮮花，是他們辛勤的汗水澆灌;你們看，那地上的嫩芽，是他們辛勤培育的結果。用漫天彩霞譜寫頌歌，也表不完我們對老師的愛戴;用遍地鮮花編織花籃也無法回報老師的愛;用滿天繁星譜寫詩篇也無法表達我們對老師的祝福。
我們回首望望，是否自己一直沐浴著老師的愛成長。也許時間可以淡化許多的往事，但卻無法沖淡老師的關懷。他們如同寧靜夜空的星星，默默地關愛你們。或許你想成為一棵大樹，但你只是一棵小草;或許你想成為一條大河，而你只是一顆最不起眼的星星。但是只要你付諸行動，去報答老師的愛，正是這份心也足以讓老師們展露出微笑吧。
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